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    2. 中班教案

      時(shí)間:2024-02-16 07:29:57 教案 投訴 投稿

      中班教案優(yōu)選[9篇]

        在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的中班教案9篇,希望能夠幫助到大家。

      中班教案優(yōu)選[9篇]

      中班教案 篇1

        【設(shè)計(jì)意圖】

        大班的幼兒活潑好動(dòng),喜歡戶外運(yùn)動(dòng),在孩子熟知了《小蝌蚪找媽媽》的故事后,結(jié)合幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn),進(jìn)行了戶外活動(dòng)游戲創(chuàng)編,意在培養(yǎng)孩子在活動(dòng)中的合作意識(shí),鍛煉孩子的合作能力,使孩子在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.知道故事的'名稱、角色和主要情節(jié)。

        2.理解、熟悉故事內(nèi)容,嘗試排圖且大膽講述故事中的對(duì)話。

        3.感受媽媽們對(duì)小蝌蚪的熱情及關(guān)心。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        故事錄音、PPT、圖片等。

        小班語(yǔ)言教案《小蝌蚪找媽媽》

        活動(dòng)過(guò)程:

        1.以謎語(yǔ)的形式,引起幼兒聽故事的興趣。

        師:今天老師有個(gè)謎語(yǔ)讓小朋友猜一猜:小黑魚,滑溜溜,圓圓腦袋長(zhǎng)尾巴,池塘里面游啊游。你們知道這是誰(shuí)嗎?有段好聽的故事,講的就是小蝌蚪的事,我們一起來(lái)聽一聽吧。

        2.聽故事錄音一遍,并提問(wèn)

       。1)故事的名字是什么?故事中主要講了一件什么事情?

       。2)小蝌蚪把哪些小動(dòng)物當(dāng)成了自己的媽媽?小蝌蚪為什么會(huì)認(rèn)錯(cuò)自己的媽媽呢?

        3.教師邊演示PPT邊講述故事,幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

        提問(wèn):

       。1)故事發(fā)生在什么季節(jié)?青蛙媽媽生的黑乎乎的卵變成了什么?

       。2)小蝌蚪找媽媽碰到了誰(shuí)?說(shuō)了些什么?又遇到了誰(shuí)?又是怎么說(shuō)的?

        (3)為什么會(huì)把他們當(dāng)成自己的媽媽?

       。4)小蝌蚪的媽媽究竟是誰(shuí)?為什么小蝌蚪和它的媽媽長(zhǎng)的不像呢?

        小蝌蚪最后怎么變成青蛙的?

        4.回憶故事情節(jié),將故事圖片進(jìn)行排序。

        5.幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事內(nèi)容《小蝌蚪找媽媽》。

      中班教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)有序探索、自由發(fā)現(xiàn),讓幼兒感知磁性這一科學(xué)現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒的探索興趣和探索能力。

        2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用討論、交流等方式進(jìn)行研究,體驗(yàn)與同伴探索交往的樂(lè)趣。

        3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于幫助別人的.品質(zhì)。

        除了以上情感、認(rèn)知、技能三方面的目標(biāo)外,我還將關(guān)注幼兒活動(dòng)發(fā)展中的生成性目標(biāo)

        活動(dòng)資源:

        磁鐵若干,各種試驗(yàn)材料(鈴鐺、木塊、布條、釘子、曲別針、夾子等)若干,小貓頭飾、釣魚桿、小魚若干條,錄音機(jī),磁帶。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一創(chuàng)設(shè)情境

        老師扮貓媽媽,邀請(qǐng)小朋友到家里做客。在音樂(lè)伴奏下進(jìn)入教室。

        二動(dòng)手操作自主探究

        1、請(qǐng)幼兒打開禮物,幫貓媽媽尋找禮物中的秘密。

        2、幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn),認(rèn)識(shí)磁鐵。

        3、幼兒動(dòng)手把禮物中能被磁鐵吸引的物品放到小桶里,引導(dǎo)幼兒觀察,討論磁鐵能吸引什么,不能吸引什么。

        4、得出結(jié)論:磁鐵只能吸引鐵制品。

        三合作探究,了解磁鐵的特性。

        1、引導(dǎo)幼兒尋找生活中哪些物品能被磁鐵吸引。

        2、啟發(fā)幼兒用最有效,最快捷的方式撿起撒在地上的針。

        四游戲—釣魚

        在音樂(lè)伴奏下,來(lái)到池塘幫貓媽媽釣魚。

        五活動(dòng)延伸

        設(shè)立科學(xué)發(fā)現(xiàn)角,利用磁鐵發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

      中班教案 篇3

        設(shè)計(jì)思路:

        一天,我?guī)Ш⒆觽兊浇纪庥瓮,忽然有個(gè)剛拉完小便的孩子大聲叫道:“老師,好奇怪,我拉的小便沒(méi)有了!”小便究竟到哪里去了呢?很快大家發(fā)現(xiàn)小便被泥土吸掉了。為滿足孩子的探究愿望,我在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

        目標(biāo):

        1.喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探究生活中的問(wèn)題。

        2.知道生活中有些東西是容易吸水的。

        準(zhǔn)備:

        1.水盆、干毛巾、水杯(能兩頭打開,兩頭的杯蓋上分別做上紅、綠記號(hào),如右圖)、舀水瓶、記錄板、水桶。

        2.棉花、布、鵝卵石、玻璃彈珠、泡沫塊、塑料花片、餐巾紙、赤豆。

        過(guò)程:

        一、產(chǎn)生興趣

        師:老師這兒有個(gè)空杯子,現(xiàn)在我舀滿滿的一瓶水倒人杯中。如果我讓杯子倒過(guò)來(lái),瓶中的水會(huì)回來(lái)嗎?

        幼:水一定會(huì)流回來(lái),因?yàn)樗緛?lái)就是流來(lái)流去的。

        幼:你的杯子有點(diǎn)奇怪,我覺(jué)得水不會(huì)流回來(lái)。

        (教師演示,孩子看到水流下來(lái)很興奮,他們鼓起掌來(lái)。)

        師:現(xiàn)在找打開綠色杯蓋,把一塊干毛巾全部塞進(jìn)杯中,蓋上綠色蓋子。如果我從杯子的另一頭再倒一瓶水進(jìn)去,水還會(huì)像原來(lái)一樣回來(lái)嗎?

        幼:會(huì)的,和剛才一樣會(huì)回來(lái)。

        幼:毛巾把杯子堵住廠,水倒不進(jìn)去,肯定會(huì)回來(lái)的。

        幼:我說(shuō)得不會(huì),水會(huì)到毛巾里去的。

        師:請(qǐng)把你的預(yù)測(cè)匯錄來(lái)。(幼兒分別在記錄本上記錄自己的預(yù)測(cè),教師重點(diǎn)觀察幼兒的記錄過(guò)程。)

        師:我們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)把自己的想法記錄下來(lái)。誰(shuí)來(lái)介紹—下自己是怎么記錄的?

        幼:我用“x”表示水不會(huì)流下來(lái)。

        幼:我畫—個(gè)跑步的孩子表示水會(huì)流出來(lái)。

        幼:我畫太陽(yáng)表示水會(huì)流下來(lái)。

        二、通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法

        師:水會(huì)回來(lái)嗎?我在每張桌上放了水盆,里面有杯子、舀水瓶、干毛巾。這個(gè)杯子一頭紅,一頭綠,兩頭都可以打開,等一會(huì)兒你把毛巾塞進(jìn)綠的一頭,旋緊蓋子,用小瓶子從桶里舀滿滿的'一瓶水往紅的一頭慢慢倒人,F(xiàn)在,請(qǐng)你們準(zhǔn)備好記錄板自己做實(shí)驗(yàn)。(幼兒進(jìn)行試驗(yàn),教師提醒完成實(shí)驗(yàn)的孩子記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,有幼兒大叫:“老師,真奇怪!我明明倒進(jìn)去一瓶水,怎么現(xiàn)在一點(diǎn)也倒不出來(lái)了?”有幼兒皺著眉自言自語(yǔ):“水一點(diǎn)也倒不出來(lái)了,怎么回事?”)

        三、探討實(shí)驗(yàn)結(jié)果

        師:誰(shuí)愿意告訴大家你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?你是如何記錄的?

        幼:原來(lái)我認(rèn)為水不會(huì)流下來(lái),就用“x”表示,現(xiàn)在水真的沒(méi)流下來(lái),我就再打上了個(gè)“√”。

        幼:原來(lái)我以為水會(huì)流下來(lái),就用太陽(yáng)表示,后來(lái)試了一下,發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有流下來(lái),我就用月亮來(lái)表示了。

        師:咦?水沒(méi)有回到杯子里,水到哪里去了?

        幼:水到毛巾里去了。

        師:水真的到毛巾里去了嗎?我們打開杯子看看!(所有幼兒都打開杯子,發(fā)現(xiàn)了秘密,有的幼兒甚至通過(guò)擰毛巾力口以驗(yàn)證?吹矫砝飻Q出水來(lái),孩子們高興極了,他們相信了!)

        師:現(xiàn)在的毛巾跟原來(lái)的有什么不一樣嗎?

        幼:毛巾比原來(lái)重了。

        幼:可以擠出水來(lái)。

        幼:顏色變深了。

        幼:倒進(jìn)去的水都被毛巾吸掉了。

        師:原來(lái)水是會(huì)被干毛巾吸掉的。在我們的生活中除了毛巾容易吸水外,還有什么東西也容易吸水(幼兒說(shuō)出了太陽(yáng)、拖把、餐巾紙、布、海綿、風(fēng)、樹枝、泡沫塊、棉花……教師把它們一一記錄在紙上。)

        師:你們說(shuō)的那些東西到底會(huì)不會(huì)吸水呢?今天老師為你們準(zhǔn)備了一些材料,有的是我們剛才說(shuō)到的,如餐巾紙、布等,有些東西老師沒(méi)有準(zhǔn)備,你們可以用其他東西來(lái)替代或回家再試。

        四、幼兒再次實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

        五、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

        幼:我發(fā)現(xiàn)棉花是吸水的。

        幼:我裝了一杯石頭,結(jié)果水又流下來(lái)了,石頭不會(huì)吸水。

        幼:我做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)海綿容易吸水,泡沫塊不吸水。

        在交流過(guò)程中,有一幼兒提出:我在杯子里裝了許多布,倒進(jìn)去一瓶水,發(fā)現(xiàn)布很容易吸水。后來(lái)我又加了半瓶水,結(jié)果能倒出一點(diǎn)水來(lái)了。這是怎么回事?教師也向幼兒提出一個(gè)問(wèn)題:塞滿的餐巾紙能吸掉一瓶水,如果是一張餐巾紙呢?

        六、一起收拾實(shí)驗(yàn)室。

        活動(dòng)一開始,教師就較準(zhǔn)確地把握住幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)——只特殊的杯子直觀地引出了課題。同時(shí),教師鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用自己能理解的符號(hào)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄,并給予積極的關(guān)注,有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒了解同伴的記錄方式。事實(shí)上,幼兒學(xué)習(xí)的有效途徑之一便是向同伴學(xué)習(xí)。接著,教師在關(guān)于“水到哪里去了?水真的到毛巾里去了”的交流中,巧妙地引領(lǐng)幼兒再次關(guān)注杯子中的毛巾,,通過(guò)比較濕毛巾與于毛巾的不同,幼兒發(fā)現(xiàn)了其中的秘密,獲得了相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。

      中班教案 篇4

        活動(dòng)由來(lái):

        孩子們前幾天學(xué)習(xí)了打擊樂(lè)《粉刷匠》,學(xué)習(xí)了節(jié)奏xx,xxx,為了讓幼兒進(jìn)一步感受并體驗(yàn)這兩種節(jié)奏型的不同,開展此次活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng),并從中感到快樂(lè)。

        2、感受歌曲節(jié)奏,基本準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲。

        3、初步感知音樂(lè)的前奏。

        4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

        5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        感知音樂(lè)的前奏。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        感受歌曲節(jié)奏xx,xxx。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,小豬,小雞,小貓,小狗的圖片。

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

        幼兒對(duì)動(dòng)物的叫聲有了解。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、開始部分

       。1)隨著《粉刷匠》的'音樂(lè)幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。

        (2)故事引入新歌,聽《豬兒在農(nóng)場(chǎng)》帶幼兒律動(dòng),在前奏處帶幼兒拍手。感受歌曲前奏。

       。3)鼓勵(lì)幼兒跟唱兒歌。

        小結(jié):唱歌前有一段只有音樂(lè),但不需要小朋友跟著唱的就是前奏。這首歌里我們拍手的時(shí)候沒(méi)有唱歌,那就是前奏。

       。4)學(xué)唱歌曲《豬兒在農(nóng)場(chǎng)》

        師:你聽到歌曲里唱的是哪只小動(dòng)物?它在哪?他是怎么叫的?出示ppt,教師彈琴,幼兒學(xué)唱兒歌。

        2、游戲,農(nóng)場(chǎng)找朋友

       。1)出示ppt,引導(dǎo)幼兒按圖卡仿編歌曲。

        師:小豬找到了誰(shuí)?它在哪?它是怎么叫的?教師彈琴,學(xué)唱仿編歌曲。

        3、分角色演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》

        (1)自選角色輪流演唱師:你喜歡當(dāng)什么小動(dòng)物,請(qǐng)去小動(dòng)物的家里。

        師:小豬唱完小雞唱,小雞唱完小貓唱,小貓唱完小狗唱。每個(gè)小動(dòng)物唱歌前請(qǐng)聽前奏在唱歌。

       。2)互換角色再次演唱師:你還想當(dāng)什么小動(dòng)物,請(qǐng)?jiān)谝皇赘璧臅r(shí)間里互相交換角色。

        4、自然結(jié)束師:農(nóng)場(chǎng)里還會(huì)有哪些小動(dòng)物?它們又是怎么唱歌的?我們下次再去農(nóng)場(chǎng)里看一看。

        活動(dòng)反思:

        在農(nóng)場(chǎng)里這首歌,其目標(biāo)是學(xué)唱歌曲,并在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,進(jìn)行動(dòng)物和叫聲的仿編,并感受音樂(lè)的前奏。由此,為了讓孩子們直觀的感受到歌詞,我將圖譜做成了顯而易見的ppt,動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)xx,動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)xxx的形式。讓幼兒對(duì)著相應(yīng)的動(dòng)物和節(jié)奏卡進(jìn)行歌唱。

        音樂(lè)只有小豬在農(nóng)場(chǎng),我以小豬在農(nóng)場(chǎng)找朋友為線索,依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題"它是誰(shuí)?它在哪?他是怎么叫的?引出新歌詞的仿編學(xué)習(xí),最后請(qǐng)幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲。

        在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)問(wèn)題:

        1、幼兒對(duì)歌曲中xx,xxx,節(jié)奏掌握不好,在"小豬"部分時(shí)分析的不夠細(xì)致。

        2、在歌唱活動(dòng)中幼兒聲音小,整個(gè)活動(dòng)歌唱時(shí),都需要老師提示。

        反思與改進(jìn):

        1、把1課時(shí)教學(xué)調(diào)整為兩課時(shí),在活動(dòng)前應(yīng)預(yù)設(shè)活動(dòng)的重難點(diǎn),解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)。

        2、讓幼兒在歌唱活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),使幼兒敢于學(xué)唱新歌。

        3、在活動(dòng)前應(yīng)充分了解幼兒水平,抓住難點(diǎn),想好解決難點(diǎn)的方法。

      中班教案 篇5

        中班健康教案:耳朵的作用

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、初步了解耳朵的結(jié)構(gòu),了解耳朵的作用。

        2、會(huì)區(qū)分噪音及保護(hù)耳朵的方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備 課件:耳朵的作用

        活動(dòng)過(guò)程

        一、導(dǎo)入

        出示課件,引導(dǎo)幼兒了解耳朵的結(jié)構(gòu)

        二、展開

        1、分組討論耳朵的作用。

        2、保護(hù)耳朵及用耳衛(wèi)生的方法。

        (1)保護(hù)聽力,噪音大的場(chǎng)所盡可能少去

        (2)使用耳機(jī)、Mp3等,要選擇質(zhì)量好的

        (3)聽的時(shí)候音量不要太大,能聽清就行,每天不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)

        (4)如果發(fā)現(xiàn)自己最近總要把音量調(diào)大才能聽清,看電視也要調(diào)大音量的時(shí)候,就應(yīng)該停止使用耳機(jī),立即去耳科檢查。

        (5)遠(yuǎn)離噪聲:人的聽覺(jué)所能承受的極限是90分貝,超過(guò)這個(gè)限度,就視為噪聲。

        (6)噪聲對(duì)聽力的損傷是緩慢的、進(jìn)行性的,由偶爾耳鳴變成頻繁耳鳴,引起聽覺(jué)衰弱、耳疲勞,甚至出現(xiàn)失聰。

        所以不要頻繁置身在嘈雜的環(huán)境里,注意緩解耳朵壓力。

        (7)慎重用藥:

        一些抗感染藥,如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等會(huì)損害人的內(nèi)耳、耳蝸,造成耳聾。所以用藥前應(yīng)仔細(xì)閱讀藥品說(shuō)明書或向醫(yī)生詢問(wèn),嚴(yán)格掌握藥物使用的適應(yīng)癥。

        (8)小心挖耳:

        挖耳很容易損傷外耳道皮膚,把細(xì)菌帶進(jìn)耳道,而且用力不當(dāng)還會(huì)引起外耳道損傷、感染,導(dǎo)致外耳道發(fā)炎、潰爛,甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難受,可以用手在耳外側(cè)輕輕揉,或用棉簽輕擦。

        (9)調(diào)整飲食:

        多吃富含鋅、鐵、鈣的食物,有助于擴(kuò)張微血管,改善內(nèi)耳的血液供應(yīng),防止聽力減退;切忌長(zhǎng)期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類食物,勿暴飲暴食。

        (10)切忌進(jìn)水:

        游泳或洗澡時(shí),切忌耳朵進(jìn)水。若不小心流入,可以側(cè)身將水控出,或是用干棉簽輕輕擦干,喜歡游泳的人最好戴上耳塞。

        3、記住每年的3月3日是全國(guó)愛耳日。

        三、結(jié)束

        尋找周圍的優(yōu)美聲音和刺耳的噪音。

        幼兒園中班健康教案:愛護(hù)自己的耳朵

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、初步了解耳朵的.結(jié)構(gòu),了解耳朵的作用。

        2、會(huì)區(qū)分噪音及保護(hù)耳朵的方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備 課件:耳朵的作用

        活動(dòng)過(guò)程

        一、導(dǎo)入

        出示課件,引導(dǎo)幼兒了解耳朵的結(jié)構(gòu)

        二、展開

        1、分組討論耳朵的作用。

        2、保護(hù)耳朵及用耳衛(wèi)生的方法。

       。1)保護(hù)聽力,噪音大的場(chǎng)所盡可能少去

       。2)使用耳機(jī)、Mp3等,要選擇質(zhì)量好的

       。3)聽的時(shí)候音量不要太大,能聽清就行,每天不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)

       。4)如果發(fā)現(xiàn)自己最近總要把音量調(diào)大才能聽清,看電視也要調(diào)大音量的時(shí)候,

        就應(yīng)該停止使用耳機(jī),立即去耳科檢查。

       。5)遠(yuǎn)離噪聲:人的聽覺(jué)所能承受的極限是90分貝,超過(guò)這個(gè)限度,就視為噪聲。

        (6)噪聲對(duì)聽力的損傷是緩慢的、進(jìn)行性的,由偶爾耳鳴變成頻繁耳鳴,

        引起聽覺(jué)衰弱、耳疲勞,甚至出現(xiàn)失聰。

        所以不要頻繁置身在嘈雜的環(huán)境里,注意緩解耳朵壓力。

        (7)慎重用藥:

        一些抗感染藥,如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等會(huì)損害人的內(nèi)耳、耳蝸,造成耳聾。

        所以用藥前應(yīng)仔細(xì)閱讀藥品說(shuō)明書或向醫(yī)生詢問(wèn),嚴(yán)格掌握藥物使用的適應(yīng)癥。

        (8)小心挖耳:

        挖耳很容易損傷外耳道皮膚,把細(xì)菌帶進(jìn)耳道,而且用力不當(dāng)還會(huì)引起外耳道損傷、感染,

        導(dǎo)致外耳道發(fā)炎、潰爛,甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難受,

        可以用手在耳外側(cè)輕輕揉,或用棉簽輕擦。

       。9)調(diào)整飲食:

        多吃富含鋅、鐵、鈣的食物,有助于擴(kuò)張微血管,改善內(nèi)耳的血液供應(yīng),防止聽力減退;

        切忌長(zhǎng)期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類食物,勿暴飲暴食。

       。10)切忌進(jìn)水:

        游泳或洗澡時(shí),切忌耳朵進(jìn)水。若不小心流入,可以側(cè)身將水控出,或是用干棉簽輕輕擦干,

        喜歡游泳的人最好戴上耳塞。

        3、記住每年的3月3日是全國(guó)愛耳日。

        三、結(jié)束

        尋找周圍的優(yōu)美聲音和刺耳的噪音。

      中班教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、掌握基本撕紙技能,會(huì)用撕出的紙條貼成冬天的樹,也可以在樹枝上畫一些松柏或長(zhǎng)綠樹的葉子。

        2、進(jìn)一步鞏固對(duì)冬天樹的特征的認(rèn)識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、報(bào)紙、彩色紙;

        2、糨糊、蠟筆、抹布。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、談話引題:

        師:你們見過(guò)的冬天的樹是什么樣子的?

       。ê芏鄻涫枪舛d禿的,沒(méi)有樹葉了,只有松樹最勇敢了,還長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的綠針一樣的葉子。)

        師:我們可以用什么辦法來(lái)表現(xiàn)冬天的樹呢?

        幼:畫和撕的方法。

        二、給幼兒欣賞撕好的冬天的樹。

        師:你們看,我這個(gè)是什么?

        這就是用撕的方法撕出來(lái)的冬天的樹。

       。ㄒ环鶝](méi)樹葉的“冬天的'樹”和一幅有樹葉的“冬天的樹”。)

        三、邊討論邊示范撕紙的方法。

        師:今天老師就教你們一個(gè)可以用“撕”的方法來(lái)表現(xiàn)冬天的樹。

        方法(邊在黑板上示范):先用筆在報(bào)紙上畫一個(gè)粗粗的樹干,樹干上面細(xì),下面粗。我們用撕出的紙條當(dāng)樹干和樹枝。然后兩只手的大拇指和食指要沿邊用力一點(diǎn)一點(diǎn)地撕。(如果不用筆畫可以先折一條痕。)

        撕的時(shí)候我們要先撕樹干,再撕樹枝,把它貼在樹干上,如果想撕松樹或者柏樹可以在樹枝上畫葉子。

        樹畫好了以后要給它畫上漂亮的背景,這樣一幅“冬天的樹”才算完成了。

        四、幼兒操作,并提出操作要求。

       。ń處熞氯(gè)別指導(dǎo)。)

        五、。

        把幼兒自己的作品貼在美術(shù)區(qū)域角,供幼兒欣賞。

      中班教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、嘗試用各種感官感知冰的特性。

        2、體驗(yàn)參與小實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        冰塊、熱水、溫水、冷水各一杯,實(shí)驗(yàn)記錄表

        活動(dòng)過(guò)程

        1、引起興趣

        師:老師這里有一樣?xùn)|西,誰(shuí)來(lái)摸一摸,猜猜是什么呢?

        你怎么知道是冰呢?冰是怎么來(lái)的?

        2、感知討論

       。1)幼兒玩冰

        提問(wèn):你有什么發(fā)現(xiàn)?

       。2)比較發(fā)現(xiàn)

        提問(wèn):冰和水有什么不一樣呢?還有什么辦法能讓冰變成水?

        3、冰塊實(shí)驗(yàn)

       。1)介紹材料及方法

        出示記錄表及實(shí)驗(yàn)用具:把冰分別放入冷水、溫水、熱水中,比一比哪一個(gè)會(huì)融化得比較快。

        幼兒猜想

       。2)幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄

       。3)交流驗(yàn)證:把冰塊放入不同溫度的水中,水溫越高,冰塊融化得越快。

        4、拓展延伸

        繼續(xù)進(jìn)行水結(jié)成冰的'實(shí)驗(yàn),如做冰花等。

        活動(dòng)生成及建議

        1、此活動(dòng)可以整合語(yǔ)言“冰鍋蓋”,在聽賞兒歌的過(guò)程中了解水的“三態(tài)”變化,并體驗(yàn)兒歌的有趣。

        2、活動(dòng)中的冰可以事先引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽一起制作。本次活動(dòng)中冰在冷水、溫水、熱水中的融化僅僅是教師預(yù)設(shè)的,冰的融化也可以用其他不一樣的方法,如讓它自然融化、放在手中用手的溫度融化、用吹風(fēng)機(jī)吹等等,本次活動(dòng)后,可以讓幼兒在探索區(qū)繼續(xù)實(shí)驗(yàn)探索,教師多提供一些輔助的材料。

        3、長(zhǎng)時(shí)間玩冰,幼兒的小手有凍傷等危險(xiǎn),建議老師在旁指導(dǎo)。

      中班教案 篇8

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳,保持身體平衡,提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

        2.探索拼板的不同玩法,感受創(chuàng)新的樂(lè)趣、挑戰(zhàn)的快樂(lè)。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.拼版每人一塊(四種顏色)。

        2.律動(dòng)音樂(lè)音樂(lè),放松活動(dòng)的音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

       。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng):拼版

        師:孩子們,春天到了,我們一起開車去春游吧。

        老師和幼兒一起把拼版當(dāng)方向盤,開著小車做運(yùn)動(dòng)。(播放音樂(lè),幼兒和老

        師一起做熱身活動(dòng),重點(diǎn)是膝蓋,腳腕準(zhǔn))

       。ǘ┨剿髌窗娴牟煌娣

        1.自由探索一塊拼板的玩法,并互相學(xué)習(xí)。

        師:剛才,我們用拼版當(dāng)做方向盤開小汽車玩,你們想想拼版還可以當(dāng)什么?怎樣玩?

        幼兒探索玩拼版。

        師:來(lái)看看,他是怎么玩的?他把拼版當(dāng)做了什么?我們來(lái)試試他的玩法。

        師:還可以怎樣玩?

        師幼一起玩拼版的各種玩法。

       。ㄈ纾寒(dāng)做帽子頂在頭上走著不讓它掉下來(lái)、當(dāng)做小馬騎著向前跑、當(dāng)做抹布擦地板等)

        2.多種跳躍練習(xí),引出側(cè)跳。

        師:剛才,我們都是把拼版拿在手里玩,我們是否可以把拼版放到地上玩呢?

       。1)幼兒嘗試跳躍練習(xí)。

        師:小朋友們有很多種玩拼版的方法哦。這個(gè)方法也不錯(cuò)哦,把拼版當(dāng)做什

        么啦?(把拼版放在地上跳進(jìn)跳出的玩)挺好玩的,我們來(lái)試試吧。

       。ㄓ變涸囍闷窗嫣M(jìn)跳出,即跳到拼版上,再跳下來(lái))

        師:那把拼版放在地上,小朋友們想想還可以怎樣跳著玩,自己試試。

        師:你們可真能干呀!有的在拼板上雙腳跳、有的還單腳跳,我們也來(lái)試試。

        幼兒聽口令雙腳跳,再單腳跳。

        2.學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳。

        師:我還看到這種特別的跳法了,(教師示范)側(cè)跳,以拼版為中心,左右跳。一起來(lái)試試。我們把拼版放到自己腳的左側(cè)。看看現(xiàn)在站的位置是否可以跳躍,不碰到同伴了呀?

        幼兒嘗試左右側(cè)跳。

        師:我們?cè)趥?cè)身左右跳的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢?

        幼兒講述。

        師小結(jié):我們左右跳的時(shí)候,應(yīng)該雙腳并攏,身體向前,輕輕落地。我們來(lái)試試。

        師:我們?cè)僖黄鹪囋噦?cè)身跳吧。

        3.組合拼版練習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳

        師:剛才們我們練習(xí)了原地的側(cè)身跳,現(xiàn)在找到和你顏色相同拼版的好朋友,把你們的`拼版組成一

        條長(zhǎng)長(zhǎng)的拼版,看哪一組最快?請(qǐng)你們找到和你拼版相同顏色的線條把拼版拼起來(lái)。

        幼兒根據(jù)自己手中的拼版分組拼成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的拼版。表?yè)P(yáng)合作好的幼兒

        師:孩子們,請(qǐng)排到你們各自的拼版后面吧?纯船F(xiàn)在拼版變成了什么啦?師:誰(shuí)來(lái)試試,用剛才側(cè)身跳的方法,從這一頭跳到那一頭。

        請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)試試。

        師:他跳得很好,從起點(diǎn)開始,雙腳并攏身體向前進(jìn)行側(cè)身跳,跳的時(shí)候你們有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)呀?

        鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒跳的方法,要甩動(dòng)手臂用力,不踩到拼版;輕輕跳,腳落地要輕。

        請(qǐng)一個(gè)幼兒再次示范一次。

        師:真不錯(cuò),現(xiàn)在我們來(lái)玩跳拼版競(jìng)賽,看哪一組最先完成。每組第一個(gè)小朋友聽到老師的口令后,從起點(diǎn)出發(fā),跳到終點(diǎn)再跑回來(lái)拍下一個(gè)小朋友的手,接著到后面排隊(duì)?茨囊唤M最先完成。

        幼兒進(jìn)行小組比賽。語(yǔ)言鼓勵(lì)跳的慢的幼兒堅(jiān)持完成游戲。

        師:這位小姑娘和勇敢,堅(jiān)持完成跳拼版游戲。你們說(shuō)說(shuō)我們究竟應(yīng)該站在哪個(gè)位置開始跳比較好呢?

        鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出站在第一塊拼版的側(cè)面。

        幼兒再次比賽一次,鼓勵(lì)剛才慢的小組加油完成。

        4.游戲升級(jí),拼版挑戰(zhàn)賽。

        師:瞧,這里有一個(gè)什么呀?我們可以怎么玩呢?

        鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)講述,引出往里跳。

        請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)試試

        師:他跳得很好,他是怎樣跳的?

        幼兒講述。

        師小結(jié):我們先雙腳并攏側(cè)身跳過(guò)拼版,再雙腳并攏跳進(jìn)拼版圍城,如果你覺(jué)得圍城有困難的你可以自己想辦法怎么進(jìn)入。

        幼兒練習(xí)一次跳板挑戰(zhàn)賽。

        師:剛才小朋友們跳得真好,現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽,好嗎?請(qǐng)小朋友們以最快的速度跑到跑道的起跑線上排好隊(duì)。

        師講述規(guī)則要求:現(xiàn)在聽老師講規(guī)則。每組第一個(gè)小朋友聽到口令后,先側(cè)跳過(guò)長(zhǎng)方形拼版,然后跑到坑前,跳進(jìn)坑里,再跳出來(lái),接著跑回來(lái)拍下一個(gè)小朋友,看哪一組最先完成?

        幼兒進(jìn)行比賽,教師做好保護(hù)工作。

        5.頒獎(jiǎng)儀式:每個(gè)小組都有一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

       。ㄈ┓潘膳c整理

        師:小朋友們今天都表現(xiàn)得很棒,每人找一塊拼版坐下來(lái),讓我們放松一下吧。^部、肩部、四肢、全身)

        在舒緩輕松的音樂(lè)聲中放松腿部、腳踝、全身等肌肉和關(guān)節(jié)。

        師:孩子們,拼版還可以玩很多游戲呢!下次我們?cè)僖黄鹜姘伞?/p>

      中班教案 篇9

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、 體驗(yàn)集體過(guò)生日的快樂(lè),感受班級(jí)大家庭的溫暖。

        2、了解生日是什么,知道自己的生日。

        3、通過(guò)與家長(zhǎng)一起制作生日帽,建立良好的親子關(guān)系。

        4、愿意和別人分享食物,并學(xué)會(huì)感恩。

        5、能夠大膽的使用“祝你****”的生日相關(guān)的祝福語(yǔ)。

        6、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)集體過(guò)生日的快樂(lè),能夠動(dòng)手制作生日帽。

        教學(xué)難點(diǎn):嘗試使用不同的祝福語(yǔ),制作有創(chuàng)意的生日帽。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        生日蛋糕模型、蠟燭、生日帽、半圓形白紙、膠水、蠟筆、生日party的圖片資料,音樂(lè)《生日快樂(lè)》

        活動(dòng)過(guò)程

        1、提問(wèn):“小朋友你們過(guò)過(guò)生日嗎”!斑^(guò)了”

        2、鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的生日,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)生日的?快樂(lè)嗎?為什么快樂(lè)?

        3、觀看生日派對(duì)的圖片資料,講述:我最想得到的.生日禮物。

        4、教師用幼兒熟悉的語(yǔ)言簡(jiǎn)單介紹生日的來(lái)歷,并引出愛媽媽的話題。

        5、出示生日蛋糕模型,以近期過(guò)生日的小朋友為主角,展開一場(chǎng)虛擬的生日派對(duì)。

        6、組織幼兒唱生日歌,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行生日派對(duì)的各個(gè)儀式環(huán)節(jié),如:唱歌、點(diǎn)蠟燭、許愿、吹蠟燭等。

        7、鼓勵(lì)幼兒使用生日祝福語(yǔ),為過(guò)生日的小朋友送祝福。

        8、 在《生日快樂(lè)》的背景音樂(lè)中與同伴一起分享好吃的蛋糕。

        9、介紹小壽星頭上戴的生日帽,“漂亮嗎?”“你們想要嗎?”“和爸爸媽媽一起制作漂亮的生日帽好嗎?”

        活動(dòng)延伸:

        1、親子活動(dòng)時(shí)間,組織家長(zhǎng)和幼兒一起制作生日帽。

        2、教師講解制作步驟和制作要領(lǐng)。

        3、制作過(guò)程,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

        4、展示做好的生日帽。

        5、幼兒戴上自己做的生日帽,齊唱生日歌。

        教學(xué)反思

        因?yàn)樽畛踉O(shè)計(jì)這次的活動(dòng)是一次綜合活動(dòng),目標(biāo)也從情感、技能、認(rèn)知上考慮了很多,以至設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括了語(yǔ)言表達(dá)、手工制作、社會(huì)生活的認(rèn)知、人際交往、感恩等環(huán)節(jié)。不管是活動(dòng)的準(zhǔn)備還是過(guò)程我都從有利于幼兒的發(fā)展和尊重幼兒的興趣愛好,還有接受程度上考慮的。

        但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題,內(nèi)容太多。在這個(gè)活動(dòng)中孩子們要和家長(zhǎng)一起制作生日帽,要用自己的語(yǔ)言為同伴送祝福,要了解什么是生日,生日都要干些什么,需要通過(guò)活動(dòng)知道感恩,懂得分享。

        經(jīng)過(guò)反思,我覺(jué)得應(yīng)該把目標(biāo)定得更準(zhǔn)確些,內(nèi)容簡(jiǎn)單些。就是通過(guò)一個(gè)集體的生日派對(duì),動(dòng)手制作生日帽,感受集體的溫暖。至于感恩、分享、表達(dá)祝福等內(nèi)容在活動(dòng)中可以根據(jù)具體情況適時(shí)的介入,或一語(yǔ)帶過(guò),或直接刪掉。最后我真心的希望讓過(guò)生日的小朋友和慶生日的小朋友都有一個(gè)難忘的生日派對(duì)。

        小百科:生日,顧名思義是指人出生之日,也是每年滿周歲的那一天。

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