幼兒繪本故事教案
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的幼兒繪本故事教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒繪本故事教案1
【設(shè)計(jì)意圖】
《神秘的大衣》是一個(gè)生動(dòng)、充滿想象的繪本故事。畫面夸張、形象、有趣，情節(jié)簡(jiǎn)單，但富有懸念，適合中班孩子進(jìn)行觀察、猜想和閱讀。特別是“胡默爾先生的大衣里面藏著什么東西呀?”它一會(huì)兒發(fā)出“呱呱”的聲音，一會(huì)兒發(fā)出“咩咩”的聲音;一會(huì)兒這邊鼓起一塊，一會(huì)兒那邊鼓起一塊……”使孩子們對(duì)“神秘的大衣”產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，極大地拓展了孩子的閱讀空間和想象空間。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、閱讀繪本，能在教師引導(dǎo)下細(xì)致地觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
2、以探尋“大衣的秘密”為線索進(jìn)行閱讀，大膽地表達(dá)自己的猜想。
3、感受“得知真相大白”的快樂(lè)和對(duì)動(dòng)物的`關(guān)愛(ài)之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
繪本人手一本、繪本PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示大衣圖片，導(dǎo)入活動(dòng)
師：天氣冷了，大衣是我們不可缺少的御寒工具，大衣的款式多種多樣。
今天，老師也帶來(lái)了許多大衣，我們一起來(lái)看看都有哪些式樣的大衣。
出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察生活中常見(jiàn)的大衣。
提問(wèn)：這些大衣有什么不同的地方?
二、導(dǎo)入故事，引出胡默爾先生和他的大衣
1、師：今天，老師給你們介紹的這位朋友他也有一件大衣，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下他(出示PPT3胡默爾先生)，他叫胡默爾，他有一件與眾不同的大衣。
2、提問(wèn)：那我們來(lái)看看他的大衣和我們剛才看到的大衣有什么不一樣的地方呢?(鼓鼓囊囊、寬大)
3、這樣一件鼓鼓囊囊的大衣里會(huì)藏著什么東西呢?(幼兒猜測(cè))
三、教師講述故事，幼兒探索大衣的秘密
1、教師講述：到底胡默爾先生打大衣里藏著什么呢，我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。
觀看PPT第2—5頁(yè)：提問(wèn)：這大衣里到底會(huì)藏著什么呢?仔細(xì)看看畫面，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2、觀看PPT第6——7頁(yè)：提問(wèn)：這些聲音你熟悉嗎?都是誰(shuí)的聲音?
3、觀看PPT第8—11頁(yè)：提問(wèn)：從畫面上發(fā)現(xiàn)了什么?大衣里可能有誰(shuí)?
4、觀看PPT第11—13頁(yè)：提問(wèn)：這時(shí)候的畫面上出現(xiàn)了什么呢?(動(dòng)物的影子)
5、觀看PPT第14——15頁(yè)：提問(wèn)：
(1)你認(rèn)識(shí)這個(gè)“大大的綠*動(dòng)物”?(鱷魚(yú))
(2)你能不能用一個(gè)詞來(lái)形容一下你對(duì)鱷魚(yú)的印象?(可怕、兇猛)
可胡默爾先生卻把這可怕的鱷魚(yú)稱作——朋友。
觀看PPT第16——18頁(yè)：
6、觀看PPT第19—23頁(yè)：提問(wèn)：原來(lái)大衣里面藏著什么啊?你都看到哪些小動(dòng)物?
提問(wèn)：
1)胡默爾先生為什么要把動(dòng)物們都帶回家呢?
2)小動(dòng)物們住在這樣的房間了快樂(lè)嗎?為什么?
3)如果讓你帶這些動(dòng)物回家，你愿意嗎?
7、觀看PPT第24頁(yè)：師：這是怎么回事兒?你知道發(fā)生的事情嗎?
四、自主閱讀，體會(huì)故事的精彩。(配樂(lè))
師：現(xiàn)在你們知道胡默爾先生的大衣的秘密是什么了嗎?你最喜歡哪一頁(yè)，為什么?(請(qǐng)2—3名幼兒說(shuō)說(shuō)自己看書的體會(huì))
五、教師完整的講述故事，重點(diǎn)放在對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)上。
幼兒繪本故事教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，并大膽想象。
2、觀察圖片，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《啊嗚》PPT課件
自制小黑屋一間，里面有橘子、香蕉、蘋果、棒棒糖若干
【活動(dòng)過(guò)程】
一、興趣導(dǎo)入。
1、師發(fā)出“啊嗚”的聲音，引起幼兒的興趣。
請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音？你們?cè)谀睦锫?tīng)到過(guò)？
幼：好像是吃東西的聲音，動(dòng)物的叫聲……
2、入故事：“啊嗚”究竟是什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事……
二、 教師結(jié)合圖片講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
1、察第一幅圖，引起第一次猜測(cè)。
圖片上有什么？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述，要求表達(dá)清晰、響亮）
教師講故事：晴朗的天氣，四個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物在草地上玩兒。他們是誰(shuí)呀？這四個(gè)小動(dòng)物呀玩兒著玩兒著來(lái)到一間屋子前，他們發(fā)現(xiàn)屋子里黑黑的，桌子上好像有什么東西。4個(gè)小動(dòng)物都很想知道“黑乎乎的'屋子里會(huì)有什么？你想知道嗎？”好！那咱們大家去看一看。
2、觀察第二幅圖，講述故事：小兔說(shuō)：“讓我看看，不得了啦，桌子上有個(gè)啊嗚，腦袋又大又圓！”——小兔看到了什么？是什么樣的?還有什么東西又大又圓？幼：（太陽(yáng)、皮球……）教師出示ppt課件
3、觀察第三幅圖，講述故事：小猴說(shuō)：“讓我看看，真的，啊嗚的臉雪白雪白的！”
小猴也看到了啊嗚 它是雪白雪白的?教師出示ppt課件 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多雪白雪白的東西。
幼：（雪、天空、白云……）
4、觀察第四幅圖，講述故事：小貓說(shuō)：“讓我看看，不得了啦，啊嗚的眼睛鮮紅鮮紅的！”
小貓也看到了啊嗚哎 它是什么樣的?還有什么東西是紅紅的？
幼：（血、花、蘋果、番茄、櫻桃……）
5、第五幅圖，講述故事：大家紛紛說(shuō)：“啊嗚，啊嗚，真嚇人！”小熊說(shuō)：“我不怕，讓我進(jìn)去看看�！闭f(shuō)著就一腳把房門踢開(kāi)，走了進(jìn)去。小熊好勇敢！我們來(lái)學(xué)一學(xué)勇敢的小熊？（學(xué)一學(xué)）
6、第六幅圖，講述故事：三只小動(dòng)物在外面等了很長(zhǎng)時(shí)間，小熊還沒(méi)有出來(lái)，大家有點(diǎn)擔(dān)心了。咦，小熊怎么不出來(lái)了？可能發(fā)生什么事？（一定是給啊嗚吃掉了�。�
7、第七幅圖，講述故事：三只動(dòng)物一齊說(shuō)：“快去救小熊！”
8、第八幅圖，屋里到底發(fā)生了什么事呢？哦!原來(lái)小熊一個(gè)人正在吃蛋糕�！�?jiǎng)偛判⊥谜f(shuō)的腦袋又大又圓是什么？（蛋糕）——小猴說(shuō)的雪白雪白是什么？（奶油）——小貓說(shuō)的紅紅是什么？（櫻桃、草莓）
9、第九幅圖，講述故事：原來(lái)啊嗚不是怪物，是個(gè)奶油大蛋糕呀！大家一起吃蛋糕，啊嗚、啊嗚真好吃。我們一起學(xué)學(xué)他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧！
三、根據(jù)影子輪廓猜測(cè)物品
啊嗚吃完蛋糕回家了。過(guò)了不多久夜晚來(lái)臨了，家里很多東西都出現(xiàn)了影子，孩子們，我們開(kāi)動(dòng)小腦筋猜一猜是誰(shuí)的影子，好嗎？如果猜對(duì)了就給自己鼓鼓掌。
四、游戲：找“啊嗚”
“啊嗚”不是怪物，“啊嗚”是好吃的蛋糕！老師這里也有一間小黑屋，里面也藏著“啊嗚”，敢不敢像小動(dòng)物們一樣找找“啊嗚”？我請(qǐng)一名孩子上來(lái)把手伸到小洞洞里摸一摸，告訴小朋友們你摸到的東西是什么樣子的好嗎？猜對(duì)了嗎？讓我們一起看看小黑屋里的“啊嗚”到底是什么？
【活動(dòng)延伸】品嘗“啊嗚”
你們聰明又勇敢，找到了好吃的“啊嗚”！我們一起來(lái)“啊嗚啊嗚”嘗嘗吧！
幼兒繪本故事教案3
設(shè)計(jì)意圖：
《噓！保密》是中班繪本教材，故事以守住一個(gè)秘密為起點(diǎn)，點(diǎn)燃孩子的閱讀熱情。在繪本情景中孩子發(fā)現(xiàn)原來(lái)王冠就在國(guó)王的頭上，卻不能說(shuō)出來(lái)，眼看國(guó)王不停地尋找，卻還要把答案藏在心里這對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō)真是糾結(jié)，但就是以“守住秘密”為切入點(diǎn)開(kāi)始了孩子最初的自我控制的培養(yǎng)。在繪本情景中，我根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，以“探秘與保密”為活動(dòng)體驗(yàn)內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)了“猜密―保密”游戲體驗(yàn)、“探密―保密”閱讀感受、“推測(cè)―想象”故事結(jié)尾等教學(xué)情境，支持和滿足孩子通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)來(lái)獲取經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一設(shè)計(jì)思路，我通過(guò)多種教學(xué)手段讓孩子感知繪本故事內(nèi)容，理解“保密”的含義。在觀察、猜想、操作、講述的過(guò)程中學(xué)習(xí)繪本語(yǔ)言方位的表述。在繪本情景氛圍中體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感知繪本故事內(nèi)容，理解“保密”的含義。
2. 在游戲、觀察、猜想、講述的過(guò)程中學(xué)習(xí)用“在誰(shuí)的什么地方”的句式準(zhǔn)確表述方位。
3. 體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)閱讀興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握繪本方位句式的表述
教學(xué)難點(diǎn)：遵守規(guī)則，保守秘密
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 教具準(zhǔn)備：繪本ppt、黑板、動(dòng)物貼圖、背景音樂(lè)。
2. 學(xué)具準(zhǔn)備：操作材料每小組一份：繪本人手一份、繪本動(dòng)物卡圖、王冠貼紙。 活動(dòng)過(guò)程：
一、 游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣（引出保密話題，參與保密體驗(yàn)）
1.講述游戲名稱《噓！保密》，你知道保密是什么意思？你會(huì)保密嗎？
2.游戲體驗(yàn)，保守秘密。
玩法：①一名幼兒背對(duì)同學(xué)蒙住眼睛，倒數(shù)5秒。
②5秒內(nèi)，老師提供大象圖卡標(biāo)注猜測(cè)方位。
③5秒后，該幼兒猜測(cè)方位，其他幼兒要保守秘密。
二、 小組操作，表述方位（通過(guò)猜一猜、貼一貼、說(shuō)一說(shuō)，感知體驗(yàn)繪本方位表述的`語(yǔ)言）
1. 在繪本情景中營(yíng)造尋找王冠的緊迫氛圍。（激發(fā)孩子的探秘興趣）
代表國(guó)王身份的王冠不見(jiàn)了，到底是誰(shuí)把它給藏起來(lái)了？
2. 小組討論，分享交流。（推測(cè)，猜想王冠的下落，大膽表達(dá)猜測(cè)的方位。為學(xué)習(xí)繪本語(yǔ)言做好鋪墊）
�、� 調(diào)皮的動(dòng)物可能把王冠藏在身體的哪個(gè)部位呢？請(qǐng)你來(lái)猜猜看！
�、� 分小組動(dòng)手貼一貼王冠所藏的方位，相互交流說(shuō)一說(shuō)方位。
�、� 小組展示，說(shuō)方位。（引導(dǎo)孩子用“可能在什么動(dòng)物的什么方位”的句式表述方位）
3. 出示國(guó)王尋找王冠的圖片，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)國(guó)王在什么動(dòng)物的什么方位找王冠？和你猜的一樣嗎？
三、翻閱圖書，自主閱讀（老師以“探密―保密”為激趣點(diǎn)，引導(dǎo)孩子感受圖書的作用，體
會(huì)通過(guò)閱讀獲取信息的樂(lè)趣）
1. 再次在繪本情景中渲染尋找王冠的探秘氛圍，激發(fā)孩子自主閱讀的興趣。
國(guó)王的王冠到底在哪兒呢？我們一起看書找一找，找到王冠記得“噓！要保密！”
2. 在自主閱讀的過(guò)程中
① 關(guān)注幼兒的觀察能力――何時(shí)發(fā)現(xiàn)王冠就在國(guó)王的頭上（給出大拇指表示鼓勵(lì)）② 關(guān)注幼兒自我控制的能力――發(fā)現(xiàn)王冠后能否保守秘密（做“噓”的動(dòng)作示意保密）
3. 回憶故事，鞏固繪本語(yǔ)言
你們看完了繪本故事，相信你們都在書里發(fā)現(xiàn)了秘密，知道王冠在哪兒吧？噓！先保密讓我來(lái)猜猜！
老師問(wèn)――是在綠大象的下面嗎？
孩子提示――它不在綠大象的下面。
四、完整欣賞，感受繪本尋密、保密的閱讀樂(lè)趣
1.我們都發(fā)現(xiàn)了王冠的秘密，可是著急的國(guó)王到底有沒(méi)有找到自己的王冠呢？我們一起
來(lái)完整欣賞繪本吧！
2.在背景音樂(lè)中欣賞繪本
五、課后延伸:交流故事結(jié)尾
1. 最后，國(guó)王能發(fā)現(xiàn)頭頂上的王冠嗎？
2. 國(guó)王用什么辦法能發(fā)現(xiàn)頭頂上的王冠呢？
小結(jié)： 這本書里還藏著很多秘密，我們回去再一起找找吧！
幼兒繪本故事教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1. 細(xì)致觀察畫面、嘗試用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。 2. 在觀察、猜想、驗(yàn)證、討論中，理解小豬波茲管閑事其實(shí)是因?yàn)楹闷嫘膹?qiáng)。
3. 通過(guò)理解故事內(nèi)容，知道多管閑事有時(shí)會(huì)給別人帶來(lái)幫助，有時(shí)也會(huì)給別人帶來(lái)麻煩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本PPT、電子書；繪本書、書袋、夾子（同幼兒人數(shù)）。 活動(dòng)過(guò)程：
一、閱讀封面，直接導(dǎo)入。
1. 觀察封面，討論“什么叫多管閑事”“管閑事是好事還是壞事”，師：在農(nóng)場(chǎng)里，有一只小豬叫波茲，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他。小豬波茲旁邊有幾個(gè)黃色的字，寫的是什么？
師：什么叫多管閑事，你覺(jué)得多管閑事是好事還是壞事？說(shuō)說(shuō)你的理由。
師：其實(shí)小豬波茲不是愛(ài)管閑事，她只是特別好奇地想知道一些事情。
二、閱讀繪本，了解小豬是怎樣愛(ài)管閑事的。
1. 師生共讀繪本PPT(P1～13)，觀察、猜測(cè)、傾聽(tīng)，了解小豬都管了哪些閑事。
�。�1）閱讀2～3頁(yè)，提問(wèn)：
師：小豬波茲看到誰(shuí)了？猜猜她會(huì)問(wèn)公雞羅尼什么？又會(huì)問(wèn)母雞赫蒂什么？
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)波茲究竟問(wèn)了什么？其他的動(dòng)物怎么說(shuō)？
師：不過(guò)，小豬確實(shí)想知道，哪怕有些事情會(huì)給她帶來(lái)麻煩也沒(méi)什么關(guān)系。猜猜波茲的好奇心會(huì)給她帶來(lái)什么樣的麻煩？
（2）閱讀4～7頁(yè)，提問(wèn)：
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，小豬波茲究竟遇到了什么麻煩？
小結(jié)：波茲打擾了蜜蜂還弄走了一些蜂蜜，生氣的蜜蜂一直在追她。
（3）閱讀8～9頁(yè)，提問(wèn)：
師：小豬波茲又對(duì)什么感興趣了？她做了什么？
師：這是誰(shuí)？如果你是農(nóng)場(chǎng)主你會(huì)對(duì)小豬波茲說(shuō)什么？
�。�4）閱讀10～11頁(yè)，提問(wèn)：
師：現(xiàn)在我把你們變成這只愛(ài)管閑事的、有著好奇心的小豬，你看到小綿羊賽莉和小馬哈利會(huì)說(shuō)什么？
師：一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她問(wèn)了什么。
�。�5）閱讀12～13頁(yè)，提問(wèn)：
師：在一個(gè)晴朗的日子里，波茲和小鴨子迪莉、戴利正玩著馱東西的游戲，田野上傳來(lái)了一陣奇怪的叫聲。哎呀，猜猜看發(fā)生什么事了？
師：如果想知道究竟發(fā)生了什么事，翻開(kāi)你們書袋里的小書14~23頁(yè)就知道了。
2. 幼兒自主閱讀小書14～23頁(yè)。
師：究竟發(fā)生了什么事？仔細(xì)看完了告訴大家。
3. 師生共讀繪本PPT14～23頁(yè)，再次討論“管閑事是好事還是壞事”的話題。
師：究竟發(fā)生了什么事？波茲是怎么做的'？
師：咱們?cè)谥v一個(gè)事件的時(shí)候，最好用“先怎樣，然后怎樣，最后怎樣”的順序把事情說(shuō)清楚。
師：你現(xiàn)在覺(jué)得小豬波茲的管閑事是好事還是壞事呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。
師：現(xiàn)在說(shuō)管閑事是好事的小朋友增加了嗎？是什么讓你們改變了看法。
4. 閱讀24～27頁(yè)。
師：故事結(jié)束了嗎？小豬在做什么？會(huì)發(fā)生什么事？
三、播放電子書，完整閱讀故事，理解內(nèi)容。 師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事究竟是怎么說(shuō)的。 師：你覺(jué)得這是一頭什么樣的小豬？為什么？
四、拓展閱讀：繪本故事中的小秘密。
師：這本書的插畫家叫蒂姆·奧納斯，他在這本書中藏著很多小秘密，我們下次來(lái)把這些小秘密找出來(lái)。 附：（故事內(nèi)容）
小豬波茲不是愛(ài)管閑事，她只是特別好奇地想知道一些事情。 “每天早晨誰(shuí)來(lái)叫醒你？”她問(wèn)公雞羅尼。 “下蛋的時(shí)候疼嗎？”她又問(wèn)母雞赫蒂。
“問(wèn)、問(wèn)！”動(dòng)物們嘆了口氣，“別再多管閑事了，波茲！”
幼兒繪本故事教案5
【設(shè)計(jì)意圖】
在一次“我是冠軍”的比賽中，幼兒們興趣很濃，人人都想爭(zhēng)當(dāng)小冠軍，普遍存在好勝心理，我覺(jué)得有必要讓幼兒意識(shí)到友誼重于比賽，朋友可貴的重要性。一次整理圖書時(shí)，剛好看到了繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》，該故事是讓幼兒理解友誼第一比賽第二的道理，遇到同伴有危險(xiǎn)時(shí)要及時(shí)幫忙，該主題符合幼兒的階段發(fā)展特點(diǎn)，這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有直接，典型的教育作用，培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力。本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在活動(dòng)中，幼兒能豐富詞匯和短句：“唯一的，真正的，永遠(yuǎn)的冠軍，堅(jiān)持不懈”，了解冠軍的真正含義。
2、閱讀繪本畫面，猜測(cè)并理解故事情節(jié)，并能用連貫，完整的語(yǔ)言，大膽地表述。
3、感受角色，天鵝和鴨子的心理變化；理解在比賽中，友誼重于冠軍的道理，知道朋友的可貴。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》
2、PPT
3、背景音樂(lè)
4、幼兒的階段發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)談話，激起幼兒表達(dá)情感的興趣
1、教師：生活中有沒(méi)有自己的好朋友？和自己的朋友做什么？有什么感覺(jué)？
2、教師開(kāi)始講故事的開(kāi)頭，引出課題。
二、分段講述故事
�。ㄒ唬┛碢PT繪本，講述故事的第一部分
�。ㄌ禊Z和鴨子是好朋友，可是有一天，他們倆吵架了）
教師：圖片中是誰(shuí)呀？你們?cè)趺磪^(qū)別他們呢？天鵝和鴨子為什么吵架呀？
�。ǘ┛碢PT繪本，講述故事第二部分
1、（第一次天鵝和鴨子比賽游泳，結(jié)果鴨子贏了）
教師：兩個(gè)好朋友比賽了什么？誰(shuí)贏了？天鵝，鴨子他們心里會(huì)怎么想？
�。ǖ诙翁禊Z和鴨子比賽飛高，結(jié)果天鵝贏了）
教師：誰(shuí)飛得高？誰(shuí)贏了？
2、引導(dǎo)幼兒思考：兩次比賽是否公平？你能想出什么辦法讓天鵝和鴨子分出勝負(fù)？
（三）看PPT繪本，講述故事第三部分
（天鵝和鴨子想通過(guò)木頭人的游戲分出勝負(fù)，比賽中，有許多的小動(dòng)物前來(lái)?yè)v亂，可是為了得到冠軍天鵝和鴨子都沒(méi)有動(dòng)）
教師：你看誰(shuí)來(lái)了？蜜蜂，小白兔，烏鴨他們分別是怎么搗亂的？天鵝和鴨子心里是怎么想的？
�。ㄋ模┙M織幼兒玩木頭人的游戲
1、讓幼兒演故事，選擇自己喜歡的角色。
2、介紹游戲規(guī)則。
引導(dǎo)幼兒換位思考，體驗(yàn)當(dāng)木頭人的感受，堅(jiān)持不懈。
�。ㄎ澹┛碢PT繪本，講述故事第四部分
1、（狐貍來(lái)了，把天鵝和鴨子抓回洞里準(zhǔn)備煮了吃，狐貍先煮天鵝，天鵝想當(dāng)冠軍還是一動(dòng)不動(dòng)，鴨子看到天鵝有危險(xiǎn)就跑過(guò)去救了天鵝，狐貍最后逃走了）
教師：狐貍準(zhǔn)備做什么？天鵝怎么想？鴨子為什么動(dòng)？最后你覺(jué)得誰(shuí)是冠軍？大家為這個(gè)故事取個(gè)名字吧？
2、相互討論使幼兒情感提升，學(xué)會(huì)交流分享。讓幼兒為故事取名字提高幼兒歸納總結(jié)能力。
（六）教師小結(jié)：論比賽天鵝是冠軍，遇到那么危險(xiǎn)的時(shí)候一動(dòng)也不動(dòng)，堅(jiān)持到底；論勇敢鴨子是冠軍，所以天鵝贏得了比賽的冠軍，鴨子贏得了朋友的冠軍，這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢，小朋友們?yōu)檫@個(gè)故事取個(gè)名字吧。其實(shí)名字就在封面，名字叫《一根羽毛也不能去動(dòng)》，如果喜歡可以和小朋友一起在圖書角分享這本書。
活動(dòng)反思：
《一根羽毛也不能動(dòng)》這個(gè)繪本故事，展現(xiàn)這時(shí)候的孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，以自我為中心，如果達(dá)不到自己渴望的目標(biāo)很容易陷入失落，透過(guò)故事我們要讓孩子明白，什么樣的成功猜算的上是真正的冠軍，在生命中什么才是最重要的——是友誼。
活動(dòng)中的問(wèn)題整合
一、投票中的.混亂
1、在活動(dòng)中，組織了三次幼兒進(jìn)行投票的環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)在鴨子和鵝開(kāi)始比賽階段，第二環(huán)節(jié)在比賽中，第三環(huán)節(jié)在比賽后。幼兒根據(jù)自己的理解能力，進(jìn)行投票。第一環(huán)節(jié)的投票是分批進(jìn)行的，但是第二和第三環(huán)節(jié)處于疏忽，沒(méi)有分批投票，幼兒一起來(lái)帖小花，顯得擁擠和混亂。
2、投票的時(shí)候，盡管老師說(shuō)每個(gè)小朋友投一票，但是還是有孩子將兩張紅花一起貼了上去，導(dǎo)致后來(lái)的沒(méi)有紅花投票。
二、提問(wèn)時(shí)的重點(diǎn)
1、在每次看幻燈之后，老師都會(huì)問(wèn)：他們動(dòng)了嗎？有的幼兒回答動(dòng)了，有的回答沒(méi)動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己的看法，將理由講述出來(lái)。
2、活動(dòng)中，老師的問(wèn)題缺乏引導(dǎo)性和啟發(fā)性。提問(wèn)和回答的模式中，老師回應(yīng)孩子的回答都只是局限在“看”到的，少了一點(diǎn)繼續(xù)探討的“精神”。
活動(dòng)后的自我反思
一、投票的困惑由于試上課的時(shí)候只選了十六名孩子參加，基本沒(méi)有出現(xiàn)類似的問(wèn)題，所以忽略的投票中會(huì)出現(xiàn)擁擠和錯(cuò)投現(xiàn)象。
1、投票中出現(xiàn)的混亂，老師需要有目的的進(jìn)行分批投票，避免擁擠。
2、幼兒出現(xiàn)投錯(cuò)票的現(xiàn)象，可以在“第一回合”、“第二回合”、“第三回合”三次投票中選用不同顏色的花，如第一回合用紅花、第二回合用綠花、第三回合用黃花，這樣幼兒在投票的時(shí)候既能準(zhǔn)確的將票貼在相應(yīng)的位置，又能避免多投票的現(xiàn)象。
二、提問(wèn)的技巧
1、活動(dòng)后，發(fā)現(xiàn)孩子很能干，很多道理在活動(dòng)一半的時(shí)候講述了出來(lái)，由于預(yù)設(shè)的回答在活動(dòng)最后，老師對(duì)孩子的回答沒(méi)能及時(shí)深入的重視和引導(dǎo)。如在問(wèn)當(dāng)狐貍要將鵝扔進(jìn)鍋里的時(shí)候，鴨子會(huì)怎么做？這時(shí)候陳婧怡小朋友就很完整的講了：鴨子會(huì)去救鵝，因?yàn)楹门笥阎g的友誼是最重要的，不能讓鵝死掉！老師在孩子回答后就只是進(jìn)行了肯定，沒(méi)有進(jìn)一步的探討，如可以說(shuō)：在朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候，任何事情都不重要，生命才最重要，因?yàn)樯挥幸淮��？梢詫械恼芾碓偻谏钜稽c(diǎn)。
2、從幼兒的提問(wèn)上來(lái)說(shuō)，應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽猜猜、說(shuō)說(shuō)。但是活動(dòng)中并沒(méi)有重點(diǎn)展開(kāi)或是體現(xiàn)，沒(méi)有給幼兒充分的時(shí)間去想象天鵝和鴨子比賽時(shí)的緊張神態(tài)和激動(dòng)的心情。而是一個(gè)接著一個(gè)地出示PPT，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)欠考慮。
幼兒繪本故事教案6
中班繪本故事《小熊的尾巴》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式：要是我也有xxxx的尾巴，我就能用尾巴XXX！
2.讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。
3.體會(huì)小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT，音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一、播放課件，講述故事內(nèi)容
（一）通過(guò)猜尾巴游戲，導(dǎo)入故事內(nèi)容
1.猜尾巴游戲--這是誰(shuí)的尾巴？
教師："小朋友們，今天郭老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)猜尾巴的游戲。猜一猜這是誰(shuí)的尾巴？猴子的尾巴有什么本領(lǐng)？（猴子有一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)爬樹(shù)，還會(huì)摘香蕉，真靈活�。┻@是誰(shuí)的尾巴？松鼠的尾巴有什么本領(lǐng)？（松鼠有一條大大的尾巴，能保暖，還能......真有趣。）有一位動(dòng)物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會(huì)是誰(shuí)呢？我給你們看一點(diǎn)點(diǎn)，原來(lái)是小熊。小熊有條小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？
2.播放PPT：通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒總結(jié)小熊的本領(lǐng)。
教師："小熊的尾巴雖然很小很短，但是小熊有很多的本領(lǐng)。他會(huì)翻筋斗、倒立、還會(huì)咕嚕嚕的打滾呢。"請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小熊翻筋斗、打滾、倒立的圖片。
3.教師："雖然小熊有這么多的本領(lǐng)，但是他開(kāi)心嗎？你從哪里看出來(lái)的？"請(qǐng)幼兒回答。
�。ǘ┙Y(jié)合故事播放課件，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)
1.結(jié)合故事提問(wèn)：
一天，小熊出門去玩，看見(jiàn)了誰(shuí)？狐貍在干什么？
用什么掃地？小熊見(jiàn)了會(huì)怎么想？
學(xué)說(shuō)：要是我有毛茸茸的大尾巴，我就能用尾巴掃地了。
2. 小熊繼續(xù)往前走，看見(jiàn)了誰(shuí)？小豬兄弟用尾巴在干什么？小熊見(jiàn)了又會(huì)怎樣想?"學(xué)說(shuō)：要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴，我就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。
3. 小熊走呀走，又看到了誰(shuí)？它們有怎樣的尾巴可以做什么事情？小熊見(jiàn)了又會(huì)怎樣想?
學(xué)說(shuō)：要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。
二、通過(guò)尾巴操游戲，感受故事的趣味性
�。ㄒ唬┮鑫舶筒�
1. 教師："小熊真是太羨慕好朋友的尾巴了，小熊也想有又長(zhǎng)又有力的尾巴，怎么辦呢？大家來(lái)幫他想想辦法。""你們的辦法可真多，小熊也想了條妙計(jì)--尾巴操。"教師示范。
教師表演小熊的尾巴操：尾巴尾巴翹一翹，尾巴尾巴伸一伸，尾巴尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。
2．一起來(lái)做尾巴操游戲小熊是怎么做尾巴操的？（點(diǎn)擊畫面：長(zhǎng)出狐貍的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴怎么樣了？真的長(zhǎng)出了誰(shuí)的尾巴？他的心情怎樣？
我們陪小熊一起做尾巴操好不好？（點(diǎn)擊畫面：長(zhǎng)出松鼠的尾巴）瞧，長(zhǎng)出了松鼠的'尾巴，他還想長(zhǎng)出誰(shuí)的尾巴？那我們?cè)僮鑫舶筒俚臅r(shí)候，動(dòng)作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長(zhǎng)出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀？（合不攏嘴）
�。ǘ┎シ耪n件,感受故事發(fā)生的變化1.教師："小熊長(zhǎng)出了新尾巴，好高興呀，他開(kāi)始和新尾巴做游戲了，你們看它在做什么？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作吧！"（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）2.教師："可是不久，小熊就不高興了，原來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了許多不方便，哪里不方便呢，誰(shuí)看出來(lái)了？"（睡覺(jué)--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來(lái)，出門--夾尾巴。）教師："小熊開(kāi)始想念自己的小尾巴了，怎么辦呢？"引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操，教師先示范。（尾巴尾巴夾一夾、尾巴尾巴縮一縮、尾巴尾巴小小�。�
3.教師："小熊的尾巴終于變回以前短短的圓圓的，它又能翻跟頭、倒立，骨碌碌的打滾了！媽媽說(shuō)：這才是你可愛(ài)的尾巴。小熊說(shuō)：還是自己的尾巴好，我最喜歡我自己的尾巴了！" 小熊最喜歡誰(shuí)的尾巴？為什么？
師小結(jié)：是呀，就像你們說(shuō)的，自己的尾巴才是最好的。
教師：這個(gè)故事的名字叫《小熊的尾巴》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，講一講這個(gè)故事吧。
�。ㄈ┙處煆�(fù)述故事完整播放PPT
三、活動(dòng)延伸教師："你最喜歡你身體的哪個(gè)部位？""我們自己的東西就是最好的!"
幼兒繪本故事教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀故事《艾瑪和蝴蝶》，理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語(yǔ)言表述畫面內(nèi)容。豐富詞匯：口技、報(bào)答、萬(wàn)丈深淵。
2、懂得朋友之間要互相幫助，不要小看弱勢(shì)群體，遇到困難要想辦法解決的道理。
3、初步了解圖畫書的結(jié)構(gòu)，掌握閱讀的方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事多媒體課件、背景樂(lè)《森林狂想曲》。
2、圖示：花格子大象艾瑪、黑白格子大象韋伯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通篇閱覽，初步理解。
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)艾瑪、韋伯。
1、小朋友認(rèn)識(shí)花格子大象艾瑪嗎？今天陳老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)新客人（一一出示）你們看，他是誰(shuí)？哦是艾瑪。艾瑪長(zhǎng)什么樣？
2、出示“韋伯”，咦，這頭大象長(zhǎng)的怎么樣？（1個(gè)幼兒回答）他是誰(shuí)呢？（介紹：原來(lái)他是一頭黑白格子大象，他的名字叫韋伯，他是艾瑪?shù)谋淼堋＃?/p>
�。ǘ┙裉煳覀円黄饋�(lái)看看關(guān)于艾瑪?shù)?故事，播放ppt課件。
二、分頁(yè)閱讀，疑點(diǎn)解決
�。ㄒ唬╅喿x理解
1、ppt播放第一頁(yè)——“艾瑪與韋伯”。（我們首先來(lái)看第一頁(yè)）
�。�1）這一頁(yè)里面有誰(shuí)？（花格子大象，它的名字叫艾瑪；黑白格子大象，它的名字叫韋伯。）它們?cè)诟墒裁茨�？我們一起�?lái)聽(tīng)聽(tīng)。（教師講述）
�。�2）你覺(jué)得什么是口技？（口技是用嘴巴模仿各種聲音的一種本領(lǐng)）
2、教師講述第2頁(yè)——“蝴蝶的呼救”。（接著我們來(lái)看第2頁(yè)）
�。�1）是誰(shuí)在喊救命？是韋伯嗎？（集體回答）
（2）蝴蝶它遇到什么麻煩了？（被樹(shù)干堵在洞里了）
�。�3）一開(kāi)始艾瑪是怎么想的？（以為又是韋伯在用口技）
（4）艾瑪會(huì)就蝴蝶嗎？
3、幼兒觀察第3頁(yè)——“艾瑪救蝴蝶”。（艾瑪會(huì)用什么辦法救蝴蝶？我們來(lái)看第3頁(yè)。）
�。�1）艾瑪是怎么把蝴蝶救出來(lái)的？
�。�2）艾瑪救了蝴蝶以后，蝴蝶會(huì)怎么說(shuō)呢？（幼兒猜測(cè)）
�。�3）師：蝴蝶是怎么說(shuō)的（謝謝你艾瑪，也許有一天我能報(bào)答你）
什么是報(bào)答？（2—3個(gè)）
4、教師講述第4頁(yè)——“樹(shù)林岔道”。（聽(tīng)了蝴蝶的話，艾瑪是怎么想的，我們來(lái)看第4頁(yè)。）
<<<12>>>
�。�1）艾瑪為什么會(huì)嘲笑蝴蝶？
�。�2）艾瑪想走走這條岔道玩玩，你覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么事？
5、教師講述第5頁(yè)——“萬(wàn)丈深淵”。（那我們?cè)偻驴�，�?頁(yè)）
�。�1）艾瑪走的這條岔道通到了哪里？萬(wàn)丈深淵是什么意思？（出示圖片，萬(wàn)丈深淵就是高山之間很深的山谷，一眼看不到底。就像你從高樓上往下看，你會(huì)害怕嗎？艾瑪也害怕極了！）
�。�2）艾瑪它為什么走不回來(lái)了？（岔道很窄，艾瑪身體太大，不能轉(zhuǎn)身）
�。�3）它想了一個(gè)什么辦法？（走到對(duì)面山洞后再轉(zhuǎn)身）
6、教師講述第6頁(yè)——“艾瑪遇險(xiǎn)”。（艾瑪能不能安全地返回呢，我們一起來(lái)看第6頁(yè)）
（1）快到山洞口的時(shí)候，又有什么麻煩了？
�。�2）幼兒集體討論，教師指導(dǎo)。（師：那怎么辦啊！小朋友快幫艾瑪想想辦法吧，不然它就沒(méi)有救了。和旁邊的小朋友商量一下。）
�。�3）幼兒大膽表達(dá)討論結(jié)果。
7、幼兒觀察第7頁(yè)——“蝴蝶搬救兵”。（我們來(lái)看看第7頁(yè)）
�。�1）艾瑪向誰(shuí)求救？（蝴蝶）蝴蝶救得了大象嗎？
�。�2）蝴蝶會(huì)想什么辦法？（對(duì)了，蝴蝶去搬救兵了。）
8、幼兒觀察第8頁(yè)——“同伴的無(wú)奈”（我們來(lái)看第8頁(yè)）
（1）救兵是誰(shuí)呀？（艾瑪?shù)幕锇椋┗锇閭兡馨寻斁绕饋?lái)嗎？為什么？
�。�2）誰(shuí)不見(jiàn)了？韋伯去干什么了？（幼兒猜測(cè)）
9、幼兒觀察第9頁(yè)——“韋伯的智慧”。（我們繼續(xù)來(lái)看第9頁(yè)。）
�。�1）原來(lái)韋伯想了一個(gè)什么好辦法？（原來(lái)韋伯找來(lái)一根又長(zhǎng)又堅(jiān)韌的藤條讓艾瑪捆住自己）
�。�2）伙伴們是怎么把艾瑪救上來(lái)的？
10、幼兒觀察第10頁(yè)——“艾瑪?shù)母兄x”。（伙伴們終于齊心協(xié)力地把艾瑪救上來(lái)了，讓我們來(lái)看看最后一頁(yè)第10頁(yè)。）
提問(wèn)：艾瑪?shù)镁攘耍鼤?huì)感謝誰(shuí)？為什么？
�。ǜ兄x蝴蝶搬來(lái)了救兵，感謝韋伯想了一個(gè)好辦法，感謝大象們一起把它拉上來(lái)。）
�。ǘ┙巧焚|(zhì)（你最喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？）
1、艾瑪：善良。
2、蝴蝶：懂得
感恩、報(bào)答。
3、韋伯：聰明機(jī)智、沉著冷靜，遇到困難不退縮，積極主動(dòng)想辦法解決問(wèn)題。
4、象群：齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助。
三、完整閱讀，視講結(jié)合。（完整播放一遍ppt）
�。ㄒ唬⿴熡坠沧x。
�。ǘ┲行乃枷搿�
1、小朋友們，這個(gè)故事告訴了我們什么道理呢？（請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答）
2、教師小結(jié)：剛才小朋友們說(shuō)得都很好，這個(gè)故事告訴我們要做一個(gè)善良的人，懂得感恩、報(bào)答。朋友之間應(yīng)該互相幫助，遇到困難的時(shí)候不要輕易退縮，要主動(dòng)想辦法解決。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，不能小看別人。
四、拓展延伸，交流表演。
你們喜歡《艾瑪和蝴蝶》的故事嗎？艾瑪?shù)墓适逻�有很多，都很好看（出示艾瑪系列并介紹），下次有機(jī)會(huì)，陳老師一定再和你們一起看這些書，好嗎！
幼兒繪本故事教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考，較清晰地表達(dá)自己的想法。
2、了解各種職業(yè)，知道每種職業(yè)的重要性以及給我們的生活帶來(lái)的好處，幼兒能積極地交流，主動(dòng)表達(dá)。
3、 體驗(yàn)家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬關(guān)愛(ài)老人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《幸福的大桌子》PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、 通過(guò)觀察圖片，引發(fā)幼兒思考
1、這是誰(shuí)的家？這個(gè)兔子是個(gè)大人還是個(gè)孩子？你覺(jué)得我們應(yīng)該怎么稱呼她？（兔奶奶）
2、這是兔奶奶家的哪里？在這個(gè)廚房里，一眼看過(guò)去什么東西最大�。浚ㄗ雷樱�
3、那你再看看這張大桌子可以做幾個(gè)人呢？（前面3個(gè)，加后面3個(gè)是6個(gè)，再加旁邊2個(gè)，總共8個(gè)座位）
二、仔細(xì)觀察畫面，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考，較清晰地表達(dá)自己的想法
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)介紹孩子們逐一離開(kāi)的原因，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己了解的職業(yè)特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒積極，主動(dòng)的表述
兔奶奶家原來(lái)有8個(gè)人，兔奶奶一個(gè)，還有兔爺爺，還有他們家的老大，老二，這個(gè)是老三，接下來(lái)的是兔姐姐，還有2個(gè)雙胞胎兔妹妹。 1、兔奶奶一家8口人團(tuán)聚在一起幸福的生活著，可日子過(guò)著過(guò)著，兔爺爺老了，得了病去世了！什么叫去世？還有沒(méi)有小朋友用其他的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)？有更好的說(shuō)法么？（上天堂）去世、上天堂！
孩子們，當(dāng)我們遇到傷心的事情，如果用好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)，心情就會(huì)好了！所以，接下來(lái)我們用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)：爺爺去世了，上天堂了。
2、兔老大—— 海員
提問(wèn)：日子過(guò)著過(guò)著，兔老大長(zhǎng)大了，成了一名海員，海員是做什么的？
總結(jié)：海員經(jīng)常開(kāi)著船出海到世界的各地去航行，在大輪船上運(yùn)貨物的，需要把東西從這搬到那。所以老大也經(jīng)常不在家。
3、兔老二——廚師
提問(wèn)：日子過(guò)著過(guò)著，兔老二也長(zhǎng)大了，做了一名廚師，你在哪里看到過(guò)廚師呢？
你的爸爸媽媽，爺爺奶奶也在家里燒菜燒飯，他們也是廚師么？為什么？
總結(jié)：廚師是要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的烹飪培訓(xùn)，考試，合格的才能成為廚師。而且帽子帶的越高，就代表他燒的菜越好吃。兔老二是一家酒店的大廚師，每天都有很多的顧客排著隊(duì)專門來(lái)吃他燒的'菜，所以他也很忙，不經(jīng)�；丶�。
4、兔老三——音樂(lè)家
提問(wèn)：日子過(guò)著過(guò)著，兔老三成了一名音樂(lè)家，你知道有哪些人是音
樂(lè)家？（周杰倫劉歡郎朗）
總結(jié)：音樂(lè)家需要開(kāi)音樂(lè)會(huì)，讓更多的人來(lái)欣賞他們的音樂(lè)，那開(kāi)音樂(lè)會(huì)是在白天還是晚上？所以兔老三也經(jīng)常不在家。
5、兔姐姐——是一位媽媽
提問(wèn)：日子過(guò)著過(guò)著，兔姐姐也長(zhǎng)大了，結(jié)婚后生了寶寶，她既要照顧丈夫又要照顧孩子，就像你們的媽媽一樣，你們的媽媽是怎么照顧你們的？請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表示，讓好朋友猜一猜。
兔媽媽和你們的媽媽一樣，為了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的媽媽。
6、雙胞胎兔妹妹——大學(xué)生
兔妹妹也長(zhǎng)大了在讀大學(xué)，住在學(xué)校，他們很少能回家，猜猜是為什么呢?
總結(jié)：他們白天要很認(rèn)真地上課，晚上要做作業(yè)，雙休日還要去圖書館查看資料，看書，這么認(rèn)真的學(xué)習(xí)就是希望畢業(yè)了能夠找一份自己滿意的工作，所以他們也很少回家。
�。ǘ┯懻撏脣寢尩母惺�
1、原本幸福熱鬧的大桌前，現(xiàn)在只剩下兔奶奶一個(gè)人了，你覺(jué)得兔奶奶一個(gè)人會(huì)覺(jué)得怎么樣呢？
2、當(dāng)大家都以為兔媽媽會(huì)因?yàn)楣聠味鴤碾y過(guò)的時(shí)候，兔奶奶咯咯的笑了起來(lái)，你覺(jué)得他想到了什么，會(huì)開(kāi)心得發(fā)出笑聲。兔奶奶一點(diǎn)也不覺(jué)得孤單，想著想著笑了出來(lái)，感覺(jué)很快樂(lè)，為什么覺(jué)得快樂(lè)呢？
3、你覺(jué)得他們誰(shuí)最有出息，為什么？
4、聯(lián)系實(shí)際：那你們有什么本領(lǐng)，會(huì)讓你的爸爸媽媽，爺爺奶奶覺(jué)得快樂(lè)，驕傲？
�。ㄈ橥媚棠趟蜕献８�......
1、是啊，兔奶奶一個(gè)人想著想著，開(kāi)心的笑了，就在這時(shí)候“叮咚”門鈴響了，誰(shuí)來(lái)了呢？兔老大和兔老二回來(lái)了。老二是廚師，忙著做年夜飯，他烹飪的手藝真高，做了一桌子的美味佳肴，有炸春卷、有雞有鴨、有魚(yú)有蝦、還有蛋餃、大肉圓......老大是海員，他周游世界各地，正巧路過(guò)這兒，為兔奶奶帶回來(lái)許多紀(jì)念品和好吃的東西。
2、“叮咚”門鈴響了，兔老三回來(lái)了，兔老三彈起了吉他，全家跟著琴聲為兔奶奶唱起他們最愛(ài)唱的歌《世上只有媽媽好》。
3、“叮咚”門鈴又響了，兔姐姐回來(lái)了，她還帶著兩個(gè)兔寶寶呢。兔寶寶大聲地對(duì)兔奶奶說(shuō)著祝福的話：“新年快樂(lè)！身體健康！”兔寶寶們一個(gè)為兔奶奶挑選水果，一個(gè)在兔奶奶臉上親了又親。
4、“叮咚、叮咚”，雙胞胎兔妹妹也趕回來(lái)了，原來(lái)學(xué)校放假了，她們都回來(lái)和兔奶奶團(tuán)圓了。
提問(wèn)：孩子們一個(gè)個(gè)回來(lái)了，坐在大桌子前熱熱鬧鬧的，又恢復(fù)到了從前。孩子們舉起了酒杯，要對(duì)兔奶奶說(shuō)兩個(gè)字，會(huì)是什么呢？
在這個(gè)房子里，有個(gè)大的東西也感到非常幸福，為什么桌子也會(huì)覺(jué)得幸福呢？
小結(jié)：今天大家又重新圍坐在大桌子旁共進(jìn)晚餐，所以大桌子也感到很幸福，《幸福的大桌子》就是這個(gè)好聽(tīng)而又溫馨的名字。
三、情感遷移，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出對(duì)自己家老人的愛(ài)
1、你們家有老人嗎？
2、那今天聽(tīng)了這個(gè)溫馨的故事，我們也來(lái)做點(diǎn)事，讓你們家的爺爺奶奶、外公外婆也幸�？鞓�(lè)，做些什么？ 3、你想對(duì)你家老人說(shuō)些什么呢？
幼兒繪本故事教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察圖片，了解小熊過(guò)橋的情感變化，學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩(shī)歌。
2.知道遇到困難要勇敢地面對(duì)，并想辦法解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件：小熊過(guò)橋
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
交流：
小朋友你們見(jiàn)過(guò)橋嗎？是一座什么樣的橋？
�。ㄓ變河懻�，發(fā)言）
二、展開(kāi)
1.了解小竹橋的.特點(diǎn)
�。�1）小朋友看看這是一座什么樣的橋？
�。ㄐ≈駱颍�
�。�2）你們知道走在小竹橋上會(huì)有一種什么感覺(jué)嗎？
�。ㄗ層變鹤h一議）
2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒思考和回答
�。�1）誰(shuí)來(lái)過(guò)橋了？
（有只小熊來(lái)過(guò)橋）
�。�2）小熊為什么不敢過(guò)橋？ （竹橋搖、熊的膽子小）
立不穩(wěn)、站不牢，走到橋上心亂跳。
（3）小熊不敢過(guò)橋時(shí)，誰(shuí)在笑它？怎樣笑它？
頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。）
�。�4）小熊遇到困難是怎么想的？
媽媽、媽媽快來(lái)呀，快把小熊抱過(guò)橋。
（5）誰(shuí)來(lái)鼓勵(lì)小熊走過(guò)橋的？
河里鯉魚(yú)跳出水，對(duì)著小熊大聲叫。
（6）小魚(yú)是怎樣鼓勵(lì)小熊的？
小熊小熊別害怕，眼睛向著前面瞧。
（7）小熊是怎樣走過(guò)橋的？
一二三、向前跑，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚(yú)樂(lè)得尾巴搖。
3.教師朗誦詩(shī)歌
讓幼兒再完整地欣賞一遍詩(shī)歌，體會(huì)作品語(yǔ)言的優(yōu)美、明快，加深對(duì)情節(jié)的印象。
4幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌
小朋友，你們和老師一起朗誦詩(shī)歌好嗎？
讓幼兒有表情地跟讀詩(shī)歌。
三、結(jié)束
聯(lián)系生活實(shí)際，回憶生活中勇敢的事例。
活動(dòng)延伸
組織幼兒到戶外走平衡木（獨(dú)木橋）。
幼兒繪本故事教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1。理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。
2。喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3。體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。歡慶音樂(lè)一段。
2�！独鲜笕⑿履铩废盗袌D畫。
3。故事背景音樂(lè)一段。
4。漢字卡片：太陽(yáng)——————照;烏云——————遮; 風(fēng)——————吹; 高墻——————擋;老鼠————————打洞; 貓———————抓;
取長(zhǎng)補(bǔ)短
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
（1）今天，我給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè)，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看在這段音樂(lè)里人們會(huì)在做些什么事？
幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！
�。�2）_出示圖片：花轎
提問(wèn)：什么時(shí)候會(huì)坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。
2、老鼠娶新娘
�。�1）美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺(jué)得他們中間誰(shuí)是最強(qiáng)大的新郎呢？為什么？
�。�2）美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂(lè)輕輕響起）
提問(wèn)：你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的'新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。
小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒(méi)有人是最強(qiáng)的。
3、最強(qiáng)的你：
小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處，你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎？每個(gè)人都有長(zhǎng)處，有長(zhǎng)處，可真好，因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。
4。、不強(qiáng)的你：
每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！
5。、朋友圈：
我們都有長(zhǎng)處和短處，今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的游戲（用你的長(zhǎng)處去幫助別人，你的短處請(qǐng)別人來(lái)幫助你，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短）出示子卡。
小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。
幼兒繪本故事教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物們幫助“查理”找房子的過(guò)程。
2、能根據(jù)情節(jié)展開(kāi)想象，大膽表達(dá)自己的想法。
3、如果同伴遇到困難，我們應(yīng)積極想辦法幫他克服困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備
投影儀、繪本《小蝸牛找房子》
活動(dòng)建議
1、解讀封面，引發(fā)幼兒猜想。
提問(wèn)：畫面上有誰(shuí)？它哪里比較特殊？為什么會(huì)這樣？
2、分段講述，理解故事內(nèi)容，能根據(jù)畫面細(xì)節(jié)，大膽想象、猜測(cè)，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。
出示繪本第 1-4 頁(yè)，知道小蝸牛的房子為什么沒(méi)有了。
提問(wèn)：小蝸牛們?cè)诟墒裁�？小蝸牛查理怎么了？它心情怎么樣�?/p>
小結(jié)：小蝸牛們正在進(jìn)行賽跑比賽，查理遙遙領(lǐng)先，結(jié)果被一只大紅鞋踩碎了蝸牛殼，查理傷心的哭了起來(lái)。
出示第 5-16 頁(yè)，初步感受同伴間相互幫助的情感。
(1)提問(wèn)：誰(shuí)幫助了查理？怎么幫助它的？這些房子適合查理嗎？
小結(jié)：刺猬大媽給了查理針和線，讓查理自己織了一個(gè)暖和的毛線房子； 螞蟻們給查理搭了一個(gè)結(jié)實(shí)又防水的磚房子，但都不適合查理。小蜻蜓帶查理去了沙地；老鼠帶查理去了垃圾場(chǎng)，但是里面的房子都不適合查理。最后查理找到了一個(gè)他喜歡的奶酪房子，一周后奶酪房子卻被它吃沒(méi)了。
(2)提問(wèn)：查理把磚房子送給了誰(shuí)？查理和甲殼蟲(chóng)的心情怎樣？
小結(jié)：查理把磚房子送給了無(wú)家可歸的甲殼蟲(chóng)，甲殼蟲(chóng)一家可開(kāi)心了，查理幫助了別人他也很開(kāi)心。
出示 17-22 頁(yè)，知道查理和米夏是怎么成為好朋友的。
提問(wèn)：查理去了哪里？他發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)新房子是什么樣子的？是誰(shuí)送給它的'？查理的心情是怎樣的？
小結(jié)：查理去了原來(lái)居住的花園，在那里他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)最美的蝸牛房子， 原來(lái)是米夏給他做的新房子。查理有了新房子可開(kāi)心了。
3、完整欣賞繪本，感受同伴間互相幫助帶來(lái)的快樂(lè)。(1)完整欣賞，理解故事結(jié)局。
提問(wèn)：查理喜歡米夏送它的新房子嗎？有多喜歡？
小結(jié)：又一次賽跑比賽，查理第一次鉆進(jìn)新房子里，待了好長(zhǎng)一段時(shí)間才肯露出頭來(lái)。
(2)結(jié)合實(shí)際情況，懂得要主動(dòng)幫助別人。
提問(wèn)：你喜歡米夏嗎？為什么？如果別人遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么辦？
小結(jié)：如果同伴遇到了困難，我們應(yīng)該積極想辦法幫他克服困難。幫助別人是一件開(kāi)心的事情。
幼兒繪本故事教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，嘗試用完整的語(yǔ)句表述："xx，是你咬了我的大餅嗎？"
2、通過(guò)對(duì)比，知道不同動(dòng)物的牙印是不一樣的，并能用大膽的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
3、喜歡繪本，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本故事PPT；
2、小豬、小鳥(niǎo)、小兔、狐貍、鱷魚(yú)、河馬圖片；
3、KT板制作的大餅一個(gè)、小餅干若干塊（不同動(dòng)物牙�。�
4、音樂(lè)（餅干歌）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示缺一口的大餅，激發(fā)幼兒的想象。
師：小豬做了一塊又香又甜的大餅，累的在大餅上睡著了，等它醒來(lái)一看，咦，這個(gè)大餅怎么了？對(duì)了，被咬了一口�？纯催@個(gè)缺口是什么形狀的？半圓形。你們覺(jué)得可能是誰(shuí)咬了這個(gè)大餅?zāi)兀?/p>
二、結(jié)合圖片，理解故事內(nèi)容。
（一）了解故事第一部分，知道不同動(dòng)物的牙印是不一樣的。
師：小豬想到底會(huì)是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)�？于是，它開(kāi)始尋找。
1、出示小鳥(niǎo)圖片，請(qǐng)幼兒分析小鳥(niǎo)牙印。
師：小豬遇到了誰(shuí)？小鳥(niǎo)。它對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)："小鳥(niǎo)，是你咬了我的大餅嗎？"我們一起學(xué)學(xué)這句好聽(tīng)的話。（小鳥(niǎo)，是你咬了我的大餅嗎？）師：小鳥(niǎo)在大餅上咬了一口。（教師撕下其缺口）是小鳥(niǎo)咬的嗎？不是。為什么？（引導(dǎo)幼兒從牙印上分析不同）
小結(jié)：小鳥(niǎo)咬出的是小三角。
2、出示小兔圖片，分析小兔牙印。
師：小豬遇到了誰(shuí)？小兔。我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔："小兔，是你咬了我的大餅嗎？"師：小兔在大餅上咬了一口。（教師撕下其缺口）是小兔咬的'嗎？不是。為什么？
小結(jié)：小兔的嘴巴是三瓣嘴，在大餅上咬出了兩顆牙齒印。
3、出示狐貍圖片，分析狐貍牙印。
師：小豬又遇到了誰(shuí)？狐貍。誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)狐貍？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)問(wèn)）我們一起來(lái)問(wèn)狐貍："狐貍，是你咬了我的大餅嗎？"師：狐貍在大餅上咬了一口。（教師撕下其缺口）是狐貍咬的嗎？不是。為什么？
小結(jié)：狐貍咬出的是大三角。
4、出示鱷魚(yú)圖片，分析鱷魚(yú)牙印。
師：小豬又遇到了誰(shuí)？鱷魚(yú)。誰(shuí)來(lái)問(wèn)下鱷魚(yú)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)問(wèn)）我們一起來(lái)問(wèn)："鱷魚(yú)，是你咬了我的大餅嗎？"師：鱷魚(yú)在大餅上咬了一口。（教師撕下其缺口）是鱷魚(yú)咬的嗎？不是。為什么？
小結(jié)：鱷魚(yú)咬出的像大鋸齒。
5、出示河馬圖片，分析河馬牙印。
師：小豬遇到了誰(shuí)？大河馬。我們一起來(lái)問(wèn)河馬："河馬，是你咬了我的大餅嗎？"師：河馬在大餅上咬了一口（教師撕下其缺口）是河馬咬的嗎？不是。為什么？
小結(jié)：河馬咬下了大半個(gè)餅。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)送餅干，進(jìn)一步感知不同動(dòng)物的牙印是不一樣的。
師：看來(lái)，每個(gè)小動(dòng)物的牙印都是不一樣的。老師這里還有許多被咬過(guò)的餅干呢，請(qǐng)你幫忙把這里的餅干送給這些小動(dòng)物吧。
1、請(qǐng)幼兒沒(méi)人拿一塊餅干，貼到相應(yīng)小動(dòng)物下面。
2、集體驗(yàn)證。
師：送好的請(qǐng)回去！"都送對(duì)了嗎？"（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)驗(yàn)證）
（三）繼續(xù)欣賞，體驗(yàn)故事的幽默之處。
師：小動(dòng)物都吃到了你們送的餅干，真開(kāi)心！可是，小豬它找了好久也不知道是誰(shuí)咬了它的大餅，肚子餓得"咕咕"叫，"啊嗚"它也在大餅上咬了一口。小朋友你們來(lái)告訴它是誰(shuí)咬了大餅？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）哈哈，原來(lái)呀這個(gè)大餅上的缺口就是小豬自己咬的！
三、播放PPT完整講述故事。
師：這么好聽(tīng)話又有趣的故事，就藏在這本書里《誰(shuí)咬了我的大餅》。我們一起來(lái)看看吧。
四、活動(dòng)延伸—"做餅干"。
師：小豬非常高興，謝謝你們幫助了它，它還想邀請(qǐng)我們一起來(lái)做做餅干呢。
幼兒繪本故事教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)巴巴爸爸一家人，了解每個(gè)人物不同的特點(diǎn)。
2、讀《巴巴爸爸回到地球》的故事，懂得要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。
3、認(rèn)識(shí)到巴巴爸爸一家人身上的善良、智慧和樂(lè)于助人等美好品質(zhì)。
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)巴巴爸爸一家人的喜愛(ài)之情，激發(fā)他們閱讀《巴巴爸爸》系列甚至其他繪本書的興趣。
教學(xué)活動(dòng)：
一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入
1、今天，我們的課堂上來(lái)了一位特殊的朋友，誰(shuí)呀？——齊天大圣，孫悟空。知道他會(huì)哪些本領(lǐng)？
2、羨慕吧？如果你也會(huì)變，你想變什么？
3、告訴你們，還有一家人，也會(huì)變，而且個(gè)個(gè)都會(huì)，想變什么就變什么！是誰(shuí)呢？
二、認(rèn)識(shí)成員，了解特點(diǎn)。
1、他們可是個(gè)大家族，除了爸爸媽媽，有7個(gè)巴巴寶寶呢。猜猜這些可愛(ài)的小動(dòng)物是怎么出生的？覺(jué)得怎樣？
2、他們每個(gè)人還有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢。聽(tīng)聽(tīng)看，這外國(guó)人的名字是怎么叫的？好玩吧！
挑個(gè)最喜歡的名字也來(lái)叫一叫！自己先試試。
誰(shuí)來(lái)試試和它們打個(gè)招呼？
把巴巴一家的名字快速地連起來(lái)說(shuō)，比誰(shuí)學(xué)得像！
3、這么多巴巴寶寶，你記住了誰(shuí)呀？你怎么記住它的呀？
4、有一首歌唱的就是這些巴巴寶寶，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看？每一巴巴寶寶顏色不同，愛(ài)好不同，都不一樣呢。
5、巴巴爸爸一家長(zhǎng)得和其他小動(dòng)物也不同，發(fā)現(xiàn)了嗎？
他們的身體軟軟的，就像棉花糖，很容易改變自己的形狀。
6、所以，它們想變什么就能變什么。變的時(shí)候有一句神奇的魔法咒語(yǔ)，聽(tīng)！
想不想看看它們變成什么樣？和我一起說(shuō)說(shuō)魔法咒語(yǔ)。
7、你喜歡這家人嗎？
三、共讀故事，激發(fā)興趣1、和他們一家在一起，肯定會(huì)發(fā)生許多有趣的故事！
瞧，這一天巴巴爸爸一家在河邊野餐。巴巴拉拉變成小鳥(niǎo)的樣子，和小鳥(niǎo)們一起唱歌，比誰(shuí)的歌聲動(dòng)聽(tīng)；巴巴祖變成什么了？變成青蛙，和青蛙一起玩耍、說(shuō)話；看，巴巴利波在干什么？她在收集桑葚呢，桑葚是桑樹(shù)的果子，甜甜的，可好吃了；巴巴貝爾看著她頭頂那只美麗的蝴蝶，一定又在和她比美呢；巴巴布萊特最會(huì)享受了，你看它嘴里叼著花，躺在草地上舒舒服服地睡午覺(jué)。巴巴布拉伯要摘櫻桃，可是櫻桃長(zhǎng)得太高了，怎么辦？變成蛇爬了上去；巴巴伯？又在畫畫了，這回畫的是爸爸媽媽。巴巴爸爸和爸爸媽媽呢？他們正在品嘗美味。
小朋友們，巴巴爸爸一家的這天過(guò)得怎樣？
2、現(xiàn)在，巴巴爸爸一家要順著旁邊的小河向山下游去。你覺(jué)得他們會(huì)怎么走�。�
瞧，乘著巴巴爸爸、爸爸媽媽變成的船，看看書、畫些畫，再玩玩水，他們多快樂(lè)！
可是，沒(méi)走多遠(yuǎn)，它們突然看到了一副可怕的情景。怎么回事？生活在這里，天上的鳥(niǎo)，近處的青蛙，遠(yuǎn)處的蛇、鴨子都怎么了？
3巴巴爸爸一家都很喜歡小動(dòng)物，馬上停下來(lái)幫助那些動(dòng)物。他們把小動(dòng)物從臟水里撈出來(lái)，放在巴巴布拉伯水池里。還給它們干什么呀？打針、喂藥、吸氧，不過(guò)給小刺猬打針還真是個(gè)麻煩事。為什么？巴巴媽媽豎了牌子，專門設(shè)立了“巴巴爸爸避難所”。
4、這一天，巴巴爸爸一家在避難所里照顧小動(dòng)物們，突然，小兔子急匆匆地跑來(lái)，氣喘噓噓地說(shuō)：“巴巴爸爸，不好了不好了！”怎么回事？巴巴爸爸一看，野豬、狐貍、小鹿慌慌張張地逃來(lái)。原來(lái)，一群獵人正騎著馬、端著槍追來(lái)。獵狗也在后面拼命地追。
5、得想個(gè)辦法對(duì)付對(duì)付這群獵人。巴巴爸爸念了魔法咒語(yǔ)，想了一個(gè)好主意。你覺(jué)得是什么？
魔法咒語(yǔ)——克里克里巴巴變！他們變成了什么？
這些五顏六色的怪物可把獵人們嚇壞了，怪不得小動(dòng)物們哈哈笑呢，看看他們狼狽的樣子吧，什么樣？
6、不久，又來(lái)了一群專門捕捉珍惜動(dòng)物的壞蛋。珍惜動(dòng)物就是那些很少又很珍貴的動(dòng)物。我們應(yīng)該要保護(hù)它們�？蛇@些壞蛋，卻在想些什么呀？
你覺(jué)得這群人怎么樣？動(dòng)物們只得拼命逃跑。連毛茸茸的巴巴伯也差點(diǎn)被他們抓去。
7、不過(guò)，有巴巴爸爸一家在，動(dòng)物們就不用擔(dān)心了�？催@回巴巴爸爸是怎么對(duì)付的！巴巴爸爸想到了跳蚤。克里克里——巴巴變！巴巴布萊特、巴巴拉拉變成了直升飛機(jī)、蝴蝶從空中灑下好多好多跳蚤，就像下了一場(chǎng)跳蚤雨。巴巴爸爸一家又一次獲勝！
8、巴巴爸爸避難所里的成員越來(lái)越多了。有誰(shuí)呀？數(shù)都數(shù)不清了。天上飛的，地上走的，海里游的，還有南極的企鵝也千里迢迢來(lái)到了這里。
9、巴巴爸爸接受了所有來(lái)避難的動(dòng)物，還在避難所周圍蓋起了厚厚的圍墻。這下獵人們是進(jìn)不來(lái)了。小朋友們，你看，現(xiàn)在爸爸爸爸避難所里和外面可是兩個(gè)完全不同的`世界。有什么不一樣�。�
巴巴爸爸生活在美麗的避難所里，為什么緊皺著眉頭呀？
10、于是，巴巴爸爸一家?guī)纤麄兊呐笥�，乘著宇宙飛船，向另一個(gè)綠色星球飛去。離開(kāi)了地球。再看看我們的地球，變得越來(lái)越灰暗。人們只能帶著氧氣面罩生活了。這下地球人后悔了。
11、人們好想生活在原來(lái)那個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界啊！人們開(kāi)始努力改變了，他們做了些什么呀？
地球又逐漸恢復(fù)原來(lái)的樣子。巴巴布萊特用他的天文望遠(yuǎn)鏡看到地球重新變綠了。巴巴爸爸一家?guī)е笥延只氐降厍蚶�！故事�?tīng)完了，好聽(tīng)嗎？
12、這就是《巴巴爸爸回到地球》的故事。它是法國(guó)漫畫家德魯斯；泰勒和他的妻子一起創(chuàng)作的。你知道他們通過(guò)這本書想告訴我們小朋友什么呀？
13、小朋友，陳老師小時(shí)候讀巴巴爸爸的故事，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，你們又在讀。巴巴爸爸一家人身上到底還有什么魅力讓這么多小朋友喜歡它們呢？
四、拓展閱讀，創(chuàng)編故事
1、有一天啊，巴巴爸爸帶上弗朗斯瓦、克勞迪婭一家去海邊度假，又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？大家大膽地猜一猜。小組先討論討論。
2、交流：真有想象力。把你們的想法合起來(lái)就是一個(gè)很不錯(cuò)的故事。老師這里有段視頻，講的也是巴巴爸爸在海邊的故事，一起來(lái)看看，他是怎么編的。
3、巴巴爸爸的故事還有很多很多，感興趣的同學(xué)可以去看看，更重要的，希望同學(xué)們能把巴巴爸爸一家的智慧、善良、溫馨留在心底。
幼兒繪本故事教案14
一、教學(xué)內(nèi)容：
小班閱讀活動(dòng)，繪本故事《我愛(ài)你》。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、教會(huì)幼兒會(huì)對(duì)親密的人或者朋友說(shuō)|：我愛(ài)你。并體驗(yàn)說(shuō)這句話的時(shí)候帶給自己的一種愉悅感。
2、記住故事，能夠用多種方式表達(dá)自己對(duì)別人的愛(ài)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
玩具狗一件，有關(guān)繪本故事〈我愛(ài)你〉的課件。
四、教學(xué)過(guò)程：
律動(dòng)組織活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)場(chǎng)的閃光點(diǎn)，教師愛(ài)撫地摸著孩子們的臉，說(shuō)一句：我愛(ài)你，引出課題。
剛才我說(shuō)了一句我愛(ài)你。想想看，還有誰(shuí)說(shuō)過(guò)我愛(ài)你呢？（我媽媽，爸爸）
媽媽說(shuō)這句話的時(shí)候你心里感覺(jué)怎么樣？（開(kāi)心）。
哦，原來(lái)啊，我們班小朋友的爸爸媽媽都深深地愛(ài)著我們。那你把我愛(ài)你說(shuō)給別人聽(tīng)過(guò)沒(méi)有？（說(shuō)過(guò)）。
今天，我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友，一位新朋友哦。瞧——出示課件。
他叫樂(lè)樂(lè)，他非常喜歡說(shuō)我愛(ài)你。樂(lè)樂(lè)呀，是一個(gè)非�？蓯�(ài)的小男孩兒，他無(wú)論看到什么，都會(huì)歡快地說(shuō)我愛(ài)你，我愛(ài)你。小樂(lè)樂(lè)走在回家的路上，看見(jiàn)了小花，樂(lè)樂(lè)對(duì)小花說(shuō)：小花，我愛(ài)你。樂(lè)樂(lè)繼續(xù)往前走，猜猜看，他還會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你呢？哦，猜不出來(lái)呀，那讓我們看看是什么？一朵黃顏色的小花。樂(lè)樂(lè)對(duì)黃顏色的小花說(shuō)，小花，我愛(ài)你。樂(lè)樂(lè)又繼續(xù)往前走，再來(lái)猜猜看，他又會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你呢？哦，那么現(xiàn)在看看和你們猜得一樣不？哦，一棵大樹(shù)。樂(lè)樂(lè)對(duì)著大樹(shù)大聲說(shuō)：大樹(shù)，我—愛(ài)—你。樂(lè)樂(lè)對(duì)小花，大樹(shù)，還有藍(lán)天上飄動(dòng)的`什么？（白云）
對(duì)，樂(lè)樂(lè)會(huì)對(duì)白云說(shuō)什么呢？（白云，我愛(ài)你。）
樂(lè)樂(lè)回到了哪兒？（家）
誰(shuí)在等著他？（小狗）教師出示玩具小狗，猜猜看，樂(lè)樂(lè)會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么呢？（小狗，我愛(ài)你）。
哦，用好聽(tīng)的聲音讓小狗聽(tīng)見(jiàn)，叫著小狗的名字對(duì)小狗說(shuō)我愛(ài)你，小狗會(huì)更開(kāi)心的，試試著。哦，快看，小狗聽(tīng)了可真開(kāi)心啊。這么好聽(tīng)的話，小狗想再聽(tīng)一遍。再說(shuō)一遍怎么樣？哦，小狗真得很快樂(lè)，它高興得直甩尾巴。哇，原來(lái)，把我愛(ài)你說(shuō)給別人聽(tīng)，會(huì)讓別人很快樂(lè)，很高興。那我們也說(shuō)說(shuō)看怎么樣？看著你身邊的伙伴，叫著他的名字，對(duì)著他說(shuō)我愛(ài)你。哇，說(shuō)得好動(dòng)情呢。下來(lái)看看，還有你最愛(ài)的伙伴嗎？哇，好幸福啊，我也要試試。教師和小朋友互相擁抱并說(shuō)我愛(ài)你。小二班的小朋友，我愛(ài)你們。師幼擁抱。把愛(ài)說(shuō)給我，我會(huì)很開(kāi)心很高興的，你們開(kāi)心嗎？我還得到了一個(gè)大大的擁抱。瞧，把我愛(ài)你說(shuō)給別人聽(tīng)，自己會(huì)很高興，別人也會(huì)很高興，還能得到一個(gè)大大的擁抱，這感覺(jué)簡(jiǎn)直太美好啦。
樂(lè)樂(lè)把玩累了的小狗送回了家。樂(lè)樂(lè)的肚子餓了。要開(kāi)飯了，樂(lè)樂(lè)會(huì)說(shuō)什么呢？猜猜看？（米飯我愛(ài)你，青菜我愛(ài)你。）
這么多好吃的，是媽媽給樂(lè)樂(lè)準(zhǔn)備的，我們的媽媽呀，每天給我們做好多好多好吃的飯，還會(huì)為我們做很多很多的事情。你們知道嗎？（知道）
來(lái)，閉上小眼睛想想媽媽笑瞇瞇的模樣�？茨銈円残Σ[瞇的樣子，原來(lái)想著媽媽笑瞇瞇的樣子就會(huì)是一件很幸福的事。媽媽為我們做了哪些事情呢？
瞧，老師遇到難題了，你們?cè)敢鈳椭覇幔浚ㄔ敢猓?/p>
為什么媽媽每天要上班，累得腰也疼了，腿也酸了，還要為我們做這么多這么多的事情呢？有誰(shuí)能告訴我？為什么呀，因?yàn)閶寢寪?ài)著我們，深深得愛(ài)著我們。你們愛(ài)媽媽嗎？愛(ài)媽媽就要用好聽(tīng)的聲音對(duì)媽媽說(shuō)媽媽我愛(ài)你。讓我們沉浸在媽媽的愛(ài)里面，聽(tīng)一個(gè)溫暖的故事，一個(gè)我愛(ài)你的故事。
有一天，老師教了一句我愛(ài)你。老師說(shuō)，愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的。回家的路上，樂(lè)樂(lè)可忙壞了，小花我愛(ài)你，大樹(shù)我愛(ài)你，白云，我愛(ài)你�；氐郊�，樂(lè)樂(lè)一看到媽媽就大聲地喊：媽媽，我愛(ài)你。小狗我愛(ài)你。爸爸很吃驚，剛一湊過(guò)來(lái)，樂(lè)樂(lè)說(shuō)對(duì)爸爸說(shuō)：爸爸，我愛(ài)你。開(kāi)飯了，樂(lè)樂(lè)拿起筷子，大聲地說(shuō)：米飯我愛(ài)你，青菜我愛(ài)你。該睡覺(jué)了，樂(lè)樂(lè)爬進(jìn)溫暖的被窩兒，歡快地說(shuō)：小床，我愛(ài)你，枕頭我愛(ài)你，小布熊我愛(ài)你。媽媽和爸爸，你看看我我看看你，突然一起說(shuō)：我愛(ài)你。這就是我愛(ài)你的故事。
幼兒繪本故事教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事的詼諧、滑稽。
2、觀察繪本圖書畫面，理解白羊們因?yàn)閻?ài)美而進(jìn)行美容的故事情節(jié)與內(nèi)容。
3、體驗(yàn)與同伴共同研讀繪本故事的樂(lè)趣，具有初步的審美意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本大圖書一本、幼兒用小圖書人手一本。
2、線索特征小圖。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^察繪本封面，初步熟悉故事發(fā)生的地點(diǎn)與相關(guān)故事角色。
1、觀察繪本封面。
師：今天老師帶來(lái)了一本大圖書，我們一起來(lái)看一看書的封面，在書的封面上你看到了誰(shuí)？
在封面中間的這只羊，你覺(jué)得它和我們平時(shí)看到的羊有什么不同？
你絕得這只羊打扮的怎么樣？（漂亮?xí)r髦）
封面上還有什么？（字）
2、教師認(rèn)讀故事題目《白羊村的美容院》。
對(duì)這是這本書的書名。叫白羊村的美容院。
誰(shuí)知道，什么是美容院？美容院是做什么的？
聽(tīng)了這個(gè)題目《白羊村的美容院》以后，你覺(jué)得可能會(huì)發(fā)生什么故事？
�。ǘ┯變鹤灾鏖喿x，前半段故事內(nèi)容。
1、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行自主閱讀（從扉頁(yè)到第15頁(yè)）
師：你在書里都看到了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒從前往后翻閱圖書。
3、幼兒介紹與交流自己看到的圖書畫面內(nèi)容。
師：到底白羊村會(huì)發(fā)生怎樣一個(gè)故事呢，請(qǐng)你自己來(lái)看一看故事的前半段，一頁(yè)一頁(yè)往后看，看到老師夾回形針的地方。仔細(xì)的看看白羊村的小羊們有沒(méi)有什么變化？等會(huì)老師搖鈴后請(qǐng)你轉(zhuǎn)身做神氣了告訴我。
4、教師根據(jù)幼兒講述到的相關(guān)故事情節(jié)與內(nèi)容，出示相匹配的故事小圖，幫助幼兒梳理故事線索。
�。ǜ鶕�(jù)幼兒講述，出示相關(guān)小圖）
結(jié)合幼兒回答及小圖，那我們一起來(lái)看看白羊村怎么會(huì)發(fā)生這些變化的。
5、教師帶領(lǐng)翻閱進(jìn)一步熟悉故事前半段內(nèi)容。
講述p2—5故事。這些羊有沒(méi)有聽(tīng)美容師的話去改變羊毛的顏色以及自己的發(fā)型？（有）瞧，美容師告訴他們最近流行直發(fā)就去弄直了，流行卷發(fā)的時(shí)候呢去弄卷。等流行前卷后直時(shí)又弄前卷后直。流行龐克頭時(shí)又去弄龐克發(fā)式。龐克法式是怎么樣的呢，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種龐克法式。就是這種后禿前長(zhǎng)的樣子。P10—11流行綠色的時(shí)候，所有的樣都變成綠色了，
你覺(jué)得綠色適合白羊嗎？（不合適，因?yàn)椴菔蔷G的、樹(shù)是綠的，誰(shuí)也看不清誰(shuí)容易撞到一起………（p12）哎呦，這兩只羊怎么了，（撞在了一起）他們?cè)趺磿?huì)撞在一起的呢。白羊把身上的顏色變成了黑色，說(shuō)明最近流行什么顏色拉。（黑色）黑色適不適合小羊？（不適合）
�。╬13后來(lái)流行花色時(shí)又去染花色，每只羊都弄的花里胡哨的讓人看了眼花，很不舒服，讓很多近視的羊眼鏡都加深）
5、引發(fā)幼兒進(jìn)行討論：白羊村的選美比賽，到底誰(shuí)能獲勝呢？（提醒幼兒注意觀察圖畫中小羊的表情）
（三）師幼集體閱讀，共同了解繪本圖書后半段故事內(nèi)容。
1、師幼集體閱讀（從第16頁(yè)開(kāi)始到最后），引導(dǎo)幼兒大膽講述自己觀察到的畫面故事內(nèi)容。
�。�15頁(yè)）到底誰(shuí)會(huì)獲勝呢？我們一起來(lái)看一看，（教師讀，然后幼兒根據(jù)畫面理解。
2、請(qǐng)幼兒表演一下白羊不服氣選美結(jié)果后爭(zhēng)論的表情。
誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)他們是怎么抗議的.。
3、引導(dǎo)幼兒觀察隔壁村的白羊，注意畫面中白色羊群的純潔美麗。
�。╬19——21像一朵朵白云一樣美不美啊）
4、猜一猜白羊看到湖中自己的倒影為什么會(huì)笑？他們會(huì)說(shuō)些什么呢？（22）大家為什么會(huì)忍不住笑啊。（滑稽、不像自己了……）
5、教師在幼兒觀察、講述基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解畫面。
師：你覺(jué)得白羊村的白羊，什么時(shí)候最美麗？（引導(dǎo)幼兒從白羊們的外表美，關(guān)注到白羊們的心靈美。）
�。�23思考：美容師為什么會(huì)離開(kāi)）
（四）教師在完整講述故事的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒跟隨教師的講述速度翻閱繪本畫面進(jìn)行同步翻讀，進(jìn)一步感受故事的幽默與詼諧。
�。ㄎ澹┌l(fā)現(xiàn)日常生活中的美。
教師小結(jié)：除了外表的美，我們小朋友更要做一個(gè)"心靈美麗"、"儀態(tài)美"的孩子，這樣的孩子，在老師、家長(zhǎng)的眼中，才是最時(shí)髦、最漂亮、最美的孩子。
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