《上學(xué)了》教案優(yōu)秀

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的《上學(xué)了》教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　《我上學(xué)了》是初入校園的小學(xué)生的第一個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置目的是幫助小學(xué)生了解學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生興趣和向往，實(shí)現(xiàn)從幼兒到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。為此，本課立足學(xué)生的年齡特點(diǎn)，借助游戲引入、圖片欣賞、學(xué)唱歌曲、動(dòng)手操作、講解示范、合作交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)和校園，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)、學(xué)校、老師、學(xué)習(xí)生活的熱愛(ài)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、收集我國(guó)各民族服飾的資料、圖片等制成課件。（教師）

　　2、準(zhǔn)備長(zhǎng)城的宣傳資料片、《愛(ài)我中華》和《上學(xué)歌》的歌曲。（教師）

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入，師生間增進(jìn)了解

　　1、同學(xué)們，你們好！歡迎你們來(lái)到學(xué)校，從現(xiàn)在開(kāi)始，你們就是小學(xué)生了。（板書：我上學(xué)了）我是你們的語(yǔ)文老師，我們現(xiàn)在上的科目是語(yǔ)文。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀出它的名

　　字——語(yǔ)文。

　　2、你們喜歡上學(xué)嗎？今天來(lái)到學(xué)校后，你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)，新的感受？

　　3、互動(dòng)活動(dòng)：你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)嗎？請(qǐng)你們走到同學(xué)面前，相互握手，然后介紹自己。

　　設(shè)計(jì)意圖：減少課堂對(duì)學(xué)生的束縛，讓學(xué)生活躍起來(lái)，為交流奠定自由、輕松的情感基調(diào)。

　　二、觀察插圖，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)教育

　　1、認(rèn)識(shí)我國(guó)的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。

　�。�1）播放的宣傳片，學(xué)生欣賞后交流：你看到了哪些建筑物？

　　學(xué)生指出認(rèn)識(shí)的建筑物，教師出示的圖片及文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

　　交流：你去過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)你當(dāng)時(shí)見(jiàn)到了什么，感受到了什么。

　　（2）學(xué)生根據(jù)課件提示，自由交流：

　　來(lái)到，我看到__________，我想說(shuō)__________________________________________

　　___________________________________________________________________________。

　�。�3）教師小結(jié)：廣場(chǎng)是北京的心臟地帶，是世界上的城市中心廣場(chǎng)。每天清晨時(shí)分，國(guó)旗徐徐升起；每天日落時(shí)分，國(guó)旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴(yán)的儀式。

　　2、了解各個(gè)民族，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。

　�。�1）學(xué)生自主觀察課文插圖，說(shuō)一說(shuō)畫上都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁础?/p>

　　（2）學(xué)生自由交流，教師相機(jī)利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。

　�。�3）互動(dòng)交流：同學(xué)們，你們都是什么民族的人？請(qǐng)少數(shù)民族同學(xué)在臺(tái)前進(jìn)行自我介紹。

　�。�4）體驗(yàn)活動(dòng)：教師播放歌曲《愛(ài)我中華》，全班同學(xué)相互擁抱。

　�。�5）過(guò)渡：五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，在祖國(guó)溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人。（板書：我是中國(guó)人）

　　3、引讀句子，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

　�。�1）我們的祖國(guó)地大物博，長(zhǎng)城和舉世聞名，我們驕傲，因?yàn)椤�—我們是中�?guó)人！

　�。�2）我們的祖國(guó)越來(lái)越富強(qiáng)，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因?yàn)椤�—我們是中�?guó)人！

　　設(shè)計(jì)意圖：對(duì)一年級(jí)小學(xué)生的情感啟迪和教育不能只依靠口號(hào)，因此，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)重在借助圖片，借助生活體驗(yàn)，借助教師語(yǔ)言，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。

　　三、圖文結(jié)合，進(jìn)行愛(ài)上學(xué)教育

　　1、引言：從今天開(kāi)始，你就是一年級(jí)的小學(xué)生了，你高興嗎？帶著你此時(shí)的感受讀一

　　讀——我是小學(xué)生。（板書）

　　2、課件出示插圖，小朋友都背著書包快快樂(lè)樂(lè)地去上學(xué)，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來(lái)讀一讀吧。

　　3、教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)：

　　（1）“不遲到”的“遲”要讀準(zhǔn)翹舌音。

　�。�2）“早，早，早”的“早”為平舌音。

　　（3）“長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞�！边@句話要正確斷句。

　　4、仔細(xì)觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀：

　�。�1）“太陽(yáng)”和“花兒”露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。

　�。�2）小朋友們背上小書包可神氣了，小鳥看見(jiàn)了也忍不住要問(wèn)問(wèn)，問(wèn)什么呢？帶著好奇的心情讀第二句。

　　（3）同學(xué)們這么早就背著小書包，他們要去哪里呀？快來(lái)回答小鳥。（教師趁機(jī)講學(xué)校規(guī)定的上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間）

　　（4）小結(jié)：“不遲到”是小學(xué)生一定要遵守的紀(jì)律，只有遵守紀(jì)律，你們才會(huì)在學(xué)校里有更大的收獲。

　�。�5）語(yǔ)言交流：在學(xué)校里學(xué)習(xí)能讓我們快樂(lè)、健康地長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了你想做什么呀？

　　（6）介紹周恩來(lái)為中華之崛起而讀書的故事。

　　（7）小結(jié)：我們實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國(guó)立功勞。

　　5、齊讀整首兒歌。播放《上學(xué)歌》，學(xué)生學(xué)唱。

　　設(shè)計(jì)意圖：一首《上學(xué)歌》將學(xué)生帶入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情境，通過(guò)反復(fù)誦讀、圖文結(jié)合，在濃濃的語(yǔ)文氛圍中引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，同時(shí)讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中初步感受語(yǔ)文課堂的“語(yǔ)文”味，從而樂(lè)于表達(dá)，樂(lè)于誦讀。

　　四、講解示范，進(jìn)行讀寫?zhàn)B成教育

　　1、出示小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　師：小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，老師就把它帶來(lái)了。（出示小花貓手指玩偶，講故事）

　　師：小朋友，我以前和你們一樣，也有一雙明亮的眼睛�？墒�，我讀書、寫字時(shí)不注意姿勢(shì)，有時(shí)躺著看書，有時(shí)走路看書。寫字時(shí)，身子趴在桌子上，時(shí)間一長(zhǎng)，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天餓肚子。我真后悔��！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢(shì)��！

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。

　　3、教師示范，學(xué)生跟著做。

　　讀書姿勢(shì)：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來(lái)，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。

　　寫字姿勢(shì)：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。

　　（1）“一寸”相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，差不多三個(gè)手指并攏那么寬。握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無(wú)名指和小指墊在中指下面。

　�。�2）眼離書本一尺。把文具盒豎起來(lái)，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。

　　（3）胸離課桌一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

　　設(shè)計(jì)意圖：以生動(dòng)有趣的故事引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)對(duì)自身成長(zhǎng)的重要性，知道保護(hù)視力需要正確的讀寫姿勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察插圖、教師的講解示范、學(xué)生動(dòng)作糾正等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。

　　五、交流展示，進(jìn)行熱愛(ài)語(yǔ)文教育

　　1、師：書就是知識(shí)的海洋，樂(lè)趣的天堂。你最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？回想一下。

　　2、小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。

　　3、教師點(diǎn)評(píng)，針對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)相機(jī)提出要求：講故事時(shí)要盡量把故事內(nèi)容說(shuō)清楚，聲音要洪亮，讓同學(xué)聽(tīng)清楚。聽(tīng)故事的同學(xué)要專心，聽(tīng)清楚故事內(nèi)容，看看同學(xué)哪里講得好，向他學(xué)習(xí)。

　　4、推薦課外讀物，激發(fā)學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀。

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在自由交流的過(guò)程中，容易產(chǎn)生互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果，教師的點(diǎn)評(píng)既能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的愿望，又能促使學(xué)生成長(zhǎng)。

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