[精品]中班教案7篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的中班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1. 在看看、猜猜、說說的情景中理解故事內容，感受故事的趣味性。

　　2. 用比較清楚的語言講述自己的想法，并學說動物間的對話。

　　3. 體驗同伴間互相關愛和熱愛大自然的情感

　　活動重難點：

　　理解故事內容，學說對話。

　　活動準備：

　　1.《春天的電話》課件。

　　2.電話數(shù)字5份：:1345,23451，34512,45123,51234。

　　活動過程：

　　一、導入，引起興趣。

　　1.教師播放雷聲錄音，請幼兒說聲音。

　　2.播放小胖熊：一起來看看，會驚醒誰呢？

　　3.教師：小胖熊聽到這個雷聲會干嗎呢？我們一起來聽故事吧。

　　二、在看看、說說、玩玩的情景中理解故事內容，并用比較清楚的語言講述自己的想法，并學說動物間

　　的.對話。

　�。ㄒ唬┬蕾p、理解第一段。

　　1.教師有感情地講述故事第一段“樹上的雪融化了，快出來游戲吧！

　　2.提問：

　�。�1）小胖熊聽到雷聲做了什么？

　　（2）模仿小胖熊撥電話、打電話。

　�。�3）提問：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹上的雪融化了呢？

　　（二）繼續(xù)理解故事內容。

　　1.小松鼠打電話的故事。

　�。�1）先出示圖，請幼兒看圖猜小松鼠對小白兔說的話。

　�。�2）說電話號碼。

　�。�3）扮演小松鼠打電話。

　　2.小白兔、小花蛇、小狐貍打電話。

　�。�1）教師播放課件，請幼兒說出誰給誰打了電話。

　�。�2）請幼兒觀察電話號碼，說電話號碼之間的關系。

　�。�3）播放課件，幼兒自由討論交流小動物打電話的語言。

　�。�4）給故事取名。

　　三、完整欣賞。

　　1.播放故事錄音。

　　2.請幼兒說說對故事的感受，以及啟發(fā)幼兒思考還可以把電話打給誰。

　　延伸：提供頭飾、電話等道具，指導幼兒在區(qū)角活動中分角色進行表演。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。

　　2、通過大膽地嘗試感受音樂去創(chuàng)編肢體動作。

　　3、鼓勵幼兒進行表演，體驗音樂游戲帶來的快樂心情。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。

　　活動活動難點：通過感受音樂大膽地嘗試去創(chuàng)編肢體動作。

　　活動準備：

　　音樂、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農場主人頭套、圈。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　導入：變魔術，用變魔術的方法變出一只地鼠的圖片。

　　師：這是小地鼠，它給我們帶來了一個好玩的游戲，我們一起來看一看吧。

　　二、基本部分

　　（一）播放ppt，講述游戲中的故事情節(jié)。

　　師：一群地鼠鉆進了一個農場里，他們在地鼠老大的帶領下，開始到處尋找糧食，這時候農場主人走了出來，突然，他發(fā)現(xiàn)了這些地鼠，于是他拿起旁邊的棍子就開始打地鼠，最后他把這些地鼠都打跑了，贏得了勝利。

　　師：在剛才的動畫里，出現(xiàn)了哪些角色？

　　師：小朋友們覺得這個游戲可以叫什么名字呢？

　　師：小朋友們，我們也來一起玩一玩這個游戲吧。

　�。ǘ�）傾聽音樂，感受音樂，創(chuàng)編動作。

　　1、傾聽整段音樂師：我們這個游戲需要跟著音樂一起玩，我把玩法的秘密藏在了音樂里，聽仔細哦，看你們會不會發(fā)現(xiàn)！

　�、俾犃诉@個音樂后你有什么發(fā)現(xiàn)？想到了什么？

　　2、分段傾聽音樂①聽音樂中的第一段師：剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰出現(xiàn)了？我們可以做什么動作？請小朋友們想一想。

　　幼兒創(chuàng)編第一段音樂地鼠出場的動作并互相分享學習。

　�、诼犚魳分械牡诙�段師：剛才視頻里播放這段音樂的`時候是誰出現(xiàn)了？我們可以做什么動作呢？請小朋友們想一想。

　　幼兒創(chuàng)編第二段音樂農場主人出場的動作并互相分享學習③聽音樂中的第三段師：這段音樂是農場主人發(fā)現(xiàn)了地鼠，我們可以做什么動作表示地鼠和農場主人呢？請小朋友們想一想。

　　師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。

　�、苈犚魳分械牡谒亩螏煟哼@段音樂聽了你感覺他們在干嘛？我們可以做什么動作表示呢？請小朋友們想一想。

　　師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。

　�、萋犚魳分械牡谖宥螏煟哼@段音樂是農場主人把地鼠打跑了，勝利的音樂？我們可以做什么動作表示地鼠和農場主人呢？請小朋友們想一想。

　　師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。

　　（三）講解游戲的玩法和規(guī)則師：音樂開始，游戲開始。音樂開始首先是我們地鼠出場，再是農場主人出場，之后主人發(fā)現(xiàn)地鼠，地鼠們要鉆進地洞里，農場主人開始用棍子打地鼠。在打地鼠的環(huán)節(jié)里，小地鼠們不能到處跑，只能站在圈里做動作，但是地鼠們可以蹲下來躲避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最后勝利的音樂響起時，小地鼠們要回到自己的座位上。音樂結束，游戲結束。

　�。ㄋ模┙處煄ьI幼兒分角色開始游戲（游戲進行2—3遍）1、請全部幼兒扮演地鼠，教師扮演農場主人。

　　2、請一些幼兒扮演地鼠，再請一名幼兒來扮演農場主人。

　　3、請全部老師一起參與游戲。

　　三、結束部分

　　1、播放音樂，幼兒離場。

　　師：小地鼠們，我們今天都玩累了吧，我們要回家了喲。

　　四、活動延伸：

　　1、美工區(qū)———畫地鼠

　　2、表演區(qū)———表演打地鼠

中班教案 篇3

　　（一）活動目標：

　　1、初步了解保護內河的重要性，逐漸形成保護內河的意識。

　　2、能用連貫的語言表述自己的見解，愿意與同伴和老師進行積極的交流。

　　（二）活動準備：

　　1、物質準備：攝像機（錄有污染嚴重的內河、治理過的內河）

　　2、知識經驗準備：事先參觀過福州的內河；請幼兒向家人了解有關如何治理、保護內河的方法，并畫下來。

　　（三）指導要點：

　　1、談話引題，引導幼兒回憶參觀內河的情況。

　　“前幾天，老師帶你們參觀了哪條福州內河？”

　　“你在內河上看到了些什么？”（河上有很多垃圾，有很多污水排放到內河里等等）

　　2、觀看錄像，師生共同討論內河受污染的原因。

　�。�1）觀看受嚴重污染內河的錄像。

　　提問：現(xiàn)在的內河是什么樣子的？你們喜歡這樣的內河嗎？”

　�。�2）觀看治理過的內河錄像。

　　“治理過的內河美嗎？美在哪里？”

　�。�3）討論：為什么內河會變得又臟又臭？

　　3、交流保護內河的辦法。

　�。�1）提問：我們有什么辦法使內河的水變清呢？

　�。�2）幼兒互相交流保護及治理內河的辦法。

　�。�3）個別介紹，師小結。

　　4、延伸活動：

　�。�1）繪畫——我心中的內河

　　引導幼兒畫保護內河的宣傳畫、畫美麗的.內河；啟發(fā)幼兒用手中的畫筆將自己心中的內河描繪下來。

　�。�2）將自己的繪畫作品“我心中的內河”送給周圍的人；張貼保護內河宣傳畫，請人們共同加入這一活動中來。

　　二、自我反思

　　（一）活動成功之處：

　　1、活動設計合理，活動過程符合綜合實踐活動的特點。

　　我認為本次活動的設計比較合理，環(huán)節(jié)清楚。整個活動過程符合綜合實踐活動的特點，既有參觀、采訪，又有收集資料，交流討論等各個環(huán)節(jié)，充分展示了幼兒實踐的過程。孩子們通過參觀內河，從而發(fā)現(xiàn)福州內河存在的問題，并提出自己的疑問“為什么內河的水會變得這么臟？”，然后在家長的幫助下主動收集相關的資料，在老師的組織下采訪內河周邊的居民，他們學會了自己分析問題、尋找答案。這些都體現(xiàn)了綜合實踐活動讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、預設方案、解決問題等特點。孩子們經過親身實踐已經初步感受到保護內河的重要。

　　2、充分發(fā)揮家長資源，有效促進幼兒發(fā)展。

　　孩子們在爸爸媽媽的幫助下，不僅從網上下載了內河的圖片，從報紙上收集了許多受污染的內河圖片，還有些熱心的家長用數(shù)碼相機拍下了家附近的內河。林子怡小朋友帶來了安泰河邊一摩托車修理鋪直接將污水排放到內河的照片；張靖凡小朋友也帶來兩張照片，上面還有媽媽寫著的兩句話——“我家門前有條河，其實它還挺美的�！痹瓉砟菞l河就是已經初步治理過的晉安河……孩子們將自己與爸爸媽媽共同收集的資料與大家共同分享著，林宇小朋友還把自己在家中畫的內河里小魚和魚媽媽的對話講給同伴聽“媽媽我難受！”“我們還是快點離開這里吧！”。可見，孩子們在家長的引導與教育下，不僅對污染過的內河、治理后的內河有了初步的印象，還對內河污染給生活帶來的不良影響產生了深深的共鳴。

　　3、活動中師幼關系融洽，體現(xiàn)教師支持者、引導者的角色轉變。

　　在活動中我提供了大量讓幼兒自由交流的機會，我尊重每個幼兒的想法，肯定和接納他們。因此孩子們在老師的引導、鼓勵下，積極性高，能大膽表達自己對問題的看法，而且個個“有話可說、有話想說、有話敢說”。當他們討論“希望以后的內河變成什么樣？”時，有的說“內河變干凈了，小朋友就可以在上面劃船，老爺爺可以在岸邊休息鍛煉。”；有的說“內河變清了，小魚、小青蛙、小烏龜就不會離開了�！薄�…他們的想法豐富多樣，因此在畫《我心中的內河》時畫面內容很豐富：藍藍的內河，清澈的河水，河面上有小鴨在游水；河邊小朋友在跳繩、做游戲；岸上綠樹成蔭，鮮花怒放……

　　（二）活動不足之處：

　　1、活動最后環(huán)節(jié)形式單一，不利于幼兒自主性和創(chuàng)造性的發(fā)展。

　　因中班幼兒較少開展類似的綜合實踐活動，我考慮到孩子的表現(xiàn)能力有限，因此活動的最后環(huán)節(jié)主要以繪畫“我心中的內河”為主，形式較單一。如果能引導孩子用多種形式進行創(chuàng)作，如沙盤建構美麗的內河；粘貼繪畫心中的內河；為宣傳保護內河做準備等形式再現(xiàn)希望中的內河的話，幼兒的選擇性更強，也更能培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

　　2、教學細節(jié)考慮不周全。

　　幼兒收集來的圖片資料大多較小，當個別幼兒在集體面前介紹交流時，許多幼兒無法看清楚。如果能利用多媒體教學，放大圖片讓全班幼兒欣賞交流，效果會更好。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試用不同的聲音大膽表現(xiàn)所體驗到的動物。

　　2、大膽想象青蛙的叫聲，樂意用語言節(jié)奏創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　活動準備： 大荷葉、ppt、音樂。

　　活動過程：

　　一、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試韻律游戲：荷花和風。

　　1，猜猜這是什么？荷葉長在什么地方？如果一陣風吹來，荷葉會怎么樣？

　　2，傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂--你感覺這是一陣什么樣的風？

　　3，小結：小風的聲音是慢慢的。

　　4，那如果這小小的風吹到荷葉身上會怎么樣？我們一起來試一下吧！

　　5，傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂--游戲：小風和荷葉。

　　6，小結：小風的聲音是慢慢的，所以荷葉寶寶也輕輕的慢慢的飄。

　　7，又一陣風吹來了。聽這是一陣怎么樣的風？--傾聽低音區(qū)快速強烈的音樂。

　　8，小結：大風聲音是快快的。

　　9，用你們的身體做給大家看看大風、龍卷風會是怎么樣的？

　　10，大風、龍卷風吹到荷葉身上會怎么樣？--游戲：大風和荷葉。

　　11，小結：大風的聲音是低低的快快的，所以荷葉寶寶也快快的飄。

　　12，太陽出來了，聽聽什么風來了？這兩段音樂變化的時候除了慢慢和快快的變化還有哪里不一樣？

　　13，強弱不同的音樂交替進行游戲--游戲：會變的風和荷葉。

　　14，小結：小風的聲音是高高的慢慢的.，所以小風的音樂是高高的慢慢的。大風聲音是低低的快快的，所以大風的音樂是低低的快快的。

　　二、想象青蛙的叫聲，用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙、老青蛙。

　　1、風總算停了。哪個小動物最喜歡蹲在荷葉上？它喜歡在荷葉上干什么？

　　2、小青蛙和老青蛙--試著用不同的聲音歌唱，并自主選擇角色進行歌唱游戲

　�。�1）（ppt1）你們覺得小青蛙會怎么唱？（唱）

　�。�2）老青蛙會是什么聲音？為什么是低低的慢慢的？（唱）

　　（3）小結：因為小青蛙年紀輕所以他唱歌的時候聲音是快快的高高。老青蛙年紀比較大所以他唱歌的時候聲音要低低的慢慢。

　　3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鴨子有一天它們在玩的時候看到了什么？它會用什么聲音唱歌？小青蛙會怎么介紹自己？老青蛙會怎么介紹自己？

　　4、（ppt3）小青蛙、老青蛙和大白鵝

　�。�1）猜猜這次會是誰來？大白鵝會用什么樣的聲音唱歌？（引導幼兒唱出低低慢慢）

　�。�2）這次小青蛙會怎么介紹自己？老青蛙又會怎么介紹自己？（不放音樂幼兒清唱）

　　5，你們喜歡老青蛙還是小青蛙？說說自己喜歡的理由。

　　三、游戲體驗：青蛙捉蟲，活動提升。

　　根據音樂的不同做出相應的動作。（音樂高跳的高，音樂底跳的底）

中班教案 篇5

　　時間：20xx年11月25日上午 班級：泉州市機關幼兒園 中三班

　　執(zhí)教者：陳均婉 指導教師：何玉瑜 李蔥蔥

　　一、設計意圖：

　　經過小班一年的游戲活動，我班幼兒已學會按意愿選擇游戲主題，有初步的角色意識，能反映角色的簡單職責。但是，游戲中幼兒在商量分配角色的同時往往會產生沖突。因此，本階段的角色游戲中，教師著重引導幼兒學習商量分配角色，在游戲中進行交往，逐步豐富幼兒的.游戲經驗。

　　二、游戲目標：

　　1、學習運用禮貌用語與人交往，體驗游戲的樂趣。

　　2、繼續(xù)學習與同伴商量分配角色。

　　三、游戲準備：

　　1、娃娃、炊具、餐具、家庭成員標志；各種食品袋、生活用品盒；取款機、紙幣玩具、銀行卡；剪刀、洗發(fā)水瓶、電吹風玩具、圍脖；玩具燒烤串、包子、春卷、帽子；方向盤、警察帽；各主題標志等。

　　2、師生事先共同布置好各游戲主題的部分場地。

　　四、游戲過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分：

　　1、談話引入，鼓勵幼兒互相交流游戲意愿。

　　引導語：“今天玩角色游戲，你想玩什么主題？”

　　2、介紹游戲材料，師生共同討論游戲規(guī)則。

　　引導語：①在商量角色時，如果很多人都想玩娃娃家，怎么辦？

　�、陬櫩腿ャy行領錢、到超市買東西時怎樣有禮貌地和別人交往？

　　3、鼓勵幼兒按意愿分組協(xié)商角色分配，協(xié)助幼兒進行場地布置。

　�。ǘ�）游戲部分：

　　幼兒按意愿選擇主題進行游戲，教師觀察指導。

　　（1）引導幼兒學習商量分配角色。

　　（2）鼓勵幼兒在交往的過程中運用禮貌用語。

　�。�3）指導玩燒烤店的幼兒明確角色職責。

　�。ㄈ�）結束部分：

　　1、組織幼兒共同收拾玩具材料。

　　2、師生共同評價游戲情況，重點根據本次游戲的要求開展評價活動。

　　中班結構游戲：《十字路口》

　　時間：20xx年11月25日上午 班級：泉州市機關幼兒園 中一班

　　執(zhí)教者：張麗治 指導教師：何玉瑜 李蔥蔥

中班教案 篇6

　　一、活動目標：

　　1.學會比較物體的粗細，并能正確表述比較結果。

　　2.能從細到粗給物體排序，知道粗細是相對的。

　　二、活動準備

　　物質準備：粗細不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號筆、蠟燭等數(shù)量若干；課件ppt；幼兒操作材料。

　　三、活動過程：

　　1.探索發(fā)現(xiàn)粗細。

　　（1）玩一玩，發(fā)現(xiàn)粗細。

　　師：今天，林老師給你們帶來了一些東西，看看都有些什么？等會兒請你們去看一看、摸一摸，并和旁邊的小朋友說一說，它們有什么不一樣？

　　幼兒自由選擇材料探索，教師巡回指導。

　�。�2）討論，引導幼兒交流分享。

　　師：現(xiàn)在，誰愿意來告訴我，你在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了它們有什么不一樣？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

　�。�3）小結。

　　師小結：哦，你們都發(fā)現(xiàn)了，這些東西有的粗，有的細。要知道是粗還是細除了可以用眼睛看，還可以動手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒！那到底什么東西粗什么東西細呢？我們一起來比比看。

　　2.比較判斷粗細。

　�。�1）比較物體粗細，知道粗細是相對的。

　　①教師先出示不同粗細的紅色和綠色積木進行比較。

　　師：我們先來看看這塊紅色的積木，你認為它是粗的還是細的呢？我們請綠色的積木來幫幫忙，和它比一比。

　　②繼續(xù)出示藍色的積木和綠色的積木進行比較，知道粗細的相對性。

　　師：咦，為什么剛才和綠色的積木比，是紅色的積木粗，現(xiàn)在和藍色的積木比，紅色的積木就變細了呢？誰知道為什么？可以和你旁邊的小朋友討論討論。

　�。�2）比較三個物體的粗細，找出最粗和最細。

　　師：現(xiàn)在，我們把這三塊積木放在一起比一比，你認為哪塊最粗，哪塊最細呢？

　�。�3）小結。

　　小結：通過比較我們知道了比較粗細的三個秘密。第一，最少要有兩樣東西才能比較粗和細，單獨一樣東西是無法比較的；第二，和不同粗細的物體比，結果是不一樣，粗和細是相對的；第三，三種以上的物體比較粗細，能比出最粗的和最細的`。

　　3.粗細差異排序。

　　教師出示ppt課件。

　　（1）引導幼兒認識從細到粗排序標記圖。

　　師：小朋友們，小眼睛看到這里來，老師給你們帶來了一張圖片，請你想一想它代表什么意思？

　�。�2）幼兒自由選擇物體按從細到粗的順序排隊。

　　幼兒自由操作，教師指導。

　　師：請你們每個人拿四種材料按照從細到粗的順序給他們排排隊，也可以兩個人一起合作哦�，F(xiàn)在請你們輕輕地走到材料邊上去排一排。

　　個別提問。

　　師：你能說一說，你是怎么排的嗎？你先怎么做？

　�。�3）師幼共同小結從細到粗排隊的方法。

　　教師邊說邊操作ppt課件。

　　小結：第一種方法是先找出4個圓柱體當中最細的放在最左邊，然后找出最粗的放在最右邊，再把剩下的兩個進行比較，按順序排好隊。第二種方法是先找出最細的排第一；再找出最細的排第二；依次只用這種方法。

　　4.分組操作活動。

　　師：“我為你們準備了四種材料，一起來看看�！�

　�。�1）教師介紹操作材料。

　　材料1：找出每組圖中細的物品，并在底下的方格里打“√”

　　材料2：找出每組圖中最粗和最細的物體，分別在它們下面的圓圈里涂上紅色和綠色。

　　材料3：提供三種粗細不同的吸管，從細到粗排排隊。

　　材料4：提供橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細的“面條”并能從細到粗排序。

　　（2）幼兒操作，教師巡回指導。

　　師：現(xiàn)在請你們搬起小椅子，輕輕地坐到你喜歡的材料邊上，去比一比，排一排。

　　教師巡視指導，重點指導幼兒進行粗細排序。

　　重點指導幼兒進行粗細排序。

　　5.幼兒自由結束活動。

　　師：比較完粗細的小朋友可以去喝喝水，上上廁所。小朋友們再見！

中班教案 篇7

　　設計意圖：

　　我們班的小朋友很喜歡玩磁鐵，但是對于磁鐵的特性還不是很了解，有一次，我們班的小朋友買來了一件玩具，是用磁鐵做的，我們班的小朋友個個都很好奇，有幾個小朋友還跑來問我，老師，為什么那個小魚可以釣起來��？于是我決定設計這樣一節(jié)課讓幼兒在各種各樣的游戲活動和感知活動中認識磁鐵的特性。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性

　　2、了解磁鐵在生活中的`用途

　　3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣

　　活動過程：

　　一、引題師：小朋友，今天老師要帶你們去一個很好玩的地方，但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣東西才能進去，我們看看我們要帶什么東西進去？（教師出示磁鐵）幼：磁鐵師：現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了？你們看看會發(fā)生什么事？

　　幼：好師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西��？

　　幼：因為它是木頭的師：小朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢？

　　幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎？現(xiàn)在時間到了，你們去找個位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西�。�

　　幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針師：哇！磁鐵的本領可真大��！磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點�。�

　　幼：他們都是鐵做的教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友

　　二、幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事？

　　幼：好師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來��？

　　幼：因為紙板下面有磁鐵師：真聰明！老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚

　　三、創(chuàng)設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途師：剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來��？

　　幼：把他們撿起來師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊？

　　師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來��！

　　幼：可以師：啊！原來真的可以��！

　　師：小朋友，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便��！那我們再來看看磁鐵還有什么用處？

　　教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具

　　四、活動結束師：小朋友，剛才我們知道了磁鐵幼這么多的本領，現(xiàn)在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還有什么本領好不好？

　　活動反思：

　　科學活動并不是把現(xiàn)成的科學結論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環(huán)境，在做中學，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學，在持久、深入地探究過程中建構科學經驗。《綱要》指出“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓所有的幼兒都有機會參與嘗試。”因此，為了讓幼兒認識磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的實驗材料，而且在活動的過程中，不進行直接的指導，而是強調幼兒在與材料的交互作用中，去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問題。

　　當然在這次教學活動中出現(xiàn)的不足就是準備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學中將會做得更完善。

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