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    2. 美術(shù)教案

      時間:2024-01-21 17:32:55 教案 投訴 投稿

      【薦】美術(shù)教案7篇

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇,歡迎大家分享。

      【薦】美術(shù)教案7篇

      美術(shù)教案 篇1

        活動目標(biāo):

        1、欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》,感受畫面中色彩的鮮艷,體驗畫家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產(chǎn)生的平衡感。

        2、大膽講述自己的對畫的感覺

        3、喜歡參與欣賞活動

        4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的.美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

        5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        塞尚《靜物蘋果籃子》活動課件

        活動過程:

        1、猜蘋果的謎語,引起幼兒的興趣。

        2、教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》原圖)

        (1)“在畫面上你看到了什么?來;自、大;考吧;幼、師;它們是什么顏色的?有什么感覺?

       。2)“你喜歡畫面上的哪樣?xùn)|西的顏色?為什么?”

        3、教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖)

       。1)“你們都喜歡暖色的蘋果,那我們把黑色的酒瓶和籃子也換成暖色,

        看看會有什么效果好嗎?

       。2)“看了這幅圖你們有什么感覺?”

        4、幼兒同時欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖“你喜歡哪幅圖?為什么?

       。1)引導(dǎo)幼兒體驗黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產(chǎn)生的平衡感。

        5、請幼兒給畫取名字。

        6、教師介紹畫家塞尚和作品的名稱。

        活動建議:

        塞尚的靜物作品很多,可以在日;顒又欣^續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞。

        教學(xué)反思:

        幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

      美術(shù)教案 篇2

        設(shè)計意圖

        房子是幼兒生活的必需品之一,房子多樣的造型吸引著幼兒的眼球。在搭建玩具、討論房子話題中幼兒積累了房子外形、功能等初步經(jīng)驗,也常;孟胱约簳O(shè)計出與眾不同的房子。《有趣的房子》就是將幼兒的已有經(jīng)驗和現(xiàn)實興趣、認(rèn)知體驗與創(chuàng)意表現(xiàn)進行整合,引發(fā)幼兒對房子“造型”與“功能”的遐想,并大膽表現(xiàn)。

        為了解決重難點“如何設(shè)計出獨特造型和功能的.房子”,通過有趣房子的圖片欣賞,幫助幼兒建構(gòu)“特別”的概念,并以問題驅(qū)動引發(fā)幼兒設(shè)計解決生活麻煩的房子,既關(guān)注幼兒經(jīng)驗的提升,又將創(chuàng)意與幼兒生活對接。

        活動目標(biāo)

        1.感受房子造型的獨特創(chuàng)意和趣味,大膽想象,嘗試用炫彩棒設(shè)計有趣的房子。

        2.體驗借助局部鏤空表現(xiàn)房子的樂趣。

        活動準(zhǔn)備

        剪刀、白色炫彩棒、畫紙、PPT。

        活動過程

        一、看看說說,感受房子的與眾不同。

        1.街道上、馬路旁有各種各樣的車子,說說有哪些房子?

        2.老師發(fā)現(xiàn)了一些特別的房子,有哪些?(大象房、汽車房……)

        3.你最喜歡哪一款房子?為什么?它可能有什么特別的功能?

        4. 教師小結(jié):瞧,生活中吃的、穿的、用的、動物、樂器及交通工具都可以創(chuàng)意成房子,造型很獨特。

        二、交流討論,感知用炫彩棒創(chuàng)意車子的方法。

        (一)交流房子創(chuàng)意

        1.你們想不想也來設(shè)計一款有趣的房子呢?它有什么特別的造型和功能呢?

        2.出示擁擠的人群,稀少的綠地的ppt,提問:你們的房子能不能增加一些功能來解決生活中的麻煩呢?

       。ǘ└兄挪拾糇鳟嫷姆椒

        1.介紹作畫工具

        2.梳理步驟和要求

        三、大膽創(chuàng)作,體驗創(chuàng)意作畫的樂趣。

        1.幼兒自由創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)。

        2.鼓勵孩子描述設(shè)計的是什么房子,有什么特別的功能。

        四、展示作品,分享大家的創(chuàng)意。

        1.請小朋友上前交流分享。

        2.進一步感受獨特創(chuàng)意的房子。

        五、延伸活動。

        將紙盒、積木等材料投放于區(qū)域,請幼兒繼續(xù)展開立體的房子創(chuàng)作。

      美術(shù)教案 篇3

        活動班級:中二班

        授課教師:賀靜

        活動名稱:藝術(shù)領(lǐng)域

        活動內(nèi)容:有趣的花朵

        設(shè)計意圖:

        《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的兩大目標(biāo):一是感受與欣賞,二是表現(xiàn)與創(chuàng)造。每個幼兒的心里都有一顆美的種子,我認(rèn)為幼兒對藝術(shù)的學(xué)習(xí),要源于生活,從大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。根據(jù)本班幼兒的年齡特點和能力,我安排了本節(jié)創(chuàng)意美工課,為幼兒提供豐富的“花朵”制作材料,幫助幼兒在實踐中體驗,生活中的一些廢舊物品,都可以通過我們能干的雙手,創(chuàng)造出漂亮的手工作品。引導(dǎo)幼兒通過觀察,去感受和發(fā)現(xiàn)美,豐富他們的想象力和創(chuàng)造力,并用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,并初步體驗廢物利用的樂趣。

        活動目標(biāo):

        1.喜歡藝術(shù)活動,樂于嘗試用不同的材料通過剪、貼、涂色等方式制作不同的花朵。

        2.知道利用身邊的廢舊材料制作工藝裝飾品。

        3.感受創(chuàng)意美工作品的美,體驗創(chuàng)造的樂趣。

        活動重點:

        學(xué)習(xí)用雞蛋盤、紙杯、吸管、毛根等材料創(chuàng)造出自己喜愛的花朵。

        活動難點:

        能將不同的材料良好搭配。

        活動準(zhǔn)備:

        1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已簡單接觸過紙杯花、毛根,有過涂色經(jīng)驗。

        2.物質(zhì)準(zhǔn)備:立體花瓶圖、水粉顏料,雞蛋盤、紙杯等材料做成的花朵半成品、各色紐扣、吸管、雙面膠,棒棒膠,花朵圖片、音樂。

        活動過程:

        一、導(dǎo)入部分

        1.教師出示立體花瓶圖,請求幼兒幫助。

        師:老師今天收到了一個寄給中二班小朋友的神秘包裹,你們想不想知道里面裝了什么?(從包裹拿出一封信)

        讀完信之后出示沒有插入花朵的立體花瓶圖。

        小結(jié):小松鼠要給好朋友小熊送一瓶花,但是,由于現(xiàn)在是冬天,花兒都謝了,小松鼠采不到漂亮的花朵,所以想請我們中二班小朋友幫它把花瓶插上滿滿的花朵。它還告訴了我們它想要的花朵,連做花朵的材料都為小朋友準(zhǔn)備好了。

        二、基本部分

        1.欣賞花朵圖片,說說這些花朵的特點。

        師:哇,好想知道小松鼠想要的花朵是什么樣子的?我們一起來看看吧?(出示花朵圖片請幼兒觀察)

        師:這是什么花?是什么樣子的?你覺得它像什么?(幼兒回答)

        2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識操作材料。

        師:小松鼠想要的花朵我們都了解了,想不想知道小松鼠為我們準(zhǔn)備了什么做花的材料呀?我們一起來看看吧。ń處煄в變赫J(rèn)識材料,強調(diào)小松鼠說的廢舊材料,請幼兒說說你想用這些材料做什么花?)

        教師小結(jié):小松鼠真是個愛護環(huán)境的小衛(wèi)士,想要我們班小朋友用廢舊材料來做花。接下來就交給小朋友們了,請大家用這些廢舊材料,來幫助小松鼠為它的`花瓶插上滿滿的花朵吧!但在制作花朵之前,老師有幾個小要求:①仔細(xì)觀察材料,想好自己想做的花朵再動手;②顏料不能涂到其他人或者自己的身上,也不能涂到桌子上;③一種顏色用完了要把筆洗干凈,在抹布上擦一擦,再蘸下一種顏色;④小心使用剪刀,注意安全。

        3.幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo)。

        師:老師已經(jīng)迫不及待了,大家一起開動吧!

        幼兒聽音樂有序上桌,開始制作,教師巡回指導(dǎo),將幼兒完成的作品以小組為單位展示。

        三、結(jié)束部分。

        1.展示幼兒小組合作作品,幼兒互相欣賞。

        請幼兒說說自己都用什么材料做了什么?怎么做的?你覺得哪一幅更好看?為什么?

        2.教師評價幼兒作品并做出小結(jié)。

        教師總結(jié):我們班的小朋友真能干,你們利用這些廢舊材料做的花朵都漂亮極了,老師要全都寄給小松鼠。

        3.觀看圖片,欣賞廢物利用再創(chuàng)造的作品圖片。教師小結(jié),活動自然結(jié)束。

        師:老師這里還有一些用廢舊材料做的漂亮手工作品,我們一起來欣賞一下吧!

        小結(jié):原來,生活中有這么多廢舊材料可以用來制作各種各樣的手工作品,既環(huán)保,又漂亮,可以用來做裝飾品,希望我們班小朋友也可以做一個“環(huán)保小衛(wèi)士”,學(xué)會利用生活中的廢舊材料制作美麗的手工作品。

        活動反思:

        概述:

        此次活動基本能按照教案流程進行,教師教態(tài)較好,有激情。但活動時間把握不夠準(zhǔn)確。本節(jié)課選取了“紙杯、紐扣、吸管、毛根、雞蛋盤”作為操作材料,旨在讓幼兒通過多種材料和形式制作花朵,通過觀察各種花朵的圖片,激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。操作材料有生活中的廢舊物品,讓幼兒親身體驗廢舊物品也可以

        制作出好看的裝飾品,懂得廢物利用的道理。

        優(yōu)點:

        1.活動目標(biāo)制定符合本班幼兒實際情況。

        2.在材料準(zhǔn)備上,能做到豐富性、層次性,充足的數(shù)量使每位幼兒都能動手操作。

        3.在活動過程中,我先引導(dǎo)幼兒觀察各種花朵的圖片,用啟發(fā)性提問,調(diào)動幼兒觀察、探索的積極性,激發(fā)幼兒想象力;再通過觀察材料使幼兒有創(chuàng)作的欲望,從而發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

        4.運用多種教學(xué)方法,如:觀察法、操作法、情境導(dǎo)入法、講解法等。

        不足:

        1.語言不夠精煉;

        2.幼兒的互動交流還不夠;

        3.對個別能力很弱的幼兒關(guān)注不夠;

        4.沒有突破重難點。

        5.各環(huán)節(jié)時間沒有合理分配,導(dǎo)致活動結(jié)束部分沒有開展,評價交流一帶而過,既沒有幼兒自評與交流,也沒有教師點評。

        6.教師忘記將“花瓶”立體圖展示給幼兒,幼兒在制作花朵過程中很明顯沒有把花朵往花瓶里插的意識。立體“花瓶”圖如果晚一點發(fā)給幼兒,可能就會避免顏料將圖面弄臟、弄濕。

      美術(shù)教案 篇4

        主要教學(xué)領(lǐng)域:語言 教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析: 黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因為冬天既有孩子們喜歡的堆雪人、打雪仗,又可以在欣賞美景的同時激發(fā)

        孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以本次語言活動中,我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知經(jīng)驗為出發(fā)點,在學(xué)習(xí)活動中引導(dǎo)孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌,并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸,并引導(dǎo)把自己觀察到的、感受到的用語言表達出來,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。  活動目標(biāo):

        1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》,讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境,尋找到冬天的特征,感受冬天的快樂。

        2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句;了解下雪對人類的好處,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

        3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩,發(fā)展口語表達能力和創(chuàng)新能力培

        養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的'好習(xí)慣。

        教學(xué)重點、難點:

        1、通過學(xué)習(xí)欣賞,使孩子們理解兒歌的內(nèi)容,并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

        2、理解和掌握優(yōu)美詞句,并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會運用。 活動準(zhǔn)備:

        冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實物 活動過程:

        一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣

        師:孩子們,今天老師給大家?guī)砹艘粋好玩的謎語,你們想猜嗎?

        師:小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個瓣,飄呀飄呀落下來。(打一自然現(xiàn)象)看看哪位小朋友最聰明,猜得又對又快?(生:雪花)

        師:你們可真聰明!那請問,雪在什么季節(jié)才會“盛開”呀?今天已經(jīng)來到了我們的身邊,但是冬天到底在哪呢?前幾天老師

        讓小朋友們走進大自然、走進生活去尋找冬天的足跡,你們找到了嗎?(貼冬爺爺?shù)膱D片)

        二、欣賞圖片、興趣交流

        師:孩子們,請將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來,請同組內(nèi)的小朋友共同來圖片欣賞吧。

        師:孩子們,誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀? 你的心情怎樣?

        三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟

        1、師讀兒歌,幼兒欣賞

        師:孩子們,老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界,你們想不想聽聽老師的描述呀?

        (老師感情朗讀兒歌)

        師:誰來說一說老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺到了什么?

        幼:老師心中的冬天太美了,有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘,還有淘氣可愛、堅強勇敢的小朋友們呢!

        2、跟讀兒歌,尋找特征

        師:小朋友們,你們喜歡這首兒歌嗎?現(xiàn)在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?

        師:誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片,說一說冬天的特征呀?

        幼:冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

        3、走進冬天,感受冬天

        師:孩子們,你們說得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎?

        教師組織幼兒到戶外,看一看冬天的景色,摸一摸地上的積雪,聽一聽冬天的聲音,嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道,做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸,真實感受冬天的寒冷與快樂

        4、感受品讀,互動評價

        師:孩子們,冬天雖然是寒冷的,但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容,老師相信你們一定有自己的感受對嗎?下面就請小朋友們帶著自己的獨特感受去朗讀這首兒歌好嗎?評價:小朋友們,希望大家要做到認(rèn)真傾聽別人的朗讀,看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動作,也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>

        四、引導(dǎo)記憶,積累詞句

        師:孩子們,這首兒歌多美呀!讓我們比一比,看誰先把它記下來?

        師:孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來描繪冬天,請你們找一找,大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎?

        結(jié)合孩子們喜歡的字詞,師生共同朗讀、記憶,并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說話

        五、拓展空間,交流感悟

        師:孩子們,冬天雖然寒冷,但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪

        皚皚,銀裝素裹。可是你們知道雪對人類有什么好處嗎?你們喜歡冬天嗎?

        六、搜集、創(chuàng)編,贊美詩歌

        師:學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌,又學(xué)到了這么多好詞好句,你們開心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩?如果想不出來,就發(fā)揮集體的力量,共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩,或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌,師都要給予鼓勵。)

      美術(shù)教案 篇5

        活動目標(biāo)

        1.通過欣賞音樂和作品,感知媽媽的情感。

        2.嘗試調(diào)出具有溫柔、幸福感的色彩,運用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。

        3.積極表達自己對媽媽的情感。

        4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        活動準(zhǔn)備

        1.水溶性炫彩棒,素描紙或彩色卡紙。

        2.馬蒂斯《婦女像》。

        3.媽媽哄寶寶睡覺的搖籃曲。

        活動過程

        1.情境導(dǎo)人,進入感知世界。

        (1)播放音樂,幼兒仔細(xì)聆聽媽媽的聲音,在甜美、舒心的音樂旋律中,感受媽媽的溫柔和愛撫。

        (2)欣賞作品,感知描繪媽媽的顏色,色彩情感油然而生。

        2.挖掘色彩感知潛能。

        (1)引導(dǎo)幼兒憑著感覺,找出適合描繪媽媽的顏色。

        教師播放甜美音樂,幼兒閉上眼睛,將內(nèi)心深處的情感調(diào)動起來,找出描繪媽媽的顏色。(一種淡淡的、舒心的、柔和的顏色)

        (2)自己動手調(diào)出有喝的顏色。

        教師注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)白色在顏色調(diào)和中不可或缺的作用,白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調(diào)。

        3.示范,用色彩表現(xiàn)媽媽的溫柔。

        (1)教師:你能用這些顏色打扮你心中的媽媽嗎?

        (2)教師:我想給媽媽燙一個卷卷的發(fā)型,還是彩色的呢?,我先請深一點的顏色來跳圈圈舞,再請淺一點的顏色跳不同的圈圈舞,有大圈圈,還有小圈圈,媽媽彩色的卷發(fā)燙出來嘍!

        (3)教師:媽媽微笑的表情是什么樣的呢?用什么顏色表示媽媽微笑的表情呢? (淡淡的粉紅色..)

        要點提示

        1)雖是彩色的頭發(fā),但加入白色調(diào)過的顏色,有一種朦朧的、棉花糖般的甜美感。

        2)用繞圈的方法哈粗媽媽的卷發(fā),圈圈要有大的。

        4.創(chuàng)作心中媽媽的肖像。

        (1)幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗和感覺,選取顏色,描繪媽媽的發(fā)型。

        (2)添加五官和表情。

        幼兒筆下不同的眼睛、鼻子和嘴,塑造了不同媽媽的形象,但都體現(xiàn)了媽媽特有的溫柔之美。

        (3)用彩色的筆添畫作品的背景。

        背景色的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成對比,可以是不添加白色的、比較深的顏色。

        評析:

        孩子對媽媽的依戀,媽媽對孩子的愛,就像大海一樣廣博、深遠……媽媽的擁抱和親吻,是每個孩子向往的。孩子天生蘊藏著的對色彩感知的潛能被激發(fā)出來了。用白色調(diào)和彩色,突出了甜美、幸福的'感覺,隱約顯現(xiàn)出朦朧、柔和的夢中境界。這對孩子們來說可是藝術(shù)殿堂中極其珍貴的情感享受哦!

        活動反思:

        優(yōu)點是孩子們在提到喜歡媽媽什么時,都比較活躍,氣氛比較熱烈。因為孩子們對自己的媽媽印象比較深,所以老師與孩子的互動性比較強。

        美中不足是在畫畫過程中,孩子的畫具缺的比較多,這主要是我準(zhǔn)備不充分,因此影響了活動的最終效果,所以一個活動之前的準(zhǔn)備對于一個活動來說是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個活動對于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的,不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備,更包括每一個問題,每一個環(huán)節(jié),每一個步驟的準(zhǔn)備。

      美術(shù)教案 篇6

        大班創(chuàng)意美術(shù)活動:會變魔術(shù)的畫

        設(shè)計意圖:

        在我們的日常教學(xué)活動中,幼兒的繪畫都是在紙上平面的作畫,有部分孩子就不是很感興趣。如何能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和激情呢?我嘗試以游戲為載體,借助“魔術(shù)”,讓幼兒在視覺上產(chǎn)生好奇,激發(fā)他們探索發(fā)現(xiàn)的激情及自己想創(chuàng)作、想繪畫的興趣。結(jié)合孩子們的興趣特點,我設(shè)計了這次神奇的有趣的美術(shù)活動-----《會變魔術(shù)的畫》。

        活動目標(biāo):

        1.探索色彩和形象的變化,嘗試借助畫框作畫。

        2.發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

        3.提高參與美術(shù)活動的興趣,體驗游戲的快樂和成功的喜悅。

        重點:樂意參與美術(shù)活動中,體驗?zāi)g(shù)畫的無窮樂趣。

        難點:1.遇到畫框遮擋時跳過去繼續(xù)進行繪畫。

        2.畫第二幅畫之前要將第一幅畫藏起來。

        3.畫到最后一條畫框時注意小標(biāo)記的提醒。

        活動準(zhǔn)備:

        自制畫框、記號筆、油畫棒、素描紙

        活動過程

        1.魔術(shù)導(dǎo)入,引起興趣

        這個周末,老師學(xué)了一樣新本領(lǐng),你們想知道是什么本領(lǐng)嗎?好,那請你們看仔細(xì)咯!(出示第一幅畫,體驗色彩的變化)我?guī)砹耸裁?(綠樹林)我的綠樹林會變的,相信嗎?眼睛不要眨哦!變 !變!變!(綠樹林變成了黃樹林)你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色變了)

        你是怎么發(fā)現(xiàn)的?你們的眼睛真靈,我的秘密都讓你們發(fā)現(xiàn)了。如果你的.眼睛一直這么靈,接下來還會發(fā)現(xiàn)更多秘密的。

        2. 出示范畫,體驗形象的變化。

        老師學(xué)到了變魔術(shù)的本領(lǐng),神奇嗎?那老師再給你們變幾個。

       、 示第二幅畫:太陽變成了雨滴

        剛才火辣辣的太陽,這天氣說變就變,下雨了。

        太陽變成什么了呀?太陽說你們真棒,小眼睛真靈!

       、 示第三幅畫:魚被吃掉了

       、 示第四幅畫:毛毛蟲變成了花蝴蝶

        3.教師演示,解決難點。

       、懦鍪井嬁颍阂龑(dǎo)思考

        請你們想一想:我的圖畫都會變,它們是怎么變出來的?(幼兒討論) ⑵解決難點

        我剛才聽到了很多的好辦法,讓我來試試你們的辦法靈不靈。

        我要用筆畫小蝌蚪(畫小蝌蚪)

        碰到畫框怎么辦呢?對,跳過去,接著畫;又碰到畫框了,又跳過去接著畫,到最后一格不能畫了(注意看小標(biāo)記)。小蝌蚪生活在哪里呢?我們用波浪線表示水。(重點引導(dǎo)幼兒碰到黑框跳過去接著畫)

        然后要變成什么呢?(青蛙)

        畫青蛙之前,先要把小蝌蚪藏起來。怎么藏?對,拉動畫紙直到把第一幅畫全擋住。

        我們可以畫青蛙了。碰到畫框跳過去接著畫。瞧,可愛的青蛙畫好了。 畫好了,我們來變一下吧!(拉動畫框小蝌蚪變成青蛙了)

        不錯吧!我們給小蝌蚪和青蛙涂上漂亮的顏色。(再次拉動畫框)小蝌蚪變成青蛙咯!

        (3)活動延伸:小青蛙在荷葉上跳來跳去

        4.幼兒創(chuàng)作

        孩子們,你們想畫什么變成什么呢?我們一起來創(chuàng)作會變魔術(shù)的畫吧!

       、庞變簞(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

       、朴變赫宫F(xiàn)自己的作品,分享成功的快樂。

      美術(shù)教案 篇7

        一、教 材 分 析

        拼拼擺擺是一種學(xué)生喜愛并樂于參與的活動。本課拼拼擺擺即將圓形或方形紙片先剪割成塊,再拼擺粘貼構(gòu)成新的圖形,拼拼擺擺是根據(jù)現(xiàn)代圖案“平面構(gòu)成”的原理,結(jié)合兒童的認(rèn)知能力和美術(shù)教學(xué)實際而選用的課題,將一些抽象的理論融貫于構(gòu)思、設(shè)計和實際操作的活動之中。這種由表及里、由淺入深的方法,拼拼擺擺是促進學(xué)生形象思維、想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力發(fā)展的'一種行之有效的方法。

        教材拼拼擺擺分別呈現(xiàn)了圓形和方形的分解構(gòu)成圖例,由圓形的對折分解到方形的任意剪割體現(xiàn)了一個梯度。教材范例給出了以下信息:1. 將紙片分解剪割時注意形狀、大小、方向的變化;2. 分解方法多樣化,可以對折剪也可以任意剪割;3. 分解次數(shù)不宜太多,3~5次為宜,割裂成4~6塊最佳;4. 同一剪割方法可以拼擺出人物、動物、植物等不同的造型,注重求異、創(chuàng)新。

        二、教 學(xué) 目 標(biāo)

        學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動,初步掌握形的分解與組合方法,提高動手能力。

        培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。

        感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。

        三、教 學(xué) 設(shè) 計

        本課拼拼擺擺教學(xué)應(yīng)重視讓學(xué)生在實踐中自主嘗試、探究。可通過教學(xué)演示、指導(dǎo)看圖、作品賞析、同伴互助等多種方式,讓學(xué)生在感悟和體驗中掌握剪割和造型要領(lǐng)。教學(xué)時可創(chuàng)設(shè)小組活動情境,讓學(xué)生充分體驗集體活動和與人協(xié)作的快樂。

       。. 教學(xué)演示,變變圖形。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,初步感知制作方法。教師可任選一種形狀的紙片進行教學(xué)演示,演示過程應(yīng)采取師生互動的方式,最好在幻燈機上進行。如教師先作分解演示,然后讓不同的學(xué)生進行不同的拼擺造型,充分感受反復(fù)擺弄、圖形變幻的奇妙和樂趣。

       。. 自主探究,嘗試制作。以教材為載體,指導(dǎo)觀察教材圖片,閱讀學(xué)習(xí)提示,思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些?自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形紙片進行拆分造型。

       。. 發(fā)現(xiàn)問題,質(zhì)疑解疑。重視引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題并嘗試自行解決問題,重點可以從以下幾個方面加強指導(dǎo):

       、 紙片剪割的次數(shù)和塊數(shù)。最好能進行正誤對比,讓學(xué)生較好地把握分解的次數(shù)和塊數(shù)的度,分解次數(shù)3~5次為宜,割裂成4~6塊最佳;同時感覺如果剪割的塊片過多,會使造型瑣碎零散。要求用刀流暢、線條圓潤。

       、 紙片剪割的形狀、大小、方向的變化。宜以弧線為主、直線為輔進行剪割。

       、 造型形象的豐富性。可以模擬動物、人物、植物形象和抽象圖形,不要盲目追求像什么,而應(yīng)反復(fù)擺弄,從各個不同的角度認(rèn)真辨析,使造型美觀就行。

        ④ 強調(diào)反復(fù)拼擺確定造型后再進行粘貼。

       、 強調(diào)在造型過程中,不能有半點遺漏,即分與合的塊數(shù)相同。

       。. 學(xué)生活動。個體或分組方式隨機進行,鼓勵大膽地想像創(chuàng)造。

       。. 欣賞評析,交流感受?刹捎脦熒、小組互動、下位交流等多種形式。

        作業(yè)要求:選擇喜歡的圓形或方形紙片進行剪割、拼擺、粘貼,創(chuàng)造出美觀奇妙的圖形。

        四、教 學(xué) 建 議

        材料的來源可以拓寬,彩色紙、廢舊掛歷紙均可,但紙的花色不宜過多。方形紙既可以是正方形也可以是長方形;紙片不宜過大,應(yīng)考慮底紙的大小。

        教學(xué)演示也可用吹塑紙做教學(xué)用紙,沾水后可輕松粘在黑板上,挪動位置也很方便,用后對黑板無損傷。

        對于作品的造型無需做過多要求,只要美觀就行,要留給學(xué)生廣闊的思維創(chuàng)造空間。制作過程可具靈活性,如先剪一刀,拼一拼,再剪一刀,再拼一拼,在做做、玩玩、想想中大膽想像,輕松完成。

        教師在教學(xué)活動組織中應(yīng)注意使個人操作與小組活動相結(jié)合,如小組內(nèi)復(fù)制一種剪割方法,組員分別進行造型,感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。

        本課教學(xué)可根據(jù)學(xué)情安排1~2課時。

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