語文教案[實用7篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的語文教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1．能快速閱讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　2．了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用，知道它帶給植物的好處。

　　3．初步知道生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處和重要性

　　4．學(xué)習(xí)舉例子的說明方法。

　　教學(xué)重點：

　　能快速閱讀課文，理解課文內(nèi)容，初步知道生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處和重要性。

　　教學(xué)難點：

　　了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用，知道它帶給植物的好處。

　　教學(xué)方法：

　　朗讀，探究，交流，體會。

　　課前準備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、 談話激趣，導(dǎo)入新課

　　1．孩子們喜歡聽音樂嗎？說說音樂給你的生活帶來了哪些好處？

　　2．有一種音箱，它能播放出一種特殊的音樂，使植物長得又快又好，你們想了解這種音箱嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《神奇的音箱》一課。 （板書課題，齊讀課題）

　　3．播放精彩的導(dǎo)學(xué)成果。

　　二、新授

　�。ㄒ唬┏踝x課文，整體感知

　　1．請孩子們快速閱讀課文，想想課文向我們介紹了哪些知識。

　　2．你從課文中了解到哪些知識？生讀后匯報。

　　3．你對課文哪些問題不明白的，提出來大家一起解決。

　�。�1）當(dāng)我們看到水果市場上那些紅艷艷的桃子、紫瑩瑩的葡萄、黃澄澄的梨子時，很想拿來就咬一口�？墒窃蹅兡芤�下去嗎？

　　（2）如今的農(nóng)業(yè)，農(nóng)藥的化肥的'大量使用還會造成哪些危害？

　�。�3）不給水果施用農(nóng)藥和化肥，也能讓水果長得又大又好，這個愿望能實現(xiàn)嗎？

　�。�4）什么是生態(tài)農(nóng)業(yè)？生匯報、齊讀。

　�。�5）師小結(jié)：目前，一項新的生態(tài)農(nóng)業(yè)成果—— 用聲音給植物“施肥”，減少病蟲害，已經(jīng)問世，并在逐步推廣。什么是 “植物經(jīng)絡(luò)學(xué)說”？ 植物具有類似于人體和動物經(jīng)絡(luò)的控制系統(tǒng)，普遍具有自發(fā)聲和接受外界聲刺激的能力。

　�。ǘ�）再讀課文，感悟理解

　　1．根據(jù)“植物經(jīng)絡(luò)學(xué)說”原理，科學(xué)家制造了一種神奇的音箱，它還有一個科學(xué)名字叫做——植物聲頻發(fā)聲器。

　　2．哪一個自然段在具體介紹“神奇的音箱”？（4段）孩子們再仔細讀一讀這一段，在課文中找一找“神奇的音箱”究竟神奇在哪里，用筆作上批注。

　　3．生自讀、交流、匯報。

　　4．其中對聲音和植物關(guān)系研究，早在一千多年的宋代就已經(jīng)開始了。孩子們找到相關(guān)內(nèi)容讀一讀，說說在這里，你體會到了什么？

語文教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀并背誦課文。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生理解寓言內(nèi)容，能聯(lián)系實際理解寓言的比喻意思。

　　3、幫助學(xué)生理解文中個別字的意思并指導(dǎo)書寫。

　　教學(xué)重點：

　　理解寓言內(nèi)容。

　　教學(xué)難點：

　　聯(lián)系實際理解寓言的比喻意思。

　　教學(xué)方法：

　　學(xué)導(dǎo)和諧發(fā)展教學(xué)模式

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，在兩千多年前的戰(zhàn)國時期，生活著一個才華橫溢的哲學(xué)家，他主張“依法治國”，是法家的主要代表人物，他就是韓非子。今天我們來學(xué)習(xí)他的'寓言《自相矛盾》。

　　2、教師模擬文中情境，自夸手中的筆鋒利無比，什么紙都能刺穿;手中的紙非常堅固，什么筆都刺不穿�？磳W(xué)生反映，導(dǎo)入新課。

　　二、引導(dǎo)探學(xué)：

　　1、學(xué)生自讀課文，并及時處理文中生字詞。

　　2、指名學(xué)生朗讀課文，并及時正音。

　　3、教師指導(dǎo)古文的讀法(速度慢，節(jié)奏緩)并范讀。

　　4、學(xué)生結(jié)合課_釋解釋文中重點字詞。

　　5、全班交流對文中其他詞句的理解。

　　譽：稱贊。吾：我。子：你。莫：沒有什么。

　　陷：刺穿�；颍河腥�。曰：說。

　　6、教師引導(dǎo)學(xué)生翻譯全文。

　　7、設(shè)問：楚國人聽了別人問他的話，為什么“

　　——因為他的話前后抵觸，不能自圓其說。

　　8、設(shè)問：你怎么理解“自相矛盾”這個成語?

　　三、開導(dǎo)活學(xué)：

　　1、有感情朗讀全文。

　　2、背誦課文(教師指導(dǎo)背誦方法)。

　　3、小組表演這則寓言。

　　4、設(shè)問：

　　學(xué)習(xí)了這則寓言，你受到什么啟示?

語文教案 篇3

　　教學(xué)目標

　　1．準確流暢地朗讀課文，培養(yǎng)文言語感。

　　2．掌握重點字、詞、句的意義及用法，積累文言知識。

　　3．學(xué)習(xí)本文正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。

　　教學(xué)重點、難點

　　正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法以及重點詞句的用法。

　　教學(xué)準備

　　錄音材料、課件或小黑板。

　　設(shè)計思路

　　八年級學(xué)生已具備一定的文言理解能力，讓學(xué)生使用工具書通譯全文進行自學(xué)，若有不會之處，小組內(nèi)合作解決。在此基礎(chǔ)上教師指導(dǎo)學(xué)生把握文章的結(jié)構(gòu)，合作探討突破重難點。教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．教師導(dǎo)人：口技是一種用口頭摹擬表演的藝術(shù)，是一種傳統(tǒng)技藝，就是“用嘴學(xué)叫聲”如蟲鳥嗚叫，火車進站等。今天學(xué)習(xí)的就是一篇描述口技的文章。（板書課題。）

　　2．生閱讀注釋。（出示課件l。）

　　要求：記住作者及作品。

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　聽錄音，完成以下問題。（出示課件2。）

　　1．注意停頓，然后準確、流暢地朗讀課文。

　　2．畫出生字詞，查工具書解決。

　　3．通譯全文，達到疏通文意。

　　4．全文正面描寫口技表演者的技藝，側(cè)面描寫聽眾的神態(tài)。你能從文中找出相應(yīng)的語句嗎？

　　三、合作探討

　　1．小組內(nèi)合作解決疑難問題。

　　2．教師指導(dǎo)全班學(xué)生討論小組解決不了的問題。

　　四、反饋交流

　　1．朗讀課文。

　　要求：找多個學(xué)生朗讀，其他同學(xué)認真聽并及時點評至無誤為止。教師在此過程中適當(dāng)指導(dǎo)或示范，讓學(xué)生知道如何才能讀好。

　　2．檢查預(yù)習(xí)

　�。�1）給加點字注音。

　�。ㄒ姟缎抡n標作業(yè)設(shè)計》中本課的“積累運用”部分。）

　　要求：指名讀，其他同學(xué)認真聽記，若有錯誤并及時糾正。

　　（2）解釋加點詞的意思。

　�。ㄒ姟缎抡n標作業(yè)設(shè)計》中本課“積累運用”部分。）

　　3．通譯全文。

　　要求：指名逐字、逐句翻譯，其他同學(xué)認真聽記，發(fā)現(xiàn)錯誤起來糾正。教師指導(dǎo)學(xué)生把重點字、詞、句按古漢語現(xiàn)象歸類整理。

　　4．找出文中側(cè)面描寫的'語句。

　　明確：（共有三處：（1）滿坐寂然，無敢嘩者。

　�。�2）滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目：微笑，默嘆，以為妙絕。

　�。�3）于是賓客無不變色離席奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。）

　　（明白側(cè)面描寫與正面描寫的作用。）

　　五、研讀賞析

　　師：再次朗讀課文并討論下列題目。

　　1．文章三個場景的描述，口技者以繪聲為主，對聲音的描繪由遠及近，由外及內(nèi)，由大及小，由微弱而喧鬧，由簡而繁，試看作者是如何描繪的，請你分析。

　�。ㄉ�讀文章內(nèi)容，小組討論交流。明確作者的寫作順序，學(xué)習(xí)有條理地介紹事情的經(jīng)過。）明確：（第一個高潮是漸起的，由深巷犬吠，婦人一人驚覺欠伸，到四口之家各種聲響“一時齊發(fā)”有個演進過程作者作了細致的描寫，使人如臨其境。）

　　（第二個高潮是突發(fā)的，由“忽一人大呼”至“百千齊作”，人有“俄而”片刻時間緊張、紛亂、恐懼，造成了聽眾“變色離席”的效果。）

　�。ㄔ趦蓚�高潮間有過渡的場面即全家再次入夢。這把口技者精心設(shè)計的構(gòu)思表現(xiàn)出來了。）

　　2．文章結(jié)尾處再次出現(xiàn)了“一桌、一椅、一扇、一撫尺”重復(fù)出現(xiàn)有何作用？

　　明確：（突出舞臺道具簡單反襯表演者的高超技藝。在結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，使文章渾然一體。）

　　六、梳理鞏固

　　小組交流本節(jié)課的收獲。

　　七、拓展訓(xùn)練

　　（如有時間可在課堂完成。）

　　做《新課標作業(yè)設(shè)計》中“閱讀理解”的第二部分。

　　八、布置作業(yè)

　　做《新課標作業(yè)設(shè)計》中的“遷移延伸”部分。

　　板書設(shè)計

　　口技

　　林嗣環(huán)

　　正面描寫側(cè)面描寫

　　善犬吠婦醒神頸、側(cè)目、微笑、默嘆

　　鬧而復(fù)靜意少舒，稍稍正坐

　　失火救火變色離席，奮袖出臂、兩股戰(zhàn)戰(zhàn)

語文教案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律,自己小結(jié)識字方法。

　　2. 積累有關(guān)春天的詞語。

　　3. 正確書寫句子,激發(fā)寫句子的興趣。

　　4. 進行口語訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。

　　教學(xué)重難點：識字，口語交際。

　　教學(xué)準備：

　　1、生字詞語卡片、有多媒體課件輔助更好。

　　2、搜集關(guān)于寫春天的詞句、文章、圖片、等資料、學(xué)唱一些關(guān)于春天的歌曲、畫一些關(guān)于春天的圖畫。

　　教學(xué)課時：三課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，自己小結(jié)識字方法。

　　2、認會“評、訪、擠”等七個生字。

　　教學(xué)重點：識字。

　　教 學(xué) 過 程

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示圖：春天的花園。

　　2、春天來了，你們看，花園里的花多美呀!瞧，花園里來了幾個字寶寶。你認識他們嗎?

　　3、試著認讀出示的字。

　　二、我會認

　　1、出示：

　　哥——歌 直——植 星——醒 古——故

　　丁——燈 鳥——鳴 底——低

　　我們來和這些好朋友打個招呼吧!學(xué)生自由讀字。

　　2、小組學(xué)習(xí)：小組里的.小伙伴互相交流一下，讀了這些字，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?

　　3、集體交流：小組派代表匯報，總結(jié)識方法(熟字加偏旁、熟字換偏旁)。

　　4、出示：

　　平——評(評論) 方——訪(訪問) 齊——擠(擠滿

　　油——郵(郵局) 橋——轎(轎車) 線——錢(花錢)

　　按照剛才大家發(fā)現(xiàn)的識字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”，同學(xué)們來認一認這些生字，看看哪組的同學(xué)認得又快又好。

　　5、小組學(xué)習(xí)：互相認讀生字、記憶生字。

　　6、抽讀生字卡片，學(xué)生說一說怎么記住這個字。

語文教案 篇5

　　語文園地三-教學(xué)實錄

　　教學(xué)目標：

　　1、正確朗讀詞語，并學(xué)會能發(fā)現(xiàn)詞語內(nèi)在的聯(lián)系。

　　2、讀讀認認幾組意思相反的詞語，用詞語填空，學(xué)會積累語言。

　　3、能自主識字，讀背詩句。

　　4、自己通過觀察、咨詢或查閱資料，了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人以及近年來有哪些變化。

　　課前準備：

　　多媒體課件（有關(guān)圖像和資料）

　　師生收集有關(guān)的信息資料（圖片、照片、音樂磁帶）

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、 我的發(fā)現(xiàn)

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，今天我們又來到了語文園地，細心觀察，可以發(fā)現(xiàn)祖國文字的很多秘密；用心思考，你將會收獲沉甸甸的果實。準備好，出發(fā)了！

　　2、觀察比較，發(fā)現(xiàn)異同

　　首先讓我們來觀察幾組詞語，邊讀邊想，你會發(fā)現(xiàn)什么？

　　照相 照相機 圖書 圖書館

　　灑水 灑水機 電視 電視臺

　　集郵 集郵冊 飛機 飛機場

　　（1）讀準字音（自由讀、指名讀、男女賽讀）

　�。�2）小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�3）反饋：小組匯報交流，比比誰觀察的仔細，敢大膽說說自己的意見

　　（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組的兩個詞中含有同樣的兩個字，第二詞是在前一個詞的基礎(chǔ)上加了一個字，兩個詞的意思不一樣。也可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，左邊一欄的每一組詞，請一個表示活動（動作），后一個表示完成活動（動作）所需要的工具。右邊一欄的每一組的詞語，前一個表示物品（東西），后一個表示場所。）

　�。�4）小結(jié)：小朋友們，你們真能干，在短短的時間里，就發(fā)現(xiàn)了這么多不同的地方，祝賀你們！

　　3、拓展練習(xí)

　　你能學(xué)著剛才的樣子填空嗎？（學(xué)生小組互說、指名說）

　　游泳（ ） 火車（ ）

　　洗衣（ ） 服裝（ ）

　　二、日積月累

　　發(fā)現(xiàn)了一個秘密，還有更多的奧秘在等待你揭開。（出示課件）讀讀下面這些字，碰到生字多讀幾遍。

　　寬窄 窮富 貴賤 惡善

　　強勝 勝敗 內(nèi)外 加減

　　1、組成自學(xué)小組，用自己喜歡的方式認字、記字，比誰讀得準，互相檢查。

　　學(xué)生匯報（指名讀、師生合作讀、男女生賽讀）

　　2、讀了兩組詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生明白是兩組意思相近的詞語）齊讀詞語

　　3、去掉兩字之間的破折號，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

　　寬窄 貴賤 善惡 強弱 勝敗 內(nèi)外（開火車朗讀詞語）

　　第二關(guān)：我會填

　　小朋友們，大家在學(xué)習(xí)和生活中已經(jīng)積累了許許多多的詞語，接下來，看誰最能干，能把下面的詞組填完整。

　　1、課件出示：

　　明亮的（ ） 繁華的（ ） 茂密的（ ）

　　絢麗多彩的（ ）川流不息的（ ）風(fēng)光秀麗的（ ）

　�。�1）指名學(xué)生讀紅色的詞語齊讀

　�。�2）小組討論，找出可以搭配的詞語。

　　（3）反饋交流，教師啟發(fā)引導(dǎo)，師生共同完成填空。

　�。�4）齊讀詞語賽讀

　　2、用線連接可以搭配的詞語

　　明亮的 市場 絢麗多彩的 日月潭

　　繁華的 森林 川流不息的' 舞臺

　　茂密的 燈光 風(fēng)光秀麗的 行人

　　指名學(xué)生上臺連線齊讀

　　小結(jié)：小朋友們，你們的知識真豐富，這一關(guān)完成得十分出色，請大家為自己鼓掌吧！

　　第三關(guān)：我會讀

　　接下來，讓我們一起走進詩歌樂園，去感受草原那一望無際，遼闊無邊的美景吧！

　　課件出示《敕勒歌》

　　1、 引導(dǎo)學(xué)生看圖，激起學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

　　2、 學(xué)生自由朗讀，要求做到邊讀邊想，不會認的字可以問一問周圍的同學(xué)。

　　3、在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說從詩歌中體會到什么。

　　4、 播放課件，感受草原美景。

　　5、 再通過范讀、指名讀、評議、表演讀等多種形式讓學(xué)生讀出情感，

　　6、 欣賞民歌《美麗的草原我的家》，讓學(xué)生進一步體會詩的意境。

　　7、 配樂朗讀

　　小朋友們，老師被你們的朗讀深深地陶醉了，祝賀你們朗讀闖關(guān)成功！

　　第二課時

　　夸家鄉(xiāng)（口語交際）

　　設(shè)計意圖： 這次口語交際的話題是夸家鄉(xiāng)，是對本組專題的深化和延伸�？膳c綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來進行，也可以與展示活動同時進行。課前要讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的課文，自己通過觀察、咨詢或查閱資料，了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人以及家鄉(xiāng)近年來有哪些變化等等，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力。

　　交際準備：

　　學(xué)生搜集的關(guān)于家鄉(xiāng)的文字和圖片資料；把學(xué)生分成若干交際小組。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

　　小朋友們，你們的家鄉(xiāng)是哪里？你們喜歡嗎？今天老師讓你們夸夸家鄉(xiāng)，讓對溫州陌生的朋友知道溫州，并且喜歡溫州，好嗎？

　　二、交流互動

　　1.匯報展示、討論交流。

　�。�1）展示并向同學(xué)介紹自己搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料（文字、繪畫、照片等）。同學(xué)間相互交流資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過。

　　（2）把內(nèi)容相近的歸為一個組，互相交流，說說對對方資料的看法和感受。

　　2.充分對話，夸夸家鄉(xiāng)。

　�。�1）小組合作或派代表用自己喜歡的形式向全班介紹自己眼中的家鄉(xiāng)。其他組可向介紹者提問或作補充說明。

　�。�2）導(dǎo)游推銷員介紹自己搜集的資料和知道的情況，游客提問，導(dǎo)游推銷員解答。

　　三、升華情感

　　1、小朋友們，你們表揚的真好！是的，看到我們的家鄉(xiāng)在日新月異的變化，此時此刻你最想說什么話？

　　2、為了明天家鄉(xiāng)的更美好，我們該做些什么？

　　四、動筆寫作夸家鄉(xiāng)

　　(1) 把自己介紹的內(nèi)容和聽到、看到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合，組成一段夸家鄉(xiāng)的話寫下來，也可給自己的畫或照片配上一段文字，還可以用連環(huán)畫的形式表達。

　�。�2）把寫好的話讀一讀，和你的伙伴交流分享。

　　第三課時

　　教學(xué)過程：

　　一、展示臺

　　1、 詞語接龍游戲。

　　⑴教師說詞語，如：祖國，讓學(xué)生接。

　　⑵組內(nèi)游戲。

　　組長說詞語其他學(xué)生搶接

　　（3）讓學(xué)生用開火車的形式做詞語接龍的游戲。

　　2、夸家鄉(xiāng)圖畫展

　�、派吓_介紹自己的作品。

　�、瀑N入展示臺，邀請小朋友觀看自己的畫，并簡單介紹。

　　二、寬帶網(wǎng)

　　1、自讀課文，說說讀了課文你知道了什么?

　　2、教師隨學(xué)生回答板書：民族、服飾和生活習(xí)慣、直轄市、省、特別行政區(qū)。

　　3、你知道的少數(shù)民族有哪些？他們的服飾，生活習(xí)慣有什么特點？

　　教師用多媒體展示學(xué)生說出的少數(shù)民族，了解他們的一些情況。

　　4、出示中國地圖：

　�、挪檎抑陛犑校罕本�、上海、天津、重慶

　　利用寬帶查找這些城市，了解一些基本情況。

　　⑵簡介什么是特別行政區(qū)？在地圖上找到它們的位置，利用寬帶網(wǎng)了解一些基本情況。

　�、强吹貓D說說你還知道哪些省市?

　�、日艺易约杭亦l(xiāng)的所在省

　　5、實踐活動

　　拿出中國地圖紙，用不同的顏色畫出4個直轄市，2個特別行政區(qū)和自己家鄉(xiāng)的所在地。

語文教案 篇6

　　教學(xué)目標：

　　1、積累詞語，并學(xué)會運用。

　　2、了解課文內(nèi)容。

　　3、分析文中反復(fù)的描寫，體味人物豐富的內(nèi)心世界。

　　教學(xué)重點：教學(xué)目標3

　　教學(xué)難點：分析文中反復(fù)的描寫，體味人物豐富的內(nèi)心世界。

　　教學(xué)過程：

　　一.布置預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

　　1、辨字形，讀準字音

　　燒灼()拂曉()腋窩()匍匐()瓦礫()

　　地窖()顫巍巍()迫擊炮()明晃晃()

　　覆()舀()揣()

　　2、解釋詞語：

　　(1)拂曉：天快亮的時候。

　　(2)精疲力竭：形容非常疲勞，一點力氣也沒有了。竭：盡。

　　(3)名副其實：名聲與實際相符合。

　　(4)肅穆：嚴肅而恭敬。

　　(5)匍匐：爬行。

　　(6)瓦礫：破碎的磚頭瓦片。

　　(7)永垂不朽：精神等永遠流傳，不可磨滅。

　　二.指導(dǎo)學(xué)習(xí)研討

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

　�、艑�(dǎo)入：許多古詩文中以蠟燭為題抒發(fā)感情，如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”現(xiàn)在，蠟燭已失去它本身的實用價值，但我們?nèi)猿Ｓ盟鼇砑耐心撤N情感：喜慶，或是憂傷……今天我們要學(xué)習(xí)的西蒙諾夫的《蠟燭》更是抒寫了一種人類最美好的情感，純潔而又令人震撼。

　�、瓢鍟�課題，簡介作者:西蒙諾夫(1915-1980)，蘇聯(lián)作家。

　�、菣z查預(yù)習(xí)情況

　　2.初讀課文，整體把握文意

　�、艑W(xué)生快速自讀課文，標上自然段，概述課文內(nèi)容。

　　明確：一位蘇聯(lián)青年紅軍戰(zhàn)士，為解放南斯拉夫而犧牲，一位南斯拉夫婦女不忍其暴尸戰(zhàn)場，不顧年老體弱，艱難地將其掩埋，并將珍藏了45年的兩支結(jié)婚喜燭點燃在戰(zhàn)士墳頭，悼念烈士表達敬意。

　�、茖W(xué)生交流。

　　提示：這是一篇通訊，閱讀時注意記敘的六要素。

　　3.細讀課文，發(fā)現(xiàn)問題

　　同學(xué)們有沒發(fā)現(xiàn)文中對一些內(nèi)容進行了不厭其煩的反復(fù)描寫?能找出來嗎?大家一起來找一找，我們一起來分析一下為何要對這些內(nèi)容進行反復(fù)的描寫?(盡量讓學(xué)生自己找一找，劃一劃，然后歸類)。

　　提示：炮火(11)老婦人的黑色圍巾(5)老婦人的動作“跪”、“爬”(各3)燒焦的樹木、閃爍的蠟燭(6)等內(nèi)容進行了反復(fù)交代和描寫。

　　4.這些反復(fù)描寫有什么作用?

　　學(xué)生找出交流，討論其作用

　　①對“炮火”的11次描寫，突出了當(dāng)時環(huán)境的危險，更突出了老婦人不顧生死、臨危不懼的高尚品格，同時也使我們?yōu)槔蠇D人的.行為而感動

　�、趯Α跋灎T”的多次描寫，說明蠟燭有著特殊的意義。燭光，象征著紅軍烈士的生命之光，寄托著南斯拉夫人民對紅軍的哀思，是兩國人民戰(zhàn)斗情誼的見證。

　�、蹖Α昂趪�巾”的5次描寫，表現(xiàn)了沉痛哀悼的莊重情感，渲染了肅穆氣氛，突出了老婦人與犧牲的蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士之間跨越國界的深沉而強烈的母親般的愛。

　�、苋�次“爬”寫出了老婦人年老力衰。三次“跪”寫出了行動不便的老婦人對犧牲戰(zhàn)士的沉痛哀悼

　　5.語言實踐

　　文中有哪些片段令你感動?請為同學(xué)們朗讀出來，并說說你感動的原因。

　　6.布置作業(yè)：

　　“紅軍士兵們目送著她走遠了。他們小聲地談?wù)撝�，似乎怕驚擾那肅穆的空氣，他們穿過方場，走過橋，趕上他們的連隊，投入戰(zhàn)斗。”

　　他們談?wù)撌鞘裁?請寫一段他們的對話，不少于150字。

語文教案 篇7

　　一、教學(xué)目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，認識1種筆畫。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。

　　二、教學(xué)重點與難點：

　　識字、寫字、理解課文。

　　三、教學(xué)準備：

　　生字卡片、教學(xué)掛圖、投影片、頭飾。

　　四、板書：

　　14 三個小伙伴

　　小野豬 用嘴巴 挖樹坑

　　小袋鼠 用皮口袋 運肥料

　　小 象 用鼻子 澆水

　　五、教學(xué)時間：

　　二課時

　　六、教學(xué)過程：

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)目標：

　　初讀課文，復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。

　　揭示課題。

　　1、今天我們要學(xué)的新課是講一個關(guān)于三個小伙伴的故事。

　　板書課題：14 三個小伙伴

　　2、讀題，講解：伙伴就是同伴、好朋友。

　　3、提問：你有好朋友嗎？你們經(jīng)常一起干什么？

　　4、過渡：故事里的三個小伙伴是誰呢？它們在一起要做一件什么事呢？

　　初讀指導(dǎo)。

　　1、自由讀課文，要求：讀準字音，給每個自然段標上序號。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　　1）出示生字詞：挖坑施肥培土澆水嘴巴鼻子拱就把

　　2）指名讀生字詞。

　　3）指名讀課文。

　　看圖學(xué)習(xí)第一自然段。

　　出示掛圖，指名回答三個小伙伴是誰。

　　小黑板先后出示下列詞語：

　　yě zhū dài shǔ xiàng

　　小野豬小 袋 鼠 小 象

　　指名讀，齊讀。

　　從圖上能看出它們?nèi)ジ墒裁磫幔?/p>

　　出示第一自然段，指名讀，齊讀，指導(dǎo)讀好句中停頓。

　　一同上山栽樹還可以怎么說呢？

　　這三個小伙伴一同上山栽樹，多高興��！咱們來高高興興地讀這句話。分組讀，表演。

　　指導(dǎo)寫字

　　1、指名讀：同拉么把巴沒有要

　　2、根據(jù)筆順集體書空。

　　3、師范寫生字，學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)、筆畫。

　　左右結(jié)構(gòu)的有：拉把沒寫時左窄右寬。沒，右上不是“幾”。

　　上下結(jié)構(gòu)的'有：要上下部分寫扁些，要緊湊。

　　4、學(xué)生在書上描紅，在《習(xí)字冊》上練寫。

　　5、作業(yè)：熟讀課文。

　　第二課時

　　學(xué)習(xí)目標：

　　理解課文第二到第三自然段，懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　談話導(dǎo)入

　　1、小朋友，上節(jié)課我們初讀了14課課文，齊讀題目，學(xué)習(xí)了它的生字，現(xiàn)在讓我來看看小朋友的生字掌握情況。

　　2、出示卡片：一同沒有嘴巴就不要緊長鼻子怎么辦手拉著手

　　指名讀，師生評議。

　　新授

　　1、課文中的三個小伙伴是誰呢？根據(jù)回答貼圖片（作板書）：小野豬小袋鼠小象

　　這節(jié)課我們就來看看這三個小伙伴是怎么上山栽樹的。出示掛圖：三個小伙伴一同上山栽樹了，它們手里帶了栽樹的工具嗎？它們怎么栽樹呢？

　　2、出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？指導(dǎo)讀好這句話。

　　這時誰第一個想出了辦法？它是怎么說、怎么做的？板書：用嘴巴挖樹坑

　　出示：小野豬說：“不要緊，不要緊。我有硬硬的嘴巴�！辈灰粫�兒，小野豬就用嘴巴拱出了一個樹坑。指導(dǎo)讀，指名讀，齊讀。喜歡小野豬的小朋友再讀一遍，可邊說邊演，評議。

　　3、樹坑挖好了，第二個困難又來了，是什么呢？自由讀第三自然段。出示：沒有籮筐運肥料怎么辦？這時誰想出了辦法？它怎么說、怎么做？板書：用皮口袋運肥料

　　你喜歡小袋鼠嗎？為什么？指導(dǎo)讀。男女生賽讀，評議。請喜歡小袋鼠的小朋友演一演。

　　4、樹坑挖好了，肥料也運來了，三個小伙伴就要栽樹了，我們來看看它們接下去怎么做。指名生讀第四自然段。

　　什么叫培上泥土？指名做動作示范。

　　5、沒有水桶怎么澆水呢？指名讀第五自然段，說說你讀懂了什么？板書：用長鼻子澆水

　　出示三個小伙伴說的話：你們看，三個小伙伴都這么說，都那么積極主動，沒一個偷懶的。指導(dǎo)讀小象說的話。

　　什么叫“吸足了水”？小伙伴在山上栽樹，小象從山上跑到河邊，一定很遠，還要把長長一鼻子的水運到山上，多不容易呀！指導(dǎo)讀第五自然段，小組比讀，評議。你喜歡小象嗎？為什么？演一演小象。

　　6、小樹終于栽好啦！出示掛圖2，看看課文最后一個自然段是怎么寫的？齊讀，想想你讀懂了什么。出示最后一個自然段。指導(dǎo)讀。

　　7、三個小伙伴不僅使出自己最大的本領(lǐng)，還那么積極主動，相互配合，一同把樹栽好，都很可愛。小朋友也很聰明，你們和小伙伴一起做事一定也能很順利。指名帶上頭飾表演，評選“表演小能手”，發(fā)智慧果。

　　8、小朋友在一起學(xué)習(xí)，一起玩，就應(yīng)該像這三個小伙伴一樣，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，一起努力，才能很好地完成任務(wù)，得到快樂。

　　看圖講故事

　　1、出示投影片

　　2、小結(jié)：小熊生病住院后，小伙伴都帶上禮物來看望它，關(guān)心它。這個故事告訴我們，好伙伴還應(yīng)該怎樣？希望大家以后也能成為好伙伴，互相關(guān)心，互相幫助。

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