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    2. 中班教案

      時(shí)間:2023-12-31 11:01:21 教案 投訴 投稿

      實(shí)用的中班教案常用5篇

        在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的中班教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      實(shí)用的中班教案常用5篇

      中班教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感受與朋友交往的快樂。

        2、能用較完整的語句表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)幼兒的交往能力。

        3、正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

        4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、趣味練習(xí):到朋友家做客

        2、趣味練習(xí):給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入問題導(dǎo)入課題。

        提問:有人到你家里面先要說什么?

        主人給我們端水,請我們吃水果、糕點(diǎn),我們應(yīng)該說什么?

        在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?

        離開時(shí)我們要說什么?

        二、展開:

        1、經(jīng)驗(yàn)講述:做客。

        提問:我們到別人家做客,意見活動(dòng)過程

        2、趣味練習(xí):到朋友家做客提問:到朋友家做客,你應(yīng)該說些什么呢?

        見到大人的時(shí)候。

        大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

        回家的時(shí)候。

        小結(jié):去別人家做客,見到主人我們首先要問:"您好",吃東西要向主人說"謝謝",做客時(shí)不能在別人家里亂跑,不隨便亂動(dòng)人家的東西,離開時(shí)要跟主人說:"再見"。

        3、交流活動(dòng):請客。

       。1)幼兒自由討論,說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

        指導(dǎo)語:客人來了,熱情地請客人進(jìn)門,給客人遞拖鞋,為客人端水。

        拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起閱讀圖書,還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

       。2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用"你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來"等禮貌用語。

        4、開展游戲:請到我家來做客。

        引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置"家"進(jìn)行游戲,教師積極參與指導(dǎo)。

        5、知識拓展:給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)比如:鉛筆,剪刀給東西的'小朋友怎樣做?接?xùn)|西的小朋友怎樣做?

        三、結(jié)束:

        1、活動(dòng)講評:根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語情況進(jìn)行講評。

        2、活動(dòng)延伸:要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語。

        教學(xué)反思:

        從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動(dòng)。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

      中班教案 篇2

        一、情況分析

        娃娃家的“外公”在游戲中搭了根拐杖,在家里逛來逛去,嘴里還嘮哩嘮叨說了很多。原來“我外公就是這樣的”;幼兒園的“老師”模仿著自己的班主任老師正在給小朋友上舞蹈課,模仿得八九不離十。因?yàn)樗钕矚g的是老師教她學(xué)舞蹈。

        公共汔車上,“一乘客”坐在位子上抽起了“香煙”,“售票員”看見后出來阻止未果,就叫“司機(jī)”停車,自己下車去找來了“警察”,對“乘客”進(jìn)行了“公共場所不能吸煙”的教育。

        游戲中一幼兒不滿足現(xiàn)有的主題,當(dāng)別的幼兒都“找到工作”后,他卻無所事事,原來他是一個(gè)“下崗工人”。

        ……

        說明

        隨著中班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的豐富,認(rèn)知領(lǐng)域的拓展,幼兒對周圍生活的人和事懷有極大的熱情和好奇,只要是自己熟悉的、印象深刻的經(jīng)常有有意無意地在游戲中加以模仿和表現(xiàn),此時(shí)如能得到恰當(dāng)指導(dǎo),不僅能鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),按意愿游戲,同時(shí)能促進(jìn)幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)及游戲水平的提高。

        二、活動(dòng)目標(biāo)

        在游戲中能大膽提出自己的意愿、按意愿游戲。

        三、游戲準(zhǔn)備

        1.豐富經(jīng)驗(yàn),加深印象:豐富幼兒的一日生活,多觀察體驗(yàn),多組織談話交流分享經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大并加深幼兒對生活的理解。如“幼兒園的一天”、“我的家”、“生病的時(shí)候”等。

        啟發(fā)幼兒自己制作游戲中需要的玩具材料。如公共汽車站的`禁煙標(biāo)記、流動(dòng)攤位的工作箱等,并提供可替代各種玩具的“百寶箱”。

        說明

        不是為幼兒的游戲而刻意去豐富經(jīng)驗(yàn),是因?yàn)橛變旱挠螒螂x不開幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。角色游戲是觀察了解幼兒的窗口,教師為幼兒豐富哪些經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)設(shè)哪些環(huán)境條件,幼兒在角色游戲中的反映是一條重要的線條。

        四、觀察指導(dǎo)

        1.當(dāng)觀察到幼兒在游戲中意愿性地表現(xiàn)出許多積極的、美好的事情。如:娃娃家“爸爸”送“孩子”進(jìn)醫(yī)院“做手術(shù)”,自己卻焦急地搬來了椅子等在“手術(shù)室”門口:如:幼兒園“老師”玩起帶領(lǐng)孩子們?nèi)ァ敖處煛奔易骺偷挠螒蚯楣?jié)等等。此時(shí)教師可以用很簡短的語言予以肯定“哇!真是個(gè)好爸爸!”“這老師多好呀!”

        說明

        教師作為旁觀者的身份用簡短的語言給予肯定目的不是為了干擾幼兒的游戲,也不是為了其他,而是強(qiáng)化幼兒的行為表現(xiàn),或使幼兒變無意識反映為有意反映,對加深和積累幼兒的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)具有促進(jìn)作用。

        2.當(dāng)觀察到幼兒在游戲中自發(fā)地表現(xiàn)出一些不健康的情節(jié),如:娃娃家的人玩起了“搓麻將”;醫(yī)院里的“醫(yī)生”不肯為“病人”好好看病,逢人就說:“治不好啦,死掉了!”等等,只要不發(fā)生危險(xiǎn),教師在游戲過程中可以不予阻止,觀察后作延遲指導(dǎo)。

        說明

        兒童的世界色彩斑瀾,生活中各種體驗(yàn)感受都會在游戲中得到反映,其中有積極的同樣會有消極的。通常教師習(xí)慣于用禁止和說教的辦法來處理幼兒游戲中表現(xiàn)的消極內(nèi)容,但這種做法容易束縛幼兒,使幼兒產(chǎn)生更多的顧慮而不愿或不敢大膽表現(xiàn),甚至?xí)䦃阂种T如情況之中幼兒所表現(xiàn)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,因此不急于阻止,看幼兒游戲的發(fā)展情況再作指導(dǎo),也可以將問題放置在游戲后的談話中師生共同討論。

        當(dāng)觀察到幼兒不滿足現(xiàn)有主題而另有主見時(shí),如幼兒要做游戲攤位的工作人員,為顧客上門服務(wù),送貨到家。對此教師可以和幼兒聊聊他到底想玩些什么,需要些什么,讓幼兒知道如果需要什么可以想什么辦法,同時(shí)為幼兒提供必要的場所和材料。

        說明

        由幼兒自己提出的主題不管操作性是否強(qiáng),教師都應(yīng)以鼓勵(lì)為主,而且要尊重幼兒的意愿切忌操之過急包辦代替。

      中班教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過自主探索操作及觀察活動(dòng),發(fā)現(xiàn)兩種物體間有規(guī)律的排序現(xiàn)象,感受規(guī)律排序的存在和美感。

        2、了解有規(guī)律排序與人們生活的聯(lián)系。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        師:課件

        幼:

        1、手環(huán)材料:長條紙、紅綠色小圓片

        2、四組材料:第一組(吸管、金絲帶),第二組(花環(huán)帶、花),第三組(腰帶、印章、印泥),第四組(領(lǐng)帶、蠟筆)

        活動(dòng)過程:

        一、第一次操作探索,鼓勵(lì)幼兒自由排序,重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)ABAB規(guī)律。

        (操作課件)今天,三只小動(dòng)物要去參加森林舞會,你們看,是誰呀?它們想邀請你們一起去參加,大家愿意嗎?參加舞會的人必須得帶一只漂亮的手環(huán),所以老師為你們準(zhǔn)備了長條紙和彩色的小圓片,請你自己動(dòng)手做手環(huán)。做好后我們要來比比看,誰做的手環(huán)最漂亮!去試試吧!(幼兒操作,教師鼓勵(lì)幼兒自由排序,發(fā)現(xiàn)有規(guī)律排序的幼兒)

        做好的小朋友帶上手環(huán)坐到前面的小椅子上來。

        誰來介紹一下你的手環(huán)是怎么做的?(2-3名,請1名有規(guī)律排序的幼兒:××小朋友是一個(gè)紅一個(gè)綠、一個(gè)紅一個(gè)綠有規(guī)律的排列的,這樣做出來的手環(huán)特別漂亮。

        二、演示課件,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)不同的排序規(guī)律AABB,AAB,ABB。

        這三只小動(dòng)物也給自己做了手環(huán),讓我們一起來欣賞一下吧!

        1、(出現(xiàn)第一個(gè)手環(huán)圖案,發(fā)現(xiàn)兩兩間隔排序的規(guī)律)

        這是小貓的手環(huán),它的手環(huán)里有什么?(玫瑰花和向日葵)這些玫瑰花和向日葵是怎樣排列的呢?(兩朵向日葵兩朵玫瑰花)

        原來,小貓的手環(huán)是兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花很有規(guī)律地排列的。(如在第一次操作中有一樣的幼兒可舉手)

        2、(同時(shí)出現(xiàn)另兩只手環(huán)圖案,發(fā)現(xiàn)一隔二排序和二隔一排序的規(guī)律)

        那小兔和小狗的手環(huán)會怎樣排列呢?我們一起來看看!先看小兔的星星手環(huán),這里面的星星是怎樣排列的呀?(兩個(gè)大星星一個(gè)小星星)哦!小兔的手環(huán)是按照兩個(gè)大星星一個(gè)小星星、兩個(gè)大星星一個(gè)小星星的規(guī)律排列的。

        那小狗的手環(huán)呢?上面有什么?(太陽和月亮),太陽和月亮是怎樣排列的呢?(一個(gè)紅太陽兩個(gè)藍(lán)月亮)原來,小狗的手環(huán)是按照一個(gè)紅太陽兩個(gè)藍(lán)月亮、一個(gè)紅太陽兩個(gè)藍(lán)月亮的規(guī)律排列的。

        3、小結(jié):小動(dòng)物的手環(huán)可真美,而且還藏著這么多規(guī)律在里面呢。ǔ霈F(xiàn)記錄卡)像第一排兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花兩個(gè)隔著兩個(gè)的排列就是一種有規(guī)律的排序方法;而像第二排兩個(gè)大星星一個(gè)小星星、兩個(gè)大星星一個(gè)小星星兩個(gè)隔著一個(gè)和下面的一個(gè)太陽兩個(gè)月亮、一個(gè)太陽兩個(gè)月亮一個(gè)隔著兩個(gè)的排列都是有規(guī)律的排序方法。

        三、第二次操作,引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排序,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新規(guī)律。

        1、小動(dòng)物說,參加舞會前一定得打扮得漂漂亮亮的,他們?yōu)榇蠹颐總(gè)人都準(zhǔn)備了一樣裝飾品,看,有漂亮的花環(huán)和項(xiàng)鏈,有神氣的領(lǐng)帶和腰帶,要請你用桌子上的材料排列出有規(guī)律的花紋,大家愿意嗎?

        2、在做裝飾品的時(shí)候一定要先動(dòng)動(dòng)腦筋,你想排列什么規(guī)律的花紋呢?可以和旁邊的小朋友商量商量,然后再去排列,好嗎?(幼兒操作、教師指導(dǎo)糾錯(cuò))

        3、先做好的'小朋友可以把你的裝飾品給后面的客人老師欣賞一下,說說你是怎樣排列的。(鼓勵(lì)幼兒將自己的作品介紹給客人老師。)

        4、誰來給大家看看你做的裝飾品,說說你是怎樣排列的?(個(gè)別幼兒交流,鼓勵(lì)新的排序方法)

        5、小朋友真聰明,做的裝飾品上的花紋排列得又漂亮又有規(guī)律,真棒!我們戴上去參加舞會吧!(幫助幼兒帶上,隨音樂自由舞蹈)

        四、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物,使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。

        1、今天我們做的裝飾品上的花紋顏色都是有規(guī)律地排列的,那么在我們的生活中,你還知道哪些東西上是有規(guī)律的排列的呢?(幼兒自由講講)

        2、許老師也帶來了一些圖片,請你仔細(xì)看看有什么?一邊看一邊記,它們的花紋或者顏色是怎么排列的?(操作課件:斑馬、斑馬線、毛巾、衣服、地磚、理發(fā)店轉(zhuǎn)燈。根據(jù)情況可看兩次)

        小結(jié):呀!生活中有這么多的東西上的花紋顏色都是有規(guī)律的排列的,有了這些圖案,我們的生活更美麗了!

        五、延伸活動(dòng):

        (出現(xiàn)遞增排序和遞減排序的圖形)你們看,這兩張圖片上的圖案是怎么排列的?(個(gè)別說說)這樣的排列有沒有規(guī)律呢?有的小朋友說是有規(guī)律的,有的小朋友說沒有規(guī)律,沒關(guān)系,我們可以去問問你們的老師或者爸爸、媽媽好嗎?好,我們回去一起研究研究吧!

      中班教案 篇4

        活動(dòng)名稱:

        社會活動(dòng)

        活動(dòng)內(nèi)容:

        神奇的電話號碼

        設(shè)計(jì)意圖:

        隨著社會生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快,現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險(xiǎn)日益突出,像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的兒童,而中班幼兒還處在未成年期,缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力,在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為了讓幼兒適應(yīng)社會,學(xué)會更好地保護(hù)自己,知道一些急用的電話號碼,在自己遇到緊急問題時(shí)會正確使用這些電話號碼。特設(shè)計(jì)些活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會處理一些突發(fā)事件,知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話,并學(xué)會撥打報(bào)急電話。

        2、教育幼兒不玩火,增強(qiáng)幼兒的.自我保護(hù)意識。

        活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會保護(hù)自己,知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話。

        活動(dòng)難點(diǎn):會正確撥打報(bào)急電話。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幻燈機(jī)、幻燈片;電話一部;圖畫 3 幅。

        活動(dòng)過程:

        一、讓幼兒觀看第一張幻燈,引起幼兒的興趣。

        1、一天,小明獨(dú)自在家,忽然有人來敲門,透過窗子,他看到一個(gè)陌生人,小明沒開門,這時(shí),陌生人開始撬小明家的門。

        教師提問:“這個(gè)時(shí)候,小明該怎么辦呢?”

        2、幼兒討論后請個(gè)別幼兒回答。

        3、教師說:“下面我們來看小明是怎么做的!保〒艽110)&n

        bsp; 二、教幼兒學(xué)習(xí)打“110”

        1、出示電話機(jī),請個(gè)別幼兒上來撥打。

        2、教師示范講解撥打報(bào)警電話:先拿起聽筒,撥號碼110,聽到嘟嘟的幾聲長音,表示電話通了,對方接了電話以后,向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。警察叔叔接到電話后就會馬上趕來把壞人抓住。 三、幼兒觀看第二張幻燈,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話。

        1、小玲和奶奶在家正看著電視,奶奶突然昏倒在地上,小玲急得哭了起來。

        教師提問:“這個(gè)時(shí)候,小玲該怎么辦?”(請小朋友動(dòng)腦筋幫小玲想辦法。)

        2、幼兒討論后請個(gè)別幼兒回答。

        3、教師說:“我們來看小玲是怎么做的!保ù螂娫捊o爸爸)

        4、讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么?引導(dǎo)幼兒說出打急救電話。

        5、教幼兒學(xué)打“120”。 四、觀看第三張幻燈,引導(dǎo)

        幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話。

        1、小強(qiáng)一個(gè)人在家時(shí),玩起了火,不小心火燒到了床單上。

        教師提問:這個(gè)時(shí)候小強(qiáng)該怎么辦?

        2、幼兒討論后請個(gè)別幼兒回答。

        3、教師:我們來看看小強(qiáng)是怎么做的?(小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火)

        教師提問:你們覺得他這樣做對不對?他應(yīng)該怎么做?(撥打119)

        4、教師小結(jié):在撥打電話之前,首先要記住你所要撥打的電話號碼,電話接通后,就可以和對方通話了,別忘了告訴消防隊(duì)的叔叔什么地方著火了。 五、游戲:“該打什么電話”

        1、出示第一幅圖畫,一個(gè)小朋友在玩火,一不小心,火把窗簾燒著了。

        師:這個(gè)時(shí)候,該撥打哪個(gè)電話號碼?(請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí),學(xué)會如何向消防隊(duì)叔叔報(bào)警)

        2、出示第二幅圖畫,有一個(gè)人騎車摔倒在地,這時(shí)他已經(jīng)昏迷不醒了。

        師:該打什么電話呢?(請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí),學(xué)會如何向急救中心報(bào)警)

        3、出示第三幅圖畫,有一位小朋友在街上迷路了。

        師:該撥打哪個(gè)電話號碼?(請個(gè)別小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí),學(xué)會如何向警察叔叔報(bào)警)

        六、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié):

        在我們的生活中,常常會發(fā)生許多意想不到的情況,當(dāng)我們遇到意外情況時(shí),要?jiǎng)幽X筋想辦法來解決問題,避開危險(xiǎn),保護(hù)自已和家人。

        七、延伸活動(dòng):

        在教室放置“神奇的電話”,讓幼兒在游戲中練習(xí)撥打電話,鞏固對“110、120、119”等特殊號碼的認(rèn)識。

      中班教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感受詩歌的韻律美及意境美,體驗(yàn)萬物生長的春意。

        2、欣賞理解詩歌《春雨》,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作分角色進(jìn)行詩歌表演。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、錄音機(jī)一臺、磁鐵若干、磁性黑板一個(gè);雨聲、詩歌《春雨》及輕音樂磁帶。

        2、與詩歌對應(yīng)的4個(gè)場景,春雨姐姐頭飾一個(gè),種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾若干,春雨背景圖一幅。

        活動(dòng)過程:

        一、播放雨聲錄音導(dǎo)入活動(dòng)。

        提問1:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

        提問2:花開了,樹葉也綠了,春天真美!你們聽聽,這是什么聲音?(播放雨聲錄音)

        二、欣賞詩歌《春雨》。

        1、欣賞詩歌錄音——教師:春天來了,春雨姐姐給我們帶來了一首好聽的詩歌,我們一起來欣賞吧!

        2、教師有感情地配樂朗誦詩歌。

        提問:詩歌的名字叫什么?

        引導(dǎo)語:詩歌里有誰?它們是怎么說的,我們一起再來聽一聽。

        三、理解詩歌內(nèi)容。

        提問1:詩歌里有誰?它們是怎么說的?(教師按照幼兒回答的順序逐一出示教具)

        提問2:圖片按照詩歌的順序排對了嗎?應(yīng)該怎樣調(diào)整?

        四、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

        教師:春天里種子發(fā)芽了、桃樹開花了,麥苗也漸漸地長大,真是太美了。帶著這種美好的心情,我們一起用好聽的聲音來朗誦這首詩歌。

        五、嘗試創(chuàng)編詩歌動(dòng)作

        ——鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽、桃樹開花、麥苗長大、孩子種瓜的情景。

        六、嘗試分角色表演詩歌

        ——教師講解表演要求,請幼兒自主選擇掛飾到相應(yīng)的`場景中,在音樂的伴奏下進(jìn)行詩歌表演。

        七、結(jié)束活動(dòng)

        ——教師小結(jié),培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識,鼓勵(lì)幼兒關(guān)愛受旱災(zāi)區(qū)的小朋友。

        延伸活動(dòng):

        1、在活動(dòng)區(qū)投放種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行排圖講述及詩歌表演活動(dòng)。

        2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌《春雨》。

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