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小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《總復(fù)習(xí)》教案第二課時(shí)
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《總復(fù)習(xí)》教案第二課時(shí)，希望能夠幫助到大家。
第二時(shí)課
教學(xué)內(nèi)容：教科書第108～109頁的第3～6題、練習(xí)二十六的第5～9題
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序，會計(jì)算比較容易的三步式題、
2、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系，能夠比較順利地分步解答一些含有三個(gè)已知條件和含有兩個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題、
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)混合運(yùn)算
1、做第108頁的第3題。
先出示第1小題，讓學(xué)生說出運(yùn)算順序，再計(jì)算、然后再出示第2小題，也讓學(xué)生說說怎樣脫式計(jì)算、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予更多的練習(xí)機(jī)會。
2、做練習(xí)二十六的第5題。
讓學(xué)生獨(dú)立做，先審題，再填空、可以讓比較好的學(xué)生說一說是怎樣想的，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，能夠按圖示的每一步計(jì)算正確就可以了。
3、做練習(xí)二十六的第6題。
先讓學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視，集體訂正、訂正時(shí)對有錯(cuò)誤的學(xué)生，讓他們找出原因并改正。
二、復(fù)習(xí)應(yīng)用題
1、做第108頁的第4題。
學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視，集體訂正、讓學(xué)生說一說應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。
然后讓學(xué)生改變題目的問題，口頭改編成一道兩步應(yīng)用題。
2、做第108頁的第5題。
先讓學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視、集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說一說題目里的數(shù)量關(guān)系，先算什么、再算什么。
然后，讓學(xué)生改變第三個(gè)條件口頭編成不同的兩步應(yīng)用題、教師可以引導(dǎo)學(xué)生按一定順序改編，并根據(jù)學(xué)生的回答，將學(xué)生口頭改編的應(yīng)用題的要點(diǎn)寫在黑板上、如：
�。�1）一個(gè)糧倉存小麥85噸，存大豆60噸，存的玉米比小麥和大豆的總數(shù)多38噸，存玉米多少噸？
�。�2）……總數(shù)多38噸……
（3）……存的玉米是小麥和大豆的總數(shù)的2倍、……
�。�4）……存的小麥和大豆的總數(shù)比存的玉米多38噸�！�
（5）……存的小麥和大豆的總數(shù)比存的玉米少38噸、……
3、做第109頁的第6題。
先讓學(xué)生獨(dú)立解答、做完后說一說是怎樣分析的，先算什么，再算什么、并畫出線段圖加以說明。
然后讓學(xué)生把問題和已知條件調(diào)換，變成不同的兩步應(yīng)用題。改編后，可以再讓學(xué)生說一說線段圖怎樣改，再解答出來。
三、作業(yè)
練習(xí)二十六的第7～9題、
對學(xué)有余力的學(xué)生，可以讓他們做第21題。
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