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    2. 科學(xué)教案

      時(shí)間:2023-12-11 09:50:38 教案 投訴 投稿

      【精品】實(shí)用的科學(xué)教案

        作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家整理的科學(xué)教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      【精品】實(shí)用的科學(xué)教案

      科學(xué)教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)觀察和比較,了解指紋的基本特征及用途;能力目標(biāo):嘗試用“印”的方式記錄指紋,通過(guò)觀察比較各種指紋,并能說(shuō)出不同;情感目標(biāo):有動(dòng)手動(dòng)腦的積極性,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:材料準(zhǔn)備:指紋畫(huà)、指紋類(lèi)型PPT、白紙及印泥若干、放大鏡(人手一個(gè))、抹布。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)使用過(guò)染料涂色或發(fā)現(xiàn)過(guò)指紋。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入:欣賞指紋畫(huà),激發(fā)幼兒對(duì)指紋的探索興趣。小朋友們,你們都畫(huà)過(guò)畫(huà)嗎?那平時(shí)你們是用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)的呢?今天老師給大家?guī)?lái)了一些很特別的畫(huà),我們一起來(lái)看看。(教師出示指紋畫(huà)ppt)你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣的`地方?

        二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。1.引導(dǎo)幼兒對(duì)指紋開(kāi)展猜想。猜一猜,你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的?你自己的每一根手指指紋是不是一樣的?2.通過(guò)動(dòng)手操作,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,了解指紋的三種不同的類(lèi)型。(1)教師講解示范如何清楚地印出指紋。(2)分發(fā)材料,幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。(3)引導(dǎo)幼兒觀察指紋并進(jìn)行交流,認(rèn)識(shí)指紋的三種類(lèi)型。每個(gè)人的指紋形狀都是不一樣的,科學(xué)家把指紋分成了三大類(lèi)。第一種叫箕形紋,中心向左或向右偏,像簸箕一樣;第二種叫弓形紋,中心像一把彎彎的弓;第三種叫斗形紋,中心像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢?3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋,并看看每種指紋類(lèi)型各有幾個(gè)。我們認(rèn)識(shí)了三種不同的指紋類(lèi)型,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再仔細(xì)觀察一下自己的手指紋,看看你的每個(gè)手指紋是哪種類(lèi)型。(圓形、三角形、正方形分別表示。)數(shù)一數(shù)你有幾個(gè)箕形紋,幾個(gè)弓形紋,幾個(gè)斗形紋。

        三、了解指紋的作用。小朋友們想一想,這些指紋有什么用處呢?指紋能夠幫助警察破案,因?yàn)槊總(gè)人的指紋都是不同的,它是具有特征的記號(hào)。指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。指紋還是汗腺的出口,因此可以調(diào)節(jié)溫度。每個(gè)人的指紋都不一樣,且一般來(lái)說(shuō)終身不變,指紋會(huì)隨年齡增長(zhǎng)變大,但形狀不變。四、制作指紋畫(huà)指紋的作用真大,不僅可以幫助警察叔叔破案,而且我們還可以用指紋畫(huà)出許多美麗的圖畫(huà),你們想不想也來(lái)試一試,用你們靈巧的小手,畫(huà)出美麗的圖畫(huà)來(lái)張貼在我們“指紋畫(huà)展”的畫(huà)廊里。

      科學(xué)教案 篇2

        活動(dòng)由來(lái):

        俗話(huà)說(shuō):“一年之計(jì)在于春”,春天代表著希望,充滿(mǎn)了生機(jī)。春天來(lái)了,天氣變暖了,萬(wàn)物復(fù)蘇,有著明顯的季節(jié)變化特征,非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象,為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源,將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中,我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了“柳樹(shù)發(fā)芽了”的科學(xué)活動(dòng)方案,旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性,表達(dá)熱愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然的感情。

        活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)觀察,知道柳樹(shù)發(fā)芽了,學(xué)會(huì)說(shuō)“春天,發(fā)芽”等詞語(yǔ)。

        2、體會(huì)春天的變化,感受陽(yáng)光的溫暖,表達(dá)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的感情。

        活動(dòng)重難點(diǎn):柳樹(shù)發(fā)芽了,表示春天來(lái)了。

        活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、《春天》的磁帶,錄音機(jī)。

        2、冬天和春天的柳樹(shù)圖,《春天》的教學(xué)課件。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、老師播放《春天》的課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。

        2、老師提問(wèn):剛才你們看到了什么?柳樹(shù)有什么變化?

        3、老師出示課件中的放大的柳樹(shù)嫩牙圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,告訴幼兒,春天到了,柳樹(shù)發(fā)芽,并指給幼兒看。

        4、老師出示冬天的柳樹(shù)圖,提問(wèn):這是春天的柳樹(shù)嗎?為什么?

        5、老師出示春天的.柳樹(shù)圖,提問(wèn):這是春天的柳樹(shù)嗎?為什么?你還看到了什么?

        6、老師變念春天兒歌,邊做肢體律動(dòng),引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。

        附兒歌:春天來(lái)了 春天來(lái)了,(兩臂上舉,兩手做招手的動(dòng)作)

        柳樹(shù)發(fā)芽了,(兩手并攏,掌心相對(duì),慢慢做張開(kāi)的動(dòng)作)

        大雁飛回來(lái)了,(兩手自然張開(kāi),上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作)

        我們真呀真高興。▋墒植n,掌心相對(duì),做笑臉的動(dòng)作)

        7、老師小結(jié):春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,大雁飛回來(lái)了,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

        活動(dòng)延伸: 1、如果幼兒園附近有柳樹(shù),可以組織幼兒到戶(hù)外參觀,零距離接觸大自然,更有利于幼兒掌握春天的特征。

        2、提倡家園合作,請(qǐng)父母協(xié)助幼兒園,幫助幼兒收集有關(guān)春天的變化特征,如小草從地里鉆出來(lái)了,小樹(shù)也發(fā)芽了等。

        注意事項(xiàng): 1、在活動(dòng)過(guò)程中,要注意引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“柳樹(shù)發(fā)芽了”。如果幼兒的語(yǔ)言發(fā)育水平比較遲緩,可以引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)單個(gè)詞即可,如“春天,柳樹(shù),發(fā)芽”,對(duì)學(xué)說(shuō)短語(yǔ)則不做要求。

        2、要引導(dǎo)仔細(xì)觀察春天柳樹(shù)的特征,初步了解春天的特征。

      科學(xué)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、讓幼兒了解指紋的種類(lèi)和用途,知道每個(gè)人的指紋是各不相同的。

        2、簡(jiǎn)單了解指紋的特點(diǎn)、作用,豐富詞匯:指紋。

        3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

        4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、圖片:指紋

        2、泡沫印尼、放大鏡、白紙每人一張

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入談話(huà),引起幼兒興趣小朋友的小手上都有一個(gè)秘密,找找看是什么秘密?

        讓幼兒觀察自己的小手。

        二、展開(kāi)

        1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)指紋

       。1)了解指紋小朋友伸出你的小手,告訴幼兒(教師指著手指肚)這里叫手指肚。

       。2)仔細(xì)看看你的手指肚的皮膚上有什么?

       。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)有細(xì)紋)小結(jié):這些細(xì)紋我們叫它指紋。豐富詞匯:指紋

        2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較指紋

       。1)你和旁邊的小朋友比較一下,你兩個(gè)的指紋一樣嗎?

       。2)請(qǐng)小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上

        (3)請(qǐng)幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋說(shuō)一說(shuō)指紋是什么樣的,像什么?

        3、討論指紋的形狀指紋的形狀有:

        箭形水波形旋渦狀等告訴幼兒每個(gè)人的指紋都不一樣,世界上的人沒(méi)有一個(gè)完全相同的指紋,每個(gè)人的指紋一生都不會(huì)變,因此可以用指紋辨別人。

        4、發(fā)現(xiàn)觸摸過(guò)的地方能留下指紋

       。1)教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么發(fā)現(xiàn)?

        小結(jié):當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí),將會(huì)留下指紋。

       。2)教師演示手指不蘸印尼去觸摸這些東西請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么發(fā)現(xiàn)?

        (幼兒討論:會(huì)不會(huì)留下指紋呢?)我們用眼睛看不到,也會(huì)留下指紋,會(huì)留下許多汗孔,從汗腺分泌出的汗通過(guò)汗孔在到達(dá)手,手指上的汗碰到物體時(shí)就會(huì)留下指紋

        5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出指紋的用途教師小結(jié):

        你可別小看指紋,它的用途可大啦!指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成,這些小顆粒感覺(jué)非常敏銳,只要用手觸摸物體,就會(huì)立即把感覺(jué)到的冷、熱、軟、硬等各種"情報(bào)"通報(bào)拾大腦這個(gè)司令部,然后,大腦根據(jù)這些"情報(bào)",發(fā)號(hào)施令,指揮動(dòng)作。

        指紋還具有增強(qiáng)皮膚摩擦的'作用,使手指能緊緊地握住東西,不易滑掉。我們平時(shí)畫(huà)圖、寫(xiě)字、拿工具、做手工,所以能夠那么得心應(yīng)手,運(yùn)用自如,這里面就有指紋的功勞。

        不會(huì)寫(xiě)字的可以按手印。

        三、結(jié)束手指印畫(huà)讓幼兒用手指沾上印尼,印出各種圖案。

        教學(xué)反思:

        本次活動(dòng)因經(jīng)過(guò)較為充分的準(zhǔn)備,總體來(lái)說(shuō)是比較成功的。尤其因?yàn)檫@次活動(dòng)的生成不是單方面出自老師的設(shè)計(jì),而是融入了幼兒的自主選擇,是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。課后,大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特征、用途等。

      科學(xué)教案 篇4

        一、領(lǐng)域:

        科學(xué)

        二、活動(dòng)內(nèi)容:

        耳朵聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)

        三、活動(dòng)目標(biāo):

        1、感知耳朵的作用,了解保護(hù)耳朵的方法。

        2、喜歡玩聽(tīng)覺(jué)游戲,有初步的保護(hù)耳朵的意識(shí)。

        3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

        4、培養(yǎng)探索自然的'興趣。

        四、活動(dòng)重點(diǎn):

        感知耳朵的作用。

        五、活動(dòng)難點(diǎn):

        有初步的保護(hù)耳朵的意識(shí)。

        六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        小鏡子、耳朵圖片、錄音機(jī)等

        七、活動(dòng)過(guò)程:

        1、播放歌曲,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么?導(dǎo)入主題。

        2、觀察圖片,認(rèn)識(shí)耳朵及作用。

        讓幼兒感知自己耳朵的位置,耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的。

        3、游戲:《你的耳朵在那里?》每人一個(gè)小鏡子,觀察自己的耳朵。

        (1)出示耳朵的圖片,進(jìn)一步觀察耳朵。

        (2)幼兒討論:

        (1)耳朵的外型,觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的耳朵都不一樣。

        (2)怎樣保護(hù)耳朵。

        小結(jié):每個(gè)人都有耳朵,耳朵能幫我們聽(tīng)到許多聲音。我們要保護(hù)好耳朵,不要讓耳朵受傷;不要往耳洞里塞小物品,不能對(duì)著小朋友的耳朵大聲吼叫等等。

        4、游戲:《聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)》繼續(xù)感知耳朵的用途,通過(guò)游戲分辨出各種聲音。

        5、活動(dòng)結(jié)束。

        活動(dòng)反思:

        新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng),參與活動(dòng)的積極性也很高,對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡,在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

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