大班教案實(shí)用(6篇)
作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
欣賞、理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和意境，能有感情的朗誦詩(shī)歌。
理解“自天而下”、“滿山遍野”的意思，能簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。
了解雨對(duì)大自然生物的用處，知道萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水的滋潤(rùn)，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的.情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《雨是云的娃娃》詩(shī)歌音頻，以及詩(shī)歌相關(guān)插圖。
活動(dòng)過(guò)程
播放下雨聲的音頻，激發(fā)幼兒興趣。
——聽(tīng)，這是什么聲音？
播放詩(shī)歌前兩句，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌前兩句內(nèi)容。
——小朋友們都是自己媽媽的娃娃，那雨是誰(shuí)的娃娃呢？
——雨娃娃是怎樣落下來(lái)的？（它是蹦蹦跳跳自天而下）
——你們可以學(xué)雨娃娃從天上落下來(lái)的樣子嗎？
播放詩(shī)歌前四句，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、完整欣賞四句詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)歌前半部分內(nèi)容。
——雨娃娃離開(kāi)了媽媽?zhuān)瑫?huì)走到哪里，那里會(huì)發(fā)生什么變化呢？我們一起來(lái)看一看。
——雨娃娃走到過(guò)哪里？（幼兒說(shuō)哪里，點(diǎn)出哪里的圖片）
2、完整朗誦，理解詩(shī)歌前四句。
3、分角色，表演詩(shī)歌前四句。
播放詩(shī)歌后半段，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、完整欣賞詩(shī)歌后半段。
——大地媽媽還牽上了許多植物來(lái)迎接雨，看看都有誰(shuí)啊！
——為什么大地媽媽會(huì)牽上這么多植物出來(lái)迎接它呢？
小結(jié)：雨娃娃的用處可大了，在雨水的滋潤(rùn)下大地上的植物都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，于是，大地牽上小樹(shù)、小草、小花，還有小苗苗、小豆莢，滿山遍野出來(lái)迎接它。
2、朗誦后半段詩(shī)歌。
3、分角色，表演詩(shī)歌后半段。
播放完整詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒欣賞并朗誦，感受散文詩(shī)的優(yōu)美。
1、播放詩(shī)歌完整音頻，引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌。
2、組織幼兒完整朗誦詩(shī)歌。
——小朋友朗誦的真好聽(tīng)。你喜歡詩(shī)歌里的哪句話？用詩(shī)歌里完整的句子來(lái)回答。
3、播放詩(shī)歌配樂(lè)，請(qǐng)幼兒一起配樂(lè)朗誦。
【詩(shī)歌】
《雨是云的娃娃》雨，是云的娃娃，蹦蹦跳跳自天而下。走到大海，大海笑起浪花。走到沙漠，沙漠張開(kāi)嘴巴。走到森林，森林沙沙。走到屋檐，屋檐?chē)W嘩嘩。聽(tīng)，雨在講話：“我來(lái)啦！我來(lái)啦！”于是，大地牽上小樹(shù)、小草、小花，還有小苗苗、小豆莢，漫山遍野出來(lái)迎接它。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
運(yùn)用多種形式練習(xí)穩(wěn)定的節(jié)奏感，初步培養(yǎng)幼兒的多聲部協(xié)調(diào)配合的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.撲克牌1副，插牌用的底卡4條（自制，以便將幼兒創(chuàng)作出的節(jié)奏卡片展示出來(lái)）。
2.金屬類(lèi)（三角鐵、碰鐘等）、木制類(lèi)（雙響筒、響板等）、散響類(lèi)（串鈴、鈴圈等）、鼓類(lèi)4類(lèi)樂(lè)器與幼兒人數(shù)相等，分類(lèi)擺放在小椅子下面。小椅子在活動(dòng)室內(nèi)擺成半圓。
3.金屬類(lèi)、木制類(lèi)、散響類(lèi)、鼓類(lèi)打擊樂(lè)器卡片4張，磁板1塊。
4.錄音機(jī)，《老友進(jìn)行曲》、《鈴兒響叮當(dāng)》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1.幼兒聽(tīng)《老友進(jìn)行曲》，一個(gè)跟一個(gè)走進(jìn)活動(dòng)室，按順序坐在小椅子上，隨音樂(lè)拍手。
教師在幼兒面前的`地上擺8張背面向上的撲克牌（簡(jiǎn)稱白卡片），即白白白白 白白白白。教師從左到右指卡片，幼兒看教師指揮打拍節(jié)。（教師注意在指揮這8拍時(shí)，正好與《老友進(jìn)行曲》的一個(gè)樂(lè)句合拍。）
幼兒節(jié)奏拍穩(wěn)定后，教師任意將一張白卡片翻過(guò)來(lái)（正面向上的撲克牌簡(jiǎn)稱花卡片），表示拍到這一張時(shí)空拍。
如：白花白白 白白白白
拍空拍拍 拍拍拍拍
教師可任意改變花卡片位置，同時(shí)點(diǎn)指卡片指揮幼兒拍節(jié)奏，游戲玩到《老友進(jìn)行曲》結(jié)束。
2.提問(wèn)：剛才玩的花卡片、白卡片游戲還可以怎么玩？
(1)花卡片代表一個(gè)字，白卡片代表一個(gè)字。
如：白白花白 花花白白
叮叮當(dāng)叮 當(dāng)當(dāng)叮叮
(2)花卡片拍身體的一個(gè)部位，白卡片拍身體的一個(gè)部位（即聲勢(shì)）。
如：白花白白 花白花白
手腿手手 腿手腿手（拍）
3.請(qǐng)幼兒擺卡片設(shè)計(jì)語(yǔ)音和身體聲勢(shì)。
幼兒分4組圍坐，每組發(fā)8張牌，1個(gè)插牌用的底卡。幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。
分別將每組插好的卡片貼在磁板上，各組幼兒到前面表演自己創(chuàng)編的節(jié)奏及語(yǔ)音、身體聲勢(shì)，其他幼兒跟著學(xué)一學(xué)。
第一組：白花白花 白白花花
嘩啦嘩啦 嘩嘩啦啦
手腿手腿 手手腿腿
�。ㄅ模�
第二組：花花白白 白白花花
嘰嘰呷呷 呷呷嘰嘰
腿腿肩肩 肩肩腿腿
�。ㄅ模�
第三組：白白白花 花花白白
滴滴滴答 答答滴滴
腳腳腳手 手手腳腳（跺腳拍手）
第四組：白花白花 白花花花
轟隆轟隆 轟隆隆隆
左右左右 左右右右（跺左右腳）
4.猜一猜，花卡片和白卡片還有幾種玩法――用打擊樂(lè)。
幼兒自選樂(lè)器坐在相應(yīng)的小椅子上，師生協(xié)商哪一類(lèi)樂(lè)器打哪一條節(jié)奏卡片。將4類(lèi)樂(lè)器卡片貼在相應(yīng)的節(jié)奏卡片旁。此時(shí)花卡片代表空拍。
(1)放《鈴兒響叮當(dāng)》音樂(lè)一段，各組幼兒敲打擊樂(lè)，教師指揮。各組可調(diào)換節(jié)奏卡片。
(2)教師提建議：4類(lèi)樂(lè)器和4種節(jié)奏一起打，每1組請(qǐng)1名幼兒指揮，放《鈴兒響叮當(dāng)》音樂(lè)，練習(xí)一兩遍。
如果4類(lèi)樂(lè)器合在一起打，幼兒掌握不了，也可以兩類(lèi)樂(lè)器打一種節(jié)奏卡片，另兩類(lèi)樂(lè)器打另一種節(jié)奏卡片。
結(jié)束。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒用花卡片代表一種樂(lè)器，白卡片代表一種樂(lè)器，為樂(lè)器配伴奏或進(jìn)行多聲部合奏。
教學(xué)建議
本次活動(dòng)開(kāi)始部分選用節(jié)奏鮮明的世界名曲《老友進(jìn)行曲》，能夠幫助幼兒掌握穩(wěn)定的節(jié)奏，也可以選用《拉德茨基進(jìn)行曲》�！垛弮喉懚．�(dāng)》是幼兒熟悉的樂(lè)曲，歡快活潑，適合進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏。如果想讓幼兒接觸一些民間音樂(lè)，也可以選用《喜洋洋》等樂(lè)曲。另外，教師應(yīng)在今后的延伸活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒想出更多的卡片玩法及樂(lè)器的伴奏方法，逐漸增加難度，在玩的過(guò)程中發(fā)展幼兒音樂(lè)能力。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道一些常見(jiàn)恐龍的名稱以及生活習(xí)性。
2、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性，能大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)，勇于探索的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《恐龍》圖片 大記錄紙一張；幼兒用書(shū)2、在家和父母一起收集有關(guān)恐龍的資料，嘗試提出問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（1）教師：小朋友你們喜歡恐龍嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你知道有哪些恐龍？它們是什么樣的？它們有什么本領(lǐng)？
——幼兒交流講述。
2、 設(shè)疑：我還想知道什么。
——教師：小朋友真能干，已經(jīng)知道了這么多恐龍的知識(shí)。那除了這些我們已經(jīng)知道的，你們還想知道哪些恐龍的知識(shí)呢？你可以把自己想知道的問(wèn)題大膽地提出來(lái)，我們一起來(lái)想辦法解答。
——鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn)，教師對(duì)幼兒的'提問(wèn)用文字的形式及時(shí)地記錄在大記錄紙上。
3、 觀看《恐龍》flash，解答幼兒疑問(wèn)。
——小朋友提了這么多恐龍的問(wèn)題，怎么辦呢？我們一起來(lái)看一段錄象，找一找有沒(méi)有我們要的答案。
——幼兒觀看錄象后，教師針對(duì)記錄紙上的問(wèn)題讓幼兒自己解答。
4、閱讀幼兒用書(shū)教師：我們知道了那么多恐龍的知識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友看一看畫(huà)冊(cè)，對(duì)你邊上的小朋友說(shuō)出三種恐龍的名字，一起進(jìn)入時(shí)光隧道回到恐龍時(shí)代吧�。ɡ�、梁龍、劍龍、三角龍、魚(yú)龍、翼龍、霸王龍、鴨嘴龍）
5、 恐龍是怎么滅絕的？
——可是，這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬(wàn)年以后卻一齊消失了，它究竟是怎么消失的呢？請(qǐng)你想一想、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。
——幼兒自由討論、猜測(cè)并交流。
——教師小結(jié)：就象你們的猜測(cè)一樣，我們的科學(xué)家也作了各種猜測(cè)，但卻都沒(méi)有找到恐龍消失的原因，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個(gè)沒(méi)有解開(kāi)的謎。小朋友，這就是我們神秘的恐龍。希望我們小朋友努力學(xué)習(xí)，不斷地去探索、研究恐龍，早日找到答案。
6、 結(jié)束活動(dòng)：欣賞各種恐龍圖片，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索恐龍的秘密。
——小朋友，今天老師還給你們帶來(lái)了很多的恐龍圖片，讓我們一起來(lái)欣賞。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)展幼兒陳述理由并能說(shuō)明其原因。
2.提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備 各種玩具圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1.物品分類(lèi)
請(qǐng)幼兒將混放在一起的各種玩具分類(lèi)放好，并說(shuō)明理由。
引導(dǎo)幼兒可以使用“因?yàn)椤�，所以……”句式�?/p>
一個(gè)幼兒說(shuō)完后，其他幼兒評(píng)議，看他分得、說(shuō)得對(duì)不對(duì)。
例如：
�。�1）小碗、筷子、小勺放在一起
因?yàn)樗鼈兌际浅燥堄玫�，所以放在一起�?/p>
�。�2）汽車(chē)、輪船、飛機(jī)、宇宙飛船放在一起
因?yàn)樗鼈兌际墙煌üぞ�，所以把它們放在一起�?/p>
2.找相關(guān)圖
請(qǐng)幼兒找出有關(guān)系的.兩張圖放在一起，并說(shuō)明理由，其他幼兒進(jìn)行評(píng)議。
例如：
�。�1）因?yàn)樗桥⒆樱源┗ㄈ棺印?/p>
�。�2）因?yàn)樾⊙�、小白兔都�?ài)吃青草，所以我們把它們擺在一起。
3.說(shuō)一件生活中的事（情景）
請(qǐng)幼兒用“因?yàn)椤浴�，或“……所以……”，說(shuō)一說(shuō)生活中的一種現(xiàn)象、一件事，或一種情景。
例如：
�。�1）因?yàn)榍锾斓搅�，所以有的�?shù)葉變黃了。
（2）因?yàn)?月8日是媽媽的節(jié)日，所以我要送給媽媽一朵小紅花。
�。�3）因?yàn)閾屚婢哒l(shuí)都玩不成了，所以應(yīng)該輪流玩。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；
3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2元超市場(chǎng)景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引起興趣
瞧！我們已經(jīng)來(lái)到了2元超市，你們來(lái)猜一猜，它為什么叫2元超市呢？
二、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)
1、教師講解游戲規(guī)則。
數(shù)一數(shù)，你有幾元錢(qián)？圈一圈，你能買(mǎi)幾樣?xùn)|西？
2、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數(shù)
1、討論：你有幾元錢(qián)？買(mǎi)了幾樣?xùn)|西？還有錢(qián)多嗎？
2、回收代用券：還剩一元的.小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗(yàn)，解決問(wèn)題：“1”該送哪邊？
4、教師小結(jié)：
①像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。
�、�10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。
�、蹎螖�(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
1、尋找身邊的單雙數(shù)
2、分組操作
準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
●圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。
●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。
3、集體游戲
抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒興趣很高，幼兒在圈一圈、分一分、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、扔一扔等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)。
大班教案 篇6
目標(biāo):
1．了解花的結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2．感受各種各樣的花的美，產(chǎn)生喜愛(ài)花，喜愛(ài)大自然的情感。
3．運(yùn)用多種材料和方法表現(xiàn)花的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。
4．能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
準(zhǔn)備：
1．若干圖片，蝴蝶圖片，漢字卡片。
2．多種表現(xiàn)花的材料：橡皮泥，紙杯，彩紙，白紙，筆，糨糊等。
過(guò)程：
�。ㄒ唬┮}
今天，我們班來(lái)了一位漂亮的`朋友——出示蝴蝶
蝴蝶飛呀飛，它會(huì)飛到哪里去呢？
原來(lái)它是去找好朋友，飛到一朵美麗的花（出示花）這兒停住了，看了看，好漂亮，又聞了聞，好香，于是它們成了朋友。
�。ǘ┱勗捇顒�(dòng)
1．你們喜歡花嗎？為什么？
2．你們看到過(guò)什么花？
出示圖片，幼兒欣賞。
3．花是由哪幾個(gè)部分組成的？
幼兒了解花的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)漢字。
�。ㄈ┯變夯顒�(dòng)
1．出示材料
2．幼兒簡(jiǎn)單講述各種材料的運(yùn)用
3．教師提出要求
4．幼兒操作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒合作
教師觀察并指導(dǎo)個(gè)別幼兒
�。ㄋ模┱故�
幼兒展示作品，互相欣賞評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
花是同學(xué)們喜愛(ài)的植物，真實(shí)的花給人們帶來(lái)了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來(lái)源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對(duì)美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過(guò)程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對(duì)花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對(duì)自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。
這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。
不足之處：由于時(shí)間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論），當(dāng)時(shí)是怕學(xué)生畫(huà)不完就把這個(gè)環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠靈活多樣，師生互動(dòng)不夠。
總的來(lái)說(shuō)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實(shí)備課，爭(zhēng)取把課上得更好一些，使學(xué)生受益。
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