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    2. 中班教案

      時(shí)間:2024-02-16 07:44:16 教案 投訴 投稿

      實(shí)用的中班教案(大全7篇)

        作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的中班教案7篇,歡迎大家分享。

      實(shí)用的中班教案(大全7篇)

      中班教案 篇1

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、感知8以內(nèi)的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

        2、初步掌握8的實(shí)際意義。

        3、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

        4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、1—8數(shù)字卡片,水果圖片若干幅,歌曲磁帶,ppt

        2、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1—8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。

        3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、游戲?qū),激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

        師:小朋友,今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲,你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃?你們想做數(shù)學(xué)娃娃幾,你們就戴上幾的頭飾。

        師:現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了,你告訴我,你是數(shù)字幾?看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快,幼兒回答。

        師:孩子們,你們變的數(shù)字娃娃真可愛(ài),我也想變成數(shù)字娃娃,老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。

        二、操作課件,讓孩子初步感知8以內(nèi)的數(shù)量。

        花園里,飛來(lái)了7只蜜蜂,后又飛來(lái)了一只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂,后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的(7添上1是8)老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說(shuō)一遍。依次播放花,蘋果,汽車,飛機(jī)等讓幼兒說(shuō)。

        師:老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?8像什么?

        師:8能表示8只蜜蜂,8朵花,8還能表示8輛汽車等,8能表示好多好多是8個(gè)的物品。

        三、游戲:闖關(guān)拜見(jiàn)黑貓警長(zhǎng),正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。

        第一關(guān),請(qǐng)小朋友們從盒子里找出有8個(gè)水果的卡片送給黑貓警長(zhǎng),比一比,誰(shuí)找的水果寶寶又對(duì)又多。(幼兒操作實(shí)物卡片,教師觀察。)

        提問(wèn):你找到了什么水果,它們的數(shù)量是幾,

        第二關(guān),說(shuō)出數(shù)字“8”像什么?請(qǐng)小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”,念一念。

        第三關(guān),考考你們的眼力,(出示圖片)。請(qǐng)根據(jù)老師的問(wèn)題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

        四、鞏固游戲《捉老鼠》,鞏固對(duì)8數(shù)量的正確判斷。

        師:活動(dòng)室里藏了許多老鼠,請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的小魚,比一比,誰(shuí)的`本領(lǐng)大,捉的老鼠、小魚又對(duì)又多。

        幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長(zhǎng)》)

        結(jié)束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現(xiàn)在我們和黑貓警長(zhǎng)一起到外面去玩一回吧。

        活動(dòng)反思:

        幼兒其實(shí)有自己的很多經(jīng)驗(yàn),只是這些經(jīng)驗(yàn)是零碎的,缺乏系統(tǒng)性的,教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括出來(lái)并進(jìn)行提升。而我在上課一開(kāi)始就犯了這方面的錯(cuò)誤,沒(méi)有把幼兒對(duì)“8”的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提升,仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗(yàn)處于零散狀態(tài)。另外,這個(gè)提問(wèn)本身能發(fā)展幼兒的想象力,卻因?yàn)槲艺Z(yǔ)言上缺乏引導(dǎo)性,使它丟失了應(yīng)有的價(jià)值,這就說(shuō)明我沒(méi)有做好幼兒的引導(dǎo)者,違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣,我相信通過(guò)自己不斷的反思和改進(jìn),這些問(wèn)題都會(huì)一個(gè)個(gè)被解決,并且努力做到防患于未然。

      中班教案 篇2

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

        幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂(lè)教育的任務(wù)是:培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好;重視音樂(lè)能力的培養(yǎng);教給幼兒簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能;發(fā)揮音樂(lè)的教育作用。音樂(lè)游戲《袋鼠》是一首旋律生動(dòng)活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)感教材。中班幼兒對(duì)媽媽還有一定的依賴性,他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里,與媽媽做游戲。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、提高對(duì)音樂(lè)游戲的興趣,創(chuàng)編與同伴不同的親熱動(dòng)作,從中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

        2、能按音樂(lè)節(jié)拍做蹦跳步與同伴共同協(xié)調(diào)一致地做動(dòng)作。

        3、初步掌握音樂(lè)游戲的基本玩法,能根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。

        4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

        5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        活動(dòng)重點(diǎn):掌握此音樂(lè)游戲的玩法。

        活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)相應(yīng)的情節(jié)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、袋鼠的圖片、袋鼠音樂(lè)。

        2、袋鼠媽媽的頭飾一個(gè),袋鼠的頭飾若干,狼的頭飾一個(gè),玩具槍一個(gè)、白頭巾一個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、開(kāi)始部分

        教師帶領(lǐng)幼兒,根據(jù)音樂(lè)有節(jié)奏地做拍手、捻指、蹦跳步等動(dòng)作進(jìn)教室。

        二、基本部分

        1、復(fù)習(xí)歌曲。

       。1)小朋友們,上節(jié)課我們學(xué)了一首非常好聽(tīng)的.歌曲,叫什么呀?(袋鼠),請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)集體拍手唱《袋鼠》。

       。2)以接唱的方式再次復(fù)習(xí)歌曲。教師唱前半句,幼兒唱后半句。師:請(qǐng)小朋友看,老師唱的時(shí)候用這個(gè)動(dòng)作表示,老師做請(qǐng)的動(dòng)作,小朋友唱。

        2、學(xué)袋鼠跳。

       。1)學(xué)習(xí)蹦跳步。師:(戴頭飾)袋鼠媽媽來(lái)了,剛才聽(tīng)見(jiàn)乖乖們唱的可真好聽(tīng)啊,媽媽帶你們出去玩好嗎?那你知道我們袋鼠是怎么走路的嗎?讓所有幼兒都學(xué)一學(xué)并點(diǎn)評(píng)兩名幼兒。(雙臂彎曲在胸前,兩手自然下垂兩腿屈膝,兩腳蹬地跳起,落下時(shí)前腳掌著地,兩膝彎曲,要輕巧而有彈性。)

        (2)教師示范蹦跳步,幼兒學(xué)習(xí)。師:小袋鼠們一起來(lái)和袋鼠媽媽去森林里吧!(請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),跟隨教師學(xué)做蹦跳步)(教師放錄音一遍。)

        3、幼兒兩人一組做蹦跳步。

       。1)請(qǐng)幼兒兩人一組,一人當(dāng)袋鼠媽媽,一人當(dāng)小袋鼠,小袋鼠在前袋鼠媽媽在后,一起來(lái)做蹦跳步。(要求幼兒已經(jīng)會(huì)聽(tīng)前奏提醒幼兒兩人動(dòng)作協(xié)調(diào)一致,同時(shí)一下一下地跳,每小節(jié)跳一下)(教師放錄音一遍)。

       。2)教師啟發(fā)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠和媽媽“相親相愛(ài)”。師:袋鼠乖乖很喜歡媽媽,和媽媽相親相愛(ài),袋鼠寶寶可以做什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)和媽媽與寶寶相親相愛(ài)?(引導(dǎo)幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動(dòng)作)袋鼠乖乖和媽媽相親相愛(ài),我們一起來(lái)跟著音樂(lè)和媽媽相親相愛(ài)。(教師放錄音一遍。)

        4、玩游戲《袋鼠》。(取頭飾)

        (1)教師講述故事:今天天氣可真好,袋鼠媽媽帶著她的寶寶一蹦一跳一起去森林里玩,袋鼠媽媽和寶寶相親相愛(ài),他們互相擁抱、互相撫摸非常高興。正在這時(shí),森林里來(lái)了一只大灰狼,慢慢的尋找著小袋鼠。幸虧獵人叔叔及時(shí)趕來(lái),舉起槍“砰”的一聲把大灰狼打死了。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽一起相親相愛(ài)了!

       。2)教師講解示范游戲規(guī)則。師:“這個(gè)故事有趣嗎?老師還能把這個(gè)故事編成一個(gè)好玩的游戲呢,老師給你們教一教吧。規(guī)則音樂(lè)一時(shí),幼兒兩人一組(一前一后),前者做小袋鼠,雙臂彎曲在胸前,兩手自然下垂,后者做袋鼠媽媽,雙手搭在前者身上,兩人同時(shí)做蹦跳步,每小節(jié)跳一下。唱到地三句時(shí),兩人相對(duì)擁抱,互相拍拍、撫摸,表示兩人相親相愛(ài)。到結(jié)束句時(shí),袋鼠一起蹲下不動(dòng)。音樂(lè)二時(shí),大灰狼聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)拍大步走,做找袋鼠的樣子。等音樂(lè)結(jié)束,獵人“砰”開(kāi)槍,“大灰狼”一下倒地裝死。獵人說(shuō):“大灰狼暈了,袋鼠出來(lái)吧!”袋鼠們又做蹦跳步繼續(xù)游戲。

       。3)第一遍游戲請(qǐng)四五組幼兒玩,教師當(dāng)袋鼠媽媽,配班教師扮演“狼”,請(qǐng)能干的幼兒扮演“獵人”,提醒幼兒“狼”出來(lái)時(shí),“袋鼠”們蹲下不動(dòng)。音樂(lè)再響起時(shí),提醒“袋鼠”們按節(jié)拍做蹦跳步上位。(教師完整放錄音一遍。)第一遍游戲結(jié)束后教師簡(jiǎn)單講評(píng)。

       。4)第二遍游戲,全體小朋友一起玩。請(qǐng)個(gè)別的幼兒扮演“狼”和“獵人”。師:誰(shuí)來(lái)扮演?

        三、結(jié)束部分

        游戲結(jié)束時(shí)袋鼠媽媽帶領(lǐng)小袋鼠們離開(kāi)活動(dòng)室。(教師完整放錄音一遍。)

        教學(xué)反思

        本次活動(dòng)通過(guò)學(xué)唱 《袋鼠》歌曲,讓幼兒能按節(jié)拍協(xié)調(diào)做蹦跳步,再讓幼兒根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。

        幼兒在這活動(dòng)中,能充分發(fā)揮主體作用。我讓幼兒肢體動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠走路的神態(tài),孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下,以各種各樣的動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態(tài),真是惟妙惟肖,使人忍俊不禁。這時(shí),孩子們學(xué)習(xí)歌曲的興趣激發(fā)了出來(lái)。孩子們?cè)谛蕾p歌曲的同時(shí)已被歌曲深深吸引!按髬寢層袀(gè)袋袋,袋袋里面有個(gè)乖乖,乖乖和媽媽相親相愛(ài)!庇變鹤园l(fā)地創(chuàng)編出和自己的媽媽親昵的動(dòng)作。

      中班教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo)

        1. 讓幼兒感受兒歌朗朗上口的語(yǔ)言特點(diǎn)和念兒歌的樂(lè)趣.

        2. 能理解兒歌中的故事內(nèi)容,懂得謙讓.

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1. 幼兒知道獨(dú)木橋的構(gòu)造

        2. 教師準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)獨(dú)木橋的`情景.

        活動(dòng)過(guò)程

        一.幼兒觀察幼兒用書<大家在一起>的掛圖

        1.提問(wèn):圖上有誰(shuí)和誰(shuí)?

        它們?cè)诟墒裁?

        結(jié)果怎樣?指名答

        2..教師講述故事,邊進(jìn)行情境表演:依次在黑板上貼出教具:河流,兩座山,獨(dú)木橋,兩只羊等

        森林力的山腳下有一條河,河邊有兩座山,東邊住著小白羊,西邊住著小黑羊.今天,是星期天.小白羊要到河對(duì)岸去持青草,小黑羊要到河對(duì)岸去給媽媽買醬油.兩只小羊一起來(lái)到了小橋上.都想自己先過(guò)去,可是獨(dú)木橋一次只能過(guò)一個(gè)人,.于是,兩只小羊就你推我一下,我推你一下.結(jié)果,撲通一聲都掉進(jìn)了河中央,弄得渾身濕淋淋的.

        3.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導(dǎo)幼兒念兒歌:(我們一起來(lái)編兒歌好嗎?)

        東邊(一只羊),西邊(一只羊),一起來(lái)到(小橋上)。

        你也(不肯讓),我也(不肯讓),撲通掉進(jìn)(河中央)。

        4.請(qǐng)幼兒掛圖,跟著老師朗誦兒歌三遍

        二.提問(wèn):兩只羊應(yīng)該怎樣做才不會(huì)掉入河中,又能順利的過(guò)橋呢?

        指名答,答對(duì)的請(qǐng)他用紙偶進(jìn)行表演

        三.請(qǐng)小朋友們表演一下在獨(dú)木橋上要懂得謙讓的情景

        四,續(xù)編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見(jiàn)了,這時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事呢?......

        請(qǐng)小朋友們接著把故事編下去。指名說(shuō)。

        五.教師小結(jié):這一次,小羊們懂得了要謙讓。大家會(huì)怎樣評(píng)價(jià)他們呢?請(qǐng)你說(shuō)一句表?yè)P(yáng)他們的話吧!

        六.一邊用紙偶演示,啟發(fā)幼兒再編一首兒歌:

        東邊小白羊,西邊小黑羊。

        一起來(lái)到小橋上,你讓我,我讓你。

        一先一后過(guò)了河,大家樂(lè)呵呵。

        大家都夸獎(jiǎng),白羊和黑羊,遇事懂謙讓。

        七.請(qǐng)兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。(前后對(duì)照)兩人一組,表演故事

        八.討論:謙讓是一種美德,生活中我們?cè)鯓酉嗷ブt讓?

        比如:玩滑滑梯時(shí),玩玩具,上廁所,去銀行取錢,在超市買東西收銀處(按順序排隊(duì),不要搶別人前面去)

        吃水果時(shí),吃好吃的東西時(shí)等等(孔融讓梨的故事)

        九.小結(jié):通過(guò)過(guò)橋,小羊們懂得了相互謙讓,小朋友們也懂得了在生活中要謙讓。讓我們大家再把這首兒歌跟著老師念兩遍吧。(結(jié)束)

      中班教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃,能按圖形特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。

        2.嘗試變化圖形片擺放的位置,以表示圖形娃娃的多種姿勢(shì)。

        3.觀察并學(xué)習(xí)同伴拼搭圖形娃娃的方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.教學(xué)掛圖(半圓形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形等)

        2.幼兒操作圖形卡人手一份,記錄單,筆。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1.認(rèn)識(shí)圖形片。

        教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

        師:這里有許多圖形片,你們能叫出它們的名字嗎?

        教師引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。

        2.拼圖形娃娃。

        師:圖形片想請(qǐng)小朋友用它們來(lái)拼出各種各樣的娃娃。想一想,什么圖形可以拼出娃娃的頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?

        幼兒交流后,各自進(jìn)行操作。

        教師展示個(gè)別幼兒的`作品,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

        師:這兩個(gè)娃娃一樣嗎?你能看出它們?cè)谧鍪裁磫幔磕闶菑哪睦锟闯鰜?lái)的?

        教師引導(dǎo)幼兒相互交流各自拼的圖形娃娃。

        師:你們都拼了一個(gè)可愛(ài)的娃娃,請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你拼的是一個(gè)什么樣的娃娃?

        3.再次拼圖形娃娃,并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。

        教師提出操作要求:這次我們?cè)倨匆粋(gè)娃娃,拼的要和上次不一樣,拼好后看看說(shuō)說(shuō)你這次拼的是一個(gè)什么樣的娃娃,分別是用哪些圖形拼的,再數(shù)一數(shù),每種圖形有幾個(gè),并用紙?jiān)谟涗泦紊嫌涗洝?/p>

        4.集體評(píng)價(jià)。

        教師用大圖形片記錄幼兒的圖形娃娃,同時(shí)展示幼兒的記錄。

        師:這個(gè)娃娃在干什么?分別是用哪些圖形拼出來(lái)的?每種圖形有幾個(gè)?

        教師引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的數(shù)字和實(shí)際使用的圖形片數(shù)量是否一致。

      中班教案 篇5

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、感知空氣壓力的存在及其神奇的力量。

        2、學(xué)會(huì)按圖示有步驟地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        保鮮袋,吸管,橡皮筋,書。

        【操作要點(diǎn)】

        1、將吸管伸入保鮮袋中,用橡皮筋扎緊袋口(成人協(xié)助)。

        2、通過(guò)吸管往袋中吹氣,觀察袋子膨脹的現(xiàn)象。

        3、將放氣后的袋子平放在桌面上,上面壓置較厚的書籍,朝吸管里吹氣,觀察書慢慢被氣袋頂起的現(xiàn)象。

        【指導(dǎo)建議】

        1、幼兒肺活量小,應(yīng)提供符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的'小號(hào)保鮮袋。

        2、袋子與吸管(軟質(zhì)的)的銜接處要封好,避免漏氣。

        3、提供多本書籍,幼兒可自選所頂書籍的數(shù)量。

        4、可引導(dǎo)幼兒合作玩頂書、頂積木、頂箱子等游戲。

      中班教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1初步了解冬天人們生活工作情況,激發(fā)幼兒觀察的興趣。

        2學(xué)習(xí)用較完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容,提高表達(dá)能力。

        3豐富詞:寒冷、蓋滿、銀裝素裹

        活動(dòng)重點(diǎn):

        能說(shuō)出常見(jiàn)到的早起的'人們的名稱

        活動(dòng)難點(diǎn):

        學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的形容描述冬天

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖片

        活動(dòng)過(guò)程:

        一,結(jié)合幼兒的生活講述

        1冬天的早上你家誰(shuí)起得早?他起來(lái)干什么?

        2爸爸媽媽起得很早,你們覺(jué)得他們?cè)鯓?他們(yōu)槭裁匆缙穑?/p>

        二,看圖片講述

        1這是什么季節(jié)?你是怎樣知道的?

        2引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句描述冬天的早晨(豐富:寒冷、銀裝素裹)

        3在這寒冷的早晨,都有誰(shuí)起的很早?你是從那里看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片中細(xì)節(jié)地方,知道人物的工作)

        4討論:為什么這些人要起得這么早?他們怕冷嗎?為什么?

        5小結(jié):郵遞員忙著送信不怕冷;警察忙著指揮交通不怕冷;親潔工阿姨忙著打掃馬路不怕冷;公交車上的司機(jī)和售票員忙著接送上下班的人們不怕冷。小學(xué)生們忙著去學(xué)校上課不怕冷;許多人們也很早上班不怕冷。正是這些人們,讓我們的城市變得更美麗、更繁榮。

        6除了這些人外,你還知道那些人也不怕冷?

      中班教案 篇7

        活動(dòng)背景:

        中班小朋友對(duì)高矮已有了自己的認(rèn)識(shí),他們?cè)谏钪幸苍S會(huì)比較高矮,但不清楚在同一平面比高矮,分清最高最矮,按高矮順序排序還需要在活動(dòng)中感知體驗(yàn)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.體驗(yàn)比高矮的快樂(lè)

        2.感知物體的高矮,獲取高與矮關(guān)系的概念。

        3.嘗試按高矮給五個(gè)物體排序。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.課件《高朋友和矮朋友》。

        2.桌子、椅子若干。

        3.教師:四種顏色的同樣高的積木若干,小太陽(yáng)圖片

        4.每個(gè)幼兒五塊高矮不同的彩色小方塊積木若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一.幫幫忙:拿小太陽(yáng)請(qǐng)一名幼兒幫忙拿小太陽(yáng),拿不著,為什么?(矮了)怎么辦?(請(qǐng)高一點(diǎn)的小朋友拿就行了)小朋友們真聰明,知道請(qǐng)高一點(diǎn)的小朋友拿,老師邀請(qǐng)你們比賽搭高樓。

        二.造樓比高

        1.請(qǐng)幼兒用小方塊積木搭樓,分兩組進(jìn)行,一組都在桌子上搭,另一組一個(gè)在桌子上搭,一個(gè)在椅子搭,比高。

        教師:今天老師請(qǐng)小朋友自由選擇在桌子或者椅子上搭樓玩造樓房的游戲,游戲規(guī)則是這樣的,我說(shuō)開(kāi)始,小朋友就開(kāi)始搭積木造樓,我說(shuō)停止,所有小朋友都要停下來(lái),然后,我們比一比,誰(shuí)搭的高。

        2.教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)積木或者把兩排積木并放在一起的'方法進(jìn)行比較。

        教師:誰(shuí)的樓房造得最高呢?你們是怎么做比較的呢?(注意引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)如"我搭得比你高,你搭得比我矮""我搭得最高,你搭得最矮")

        3.討論:如果在桌子上的積木看上去比椅子上搭的積木高,我們是不是就能判斷在桌子上搭積木的小朋友勝利呢?(不能,因?yàn)樗鼈儾辉谕黄矫嫔希?/p>

        4.小結(jié):比高矮要在同一平面上比。小朋友們真能干,把積木整理歸位,我們一起來(lái)玩抱抱團(tuán)的游戲吧!

        二.和同伴比高

        1.兩人誰(shuí)高。

        教師:請(qǐng)起立,到老師這里來(lái)。抱抱團(tuán)、抱抱團(tuán),兩個(gè)小朋友抱成團(tuán),你們倆誰(shuí)比誰(shuí)高,誰(shuí)比誰(shuí)矮?(學(xué)說(shuō)"我比你高,你比我矮")

        2.三人比高。

        教師:抱抱團(tuán)、抱抱團(tuán),三個(gè)小朋友抱成團(tuán),三個(gè)人中誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?

        3.模擬游戲:高朋友和矮朋友1.請(qǐng)幼兒完整欣賞故事,引起幼兒興趣。教師播放課件【故事欣賞】。

        2.教師帶領(lǐng)幼兒給故事配上身體動(dòng)作(見(jiàn)附錄),在游戲中感受高和矮的區(qū)別。

        三.幼兒給積木按高矮排排隊(duì)

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