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小英雄于連教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的小英雄于連教案，歡迎大家分享。
小英雄于連教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)寫本課8個(gè)生字，會(huì)讀文中16個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)小英雄于連的機(jī)智與愛國(guó)情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解于連，感受他熱愛祖國(guó)的高貴品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解于連，感受他熱愛祖國(guó)的高貴品質(zhì)。
教具準(zhǔn)備：
課件
板書設(shè)計(jì)：
小英雄于連
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
�。�、播放學(xué)生的收集資料、圖片。
2、學(xué)生介紹自己的收集資料和圖片。
3、說一說自己的感受。
4、過渡
師：于連是這座城市的英雄，下面我們問就來讀一讀于連的故事。
二、學(xué)文
�。ㄒ唬┙沂菊n題，齊讀課題。
�。ǘ┳宰x課文，自學(xué)生字。
�。�、自讀課文，老師提示要注意認(rèn)讀生字，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。
2、同桌互讀。
3、 指名接段讀文。
4、 學(xué)生評(píng)價(jià)剛才那幾個(gè)同學(xué)讀書的情況。
�。�1）評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)
�。�2）提點(diǎn)意見
5、出示帶生字的重點(diǎn)句子。
（1）讀句中的生字。
（2）讀句子
�。�3）去掉生字的讀音再讀。
�。�4）去掉生字所依存的語(yǔ)境，只剩下生字，再讀。
6、開火車識(shí)字，并給這些字組詞。
7、小組長(zhǎng)檢查生字的認(rèn)讀情況，并在評(píng)價(jià)冊(cè)上給以評(píng)價(jià)。
�。ㄈ┊�(dāng)小導(dǎo)游介紹銅像的來歷。
師：美麗的布魯塞爾迎來了四面八方的'游客，請(qǐng)你做個(gè)小導(dǎo)游，給他們介紹一下銅像的來歷。
說一說自己的感受
自讀課文，自學(xué)生字
認(rèn)讀生字
發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生自讀自學(xué)的空間
識(shí)字是低年級(jí)學(xué)習(xí)的重中之重，采用循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行符合低年級(jí)孩子的特點(diǎn)。
三、課后延展
1、 自己準(zhǔn)備。
2、 班內(nèi)交流，教師和學(xué)生從各方面評(píng)價(jià)介紹得怎么樣。
四、說一說于連是個(gè)怎樣的小孩？
第二課時(shí)
一、升華文中的情感和思想
1、說一說你知道的古今中外的小英雄的故事。
2、說說他們都有什么共同的地方。
3、再讀課文。
二、寫字
1、出示生字認(rèn)讀。
2、在具體環(huán)境中認(rèn)讀：出示帶有生字的句子。
3、出示要寫的生字
以各種形式和生字打招呼
4、讓學(xué)生挑出最難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。
�。�1）老師范寫
�。�2）學(xué)生描紅
�。�3）討論怎么記住這個(gè)字？
5、 讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律，如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等
6、 學(xué)生練寫其他的生字。
三、學(xué)后總結(jié)
老師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。
四、課后延展
1、課下搜集小英雄的故事。
2、在小本本上寫上讀完這些故事后的感受。
班內(nèi)交流
學(xué)生寫字抓住重點(diǎn)，讓學(xué)生通過觀察找到規(guī)律，促進(jìn)寫字能力的提高
通過對(duì)人物性格的深入剖析，充分理解課文，從而受到潛移默化的感染。
讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有整體的回顧，在頭腦中形成整體的印象。
小英雄于連教案2
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件：生字詞、布魯塞爾風(fēng)光圖、于連銅像。
2、關(guān)于于連的相關(guān)資料。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，揭題導(dǎo)入。
世界上有許多美麗的城市，那里有許多名勝古跡吸引著各地的游客，今天我們到一個(gè)美麗的城市布魯塞爾去游覽一下。
(課件出示布魯塞爾風(fēng)光圖片，最后定格于于連銅像。)
看到這個(gè)撒尿的小孩兒，你有什么想說的話、想問的問題嗎?(學(xué)生暢所欲言)
我們今天先來了解一下這個(gè)銅像的來歷。
板書課題：小英雄于連
二、初讀課文，認(rèn)讀生字。
1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，也可以向字典求助。
2、課件出示帶有生字的詞語(yǔ)，學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，說說自己是怎樣記住這些生字的。
詞語(yǔ)：打敗殘暴聚集忽然導(dǎo)火線歡慶勝利
燃燒炸藥澆滅表彰來不及急中生智
3、指名認(rèn)讀詞語(yǔ)，說說自己記字的方法。
齊讀、開火車讀。
4、說說都有哪些詞語(yǔ)還弄不懂意思，其他同學(xué)幫忙，共同解決困難，實(shí)在弄不懂的，留下來理解課文時(shí)再解決。
三、指導(dǎo)書寫生字。
“敗、如”都是左右結(jié)構(gòu)的字，在田字格中各占一半�！昂�、然、導(dǎo)、滅”雖然都是上下結(jié)構(gòu)的字，但在田字格中的位置大不相同，寫時(shí)注意位置�！凹啊钡牡谝还P是撇。
四、把生字在生字本上各寫三遍。
第二課時(shí)
一、回顧課文內(nèi)容。
輕聲讀課文，想想課文講了一件什么事?試著說一說。
二、品味課文，感悟課文。
1、出示課件：于連銅像。
你讀完課文后知道他是誰(shuí)嗎?請(qǐng)你再讀讀課文，找出描寫這座銅像的句子來。
2、指名讀有關(guān)句子。
理解“栩栩如生”。出示課件，說說你看到這座銅像后的感覺。把銅像塑造的'像真的一樣，用書上的一個(gè)詞叫——?(栩栩如生)再讀，品味詞句。
3、這座銅像是什么時(shí)候塑造的?為什么塑造它?請(qǐng)小組成員一起讀課文，讀后交流。
4、集體交流。
(1)時(shí)間：五百多年前。
(2)塑造的原因：
于連是在什么情況下發(fā)現(xiàn)燃燒的導(dǎo)火線的?采取什么辦法解決的問題?
除了這種辦法，當(dāng)時(shí)有沒有更好的辦法?于連都想了哪些辦法?為什么不用這些辦法?
(3)仔細(xì)品讀寫于連心理過程的這一段話，深入了解于連的內(nèi)心世界，明白于連是個(gè)反應(yīng)很快的孩子。
(4)再讀這一段，讀后你覺得于連是個(gè)什么樣的孩子?哪幾句話最能體現(xiàn)他的這種品質(zhì)?有感情地朗讀這幾句話。
(5)齊讀最后一段，說說“表彰”是什么意思?把它換成“表?yè)P(yáng)”行不行?為什么?
看課件，聯(lián)系課文內(nèi)容，讀課文最后一句，體會(huì)它的意思。
三、拓展延伸，訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力。
1、美麗的布魯塞爾市迎來了四面八方的游客，現(xiàn)在你就是這里的小導(dǎo)游，請(qǐng)你給客人們介紹一下于連銅像的來歷，你準(zhǔn)備怎么說?
自己練習(xí)練習(xí)，可以列個(gè)提綱，先說什么，后說什么。(老師提供于連的相關(guān)資料。)
2、組內(nèi)練習(xí)說，推選優(yōu)秀。
3、請(qǐng)小代表在班內(nèi)說，評(píng)選優(yōu)秀小導(dǎo)游。
四、作業(yè)。
將于連的故事講給爸爸、媽媽或其他朋友聽。
小英雄于連教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文，了解小于連的英雄行為，學(xué)習(xí)他那種勇敢機(jī)智熱愛祖國(guó)熱愛人民的美好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文，了解小于連的英雄行為。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握本課8個(gè)會(huì)寫字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，詞語(yǔ)卡片，課文朗讀錄音，課文插圖。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，明白"為什么稱于連為小英雄"這個(gè)問題，并產(chǎn)生向他學(xué)習(xí)的感情。
學(xué)會(huì)講這個(gè)故事。
朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解故事內(nèi)容，知道為什么稱于連為小英雄。
理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小英雄于連聰明機(jī)智，遇事果斷的品質(zhì)。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖或課件。
教學(xué)過程：
(一)看圖導(dǎo)入，引出課題。
1、導(dǎo)語(yǔ)激趣：在比利時(shí)的首都布魯塞爾，有一位最老資格的長(zhǎng)壽市民，被當(dāng)?shù)氐氖忻穹Q為"第一市民"。小朋友們，你們猜一猜他有多大年紀(jì)他在布魯塞爾的市中心站了五百多年，卻依然是個(gè)只有兩英尺高的小孩，你們想認(rèn)識(shí)他嗎
2、出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
你能用自己的`話，描述一下圖中的小男孩是什么樣子的嗎
(這個(gè)小男孩有一頭卷發(fā)，一個(gè)翹起的鼻子，顯得很調(diào)皮。他光著身子，正在那兒撒尿呢。)
教師補(bǔ)充(這是一座小男孩的銅像，有著可愛笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若無人地撒尿，只不過撒出的可是潔凈的自來水，還有每年狂歡節(jié)中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在這一天都會(huì)爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)飲小童撒出的啤酒。為了怕這個(gè)活潑可愛的小男孩在冬天著涼，還有世界各國(guó)致贈(zèng)的精美服裝，現(xiàn)在都保存在當(dāng)?shù)夭┪镳^當(dāng)中。這個(gè)孩子叫于連，是比利時(shí)人。在比利時(shí)，人們都稱他為小英雄。)
板書課題：小英雄于連
3、齊讀課題。
(二)質(zhì)疑
讀了課題，你有什么問題嗎
歸納學(xué)生的疑問，老師課件演示。
小英雄于連什么樣
為什么稱于連為小英雄
(三)初讀課文，了解大意
自己出聲讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，遇到不會(huì)的字，查看生字表的讀音。
標(biāo)出課文的自然段。(五個(gè))
指名讀課文，糾正字音。
全班齊讀，檢查字音。
說一說，通過初讀課文，你了解了哪些問題
(兩個(gè)問題：于連的樣子和人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像。)
(四)深入了解，解決疑問
學(xué)習(xí)第一自然段。
自己讀第一自然段，把描寫小男孩于連樣子的語(yǔ)句用"——"畫出來。
匯報(bào)。
電腦演示圖片。
指導(dǎo)朗讀。(讀出小男孩調(diào)皮的感覺。)
學(xué)習(xí)第二至第四自然段。
過渡：人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像呢我們接著學(xué)習(xí)。
指名接龍讀這個(gè)故事，把描寫當(dāng)時(shí)情況很緊急的句子找出來或自己總結(jié)出來。
介紹比利時(shí)布魯塞爾這個(gè)城市的大概情況和當(dāng)時(shí)的歷史背景。
這時(shí)，于連看到了，有什么想法，又是怎樣做的請(qǐng)用"~~~"畫出來。
討論：比較前兩種方法，為什么說于連的撒尿辦法最好從中你覺得于連是個(gè)怎樣的孩子
指導(dǎo)朗讀。(讀出表現(xiàn)于連品質(zhì)的語(yǔ)氣。)(課件演示，在一些重點(diǎn)詞語(yǔ)下加重音符號(hào)。
學(xué)習(xí)第五自然段。
齊讀。
提問：人們?yōu)槭裁匆兄x于連為什么要稱他為小英雄
(因?yàn)槭撬臋C(jī)智，勇敢保住了城市，救了全城的人，救了整個(gè)布魯塞爾，所以人們感謝他，稱他為小英雄。)
兩人一組，互相講講這個(gè)故事。
(抓住要點(diǎn)：當(dāng)時(shí)的情況——敵人點(diǎn)燃——于連發(fā)現(xiàn)——想辦法——得救。)
總結(jié)
質(zhì)疑。
這兩個(gè)問題解決了嗎
總結(jié)。
你應(yīng)該向小英雄學(xué)習(xí)什么(學(xué)習(xí)他機(jī)智，勇敢，果斷的品質(zhì))
3，你還知道哪些小英雄的名字或關(guān)于他們的故事(王二小草原小姐妹)
五，板書設(shè)計(jì)
8 小英雄于連
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)本課生字。
指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確，規(guī)范地書寫生字。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課生字新詞。
三、教具準(zhǔn)備：
生字，新詞卡片。
教學(xué)過程：
檢查復(fù)習(xí)
請(qǐng)學(xué)生講這個(gè)故事，注意語(yǔ)言流利，通順，神態(tài)大方，自然。其他學(xué)生注意禮貌，認(rèn)真聽。
出示生字，新詞卡片，指名認(rèn)讀后全班齊讀。
英雄豎立塑造男孩歡聲雷動(dòng)
自主識(shí)字
用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記生字。
同桌兩人互相說說記字的方法。
全班匯報(bào)交流。
鞏固訓(xùn)練。
看拼音選字。
qìng zhù------慶祝
tóng xiàng------銅像
juǎn huā-----卷花
(2)反義詞。
勝-------敗
在田字格里書寫生字，老師巡視指導(dǎo)。
擴(kuò)詞練習(xí)
造：創(chuàng)造制造造就
勝：勝利引人入勝勝出
感：感動(dòng)感人情感
板書設(shè)計(jì)：
都 像 尿 造 敗 勝 感 謝
小英雄于連教案4
教學(xué)內(nèi)容:
品味課文，感悟課文。
教學(xué)重點(diǎn):
感悟課文。
教學(xué)難點(diǎn):
仔細(xì)品讀寫于連心理過程的這一段話，深入了解于連的內(nèi)心世界，體會(huì)于連是一個(gè)機(jī)智勇敢的孩子。
教具準(zhǔn)備：
課件、小黑板。
教學(xué)過程：
一、品讀感悟，體會(huì)人物
1朗讀品味。
（1）選擇你喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考：（小黑板出示）敵人策劃了怎樣的陰謀？是在什么情況下布置的？發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)情況時(shí)，有那些反會(huì)應(yīng)？他是如何排除危險(xiǎn)的？
�。�2）學(xué)生畫出感受最深的句子，自瀆自悟。
（3）四人小組交流自己畫好的句子，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
課件出示重點(diǎn)句：
�、佟皩�(dǎo)火線冒著火花，刺刺作響，慢向地下室燃燒過去。”……墻角燃燒的導(dǎo)火線，正在一寸寸地縮短�！�
“從冒著火花”、“一寸寸縮斷”等語(yǔ)句你感受到什么？應(yīng)該怎樣讀這些句子，誰(shuí)來試試？（指導(dǎo)朗讀）
�、凇坝谶B著實(shí)慌張了一陣，但他馬上鎮(zhèn)靜下來。……對(duì)著刺刺作響的`火花撒起尿來�！�
結(jié)合課后第3題重點(diǎn)理解：面入土色冷汗淋漓。
他們一個(gè)個(gè)驚得臉上改變了顏色，全身流出了冷汗。
他們一個(gè)個(gè)驚得面如土色，冷汗淋漓。
把上下兩個(gè)句子對(duì)比著讀一讀，你覺得那句寫得好。選擇其中一個(gè)詞說話。
從這里我們可以體會(huì)到在萬分危急的情況下，小于連急中生智，保住了城市和人們的生命安全，真是英雄！請(qǐng)你們帶替全城百姓對(duì)小于連說一句話。
2發(fā)散思維。
在當(dāng)時(shí)的情況下，除了“用小便澆滅導(dǎo)火線”，還有沒有其他的辦法？鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，大膽想象。
3感情朗讀。
再讀課文，找到能使你緊張或激動(dòng)、驚恐、歡快、興奮的語(yǔ)句讀一讀，比一比，誰(shuí)讀得最有感情，評(píng)選“小小朗誦家”。
4評(píng)價(jià)人物。
�。�1）想象人們贊揚(yáng)小于連時(shí)的情景。
（2）說說你對(duì)于連的印象。（體會(huì)于連勇敢機(jī)智的品質(zhì)，明白人們?yōu)樗茉煦~像的原因，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容）
二、拓展延伸，訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力。
１、美麗的布魯塞爾市迎來了四面八方的游客，現(xiàn)在你就是這里的小導(dǎo)游，請(qǐng)你給客人們介紹一下于連銅像的來歷，你準(zhǔn)備怎么說？
自己練習(xí)練習(xí)，可以列個(gè)提綱，先說什么，后說什么。（老師用課件提供于連的相關(guān)資料。）
�。�、組內(nèi)練習(xí)說，推選優(yōu)秀。
３、請(qǐng)小代表在班內(nèi)說，評(píng)選優(yōu)秀小導(dǎo)游。
三、作業(yè)。
將于連的故事講給爸爸、媽媽或其他朋友聽。
四、板書設(shè)計(jì)：
冒著火花 刺刺作響
發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情 一寸寸地縮短 機(jī)智勇敢
小英雄于連
排除險(xiǎn)情 用小便澆立刻熄滅
小英雄于連教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)寫9個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文，了解小于連的英雄行為，學(xué)習(xí)他那種勇敢機(jī)智熱愛祖國(guó)熱愛人民的美好品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握本課9個(gè)會(huì)寫字。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解故事內(nèi)容，知道為什么稱于連為小英雄。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小英雄于連聰明機(jī)智，遇事果斷的品質(zhì)。
教學(xué)方法：
小組討論法
教學(xué)課時(shí)
二課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、看圖導(dǎo)入，引出課題。
1、導(dǎo)語(yǔ)激趣：在比利時(shí)的首都布魯塞爾，有一位最老資格的長(zhǎng)壽市民，被當(dāng)?shù)氐氖忻穹Q為"第一市民"。小朋友們，你們猜一猜他有多大年紀(jì)他在布魯塞爾的市中心站了五百多年，卻依然是個(gè)只有兩英尺高的小孩，你們想認(rèn)識(shí)他嗎
2、出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
你能用自己的話，描述一下圖中的小男孩是什么樣子的嗎
(這個(gè)小男孩有一頭卷發(fā)，一個(gè)翹起的鼻子，顯得很調(diào)皮。他光著身子，正在那兒撒尿呢。)
教師補(bǔ)充(這是一座小男孩的銅像，有著可愛笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若無人地撒尿，只不過撒出的可是潔凈的自來水，還有每年狂歡節(jié)中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在這一天都會(huì)爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)飲小童撒出的啤酒。為了怕這個(gè)活潑可愛的小男孩在冬天著涼，還有世界各國(guó)致贈(zèng)的精美服裝，現(xiàn)在都保存在當(dāng)?shù)夭┪镳^當(dāng)中。這個(gè)孩子叫于連，是比利時(shí)人。在比利時(shí)，人們都稱他為小英雄。)
板書課題：小英雄于連
3、齊讀課題。
二、質(zhì)疑
1、讀了課題，你有什么問題嗎
歸納學(xué)生的疑問，老師解答。
2、小英雄于連是什么樣的？
3、為什么稱于連為小英雄？
三、初讀課文，了解大意
1、自己出聲讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，遇到不會(huì)的字，查看生字表的讀音。
標(biāo)出課文的自然段。(8個(gè))
2、指名讀課文，糾正字音。
3、全班齊讀，檢查字音。
4、說一說，通過初讀課文，你了解了哪些問題？
(兩個(gè)問題：于連的樣子和人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像。) 四、深入了解，解決疑問
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
自己讀第一自然段，把描寫小男孩于連樣子的語(yǔ)句用"——"畫出來。
指導(dǎo)朗讀。(讀出小男孩調(diào)皮的感覺。)
2、學(xué)習(xí)第二至第四自然段。
過渡：人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像呢我們接著學(xué)習(xí)。
指名接龍讀這個(gè)故事，把描寫當(dāng)時(shí)情況很緊急的句子找出來或自己總結(jié)出來。
介紹比利時(shí)布魯塞爾這個(gè)城市的大概情況和當(dāng)時(shí)的歷史背景。
這時(shí)，于連看到了，有什么想法，又是怎樣做的請(qǐng)用"~~~"畫出來。
討論：為什么說于連的撒尿辦法最好？從中你覺得于連是個(gè)怎樣的孩子？
指導(dǎo)朗讀。(讀出表現(xiàn)于連品質(zhì)的語(yǔ)氣。)
3、學(xué)習(xí)第五至七自然段。
齊讀。
提問：人們?yōu)槭裁匆兄x于連為什么要稱他為小英雄
(因?yàn)槭撬臋C(jī)智，勇敢保住了城市，救了全城的人，救了整個(gè)布魯塞爾，所以人們感謝他，稱他為小英雄。)
兩人一組，互相講講這個(gè)故事。
(抓住要點(diǎn)：當(dāng)時(shí)的.情況——敵人點(diǎn)燃——于連發(fā)現(xiàn)——想辦法——得救。) 你應(yīng)該向小英雄學(xué)習(xí)什么(學(xué)習(xí)他機(jī)智，勇敢，果斷的品質(zhì)) 4、你還知道哪些小英雄的名字或關(guān)于他們的故事(王二小草原小姐妹)
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1、請(qǐng)學(xué)生講這個(gè)故事，注意語(yǔ)言流利，通順，神態(tài)大方，自然。其他學(xué)生注意禮貌，認(rèn)真聽。
2、出示生字，新詞卡片，指名認(rèn)讀后全班齊讀。
面不改色：臉上神色不變。形容遇到突發(fā)事件時(shí)神態(tài)自若，從容鎮(zhèn)靜。
奮不顧身：指奮勇向前，不考慮個(gè)人安危。
臨危不懼：面臨著危險(xiǎn)從容不迫，毫不畏懼。
急中生智：形容事態(tài)緊急的時(shí)候，突然想出辦法。
火樹銀花：火樹：火紅的樹，指樹上掛滿燈彩；銀花：銀白色的花，指燈光雪亮。形容張燈結(jié)彩或大放焰火的燦爛夜景。
載歌載舞：載：又，且。又唱歌，又跳舞。形容人十分高興，激動(dòng)，是個(gè)褒義詞。邊唱歌，邊舞蹈。原作“載歌且舞”。后多作“載歌載舞”。
面如土色：臉失去了平常的潤(rùn)色。形容驚恐至極。
3、自主識(shí)字
�。�1）用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記生字。
�。�2）同桌兩人互相說說記字的方法。
�。�3）全班匯報(bào)交流。
二、鞏固訓(xùn)練。
1、看拼音選字。
qìng zhù------慶祝
tóng xiàng------銅像
juǎn huā-----卷花
2、反義詞。
勝-------敗
在田字格里書寫生字，老師巡視指導(dǎo)。
3、擴(kuò)詞練習(xí)
造：創(chuàng)造制造造就
勝：勝利引人入勝勝出
感：感動(dòng)感人情感
三、作業(yè)布置。
抄寫生字
四、板書設(shè)計(jì)。
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