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    2. 大班教案

      時(shí)間:2023-11-28 11:11:41 教案 投訴 投稿

      大班教案集合(8篇)

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編收集整理的大班教案8篇,希望能夠幫助到大家。

      大班教案集合(8篇)

      大班教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容。

        2、感受故事的語(yǔ)言美、意境美。

        3、知道青蟲長(zhǎng)大能演變成蝴蝶。

        4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

        5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        重點(diǎn):知道青蟲長(zhǎng)大能演變成蝴蝶。

        難點(diǎn):理解故事內(nèi)容

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        錄音磁帶、教學(xué)掛圖、棒偶

        活動(dòng)過程

        一、談話導(dǎo)入,引出主題:

        出示小青蟲哭泣的圖片,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小青蟲為什么哭,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的理解。(分析:教師出示小青蟲圖片引入活動(dòng),以猜測(cè)小青蟲為什么哭而激發(fā)幼兒探索的興趣。)

        二、在音樂背景下,讓幼兒完整欣賞故事一遍,初步感受故事的意境美。

        三、觀察故事圖片,復(fù)述故事

        (一)幼兒欣賞掛圖一,討論

        1、觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子,說(shuō)說(shuō)小青蟲為什么要躲在草底下。

        2、播放音樂,幼兒模仿小青蟲陶醉在曲子中的樣子。

        3、引導(dǎo)幼兒猜想蟋蟀會(huì)對(duì)小青蟲說(shuō)什么,小青蟲又會(huì)怎么說(shuō)?表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)

        4、這時(shí)小青蟲的心情是怎么樣的?(小青蟲這么傷心,我們來(lái)安慰安慰它吧。你會(huì)對(duì)小青蟲說(shuō)什么?)

        (二)幼兒欣賞掛圖二,重點(diǎn)提問:

        1、蟋蟀趕走小青蟲后,小青蟲躲到那里聽音樂會(huì)?它是怎么聽的?

        2、后來(lái),小青蟲又躲到哪里?

        (三)幼兒欣賞掛圖三,重點(diǎn)提問:

        1、為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn),小青蟲悄悄地做了什么?(繭)它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂,慢慢地睡著了,它還做了一個(gè)夢(mèng)。它會(huì)夢(mèng)到什么呢?(夢(mèng)到它長(zhǎng)出了一雙美麗的翅膀。播放音樂,讓幼兒體驗(yàn)小青蟲揮著翅膀跳舞的'感覺)

        (四)幼兒欣賞掛圖四,討論故事的結(jié)局

        3、小青蟲睡醒了以后,發(fā)現(xiàn)了什么?它后來(lái)有沒有參加蟋蟀的音樂會(huì)呢?

        4、這下,蟋蟀又是怎么說(shuō)的?

        四、從故事中理解的道理。

        1、說(shuō)說(shuō)小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?

        2、丑丑的小青蟲經(jīng)過了自己的努力,終于變成了美麗的蝴蝶,原來(lái)美麗是可以創(chuàng)造出來(lái)了。所以小朋友們,我們都應(yīng)該尊重別人,因?yàn)槲覀兠總(gè)人都能通過自己的努力,好好學(xué)習(xí),使自己變得更棒更美麗。

        3、故事里面的蟋蟀因?yàn)閯e人長(zhǎng)的很丑,而不和他做朋友,它這樣做對(duì)嗎?(心靈美才是最重要的。)

        五、結(jié)束。

        小青蟲的夢(mèng)真美啊,你們覺得是音樂讓蝴蝶的舞蹈更美還是蝴蝶的舞蹈讓音樂更美呢?

        (全體幼兒和著音樂翩翩起舞。)

        教學(xué)反思

        《小青蟲的夢(mèng)》是來(lái)自一個(gè)抒情類童話,故事中流動(dòng)著一種清麗、優(yōu)美的意境。故事講述的是一條丑小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶,從當(dāng)初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂會(huì)中翩翩起舞。它告訴我們不應(yīng)該用相貌來(lái)判斷一個(gè)人的價(jià)值,每個(gè)人都有追求的權(quán)利,都能通過努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。于是,我開始琢磨著怎樣使幼兒體會(huì)、感受這個(gè)故事中的意境和道理。

        我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng),環(huán)節(jié)較為清晰,思路明確。講述故事時(shí)利用優(yōu)美的音樂作為背景,烘托了氣氛,孩子都聚精會(huì)神地聽著,而且對(duì)故事的感情抒發(fā)起著一定的作用。在活動(dòng)中,孩子們能積極地參與到活動(dòng)中,大膽地舉手發(fā)言,師幼互動(dòng)較好,氛圍融洽。孩子能通過故事的內(nèi)容理解小青蟲長(zhǎng)大了會(huì)變成蝴蝶,最后能理解我們都應(yīng)該尊重別人,因?yàn)槲覀兠總(gè)人都能通過自己的努力,好好學(xué)習(xí),使自己變得更棒更美麗的道理。

        我覺得到第二課時(shí)時(shí),要讓幼兒進(jìn)行角色表演,通過模仿可以加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí),同樣可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對(duì)還是不對(duì),因此有必要讓幼兒起來(lái)模仿,動(dòng)一動(dòng),發(fā)揮幼兒理解力和表現(xiàn)力。

      大班教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、欣賞故事,并理解故事中人物的特點(diǎn)和情感,初步認(rèn)識(shí)漢字:早上、中午、晚上。

        2、學(xué)會(huì)閱讀用繪畫的形式表達(dá)小貓和小狗的信,了解寫信的格式,理解信的內(nèi)容。

        3、樂意參與識(shí)字游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、教學(xué)掛圖:小貓的信、小狗的信共三封。

        2、漢字卡片:早上、中午、晚上。

        活動(dòng)過程:

        一、欣賞故事《小貓和小狗的信》初步了解閱讀內(nèi)容。

        1、教師講述故事的第一、二段至小狗說(shuō):“我知道小貓要說(shuō)什么?”

        (出示小貓給小狗的信)師:小朋友,你知道小貓子信里說(shuō)了些什么?

        大家閱讀小貓的信,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō):小貓給小狗的信里說(shuō)了什么?

        2、講故事,講至小貓說(shuō):“我知道小狗在說(shuō)什么?”

       。ǔ鍪拘」方o小貓的信)師:小朋友,你知道小狗在信里說(shuō)些什么嗎?

        大家閱讀小狗的信,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō):小狗給小貓的信里說(shuō)了什么?

        3、 教師繼續(xù)講故事,講至小貓看完信,說(shuō):小狗生病了,我得趕快去看他

       。ǔ鍪拘」返腵信)教師:小狗真的生病了嗎?

        讓幼兒閱讀小狗的信,啟發(fā)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):小狗在信里說(shuō)些什么?

        4、 教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。

        二、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)閱讀討論小貓和小狗的信

        1了解寫信的格式,知道信前面的形象表示寫給誰(shuí),向誰(shuí)問好,信后面的形象表示寫信人。

        2信的內(nèi)容是用圖畫和箭頭表示活動(dòng)的內(nèi)容以及過程。

        三、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。

      大班教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

       、背醪礁惺芫└璧奶攸c(diǎn),主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

       、矅L試用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)京歌,產(chǎn)生對(duì)京劇的喜愛之情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

       、币褜W(xué)會(huì)兒歌“龜兔賽跑”。

        ⒉幼兒欣賞了一些經(jīng)典的京劇,對(duì)京劇有初步的`了解。

       、场褒斖觅惻堋币魳、圖片。

       、础罢f(shuō)唱臉譜”視頻。

        活動(dòng)過程

        一、借助圖片,復(fù)習(xí)兒歌。

       、睆(fù)習(xí)兒歌,有節(jié)奏朗誦。

        師:上次我們學(xué)習(xí)了兒歌“龜兔賽跑”,還記得嗎?

       、渤鍪緢D片。師:誰(shuí)來(lái)看著圖片,念一遍給大家聽聽?

        師:我們一起看著圖片,有節(jié)奏地念一遍。

       、硯煟哼@首兒歌還可以唱出來(lái)呢!小戲迷們,聽好啦!

        二、欣賞京歌“龜兔賽跑”,感受京劇的魅力。

       、毙蕾p京歌“龜兔賽跑”。

       、苍俅涡蕾p,進(jìn)一步感受京歌的特點(diǎn)。

        師:好聽嗎?那我們?cè)賮?lái)欣賞一次!

       、程釂枺哼@首歌曲和我們平時(shí)唱的歌曲一樣嗎?哪里不一樣?(個(gè)別)

        ⒋小結(jié):這是一首京歌,運(yùn)用了京劇的演唱方法。京劇是我們國(guó)家的國(guó)劇,只有我們中國(guó)才有,很多人都非常喜歡京劇,就連外國(guó)人也很喜歡。

        三、學(xué)唱歌曲。

       、毙蕾p京歌。師:你覺得在京歌“龜兔賽跑”中哪一句最有趣?

       、擦私狻斑^門”,并學(xué)唱“過門”處。

        師:“龍里格龍冬龍格里格龍”,是在每一段歌曲的最后唱的,這在京劇中叫“過門”。過門處是怎么唱的?誰(shuí)來(lái)試試。

       、硯煟何襾(lái)唱主歌部分,你們來(lái)唱過門。

        ⒋師:這次我們分成兩組,一組唱主歌部分,一組唱過門。

       、到粨Q演唱。

        ⒍完整演唱。

        四、用聲音、動(dòng)作形象表現(xiàn)京腔特點(diǎn)。

       、睅煟涸鯓硬拍馨丫└璩酶寐犇?

       、步處熓痉,從聲音、動(dòng)作兩方面形象展現(xiàn)。

        ⒊引導(dǎo)幼兒從聲音、動(dòng)作兩方面著手嘗試將京歌的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái):

        聲音:字正腔圓、有板有眼;同時(shí)加入念白。

        動(dòng)作:在念白處加入動(dòng)作;每一段過門處,用不同的京劇動(dòng)作亮相。

        ⒋形象展現(xiàn)京歌“龜兔賽跑”。

        五、激發(fā)對(duì)京劇的熱愛之情。

       、苯裉煳覀儗W(xué)會(huì)了京歌“龜兔賽跑”。平時(shí)你還聽到過京劇嗎?在哪里聽到的?可以請(qǐng)聽過的幼兒嘗試來(lái)表現(xiàn)一下。

        ⒉欣賞“說(shuō)唱臉譜”。

       、承〗Y(jié):京劇是我們國(guó)家的國(guó)粹,以后我們可以將京劇發(fā)揚(yáng)光大,讓全世界人民都知道,并且喜歡上我們國(guó)家的京劇!

      大班教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能較熟練地掌握雙腳向上跳的動(dòng)作。

        2、會(huì)正確做出落地動(dòng)作,提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

        3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

        4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、戶外場(chǎng)地上布置好三種不同高度的皮筋分別為20cm、30cm、40cm。

        2、錄音機(jī)、音樂磁帶《大家一起來(lái)》、《小白船》。

        活動(dòng)過程:

        開始部分:

        1、組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地,放音樂《大家一起來(lái)》,做熱身運(yùn)動(dòng)。

        2、幼兒排成一路縱隊(duì),利用場(chǎng)地上的障礙物練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作。

        基本部分:

        1、教師出示小蚱蜢頭飾,分發(fā)給幼兒,提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌《小蚱蜢 學(xué)跳高》,“小蚱蜢,學(xué)跳高,一跳跳上狗尾草,腿一伸,腳一翹。哪個(gè)有我跳的高!

        3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的“雙腳向上跳的動(dòng)作”,并講解動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并攏,小腿一彎用力蹬地向上跳起,雙腳輕輕落地。請(qǐng)幼兒按動(dòng)作要領(lǐng)分散練習(xí),教師觀察幼兒的動(dòng)作,指導(dǎo)幼兒練習(xí)“輕輕落地”的動(dòng)作。

        4、幼兒嘗試跳不同高度的皮筋,反復(fù)練習(xí)。(教師注意提醒幼兒安全)

        5、游戲:《小蚱蜢 學(xué)跳高》

        教師講解玩法及規(guī)則:小蚱蜢分成兩組(男孩組與女孩組),聽到信號(hào)后跳過三種不同高度的皮筋,然后跑回來(lái),拍后面小朋友的手,看哪組先完成,跳過皮筋的時(shí)候,雙腳盡量不要觸及皮筋。

        6、在歡快的音樂背景下,幼兒游戲2—3次,教師看幼兒的'身體狀況和情緒隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)量,注意幼兒的安全。

        結(jié)束部分:

        播放《小白船》音樂,引導(dǎo)幼兒坐在草地上,一起隨音樂做腿部放松動(dòng)作。

        小百科:跳高是田徑運(yùn)動(dòng)的田賽項(xiàng)目之一。是一種由有節(jié)奏的助跑、單腳起跳、越過橫桿落地等動(dòng)作組成,以越過橫桿上緣的高度來(lái)計(jì)算成績(jī)的比賽項(xiàng)目。

      大班教案 篇5

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、根據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對(duì)應(yīng)的物品,或給指定物品標(biāo)出方向,用正確的序數(shù)表示其位置。

        2、建立初步的雙向排序的概念。

        3、體驗(yàn)游戲的樂趣。

        4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

        5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、幼兒已對(duì)左、右方位比較熟悉。

        2、1~10的數(shù)字卡,ppt(演示文稿),方向標(biāo)記,操作單,筆。

        【活動(dòng)過程】

        一、復(fù)習(xí)1~10的順逆唱數(shù)。

        1、出示1~10的數(shù)字卡,復(fù)習(xí)順數(shù)與逆數(shù)。

        2、演示ppt畫面,引導(dǎo)幼兒觀察,在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字。

        二、初步按照左、右方向判斷物體的位置。

        1、演示ppt畫面,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)一共有幾只蘋果。

        2、介紹方向標(biāo)記“→”“←”。

        師:看看,這表示什么方向?我們用動(dòng)作來(lái)表示一下。

        3、嘗試將方向標(biāo)記和序數(shù)結(jié)合起來(lái)尋找對(duì)應(yīng)的蘋果。

        師:請(qǐng)你找找從左往右數(shù)第四個(gè)蘋果是哪只?我們可以用“4”表示。

        三、根據(jù)ppt畫面嘗試雙向排序與定位。

        1、根據(jù)方向標(biāo)記為每一只小動(dòng)物確定位置并用序數(shù)表示。

        2、根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找找是哪個(gè)小動(dòng)物,如“5”“2”。

        3、根據(jù)表示小動(dòng)物位置的序數(shù)找到對(duì)應(yīng)的方向標(biāo)記。

        四、通過操作體驗(yàn)同一位置的物體可以用不同序數(shù)來(lái)表示。

        操作一:引導(dǎo)幼兒根據(jù)方向標(biāo)記在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)字,或根據(jù)序數(shù)畫上方向標(biāo)記,注意觀察每個(gè)幼兒判斷方向、確定序數(shù)的方法和步驟,了解幼兒解決問題的策略。

        操作二:引導(dǎo)幼兒根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找到對(duì)應(yīng)的胡蘿卜并把它圈出來(lái),同時(shí)在后面相反方向標(biāo)記下寫出這個(gè)胡蘿卜相反方向的序數(shù)。

        五、延伸活動(dòng)。

        1、把幼兒完成的操作卡展示在益智區(qū),供幼兒互相評(píng)價(jià)、驗(yàn)證。

        2、拓展幼兒關(guān)于排序的方法,如前后排序、上下排序、環(huán)形排序等。

        【活動(dòng)反思】

        一年級(jí)小朋友剛從幼兒園升到小學(xué)一年級(jí),對(duì)任何事物都充滿著好奇心,但是又不能管住自己,好動(dòng),愛講話。剛開始接受正規(guī)的體育課,很多學(xué)生是不能適應(yīng)的,現(xiàn)在天氣還是很熱的,有些女生就受不了,喊熱,還有同學(xué)不想上課假裝生病,體質(zhì)非常差,還有小朋友的習(xí)慣沒有養(yǎng)成好,下課的時(shí)候就想著去玩,去瘋逗打鬧,上課的時(shí)候就要去上廁所,喝水等等這些問題。所以,這些問題都需要改進(jìn)。下面就我上的向左向右轉(zhuǎn)做一個(gè)教學(xué)反思。

        首先這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn),小孩子那副渴望學(xué)習(xí)的眼神和對(duì)老師教的新知識(shí)的好奇,我心里感到很高興,很多同學(xué)能認(rèn)真聽講并能夠跟著老師模仿,之后再自己練習(xí),馬上就學(xué)到了老師教的動(dòng)作,大膽的.舉手要在老師面前展示。我看到學(xué)生能夠馬上學(xué)到新東西,我的勞動(dòng)成果得到了匯報(bào),心里很高興和感動(dòng)。也有很多同學(xué)剛開始分不清左右,老師下口令之后同學(xué)不知道怎么轉(zhuǎn),之后老師提醒說(shuō),拿鉛筆的手或者吃飯的手是右手,來(lái),小朋友,把你們的右手舉起來(lái),全班現(xiàn)在都基本知道了左右手,很好,聽過老師的講解,和自己的模仿大部分同學(xué)能夠聽到老師的口令,馬上反應(yīng)做出正確的動(dòng)作。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。

        小百科:看,漢字一級(jí)字,讀作kàn或kān,最早見于《說(shuō)文》!墩f(shuō)文

      大班教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.欣賞作品中奔馬的動(dòng)態(tài)形體,以及它的激昂情緒,感覺奔馬的氣勢(shì)和力度。

        2.激發(fā)幼兒用體態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)美的欲望,培養(yǎng)良好的審美情趣。

        3.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

        4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        音樂《賽馬》《牧民新歌》、錄像片《群馬奔騰》、徐悲鴻作品圖片《奔馬》。

        活動(dòng)過程

        1.聽音樂《賽馬》。

        提問:從音樂里你能感覺到一種什么動(dòng)物?

        你覺得它在干什么?你在哪里看見過馬?

        它是什么樣的?

        2.看錄像《群馬奔騰》,配上《賽馬》的音樂。

        提問:你喜歡馬嗎?為什么?

        3.以故事的形式簡(jiǎn)述徐悲鴻先生愛馬、觀察馬、畫馬的故事。

        4.出示作品:《奔馬》。

        提問:(1)畫面上的馬在干什么?

        (2)什么地方看出馬兒在跑呢?(啟發(fā)跑時(shí)馬的動(dòng)態(tài)描述)

        幼:馬蹄子在抬起來(lái)。

        幼:尾巴向上甩起來(lái)了。

        幼:馬脖子上的“頭發(fā)”也飄起來(lái)了。

        幼:我感到后面也有很多塵土。

        (3)你覺得這些馬的體魄怎樣?什么地方可以讓你感覺馬很強(qiáng)壯?(肌肉的分布、結(jié)構(gòu))

        幼:馬肥肥的!很壯!

        幼:臀部有肌肉。

        幼:大腿有肌肉。

        幼:脖子底下有肌肉。

        (4)這些馬和我們看到的給人騎的馬有什么不同?(引出野馬奔放、自由的心情)

        (5)它們狂奔的心情會(huì)是怎樣的?

        幼:沒有人管它!

        幼:它們很自由。

        幼:它們都發(fā)狂了。

        5.配上《賽馬》的音樂,整體感受作品的力量。

        6.小結(jié):今天我們看到畫家徐悲鴻的作品一奔馬,這是一群非常健壯的野馬,我們可以看到它們自由、歡快、悠閑,有一股很強(qiáng)大的.力量,特別是在草原上奔馳時(shí),讓人感動(dòng)、興奮,真是太美了,你們想不想學(xué)一學(xué)小馬在草原上奔馳、歡笑呢?

        7.跟著音樂表現(xiàn)馬的歡騰,同時(shí)放錄像,渲染氣氛。

        孩子們模仿馬的姿態(tài),伴隨音樂自由跳舞,情緒高漲,氣氛熱烈,課堂效果達(dá)到高潮。

        教學(xué)反思:

        這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

      大班教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。

        2、積極參與表演游戲,從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。

        3、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表述。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、故事操作圖片若干。

        2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

        3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

        4、錄音機(jī),游戲音樂一段。

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入:

        組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖,雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來(lái),雙手放背后)。

        二、欣賞故事。

        1、那么,今天,我們教室里來(lái)了兩只老鼠,它們也是一個(gè)高,一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件紅衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服,我就是矮老鼠。

        2、教師完整講述故事一遍。

        提問:

       。1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

        (2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?

        3、教師利用教具分段講述故事。

        第1-2段:“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”(你好,高老鼠!你好,矮老鼠。

        第3-6段:

        (1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說(shuō),高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

       。2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說(shuō),高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

        三、游戲表演。

        1、幼兒游戲第一遍。

        “好,現(xiàn)在,我的手上有一根魔棒,待會(huì)兒只要我念起魔咒:“魔棒魔棒,變,變,變!那么,我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠,而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢,我會(huì)放起一段非常好聽的音樂,高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走,看一看”。

        2、幼兒游戲第二遍。

        “好,現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了,這一次,魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠,藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了,變好了之后呢,也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢,走一走,和你們看到的東西打打招呼”!

        四、擴(kuò)展談話:“變矮和變高”。

        1、“小朋友們,你們變高了和變矮了之后,看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢,你們都看到不一樣的東西了。

        2、“變矮”。

        “那么,如果你是個(gè)矮人,你還能變得更矮嗎?誰(shuí)來(lái)變變看?”

        “請(qǐng)問你,變這么矮之后,你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?

        以此類推。(大概提問3—4名幼兒)

        3、“變高”。

        “那如果你是高人,你有什么辦法能讓自己變得更高?”

        “請(qǐng)問你,在這么高的地方,你在眼前會(huì)看到的是什么?”

        “那還有誰(shuí)能想得比他還要高”?

        以此類推。(大概提問5—6位幼兒左右)

        4、變換角度。

        “其實(shí)呀,剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的'事情,是什么呢?我們一起來(lái)看看吧”。

       。1)第七、八段

        提問:“咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢,原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后,就看見了美麗的彩虹)

       。2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)

       。3)游戲“變換角度的高矮老鼠”。

        “那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲,看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)” 。

        “矮老鼠們,這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪)

        小結(jié):其實(shí),就像高老鼠和矮老鼠一樣,只要我們變換了一下角度、改變一下視線,就不僅僅只看見眼前的東西,還可以看到更多的東西。

        五、延伸活動(dòng):“觀察記錄表”。

        1、“好的,小朋友們看,我這里有兩張照片,請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹嗎?為什么?”(幼兒自由回答)

        小結(jié):小朋友,其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹,只是一張是我從下往上拍的,就是這一張,而這一張是我從上往下拍。

        2、分發(fā)觀察記錄表,講解記錄方法。

        六、活動(dòng)結(jié)束。

        “好,那現(xiàn)在,我的魔棒又要變了,這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠,我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!

        附故事:高老鼠和矮老鼠

        高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。

        一天,他倆在小路上碰見了,高老鼠說(shuō):“你好,矮老鼠!”“你好,高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是,兩個(gè)朋友在一起散步。

        天氣有點(diǎn)悶熱,小鳥停在樹上叫著,小狗趴在樹下休息。高老鼠說(shuō):“你好,小鳥!”矮老鼠說(shuō):“你好,小狗!”

        他們路過一座美麗的花園。高老鼠說(shuō):“你好,大樹!”矮老鼠說(shuō):“你好,小花!”

        他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說(shuō):“你好,屋頂!”矮老鼠說(shuō):“你好,地板!”

        過了一會(huì)兒,天變了,下起了大雨。高老鼠說(shuō):“你好,雨點(diǎn)!”矮老鼠說(shuō):“你好,水洼!”說(shuō)著,他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說(shuō):“你好,大門!”矮老鼠說(shuō):“你好,門檻!”

        漸漸的,雨停了。他倆跑到外面一看,啊,多美的彩虹!

        兩個(gè)好朋友一起大喊:“你好,彩虹!”(溫州五幼 柯三苗)

      大班教案 篇8

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1、在幼兒的觀察、教師的指導(dǎo)下,讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用各種圖形進(jìn)行拼貼畫。

        2、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力、創(chuàng)造力,提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

        二、活動(dòng)重難點(diǎn)

        重點(diǎn):選取圖形進(jìn)行拼貼畫。

        難點(diǎn):按要求噴刷畫。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、A4白紙人手一張、各種圖形圖片、舊報(bào)紙等

        2、范例作品,范畫兩張

        3、裝圖形的盤子

        4、魔術(shù)帽、魔術(shù)盒

        5、多媒體課件

        四、活動(dòng)過程

        1、教師和幼兒一起唱圖形變變變歌曲,調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,談話激發(fā)興趣,引出課題。

        教師:"剛才我們一起唱了歌曲圖形變變,今天我們的小朋友就來(lái)當(dāng)魔術(shù)師看能變出什么?本文今天老師要帶大家去魔術(shù)王國(guó)看一看,魔術(shù)師會(huì)變出哪些物體。去魔術(shù)王國(guó)時(shí),我們要會(huì)說(shuō)魔術(shù)王國(guó)的咒語(yǔ),才能進(jìn)去,請(qǐng)小朋友們和我一起學(xué)習(xí)咒語(yǔ):烏拉烏拉變,烏拉烏拉變。"加上動(dòng)作。(幼兒和老師學(xué)習(xí)咒語(yǔ))

        2、帶幼兒進(jìn)入魔術(shù)王國(guó),利用多媒體引導(dǎo)幼兒回顧對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),觀察圖形組合變化。

        1)幼兒閉上眼睛說(shuō)咒語(yǔ)兩次,教師趁機(jī)戴上魔術(shù)帽扮演魔術(shù)師。

        2)幼兒睜開眼睛,已經(jīng)來(lái)到魔術(shù)王國(guó)。教師自我介紹:"小朋友們好,我是魔術(shù)王國(guó)的`魔術(shù)師,歡迎你們來(lái)到魔術(shù)王國(guó)。"(小朋友向魔術(shù)師問好)3)播放課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)變魔術(shù)需要用到的道具。(圖形、魔術(shù)盒)

        4)師幼齊說(shuō)出圖形的名稱。教師:"現(xiàn)在,我要給你們變魔術(shù)了,你們可要仔細(xì)看,我用什么圖形變成了什么?"

        5)教師變魔術(shù),幼兒說(shuō)咒語(yǔ)(兩個(gè)圓形和三角形變成小雞)

        6)再變魔術(shù)(圖形拼貼:用半圓形和長(zhǎng)方形拼出了蘑菇,三角形和正方形拼出了房子等)

        7)幼兒交流:如果你是魔術(shù)師,你想變出什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表意見。

        3、幼兒自主探索,教師參與到各組,適時(shí)指導(dǎo)。(播放輕音樂)教師:"小朋友已經(jīng)準(zhǔn)備了各種各樣、大小不同的圖形,你想變什么,自己動(dòng)手變一變吧。等會(huì)我們要比一比,哪些小魔術(shù)師能安靜變魔術(shù),變出和老師變得不一樣的物體來(lái)。"

        4、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品、相互交流。

        5、總結(jié)、離開魔術(shù)王國(guó)。

        活動(dòng)反思:

        通過本次活動(dòng),幼兒掌握了不同平面圖形的特征,并能說(shuō)出相應(yīng)的圖形名稱,能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)。再通過自己動(dòng)手拼圖,更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。

        活動(dòng)過程中,老師先出示不同的圖形,讓幼兒辨認(rèn)小結(jié)不同的圖形特征,再集中展示。又在機(jī)器人的圖案中辨認(rèn)計(jì)數(shù),最后又通過拼圖來(lái)進(jìn)一步掌握?qǐng)D形的特征。整節(jié)課程,思路清晰,設(shè)計(jì)完整,氣氛活躍,效果較好。

        但還有太多的不足之處:1、ppt課件的制作不熟悉,方法老套。2、語(yǔ)言不夠親切,缺乏親和力。3、幼兒動(dòng)手操作粘貼時(shí)間較長(zhǎng)。4、缺乏了鼓勵(lì)孩子的語(yǔ)言。5、啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作練習(xí)之間沒有銜接的語(yǔ)言。

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