實用的美術教案實用5篇

　　作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的美術教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術教案 篇1

　　設計意圖

　　在主題活動《多才多藝的手》中，我們結合園本特色課程《太炎文化》，教育孩子了解章太炎，知道他是清末民初民主革命家、思想家、著名學者。從小以我們倉前名人章太炎爺爺為榜樣，做個愛學習的好孩子。因此我設計了《小花小草》這節(jié)美術活動。

　　活動目標

　　1．能自主、大膽地用色，學習用手指點畫的方法畫小花小草。

　　2．在點畫活動中，體驗手指點畫以及蝴蝶找花的快樂。

　　活動重點

　　學習用手指點畫的方法畫小花和小草。

　　活動難點

　　引導幼兒用從下往上的順序畫出小草。

　　活動準備

　　每組紅黃綠顏料各一盤、抹布各一塊。

　　活動過程

　　一、導入

　　師幼共同表演歌曲《春天來了》，提問：春天來了，除了紅花、黃花對你小，還有什么花卉開放呢？教師根據(jù)幼兒的講述，用相應的彩色花畫在紙上。

　　二、講解作畫方法

　　1．讓幼兒觀察桌子上的顏料，問：桌子上有什么?

　　2．教師出示白紙，啟發(fā)幼兒想一想，說一說，沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草？

　　3．重點了解手指點畫的過程：先用手指蘸綠色顏料在空白的地方畫許多小草，然后將手指在抹布上擦干后，在蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花。最后用同樣的方法畫上小黃花。

　　三、幼兒作畫

　　鼓勵幼兒大膽的`劃出小花小草，教師巡回指導，適當幫助有困難的幼兒。

　　四、展示作品

　　請幼兒將畫好的小花小草送到花園里，引導幼兒相互欣賞，并扮演小蝴蝶，

　　在“花叢中”飛舞。

　　活動反思

　　活動一開始我就為孩子們營造了寬松、愉悅的氛圍，以歌曲導入的方法來激發(fā)孩子們的興趣。在接下來的環(huán)節(jié)我又以啟發(fā)提問的方式來鼓勵幼兒開動小腦筋，設置疑問“沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草？”讓幼兒在想一想、說一說、畫一畫的過程中，大膽的用手指點畫的方法畫出了自己喜歡的小花和小草，充分體驗到了成功作畫的樂趣。尤其是我們班翁羽然小朋友，以前對繪畫方面似乎有種恐懼感。只要老師一提起畫畫，她就擔心自己畫不來，有時還會哭。但在今天活動中，她愿意嘗試了，而且玩得很開心！因此，我覺得《指南》背景下的美術教學活動，只要我們老師用心去體會，對孩子的自信心培養(yǎng)是很有幫助的。

美術教案 篇2

　　課 題 美在民間永不朽 中國民間美術

　　教 材分 析

　　本課由民間美術的界定、民間美術的藝術樣式、民間美術的`藝術語言特征和如何理解民間美術的藝術語言四部分構成，羅列了年畫、刺繡、玩具、雕塑、剪紙等民間美術。本課結合蘇州地區(qū)的特色，重點介紹桃花塢年畫和刺繡。

　　教 學目 標

　　1、通過講述、演示和欣賞使學生明確民間美術的基本概念、形式及其特點，掌握欣賞民間美術作品的基本知識。

　　2、培養(yǎng)學生對中國民間美術作品的初步的欣賞能力，增強民族自豪感，提高學生對民間美術的審美能力。

　　3、激發(fā)學生對我國豐富多彩的民間美術的喜愛之情。

　　教 學重 點

　　1、通過討論和教師總結使學生初步了解中國民間藝術的形式和表現(xiàn)手法

　　2、培養(yǎng)學生熱愛民間藝術，培養(yǎng)保護中國文化遺產(chǎn)的理念。

　　教 學難 點

　　如何讓學生提煉民間美術的藝術語言？

美術教案 篇3

　　教學目的：

　　1．引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2．學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。

　　3．通過繪畫和制作，培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

　　教學重點：

　　學習紙版畫的制作方法。

　　教學難點：

　　紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的'掌握。

　　教具準備：

　　課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。

　　教學過程：

　　第一節(jié)

　　一、引導階段：

　　讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。并回憶講述。（引導學生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！

　　二、發(fā)展階段：

　　欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導學生認識

　　紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學們在觀察的基礎上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。

　　技法學習：

　�、懦鍪局谱骱喴准埌娈嫷牟牧稀�—吹塑紙，

　　啟發(fā)學生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

　�、谱鳂I(yè)設置：

　　在制作好紙版的基礎上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

　　布置下節(jié)課工具材料。

　　課后反思：吹塑紙這種材料現(xiàn)在已很少見，不如讓他們選擇比較易尋找的紙殼來制作，雖然比吹塑紙硬，但學生更好掌握。

　　施教時間：9月26日——9月28日

　　第二節(jié)

　　一、情感升華階段：

　　帶領學生欣賞大量版畫作品（課件）引導學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。

　　二、動手操作階段：

　　作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行復制或者創(chuàng)作。

　　作業(yè)步驟：

　　啟發(fā)學生講解制作過程。

　　１.設計。

　　２.制版。

　　３.添加背景

　�。�.剪、刻、品、貼。

　　三、學生作業(yè)：放輕音樂。

　　兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。

　　教師巡視指導。

　　四、講評作業(yè)：

　　選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭檔。

　　五、教師總結：

　　本課同學們學會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。

　　課后反思：有些學生選擇的是繪畫的方法，其實只要知道這種方法就可以了。作業(yè)形式的多元化可以促使學生更多的開動腦筋，尋找運用更多的辦法來解決問題。

　　施教時間：10月8日——10月10日

美術教案 篇4

　　教材分析：

　　一、教學內(nèi)容與目標

　　1、了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來，并能講解苗族服飾上的圖案寓意。

　　2、培養(yǎng)學生對本民族非物質文化遺產(chǎn)保護的觀念和意識，增強民族自豪感。

　　教學的重點與難點

　　教學重點：通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關苗族的歷史、文化、習俗，感受苗族服飾圖案的.深刻內(nèi)涵和美感。增強對祖國非物質文化遺產(chǎn)的認知。

　　 教學難點：

　　圖案形象的特點和對比色的運用。

　　教學準備：

　　各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫工具。

　　教學過程

　　一、課前準備：

　　了解有關苗族的歷史、文化、習俗

　　了解有關苗族服飾特點

　　搜集苗族服裝、服飾圖案的實物或圖片。

　　二、引入新課：

　　三、新授課：

　　1、提問：通過課前學習，談談你對苗族的了解。

　　學生邊回答，老師邊通過展示圖片或實物進行補充。

　　2、通過前面的討論，你能簡單概括一下苗族是一個怎樣的民族？

　　3、引導學生展示交流有關苗族的服飾文化。

　　苗族先民不斷被迫遷徙，這個過程斷斷續(xù)續(xù)地一直持續(xù)到清朝，直到最終形成了現(xiàn)在的分布格局。

　　4、引導學生欣賞“百鳥衣”

　　“百鳥衣”的傳說、用途、圖案特征、色彩、欣賞價值。

　　5、苗族不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學之中，更將它傾注于圖畫之中，了解有關“蝴蝶媽媽”的傳說。

　　6、欣賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關“龍”的傳說。

　　苗族分布較廣，支系眾多，服飾有明顯的地域差異。

　　四、學生作業(yè)：

　　選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進行臨摹。

　　能講其寓意。

　　五、小結：組織交流。

美術教案 篇5

　　課時：1課時

　　課堂類型：設計 應用

　　教學目標：

　　1、引導學生利用泥、紙盒等材料設計、制作電話機或手機，體驗材料帶來的美感。

　　2、通過欣賞相關資料啟發(fā)學生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機。

　　教學重、難點：

　　1、設計方法。

　　2、拓展思維。

　　教具學具：墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、彩紙等。相關欣賞資料

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　導入課題

　　實驗游戲 ：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請倆生表演打電話。

　　揭示課題：喂，你好

　　二、講授新課

　　1、設計原則

　　通過圖片資料簡介電話的有關知識；欣賞一些電話機的設計，“這些電話機給你的印象？”引導學生認識到設計要新穎獨特。激發(fā)學生的興趣，“自己設計電話機�！�

　　2、師示范設計一款喇叭花電話機，生糾正，引導生認識到設計原則：造型新穎的同時要滿足聽、說、撥號的基本功能。

　　欣賞達利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新與用的設計原則�！�

　　3、設計方法

　　分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個超現(xiàn)實的房間

　　問題：“它是一個沙發(fā),它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運用了什么方法設計成沙發(fā)的�！�(夸張)

　　“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鵝）它是運用什么方法設計的。（變形）

　　“它是怎么設計成一個房間的？”“想想設計師是怎樣設計的�！�(把人的.臉通過夸張、重組的方法設計成一個特別的房間。)

　　“設計師從哪里尋找設計資料的？他們運用了哪些方法？”

　　討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設計資料？我們還有其它方法嗎？”引導學生認識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過夸張、變形、重組等方法設計電話機。

　　4、設計材料

　　問題：“可以用什么材料來表現(xiàn)。”指生答。

　　5、討論交流

　　“我想設計什么樣的電話機，它有什么特點�！�

　　三、學生創(chuàng)作

　　四、展示作品：以打電話的游戲方式介紹自己的設計，交流電話給我們的生活帶來了什么。

　　五、收拾整理：提醒學生收拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

　　六、課后拓展：收集有關電話機的資料。運用綜合材料設計、制作新穎的電話機。

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