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    2. 健康教育教案

      時間:2024-10-26 13:17:59 教案 投訴 投稿

      [合集]健康教育教案

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的健康教育教案,希望能夠幫助到大家。

      [合集]健康教育教案

      健康教育教案1

        教學(xué)目標:

        了解人體健康的定義。

        教學(xué)重點:健康的定義

        教學(xué)難點:為什么說心理健康是身體健康的保證

        教具(課前準備)多媒體演示

        教學(xué)內(nèi)容及過程

        1. 導(dǎo)入:健康是什么?大家動腦筋想一下(先不要看書)

        2.健康包含的幾個方面(講述):

        (1) 生理(身體)健康:這是健康的基礎(chǔ),指人體結(jié)構(gòu)完整,生理功能正常,

        是其他各項健康標準的基本條件

        (2)心理健康:具有同情心與愛心,情緒穩(wěn)定,具有責(zé)任心和自信心,熱愛生

        活,和睦相處,善于交往,有較強的.社會適應(yīng)能力,知足常樂;心理健康是身體健康的保證。

        (3)道德健康:最高標準是無私奉獻,最低標準是不損害他人。不健康標準是

        損人利己或損人不利己;是身體健康和心理健康的發(fā)展,高于它們。

        (4) 社會適應(yīng)健康:是指不同時間內(nèi)在不同崗位上時各種角色的適應(yīng)情況。適

        應(yīng)良好是指能勝任各種角色,適應(yīng)不良是指缺乏角色意識(如在單位是好工作人員,在家不一定是好父親或好母親)。能促進身體,心理,道德健康發(fā)展

        3. 閱讀課文,觀察圖示,了解一下健康包含的這幾個方面知識。

        4、 重點講述一下青少年的心理健康的表現(xiàn),對比不健康的表現(xiàn),指引學(xué)生改變不良習(xí)慣,培養(yǎng)健康的意識與行為。促進學(xué)生德,智,體全面發(fā)展

        5、 指出青少年學(xué)生經(jīng)常存在的一些問題,分組討論:

        (1)如何處理與同學(xué)之間的關(guān)系,特別是差生

        (2)如何對待殘疾人

        (3)怎么處理和父母之間的關(guān)系

        (4)關(guān)于自己的健康

        教學(xué)反思:

        學(xué)起于思,思源于疑,疑解于問。提問是課堂教學(xué)的重要手段,然而課堂提問只能照顧到個別學(xué)生,不利于全體學(xué)生的主動參與,多媒體計算機的交互作用及網(wǎng)絡(luò)交流工具解決了這個問題。

        在課堂上如果光是教師講、學(xué)生聽,那學(xué)生的主體作用也就無從談起。所以本節(jié)課我設(shè)計一個游戲《你健康嗎?》,將生活呈現(xiàn)在課堂上,學(xué)生親自參與實踐,比教師自己講解更具說服力,取得了事半功倍的效果。教學(xué)內(nèi)

        容改變了原有脫離學(xué)生生活實際、遠離現(xiàn)實社會的內(nèi)容,體現(xiàn)出科學(xué)知識指導(dǎo)健康的價值。

      健康教育教案2

        【教學(xué)目的】引導(dǎo)學(xué)生認識到男、女在不同發(fā)育階段的智力差異及產(chǎn)生這些差異的原因

        【教學(xué)過程】

        教學(xué)一:學(xué)生以自身的實際情況,來談?wù)勗谛W(xué)與初中階段班級、年級及自己的成績與分布情況(男生、女生)。

        教學(xué)二:引導(dǎo)學(xué)生自己說說什么是智力,智力包括哪些方面。

        總結(jié):智力包括記憶、思維、感知、語言等諸多方面。男、女兩性的智力在各個方面都表現(xiàn)出一定的.差異,如女性的語言能力勝過男性,而男性在立意新奇,運用抽象名詞上比較更勝一籌,女性偏向于形象思維,而男性偏向于邏輯思維。

        教學(xué)三:先調(diào)查學(xué)生,讓說產(chǎn)生男女兩性智力差異的心理及生理原因:

        1、心理原因:女性的語言能力比男性發(fā)展得早,故使女性在學(xué)齡學(xué)期具有壓倒男性的優(yōu)勢,因最早的學(xué)校學(xué)習(xí)集中在語言能力、符號識記方面,而這正是女性的優(yōu)勢所在。隨著年齡的增長,學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容逐步向抽象、邏輯思維方面轉(zhuǎn)化,而這時的智力測驗內(nèi)容多集中于這一方面,而男性智力優(yōu)勢恰好反映在這一方面。許多女孩在學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生轉(zhuǎn)變時,未能及時轉(zhuǎn)變以前那種形象思維的方式,從而導(dǎo)致成績不佳。

        2、生理原因:男性染色體比X染色體要短,所攜帶的基因數(shù)也大大少于X染色體,故患遺傳病的男性絕對多于女性,使男性智力低下者大大超過了女性,男性的智力又使他們在后期的學(xué)校學(xué)習(xí)中蓋過了女性。

        教學(xué)四:討論影響智力發(fā)展的因素有哪些呢?

        原因:

        1、父母對男孩、女孩的不同期望。

        2、社會對男女形成的一套刻板印象。

        3、個人的意志努力。

        教學(xué)五:講故事(教師激勵學(xué)生,個人努力的沒有性別差異。

      健康教育教案3

        一、設(shè)計思路

        新課改倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主探究,要求建立新型的師生關(guān)系,即民主、平等、和諧的師生關(guān)系。這對我們教育工作者提出了更高的要求,學(xué)生之間如何才能真正合作,形成互相啟發(fā)、取長補短的合作精神和相互配合的良好品質(zhì),樹立學(xué)生的自信心呢?這是擺在我們面前的一件大事。學(xué)生要學(xué)會與家長合作,與老師合作,與同學(xué)合作,合作是學(xué)生走向人生成功的必經(jīng)之路,而其前提是必須要有自信心為基礎(chǔ),即相信我能行,我一定行的觀念。有許多學(xué)生包括踏上工作崗位的人們,不能夠正確認識自己與他人的優(yōu)點,不能樹立自信心,導(dǎo)致悲觀、失望、消極,結(jié)果處處碰壁,心理負擔(dān)很重,在各個方面很難取得成功。心理健康教育活動課則是實施這方面教育的最有效的途徑和載體。它是面向全體學(xué)生的一種活動形式,以解決學(xué)生成長中的問題為主線,以學(xué)生的心理需要和關(guān)注熱點組織活動內(nèi)容,以學(xué)生活動為主,以學(xué)生的心理感受和心理體驗為核心,以學(xué)生的心理發(fā)展和成長為歸宿,以學(xué)生自助和助人為目的。鑒于此,從小學(xué)生的年齡特點出發(fā),我設(shè)計了該節(jié)活動課,運用各種方法與形式,如情景創(chuàng)設(shè)、游戲、角色扮演、集體討論、記者采訪等,正確引導(dǎo)學(xué)生,最終達到學(xué)生相信我能行,樹立自信心的效果。

        二、活動目的

        1.通過活動讓學(xué)生正確認識自已,看到自己的優(yōu)點,正確地看待自己、他人的優(yōu)缺點,更能夠發(fā)現(xiàn)他人的長處和閃光點,樹立自信心。

        2.通過相互評價,引導(dǎo)學(xué)生正視個體的心理影響,樹立勇于面對困難及解決困難的積極的人生態(tài)度。

        3.能夠充滿自信地面對人生,具備良好的心理素質(zhì),走向成功。

        三、活動準備

        每個學(xué)生一個氣球、每個學(xué)生一張知心卡、錄音機、磁帶、多媒體課件、自制小記者證、照相機。

        四、活動過程

        1.創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入

        教師:同學(xué)們,你們好!今天很高興能和你們一起交流,大家有信心把我們這一次活動搞好嗎?有信心的請站起來!今天我們討論的話題就是:相信我能行!請各組代表閃亮登場。(各組代表手擎上面貼著字的氣球到前面展示:相信我能行!)

        教師點擊鼠標,屏幕顯示:相信我能行!

        我們先來做個游戲吧,每個小組的組長交換監(jiān)督,每個同學(xué)都有一個漂亮的氣球,我說開始,同學(xué)們就開始把你的氣球吹氣,比一比哪個小組先全部吹完,氣太少也不算,各個小組有信心奪冠嗎?

        學(xué)生:有!

        教師:那么就讓我們吹出自己的勇氣,吹出自己的信心,預(yù)備,開始!

        教師小結(jié):剛才各個小組的同學(xué)都很積極參與,都充滿了信心,獲勝隊是某組,讓我們以熱烈的掌聲對他們表示鼓勵!同學(xué)們喜歡你手中的氣球嗎?想不想要?那我就送給同學(xué)們作個紀念吧!

        2.播放錄音故事,談體會

        我可以給大家提幾個要求嗎?一是大家發(fā)言的時候,不必舉手,站起來說即可;二是爭取每個小組的每一位同學(xué)都能有發(fā)言的`機會。

        我把一個同學(xué)的一段內(nèi)心獨白播放給大家聽一聽。(播放錄音)請同學(xué)們豎起你的小耳朵聽好了,聽完后我們有問題要討論。

        錄音內(nèi)容:我是三年級的一名小學(xué)生,在最近學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競賽第一輪的選拔中,我有幸被選上了,于是我更加努力學(xué)習(xí)。可是在第二輪選拔中,我卻被淘汰了,我覺得自己真沒用,特別是覺得對不起數(shù)學(xué)老師,覺得沒有臉見人。本來想回家讓媽媽安慰我,可是她卻對我講,現(xiàn)在社會競爭越來越大,你要好好學(xué)習(xí),不努力是不行的,看,這次數(shù)學(xué)競賽不就是個例子嗎?孩子,要努力呀,不要辜負我和你爸爸對你的期望呀!我覺得自己的心理壓力越來越大,其實,我也是已經(jīng)努力了,是不是我太笨?哎呀,我可真沒用!

        討論:聽了這個小同學(xué)的內(nèi)心獨白,你有什么感受?想不想幫幫她?請同學(xué)們談一談。

        設(shè)計意圖:通過一個小學(xué)生的內(nèi)心獨白,能夠引起同學(xué)們情感的共鳴,因為她所談的都是與同學(xué)們的日常生活緊密相連的,也在引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會傾聽,認真聽別人的話也是一門學(xué)問。同時,讓學(xué)生談自己的感受以及想辦法幫錄音中的同學(xué),實際上是在培養(yǎng)學(xué)生怎樣來樹立自信心的方法,也就是如何才能做到相信我能行,讓學(xué)生在討論中互相交流,互相學(xué)習(xí)。

        3.分組討論,勇于面對

        教師:你在學(xué)習(xí)生活中,有沒有對自己缺少自信心的事情,如果有的話,請你寫一寫,如果你有好的解決方法,也請你在知心卡上寫一寫。(播放優(yōu)美樂曲。)

        孩子們寫完后,有的會長舒一口氣,有的會故意舒展身腰,向我露出會心的微笑。老師和同學(xué)相互幫助這一同學(xué)解決自己的困惑。

        為讓學(xué)生有心理上的共鳴,首先是教師提供解決問題的方法,然后是讓學(xué)生學(xué)會釋放心理郁悶,把自己缺少自信心的事情,在知心卡上暢所欲言,并且學(xué)著樹立自信心,嘗試著解決的方法。

        4.生生互動,師生互動

        教師:同學(xué)們,聽說我們班的同學(xué)們雖然也曾有過對自己不自信的事,但不少同學(xué)都能夠正確處理,或者是尋求幫助。今天,中央電視臺少兒欄目組小記者們要把我們的本次活動搞一個現(xiàn)場采訪,我們請兩位同學(xué)上來充當(dāng)小記者。兩名學(xué)生隨機采訪。采訪的主題是:你有沒有缺少自信心的事,你是如何處理的?你有沒有因樹立自信心而成功的事例?都是什么原因讓你樹立起了自信心?

        采訪的對象可以是同學(xué),也可以是老師、聽課的教師等。

        設(shè)計意圖:讓學(xué)生在生生互動、師生互動中去體驗,去活動,既鍛煉了學(xué)生的自信心,又學(xué)會了相信我能行的自信心培養(yǎng)的辦法,還創(chuàng)設(shè)了一種民主、和諧、熱鬧的課堂氣氛,體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,體現(xiàn)了活動的開放性,體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的全體性。

        在每個小組當(dāng)中都有在各個方面比較優(yōu)秀的同學(xué),小組長選一個同學(xué),評一評他的優(yōu)點(全班交流)。

        分組說一說班級中還有哪些同學(xué)你們認為他行(交流后讓該同學(xué)談一談自己對自己的評價及其結(jié)果)。

        5.小結(jié)

        教師:同學(xué)們,(多媒體投影出示)一位拳手曾說過這樣一段話:“在我遭到對手的猛烈打擊感到快支持不住的時候,倒下是一種解脫或者說是一種誘惑,但每當(dāng)這個時候,我便會在心里叫到:再堅持一會,相信我能行。因為我知道,我的對手也快堅持不住了,而只有我不倒下,才能贏得比賽,而最后勝利往往就來自這再堅持一會,相信我能行的信念中。”

        從古到今,有許多樹立自信心而一鳴驚人的事跡:詹天佑是我國著名的愛國工程師,他不畏國內(nèi)外反對勢力的阻撓,堅信自我,相信自我,終于提前竣工修成了我國第一條由中國人自己設(shè)計、修筑的京張鐵路;張海迪下肢高位截癱,卻自強不息與命運抗爭,取得了卓越的成績,成為了年輕一代學(xué)習(xí)的榜樣;前幾天剛在電視上看到二胡演奏家王雪峰,他雖然是個殘疾人,至今還沒有二胡高,但卻相信自己能行,創(chuàng)造了人生的奇跡。這些名人的背后都有一個共同的特點,那就是:相信我能行!通過今天的活動,我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)們都很自信,都能夠堅信我能行。最后,我贈送給大家一句名言吧(多媒體投影出示):“只要相信我能行,每個人都有做太陽的機會!

      健康教育教案4

        主題:克服浮躁 踏實學(xué)習(xí)

        主題背景:高中生正處于青春發(fā)育的高峰期,生理上的顯著變化和心理上的急劇發(fā)展給他們帶來許多新的問題。高中生普遍面臨著巨大的升學(xué)壓力,沉重的課業(yè)負擔(dān);加之多數(shù)孩子都是獨生子女,心理承受能力差,挫折意識不強。如果這一階段缺乏引導(dǎo),很容易導(dǎo)致心理疾病,影響學(xué)生的健康成長。

        此外,由于各方面因素的影響,高中生在生活當(dāng)中往往流行攀比之風(fēng),不能靜下心來學(xué)習(xí),作風(fēng)飄浮,眼高手低。而浮躁心態(tài)是十分有害的。順境時,它使人心高氣傲,忘乎所以;逆境時,它讓人心灰意冷,隨波逐流。它能使人失掉最寶貴的求實精神和科學(xué)態(tài)度,失掉最需要的實干精神和創(chuàng)新精神。

        班會目的:1、以“克服浮躁”為主題,堅持正面教育為主,進行學(xué)生心理健康教育。2、使同學(xué)們克服浮躁、保持平和的心態(tài)、踏實學(xué)習(xí)。

        班會過程:

        一、導(dǎo)入課題

        提出問題:你認為,在你的一生中最重要的是什么?

        (健康、金錢、事業(yè)、愛情、親情、友情、美貌、道德品質(zhì)等)

        (學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)如下):

        老師:同學(xué)們,現(xiàn)在人們對健康的'要求越來越重視,健康對每個人來說都非常重要。我們在關(guān)注身體健康的同時,更應(yīng)該關(guān)注心理健康。

        聯(lián)系學(xué)習(xí),我們更應(yīng)該有個怎樣健康的心理呢?

        二、班長主持

        1、提問如何解釋浮躁,為何會存在浮躁心理,怎樣克服,讓同學(xué)們自由發(fā)表看法。

        2、班長小結(jié)

        三、全班同學(xué)集體學(xué)習(xí)諸葛亮的《誡子書》片段。

        《誡子書》片段(略)

        四、全班同學(xué)積極參與討論。

        注意事項:(1)兩個值周班干部想辦法組織同學(xué)上講臺發(fā)表自己對上述話題的看法,談各自的親身體會。方法和形式可以多種多樣,或推薦同學(xué),或指定每組兩個同學(xué)等等。

        (2)做好各方面的文字記錄(尤其是同學(xué)們的發(fā)言),簡要寫出此次班會的總結(jié)(成功經(jīng)驗、失敗教訓(xùn)等等),形成文字材料。

        五、班主任對此次班會課做總結(jié),指出亮點和不足之處。

        班會總結(jié):這次班會讓同學(xué)們受到了很好的心理教育,同學(xué)們心態(tài)平和,積極進取,找到了克服浮躁的方法:(1)明確目標,加強學(xué)習(xí),勤于思考。(2)保持一顆平常心和正確的進取心。人貴有自知之明,非寧靜無以致遠?朔≡辏羞@種心宇澄清的境界。在成績、榮譽和位置面前,要始終能夠正確認識自己。要化急躁為急迫,在學(xué)習(xí)、工作和生活中保持緊迫感,增強進取心,努力搞好學(xué)習(xí)。

      健康教育教案5

        一、活動目的:

        1.在學(xué)習(xí)魯教版品社課本第二單元《走進健康》中,學(xué)生們懂得了健康的真正含義是身與心的健康,心理健康和身體健康同樣重要。

        2.通過本次活動,使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力,同時了解心里健康的重要性。

        二、活動過程:

        (一)談話導(dǎo)入:

        孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是關(guān)閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠一塵不染,擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要。今天,就讓我們一起走進心理健康教育,來探討研究同學(xué)之間如何相處,如何交往。

        (二)辨析健康:

        1.同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)完《走進健康》這一課,了解了健康的含義,現(xiàn)在哪位同學(xué)來談?wù)撘幌率裁词墙】的?

        2.指名來回答。

        3.老師出示世界衛(wèi)生組織頒布的最新健康標準:

        (1)有充沛的精力,能從容不迫地應(yīng)付日常生活和工作的壓力而不感到過分的緊張。

        (2)處事樂觀,態(tài)度積極,樂于承擔(dān)責(zé)任,事無巨細不挑剔。

        (3)善于休息,睡眠良好。

        (4)應(yīng)變能力強,能適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化。

        (5)能夠抵抗一般性感冒和傳染病。

        (6)體重得當(dāng),身材均勻。站立時,頭、肩、臂位置協(xié)調(diào)。

        (7)眼睛明亮,反應(yīng)敏銳,眼瞼不易發(fā)炎。

        (8)牙齒清潔,無空洞,無痛感,齒齦顏色正常,無出血現(xiàn)象。

        (9)頭發(fā)有光澤,無頭屑。

        (10)肌肉豐滿,皮膚富有彈性。

        4.老師總結(jié):健康就是沒有疾病和身體殘疾,同時還要有良好的.心理狀態(tài)。

        (三)結(jié)合事例:

        1.老師:剛才我們已經(jīng)了解了健康,懂得了什么是健康,現(xiàn)在老師給大家?guī)砹藘蓚事例,想請同學(xué)們幫忙辨析一下:

        事例一:《跳皮筋》

        小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說:“我才不和小英一組,她那么胖,笨死了!”聽到小芳說自己笨,小英頓時火了,她指著小芳的鼻子:“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個小母豬!”說完傷心地跑到一邊,哭了起來,小欣和小紅也不跟小芳玩了,小芳又傷心又奇怪,怎么她們都不和我玩了?

        2.師:小英又為什么會哭呢?小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?面對這種情形,應(yīng)該怎樣解決呢?

        3.學(xué)生以小組為單位討論、交流。

        4.指名來談?wù)撘幌隆?/p>

        5.師小結(jié):這幾個同學(xué)說得很對,同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點。要學(xué)會尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個人做人的原則。接下來請大家繼續(xù)看第二個事例。

        事例二:《上課鈴響了》:

        上課鈴響了,同學(xué)們快進教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進教室,這時一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲:“哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長哪去了?”同時跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個同學(xué)再三向她說對不起,其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣。

        6.師:大家來說說,王小燕做得對不對?為什么?

        7.同學(xué)們分小組充分討論、交流。

        8.各小組推薦代表進行發(fā)言。

        9.師小結(jié):是,我們應(yīng)該有寬容之心。同學(xué)之間遇到了矛盾,不要斤斤計較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤,在他意識到了自己的錯誤,并向你到了歉,我們就應(yīng)該原諒他,更何況,常生氣對身心健康沒有好處,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的快樂。

        (四)檢測明理:

        1.師:師:同學(xué)們每天生活在一起,難免磕磕碰碰,遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會正確處理。(出示)

        (1)你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。

        (2)考試時,你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你。

        (3)課桌下有紙屑,你說不是你的,你的同桌說不是她的。

        生:遇到這種情況我會這樣做:

        生:遇到這種情況我會這樣做:

        2.師小結(jié):是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,你對別人友好關(guān)愛,別人也會還你一份友好關(guān)愛,奉獻一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂!奉獻著,相信你也會快樂著!下面,請看(師讀)相信你們一定能做到。來,一起讀:同學(xué)之間:

        同學(xué)之間

        學(xué)會友好,不嘲笑缺點。

        學(xué)會尊重,不欺小凌弱。

        學(xué)會寬容,不斤斤計較。

        學(xué)會理解,不撒嬌任性。

        學(xué)會關(guān)愛,要熱情大方

        學(xué)會體貼,要細致入微

        學(xué)會調(diào)節(jié),要消除嫉妒

        學(xué)會激勵,要互相進步

        4.接下來老師給大家?guī)砹藥椎烙腥さ臋z測題,通過這個檢測游戲,主要自我評價一下,自己的心理是否健康,在A.B.C.三項中進行選擇,希望大家實話實說。(出示檢測題)

        請你仔細閱讀下面的問題,選擇答案。

        (1)當(dāng)你與同學(xué)在班級發(fā)生矛盾時,你采取的解決辦法是:

        A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決

        (2)每天出入教學(xué)樓,能謙讓小同學(xué),給他們提供方便嗎

        A、能謙讓B、有時能做到C、不能謙讓

        (3)當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動幫助嗎?

        A、能B、有時能C、不能

        (4)你愿意參加集體活動嗎,并在活動中力爭為集體爭光?

        A、愿意參加,并能為集體爭光B、有時愿意參加C不愿意參加

        (5)課間上下樓你是否能自覺靠右行,為其他同學(xué)提供方便?

        A、能做到B、有時能做到C、做不到

        (6)你能主動撿拾班級或?qū)W校內(nèi)的垃圾嗎?

        A、一定能B、有時能C、不能

        5.評價:

        選A得3分選B得2分選C得1分

        18分:人際關(guān)系協(xié)調(diào),具有合群、同情、愛心、助人的精神;

        12—17分:人際關(guān)系有待改善,需要向具有合群、同情、愛心、助人的精神方面努力;

        6—11分:加強學(xué)習(xí),多交朋友,多向別人請教人際交往的知識。

        6.師小結(jié):金無足赤,人無完人,在我們每個人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病,這不要緊,關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣,這樣才能擁有健康。

        (五)總結(jié)延伸:

        1.同學(xué)們,在我們的生活中,你肯定有許多和同學(xué)們友好相處的秘訣,現(xiàn)在哪位同學(xué)愿意和大家一起分享一下你和朋友之間是如何相處的?

        指名進行。

        2.剛才同學(xué)們談?wù)摰姆浅:,現(xiàn)在我們共同來了解一下《小學(xué)生的心理健康標準》,這樣更能調(diào)整你的心態(tài),使你擁有健康的人生。

        出示《小學(xué)生的心理健康標準》

        (1)具有良好的認識自己,接納自己的心態(tài)意識;

        (2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;

        (3)能承受挫折;

        (4)能較正確地認識周圍的環(huán)境,適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境;

        (5)人際關(guān)系協(xié)調(diào),具有合群、同情、愛心、助人的精神;

        (6)具有健康的生活方式與生活習(xí)慣;

        (7)思維發(fā)展正常,并能激發(fā)創(chuàng)造力;

        (8)有積極的人生態(tài)度。道德觀、價值和良好的行為規(guī)范。

        3.師生齊讀

        4.師總結(jié):同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解;多一份理解,就多一份尊重;多一份尊重,就多一份自信;多一份自信,就多一份健康。讓我們都擁有健康的心理,學(xué)會相處,學(xué)會交往,擁有更多的朋友。

      健康教育教案6

        一、教學(xué)目標

        1、了解青春期性的身體變化以及性發(fā)育,增強性道德觀念。

        2、了解青春期異性交往的方式。

        3、擺正心態(tài),學(xué)會正確地與異性相處。

        4、提高自我防范意識,學(xué)會自愛、自立、自強。

        二、教學(xué)準備

        1、按教學(xué)需要插入“生理知識”的片段。

        2、制作多媒體教學(xué)課件。

        3、了解學(xué)生的現(xiàn)狀和需求。

        三、教學(xué)過程

        一、青春期身體的變化及注意要點:

        親愛的同學(xué)們,歡迎你們來到“擁抱青春”課堂。在正式上課之前,首先請大家想一想,在近1至2年來,你們的身體是不是悄悄地發(fā)生了一些變化?可能有些同學(xué)已經(jīng)來了月經(jīng),有些同學(xué)個子一下子長高了很多,乳房開始發(fā)育,腋下外陰開始長出體毛,聲音也變得尖細,有些同學(xué)開始長痘痘……總之這一切的發(fā)生都是你之前未曾經(jīng)歷過的。老師在這里要恭喜大家進入了一個個體生長發(fā)育非常重要的過程,是兒童轉(zhuǎn)變到成人的過渡期。同學(xué)們,有沒有誰知道,這個時期叫做什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生回答:青春期)

        沒錯,現(xiàn)在我們將要或者已經(jīng)進入青春期。在青春期,你們的生理和心理都會發(fā)生一系列的變化,想要自信、快樂地度過青春期,我們就要了解身心變化,做好準備。觀看《生理知識》片段,正確對待青春期里出現(xiàn)的問題。正確對待的方法:

        1、認識到這是正常的自然現(xiàn)象。

        2 、注意它的隱私、衛(wèi)生和安全。

        3 、接受一切喜歡和不喜歡的變化,悅納獨特的自己。

        二、正確和異性同學(xué)交往

        在異性同學(xué)之間會產(chǎn)生一種趨近心理,如找借口接近異性同學(xué),或想與有好感的同學(xué)單獨交往等等,對于這種趨近心理是性生理和性心理走向成熟的必然結(jié)果,是一種正常的自然表現(xiàn)。因此,不必?zé)⿶、?dān)憂和緊張,要擺正與異性同學(xué)交往的心態(tài)。那么我們就要學(xué)會和異性同學(xué)的交往。青春期這種朦朧的情感是人的.生命歷程中的一種美麗。把這份美好的情感好好的收藏在你的青春記憶中,不要讓它變味。

        【討論】優(yōu)秀的男生具有的特點?

        引導(dǎo)學(xué)生重視男生的性格品質(zhì),最重要是責(zé)任心、上進心。而有這些優(yōu)點的男生是不會選擇早戀的。

        【討論】早戀利與弊(學(xué)生討論后代表發(fā)言)

       。信e身邊事例,引導(dǎo)學(xué)生認識早戀的危害)

        1、早戀往往難以持久。初中生或是因為對方的外貌出眾而戀愛,亦或是因為別人戀愛了而產(chǎn)生了從眾的心理,很少有中學(xué)生是因為想成為彼此的終身伴侶而戀愛的。這種愛沒有什么牢固的根基,是很容易中途天折的。初入情網(wǎng)時往往信哲旦旦,甚至山盟海誓。但隨著時間的流逝,他們走向社會,隨著環(huán)境變化,會有新的擇偶標準。過去曾經(jīng)傾心摯愛的人,可能因為性格的變化,志趣愛好的不同而難以結(jié)合。

        2、早戀多半是不理智、不成熟的選擇,精力和時間上,必然出現(xiàn)與學(xué)習(xí)爭精力、爭時間的矛盾現(xiàn)象,最終犧牲學(xué)習(xí),從而影響前途,喪失機遇,禍害終生。

        3、早戀在遇到波折———感情轉(zhuǎn)移、爭吵、分離等情況時,易于產(chǎn)生偏激行為,如殉情、惡性報復(fù)、離家出走、患憂郁癥等;

        4、早戀發(fā)于青春期性躁動期,自我約束力較弱,有可能在一時的性沖動之下,稀里糊涂地發(fā)生并非自愿的性關(guān)系,更難以承擔(dān)這種關(guān)系造成的懷孕、墮胎的嚴重后果。并且對以后的婚姻生活帶來極大的陰影。

        “花開得太早是個美麗的錯”。愛情之花是圣潔的,只有到了一定年齡,正確理解她,懂得珍惜她的人,才能栽培并以真誠之水使之永遠盛開。

        男女生正常交往:把握好“度”。自尊自愛、不莽不怠。大方得體、以誠相待。大大方方的接近;堂堂正正的交往

        三、女孩,要懂得保護自己

        案例:小麗和小華是好朋友,小麗常常應(yīng)邀到小華家去過夜,小麗是一個大大咧咧的女孩,言談舉止比較輕浮。這讓單身的小華的叔叔有機可乘,在小華熟睡后找機會性侵犯了小麗。女生自我保護12招:

        1、提高警惕性,提防以惡意出現(xiàn)的壞人,也要警惕以“善意”出現(xiàn)的美意人。

        2、不要1個人或少數(shù)幾個女同學(xué)到公園、河邊、樹木等偏僻的處所去看書或復(fù)習(xí)作業(yè)。

        3、不要1個人或少數(shù)幾個女同學(xué)招手搭便車。

        4、不要去各種酒吧或歌舞廳,不隨便與網(wǎng)友見面。

        5、與家長鬧別扭時切不可賭氣離家出走。

        6、學(xué)會自重,衣著不要太袒露,言語不要太風(fēng)騷。

        7、不要妄想小便宜,對熟識的人過度殷勤要小心。

        8、在生疏的處所問路時,不要獨自跟著愿意帶路的人走。

        9、記住在沒有病人家屬或女護士在場的情況下,男醫(yī)生不能對女病人的下身進行查抄(醫(yī)院有規(guī)定)。

        10、到男教師家補習(xí)作業(yè),要尊重教師,不該對教員有過度親呢的言談或行為。

        11、不讀黃色手抄本或淫猥色情書籍刊物、畫報、不看黃色錄像。

        12、如本身做錯了什么事,不要讓人作為把柄,威脅你聽取他的擺布。

        13、不要隨便到同學(xué)家過夜。

        青春是美好的,青春的你,要自愛,自強,健康,快樂,祝青春期少女們聰穎智慧,一生幸福。

      健康教育教案7

        教學(xué)目標:讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生理知識的基礎(chǔ)上,知道初潮是怎樣來臨的月經(jīng)期內(nèi)應(yīng)注意哪些方面的生理衛(wèi)生知識及心理衛(wèi)生知識,心理健康教育教案:初潮的`心理特性。

        教學(xué)過程:

        活動一:先在班級進行調(diào)查,女生中來月經(jīng)的比例是多少,在第一次來月經(jīng)時你的感受如何?從而引入初潮的話題。女孩第一次來月經(jīng)叫初潮,意味著青春期的開始,有的國家各民族甚至還要舉行盛大的慶祝儀式,如日本吃紅豆飯,非洲許多部落中要舉行隆重的慶祝儀式。

        活動二:教師先引導(dǎo)學(xué)生回顧生理衛(wèi)生知識中月經(jīng)的形成及大概過程,再詳細分析初潮的形成。

        胎兒期:原始卵泡(數(shù)萬個)

        ↓青春期:開始成熟

        ↓成熟卵泡(每月成熟一個)

        成熟卵泡開始旺盛地分泌激素,在其作用下,子宮內(nèi)膜漸漸增厚,卵子成熟后,從卵泡中分離出來,叫排卵,排卵后卵巢又分泌一種黃體孕激素,如果卵子未受精,黃體孕激素減少,子宮內(nèi)膜開始萎縮破裂、脫落,內(nèi)膜上大量的毛細血管在內(nèi)膜脫落時破裂而少量出血,血和內(nèi)膜碎片從陰道排出這就是月經(jīng)。它標志著女性卵巢功能開始成熟,因營養(yǎng)、精神狀態(tài)、體質(zhì)、遺傳環(huán)境因素的影響年齡會有所不同。前后兩次月經(jīng)之間間隔時間叫月經(jīng)周期,一般為28天,最長30-34天,最短21天,每次大約3-7天干凈,經(jīng)血呈暗紅色,初潮后又能出現(xiàn)一些不規(guī)律的現(xiàn)象,這屬于正,F(xiàn)象。

        活動三、引導(dǎo)學(xué)生注意初潮的心理衛(wèi)生及心理調(diào)節(jié)。

        初潮心理特點:情緒波動較大,易怒,心神不定,煩躁不安,對周圍的人要求過高,極易與人發(fā)生爭吵。教后記:月經(jīng)是女性正常的生理現(xiàn)象,如何度過這一時期是每人都必須面對的,故應(yīng)多交流探討,做到發(fā)現(xiàn)問題、處理問題于未然。

      健康教育教案8

        教材簡析:

        本課由自我介紹,使學(xué)生認識自我,完善自我,超越自我。

        教學(xué)目標:

        1、認識自我,完善自我,超越自我。

        2、認識他人,寬容他人,學(xué)習(xí)他人

        教學(xué)重難點:

        重點:認識自我,完善自我,超越自我

        難點:認識自我,完善自我,超越自我

        教學(xué)準備:放大的課文圖片。(有關(guān)故事)

        教學(xué)過程:

        第一課時

       。ㄒ唬、引入主題:提出認識自我和他人的重要性和必要性

        教師:同學(xué)之間見面,要相互介紹自己。你了解你自己嗎?你愿意把你介紹給大家嗎?

        1、怎樣介紹你自己,我們可以這樣來介紹:我叫……,我今年……歲,我屬……

        學(xué)生:較了解自己和他人(部分學(xué)生)

        學(xué)生:不了解自己和他人(部分學(xué)生)

        教師:現(xiàn)在請三位同學(xué)談?wù)勀阕约菏鞘裁礃拥娜,客觀了說明你有哪些優(yōu)缺點。如:我是一個樂觀的人,我是一個做事拖沓的人……等等。學(xué)A:我是一個有上進心的人,我是一個勤奮好學(xué)的人,我是一個怕失敗的人。

        老師:這們同學(xué)只是談自己在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn),請同學(xué)擴展開來談自己,包括學(xué)習(xí)上、思想上、生活上、人際交往方面等等。學(xué)生B:我是一個熱愛體育鍛煉的人,我是一個好比好強的人,我是一個知錯又難改的人。

        學(xué)生C:我是一個自尊心很強的人,我是個怕羞的人,我是一個上課遲到的人。

        老師:好!前面三位同學(xué)簡單地談了談對自我的.認識,看來同學(xué)們并不完全了解自我和他人。今天我們就提供一個機會給大家:請同學(xué)們在紙片一上寫上我是誰?(20條左右)

        學(xué)生:(自由發(fā)言談自己的,大約五六個學(xué)生代表)

       。ǘ、仔細想想,爸爸媽媽眼中的我

        1、學(xué)生在組內(nèi)討論。

        (三)、講故事,用展臺出示書中的圖片

        (四)討論分析。

        1、說說學(xué)校里的我。

        2、討論兩者一樣嗎?

        第二課時

        一、畫自己:

        大家已經(jīng)介紹過了自己,現(xiàn)在大家拿出小鏡子照照,畫一畫可有的自己。

        老師巡視指導(dǎo),給予鼓勵。

        二、各小組評一評,看一看誰畫的最像

       。ㄒ唬┬〗M內(nèi)換一下自畫像,讓其他小組猜一猜,這是誰?

        (二)總結(jié)點評

        教師:我們每個同學(xué)上了這堂課后,我想每個人都有了一些感受。現(xiàn)在請同學(xué)們談?wù)勆线@堂課之后,你有哪些收獲或見解。

        學(xué)生A:我對自己有了較全面的認識。

        學(xué)生B:我有改正錯誤缺點的信心。

        學(xué)生C:我認識了自己的不足。也認識了別人的長處。

        學(xué)生D:我更清楚地了解了我的朋友和同學(xué)。

        學(xué)生E:我對別人認識了,就更容易寬容人缺點的錯誤。

        教師:同學(xué)們剛才的發(fā)言說的非常真實自然,也就說出了我們這堂課的目的,那就是……

        板書設(shè)計:

        1、認識自我,完善自我,超越自我。

        2、認識他人,寬容他人,學(xué)習(xí)他人。(板書在黑板上)

        教學(xué)反思:

        本課是心理健康課,而不是思想政治課。教師通過本堂課更傳布清楚地認識了學(xué)生,更有利于今后班主任工作的開展;學(xué)生通過這堂,在和諧、民主的氣氛中表達了自己的心聲和愿望,增進了同學(xué)之間的了解和友誼,也增強了改正錯誤和缺點,成為一個理想完美的的信心和勇氣。

      健康教育教案9

        教學(xué)目標:

        1、認識生命的寶貴。

        2、學(xué)會熱愛生命,保護自己。

        教學(xué)重點:

        認識生命的寶貴。

        教學(xué)難點:

        學(xué)會熱愛生命,保護自己。

        教學(xué)過程:

        一、故事引入。

        1、不管是成年人也好,小朋友也好,都要學(xué)會在日常的交往和生活中保護自己,讓自己不受傷害,不受侵犯。下面請同學(xué)們一起來讀讀書本P27的故事,邊讀邊想想:小雪是怎樣保護自己,讓自己不受侵犯的。

        2、你們遇到過這樣的事情嗎?

        3、小結(jié):我們要學(xué)會保護自己。社會上有好人,也有一些壞人。我們不僅對陌生人,對熟人的言行也要注意。當(dāng)以上的事情發(fā)生時,要大膽地說:“不!”,并大聲呼救,要尋求周圍的人給予幫助。

        二、活動坊:明辨是非。

        假如你遇到下面的情況該怎么辦?小組討論后派出代表來演一演,并說說為什么。

        1、有不認識的人稱贊你長得漂亮,用手來隨便摸你。

        2、有不認識的人給你東西,然后叫你跟他走。

        3、當(dāng)家長不在身邊,有人叫你去不熟悉的地方玩。

        4、有人讓你看一些不良刊物。

        三、總結(jié)。

        1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么?

        2、遇到受侵犯時,你學(xué)會了用什么方法求助?

        學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣

        一、教學(xué)目標

        1.增強學(xué)生熱愛校園的思想感情。

        2.糾正學(xué)生破壞環(huán)境的不良習(xí)慣。

        3.保護地球,就從保護我們的校園開始做起。

        二、過程設(shè)計

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入

        同學(xué)們,今天我們這堂班會課的內(nèi)容是“養(yǎng)成好習(xí)慣”。

        學(xué)校是同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)的樂園。給了同學(xué)們舒適、優(yōu)美的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,下面老師帶著大家一起去欣賞我們美麗的校園。

        (二)放電視錄像

        同學(xué)們剛才觀看了電視錄像,你覺得我們的校園美麗嗎?

        學(xué)生交流:①教學(xué)樓②科技樓③體育館④操場

       。ㄈ┉h(huán)境能育人,保護環(huán)境,我們?nèi)巳擞胸?zé)。為了讓我們學(xué)校變得更美好,同學(xué)們需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,從我做起,下面老師讓同學(xué)樣分小組討論一下:我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣,才能使學(xué)校更美好。(分小組討論)

        三、小組推薦代表交流。

        四、教師總結(jié)

        剛才同學(xué)們通過討論、交流,說出了自己的心聲,老師根據(jù)大家的發(fā)言歸納了一下,共八個方面:

        好習(xí)慣一:安全活動笑哈哈

        好習(xí)慣二:認真學(xué)習(xí)頂呱呱

        好習(xí)慣三:文明有禮人人夸

        好習(xí)慣四:隊員友愛互幫助

        好習(xí)慣五:國旗領(lǐng)巾我愛護

        好習(xí)慣六:誠實守信好事多

        好習(xí)慣七:愛護環(huán)境做衛(wèi)士

        好習(xí)慣八:節(jié)約能源做標兵

        我也殷切希望同學(xué)們能在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中踐行。

        學(xué)習(xí)有苦也有樂

        教學(xué)目標:

        1、理清議論文三要素,掌握幾種論證方法。

        2、把握題目的深刻含義,從而理解責(zé)任的重要。

        教學(xué)重點:理解論點、論據(jù)和論證方法。

        教學(xué)難點:理解責(zé)任感的重要性。

        教學(xué)過程:

       。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入:

        1、同學(xué)們,今天我們要學(xué)的是一篇議論文:學(xué)習(xí)有苦也有樂,2、看到這個題目,大家腦子里第一個想法,一定是:什么是最苦?什么是最樂?請大家先不要打開課本,在我們正式開始講解課文之前,老師要請幾個同學(xué)來說一說,你們認為在平時的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中,什么事情讓你們感覺最苦?又是什么讓你們感覺最樂?(生答)

        (二)分析課文:

        1、看來,大家對與最苦與最樂的看法都不盡相同。有的'人認為……有的人認為……現(xiàn)在我們回到課文中來,我們一起來看看,我認為的最苦與最樂是什么。先請幾個同學(xué)分段朗讀這篇課文,其他同學(xué)認真體會這篇文章。文中有一些字詞大家需要注意一下。

        2、請同學(xué)們思考一個問題:文中的苦指的是什么,樂指的又是什么?能從文中找出一些具體的語句。

        大家歸納得很好,也都從文中找出了苦與樂。沒錯,未盡責(zé)任是人生的痛苦,盡責(zé)任是人生的快樂。這也就是我們要學(xué)習(xí)的中心,苦與樂,無疑與大家的不大一樣。大家可能不理解,為什么沒有盡到責(zé)任是最苦的事情?為什么盡到責(zé)任是最快樂的事情?現(xiàn)在就請同學(xué)們帶著這個問題再歸納一下,并且在文中找一找,為什么沒有盡到責(zé)任最苦,盡到責(zé)任是最樂?(幾分鐘后)有誰先來回答一下,文中為什么認為最苦是沒有盡責(zé)?都回答得很好。我們學(xué)了課文才知道,原來沒有盡到責(zé)任有這這樣的不快樂。

      健康教育教案10

        在現(xiàn)代社會,健康飲食已經(jīng)成為人們?nèi)粘I钪性絹碓街匾囊徊糠帧T谟變簣@教育中,培養(yǎng)孩子們正確的飲食習(xí)慣和傳統(tǒng)文化教育同樣是至關(guān)重要的。本文將就幼兒園健康飲食傳統(tǒng)文化教育教案進行深入探討。

        一、傳統(tǒng)飲食文化的重要性

        1.我國傳統(tǒng)飲食文化

        我國擁有悠久的傳統(tǒng)飲食文化,飲食對于中華民族的文化和生活具有極其重要的意義。飲食文化是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,包含了豐富的飲食習(xí)慣、飲食禮儀和飲食知識等內(nèi)容。

        2.傳統(tǒng)飲食文化的傳承

        傳統(tǒng)飲食文化的傳承對于每一個家庭和社會都具有重要意義。在幼兒園教育中,通過教育教案的形式傳承和弘揚傳統(tǒng)飲食文化,可以培養(yǎng)孩子們對于傳統(tǒng)文化的認知和傳承,樹立正確的飲食觀念。

        3.健康飲食與傳統(tǒng)文化

        健康飲食和傳統(tǒng)文化的結(jié)合,可以幫助孩子們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,增強身體素質(zhì),同時也有利于培養(yǎng)孩子們對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。

        二、健康飲食傳統(tǒng)文化教育教案

        1. 教案內(nèi)容設(shè)置

       。1)我國傳統(tǒng)節(jié)日飲食教育

        在春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等我國傳統(tǒng)節(jié)日中,不同的節(jié)日飲食文化都有著豐富的內(nèi)涵。通過教學(xué)生們?nèi)绾握J識和制作傳統(tǒng)節(jié)日食品,可以讓他們感受到我國傳統(tǒng)的節(jié)日文化。

       。2)家常菜健康飲食教育

        通過教學(xué)生們?nèi)绾沃谱骷页2,以及家常菜的營養(yǎng)搭配和烹飪方法,培養(yǎng)孩子們對中華傳統(tǒng)飲食文化的認知和熱愛。

        (3)飲食文化禮儀教育

        教導(dǎo)孩子們在飲食過程中的餐桌禮儀,包括用餐姿勢、言談舉止,以及對長輩的尊敬等,讓孩子們懂得在飲食文化中尊重傳統(tǒng)、尊重他人。

        2.實施教案的方法

        教師可以通過以下方法來實施健康飲食傳統(tǒng)文化教育教案:

       。1)利用故事、游戲等形式,向孩子們介紹傳統(tǒng)飲食文化的知識和習(xí)俗。

        (2)組織孩子們參與傳統(tǒng)節(jié)日食品的制作和品嘗活動,讓他們親身體驗傳統(tǒng)飲食文化的魅力。

       。3)在日常的健康飲食教育中,結(jié)合家常菜制作和飲食禮儀教育,引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和行為。

        三、個人觀點與總結(jié)

        個人認為,幼兒園健康飲食傳統(tǒng)文化教育教案的制定與實施,對于培養(yǎng)孩子們的健康飲食習(xí)慣和文化傳承具有重要意義。傳統(tǒng)飲食文化的傳承和弘揚不僅可以讓孩子們了解我國悠久的飲食文化,同時也有利于培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。在日常的教育實踐中,我將繼續(xù)關(guān)注幼兒園健康飲食傳統(tǒng)文化教育教案的實施效果,并不斷探索更加有效的教學(xué)方法,促進傳統(tǒng)飲食文化在幼兒中的傳承和發(fā)展。

        通過對幼兒園健康飲食傳統(tǒng)文化教育教案的深入探討,我深刻認識到了傳統(tǒng)飲食文化的重要性以及教育教案的實施意義。在整個教育過程中,都應(yīng)該將健康飲食與傳統(tǒng)文化教育結(jié)合起來,引導(dǎo)孩子們樹立正確的飲食觀念,培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感,從小培養(yǎng)更加健康、積極的生活態(tài)度。

        總結(jié)起來,幼兒園健康飲食傳統(tǒng)文化教育教案對于培養(yǎng)孩子們的正確飲食觀念和傳承我國傳統(tǒng)飲食文化具有深遠的意義。在今后的教育實踐中,教師們應(yīng)該不斷探索更加有效和具有針對性的教學(xué)方法,讓幼兒能夠深入了解和熱愛傳統(tǒng)飲食文化,培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣和文化情感。希望未來的幼兒園教育能夠更加注重傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展,讓每一個孩子都受益于源遠流長的我國傳統(tǒng)文化。幼兒園健康飲食傳統(tǒng)文化教育教案的實施過程中,教師們需要充分了解我國傳統(tǒng)飲食文化的內(nèi)涵和價值,然后以孩子們易于理解和接受的形式進行教學(xué)。在這個過程中,可以采取多種形式,例如故事講解、游戲互動、實際制作和體驗等,讓孩子們在輕松愉快的氛圍中感受和體驗傳統(tǒng)飲食文化的魅力。

        在教育實踐中,教師們可以結(jié)合孩子們的實際情況和興趣愛好,設(shè)計和開展相關(guān)的活動。比如在春節(jié)期間,可以邀請家長或者爺爺奶奶來幼兒園,向孩子們展示傳統(tǒng)年夜飯的制作過程和講解其文化內(nèi)涵;在端午節(jié),可以組織包粽子的.活動,讓孩子們親手參與傳統(tǒng)食品的制作;在中秋節(jié),可以舉辦賞月、品嘗月餅的活動,讓孩子們親身感受我國傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。

        教師們也應(yīng)該注意引導(dǎo)孩子們樹立正確的飲食觀念,讓他們了解傳統(tǒng)飲食文化所蘊含的營養(yǎng)和美味。在教學(xué)活動中,教師可以引導(dǎo)孩子們認識各種傳統(tǒng)食材和中草藥,讓他們了解食物的功效和作用;也可以講解關(guān)于飲食搭配和飲食禁忌的知識,引導(dǎo)孩子們形成科學(xué)的飲食觀念。

        除了教師的引導(dǎo)和操作外,家長也扮演著至關(guān)重要的角色。家長們可以在日常生活中,與孩子們一起參與傳統(tǒng)飲食文化的傳承,例如在家給孩子講述祖輩的故事,向孩子介紹祖?zhèn)鞯氖匙V等。家長們也可以在孩子的飲食安排上加以指導(dǎo)和照料,讓孩子們能夠享受到傳統(tǒng)飲食文化的魅力。

        幼兒園健康飲食傳統(tǒng)文化教育教案的實施需要全社會的支持與參與。

        只有通過教師、家長和學(xué)校共同努力,才能讓孩子們更好地了解和傳承我國傳統(tǒng)飲食文化,從而培養(yǎng)出健康的飲食習(xí)慣和文化情感。希望在未來的教育實踐中,幼兒園健康飲食傳統(tǒng)文化教育教案能夠得到更加廣泛的推廣和應(yīng)用,讓更多的孩子都能受益于我國傳統(tǒng)飲食文化的美好。

      健康教育教案11

        活動目標:

        1.經(jīng)過討論和老師的指導(dǎo),了解漱口水可以清潔牙齒。

        2.掌握正確的漱口方法。

        活動準備:

        芝麻糖、湯匙、鏡子、杯子、水、臉盆等

        活動流程:

        請孩子吃芝麻糖——>送禮物、照鏡子——>討論刷牙方法——>老師總結(jié)——>學(xué)習(xí)正確的漱口方法——>嘗試漱口——>讓老師看看誰的牙齒最干凈。重點和難點:讓孩子掌握正確的漱口方法。

        活動流程:

        1.請孩子們吃芝麻糖:在新年期間,我買了很多好吃的食物。請你今天吃飯好嗎?(孩子們嘗芝麻糖。送禮物,照鏡子:我還為你準備了一件小禮物。讓我們看看是什么?

        2.今天,讓我們看看嘴里是什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的.?(引導(dǎo)孩子找到牙齒上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齒上,牙齒變臟了。你能做些什么把黑芝麻從牙齒上趕走?

        3.孩子們可以自由討論清潔牙齒的方法。

        4.老師總結(jié):如果你的牙齒很臟,你可以用牙刷刷牙或漱口。不過,幼兒園里沒有牙刷,我們來漱口吧。

        5.學(xué)習(xí)正確的漱口方法:

       。1)教師示范:拿起一個小杯,喝清水,抬起頭,閉上嘴,吐出水。

       。2)兒童在閱讀童謠時學(xué)會正確的漱口方法。(徒手模仿)請聽指揮并行動。小組聽取命令并采取行動。

        6.漱口:孩子們拿起杯子,喝水,漱口,然后在臉盆里吐痰。

        7.讓客座老師看看誰的牙齒最干凈。

      健康教育教案12

        教學(xué)內(nèi)容:

        挫折中英勇站起來

        教學(xué)目標:

        通過有意識地對孩子加強挫折訓(xùn)練,增加其心理承受力,讓他們身心俱健,全面進展。

        教學(xué)過程:

        一、引入:

        有一首唱歌得好:“不經(jīng)風(fēng)雨,怎能見彩虹”。外面的世界很精彩,有時也很無奈。我們生活在社會這個大家庭中,難免會遇到挫折,要如何英勇的站起來,面對挫折,這需要我們有一個良好的承受力量和頑強的意志。下面我們請同學(xué)們來談?wù)勛约航?jīng)受過的挫折和解決的方法。

        二、同學(xué)溝通

        三、敘述科學(xué)家戰(zhàn)勝挫折的故事。

        四、戰(zhàn)勝挫折的方法

        切實有效地開展對青少年學(xué)生的挫折訓(xùn)練,以增加其社會心理適應(yīng)力量。

        1、承受挫折的心理預(yù)備訓(xùn)練。在挫折訓(xùn)練實施過程中,讓自己明確并認同:一是挫折不行避開,人生的道路不會總是一帆風(fēng)順的.;二是挫折成就人生,挫折處理得好往往就會成為人們走向新天地,進入新境地的起點,是人生的一種“特別財寶”。

        2、正視挫折的非凡士氣訓(xùn)練。

        孔子說:“知恥近乎勇”,即幫忙自己樹立自信念和士氣,提高自己的心理承受力,學(xué)會戰(zhàn)勝自己的虛榮和害怕。

        3、要有戰(zhàn)勝挫折的信念訓(xùn)練。人的行為,只有以堅決的信念作支撐,才能不屈不撓,持之以恒。對于青少年學(xué)生來說,面對各種考試或競賽名落孫山這樣的嚴峻挫折,假如缺乏信念,失去信念,就會前功盡棄。假如信念堅決坦然面對,吸取教訓(xùn),重振旗鼓,就會條條大道通羅馬。

        五、總結(jié)

        人生道路上不行能萬事如意、到處順當(dāng)。常言道“天有不測風(fēng)云,人有旦夕禍!薄Ul敢斷言永久不會遭受挫折?從社會心理學(xué)意義上講,挫折是指由于阻礙到達預(yù)期目標的現(xiàn)實的或想像的阻力,因此而產(chǎn)生的心理狀態(tài)。這種心理狀態(tài)常表現(xiàn)為不快、擔(dān)心、絕望或生氣等。這些心理反響的強度則依靠于受阻行為的重要性,以及與到達目標的主觀距離。在患病挫折狀況下的行為反響會因人而異,有的表現(xiàn)為侵權(quán)行為、躲避行為、否認行為、沖動行為、自傷自殺行為和簡潔化行為等;有的為擺脫挫折逆境而進入反思,并作出樂觀的心理調(diào)適。

        挫折既可能磨礪意志,也可能不同程度地給心理造成損傷,或者是自信念丟失、行為力量降低,面隊挑戰(zhàn),為了將來不被挫折所嚇倒,能經(jīng)得起挫折的考驗,戰(zhàn)勝挫折奮勇向前,所以我們要從小培育自己的心理素養(yǎng),要經(jīng)受起挫折的考驗。讓他們成為經(jīng)風(fēng)雨、見世面、搏擊長空的雄鷹。

      健康教育教案13

        一、教學(xué)內(nèi)容:
      我喜歡的課程

        二、教學(xué)目標:

        由于小學(xué)階段的孩子憑興趣、直覺進行學(xué)習(xí)活動,因而造成對某一學(xué)科偏愛,如果不及時給予糾正,很容易造成偏科現(xiàn)象,心理健康教育,有別于班會與品德課,它不是擺道理,而是針對現(xiàn)象找原因,指導(dǎo)學(xué)生在體驗中尋求調(diào)整方法,并在生活實踐中嘗試。

      三、教學(xué)過程

       。ㄒ唬、激趣導(dǎo)入,調(diào)查交流

        先從孩子們每天接觸的各門學(xué)科調(diào)查入手,指導(dǎo)學(xué)生自查自己喜歡哪一學(xué)科,與父母進行比較,這些學(xué)習(xí)活動、這些人,都是孩子們非常熟悉的,激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

       。ǘ、對比思考,尋根問源對學(xué)生喜歡某一科的'學(xué)習(xí),我采用了讓學(xué)生回顧、體驗、交流、總結(jié)等方式,引導(dǎo)孩子們總結(jié)喜歡學(xué)習(xí)的原因,再通過對比,說出不喜歡的學(xué)科及其原因。面對這些情況,孩子們免不了會產(chǎn)生困惑,甚至不安,我及時進行疏導(dǎo),告訴孩子們造成這種心理現(xiàn)象的原因與每個人的性格、生活環(huán)境等密切相關(guān),很正常。同時欣賞能實話實說的孩子,消息他們的顧慮。

       。ㄈⅢw驗總結(jié),疏導(dǎo)調(diào)整

        作為心理健康教育課的老師,必須有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以積極的心態(tài)面對現(xiàn)實,以有效的方式調(diào)查消極行為與心態(tài)。因此,我緊扣主題,通過PPT,引導(dǎo)孩子們對照“喜歡課程”的原因,總結(jié)出“不喜歡某一學(xué)科”的原因,原因找到后,尋找正確的調(diào)整方式就水到渠成了。我通過小品表演給學(xué)生設(shè)置具體的情境,請全班同學(xué)一起幫助出主意,孩子們議論紛紛,課堂氣氛十分活躍,想出了各種辦法,達到了預(yù)期的效果。

       。ㄋ模⒆鳟媽懺,表達心聲

        在課堂最后,我根據(jù)孩子們所想的辦法,歸納總結(jié)出調(diào)查的幾個方法,并讓孩子們在《童年》音樂聲中,畫一幅代表自己喜歡的學(xué)科,或向任課老師寫幾句話,把自己的心里話與心世界通過圖文方式表達出來。一堂課下來,孩子們輕松、愉悅地完成了學(xué)習(xí),明白了原因,找到了調(diào)整的方法,相信他們一定能慢慢調(diào)整過來的。《心理健康教育》畢竟不同與品德課,它不需要馬上掌握,只要孩子們了解了產(chǎn)生現(xiàn)象的原因,老師能有效地指出調(diào)整的方向,就達到了本課的目的了。

      健康教育教案14

        活動目標

        1.親自感受,讓幼兒知道我們要穿大小合適的鞋。

        2.在穿正鞋子后,體驗到成功的快樂,培養(yǎng)良好的自理能力。

        3.在念兒歌過程中,學(xué)會穿鞋子。

        4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

        5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

        活動準備

        1.爸、媽、嬰兒的圖片及線板、腳。

        2.錄音機、磁帶(歌曲:《大鞋與小鞋》、歡快的音樂)、地毯。

        3.各種大小的鞋若干。

        4.幼兒會邊念兒歌邊脫鞋子。

        活動過程

        (一)脫鞋子

        師:“今天,請你們跟小腳做做朋友,把你們的小腳露出來吧!”

        “脫下這個鞋寶寶,脫下那個鞋寶寶,小腦袋靠一起,放在邊上多整齊。”

        幼兒邊念兒歌邊脫鞋子,并放整齊。

        (二)通過看圖、穿大鞋,知道要穿大小合適的鞋

        1.看圖感知。

        (1)展示大小的腳圖。

        “瞧,這些是什么?”(腳)

        “猜猜,這是誰的腳呢?”幼兒猜測。

        (2)出示人像圖。

        “我們來看看,你們猜的對不對?”“喲,真棒,猜對了,表揚表揚我們自己!

        (3)給寶寶穿大鞋。

        “老師這兒有雙鞋子,我們給寶寶穿上吧!”讓幼兒說好不好。

        2.幼兒穿大鞋。

        “請你們?nèi)ゴ┐┐笮,試試舒服?”

        在“大鞋與小鞋”的歌聲中幼兒去穿大鞋。

        “你的小腳會做什么?”(走路、跑步、蹦跳等)請幼兒分別做動作,感受穿大鞋后的不適。集中幼兒,腳跳舞、講感受。

        小結(jié):穿上了大鞋,我們會摔跤,不方便,要穿大小合適的鞋子才舒服。

        (三)穿小朋友的鞋。

        1.試穿正好的鞋。

        “現(xiàn)在,請你去找雙合適的鞋子穿上,穿好了到教師這兒來!

        檢查幼兒穿鞋情況,指出不合適的,并讓幼兒講感受。

        2.邊學(xué)兒歌邊學(xué)穿鞋。

        “請你們把鞋子脫下來吧!”幼兒邊念兒歌邊脫鞋。“老師編了一首穿鞋子的'兒歌,我們來邊念兒歌邊穿鞋!苯處熤笇(dǎo)!澳闷疬@個鞋寶寶,找到那個鞋寶寶,小腦袋,靠一起,小腳丫,鉆進去,鞋兒彎彎往里靠,兩邊搭扣扣扣好。”

        3.總結(jié):今天我們學(xué)會了穿鞋子的本領(lǐng),以后在家中你們的鞋子要自己穿,不要麻煩爸爸媽媽,相信你們都是能干的好孩子。

        4.穿自己的鞋子。

        “現(xiàn)在請你們把這雙鞋脫下來,要邊念兒歌邊脫鞋,然后去穿上自己的鞋子吧!比一比誰最能干。”幼兒邊念兒歌邊穿鞋,老師檢查。

        (四)跳舞。

        “穿上了自己的鞋,舒服嗎?”讓我們高興一下,讓小腳同鞋子朋友來跳個舞吧!”

        在歡快的音樂中腳跳舞。(踢、走、跑、跳、跺、蹦、彎、伸等。)

        (五)活動延伸

        繼續(xù)練習(xí)穿脫鞋子技能。

        教學(xué)反思:

        教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。

      健康教育教案15

        活動目標

        培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。

        引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒身體的平衡能力。

        在學(xué)青蛙跳的活動中,讓幼兒體驗活動的'樂趣。

        喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

        讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

        活動重難點

        發(fā)展幼兒身體平衡能力

        引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳

        活動準備

        前經(jīng)驗準備:熱身運動

        物質(zhì)準備:半月?lián)u若干,裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干

        活動過程導(dǎo)入:

        熱身運動——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。

        基本環(huán)節(jié):

        1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”,再往下跳。

        2、請能力強的幼兒示范,幼兒仔細觀察,教師講解并示范。

        3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點:腳并攏、膝蓋)

        4、比比誰跳得輕、跳得遠,幼兒再次嘗試。

        活動延伸

        每天晨間活動可以練習(xí)小青蛙跳跳跳

        反思:

        幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領(lǐng)后,需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作,避免枯燥的純動作練習(xí),因此,教師分別提出跳得高、遠、輕的要求,使每次練習(xí)各有側(cè)重點。

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