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    2. 我的家教案

      時(shí)間:2023-11-22 18:07:48 教案 投訴 投稿

      【優(yōu)】我的家教案

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的我的家教案,希望對(duì)大家有所幫助。

      【優(yōu)】我的家教案

      我的家教案1

        教學(xué)內(nèi)容

        蒙古族民歌《草原就是我的家》

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)生能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲,突出學(xué)生為主體,通過(guò)情感體驗(yàn)和肢體語(yǔ)言的融合互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)交往能力。

        2、拓寬思維,豐富知識(shí),為學(xué)生自主發(fā)展提供一個(gè)開(kāi)放的空間與平臺(tái),從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

        3、借助多種手段讓學(xué)生在培養(yǎng)集體意識(shí)的同時(shí),感受集體創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣,結(jié)合教學(xué)激發(fā)學(xué)生民族情感,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

        教學(xué)重點(diǎn):

        能用自然優(yōu)美的聲音唱歌,會(huì)創(chuàng)編協(xié)調(diào)大方的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

        教學(xué)難點(diǎn):

        讓學(xué)生體驗(yàn)把握蒙古族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

        教具準(zhǔn)備:

        鋼琴、蒙古族服飾、課件、部分打擊樂(lè)器。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、感受蒙古風(fēng)情。

        1、導(dǎo)入:

        師:今天馬老師要帶大家去一個(gè)美麗神奇的地方,想知道去哪里嗎?(想)我先不告訴大家,一會(huì)到了你就知道了!今天我們不坐汽車(chē)火車(chē),也不乘飛機(jī),那讓我們一起騎上馬兒出發(fā)吧。ǚ鸥枨恫菰褪俏业募摇,老師帶領(lǐng)學(xué)生做起碼的動(dòng)作。)

        2、觀賞課件,了解蒙古風(fēng)情。

        師:我們到站了,請(qǐng)看!我們到了什么地方?生:(內(nèi)蒙古大草原)

        師:你看到這里有什么?

        生:藍(lán)天、白云、蒙古包......

        師:說(shuō)得好,這個(gè)美麗的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族嗎?誰(shuí)來(lái)把你知道的告訴大家?

        生:自由說(shuō)。

        師:蒙古族人民熱情好客,勤勞善良,他們喜歡騎馬射箭,能歌善舞。他們的'飲食以牛羊肉和奶為主,他們的服飾也很有特色,男女都穿寬大長(zhǎng)袖的袍子系腰帶,長(zhǎng)筒靴,平時(shí)以紅、黃色布纏頭,女子盛裝時(shí)戴漂亮的頭飾。

        生:欣賞課件畫(huà)面。

        師:更值得一提的是蒙古族一年一度的那達(dá)慕盛會(huì),非常熱鬧,我們看看他們都干些什么?你想?yún)⒓訂幔?/p>

        生:想。

        3、創(chuàng)編,聲音創(chuàng)編同時(shí)進(jìn)行。

        師:誰(shuí)想來(lái)為大家表演摔跤、騎馬、射箭的動(dòng)作呢?

        生:試著表演創(chuàng)編的動(dòng)作。

        師:誰(shuí)能為這些動(dòng)作配上聲音呢?

        生:創(chuàng)編聲音并上臺(tái)表演。

        4、游戲:找朋友

        師:這些動(dòng)作下面有幾種節(jié)奏,這些節(jié)奏應(yīng)該和那個(gè)動(dòng)作交朋友呢?

        5、課件三幅畫(huà)面,師選擇不同畫(huà)面,請(qǐng)學(xué)生作出相應(yīng)的表演。(表演是放歌曲《草原就是我的家》)。

      我的家教案2

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、表現(xiàn)出一家人互相熱愛(ài)的情感,喜歡自己幸福的家。

        2、初步體驗(yàn)一字多音歌曲的優(yōu)美。

        3、學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的`唱法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、教師熟悉歌曲,準(zhǔn)備音樂(lè)CD或磁帶。

        2、小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的家。

        活動(dòng)過(guò)程

        1、教師彈奏《我有一個(gè)幸福的家》的音樂(lè),小朋友拍手入室。坐半圓形。

        2、小朋友集體表演律動(dòng):

       。1)《嘴巴》;

       。2)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

        3、小朋友練聲《小雞叫,小鴨叫、小貓叫》。

        4、小朋友欣賞新歌,并理解歌詞內(nèi)容。教師提問(wèn):

        (1)歌曲里唱了一些什么?

       。2)你的家是什么樣子的。

        5、教師帶下朋友學(xué)習(xí)新歌。

        (1)教師先范唱歌曲一次。

        (2)小朋友和老師一起練習(xí)歌曲數(shù)次。

        (3)兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽?zhuān)瑤∨笥言谇榫爸新?lián)唱歌曲。

        6、教師小結(jié)本活動(dòng)情況。

      我的家教案3

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1、了解家里的成員,感受家庭的溫暖。

        2、知道家庭成員的名稱(chēng)及其從事的社會(huì)活動(dòng)。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、全家度照片(小朋友自己帶一張)

        2、教師準(zhǔn)備家庭成員視頻介紹或者圖片

        三、活動(dòng)過(guò)程

        1、教師情景設(shè)置,引出今日主題,帶有而結(jié)合視頻資料,跟讀兒歌,營(yíng)造溫馨的氣氛。

        教師:小朋友們,剛剛你們看到的畫(huà)面中都有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

        2、請(qǐng)幼兒互換自帶的全家福照片,并向同伴介紹自己的家人。

        (1)啟發(fā)幼兒簡(jiǎn)單的描述一下家里人的.外貌特征。高矮胖瘦、頭發(fā)長(zhǎng)短等。

        (2)你們的家里都有誰(shuí)?

       。3)你們的家人都長(zhǎng)的什么樣子啊?

        3、教師播放準(zhǔn)備好的全家福照片,讓幼兒了解各個(gè)家庭成員在社會(huì)中的角色。

       。1)引導(dǎo)幼兒描述自己看到的圖片中的人物及其從事的社會(huì)活動(dòng)。

       。2)請(qǐng)幼兒描述一下畫(huà)面中的都有些什么人?

       。3)請(qǐng)幼兒描述出畫(huà)面中的人們都在干什么?

        4、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的家人每天從事的活動(dòng)。

       。1)小朋友們,你們知道你的家人每天都在做什么事情嗎?(比如爸爸媽媽在上什么班)

       。2)引導(dǎo)幼兒初步感知體會(huì)擁有家人的幸福感。

       。3)家里有這么多愛(ài)我們的人,我們可真的很幸福,所以我要做個(gè)好孩子,關(guān)心家人,愛(ài)家人。

       。4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最喜歡和家人做什么事情。

        四、活動(dòng)延伸

        請(qǐng)幼兒到娃娃家扮演角色,模仿各家庭成員所從事的社會(huì)活動(dòng)。

        五、活動(dòng)總結(jié)

        初步建立幼兒感知家庭里的溫馨與幸福,知道家人與自己是不能分開(kāi)的。在建立情感的同時(shí)引導(dǎo)幼兒體會(huì)爸爸媽媽的辛苦以及對(duì)自己的愛(ài),讓幼兒心里產(chǎn)生愛(ài),學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)家人關(guān)心家人的情感!

      我的家教案4

        中班區(qū)角游戲活動(dòng):

        《我的家》

        活動(dòng)名稱(chēng):

        《我的家》

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、加深對(duì)角色的理解,豐富游戲情節(jié),能較形象地模仿社會(huì)角色的語(yǔ)言、行為,反映角色職責(zé)。

        2、培養(yǎng)獨(dú)立性,能在教師啟發(fā)下獨(dú)立提出主題,按意愿選擇角色;在教師指導(dǎo)下,初步學(xué)會(huì)解決關(guān)于角色、玩具方面的爭(zhēng)端。

        3、懂得扮演角色和使用物品、場(chǎng)地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則,增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。

        4、培養(yǎng)愛(ài)惜玩具的習(xí)慣,游戲后會(huì)整理場(chǎng)地,收拾玩具。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        娃娃家的娃娃、日用品、電話機(jī)、以及各種廢物和自然物等等。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、進(jìn)入主題

        1、組織幼兒自由討論,自己的家有幾口人,他分別是誰(shuí)。

        2、引導(dǎo)幼兒按意愿組成家,協(xié)商分配家庭成員角色。教師可從旁引導(dǎo)分配。

        3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色,教師以角色口吻啟發(fā)幼兒模仿、想象角色的語(yǔ)言、動(dòng)作,表現(xiàn)角色職責(zé)。引導(dǎo)主要角色與其他角色交往,反映家庭良好的人際關(guān)系,如:尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心年幼的孩子等。

        4、教師講評(píng),重點(diǎn)評(píng)價(jià)角色間相互關(guān)系及收拾、整理玩具的情況。

        二、自由評(píng)價(jià)1、教師和幼兒一起來(lái)回顧上次活動(dòng)中所存在的問(wèn)題,讓幼兒自由理說(shuō)應(yīng)該什么做才對(duì)。

        2、請(qǐng)幾位能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)表演娃娃家的角色,其他幼兒來(lái)當(dāng)觀眾,和他們一起再來(lái)鞏固活動(dòng)中一些常規(guī)知識(shí)。請(qǐng)做觀眾的幼兒對(duì)表演者提出表演中的不足,及讓幼兒討論改進(jìn)的方法。

        3、引導(dǎo)幼兒再一次玩娃娃家,教師以角色中的人物參與。教師與幼兒一起評(píng)價(jià),本次活動(dòng)的`不足與需要下次改正的。

        三、討論規(guī)則

        1、根據(jù)上節(jié)課的不足,進(jìn)行提示,幼兒自己來(lái)選擇角色表演,并討論游戲規(guī)則。

        2、請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)示范,其他幼兒來(lái)當(dāng)小觀眾,并請(qǐng)小觀眾來(lái)討論他們做的好的與不足的地方,改進(jìn)游戲方案。

        3、幼兒進(jìn)行扮演,教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的:根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮想象大膽的做出動(dòng)作和表情,能連貫的對(duì)話。能力強(qiáng)差:要分配得當(dāng),鼓勵(lì)幼兒大膽的扮演角色,有表情的表演,鼓勵(lì)幼兒大膽地的表達(dá)語(yǔ)言。

        四、活動(dòng)結(jié)束

        請(qǐng)幼兒自己來(lái)做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)不足的地方進(jìn)行改進(jìn)。

        1、總結(jié)上一次游戲的情況,表?yè)P(yáng)表現(xiàn)很棒的小朋友及表現(xiàn)很好的環(huán)節(jié),對(duì)還存在不足的方面提出要求。

        2、分組進(jìn)行表演;能力強(qiáng)的與能力弱的搭配好(教師不參與角色的分配,由幼兒商量決定)。

        3、教師巡回指導(dǎo)。

        4講評(píng)各組幼兒表演的情況。

        五、活動(dòng)反思:

        幼兒對(duì)娃娃家很感興趣,在活動(dòng)中,他們對(duì)游戲的規(guī)則已經(jīng)很清楚,而且很會(huì)表演了但是在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒對(duì)娃娃家中的物品不是很會(huì)整理,通常都弄的滿地都是東西。所以需要加強(qiáng)游戲的常規(guī)訓(xùn)練?傊谡麄(gè)游戲中,幼兒參與游戲的積極性很高,總體效果良好但是也存在一些問(wèn)題,如;幼兒對(duì)角色的對(duì)話還沒(méi)有完全放開(kāi),有部分幼兒還不感大膽表現(xiàn);在角色的表演方面,有的幼兒還很被動(dòng);幼兒對(duì)自我的評(píng)價(jià)能力還不夠。但是有的幼兒的表演能力很強(qiáng)很會(huì)模仿了。

      我的家教案5

        活動(dòng)一

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1.了解四季樹(shù)木變化的特征。

        2.讓幼兒感受小熊珍惜樹(shù)木的真情。

        3.使幼兒了解樹(shù)木的用途,人與動(dòng)物和樹(shù)木的關(guān)系。

        二、活動(dòng)過(guò)程:

        1.帶領(lǐng)幼兒到戶外“觀察園”看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō),讓幼兒了解自己的生活環(huán)境,引出故事。

        2.情景表演:小熊住山洞

        提問(wèn):

       、傩⌒転槭裁催喜歡住在山洞里?

       、诖髽(shù)一年四季有什么變化?

        3.討論:

       、贋槭裁葱▲B(niǎo)成了大樹(shù)的好朋友?

        ②我們?cè)鯓幼霾拍艹蔀榇髽?shù)的朋友?

        三、活動(dòng)延伸:

        1.家長(zhǎng)配合帶幼兒參加植樹(shù)活動(dòng)。

        2.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒觀察一種樹(shù)的四季變化,將其特征記錄下來(lái)。

        活動(dòng)二

        一、教育目標(biāo):

        1.了解樹(shù)木的用途。

        2.知道保護(hù)樹(shù)木的方法。

        3.結(jié)合植樹(shù)節(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)護(hù)樹(shù)、多種樹(shù)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。

        二、活動(dòng)過(guò)程:

        1.談?wù)劥髽?shù)的用途。

        2.讓幼兒在教室找一找、摸一摸,什么東西是木頭做的?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)木制用品的感受。

        3.觀看與保護(hù)樹(shù)木有關(guān)的生態(tài)錄像。

        4.討論:大樹(shù)是我們的朋友,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大樹(shù)、保護(hù)生命的.家園。

        三、活動(dòng)延伸:

        1.請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)一步尋找樹(shù)木的用途以及保護(hù)樹(shù)木的方法。

        2.布置展覽:將記錄的圖片、材料,收集整理展出。(幼兒通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解保護(hù)樹(shù)木的方法。)

        附兒歌:

        大樹(shù)媽媽我愛(ài)你,天天和你在一起。

        澆水施肥保護(hù)你,你會(huì)越長(zhǎng)越美麗。

        你幫我來(lái)遮風(fēng)雨,我們更加喜歡你。

      我的家教案6

        設(shè)計(jì)意圖:

        小班階段幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周?chē)澜绯錆M濃厚的興趣,探索世界是從他們最貼近的自身開(kāi)始。他們通過(guò)自己周?chē)娜穗H環(huán)境,特別是對(duì)自己具有重要意義的成人,如父母、老師等對(duì)待自己的態(tài)度、方式來(lái)認(rèn)識(shí)自己的。為了讓幼兒形成積極的自我體驗(yàn),我們預(yù)設(shè)了主題活動(dòng)《我的故事》,想通過(guò)一系列的活動(dòng),讓幼兒感知自己是一個(gè)獨(dú)立的、自主的、獨(dú)特的個(gè)體。

        教材分析:

        對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園上學(xué)的孩子來(lái)說(shuō),家是他們認(rèn)為最安全而又溫馨的港灣,因此我設(shè)計(jì)了讓幼兒通過(guò)回憶家庭中的生活情景和模仿爸爸媽媽話語(yǔ),引導(dǎo)幼兒充分感受家人的愛(ài)與被愛(ài),體驗(yàn)和家人在一起的歡樂(lè)時(shí)光,給幼兒美好的情感體驗(yàn)。

        《我的家》是通過(guò)幼兒涂色的方式,讓幼兒用他喜歡的顏色來(lái)打扮自己的房間,讓小班的孩子喜歡自己的家,并能感受到家的溫暖,感受到爸爸媽媽對(duì)他們無(wú)私的愛(ài),懂得珍惜,懂得付出。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過(guò)欣賞,讓幼兒大膽的說(shuō)出自己的家。

        2、讓幼兒感受家的溫暖,以及爸媽對(duì)他們的愛(ài)。

        3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)顏色的協(xié)調(diào)搭配。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、幼兒感受到家的溫暖,感受爸媽對(duì)他們的愛(ài)。

        2、顏色的協(xié)調(diào)搭配。

        教學(xué)難點(diǎn):

        幼兒對(duì)"愛(ài)"的體會(huì)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、區(qū)角環(huán)境布置

        2、范畫(huà),油畫(huà)棒,供幼兒涂色家的圖片

        3、《我愛(ài)我家》的背景音樂(lè)(材料分析:在這堂課準(zhǔn)備之前,我與家長(zhǎng)配合,根據(jù)課程的需要為幼兒準(zhǔn)備全家福照片。讓幼兒在集體生活中感受溫暖,有安全感,依賴感。)

        教學(xué)過(guò)程:

        一、參觀娃娃家,導(dǎo)入活動(dòng)

        1、教師:小朋友看,這是我們幼兒園的家,看看,家里有什么?都是什么顏色的?(幼兒自由回答)(有寶寶床,餐桌,電視,冰箱,空調(diào)等等)

        師:我們來(lái)看寶寶的小床,哇,被子上的畫(huà)是誰(shuí)呀?(海綿寶寶)

        師:看床頭上的畫(huà),是誰(shuí)的家?(海綿寶寶),原來(lái)這個(gè)寶寶是誰(shuí)?(海綿寶寶)

        2、通過(guò)欣賞,引入小朋友自己的家和自己的房間是什么樣的?

        教師:小朋友,那你們說(shuō)說(shuō)家里都有什么?(讓幼兒自由的說(shuō)說(shuō))

        教師:下面我來(lái)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的家是什么樣子的?

        教師總結(jié):哦!小朋友們的家也都很漂亮,那你們的房間都是誰(shuí)給你們弄的。浚ò职謰寢?zhuān),看?lái),你們的爸爸媽媽都很愛(ài)你們,把你們的房間打扮的漂漂亮亮的,那你們要不要好好的愛(ài)護(hù)自己的家?

       。ㄎ疫\(yùn)用區(qū)角環(huán)境"海綿寶寶的家"給幼兒提供了"家"體驗(yàn),讓幼兒在這樣的環(huán)境下,主動(dòng)的與自己同伴,老師進(jìn)行語(yǔ)言交流。大膽的.說(shuō)出自己的家,體現(xiàn)《綱要》里的語(yǔ)言要求)

        二、幼兒操作《我的家》。

        1.師:瞧,老師這兒也為寶寶們準(zhǔn)備一個(gè)家,你們覺(jué)得美嗎?(教師出示范畫(huà))

        師:那怎么樣它才可以變成一個(gè)漂亮的家呢?

        師:今天,我們要學(xué)習(xí)一種新的填色方式,拿出自己喜歡的顏色,去打扮我們的家吧!

        2.幼兒填色,教師巡回指導(dǎo)。

        教師:小朋友要涂上自己喜歡的顏色哦,把你的家涂的漂漂亮亮的。

        三、展示幼兒作品,并相互欣賞與評(píng)價(jià)

        師:小朋友們真能干,畫(huà)出了這么多漂亮的家,我們一起來(lái)欣賞一下吧!

        活動(dòng)延伸:

        1、教師鼓勵(lì)幼兒用油畫(huà)棒創(chuàng)作畫(huà)出作為爸爸媽媽"愛(ài)"的禮物。

        2、教師與幼兒一起進(jìn)入?yún)^(qū)角,將畫(huà)好的家展示出來(lái)。

      我的家教案7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.幼兒能用圖形的組合造出漂亮的房子。

        2.幼兒能給房子進(jìn)行添畫(huà)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幼兒彩繪用具若干、范例、卡紙

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

        師:小朋友,你的家是什么樣的?是什么圖形組合的?

        二、老師講解示范

        1.出示范例

        師:老師畫(huà)了一座漂亮的房子,請(qǐng)你來(lái)看看它是用什么圖形組成的`?

        2.老師講解示范涂色

        師:畫(huà)房子的時(shí)候先畫(huà)房子的墻,再給房子畫(huà)上屋頂,把它畫(huà)在墻的上面,然后再給房子畫(huà)上窗戶,最后給房子畫(huà)上門(mén),門(mén)要畫(huà)在墻的下面。房子畫(huà)好了。再添上點(diǎn)什么就更漂亮了。

        三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

        1.鼓勵(lì)幼兒用多種顏色進(jìn)行涂色。

        2.幫助個(gè)別幼兒進(jìn)行添畫(huà)。

        四、展示評(píng)價(jià)

        1.展示幼兒作品

        師:你覺(jué)的哪一座房子最最漂亮,為什么?

        2.老師小結(jié),表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的幼兒。

      我的家教案8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。

        2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

        3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

        4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、實(shí)物玩具:小兔、狗、熊。

        2、大圖片及每個(gè)幼兒一張“全家!闭掌⒑t子。

        3、錄音機(jī)、磁帶。

        4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

        (1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。

        (2)請(qǐng)兩位幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。師;小朋友家里除了媽媽以外,還有誰(shuí)呢,誰(shuí)愿意到前面來(lái)拿自己的照片講給大家聽(tīng),而且要把話說(shuō)完整。教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著畫(huà)在講,同時(shí)教師要重復(fù)幼兒的話練習(xí)幼兒說(shuō)話的完整性。 (3)請(qǐng)其余小朋友從在圖片上拿照片,自由交談“照片上有誰(shuí)?”

        2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。

        (1)請(qǐng)兩位幼兒回答問(wèn)題,起示范作用。問(wèn):你們的爸爸媽媽干的是什么工作?在家里媽媽經(jīng)常做哪些事?爸爸干什么?你呢?

        (2)出示動(dòng)物玩具,引起幼兒興趣,“他們也想聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么,在家經(jīng)常做什么事。”請(qǐng)幼兒自由交談,教師參與個(gè)別交談。

        (3)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng),對(duì)于講得好的小朋友,可以讓他抱抱、親親小動(dòng)物。

        (4)段落性小結(jié)。師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái),告訴大家:“你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”讓幼兒注意傾聽(tīng)問(wèn)題,回答,把話說(shuō)完整。師:“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?” 3、拓展談話范圍。

        (1)收照片師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片放到老師這幾個(gè)簍子里來(lái),然后坐好。

        (2)情感教育師:剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常估的一些事情,小朋友還說(shuō)自己非常喜歡自己的爸爸媽媽?zhuān)瞧渌∨笥严矚g爸爸媽媽嗎?為什么?

        幼兒討論、回答,教師小結(jié):小朋友都很喜歡爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)樗麄冑I(mǎi)東西給你們吃,買(mǎi)玩具玩,幫你們做很多事情,爸爸媽媽很愛(ài)你們,小朋友也愛(ài)他們,那你們會(huì)幫他們做些什么事呢?

        幼兒議論、回答。

        4、總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。師:小朋友都是能干聽(tīng)話的好孩子,知道爸爸媽媽每天上班很累,而且在家里要做許多事情,所以小朋友要好好表現(xiàn),在家聽(tīng)爸爸媽媽的話,在幼兒園聽(tīng)老師的話,好嗎?請(qǐng)小朋友輕輕地站起來(lái),我們一邊唱歌一邊游戲。

        放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。

        師:小朋友表現(xiàn)很很棒,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把自己的照片布置在我們的教室里,讓我們的小朋友每天在幼兒園也能見(jiàn)到自己的爸爸媽媽?zhuān)貌缓?

        活動(dòng)反思:

        小班幼兒剛?cè)雸@不久,對(duì)幼兒園里的一切都很陌生,只熟悉家里的人,為了能讓幼兒盡快感到老師的溫暖,我選擇這一活動(dòng),目地是為了讓孩子感覺(jué)到老師和爸爸媽媽一樣的愛(ài)。

        活動(dòng)過(guò)程中我應(yīng)用了放錄音,看照片,提問(wèn)等方式,來(lái)激發(fā)孩子們的興趣,在和孩子們談話過(guò)程中,要求幼兒用完整的語(yǔ)句來(lái)回答,來(lái)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,如:我問(wèn)孩子你爸爸是干什么工作的'?有一個(gè)小朋友搶著大聲的回答:“我爸爸是警察”!帶動(dòng)著其他幼兒也爭(zhēng)先恐后的來(lái)回答,氣氛一下子就活躍起來(lái)了。

        總體來(lái)講,這次活動(dòng)還是比較成功的,只是在談話過(guò)程中出現(xiàn)了有的幼兒在談的自己爸爸工作的問(wèn)題上,沒(méi)有進(jìn)行思考,而是跟著其他幼兒的思維走,別的孩子說(shuō)自己的爸爸是警察,他也說(shuō)是警察,別的孩子說(shuō)爸爸是醫(yī)生,他也跟著說(shuō)是醫(yī)生,導(dǎo)致了課堂有點(diǎn)混亂。

        聽(tīng)了這次的遠(yuǎn)程研修課程,使我學(xué)到了很多東西,尤其是專(zhuān)家的講座和老師的教學(xué)活動(dòng),真的是受益匪淺!以后我會(huì)把理論結(jié)合到實(shí)踐中,更加努力的提高自己的教學(xué)水平!

        3.小班社會(huì)教案《我的一家》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、了解家庭成員感受家的溫暖。

        2、了解家人的稱(chēng)呼以及各種稱(chēng)呼之間的關(guān)系。

        3、學(xué)習(xí)兒歌《我的家》。

        4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        正確了解各種稱(chēng)呼

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、《大中國(guó)》DVD。

        2、幼兒自家全家福照片。

        3、上一個(gè)畢業(yè)照片。

        4、《我的家》錄音磁帶。

        活動(dòng)過(guò)程

        1、幼兒交流介紹自己的家人。

        (能力弱、年紀(jì)小)你家都有誰(shuí)?

        (中等能力)他們長(zhǎng)得什么樣的?啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。

        (能力強(qiáng)的)從事職業(yè)、著裝等方面介紹。

        2、學(xué)習(xí)兒歌

        傾聽(tīng)兒歌(播放錄音磁帶第一遍)

        播放第二遍,幼兒可輕聲跟讀

        分組(采用填空式)學(xué)習(xí)兒歌,我的家人可真(多),你看,一個(gè)是(爺爺),一個(gè)是(奶奶)……,交換角色。

        3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片,讓幼兒感受班集體也是一個(gè)家。

        4、欣賞歌曲《大中國(guó)》

        5、小結(jié):家是一個(gè)好地方,有這么多疼愛(ài)我們的人和我們?cè)谝黄,我們真幸?我們也要做個(gè)好孩子,聽(tīng)長(zhǎng)輩的話,愛(ài)他們關(guān)心他們。

        教學(xué)反思

        本次活動(dòng)我采用欣賞班級(jí)照片和歌曲《大中國(guó)》,讓幼兒逐步了解家的概念,大家庭是由一個(gè)一個(gè)小家庭組成的,感受到大家庭的溫暖。在學(xué)習(xí)兒歌中采用填空式加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解,第一個(gè)環(huán)節(jié)我分三個(gè)等次讓幼兒發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,這個(gè)環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)安排的,這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個(gè)體差異中的水平發(fā)展的差異,能力傾向差異,學(xué)習(xí)方式的差異,原有經(jīng)驗(yàn)差異。幼兒有了想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的心理特征,這樣幼兒自然而然地積極參與到活動(dòng)中。

      我的家教案9

        【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

        在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)《去年的樹(shù)》時(shí),孩子們被故事中小鳥(niǎo)和樹(shù)之間依依不舍的感情感動(dòng)著。一個(gè)幼兒流著眼淚說(shuō):“老師,為什么要砍掉樹(shù)呢?”孩子真摯純真的話語(yǔ)讓我心靈震憾。我敏銳地把握到,這是對(duì)孩子們進(jìn)行環(huán)保教育的一個(gè)很好的契機(jī)。因此,我發(fā)動(dòng)幼兒與家長(zhǎng)搜集材料,在班級(jí)保教人員的配合下開(kāi)展了活動(dòng)《地球,我的家》。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、通過(guò)不同場(chǎng)景的對(duì)比,讓幼兒感覺(jué)到有樹(shù)木的地方才是美麗的地方。萌發(fā)愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

        2、在游戲與情境中,啟發(fā)幼兒大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)內(nèi)心感受。在與同伴的交流中體會(huì)肢體動(dòng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

        3、通過(guò)對(duì)地球爺爺?shù)膸椭,體驗(yàn)關(guān)心他人,快樂(lè)自己的愉快心情。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、結(jié)合3月22日是世界水日,電視節(jié)目中有大量的環(huán)保宣傳片。請(qǐng)家長(zhǎng)配合,帶孩子有針對(duì)性地收看節(jié)目。有條件的可錄制部分精彩節(jié)目帶到學(xué)校來(lái)。

        2、沙漠干季動(dòng)物活動(dòng)VCD,利用課余時(shí)間讓幼兒欣賞。

        3、在天氣較熱的戶外活動(dòng)課帶幼兒進(jìn)行游戲后,在梧桐樹(shù)陰下休息,體會(huì)樹(shù)陰帶來(lái)的陰涼。

        4、利用雙休日,請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到秀峰(或觀音橋)等樹(shù)木茂盛的景點(diǎn)游玩,體驗(yàn)山清水秀、空氣清新的感覺(jué)。

        5、一些水土流失的宣傳圖片布置教室,并有意識(shí)地講解砍伐樹(shù)木的壞處。

        6、地球頭飾一個(gè),小樹(shù)若干貼在地球爺爺?shù)囊路稀4髽?shù)頭飾若干個(gè),掛滿水果的樹(shù)木一棵,動(dòng)物頭飾若干個(gè)。

        7、音樂(lè)磁帶《蘋(píng)果豐收》。

        8、在活動(dòng)室布置場(chǎng)地,如下圖:

        注:除了兩棵樹(shù)由老師扮演外,其余場(chǎng)景都用水粉顏料繪制。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、地球爺爺生病了。

        (教師飾演地球老人上場(chǎng),衣服上掛滿了小樹(shù)。幼兒自選頭飾扮演動(dòng)物坐在場(chǎng)地后部)

        小動(dòng)物們,你們好!我是地球爺爺。我身體多棒!我的山綠綠的,水清清的,小鳥(niǎo)在樹(shù)林里歡快地唱歌。我天天都是笑咪咪的。(此時(shí),電視里播放森林的早晨、小鳥(niǎo)鳴叫、泉水叮咚的VCD,幼兒欣賞。)

        可是最近,我卻生病了。(衣服上小樹(shù)沒(méi)有了)因?yàn)槿藗優(yōu)榱速嶅X(qián),把我的樹(shù)寶寶全砍掉了。沒(méi)有樹(shù)寶寶陪伴我,我缺少新鮮的空氣,身體是越來(lái)越差了。有時(shí)我難受得會(huì)哭,結(jié)果天上下大雨,河里發(fā)大水;有時(shí)我又口渴,干得地都裂口子了。我的沙漠越來(lái)越多,樹(shù)木越來(lái)越少。唉!真想念我的樹(shù)寶寶呀!(此時(shí),電視里播放洪水泛濫、大地開(kāi)裂、沙塵暴的VCD。)

        二、給地球爺爺找病因。

        小動(dòng)物們,我們剛剛看見(jiàn)地球爺爺生病了,多疼呀!那樣子真可怕。我們當(dāng)醫(yī)生給地球爺爺治治病。我們先去看看地球爺爺哪兒生病了。

       。ㄓ變簛(lái)到布置好的場(chǎng)地上觀察。馬上有幼兒發(fā)現(xiàn)了沙漠、開(kāi)裂的田地、黃黃的河水。他們七嘴八舌地討論開(kāi)來(lái)。有幾個(gè)幼兒拉著教師來(lái)到沙漠。)

        (幼:“哎呀!這里都是沙子呀!”老師和幼兒一起想像沙漠的生活)我口渴死了。(幼兒做口渴狀)太陽(yáng)怎么這么毒呀,熱死了。ㄓ變鹤霾梁?fàn)。)地球爺爺哪不舒服呀?(一個(gè)幼兒說(shuō):“地球爺爺發(fā)高燒了!辈⒂檬置兀┪覀兘o他吹吹風(fēng),降降溫。(學(xué)風(fēng)聲)不好了!沙子全飛起來(lái)了。(幼兒都捂眼睛、捂嘴巴、捂鼻子。“我的眼睛里、嘴里、鼻子里全都是沙子,難受死了!庇械挠變哼做吐沙子狀)我們快點(diǎn)離開(kāi)沙漠吧!

        地球爺爺還有哪兒不舒服?

        (幼兒來(lái)到渾濁的`大河邊)

        河里有很多水,喝點(diǎn)水解解渴吧。(有個(gè)幼兒說(shuō):“老師,不能喝,水太臟了”)那我們把身上的沙子洗掉吧。哎呀!這河水里怎么也是沙子?太臟了!我們都變成小臟豬了!快走吧。(幼兒自由發(fā)揮表演,表情很豐富)

       。ㄓ變簛(lái)到開(kāi)裂的田地里)

        你們看,這里的莊稼都死了。怎么回事?(幼兒討論,有的幼兒說(shuō)沒(méi)有水,田地都裂口子了;有的說(shuō)是因?yàn)闆](méi)有樹(shù),水都跑到天上不下來(lái)了……有的幼兒邊說(shuō)邊學(xué)禾苗蔫蔫的樣子)

        這有一個(gè)山洞,我們過(guò)去看看。

        (幼兒鉆過(guò)山洞后,來(lái)到山清水秀的樹(shù)林。配班老師和保育員扮演大樹(shù))

        這兒與剛剛我們看見(jiàn)的有什么不一樣?你們喜歡這兒?jiǎn)?為什么?那我們(cè)诖髽?shù)下休息一會(huì)兒吧。(幼兒放松地嬉戲、歡呼,很開(kāi)心)

        三、給地球爺爺治病。

       。ㄓ變鹤诖髽(shù)下)

        小動(dòng)物們,你們剛剛發(fā)現(xiàn)地球爺爺哪些地方病了?(有好多沙子的地方,水臟的地方,沒(méi)水的地方)

        為什么這些地方會(huì)生病了呢?怎么幫他把病治好?(幼兒自由表現(xiàn)內(nèi)心的感受,同時(shí)不斷地從同伴處獲取更多的信息,產(chǎn)生靈感,并大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。)

        幼兒歸納總結(jié),討論哪種方案最好。最后幼兒決定幫地球爺爺找回它的小樹(shù)寶寶,去植樹(shù)。

        幼兒自由組合,兩人一組,商量哪一個(gè)改當(dāng)“小樹(shù)”,哪一個(gè)還當(dāng)“小動(dòng)物”。“小動(dòng)物”牽著“小樹(shù)”,把“小樹(shù)”種到“沙漠”、“渾濁的大河邊”和“干旱的田地邊”,并施肥、澆水。(幼兒想像著與同伴一起植樹(shù),看著自己親手種下的“小樹(shù)”慢慢長(zhǎng)大,非常開(kāi)心?吹交臎龅牡胤揭查L(zhǎng)滿了小樹(shù),都搶著要老師欣賞)

        四、地球爺爺感謝小朋友。

        !我的樹(shù)寶寶全回來(lái)了!太棒啦!我的山又綠了,水又清了,田地又種滿了莊稼。我太高興啦!謝謝小動(dòng)物們,太謝謝了!請(qǐng)你們每年春天都和爸爸媽媽去植樹(shù)。我就不會(huì)再生病了!

       。ㄅ浒嗬蠋煱嵘纤麡(shù))

        來(lái),我的樹(shù)寶寶長(zhǎng)滿了好吃的果子,快來(lái)摘吧!

       。ㄔ谝魳(lè)《蘋(píng)果豐收》的旋律中幼兒采摘水果,結(jié)束活動(dòng))

        【活動(dòng)延伸】

        在活動(dòng)結(jié)束后,我們帶領(lǐng)幼兒用水粉顏料重新裝飾場(chǎng)地,在孩子們的筆下,“沙漠”長(zhǎng)滿了小樹(shù),大河里的水變清亮了,田地里種滿了綠油油的禾苗。我們還在美工區(qū)投放了手工材料,讓幼兒自由制作各種各樣的樹(shù)寶寶。并且在植物區(qū)帶領(lǐng)幼兒觀察綠豆發(fā)芽的過(guò)程,通過(guò)觀察植物的根,了解植物是怎樣保護(hù)環(huán)境的。而且,我們還要求家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去植樹(shù),讓孩子親身體驗(yàn)植樹(shù)的快樂(lè)。

        【活動(dòng)反思】

        活動(dòng)前老師帶領(lǐng)幼兒做了充分的準(zhǔn)備,并取得了家長(zhǎng)的大力支持。在活動(dòng)中,先利用直觀形象的圖片、VCD,給幼兒強(qiáng)烈的視覺(jué)震撼,留下深刻的印象。接著“地球爺爺生病了”和“給地球爺爺找病因”這兩個(gè)環(huán)節(jié),透著幾分感傷色彩,卻讓孩子們產(chǎn)生了真摯的關(guān)愛(ài)之情。觀看了直觀的畫(huà)面,幼兒有了直接經(jīng)驗(yàn),再看到“地球爺爺”痛苦的神態(tài),更加激發(fā)了幼兒要為“地球爺爺”治病的迫切愿望。在為“地球爺爺”治病的環(huán)節(jié),幼兒很自覺(jué)地把“小樹(shù)”種到“沙漠”、“渾濁的大河邊”、“干旱的田地邊”。整個(gè)活動(dòng)中既未對(duì)幼兒進(jìn)行說(shuō)教“如何如何去保護(hù)環(huán)境”、“如何如何種樹(shù)好”,也沒(méi)有刻意要求幼兒保護(hù)環(huán)境。只是在游戲中讓幼兒愉快地接受了植樹(shù)的好處,萌發(fā)了環(huán)保的意識(shí),并體會(huì)到勞動(dòng)的樂(lè)趣,體驗(yàn)到幫助他人的快樂(lè)。

        活動(dòng)結(jié)束后,幼兒對(duì)樹(shù)木產(chǎn)生了深深的眷戀,看到有的幼兒搖晃樹(shù)木,都會(huì)搶著去制止。讓我感覺(jué)到環(huán)保不只是要從自己做起,更要從娃娃抓起,讓他們?nèi)ビ绊懰麄兊母改、長(zhǎng)輩。

        但在活動(dòng)中,教師還是有點(diǎn)拘束,害怕影響效果,開(kāi)始部分不敢大膽放手幼兒自主選擇場(chǎng)地。在嘗試放手后,幼兒更加活躍的思維、更有創(chuàng)意的動(dòng)作給了老師信心,幼兒得到了更多的鼓勵(lì);顒(dòng)結(jié)束后,幼兒還沉浸在活動(dòng)的氛圍中,活動(dòng)的延伸給孩子們提供了發(fā)揮的余地,讓整個(gè)活動(dòng)更有意義。

      我的家教案10

        教學(xué)內(nèi)容

        教學(xué)目標(biāo)

        1.記憶創(chuàng)造

        2.感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識(shí)

        3.了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)

        4.掌握基本畫(huà)法

        5.增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)

        6.增進(jìn)同學(xué)之間的友情。

        課時(shí)安排一課時(shí)

        教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)房屋建筑的錄相

        教學(xué)重點(diǎn)能用記憶、想象來(lái)表現(xiàn)自己居住的建筑物的形狀、結(jié)構(gòu),并能用色彩進(jìn)行裝飾。

        教學(xué)難點(diǎn)對(duì)建筑物結(jié)構(gòu)的描繪。

        教學(xué)過(guò)程教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)目標(biāo)

        欣賞錄象回憶我家

        教師播放有關(guān)房屋建筑的錄象,讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

        師:這里面有你的家嗎?你能說(shuō)一說(shuō)自己的家有什么特別之處嗎?學(xué)生觀看關(guān)于各種各樣的房屋的錄象資料。觀賞錄象完后從中找出與自己的家相象的房屋,并說(shuō)一說(shuō)自己的家。了解各種房屋建筑的形式、結(jié)構(gòu)及色彩;貞、比較,找己的家的特征。

        自主表現(xiàn)

        引導(dǎo)學(xué)生談一談自己的家和其它建筑及街道相比的形狀特點(diǎn)。

        引導(dǎo)學(xué)生用記憶、想象來(lái)描繪自己的家,并能對(duì)環(huán)境做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

        教師巡回輔導(dǎo)協(xié)助。

        學(xué)生自主描繪自己居住的建筑物,并用色彩進(jìn)行裝飾。及時(shí)發(fā)現(xiàn)提出表現(xiàn)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和大膽的想法。訓(xùn)練學(xué)生的形象記憶和記憶創(chuàng)造能力。

        集體活動(dòng)

        引導(dǎo)學(xué)生將各自畫(huà)好的家剪下來(lái),然后根據(jù)家所在的方向、位置和距離貼在老師已準(zhǔn)備好的中間貼有學(xué)校的.大紙上。

        師生一起討論在學(xué)校的周?chē)ㄔ煲粭l大路。學(xué)生按各自的方位把剪下的房子貼在相應(yīng)的位置上。小朋友再由自己的家門(mén)口造一條通向大路的小路。

        師生討論,再在道路兩旁添加上商店和其他場(chǎng)所。體驗(yàn)合作的快樂(lè),訓(xùn)練學(xué)生的方位記憶能力。

        游戲活動(dòng)教師請(qǐng)較遠(yuǎn)的同學(xué)按就近原則從家到學(xué)校走一遍?磿(huì)不會(huì)迷路或繞遠(yuǎn)路。學(xué)生進(jìn)行走路的游戲活動(dòng)。讓學(xué)生在游戲中享受學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的樂(lè)趣。

      我的家教案11

        教學(xué)目標(biāo):

        讓學(xué)生了解自己生活在什么地方,能簡(jiǎn)單地向別人介紹自己生活的地方。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1、讓學(xué)生了解自己生活的地方,能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方。

        2、讓學(xué)生把自己住的地方清楚地介紹給別人。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、課前體驗(yàn),初步感悟

        1、師播放民歌《沂蒙山小調(diào)》。

        2、出示一組不同地方的風(fēng)景圖。

        生:說(shuō)說(shuō)這都是一些什么地方?你知道那里都有什么好玩的?

        二、課中體驗(yàn),深化感悟

       。ㄒ唬┮朐掝},喚醒生活

        生誦讀兒歌:小燕子說(shuō),這里有溫暖的泥窩;小白鵝說(shuō),這里有可愛(ài)的小河;小山羊說(shuō),這里有青青的山坡;小朋友說(shuō),這里到處都是有我成長(zhǎng)的.足跡。

        小結(jié):不管生活在什么地方的小朋友,都非常喜歡自己的家鄉(xiāng),因?yàn)榧亦l(xiāng)總能帶給我們歡樂(lè)。

        活動(dòng)二:我愛(ài)我家——《小城故事》

        1、生:觀察城鎮(zhèn)居民區(qū),說(shuō)一說(shuō)看到了什么?

        2、介紹了別人的家,那么,你的家在哪里呢?怎樣才能說(shuō)清楚自己住的地方呢?別急,先聽(tīng)聽(tīng)以下幾個(gè)學(xué)生的對(duì)話吧!

        3、每個(gè)組派一個(gè)代表給大家介紹自己的家鄉(xiāng)?梢灾v講家鄉(xiāng)的名字,介紹自己對(duì)家鄉(xiāng)最感興趣的地方,或是最讓自己驕傲的方面。

        活動(dòng)三:我愛(ài)我家——《伙伴》

       。ǔ鍪拘』锇榈募遥⿴煟嚎囱,他們來(lái)歡迎你們了,你們?cè)敢獾剿麄兗易隹蛦幔?/p>

        1、師提出要求:他們?cè)谡f(shuō)的時(shí)候,注意說(shuō)清楚了一些什么?你們要認(rèn)真聽(tīng)哦,不然找不到他的家。

        小結(jié):他們說(shuō)清楚了自己住的哪個(gè)市(縣)哪個(gè)區(qū)以及哪個(gè)鎮(zhèn)(村),你們請(qǐng)他們到你的家來(lái)的時(shí)候也要從大到小的說(shuō)自己住的地方,這樣別人才會(huì)早點(diǎn)找到。

        2、生:下座位請(qǐng)客。

        3、個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演請(qǐng)客,其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

        三、總結(jié)

        不管生活在哪里,家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂(lè)。

      我的家教案12

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.嘗試按照自己的意愿表述自己家某一房間的布局,學(xué)習(xí)正確使用上面、下面、旁邊、前面、后面等方位詞表述各種家具的相對(duì)位置。

        2.能發(fā)現(xiàn)自家與其他人家布局、安排的不同,喜歡自己的家。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第一冊(cè)4頁(yè))

        2.事先將活動(dòng)要求告知家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子了解自家各個(gè)房間的名稱(chēng)、用途、家具布局及簡(jiǎn)單理由。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1.談話導(dǎo)入:

        師:我們每個(gè)人都有自己的家,我們都喜歡自己的'家,喜歡家里的東西,那我現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們來(lái)看一看X老師的家,看看X老師的家里都有哪些東西,看看這些東西是怎么擺放的?

        2.老師介紹自己家客廳的布局圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞。出示布局圖,向幼兒進(jìn)行介紹并提問(wèn):這是老師家客廳的圖,來(lái)看看客廳里有些什么,他們?cè)谑裁次恢蒙夏兀?/p>

        老師先一一介紹,然后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出窗戶下面有沙發(fā),沙發(fā)上面有玩具小熊,墻上有一幅畫(huà)和一個(gè)鐘,沙發(fā)前面是電視機(jī)柜,柜子上面有電視機(jī),柜子旁邊有一盆綠色植物等。

        3.教師請(qǐng)幼兒再次簡(jiǎn)單說(shuō)出客廳里的東西及布局,鞏固幼兒對(duì)方位的認(rèn)識(shí)。

        師:看完了X老師家的客廳,現(xiàn)在我請(qǐng)你們把自己家客廳的東西貼在圖上,然后告訴老師和小朋友你家的東西都是怎樣放的。

        4.學(xué)習(xí)按照自己的意愿合理布局,再現(xiàn)一個(gè)自己的家。

       。1)請(qǐng)幼兒使用操作卡片來(lái)再現(xiàn)或者設(shè)計(jì)自己家的某個(gè)房間布局。提醒幼兒一邊操作一邊說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)。

       。2)相互交流,請(qǐng)幼兒介紹自己家的布局。老師可以用提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表述,如:你設(shè)計(jì)的是哪個(gè)房間?你的家里有哪些東西?是怎么放的呢?(引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞)

       。3)發(fā)現(xiàn)比較各自設(shè)計(jì)的不同。提問(wèn):找一找,你的設(shè)計(jì)和別人的有什么不同?

        總結(jié):寶寶們都設(shè)計(jì)出了自己的家,家里的東西我們都要愛(ài)護(hù),不能隨便亂畫(huà),不能把東西打破,要喜歡、愛(ài)護(hù)自己的家。

      我的家教案13

        一、活動(dòng)目標(biāo): 通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解環(huán)境對(duì)動(dòng)物、對(duì)人類(lèi)的重要性;培養(yǎng)幼兒能夠大膽地在集體面前闡述自己的觀點(diǎn)、提高口語(yǔ)表達(dá)能力和操作能力,增強(qiáng)幼兒的環(huán)境意識(shí);激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、被人們破壞的森林圖片一幅,裝在籠子里的幾種小動(dòng)物的圖片若干幅;

        2、漿糊、顏色水、毛筆、調(diào)色盤(pán)、清水桶、抹布;

        三、活動(dòng)過(guò)程:

        1、出示小動(dòng)物被關(guān)在籠子里的圖片,提問(wèn)引入課題。 老師:"小朋友,它們是誰(shuí)?現(xiàn)在住在什么地方?怎么會(huì)住在籠子里?"

        2、辯論活動(dòng):讓幼兒嘗試,分兩隊(duì)開(kāi)展對(duì)"動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好"的討論。

       。1)提問(wèn)引出辯題:你認(rèn)為動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好?

       。2)分隊(duì)進(jìn)行辯論:引導(dǎo)幼兒試著為堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)闡述理由。

       、倮蠋煟河械男∨笥延X(jué)得動(dòng)物關(guān)在籠子里好,有的小朋友覺(jué)得動(dòng)物關(guān)在籠子里不好,大家的理由呢?

       、谟變喊磧煞N不同觀點(diǎn)分成兩隊(duì),并引導(dǎo)幼兒講述支持自己觀點(diǎn)的理由。

        3、聽(tīng)說(shuō)活動(dòng):用錄音(需老師提前準(zhǔn)備)幫助幼兒了解環(huán)境對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物的重要性,知道動(dòng)物更需要屬于自己的'家園。

        (1)老師:兩隊(duì)小朋友的爭(zhēng)論很激烈、很精彩,講得都很有道理,那么,動(dòng)物關(guān)在籠子里到底好不好?請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物朋友怎么說(shuō)。

       。2)聽(tīng)錄音,了解動(dòng)物、人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系;

       。3)提問(wèn)鞏固:小朋友,現(xiàn)在你們知道動(dòng)物朋友的心愿了嗎?"動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好?這個(gè)問(wèn)題的最后結(jié)論是什么?(讓動(dòng)物回到美麗的大自然中)

        4、操作活動(dòng):(漿糊畫(huà))幫助動(dòng)物朋友建造美麗的家園。

       。1)老師:(出示被人們破壞的森林圖)可是,現(xiàn)在人們已經(jīng)把動(dòng)物的家園破壞了,怎么辦?就讓我們一起動(dòng)物朋友建造一個(gè)美麗、整潔的家園吧。

       。2)幼兒操作活動(dòng):以漿糊畫(huà)繪制美麗的森林公園。

      我的家教案14

        教學(xué)目的:

        1.通過(guò)親子共同參加健康的活動(dòng),使兒童體驗(yàn)到家庭的歡樂(lè)和幸福,學(xué)會(huì)尊敬、關(guān)心父母;

        2.讓兒童和父母更多地接觸,更好地溝通,促進(jìn)兒童身心健康地成長(zhǎng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.學(xué)生自帶全家福和家庭生活照;

        2.與家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)到校與學(xué)生一起活動(dòng);

        3.親子活動(dòng)需要的材料;

        4.、需要的歌曲及音響設(shè)備。

        活動(dòng)內(nèi)容及步驟:

        一、 活動(dòng)開(kāi)始

        1.師: 小朋友喜歡唱歌吧?我們一起來(lái)唱首歌好嗎?

       。ㄒ魳(lè))學(xué)生隨著音樂(lè)拍手歌唱

        a、 這首歌的歌詞里唱的有什么呢?(家)

        師: 媽媽、爸爸和小朋友就組成了一個(gè)(家)。

       。ò鍟(shū):家)

        2.每個(gè)小朋友都有自己溫暖的家,你的家里都有些什么人呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

       。弥掌古_(tái)介紹,貼)

        生:這是我的爸爸,這是我的媽媽?zhuān)有我。

        我有一個(gè)美麗的媽媽?zhuān)有愛(ài)我的爸爸。

        這就是我們?nèi),在公園里,很高興。

        我是爸爸媽媽最?lèi)?ài)的寶貝。

        這是調(diào)皮大王xxx的爸爸,媽媽。

        師評(píng):真是一個(gè)溫暖的`家。 你們笑得真燦爛 真是一個(gè)幸福的家庭。

        師:我們民族有個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗,用12種動(dòng)物來(lái)表示我們是哪一年出生的,常常從生肖就可以知道我們的出生年。你知道自己是屬什么的嗎?

       。ㄉ,師出示動(dòng)物:豬、狗、鼠、牛)

        生答:狗,你一定是94年出生的

        豬 95

        鼠 96

        牛 97

        4.師:小朋友都知道自己的屬相,那么知道爸爸媽媽的屬相嗎?知道的請(qǐng)舉手!

        有小朋友能夠上來(lái)介紹一下嗎?

        生:我的爸爸屬xx,媽媽是xx,我是xx。

        師:真了解你的爸爸媽媽。 (你真棒,真能干)

        真是爸爸媽媽的好孩子。

        真愛(ài)你的爸爸媽媽。

        5.好了,(指著照片)孩子們,我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)溫馨的家,那么,爸爸媽媽愛(ài)你們嗎?(愛(ài))

        a、你是從哪些地方看出爸爸媽媽愛(ài)你的?

       。ㄖ该f(shuō))

        6.師評(píng):學(xué)習(xí)上:爸爸媽媽為了孩子們能夠?qū)W好本領(lǐng),他們犧牲了自己的休息時(shí)間,只要你們學(xué)得好,他們就會(huì)很高興。生活上:不管是刮風(fēng)還是下雨,爸爸媽媽都要送小朋友來(lái)上學(xué)。你生病了,他們比你自己還緊張,看爸爸媽媽是多么的愛(ài)你們呀。不管是在你生活中,還是在你的學(xué)習(xí)上,爸爸媽媽總是能夠幫助你,但是對(duì)于爸爸媽媽的愛(ài),小朋友可能還了解得不夠,王老師知道一個(gè)父母愛(ài)孩子的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

       。ǚ配浺簦

        孩子們聽(tīng)了這個(gè)爸爸為了救自己的女兒犧牲了自己生命的感人故事,你想說(shuō)什么嗎?

        7.孩子們,從這感人的事件中,我們深深地感到爸爸媽媽對(duì)我們無(wú)私的愛(ài),為了我們,他們甚至可以犧牲自己寶貴的生命。那么作為他們的兒女,我們應(yīng)不應(yīng)該愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)浚☉?yīng)該)

        師: 怎樣愛(ài)爸爸媽媽的?我們先來(lái)看看這兩個(gè)小朋友在家里是怎樣做的。

        請(qǐng)小朋友注意看啦,看看他們哪些地方做得好!

        (放錄像*2個(gè)孩子定格在媽媽下班回家,生病了的畫(huà)面)

        任鈺兵:看任鈺賓多懂事阿。

        8.唉,任鈺賓到了個(gè)難題,媽媽生病了,自己該怎么辦呢?我們?nèi)嘈∨笥岩黄饚椭貌缓?(好?/p>

        假如是你的爸爸媽媽生病了,你會(huì)怎樣做呢?

       。ㄓ懻摚

        剛才呀,老是聽(tīng)見(jiàn)很多小朋友說(shuō)得很好,那我們能不能把我們的想法用行動(dòng)表示出來(lái)呢?

        請(qǐng)小朋友來(lái)扮演媽媽或爸爸還有孩子(舉手)。

       。ǜ鶕(jù)學(xué)生指定的角色扮演)

        可以提醒:媽媽生病了,會(huì)是什么樣子呢?

        媽媽?zhuān)?,終于下班了,今天頭暈,有點(diǎn)發(fā)燒,一定是生病了,我要好好休息一下才行。

        孩子:()

        媽媽?zhuān)赫媸悄芨傻暮⒆樱瑡寢屖娣嗔耍?/p>

        二、表達(dá)愛(ài)

        1.從剛才的學(xué)習(xí)我們知道了爸爸媽媽愛(ài)小朋友,小朋友也愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)覀冃∨笥言谄綍r(shí)可以做些什么事,能讓爸爸媽媽更高興、更快樂(lè)呢?

       。ㄕ(qǐng)小朋友在小組內(nèi)表演表演)

      我的家教案15

        活動(dòng)名稱(chēng):我的家

        活動(dòng)目標(biāo):能用紙折好房子,粘貼在紙上,并添畫(huà)出花、草、樹(shù)等其他物體。

        重點(diǎn):學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子。

        難點(diǎn):折出房子兩邊的尖角,并能發(fā)揮想象添畫(huà)景物。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        正方形彩紙每人一張,水彩筆。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣:

        我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛(ài)的家,你的家在哪里?房子前面有些什么東西?(幼兒自由討論)

        今天我們都來(lái)折、畫(huà)自己的家,比比誰(shuí)的家最美麗。

        二、講解示范:

        1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范,幼兒跟折)

        把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開(kāi),折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。

        2、折好的小房子反面涂上漿糊,貼在紙上。

        3、在房子的'前面和旁邊畫(huà)小花、小草、小樹(shù)、太陽(yáng)等,也可畫(huà)上做早操的小朋友。

        三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo):

        1、提醒幼兒先折好房子,再將折好的房子粘貼在紙上,然后添畫(huà)許多物體。

        2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,使畫(huà)面色彩鮮艷。

        四、講評(píng):

        幼兒互相參觀,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最漂亮。

        最好的美術(shù)學(xué)校

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