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小學(xué)美術(shù)教案：太陽
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案：太陽，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案：太陽1
教材分析:
想象是人類一種特殊形式的思維，任何科學(xué)成就都是由人類的想象開始的，因此培養(yǎng)兒童的想像力不僅有助于兒童繪畫能力的提高，而且對兒童的全面發(fā)展也大有益處。
從科學(xué)的角度來講，太陽只不過是浩瀚宇宙中的一顆能夠發(fā)光發(fā)熱的恒星，但是自古以來，太陽一直是人類崇拜的對象，關(guān)于太陽流傳的故事、神話、傳說數(shù)不勝數(shù)，其中無不凝聚著世界上各族人民豐富的想象力和創(chuàng)造力，為我們今天的教學(xué)提供了豐沃的人文土壤。本課教材以中國古代的神話故事《后羿射日》為線索，設(shè)置了“十個太陽”的課題，為兒童提供了一個可以大膽想象、自由表現(xiàn)的練習(xí)空間。六七歲年齡的孩子，喜歡聽故事，富于幻想，在他們想象中的太陽可能是千姿百態(tài)的，教師在教學(xué)中要靈活地運(yùn)用好多方面的素材，不斷地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)他們大膽地表現(xiàn)出自己心目中的一個或幾個與眾不同的太陽形象。
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)太陽的基本特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出一個或幾個富有個性的太陽形象。
2、在廣闊的文化情境中學(xué)習(xí)，在豐富的情感體驗(yàn)中創(chuàng)作，體驗(yàn)造型活動的樂趣。
教學(xué)用具、學(xué)習(xí)用具：
多媒體、教材(內(nèi)夾多個彩色太陽形小貼紙)、油畫棒或水彩筆。
教學(xué)方案：
一、穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
1、播放兒童歌曲《種太陽》，請會唱的同學(xué)跟著唱，老師一邊唱一邊邀請兩三名同學(xué)上講臺前面和老師一起表演。表演完畢，大家鼓掌相互鼓勵。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生回想剛才歌曲中唱到的：“我有一個美麗的愿望，就是長大要播種太陽，只要一顆、一顆就夠了，能結(jié)出許多許多的太陽……”。這首歌表達(dá)了小朋友熱愛太陽，要給全世界送去溫暖和光明的美好愿望，那么在座的各位同學(xué)們，你們是否也有這樣美好的愿望呢？ 學(xué)生齊聲回答：有。
教師：太好了!在今天的課堂上，我們就用畫筆來畫太陽，讓它來實(shí)現(xiàn)你們美好的愿望。
三、講授新課
1、先請學(xué)生打開課本，教師請學(xué)生們看課本12頁左下角，書上畫有一位身體很健壯，背著箭簍，手持彎弓的壯漢。
教師提問：大家知道他是誰嗎？ 學(xué)生回答：不知道。
教師：那么先請大大家看一段動畫。 播放《后羿射日》，教師一邊指點(diǎn)給學(xué)生看，一邊描述：你們看，這就是剛才我們看到的壯漢，英雄后羿在拉弓射箭，太陽從天空掉下來了……
教師：我們應(yīng)該向這位英雄學(xué)習(xí)，學(xué)他勇敢，有本領(lǐng)，造福人類。
2、教師講評太陽的畫法要棄舊換新。
教師：接下來，我請幾個同學(xué)上來畫畫太陽，每人畫一個就行。（給學(xué)生一人一支粉筆）學(xué)生上講臺很快畫出了平時常常畫的那種太陽，只是每人畫的大小和扁圓略有區(qū)別。
教師講評：這幾個同學(xué)的太陽都畫的對，平時大家畫的太陽基本上都是這個樣子，形狀是圓形的，太陽的光線也都是直線條排列著。
教師：請同學(xué)們互相看看，你們雖然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官，可是長相完全不同，一人一個模樣，一人一種表情，如果全班同學(xué)都跟老師長的一個模樣，那可怎么辦呀？（老師做出發(fā)愁的表情） 學(xué)生：哈哈!（全班同學(xué)小起來）
老師：如果世界上的生物都長成相似的模樣，這個世界不光單調(diào)乏味，還會天下大亂。 學(xué)生：是啊!
教師：太陽的一家也是這樣的，所以我們不能把十個太陽畫成一種樣子。
教師提問：怎樣才能把太陽畫的有特色呢？讓他們每一個都不一樣呢？你心中的太陽又是什么樣的呢？
教師給兩分鐘的時間讓學(xué)生思考，然后把學(xué)生們分小組集體討論，互相交流自己的想法，最后請學(xué)生舉手把自己的想法說給大家聽。（記�。簩⑹孪葴�(zhǔn)備好的彩色小太陽貼紙獎勵給回答問題的學(xué)生，教師評價時親手貼在他們的額頭上）
只要大家大膽想象，可以有多種創(chuàng)意，太陽的形狀可以是各種圖形，有的像花朵，有的像橢圓形的樹葉……顏色也可以五彩續(xù)紛。太陽的光線可以是各種不同的線條和圖形，比如可以畫像棒棒糖那樣的光線，也可以畫女孩子扎的小辮子那樣的光線……最后還可以給你的太陽畫上表情和五官。
教師：在你們當(dāng)中，有很多同學(xué)的創(chuàng)意遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老師。今天老師帶來了我自己畫的十個太陽，請同學(xué)們欣賞。一會兒欣賞完了，你們也要畫出自己的太陽，老師很想看看你們的太陽和我的有什么不同，我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，好不好？學(xué)生：好!
3、播放《十個太陽》；
大屏幕上出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)著的十個美麗可愛的`太陽，還有彩色的美術(shù)字課題，學(xué)生們興奮地發(fā)出感嘆聲。
教師講解：同學(xué)們請看，這些就是太陽孩子，看看他們變成太陽的模樣吧! 教師一邊看一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)擊每一個太陽孩子，點(diǎn)到誰誰就會變成一個美麗的太陽。（美麗的太陽和可愛的孩子的形象深深吸引了學(xué)生的注意力，從視覺上帶給學(xué)生美的享受，所以學(xué)生們的臉上都洋溢著快樂的笑容） 教師在引導(dǎo)學(xué)生看的同時，也用語言描述其中某個太陽的模樣。教師：看，這是太陽孩子里的老八，他是個可愛的小寶寶，圓圓的胖胖的小臉蛋，特別愛笑，再看，他變成太陽的模樣也同樣可愛，你們看太陽的光線像花瓣一樣了……
教師描述完一個或者兩個以后就請學(xué)生用自己的語言描述其他的太陽是什么模樣的。（將事先準(zhǔn)備好的彩色小太陽貼紙獎勵給回答問題的學(xué)生，教師評價時親手貼在他們的額頭上）
學(xué)生回答結(jié)束，教師總結(jié)：同學(xué)們的描述讓老師的十個太陽變得更美了，你們對每一個太陽的喜愛是老師今天得到的最好的禮物。讓我們再來看看剛才的故事的結(jié)尾吧!
4、播放：九個太陽孩子一個一個消失了，天空中只剩下太陽公公一個了……
四、學(xué)生創(chuàng)作：
1、教師提出繪畫要求，讓學(xué)生都能畫出自己心目中的太陽，愿意畫幾個都行。
2、教師可以把先畫好太陽輪廓的學(xué)生作業(yè)拿到講臺上，用投影投在大屏幕上讓大家欣賞，告訴學(xué)生畫得快的可以涂色，慢的也不要著急，可以在課下繼續(xù)畫。
3、教師在巡視的過程中，給學(xué)生提出指導(dǎo)和建議，不要輕易動手，及時表揚(yáng)作業(yè)畫的好的學(xué)生，并展示給大家看。
五、課堂小結(jié)：
1、互相展示作業(yè)，采用自評、互評的方式。
2、教師小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了《十個太陽》這一課，同學(xué)們知道了后羿射日的故事，認(rèn)識了太陽公公和它的孩子們。自己動手剪貼了太陽，還用畫筆畫出了你們心中的太陽。課堂上積極動腦，認(rèn)真回答老師的提問，你們的表現(xiàn)非常好，希望今后繼續(xù)努力，畫出更好的作品。
3、下課前，提醒學(xué)生帶好下節(jié)課要用的美術(shù)用品。
小學(xué)美術(shù)教案：太陽2
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉工具和材料，進(jìn)行感官體驗(yàn)。采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。
2、通過太陽五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個性和創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。
教學(xué)難點(diǎn)：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩泥及附帶工具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：學(xué)生欣賞《后羿射日》的小視頻。
問：這個視頻中一共出現(xiàn)了幾個太陽？最后剩下幾個？
學(xué)生答：一個。
課件出示一個太陽。
問：這個動畫叫什么名字？
學(xué)生答：《后羿射日》。
問：日是什么？
學(xué)生答：太陽。
課件及板書出示課題《太陽》。
二、新授：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生描述現(xiàn)實(shí)生活中太陽的造型及顏色，然后和神話作品中的太陽進(jìn)行對比。
�。ǘ┳匀唤缰械奶柡蜕钪械�.太陽進(jìn)行對比。
�。ㄈ┬蕾p教師眼中的太陽，老師從顏色，夸張的五官，奇特的光芒分析。
�。ㄋ模┬蕾p學(xué)生眼中的泥塑作品太陽，讓學(xué)生從顏色，造型分析你喜歡的作品。
�。ㄎ澹┙處熣n件播放制作泥塑太陽的步驟，了解泥塑的基本技法。學(xué)生觀看后總結(jié)制作太陽的方法。（揉，捏，搓，壓，切，粘）教師及時板書。
三、學(xué)生制作：
要求：
1、選擇一個可愛的太陽造型。
2、運(yùn)用所學(xué)技法制作出一個造型獨(dú)特的太陽。
四、展示評價：
教師出示一面太陽墻，將學(xué)生制作好的太陽作品粘貼在太陽墻上，學(xué)生相互欣賞評價。
五、拓展：
生活中還有很多太陽的應(yīng)用，需要小朋友們用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)和尋找。
小學(xué)美術(shù)教案：太陽3
教學(xué)目標(biāo)
1.知道太陽是一個溫度很高的大火球；意識到太陽與我們的生活有著密切的聯(lián)系；
2.會查閱資料，并對搜集的資料進(jìn)行整理；
3.對研究關(guān)于太陽的活動產(chǎn)生較濃厚的興趣；
教學(xué)準(zhǔn)備
1.在教室或活動室里進(jìn)行教學(xué)活動，采取先分組再集中的方式進(jìn)行教
2.電焊目鏡片或墨水、臉盆，最好為每4人小組至少準(zhǔn)備一套這樣的材料。
3.教師課前搜集關(guān)于太陽的音像、多媒體資料或圖片資料等。
4.學(xué)生課前收集關(guān)于太陽的資料，可以在課前制作一些簡單的小報(bào)。
第一課時
一、指導(dǎo)學(xué)生交流關(guān)于太陽的信息
1.引入
“同學(xué)們，清晨窗外鳥兒的第一聲歌唱和縷縷陽光把我們從睡夢中喚醒，大地萬物幾乎對從夢中醒來，大自然生機(jī)勃勃的一天又開始了!是什么在精心呵護(hù)這世間萬物？是什么這個藍(lán)色星球顯出它的.美麗和青春般的朝氣呢？它就是萬物之靈——太陽！現(xiàn)在請大家圍繞你所知道的太陽的信息以故事的形式和周圍的同學(xué)說一說吧！”
2.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行小組內(nèi)的個別交流，并深入到活動小組聽取有代表性的信息交流內(nèi)容。
3.在小組內(nèi)個別交流的基礎(chǔ)上組織那些有表達(dá)欲望和那些信息交流有代表性的同學(xué)進(jìn)行班級內(nèi)的交流。并引導(dǎo)聽故事的同學(xué)對聽到的故事做出評價，談?wù)勛约涸诼犃岁P(guān)于太陽的故事后的啟示與收獲。
4.教師從信息交流內(nèi)容的豐富性和同學(xué)參與的積極性兩個方面進(jìn)行簡要的小結(jié)
二、觀察太陽
1.談話：“俗話說‘百聞不如一見’，讓我們到戶外使用簡單的器材對太陽進(jìn)行一次實(shí)地觀察吧！”
2.簡要介紹觀察太陽器材的使用方法（如使用電焊護(hù)目鏡片用肉眼觀察太陽表面，用臉盆里面盛放的墨水觀察反射在水面上的太陽影像），并提出戶外觀察在組織紀(jì)律方面的要求，同時向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)安全觀察太陽，保護(hù)眼睛的基本要求——不用肉眼直接觀察太陽。
3.組織同學(xué)在戶外分小組進(jìn)行觀察活動，指導(dǎo)同學(xué)觀察太陽外形特征和表面黑子的大小情況（在太陽表面活動頻繁時，用肉眼就可以辨認(rèn)出較大的黑子）。
4.組織進(jìn)行完太陽觀察的學(xué)生回到教室，就剛剛進(jìn)行的觀察活動進(jìn)行簡要的記錄工作，吧相應(yīng)的內(nèi)容填寫在教材第30頁上面的表格中。
5.提出課后收集更多的關(guān)于太陽的文字或圖片資料的要求，為下節(jié)課開展活動做準(zhǔn)備。
第二課時
一、閱讀太陽資料，整理太陽基本情況檔案。
1.指導(dǎo)學(xué)生以獨(dú)立閱讀的方式，了解教材第30頁上所介紹的科學(xué)家經(jīng)過觀察研究，發(fā)現(xiàn)的有關(guān)太陽的
2.組織同學(xué)個別匯報(bào)閱讀資料后掌握的信息，教師以板書的形式進(jìn)行簡要記錄。
3.引導(dǎo)學(xué)生對板書中的簡要記錄進(jìn)行歸類整理，如太陽的直徑、體積、溫度等。
4.組織同學(xué)根據(jù)資料中獲取的資料填寫教材第31頁的“太陽基本情況檔案”。
二、繼續(xù)收集整理太陽的資料，設(shè)計(jì)制作以太陽為主題的小報(bào)。
1.提出制作以太陽為主題的小報(bào)的要求，引導(dǎo)學(xué)生思考：“制作這樣的小報(bào)，可以選擇怎樣的專題？”
2.學(xué)生個別匯報(bào)各自打算，教師給予充分肯定。
3.引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位開展討論：“圍繞自己選定的專題，我們應(yīng)該收集或選擇哪些資料和圖片豐富我們的小報(bào)？為了讓我們的小報(bào)特色更突出，在內(nèi)容選取和形式編排上要注意什么？”
4.學(xué)生小組討論商量后進(jìn)行班級內(nèi)的交流，并相互提出意見或建議，以完善小報(bào)的制作前的設(shè)計(jì)工作。
5.組織學(xué)生按照既定計(jì)劃制作以太陽為主題的小報(bào)。
6.根據(jù)學(xué)生主題小報(bào)制作完成情況在課內(nèi)或課外進(jìn)行展示、介紹和評比。
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