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    2. 大班教案

      時(shí)間:2024-04-15 07:38:48 教案 投訴 投稿

      大班教案【集錦9篇】

        作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的大班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      大班教案【集錦9篇】

      大班教案 篇1

        一、設(shè)計(jì)意圖:

        在現(xiàn)實(shí)生活中,由于幼兒年齡小、安全意識(shí)薄弱、安全防護(hù)能力差,所以,安全問(wèn)題是時(shí)時(shí)存在,危險(xiǎn)處處可能發(fā)生,這足以引起大家的廣泛關(guān)注,特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚(yú)不如授之于漁”,時(shí)時(shí)防護(hù)幼兒的安全顧然重要,而教給他們?nèi)绾芜M(jìn)行自我保護(hù)更是重中之重。而且,漫長(zhǎng)的暑假馬上就要開(kāi)始了,許多家長(zhǎng)無(wú)暇照管幼兒,會(huì)讓幼兒?jiǎn)为?dú)在家,不安全因素時(shí)時(shí)存在,教給幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)是幼兒園教師勢(shì)在必行、責(zé)無(wú)旁代的任務(wù)。于是,在本學(xué)期我就設(shè)計(jì)了安全教育活動(dòng)《遇到危險(xiǎn)怎么辦》,主要目的是讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性,增強(qiáng)自護(hù)意識(shí),掌握必要的、正確的自護(hù)常識(shí),有效的進(jìn)行自我保護(hù),讓每個(gè)幼兒都能平安、健步康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

        二、活動(dòng)目的:

        1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性,增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)。

        2、教會(huì)幼兒一些必要的自護(hù)方法,并能進(jìn)行必要的自我保護(hù)。

        3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)等綜合能力。

        4、知道哪些地方存在危險(xiǎn),不能去玩耍。

        5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

        三、活動(dòng)重難點(diǎn):

        1、活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

        2、活動(dòng)難點(diǎn):使幼兒掌握一些自護(hù)方法進(jìn)行自我保護(hù)。

        四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關(guān)資料;2、影碟機(jī);3、獎(jiǎng)品;五、活動(dòng)過(guò)程:

       。ㄒ唬 教師以“生活中的危險(xiǎn)真不少”引入課題,,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

        (二) 組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的'前半段:

        1、小孩獨(dú)自在家時(shí),突然發(fā)現(xiàn)小偷進(jìn)屋偷東西;2、小孩獨(dú)自在家時(shí),有陌生人敲門(mén);3、小孩獨(dú)自在家時(shí),家里突然著火了;4、小孩獨(dú)自在家時(shí),突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件;(三) 組織幼兒自由討論:遇到上述的四種危險(xiǎn)時(shí),怎么辦?

       。ㄈ 師生談話活動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的辦法。

       。ㄋ模 組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的后半段:

        1、發(fā)現(xiàn)有小偷時(shí),可悄悄的溜出門(mén)去報(bào)警或找鄰居幫忙等;2、有陌生人敲門(mén)時(shí),不可隨便打開(kāi)門(mén),可打電話告訴大人等;3、家里著火了,先打開(kāi)門(mén)逃生再求助,無(wú)法逃生時(shí)要先打電話告訴大人、打電話報(bào)警等;4、發(fā)生食物中毒等事件時(shí)趕緊打電話告訴大人等;(六) 師生共同小結(jié)影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法,教師要一邊小結(jié)一邊出示相應(yīng)的圖片或資料強(qiáng)化幼兒的記憶。

       。ㄎ澹 活動(dòng)小結(jié):

        1、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險(xiǎn),并介紹其應(yīng)變與防護(hù)的辦法;2、教育幼兒生活中時(shí)時(shí)處處都可能發(fā)生危險(xiǎn),只有不去做危險(xiǎn)的事,并在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)能夠保護(hù)自己才能避免災(zāi)難的發(fā)生;(八) 活動(dòng)延伸:

        激勵(lì)幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險(xiǎn),在自主尋求自護(hù)辦法后,與大人共同商討自護(hù)的辦法。

        五、活動(dòng)反思:

        活動(dòng)能?chē)@幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的,且在生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護(hù)問(wèn)題來(lái)有目的的開(kāi)展活動(dòng),使幼兒能充份調(diào)動(dòng)所有的智慧去灘索、去發(fā)現(xiàn),并有效的去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。且活動(dòng)取材于生活并運(yùn)用于生活,具有很強(qiáng)的真實(shí)性與實(shí)用性。

        整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡(jiǎn)單的說(shuō)教上,而是幫幼兒設(shè)計(jì)情景,進(jìn)行角色換位,尋找解決問(wèn)題的方法,即授之于漁,使幼兒能真切的體察真情實(shí)境,有效的提高自護(hù)意識(shí)。

        在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間,并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看,活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果,取得了預(yù)期的成效,是一次成功的安全教育活動(dòng)。

      大班教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        通過(guò)情景表演,讓嬰幼兒體驗(yàn)“前”“后”

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        與幼兒人數(shù)相等的鈴鐺和尾巴胸飾:馬、狗、貓。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        讓嬰幼兒在游戲中體驗(yàn)“前”“后”

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、看表演

        1、老師向幼兒作交代:我們?nèi)チ松虾?dòng)物園,看到了許多動(dòng)物,我們小朋友都喜歡,今天我是馬媽媽?zhuān)獛е●R去玩了,小馬可高興啦,胸前掛了一只小鈴,瞧!多神氣啊,身后的尾巴,搖呀搖,小馬在草地上高興地跑呀跑,一邊跑一邊念兒歌:“小馬小馬跑呀跑,前面小鈴丁零響(搖小鈴)小馬小馬跑呀跑,后面尾巴搖呀搖(用手搖動(dòng)尾巴)

        2、馬媽媽提問(wèn):“小馬小馬,你的鈴鐺在哪里?”

        小馬回答:“我的鈴鐺在前面”

        馬媽媽又問(wèn):“小馬小馬,你的尾巴在哪里?”

        小馬回答:“我的尾巴在后面”(可反復(fù)進(jìn)行)

        二、學(xué)表演

        1、老師告訴小朋友:我們大家也來(lái)做小馬的游戲,好嗎?請(qǐng)小朋友拿上小鈴和尾巴和小馬胸飾跟著老師一起游戲,小馬我們?nèi)ヅ懿搅恕?/p>

        小馬跟著馬媽媽一起跑呀跑,邊念兒歌“小馬小馬跑呀跑,前面小鈴丁零響,小馬小馬跑呀跑,后面尾巴搖呀搖”

        2、老師提問(wèn):“小馬小馬,你的鈴鐺在哪里?小馬小馬,你的`尾巴在哪里?”讓小兒邊回答邊做以上相應(yīng)的動(dòng)作,在游戲中知道“前”“后三、變換角色。

        1、老師向嬰幼兒總述小馬的游戲

        現(xiàn)在我們改換其他動(dòng)物的游戲“汪汪”誰(shuí)來(lái)了?(小狗)我們做小狗的游戲,現(xiàn)在老師是狗媽媽?zhuān)覀儝焐闲」沸仫,掛好小鈴和尾巴,狗媽媽帶著小狗出去玩?/p>

        “小狗小狗跑呀跑,小狗的鈴鐺在哪里?小狗小狗跑呀跑,小狗的尾巴在哪里?”幼兒邊回答邊做相應(yīng)動(dòng)作。小狗的鈴鐺在前面,小夠的尾巴在后面。

        2、將游戲再改換成小貓角色,讓幼兒以自身為中心,區(qū)別“前”“后”,創(chuàng)編角色,學(xué)念兒歌。

        3、游戲又回到小馬:小馬說(shuō)肚子已經(jīng)餓了,我們一起去草地上吃青草吧。小馬小馬跑呀跑,到草地去吃草。

        活動(dòng)結(jié)束

        小朋友一起探討。

      大班教案 篇3

        游戲目標(biāo):

        1、懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑。

        2、認(rèn)識(shí)循環(huán)再造的概念,懂得物盡其用,廢物利用。

        3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

        4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

        游戲準(zhǔn)備:

        1、各種各樣的廢紙盒

        2、錄音機(jī)、磁帶

        游戲過(guò)程:

        1、組織教學(xué),教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲.

        2、發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾,教師和幼兒一起分析原因和好壞。

        3、游戲:變廢為寶規(guī)則:教師將幼兒組織成一個(gè)縱隊(duì),將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個(gè)幼兒手中傳出,當(dāng)音樂(lè)停了,拿著紙盒的幼兒將以最快的速度,用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具.看誰(shuí)做得又快又好。.

        4、游戲反復(fù)進(jìn)行。

        5、展示幼兒作品。

        6、教師小結(jié)。

        活動(dòng)反思:

        1、在備課過(guò)程中,如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳;

        2、通過(guò)對(duì)幼兒的啟發(fā),希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識(shí)、 變廢為寶意識(shí),為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的`好習(xí)慣做鋪墊;

        3、教師可以在制作手工的過(guò)程中,與幼兒多做互動(dòng),以引起幼兒的注意力;

        4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)聽(tīng)取聽(tīng)課老師提出的一些有價(jià)值的意見(jiàn)和建議,讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩!

        小百科:寶,漢語(yǔ)常用字,讀作bǎo,最早見(jiàn)于甲骨文,本義是指珍貴的東西,即《說(shuō)文解字》:“寶,珍也!币隇橛衿鞯目偡Q(chēng)、玉質(zhì)的信物、帝后太子的印信,也引申為珍貴的等義。

      大班教案 篇4

        設(shè)計(jì)背景

        在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中,許許多多的能力都是隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)的,但有一種能力卻是與之相反的,這就是音樂(lè)能力,年齡越大,學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力就越低。在我們小時(shí)候的音樂(lè)課堂里總會(huì)出現(xiàn)同一個(gè)單調(diào)乏味的模式:固定不變的教材、固定不變的教室、固定不變的教與學(xué)……如今,在幼兒教育的領(lǐng)域里,雖然在教學(xué)上有了很大的改變與創(chuàng)新,但還會(huì)因?yàn)榈胤轿幕煌、人文文化理解不同而存在教育誤區(qū)問(wèn)題,有的還要迎合家長(zhǎng)小學(xué)化的要求違背孩子身心健康的不合理不科學(xué)的教學(xué),導(dǎo)致孩子全面發(fā)展產(chǎn)生極端化等。而音樂(lè)可以給孩子們一個(gè)自由想象和創(chuàng)造空間的一門(mén)課程,也是孩子們最具童真與快樂(lè)的表現(xiàn),同時(shí)也是我給孩子們上得最輕松最開(kāi)心的課程。

        我希望通過(guò)老師親和活躍的.教學(xué)體態(tài)和本土化教育資源的利用改變我們?cè)?jīng)沉悶單調(diào)的音樂(lè)教學(xué),給孩子們帶來(lái)生機(jī)勃勃的理念和形式,帶來(lái)更多的歡笑與放松!

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、 認(rèn)識(shí)并感受do re mi fa sol la si 七個(gè)音符。

        2、 激發(fā)孩子參與音符游戲的興趣。

        3、 發(fā)展孩子用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

        4、 培養(yǎng)孩子的樂(lè)感,使他們感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)與遐想。

        5、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        會(huì)唱并掌握節(jié)奏通過(guò)身體的協(xié)調(diào)性展示七個(gè)音符的魅力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、音樂(lè)律動(dòng)CD:《淘氣的小音符》《身體音階》

        2、延伸活動(dòng):

       。1)、水和水杯

       。2)、小棍條

        活動(dòng)過(guò)程

        1、小朋友們圍圈坐好,老師扮演可愛(ài)的角色唱歌進(jìn)場(chǎng):“呼呼啦啦,呼呼啦啦,音樂(lè)呼啦圈。呼呼啦啦,呼呼啦啦,音樂(lè)呼啦圈!

        2、播放音樂(lè)《身體音階》并隨著音樂(lè)做律動(dòng)讓小朋友提前熟悉。

        3、音樂(lè)游戲:

       。1)老師一邊做動(dòng)作一邊唱節(jié)奏兒歌:“摸摸我的小腳do do do,摸摸我的膝蓋re re re , 拍拍我的雙腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的雙手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的腦袋si si si,高舉我的雙手do do do……”

       。2)“聽(tīng)說(shuō)我們的小音符正在和小貓咪玩游戲,讓我們快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么做游戲的吧!”

       。3)播放音樂(lè)《淘氣的小音符》,唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂(lè),音樂(lè)旋律出現(xiàn)不同的時(shí),引導(dǎo)孩子用不同的肢體動(dòng)作(如原蹲一蹲)來(lái)感受mi 的音;音樂(lè)旋律出現(xiàn)sol時(shí),引導(dǎo)孩子用另一個(gè)肢體動(dòng)作(如插腰跳一跳)來(lái)感受sol音等。但sol 的動(dòng)作一定要比mi高,主要是讓孩子直觀地通過(guò)不同的動(dòng)作來(lái)感知音符的音高。

        4、肢體游戲:

       。1)老師引導(dǎo)孩子想一想,淘氣的小音符們總是變成不同的樣子,讓小貓咪找不到,請(qǐng)你也來(lái)和小貓咪玩這個(gè)游戲吧。

       。2)老師數(shù)1 2 3,變變變,請(qǐng)孩子自由擺一個(gè)動(dòng)作,老師選幾個(gè)代表性動(dòng)作的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō),分別變的是什么音符。

        5、活動(dòng)結(jié)束:老師請(qǐng)模仿小貓咪走路,輕輕地走回座位坐好。

        延伸活動(dòng):

       。1)用do re mi fa sol la si 七個(gè)音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來(lái);

        (2)用同一種水杯裝著不同深度的水進(jìn)行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si 七個(gè)音。

        教學(xué)反思

        農(nóng)村幼兒園的音樂(lè)教育狀況,發(fā)現(xiàn)藝術(shù)教育舉步艱難。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成!钡r(nóng)村音樂(lè)教育改革始終得不到健康協(xié)調(diào)發(fā)展,其原因是地方上人文素質(zhì)忽視了美育教育。

        我園現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班,作為地處農(nóng)村的幼兒園,我們充分認(rèn)識(shí)到自身的差異:一是師資的差距;二是教學(xué)觀念的差距;三是園內(nèi)文化底蘊(yùn)的差距,雖然上此課程孩子感興趣的濃度還算比較高,對(duì)音樂(lè)也比較敏感,但由于社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境的熏陶不夠,使得很多孩子有些難以溶進(jìn)對(duì)音樂(lè)的理解和感受!而老師在教學(xué)中也很少系統(tǒng)地組織音樂(lè)活動(dòng),對(duì)音樂(lè)藝術(shù)教育缺少研究,幾無(wú)心得。所以我們還應(yīng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思教學(xué):

        1、 老師在教學(xué)實(shí)踐中做好案例撰寫(xiě)和分析記錄,要有計(jì)劃地進(jìn)行教育實(shí)踐,并不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐活動(dòng)作自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)整、自我總結(jié)。

        2、 結(jié)合孩子的身心特點(diǎn)和能力水平,提取有價(jià)值的教育素材,聯(lián)系實(shí)際,利用本土化資源,不斷創(chuàng)新孩子感興趣并輕松的教學(xué)方法。

        3、 通過(guò)開(kāi)展形式多樣的家長(zhǎng)工作,對(duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行加強(qiáng)藝術(shù)教育的理解和認(rèn)可,加強(qiáng)音樂(lè)教育方法的指導(dǎo),從而真正讓音樂(lè)陪伴孩子成長(zhǎng)、讓音樂(lè)塑造真、善、美的健全人格。

      大班教案 篇5

        活動(dòng)背景:

        外活動(dòng)對(duì)孩子們有著濃厚的興趣,樂(lè)此不疲,為充分發(fā)揮體育活動(dòng)對(duì)幼兒全面 發(fā)展的教育功能,滿(mǎn)足幼兒多種發(fā)展的需要,于是抓住了這一教育契機(jī),設(shè)計(jì)了此次大班體育《跑圓圈》活動(dòng)。為全面鍛煉幼兒肌體,均衡發(fā)展幼兒動(dòng)作。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑的動(dòng)作技能,提高身體的協(xié)調(diào)性。

        2.通過(guò)左手臂的彩繩提示、自身探索、同伴學(xué)習(xí)、競(jìng)賽游戲,初步練習(xí)彎道跑的動(dòng)作。

        3.增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,體驗(yàn)競(jìng)賽游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

        4.初步了解健康的小常識(shí)。

        5.知道檢查身體的重要性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.紅黃藍(lán)綠4個(gè)火炬,口哨,左臂的標(biāo)記(紅黃藍(lán)綠彩帶),起點(diǎn)箭頭標(biāo)記,主火炬臺(tái)。

        2.背景音樂(lè),錄音機(jī)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、情景導(dǎo)入

        師:今天天氣真好,我們出去郊游吧!(音樂(lè)聲中,老師帶著孩子們做矮人走、高人跑的游戲。)

        二、基本部分

        1.請(qǐng)一個(gè)能干的幼兒沿著圓圈跑,其他幼兒觀察該幼兒的身體動(dòng)作。(跑一圈便步走,調(diào)整呼吸)

        2.談?wù)劇澳阍趶澋郎显鯓优艿?身體和平時(shí)直線跑有什么不同?”——幼兒進(jìn)行討論,教師小結(jié)。

        3.教師示范彎道上跑動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑。

        4.按照老師的方法,請(qǐng)幼兒練習(xí)體驗(yàn)在彎道跑的動(dòng)作。

        5.幼兒集合,教師提出個(gè)別幼兒在彎道上跑時(shí)會(huì)離線的.問(wèn)題,組織幼兒探討。

        6.個(gè)別再次幼兒示范。(集體后退兩步,個(gè)別幼兒示范)同時(shí)教師小結(jié):身體向左傾斜跑,腳靠近線。

        7.幼兒分男女生在圓上進(jìn)行追逐跑練習(xí),強(qiáng)調(diào)外道超越的規(guī)則,激發(fā)幼兒超越意識(shí)。

        8.幼兒自己的圓圈上進(jìn)行練習(xí)。

        三、游戲——圓上接力賽

        1.每組第一個(gè)小朋友先跑,跑一圈回到原位,與第二個(gè)拍手,站在隊(duì)伍的最后。第二個(gè)小朋友再跑,直到全部跑完把手舉高向老師示意。

        2..教師小結(jié)游戲情況。導(dǎo)入游戲情境:我們幼兒園即將舉行第二屆運(yùn)會(huì),我們都是小小火炬手,來(lái)傳遞火炬,最后一名火炬手跑完后,將火炬高高舉起。

        3.競(jìng)賽游戲:“圓上接力跑”,傳遞火炬。(最后一名火炬手將火炬插入主火炬臺(tái)上)

        四、結(jié)束部分

        教師:我們完成了傳遞火炬的任務(wù),一起來(lái)放松一下吧!(全體幼兒邊走邊捶臂捶腿,隨樂(lè)和同伴一起放松。)

        教學(xué)反思:

        大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定,正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期,對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立很好的條件反射,可以進(jìn) 行較復(fù)雜的動(dòng)作練習(xí),本次活動(dòng),讓幼兒自己探索活動(dòng)的動(dòng)作,方式比較開(kāi)放。幼兒們?cè)谟螒蛑胁坏珜W(xué)到知識(shí),還通過(guò)小組合作,共同完成任務(wù),同時(shí)增加了幼兒之間的友情。這類(lèi)游戲很受幼兒喜愛(ài),在輕松愉快的游戲中,幼兒既掌握了基本動(dòng)作,達(dá)到了鍛煉效果,又發(fā)展了幼兒 動(dòng)作的想象力。

        體育活動(dòng)對(duì)幼兒體質(zhì)的提高必須通過(guò)一定量的體育鍛煉才能實(shí)現(xiàn),教師必須注意保證幼兒體育活動(dòng)的強(qiáng)度與密度。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材,帶給幼兒更多精彩的游戲。

      大班教案 篇6

        一、題目:做個(gè)小氣船

        二、背景資料:

        1、我們的周?chē)教幋嬖谥諝猓諝獾牧鲃?dòng)產(chǎn)生風(fēng)。

        2、空氣運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生動(dòng)力,可以推動(dòng)物體運(yùn)動(dòng)。綁上充滿(mǎn)空氣的氣球船后,氣球里的空氣通過(guò)吸管的口往外排出時(shí),由于產(chǎn)生了反作用力,使船向空氣排出的相反方向駛?cè)。這就像火箭在把燃料往下噴射的同時(shí)往上飛,像游泳時(shí)用手和腳把水往后推身體向前進(jìn)的道理是一樣的。這個(gè)原理就是牛頓第三定律——作用與反作用定律。

        3、我們想讓船或其它物體加快速度時(shí)要怎么辦?氣球船是用空氣的推進(jìn)力前進(jìn)的,如果加快氣球的排氣的速度,船的速度就會(huì)更快。吸管的大小不同,排出空氣的速度也不同,吸管大的排出空氣的速度快,氣球船的速度也快。吸管小,排出的空氣速度慢,氣球船行駛的速度也慢。

        三、綱要目標(biāo):

        1、科學(xué)態(tài)度

        目標(biāo)2通過(guò)對(duì)自然現(xiàn)象和現(xiàn)代生活用品的觀察和操作活動(dòng),培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活中科學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)。

        對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的關(guān)心

        感知身邊科學(xué)現(xiàn)象的愿望。

        對(duì)身邊的各種現(xiàn)象充滿(mǎn)好奇,常問(wèn)“是什么?”“為什么?”

        對(duì)身邊的科學(xué)現(xiàn)象所吸引

        能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)周?chē)钪杏腥さ目茖W(xué)現(xiàn)象。

        能大膽、自信地把知道的和正探究的科學(xué)知識(shí)和現(xiàn)象告訴小伙伴。

        對(duì)一些科學(xué)現(xiàn)象的嘗試

        積極感知各種科技活動(dòng),喜歡擺弄。

        在游戲和操作活動(dòng)中喜歡尋找不同的方法。

        在反復(fù)嘗試實(shí)踐后再得出結(jié)論。

        3、科學(xué)方法、能力

        目標(biāo)1通過(guò)觀察、集體討論等科技普及活動(dòng),培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。

        借助工具觀察。觀察往往有局限性,為避免觀察的局限性,可以借助某些工具進(jìn)行。

        目標(biāo)2通過(guò)觸摸、擺弄等方式,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

        嘗試探索的方法和能力

        學(xué)會(huì)使用一些小實(shí)驗(yàn)的器材。

        會(huì)用不同的方法進(jìn)行操作,并觀察它們的效果。

        獨(dú)立或合作完成一些手工練習(xí),小制作。

        學(xué)習(xí)與同伴交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

        四、示范性方案:

        1、題目:做個(gè)小氣船

        2、活動(dòng)目標(biāo):

        (1)通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,感知空氣的運(yùn)動(dòng)和存在。

       。2)讓幼兒探索出空氣的運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力。我們可以利用這些動(dòng)力來(lái)制作許多東西。

        (3)讓幼兒利用氣球來(lái)制作出氣球船,還可以制作出會(huì)游的小魚(yú)、小蝌蚪等等。

        3、適用對(duì)象:5—6歲幼兒

        4、活動(dòng)建議:這個(gè)活動(dòng)是任何季節(jié)都可以進(jìn)行的。是設(shè)計(jì)與制作類(lèi)型。

        5、活動(dòng)所需資源:

        大吸管(直徑1cm)、小吸管(直徑0.5cm)、氣球(未吹氣時(shí)長(zhǎng)約8cm)、小紙船、塑料袋、透明膠、塑膠紙、小水池(100cmX150cm)、剪刀、扇子。

        6、活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程:

       。1)玩一玩:

        A、每人一個(gè)塑料袋,讓幼兒把塑料袋口張開(kāi),在空氣中揮動(dòng)后合上口,讓塑料袋鼓起來(lái)。教師問(wèn):“小朋友,我們用塑料袋裝了什么?是什么東西讓塑料袋鼓起來(lái)了?”(幼兒都興奮起來(lái),人人把塑料袋口張開(kāi),一邊在空氣中揮動(dòng),一邊說(shuō)我的塑料袋鼓起來(lái)了!有的說(shuō)塑料袋有氣,有的說(shuō)有空氣,有的說(shuō)空氣跑進(jìn)了塑料袋……所以塑料袋鼓起來(lái)了。讓幼兒感知空氣的存在。)

        B、每人一把扇子,讓小朋友自己來(lái)扇扇子。老師問(wèn):你們扇扇子,覺(jué)得怎么樣啊?(幼兒有的說(shuō)有風(fēng),感覺(jué)涼爽……)

        C、張開(kāi)手掌,讓小朋友對(duì)著自己的手心吹氣。讓小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?(有的說(shuō)感覺(jué)有氣,有的說(shuō)有涼風(fēng)。)教師問(wèn):為什么會(huì)這樣呢?(因?yàn)槲覀冏炖镉袣,我們把氣吹到手心上,就覺(jué)得涼爽了,就覺(jué)得有風(fēng)了)

       。2)想一想:

        A、每個(gè)小朋友拿一個(gè)帶吸管的氣球來(lái)吹,把氣球吹得大大的,然后放手,觀察氣球怎么樣?氣球會(huì)到處亂飛?讓幼兒討論:氣球?yàn)槭裁磿?huì)到處亂飛呢?(幼兒非常興奮地放氣球,氣球滿(mǎn)天飛)

        B、每人一只小船放到水里,讓小朋友用嘴對(duì)著小船吹氣,看看小船會(huì)怎么樣?討論:小船為什么

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        會(huì)向前走?(因?yàn)槲覀儗?duì)著小船吹氣,是氣讓小船向前走了。)

        C、教師說(shuō):剛才我們發(fā)現(xiàn)了把氣球吹大后,放開(kāi)手,氣球在空中亂飛?現(xiàn)在我們把帶吸管的氣球吹大了放在水中,看一看又會(huì)怎樣?(小朋友們都發(fā)現(xiàn)了帶吸管的氣球在水里跑了起來(lái),我的氣球會(huì)跑了。)

        (3)做一做:

        A、教師說(shuō):剛才我們發(fā)現(xiàn)了把氣球吹大了后放在水里,氣球是會(huì)走的。小船放在水里,用嘴吹氣也會(huì)走的。那么我們可不可以用氣球做個(gè)小氣船哪?(教師為幼兒提供帶有大小吸管的氣球,塑膠紙,透明膠等等,讓小朋友自己探索制作小氣船。有的小朋友用大吸管做的氣船,也有小朋友用小吸管做的氣船。)

        B、教師觀察到了小朋友有的用大吸管的氣球,有的用小吸管的氣球,教師引導(dǎo)小朋友觀察這兩只船有什么不同,小朋友都發(fā)現(xiàn)一個(gè)是大吸管做的一個(gè)是小吸管做的。教師說(shuō):“好,我們來(lái)讓這兩只船比賽,看看哪只船快?”(結(jié)果是大吸管的船快,小吸管的船慢。)為什么呢?(小朋友都說(shuō)是因?yàn)榇笪芾锍鰜?lái)的泡泡多,小吸管里跑出來(lái)的泡泡少)老師說(shuō):“小朋友說(shuō)得真好,是因?yàn)槲艽蟮臍馇蚶锏?空氣就排出快,吸管小的氣球里的空氣排出慢,所以空氣排出快的就速度快,空氣排出慢的就速度慢。

        C、延伸活動(dòng):教師啟發(fā)幼兒說(shuō):我們除了可以用氣球做小氣船在水上游以外,還可以做什么在水上游呢?(幼兒繼續(xù)探索和制作)。

        7、注意事項(xiàng):

        8、活動(dòng)研討:

        A、幼兒主體性的體現(xiàn)程度:整堂課,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)、提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、條件,寓教育于幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的操作活動(dòng)之中,變“傳”和“授”為對(duì)幼兒的“引”和“導(dǎo)”,用“空氣的存在”,“空氣的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生動(dòng)力“這一科學(xué)現(xiàn)象的出現(xiàn),牽動(dòng)著幼兒不斷地去發(fā)現(xiàn),積極主動(dòng)地去探索研究,去動(dòng)手操作,體現(xiàn)了幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的作用。

        B、活動(dòng)中的素質(zhì)點(diǎn)和興奮點(diǎn):活動(dòng)中,每一個(gè)內(nèi)容的提出都是一個(gè)興奮點(diǎn),都激發(fā)了幼兒的興趣與好奇心。特別是當(dāng)幼兒將氣球吹得大大的,然后放手,氣球到處亂飛時(shí),幼兒高興極了。高度的興奮,使之獲得深刻的印象。幼兒通過(guò)玩一玩,想一想,做一做,親身體驗(yàn),親自實(shí)踐,發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力、思維力和動(dòng)手操作能力,萌發(fā)了幼兒關(guān)心科學(xué),好奇、好問(wèn)、樂(lè)于嘗試的積極情感,這就是活動(dòng)中的素質(zhì)點(diǎn)。

        C、幼兒的記錄及表述:活動(dòng)中幼兒能夠表述觀察到的現(xiàn)象,但是不夠連貫和規(guī)范,學(xué)習(xí)與同伴交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果還比較欠缺,有待培養(yǎng)。

        D、教師的準(zhǔn)備和整體效果:教師的準(zhǔn)備比較充分,整體效果比較好。

      大班教案 篇7

        大班語(yǔ)言活動(dòng)會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù)教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,幼兒理解故事內(nèi)容,對(duì)故事人物的特征及角色的把握,學(xué)習(xí)初步分析作品,歸納主題,懂得只有通過(guò)努力,才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望,適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課,快來(lái)看看會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù)教案吧。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、幼兒理解故事內(nèi)容,對(duì)故事人物的特征及角色的把握。

        2、學(xué)習(xí)初步分析作品,歸納主題,懂得只有通過(guò)努力,才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

        3、發(fā)揮想象力,訓(xùn)練幼兒發(fā)散性思維。

        4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

        5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        實(shí)物準(zhǔn)備:自制操作卡片,小貓指偶。

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有關(guān)魚(yú)的飼養(yǎng)知識(shí)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、 出示指偶,介紹角色,激發(fā)幼兒的興趣。

        (1) 由一名幼兒戴小貓的頭飾出場(chǎng):我是小咪咪,我最?lèi)?ài)吃魚(yú),可是釣魚(yú)太辛苦了,怎么辦呢?(小貓伸伸懶腰,躲在一旁休息。)

       。2) 師:誒?咪咪不釣魚(yú),總是睡覺(jué),那它要吃魚(yú)怎么辦呀?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)關(guān)于咪咪的故事吧?

        2、 講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的思維能力。

        (1) 教師生動(dòng)的講一遍故事,師提問(wèn):故事的名字是什么?咪咪是怎樣的小貓?它希望是什么樣子的?咪咪被誰(shuí)捉弄了?它為什么要捉咪咪呢?咪咪實(shí)現(xiàn)它的愿望了嗎?它是怎么實(shí)現(xiàn)的?

       。2) 教師邊翻連環(huán)畫(huà)冊(cè)邊講述故事。講完故事引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒討論:以前的咪咪是什么樣的?它有什么愿望?后來(lái)咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的?

       。3) 幫助幼兒歸納主題,懂得只有自己努力了才能夠?qū)崿F(xiàn)愿望。

        咪咪愛(ài)吃魚(yú),因?yàn)閼,所以希望?shù)上長(zhǎng)出魚(yú)來(lái),后來(lái)咪咪知道只有通過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

        3、 發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造,擴(kuò)展其思維。

        (1) 幫助咪咪想出辦法,讓樹(shù)長(zhǎng)出魚(yú)來(lái)。

        (2) 啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造,鼓勵(lì)幼兒相互之間有不同的看法。

        師:世界上有很多東西都是人們動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái),人們不想自己走路就發(fā)明了汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī);不想自己挑水就發(fā)明了自來(lái)水,你能發(fā)明什么?讓我們的生活更加美好呢?請(qǐng)你用筆把它畫(huà)下來(lái),然后再告訴你的好朋友好嗎?

        4、 以幼兒繪畫(huà)自己的.發(fā)明創(chuàng)造結(jié)束活動(dòng)內(nèi)容。

        活動(dòng)反思:

        選材貼合幼兒的實(shí)際:本班幼兒對(duì)于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵,以及在生活中幼兒較忽視何為困難,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使孩子對(duì)于故事內(nèi)在的一些東西有了思考,從活動(dòng)中孩子表現(xiàn)出對(duì)于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等,讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此,在這個(gè)時(shí)間段選擇這樣一個(gè)故事開(kāi)展活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起到推波助瀾的作用。

      大班教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.知道中國(guó)結(jié)是我國(guó)特有的民間手工編織藝術(shù),了解有關(guān)中國(guó)結(jié)的初淺知識(shí)。

        2.喜愛(ài)中國(guó)結(jié),熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù),增強(qiáng)民族自豪感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.收集有特殊意義的中國(guó)結(jié)如鯉魚(yú)結(jié)、如意結(jié)、盤(pán)長(zhǎng)結(jié)等特色中國(guó)結(jié)

        1.有關(guān)中國(guó)結(jié)錄象一段;編織帶一根。

        活動(dòng)過(guò)程

        1.布置、欣賞、感受。

       。1)師幼共同把大小不一、造型不同的中國(guó)結(jié)或中國(guó)結(jié)圖片布置在教室里供大家觀賞。

        (2)幼兒相互交流自己帶來(lái)或欣賞到的中國(guó)結(jié)。

        2.感受、分享、討論。

       。1)師:教室里布置了中國(guó)結(jié)后有什么感覺(jué)?

       。2)你們喜歡中國(guó)結(jié)嗎?為什么?

        (3)討論:①這些中國(guó)結(jié)有一樣和不一樣的地方嗎?

        ②為什么大多數(shù)的`中國(guó)結(jié)是紅色的呢?

        3.重點(diǎn)介紹和欣賞。

       。1)教師逐一出示鯉魚(yú)結(jié)、如意結(jié)、盤(pán)長(zhǎng)結(jié)

        (1)提問(wèn):這些不同的圖案代表什么意思呢?

        (3)為什么我們中國(guó)人喜歡掛這樣的中國(guó)結(jié)?

        小結(jié):鯉魚(yú)結(jié)表示年年有余,如意結(jié)表示吉祥如意,盤(pán)長(zhǎng)結(jié)寓意新郎新娘相親相愛(ài),這些中國(guó)結(jié)表達(dá)了我們中國(guó)人追求真善美的愿望。

        4.觀看有關(guān)中國(guó)結(jié)知識(shí)的錄象或圖片

        5.教師現(xiàn)場(chǎng)編織簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)(十字結(jié))。

        活動(dòng)延伸

        1.開(kāi)設(shè)中國(guó)結(jié)編織區(qū),引導(dǎo)幼兒嘗試制作簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)。

        2.繼續(xù)提供中國(guó)結(jié)實(shí)物、圖片讓幼兒探究、欣賞

      大班教案 篇9

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過(guò)探尋自己的生命歷程,了解成長(zhǎng)的不易,知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期望。

        2、了解生命是有限的,生命失去了就不會(huì)再來(lái),應(yīng)該珍惜生命。

        3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

        4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

        重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn):

        1、知道生命是有限的,生命失去了就不會(huì)再來(lái),應(yīng)該珍惜生命。

        2、難點(diǎn):知道生命是有限的,生命失去了就不會(huì)再來(lái),應(yīng)該珍惜生命。

        3、關(guān)鍵點(diǎn):通過(guò)探自己的生命歷程,了解成長(zhǎng)的不易,知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期望。

        課前準(zhǔn)備:

        1、調(diào)查訪談:(含采訪記錄)

        ①、找一找媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片或者當(dāng)時(shí)的錄像,看看那時(shí)侯媽媽的樣子與媽媽?xiě)言幸郧暗恼掌约艾F(xiàn)在的樣子有什么不同?

       、趩(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)?dāng)你還在媽媽肚子里的時(shí)候,他們有些什么想法、感受和期盼,為了生個(gè)聰明健康的寶寶,他們是怎樣做的?

        ③、問(wèn)一問(wèn)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人,你出生的那一天,他們是怎樣度過(guò)的?在你即將出世的時(shí)候,他們的心情如何?在你出生的那一刻,在第一眼看到你時(shí),他們的心情又怎樣?

       、堋⒄页龀錾涗浕虺砷L(zhǎng)冊(cè),看看剛出生時(shí)自己的體重和身長(zhǎng)各是多少,請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)自己是什么樣的。找找小時(shí)侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片,請(qǐng)家長(zhǎng)講一講在你成長(zhǎng)過(guò)程中,家長(zhǎng)印象最深的一件或幾件事。想一想,我們的生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)幔?/p>

        2、實(shí)物投影。

        3、錄音機(jī)。

        4、簡(jiǎn)單的課件。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入:珍惜生命,永不放棄生的希望,這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋(gè)生命的誕生都會(huì)給許多人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。板書(shū)課題。

        1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備,每人選擇其中一個(gè)選題,在所在的小組里發(fā)言,并選出代表,準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。

        2、把自己收集到的照片、實(shí)物(衣服、小手印……)、錄像、圖畫(huà)等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過(guò)程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽(tīng),并談?wù)劷?jīng)過(guò)這次調(diào)查訪談,自己有哪些感觸。

        3、組長(zhǎng)組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形式,將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理,如照片展、服裝展、錄像展、圖畫(huà)集、故事集等多種形式。

        4、集體匯報(bào)展示、交流。小結(jié):自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè),所以要珍惜生命,肯定自己生命的價(jià)值。(課件出示)

        二、互動(dòng)活動(dòng)。

        A、(乘上“生命”號(hào)列車(chē))

        1、活動(dòng)準(zhǔn)備:教師在教室中選擇不同的位置,分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期,如生命的產(chǎn)生、來(lái)到世上、成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期(會(huì)爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……)

        2、提出游戲規(guī)則:

       、、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容,自己選擇其中的一個(gè)階段,組成乘車(chē)小組。大家作為列車(chē)員,各組列車(chē)員選出本組的列車(chē)長(zhǎng)。同一乘車(chē)小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號(hào)列車(chē)的.駕駛員,沿著生命的軌跡行駛。

       、、列車(chē)行駛到不同的階段時(shí),有相應(yīng)的小組為大家講解。

        3、活動(dòng)要求:游戲中,教師就幫助列車(chē)長(zhǎng)就列車(chē)行駛過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)與其他同學(xué)交流。列車(chē)行駛完全程后,學(xué)生進(jìn)行討論:考察我們的生命軌跡之后,有哪些收獲。各個(gè)列車(chē)長(zhǎng)組織列車(chē)員用圖畫(huà)、書(shū)寫(xiě)卡片、寫(xiě)感受等自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn),評(píng)選出最佳列車(chē)長(zhǎng)和優(yōu)秀列車(chē)員

        B、(制作成長(zhǎng)冊(cè))要求學(xué)生根據(jù)自己的情況,在下面的方式中選擇一種或者幾種,制作一本成長(zhǎng)冊(cè),并給自己的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)名字。(課件出示)

        1、把家長(zhǎng)講給自己聽(tīng)的那些感人故事簡(jiǎn)單寫(xiě)下來(lái),個(gè)人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本故事集。

        2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容,將自己不同階段的成長(zhǎng)情況用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái),制作一本連環(huán)畫(huà)。3、找到能反映自己在成長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義的照片,如出生、滿(mǎn)月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片,來(lái)制作一本照片集。

        6、采用其他更好的,你更喜歡的方法。

        C、(關(guān)于生命的探討)

        1、通過(guò)閱覽書(shū)籍、上網(wǎng),了解人的生命過(guò)程。

        2、我與老人話生命。尋找身邊年長(zhǎng)的人,詢(xún)問(wèn)他是怎樣看待人的生命的,對(duì)自己的生命有哪些想法,對(duì)自己生命的過(guò)程有哪些感受。

        3、神話傳說(shuō)中的故事。可以通過(guò)回憶故事,談?wù)勀銓?duì)這些故事的看法,你認(rèn)為可信嗎?生活中真的可能發(fā)生嗎?

        D、(收集資料)

        1、查詢(xún)一些資料,了解目前生活在自己身邊的人們,他們對(duì)社會(huì)上的一些公益事業(yè)的看法。

        2、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情,召開(kāi)“愛(ài)心使生命更美麗”的故事會(huì)。

        E、(制作宣傳欄)

        1、學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛(ài)心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過(guò)繪畫(huà)、詩(shī)歌、倡議書(shū)、剪報(bào)、照片等形式,展示出自己查找的資料,向大家介紹我國(guó)血液庫(kù)、骨髓庫(kù)、器官捐獻(xiàn)的情況,白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡,以及自己的感想和體會(huì)。

        2、在全校進(jìn)行宣傳欄的展示,請(qǐng)其他班的同學(xué)

        參觀、閱覽。

        三、知識(shí)鞏固練習(xí):

        討論:

        1、生命是否有限、是否只有一次的活動(dòng)?

        2、在抗非典中,我國(guó)的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英

        勇無(wú)私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線?

        3、

       、伲甗填一填]急救電話是;報(bào)警電話是;火警電話是。

       、冢甗選一選]如果你單身在家,遇到陌生人來(lái)敲門(mén),你的正確做法是?(ABD)

        A.不開(kāi)門(mén)B.打電話給父母C.有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門(mén)D.告訴他父母馬上就回家

        如果你打開(kāi)家門(mén)時(shí),發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏,你的正確做法是立即?(AD)

        A開(kāi)窗通風(fēng)B.開(kāi)燈檢查C點(diǎn)燃煤氣灶D關(guān)閉煤氣開(kāi)關(guān)

        你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說(shuō)些什么嗎?

        (1)火災(zāi)的地點(diǎn)。

        (2)著火的對(duì)象、類(lèi)型和范圍。

        (3)自己的姓名、單位和電話號(hào)碼等。

        四、課后延伸在這節(jié)課的最后,請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括你對(duì)生命的感悟,把它寫(xiě)在心形卡上,你可以把它留給自己作為你的生命箴言,也可以把它贈(zèng)給同學(xué)和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂(lè)。)

        五、知識(shí)拓展。制作一份“肯定生命,尊重生命”的調(diào)查表,分別調(diào)查你的長(zhǎng)輩和師友,體會(huì)不同的人對(duì)生命的體驗(yàn)及感悟。

        板書(shū):

        我們的生命生命僅僅屬于自己?jiǎn)幔课覀兊纳挥幸猾I(xiàn)出愛(ài)心延續(xù)生命第三課呵護(hù)我們的身體。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、明白身體是生命的載體,愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體。

        2、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài),才能保持身體健康。

        3、知道公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義,自覺(jué)維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        1、重點(diǎn):懂得生命的重要,知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài),才能保持身體健康。

        2、難點(diǎn):知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn):從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

        課前準(zhǔn)備:

        了解自己的生活習(xí)慣。收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。準(zhǔn)備一個(gè)情緒表演節(jié)目。用Powerpoint制作一個(gè)課件。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入:每人都有一個(gè)身體,你覺(jué)得自己的身體狀況怎樣?(板書(shū):身體)(瘦、胖、高、矮)形成這樣的體型,與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么,你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢?從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說(shuō)。小結(jié):你們的生活習(xí)慣很多,其中有良好的習(xí)慣,有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體,愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體,良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。板書(shū):呵護(hù)我們的生命

        二、學(xué)文明理:討論:他們的習(xí)慣好嗎?你有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況?(書(shū)上圖)學(xué)生總結(jié)發(fā)言:“我是怎樣克服不良習(xí)慣的。”過(guò)渡:從這三幅圖看,這些小朋友都沒(méi)有自覺(jué)性,隨便放縱自己,使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看,他用手拿東西吃,手上的細(xì)菌就會(huì)跟著往肚子里跑。這樣,后果是怎樣的呢?人們常說(shuō):“不干不凈,吃了沒(méi)病,”你同意這.種說(shuō)法嗎?學(xué)生自由討論,然后回答。教師根據(jù)回答,歸納板書(shū):注意個(gè)人衛(wèi)生現(xiàn)在,大家一起來(lái)找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語(yǔ)、諺語(yǔ),把它們寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生把自己收集的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)讀一讀,互相交流。過(guò)渡:我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是,在日常生活中,往往會(huì)出現(xiàn)一些陋習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們做做:把你看到的或自己做過(guò)的一些陋習(xí)給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。出示圖片。說(shuō)說(shuō)陋習(xí)的危害性。提問(wèn):我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢?(自由談,然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。)過(guò)渡:既然注意衛(wèi)生,身體好。那么身要健,須鍛煉,良好的體魄是鍛煉出來(lái)的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉?你常參加哪些體育鍛煉呢?學(xué)生填表:我常參加的鍛煉活動(dòng)我喜歡的鍛煉活動(dòng)我不喜歡的鍛煉活動(dòng)我應(yīng)參加的鍛煉活動(dòng)教師歸納:你們的鍛煉活動(dòng)很豐富。在這里,我向你們推薦“每天鍛煉一小時(shí)”板書(shū):堅(jiān)持鍛煉身體討論:張明的問(wèn)題出在哪里?學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納,發(fā)表自己的見(jiàn)解。教師小結(jié):大家不但要知道體育鍛煉對(duì)身體有好處,還要從嚴(yán)要求自己,堅(jiān)持不懈地參加體育鍛煉,才能有強(qiáng)健的身體。同時(shí)還要保持良好的心態(tài)。

        板書(shū):保持良好心態(tài)

       。1)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)行角色扮演。

       。2)表演后,請(qǐng)學(xué)生思考并回答:他們這樣的行為流露出了什么的情緒,這樣的情緒會(huì)對(duì)身體造成什么影響?為什么?師小結(jié):情緒是人體對(duì)內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應(yīng)。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康,行動(dòng)起來(lái),開(kāi)展“告別游戲機(jī)”活動(dòng),從“蛋殼文化”里解放出來(lái),讓我們更加健康地成長(zhǎng)。

        三、教學(xué)延伸:進(jìn)行“笑一笑”游戲活動(dòng)。學(xué)生圍成一圈,做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時(shí),花落到誰(shuí)那里,誰(shuí)就站在圓圈中央,講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后,同學(xué)們盡量逗他笑。依次進(jìn)行,使每位同學(xué)都能感受一下“笑一笑”對(duì)自己心情的積極作用

        四、總結(jié):學(xué)了這篇課文,你們懂得了什么?

        五、作業(yè):在課后,讓學(xué)生和家里人一起討論:怎樣呵護(hù)我們的身體。使學(xué)生時(shí)時(shí)、處處都愛(ài)惜自己的身體,呵護(hù)自己的身體。

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