美術(shù)教案匯總[8篇]

　　作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案 篇1

　　一、教材分析

　�。ㄒ唬┚C合分析

　　雕蘿卜在我國食文化中一直扮演著重要角色，藝術(shù)魅力獨特。通過雕蘿卜的教學實踐活動，觀察、比較、了解蘿卜雕刻的藝術(shù)特點。根據(jù)蘿卜形狀、質(zhì)地、顏色進行雕刻，掌握雕刻方法。提高學生對生活物品的審美方能力，激發(fā)美化生活的愿望。

　�。ǘ�）教學目標

　�、偌ぐl(fā)學生熱愛生活的情感。

　　②通過賞析了解雕刻的藝術(shù)特征。

　�、壅莆盏裉}卜的一般方法。學會根據(jù)蘿卜的外形、質(zhì)地、顏色進行雕刻。

　　二、教學過程設(shè)計

　�。ㄒ唬┱n前準備

　　●教師準備收集飲食文化有關(guān)雕蘿卜的`資料及國外不同藝術(shù)風格的雕刻作品。

　　●學生準備雕蘿卜的工具及各種顏色、形狀的蘿卜。

　�。ǘ�）教學過程：

　　●賞析：中外優(yōu)秀雕刻作品，闡述個人見解。

　　●感受：嘗試各種蘿卜的顏色、外形、質(zhì)感，展開聯(lián)想。

　　●討論：師生共同探討，蘿卜雕刻藝術(shù)。

　　●：學生作品，展示成果。

　　●有條件的學校可采用“請進來”的方法進行嘗試教學，如：請廚師到課堂現(xiàn)場表演蘿卜雕刻。

　　●采用游戲教學，編故事，分角色進行制作，提高學生的學習興趣。

　　三、學習建議：

　　●是否以積極的態(tài)度參與創(chuàng)作過程，體驗美術(shù)與生活的關(guān)系。對秋天的感受。

　　●是否基本掌握蘿卜雕刻的方法，并靈活運用。

　　●是否具備克服困難的勇氣和能力。

　　四、教師教學隨筆

美術(shù)教案 篇2

　　活動目標：

　　1、 了解制作月餅的過程，練習團、壓、包、搟的技能。

　　2、 鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作月餅。

　　3、 感受中秋節(jié)的歡樂氣氛、體驗自己的勞動成果。

　　4、 引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　5、 感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1、 幼兒的墊板、橡皮泥搟面杖等制作材料。

　　2、 輕柔歡快的背景音樂磁帶、錄音機。

　　3、 制作月餅的錄像。

　　活動過程：

　　1、 引發(fā)幼兒做月餅的興趣，了解做月餅的過程。

　�。�1） 引導幼兒猜猜月餅的制作方法，了解做月餅的過程。

　�。�2） 觀看錄像，了解月餅的加工過程，師生共同商討制作月餅的簡單程序：首先揉好用手團、壓（或用搟面杖搟成皮狀），其次再選一種顏色的橡皮泥在上面做成自己喜歡的各種形狀或花朵的裝飾。

　　2、 制作月餅。在音樂背景下鼓勵幼兒大膽制作自己設(shè)計的月餅，在制作中感受中秋節(jié)的'歡樂氣氛，要求幼兒在做完后要把手洗干凈。

　　3、 分享月餅。與同伴一起欣賞、學習勞動成果，互相參觀。

　　活動延伸：

　　將自己制作的月餅帶回家與家人一起分享和欣賞！

　　教學反思：

　　月餅是幼兒喜歡的一種食品，所以在整個制作過程中幼兒的興趣很高，同時發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力。培養(yǎng)了幼兒的合作能力，在自由創(chuàng)作過程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發(fā)揮，遇到問題，自己解決，鍛煉了幼兒遇事動腦的習慣。鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作。

美術(shù)教案 篇3

　　課時：1課時

　　教學目標：知道泥沙是自然界中可塑性的造型媒材，并初步嘗試、學會一兩種造型方法。通過造型活動，培養(yǎng)學生集體主義觀念、相互合作意識，了解自然、珍惜和保護自然資源。

　　教學重點：體驗?zāi)嗌吃煨突顒拥臉啡ぁ?/p>

　　教學難點：采用一兩種方法塑造出新的形象。

　　學生準備：根據(jù)條件準備泥或沙及相應(yīng)的活動用具。如鏟子、瓶子、罐子等。

　　教學過程：

　　一、出示泥或沙。

　　設(shè)問：你們看這是什么？看到它你們最想做什么？自由發(fā)言。

　　二、鼓勵學生大膽嘗試它們的想法。根據(jù)自己的.想法幾個人一組大膽玩。

　　三、問一問他們都做了什么，并讓他們舉起來說一說是怎么做的。

　　請學生打開書看一看別的小朋友還用了那些方法讓泥沙變了一個樣？你還有更好的方法嗎？試一試！

　　四、續(xù)玩

　　五、欣賞評述

　　1、學生之間互相欣賞作品

　　2、拓展：欣賞世界沙雕藝術(shù)激勵學生繼續(xù)探究

　　課后反思：因受條件的限制，學生只玩了泥。但他們的泥作品制作精致，有思維有創(chuàng)新。

　　下課了還憶尤未盡。

　　玩

　　泥沙

　　板書設(shè)計：

美術(shù)教案 篇4

　　一、活動目標

　　1、能根據(jù)春天的主題，大膽想象，并用布貼畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2、能熟練地運用各種材料，獨立或與同伴合作進行制作。

　　3、會用連貫的語言表述自己的想法。

　　二、活動準備

　　1、大展板、各種制作布貼畫的工具（剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布）簍子、紙。

　　三、活動過程

　　1、引導幼兒運用已有經(jīng)驗講述所看到的春天。

　　（1）師：春天到了，在這美麗的春天里你們看見了什么？

　�。�2）引導幼兒交流講述春天的美景。如：綠綠的柳樹、青青的草地、紅紅的花朵。

　　修改說明：利用課件講述春天的景物時缺乏一定的創(chuàng)意想象空間，幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有經(jīng)驗談話。幼兒的回答與眾不同、內(nèi)容有趣、富有想象力。為制作布貼畫《春天》提供了素材。同時又激發(fā)了幼兒制作的欲望。

　　2、討論制作布貼畫春天的內(nèi)容。

　　(1)師：春天有這么多的美景，今天我們就用各種各樣的布來剪貼美麗的春天。想一想，你準備剪貼什么景物，用什么顏色的布？你可以和你的好朋友一起商量。

　　(2)幼兒自由商量、討論制作布貼畫的內(nèi)容。

　　3、幼兒制作布貼畫“春天”。

　　（1）師：大家都討論好要剪貼什么了吧？現(xiàn)在就請大家一齊動手來剪貼美麗的春天吧。

　�。�2）幼兒自由選擇材料，選擇合作伙伴進行制作。

　　師：你可以一個人制作，也可以和你的好朋友一起制作。

　�。ń處熝惨暎�提醒幼兒注意用安全，提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。）

　　（3）邀請幼兒和老師合作，制作布貼畫“春天”的背景。

　　師：老師也想?yún)⑴c你們的制作活動，××小朋友你們和老師一起合作吧。

　　（商量制作春天的背景內(nèi)容）

　�。�4）制作好的幼兒將布貼畫貼到大展板上。

　　師：制作好的小朋友，把你的畫貼到展板上來�？纯促N在展板上的什么位置比較合適？（提示語：想想看，小烏龜應(yīng)該貼在哪里？）

　　修改說明：在作品展示時，有些幼兒在貼畫時沒有考慮到位置擺放的問題“小魚貼到了岸上、小鴨貼到了樹上??”。整個畫面布局不太理想。

　　修改后，老師邀請了3個孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景，然后將制作好的背景很快張貼到展板上，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后，整個畫面內(nèi)容豐富，色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上。

　　4、欣賞作品。

　　師：啊！真漂亮。讓我們一起來看看你們制作的春天吧。

　�。�1）這只蝴蝶是誰剪貼的？你們喜歡嗎？為什

　　么？

　�。�2）××小朋友,哪個是你制作的呀? 你們覺

　　得怎么樣？

　　修改說明：本環(huán)節(jié)通過介紹自己的

　　作品，學習自評他評。由于教師的提問單調(diào)，幼兒在評價時語言單一。

　　修改后教師以不同的`提問方式提問，引導幼兒從顏色搭配、景物形狀、剪貼的技能等方面學習自評和他評。語言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友，頭圓圓的，兩個小辮真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的長頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的，顏色漂亮嗎？”

　　【教案實施后的反思】

　　布貼《春天》選材來源于幼兒的生活。通過幼兒對春天的已有經(jīng)驗的回憶，以布貼畫的形式來表現(xiàn)春天。

　　活動設(shè)計時考慮到本班幼兒的年齡、現(xiàn)有的布貼畫技能技法、水平等特點,將活動的重點定位為“用布剪貼春天的景物”,難點定位為“剪貼完后能合理布局展板的整個畫面”。

　　整個活動環(huán)節(jié)清晰、目標明確，節(jié)奏把握較好。重點、難點突出。教師在活動中一直用有效的提問和引導語引導幼兒參與活動，并給了幼兒充分操作、展現(xiàn)自我的機會。

　　活動過程中，幼兒對春天的景色很感興趣，能大膽和同伴相互交流，通過自己的構(gòu)想、創(chuàng)造性地展示春天的事物，活動過程中，幼兒在老師的語言提示下，產(chǎn)生了合作意識。部分幼兒在制作過程中邀請同伴分工合作共同制作一件物品。整個活動過程從協(xié)商、交流制作內(nèi)容到分工合作制作布貼畫、最后展示作品、評價作品都充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的自主性。幼兒的制作興趣很高，剪貼的技能也得到進一步的提高。

　　欣賞、評價作品，老師以不同的提問方式引導著幼兒。幼兒在介紹作品、欣賞作品中尋找、發(fā)現(xiàn)到自己和別人優(yōu)點。嘗試著用連貫的語言學習自評和他評。同時作品展覽欣賞的也極大滿足了幼兒的成就感，覺得自己的勞動被大家得到了認可。

　　《春天》整個畫面雖然造型簡單，但形象樸實、剪貼的線條流暢、色彩強烈。孩子們看到自己的作品時，心里就像吃了蜜一樣甜。

美術(shù)教案 篇5

　　活動目標：

　　1、對利用廢舊物品做做玩玩感興趣

　　2、會根據(jù)各種廢舊物品的特點制作螃蟹

　　3、能大膽地表現(xiàn)各種動態(tài)的螃蟹

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　重點難點：

　　1、能選用合適的材料做螃蟹

　　2、正確表現(xiàn)螃蟹的身體與腳的連接

　　活動準備：

　　1、了解螃蟹的特征

　　2、范例、各種廢舊物品及輔助材料，積木搭的蟹塘

　　活動過程：

　　引導幼兒觀察“蟹塘”，激起興趣

　　1．請幼兒說說螃蟹的外形特征。

　　2．欣賞范例，并組織幼兒討論：可以用哪些材料做螃蟹?

　　二、交代活動的要求

　　1．先選好材料，看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳；

　　2．螃蟹身體和腳連接要牢固；

　　3．用過的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。

　　三、幼兒制作，教師指導

　　1．啟發(fā)幼兒選用合適的材料有機的結(jié)合，大膽的表現(xiàn)。

　　2．適當?shù)闹笇�螃蟹身體和腳的連接的方法。

　　四、作品講評

　　1．請幼兒把作品放在“蟹塘”，相互欣賞，并互介紹自己的材料。

　　2．請幼兒說說誰的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?

　　延伸活動：

　　將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時制作。并經(jīng)常添置，制作其他手工品。

　　活動反思：

　　一、設(shè)計思路

　　幼兒帶來的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態(tài)。在活動中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對廢舊物品的利用意識，再進行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護環(huán)境的情感。

　　二、效果分析

　　一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的'情緒很高。通過此次活動，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，……用的材料很豐富，效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，通過這些廢舊品的利用，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源，保護環(huán)境的情感。

　　小百科：螃蟹（páng xiè）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動物，身體被硬殼保護著，靠鰓呼吸。在生物分類學上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。

美術(shù)教案 篇6

　　活動目標：

　　1。練習畫橫線和豎線。

　　2。有正確的握筆姿勢和良好的繪畫習慣。

　　3。有保護動物的意識。

　　活動準備：

　　1。動物頭飾四個，范畫一張。

　　2。人手一盒蠟筆，一張作業(yè)紙。

　　活動過程：

　　一。談話活動，引起幼兒的注意。

　　動物園是小朋友最喜歡去的地方，你有沒有去過？你看到了那些動物？它們的家是什么樣子的？請你說給旁邊小朋友聽聽。請你說給大家聽聽。

　　二。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣。

　�。�電話鈴聲響了）"喂，你好，哦，你是動物園的，什么？你們動物園有一些動物逃出來了？有老虎，獅子，還有大灰狼，真的.？什么，馬上要逃到�。�2）班來了�！�…"（話還沒講完，四個小朋友戴著頭飾沖了進來，裝成老虎，獅子，大灰狼等動物朝著小朋友大聲吼叫，奪門而去。）哎呀，小動物們都逃出來了，會發(fā)生什么事情呢？（會吃人的。）那怎么辦呢？動物園的叔叔阿姨急死了，你們快替他們想個好辦法吧！（用槍把它們殺死，把它們打死……）這個辦法好嗎？把它們殺死了，小朋友就看不到它們了。我們應(yīng)該保護動物，而不是把它們殺死。趕快想辦法，小動物已經(jīng)逃到�。ㄒ唬┌嗳チ恕＃ò阉鼈冴P(guān)到籠子里去，像上海野生動物園里一樣把它們隔離開……）這個辦法真不錯，我們可以用隔離網(wǎng)把它們隔開，這樣它們既傷害不到我們，又能自由自在的生活，這樣多好�。�

　　三。出示背景圖，教師示范畫。

　　剛才小朋友說了，動物園里的動物都是住在籠子里的，那籠子是什么樣子的呢？。（一格一格的，用鐵絲做的……）小朋友看的真仔細！鐵絲是直直的，還是彎彎的？（直直的。）對了，是直直的，就好像由許多橫線和豎線拼起來的。你們看，它是誰？（出示獅子背景圖）這只獅子給劉老師打了麻醉針，所以動不了，要趕快畫上隔離網(wǎng)才行。你們先看好老師是怎么畫的。

　　1。示范畫橫線。從紙的最左邊開始一直畫到紙的最右邊，畫一條直直的線，像一根小棒一樣。畫一條，往下移一點，再畫一條。畫許多許多條橫線。

　　2。示范畫豎線。從紙的最上邊開始一直畫到紙的最下邊，畫一條直直的線。畫好一條，往旁邊移一點，再畫一條，畫許多許多條豎線。

　　四。幼兒操作，教師巡回指導。

　　提出要求：

　　1。一種深色的和動物顏色不一樣的蠟筆。

　　2。一只手按住紙，盡量把線畫直一點，不要彎曲�？盏木嚯x不要太大，要不然，動物會逃出去的。

　　3。握筆不要太上，也不要太下，握在指定的地方。身體坐直，不要靠緊桌子，頭不要低的太下，注意保持距離。

　　老師的要求聽清楚了嗎？請你選一張你喜歡的動物，開始畫吧。

　　教師巡回指導，提醒幼兒要從紙的最邊端開始畫，不要畫到桌上，注意畫面整潔。

　　五。欣賞作品。

　　哇！小朋友畫的真棒，讓我們大家一起來欣賞一下，看看誰畫的隔離網(wǎng)最牢固，小動物不會逃出去。

　　動物園的叔叔阿姨一定很著急了，我們把它們送回去吧。

美術(shù)教案 篇7

　　活動目標:

　�。�. 嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術(shù)創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

　�。�. 養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

　�。�. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　�。�. 大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　�。�. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　�。�. 水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。

　　２. 畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1.指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？出發(fā)吧�。ㄓ變焊�著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進場，坐成半圓形）

　　2 來到范畫前，引導幼兒猜測

　　師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？

　　3 出示魔術(shù)筆。

　　這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里？

　　魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

　　師：真神奇，我們也來試試好嗎？（請個別幼兒上來涂顏料）

　　師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)��？

　　4．教師示范。（同時出示各種小魚的圖片。）

　　提出操作要求

　�。ǎ保┰谧凈~前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

　�。ǎ玻┊嫼敏~和水草后，再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。

　�。ǎ常┰谕可珪r魔術(shù)筆的顏料不要太多，不然顏料會流出來。

　　5．幼兒操作，教師指導。

　　6．評價作品。

　　7.結(jié)束部分。

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚游的`音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的模仿動作。

　　活動反思：

　　魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當?shù)牧私夂褪煜�，所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術(shù)創(chuàng)作，引導幼兒自主創(chuàng)造，表達自己的意圖及對美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

美術(shù)教案 篇8

　　活動目標：

　　體驗動手做粘貼畫的樂趣，感受動手動腦帶來的快 樂

　　能夠小組合作創(chuàng)造出關(guān)于圓的粘貼畫

　　能夠了解圓的形狀特征，知道可以利用圓組成不同的物體

　　對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)---在教室中掛上有關(guān)圓的圖片或相關(guān)的'美術(shù)作品

　　知識經(jīng)驗---提前讓幼兒在家學習關(guān)于圓的基本知識

　　物質(zhì)材料---多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫若干幅、圖畫紙若干張

　　活動重難點：能夠自己動手完成一幅粘貼畫

　　活動過程：

　　一、作品導入，集中幼兒的注意力，引出主題

　　出示關(guān)于圓的粘貼畫作品圖片，激發(fā)幼兒的興趣

　　二、播放多媒體資料，展示作品

　　1、播放PPT，讓幼兒知道圓可以變出很多的物體

　　提問：小朋友們知道這都是什么動物嗎？

　　這些動物都是什么形狀的呢？

　　2、教師示范利用圓片組成不同的動物，讓幼兒產(chǎn)出動手操作的興趣

　　3、教師講述正確的粘貼方法，提示幼兒要注意膠水的使用方法

　　三、分小組，讓幼兒合作動手制作粘貼畫

　　1.分發(fā)材料，每個小組一張圖畫紙，若干圓片和膠水

　　2.讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進行粘貼，教師巡回指導，給予動手能力的輔助

　　3.將幼兒的作品進行展示

　　四、總結(jié)課堂表現(xiàn)，給予幼兒鼓勵

　　活動延伸：讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞，嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進行粘貼畫

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