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    2. 二年級語文下冊《我是一只小蟲子》教案

      時間:2024-03-24 07:05:25 教案 投訴 投稿
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      二年級語文下冊《我是一只小蟲子》教案

        作為一位杰出的教職工,時常會需要準備好教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的二年級語文下冊《我是一只小蟲子》教案,希望能夠幫助到大家。

      二年級語文下冊《我是一只小蟲子》教案

      二年級語文下冊《我是一只小蟲子》教案1

        [教學目標]

        1.會認“屁、股”等16個生字,會寫“屁、股”等8個生字。掌握多音字“泡”。

        2.體會想象中蘊含的.童趣。

        [教學重點]

        1.能夠用“一會兒”造句。

        2.體會想象中蘊含的童趣。

        [教學課時]

        2課時

        第一課時

        教學過程

        達標檢測

        一、圖片導入

        討論有關蟲子的話題,引入主題。

        二、合作探究,學習生字

        1.小組合作讀課文,圈出生字詞,讀準字音。互相說說是用什么方法記住這些生字的。

        2.組長考查生字認讀,邊讀邊組詞。

        3.教師檢查指導小組學習情況。

       。1)出示課件詞語。

       。2)指名帶拼音認讀,去拼音認讀。

       。3)聯(lián)系文中的詞語、句子鞏固識字。

       。4)組詞學習多音字“泡”。

        1.讀一讀,連一連。

        尿jìn

        勁shn

        嬸huàng

        撞niào

        晃zhuàng

        2.給多音字組詞。

        泡po()()

        pào()()

        三、自主學習,整體感知

        1.再讀課文,把課文讀流利,標出自然段序號。

        2.說說讀懂了什么。

        3.教師提問:

        哪幾個自然段講“當一只小蟲子不好”?(1~2自然段)

        哪幾個自然段講“當一只小蟲子還真不錯”?(3~4自然段)

        哪幾個自然段講“我有很多小伙伴”?(5~6自然段)

        第7自然段講了什么?(我喜歡當一只小蟲子)

        3.照樣子,寫詞語。

        蹦蹦跳跳

        毛茸茸

      二年級語文下冊《我是一只小蟲子》教案2

        一、課時目標

        1、會寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個生字。

        2、體會當一只小蟲子的快樂。

        3、能和同學交流感興趣的部分。

        二、重點難點

        重點

        會寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個生字。

        難點

        1、體會當一只小蟲子的快樂。

        2、能和同學交流感興趣的部分。

        三、復習導入

        1、“開火車”讀生字。

        2、出示詞語,學生齊讀。

        四、精讀課文,感受想象的神奇

        1、出示第3自然段。

        (1)問:你認為這句話在文中有什么作用?

        (2)提示:這句話之前的內(nèi)容在寫當小蟲子不好,這句話之后的內(nèi)容會寫什么呢?

        (3)教師小結:這句話在文中的作用是承上啟下,告訴我們下面要寫的是當小蟲子很好。

        2、自讀第4~7自然段,選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽。

        3、交流第4自然段。

        (1)(出示相關動畫)同學們,現(xiàn)在你們就是一只只小蟲子。早上太陽出來了,你在草葉上伸懶腰,來,和老師一起伸伸懶腰吧!舒服嗎?現(xiàn)在有一只小狗過來了,快,讓我們跳上它的身子,輕輕地,小心地,讓小狗毫無察覺。噢,我們上去了,現(xiàn)在我們坐在特快列車上,去周游世界了。

        (2)邊想象邊讀課文。

        (3)現(xiàn)在,你們覺得當一只小蟲子美妙嗎?

        4、交流第5、6自然段。

        (1)“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來代替?(非常)從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢?(指名說)

        (2)自讀第5、6自然段,思考:這兩個自然段講了“我”會遇上誰?會怎么樣?(學生自由發(fā)言)

        (3)課件展示“屎殼郎、螳螂、天牛”圖片,引導學生認識這些小昆蟲。

        (4)在與這些小昆蟲相遇的過程中,小蟲子要做好什么準備?

        (不要撞到屎殼郎;碰上螳螂時要跳著逃走;天牛的.脾氣不太好,不要招惹她。)

        (5)讀了這兩段話,你可以看出這是一只怎樣的蟲子?(小心、樂觀、講禮貌)

        5、交流第7自然段。

        (1)齊讀第7自然段。

        (2)小蟲子快樂的時候會做什么呢?

        (3)“草地里的歌聲”是誰發(fā)出來的?

        五、勇于表達,交流感興趣的部分

        1、教師示范。

        我最喜歡第6自然段,你看小蟲子知道怎樣避免被撞倒,怎樣避免被螳螂吃掉,還非常有禮貌呢!小作者的想象真豐富!

        2、小組內(nèi)同學互相交流。

        3、小組推薦代表在全班交流。

        4、師生評議。

        六、指導寫字

        1、出示漢字“尿、凈、屎、幸、使、勁”。

        2、學生自讀生字,給生字組詞。

        3、觀察這些生字,說一說在書寫這些生字時要注意什么。

        4、跟隨“電腦小博士”書空。

        5、在書中田字格里描紅、臨摹、書寫,教師提醒書寫習慣:頭正、身直、肩平、臂開、足安。

        七、課堂小結,拓展延伸

        同學們,神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事,請回家以后以《我是一只________》為題,來編個故事吧。

        八、梳理板書

        我是一只小蟲子

      二年級語文下冊《我是一只小蟲子》教案3

        活動內(nèi)容:

        有趣的中國文字

        活動目的:

        1、提高幼兒對中國文字的`興趣

        2、培養(yǎng)幼兒的想象能力

        活動準備:

        1、口、頭、手、腳、腿、臂都可以活動的木偶(紙偶也可,其它老師扮演更好),2、若干根長棍

        活動過程:

        一、開始部分

        1、出示幼兒熟悉的象形文字(山、水、田、石、木、禾、竹、口……)圖片,讓幼兒自由討論后說出與其對應的中國漢字來導入課題

        2、師:中國的文字除了這些許多象形文字以外,有的還可以用我們的形體來表現(xiàn)呢。今天我為你們帶來一個木偶朋友,它就可以表演許多形體文字呢

        二、基本部分

        1、出示木偶,讓其表演“貝”字(低頭、肩平、小臂下垂、雙腿拉開)和“安”字(頭仰、雙臂平舉、兩手下垂、拍拍皮帶表示有一橫再雙腿交叉成“女”)老師為其講解

        2、根據(jù)講解,讓幼兒發(fā)揮想象用身體各部位來自主表演“巾”、(肩平、小臂下垂、一手腕勾起、頭身腿腳成一直線)“于”、(拍頭表有一橫、雙臂平舉、頭身腿成直線、一腳勾起)“平”、(兩點可用耳朵代替)“員”(嘴張開)……字,老師巡回指導,對表演獨特的幼兒給予鼓勵。

        3、讓幼兒想象自己認識的那些簡單的字可以用形體來表演(“人”、“口”、“大”、“ “小”、“少”、“中”、“干”……)

        4、木偶借助一根長棍表演“天”字后引導幼兒自由自在地借助外物來表演更多的文字

        如:借助一兩根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”…….

        兩人合伙表演“從”“壩”“林”“扛”…….

        三、結束部分

        游戲:

        1、看誰猜得對

        兩人一組,一人用形體表演文字一人猜字

        2、看誰做的快

        幾人一組(自由結合),一人說字,其它人用形體表演。

      二年級語文下冊《我是一只小蟲子》教案4

        【活動目標】

        1、培養(yǎng)幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力,發(fā)展大肌肉群的靈活性。

        2、鼓勵個別體弱幼兒和大家一起參加游戲。

        【活動準備】

        1、跳跳袋每人一個、紙板餅干若干。

        2、錄音機,節(jié)奏輕快、活潑的樂曲帶。

        3、蟲子頭飾。

        【活動過程】

        一、開始部分

        1、聽音樂做熱身運動。

        2、自己選擇頭飾戴上,并互相探討動物的各種姿態(tài)和動作,看誰模仿的逼真。

        二、基本部分

        1、音樂起,老師和小朋友戴頭飾分散在運動場地,隨著音樂走跑交替,做動物模仿操。

        2、出示布袋,請幼兒說出名稱,討論布袋有什么用?

        幼兒自由地玩場地四周的布袋,看誰玩的花樣多。

        3、教師引導幼兒互相交流玩布袋的方法,并請玩法象扭扭蟲爬行的`幼兒表演,其余幼兒仔細觀察并說出該幼兒爬行的動作方法。(站在袋內(nèi),手提袋子跳一跳將腳踩到袋底,把袋子提至胸部,雙手抓住袋口,跪地,慢慢趴下,練習扭扭蟲爬行。)

        4、幼兒自由練習扭扭蟲爬行。老師隨時注意孩子的安全。

        5、游戲:扭扭蟲吃餅干。

        玩法:場地四周放好紙板餅干若干塊,幼兒在場地中間。請孩子作扭扭蟲爬到場地四周吃餅干,“吃”飽了再爬到場地中間。

       。1)老師先做示范,請幼兒原地模仿。

       。2)幼兒自由練習,找出做得好的幼兒進行演示。

       。3)分組聽口令進行活動。

        6、游戲:扭扭蟲運餅干。

        玩法:要求幼兒做扭扭蟲排成十字隊形,分四隊爬向四角取餅干,然后手提袋學袋鼠跳回來,把餅干放到中間的簍子里,比賽哪組運得快。

        老師介紹玩法后,請每隊的幼兒出來一個,進行演示,老師及時糾正不正確的動作,讓幼兒觀察怎樣的動作才是規(guī)范的。

        7、集體聽音樂自由進行爬行活動。

        8、老師把兩個游戲結合起來,集體進行比賽活動。

        三、結束部分

        1、在音樂的伴奏下,自由地做布袋放松活動。

        2、整理活動場地和用具,下課休息!

      二年級語文下冊《我是一只小蟲子》教案5

        教學內(nèi)容:

        《我是一只小蟲子》第二課時

        教學理念:

        在引導學生理解課文內(nèi)容的基礎上,體會當一只小蟲子的快樂,給學生大膽交流的平臺,努力提高學生的語言表達能力。并通過引領學生感受本課輕松幽默的語言文字風格,進而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀,提高學生閱讀興趣,在閱讀中成長。

        教學目標:

        1、知識與技能:

        學寫“使、勁”兩個生字。

        2、能力目標:

        理解課文內(nèi)容,能大膽交流自己感興趣的部分。

        3、情感態(tài)度與價值觀:

        通過感受輕松幽默的語言風格,增強閱讀興趣,愛上讀書。

        教學重難點:

        重點:理解課文內(nèi)容,能大膽交流自己感興趣的部分,愛上閱讀。

        難點:體會當一只小蟲子的快樂。

        教學過程:

        一、導入:

        1、談話導入:“大家都知道‘書籍是人類進步的階梯’,‘書中自有顏如玉,書中自有黃金屋’,同學們打開課本11課,這里沒有顏如玉,也沒有黃金屋,有的是一只——”,學生補充,引出課題,并板書。

        2、復習本課生字詞:

       。1)出示帶有生字的'詞語;

       。2)小組開火車認讀詞語,其余學生跟讀詞語,注意讀準紅色生字字音。

        二、品讀課文,理解交流:

        1、提問:當一只小蟲子好不好?文中有幾種觀點?學生整體感知文本。

        學生默讀課文、闡述個人觀點。

        (把自己印象最深、最感興趣的地方與大家說說。請用上“因為小蟲子————,所以我認為當一只小蟲子——————。”)

        預設:當學生普遍覺得當一只小蟲子好時,老師適時引導說:“大家都覺得當一只小蟲子很好,那誰覺得不好呢?”引到第二段的學習。

        2、提問:當一只小蟲子,有哪些不好呢?

       。1)出示課文第二自然段;

       。2)師生合作讀(老師讀黑色字部分、學生讀藍色部分),每讀到紅色句號的地方停下來,引導學生說說感受。

       。3)請用上“因為小蟲子會被————,所以伙伴們認為——————!

        3、提問:當一只小蟲子真不錯,又體現(xiàn)在哪里?、

        A、出示第四自然段:

       。1)男女合作讀,相機引導學生體會當一只小蟲子的快樂、自在。

       。2)提問:你能看出這是一只什么樣的小蟲子嗎?

        B、學習第六自然段:

       。1)自讀第六自然段,思考:文中介紹哪幾個伙伴?用——、﹏﹏、﹍﹍分別畫出與它們有關的語句。

       。2)展示讀相關語句,相互評價,相機指導朗讀,并引導說這是一只——的小蟲子。

       。A設:學生說這是一只有禮貌的小蟲子要及時肯定。)

        三、表演讀4、6兩段,體會當一只小蟲子的快樂:

        1、老師引領著“一只小蟲子”表演,其余學生朗讀第4自然段。

        2、相遇小伙伴:

        “小蟲子”遇到“屎殼郎”、“螳螂”、“天!保龑П硌菹嘤鰰r的場景。

        3、交流:

        你覺得小蟲子的生活有意思嗎?哪部分最吸引你?自由交流。

        4、“小蟲子是如此滿足自己現(xiàn)有的生活、并且快樂地過著每一天,它多么喜歡當一只小蟲子!薄鍪镜7自然段。

        四、學習第7段:

        1、齊讀。

        2、它怎樣叫?——使勁,相機指導書寫:

        (1)學生發(fā)現(xiàn)其書寫規(guī)律;

        (2)師范寫,并作補充講解,生隨師書空;

       。3)生練寫,自評。

        3、猜猜這只小蟲子是誰?

        五、課外閱讀,由課內(nèi)走向課外。

        1、出示文段;

        2、師生一起閱讀;

        3、從讀中,你感受到了什么?

        4、總結。

        六、作業(yè):

        1、寫好、寫會本課生字。

        2、用心閱讀法布爾的《昆蟲記》,了解更多昆蟲的生活特點。

        板書設計:

        被刺痛

        一點都不好被淹

        被吃

        11、我是一只小蟲子

       。ǹ鞓贰⒂卸Y貌、知足)生活美好

        真不錯伙伴有意思

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