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時(shí)間順序大班數(shù)學(xué)教案及反思
在日常生活和工作中，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，反思過(guò)去，是為了以后。反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的時(shí)間順序大班數(shù)學(xué)教案及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
時(shí)間順序大班數(shù)學(xué)教案及反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受、體驗(yàn)"事情發(fā)生時(shí)間的先后"順序，積極表達(dá)對(duì)時(shí)間先后的想法。
2、體會(huì)在時(shí)間流逝的過(guò)程中，會(huì)發(fā)生不一樣的事情。
3、增強(qiáng)時(shí)間意識(shí)，鍛煉邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示掛圖，導(dǎo)入情景。
教師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，你們看看。他們是誰(shuí)?
2、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，回答相應(yīng)關(guān)于時(shí)間順序的問(wèn)題。
(1)請(qǐng)幼兒按照畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)兔寶寶是怎么畫(huà)畫(huà)的。
教師：寶寶兔在做什么事情?小朋友在畫(huà)畫(huà)時(shí)要做哪些事情?寶寶兔應(yīng)該怎樣畫(huà)火車?
(2)請(qǐng)幼兒觀察右邊的圖畫(huà)，并說(shuō)一說(shuō)嘟嘟牛在做什么。
教師：嘟嘟牛仔干什么?請(qǐng)你看看這是幾點(diǎn)?鐘的指針現(xiàn)在指向了哪些數(shù)字?你能為嘟嘟牛的生活排列出正確的順序嗎?(引導(dǎo)幼兒用先--然后--再--最后的方式進(jìn)行簡(jiǎn)單陳述)
3、分發(fā)幼兒用書(shū)，教師引導(dǎo)幼兒自主完成練習(xí)。
(1)分發(fā)幼兒用書(shū)教師：請(qǐng)小朋友輕輕的搬起自己的小椅子坐到桌子旁邊來(lái)。
(2)指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)第4頁(yè)上半部分的圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒逐一觀察和回答每一幅畫(huà)面上畫(huà)的是什么。
教師：你看到了什么?大樹(shù)是怎么生長(zhǎng)的`?請(qǐng)你按照從先到后的順序，用筆在畫(huà)面上寫好"1,2,3,4"。
(3)請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)第4也下半部分的圖畫(huà)，幼兒自主完成練習(xí)。
教師：請(qǐng)你觀察畫(huà)上面有什么，同樣請(qǐng)你照從先到后的順序，用筆在畫(huà)面上寫好"1,2,3,4"。
4、檢閱操作手冊(cè)完成情況，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
此活動(dòng)雖然是個(gè)舊題目，但設(shè)計(jì)者打破以往的教學(xué)方法，而是采用發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀察理解，最后得出結(jié)論。比如掌握難點(diǎn)“分針走半圈，時(shí)針走半格�！倍际侵饕層變鹤约簞�(dòng)手撥針，親自嘗試，驗(yàn)證得出結(jié)論。結(jié)尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。延伸活動(dòng)中制作小鐘表也是一個(gè)理解內(nèi)化的過(guò)程。
時(shí)間順序大班數(shù)學(xué)教案及反思 2
教學(xué)目標(biāo)：
使幼兒理解時(shí)間順序的概念，能按時(shí)間順序進(jìn)行簡(jiǎn)單的事件排序。
增強(qiáng)幼兒的時(shí)間意識(shí)，鍛煉邏輯思維能力。
培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
提高幼兒的口頭表達(dá)能力，能積極、準(zhǔn)確地回答問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖或PPT，展示與時(shí)間順序相關(guān)的事件。
實(shí)物或圖片，如鐘表、日歷等，幫助幼兒理解時(shí)間概念。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
教師出示掛圖或PPT，展示與時(shí)間順序相關(guān)的事件，如起床、刷牙、吃早餐、上學(xué)等。
引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，提問(wèn)：“這些事件是按照什么順序發(fā)生的？”
二、探究時(shí)間順序
教師引導(dǎo)幼兒按照畫(huà)面的時(shí)間順序描述事件，如：“早上，寶寶兔先起床，然后刷牙，接著吃早餐，最后去上學(xué)�！�
請(qǐng)幼兒觀察右邊的圖畫(huà)，提問(wèn)：“嘟嘟牛在做什么？你能看出這是幾點(diǎn)嗎？鐘的指針現(xiàn)在指向了哪些數(shù)字？”
引導(dǎo)幼兒用“先——然后——再——最后”的方式進(jìn)行簡(jiǎn)單陳述，幫助幼兒理解事件的時(shí)間順序。
三、應(yīng)用練習(xí)
教師提供一些日常生活事件的圖片或描述，如洗澡、看電視、睡覺(jué)等，讓幼兒按照時(shí)間順序進(jìn)行排序。
教師可根據(jù)幼兒的掌握情況，適當(dāng)增加事件的.復(fù)雜性和數(shù)量，提高練習(xí)的難度。
四、總結(jié)歸納
教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間順序的重要性。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中注意觀察事件的時(shí)間順序，并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)反思：
本次大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《時(shí)間順序》的教學(xué)目標(biāo)是幫助幼兒理解時(shí)間順序的概念，增強(qiáng)時(shí)間意識(shí)，鍛煉邏輯思維能力。通過(guò)教學(xué)掛圖和實(shí)物展示，幼兒能夠直觀地了解事件的時(shí)間順序，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的排序練習(xí)。
在教學(xué)過(guò)程中，大部分幼兒能夠積極參與，對(duì)時(shí)間順序有了初步的理解。然而，也有部分幼兒在排序時(shí)表現(xiàn)出一定的困難，可能是因?yàn)閷?duì)時(shí)間的概念還不夠清晰，或者對(duì)事件的順序不夠熟悉。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)時(shí)間概念的解釋和強(qiáng)化，以及提供更多與生活實(shí)際相結(jié)合的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助幼兒更好地掌握時(shí)間順序。
此外，我還應(yīng)該關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能在教學(xué)中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思，我將努力優(yōu)化教案設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果，為幼兒的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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