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    2. 四年級(jí)上冊(cè)語文教案《鳥的天堂》

      時(shí)間:2023-11-20 14:15:45 教案 投訴 投稿
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      人教版四年級(jí)上冊(cè)語文教案《鳥的天堂》

        作為一名教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的人教版四年級(jí)上冊(cè)語文教案《鳥的天堂》,歡迎大家分享。

      人教版四年級(jí)上冊(cè)語文教案《鳥的天堂》

      人教版四年級(jí)上冊(cè)語文教案《鳥的天堂》1

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)本課生字新詞

        2.初讀課文,理清文章的脈絡(luò)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1.多媒體課件,生字卡片。

        2.有關(guān)榕樹的資料、圖片、作者的資料。

        教學(xué)過程:

        一、課題導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

        1.齊讀課題?吹竭@個(gè)題目,你有什么想法?(鳥棲息的地方,鳥的樂園、有很多鳥……發(fā)揮學(xué)生想象。)

        2.這個(gè)鳥的天堂在哪兒?你知道嗎?(一棵大榕樹)

        3.介紹資料:這棵大榕樹在哪兒?結(jié)合你課前查找的資料能給大家介紹一下嗎?(這棵大榕樹在廣東省新會(huì)縣的天馬河上,已有五百多年的歷史了,每年都長出許多氣根,從樹枝上倒掛下來,鉆進(jìn)土里,過些日子又長出新的枝干來。這樣不斷生長,它已長成了榕樹林,占地達(dá)16畝。被當(dāng)?shù)厝朔Q為“神樹”!疤焯弥械臉穲@”。又因?yàn)樯厦鏃⒅S多鳥,被人們稱為“鳥的天堂”。)

        4.今天這節(jié)課就讓我們跟隨巴金爺爺去看一看那棵獨(dú)特的大榕樹。

        二、自由讀課文,掌握生字新詞。

        1.指名讀文,讀準(zhǔn)字音。

        投影出示練習(xí):選擇帶點(diǎn)字的正確讀音。

        2.自學(xué)生字,掌握字形。

        重點(diǎn)指導(dǎo):

        梢:形聲字,與“稍、捎”區(qū)分。

        暇:左邊是“日”,注意與“瑕”區(qū)分。

        3.畫出不理解的詞語。借助工具書解決。

        燦爛:光彩鮮明耀眼。

        陸續(xù):前前后后,時(shí)斷時(shí)續(xù)。

        展示:明顯地表現(xiàn)出來。

        留戀:舍不得離開。

        不可計(jì)數(shù):沒有辦法來計(jì)算,形容數(shù)量很多。

        應(yīng)接不暇:形容人或事情很多,接待、應(yīng)付不過來。暇:空間。文中指鳥太多,看不過來。

        三、理清文章的脈絡(luò)。

        1.默讀課文,思考:巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天堂?看到的景象有什么不同?

        2.匯報(bào)交流。

        學(xué)生甲:作者兩次經(jīng)過鳥的天堂,第一次看到的是大榕樹,第二次看到了許多鳥。

        學(xué)生乙:課文5—9自然段寫的是作者第一次經(jīng)過鳥的天堂時(shí)的情景,10—13自然段寫的是第二次經(jīng)過時(shí)所見到的情景。

        3.理清課文的脈絡(luò)。

        (1)作者是按游覽的順序?qū)懙?梢苑譃閹讉(gè)部分?

       。2)學(xué)生匯報(bào):

        課文可以分為四個(gè)部分。

       。1—4)作者和朋友劃船出去游玩。

        (5—9)第一次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。

        (10—13)第二次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。

        (14)作者對(duì)“鳥的天堂”的留戀和贊美。

        四、分小組合作讀課文。

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1.理解課文內(nèi)容,了解大榕樹的奇特和美麗,眾鳥紛飛的景象。

        2.學(xué)習(xí)作者動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法。

        3.有感清地朗讀課文,背誦喜歡的段落。

        教學(xué)過程:

        一、整體感知

        1.導(dǎo)入:請(qǐng)同學(xué)們先聽一段樂曲,聽后說一說你有什么感受?(播放《百鳥朝鳳》錄音帶。鳥很多,鳥的天堂——板書。)

        2.這節(jié)課,我們就和巴金爺爺一起去廣東新會(huì)縣天馬河上一個(gè)被人們稱作“鳥的天堂”的地方去看一看,巴金爺爺兩次去鳥的天堂,看到的景象截然不同,第一次看到的是(學(xué)生接:大榕樹),第二次看到的是(學(xué)生接:鳥)

        3.請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的讀書方式快速閱讀課文,體會(huì)一下榕樹給你什么感受?鳥兒又給你什么感受?

       。ㄩ艠洹、茂盛;鳥——多、歡快)

        二、重點(diǎn)感悟。體會(huì)榕樹的奇特美和群鳥紛飛時(shí)的壯觀景象。

        (一)請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的部分,抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì),體會(huì)后放出聲音有感情地朗讀出來。用朗讀的形式加以匯報(bào)。

       。ǘ﹨R報(bào)交流。

        大榕樹:

        1.大

        學(xué)生甲:有機(jī)會(huì)看清它的真面目,真是一株樹,枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。

       。1)匯報(bào)讀,其他同學(xué)聽讀:哪兒讀得好?為什么?你聽出了什么?從哪兒聽出來的?(從不可計(jì)數(shù)體會(huì)出枝干數(shù)目很多,說明樹很大。)

       。2)重點(diǎn)體會(huì)“真”字。

        兩個(gè)“真”有什么不同呢?聽老師讀,體會(huì)一下。

        出示投影:

        學(xué)生體會(huì)出:第一個(gè)“真”意思是本來的,實(shí)際的。第二個(gè)“真”指的是確確實(shí)實(shí)。應(yīng)讀出驚嘆的語氣。

        學(xué)生乙:枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸進(jìn)泥土里。

       。3)重點(diǎn)體會(huì)“又”字。指樹根很多。

        出示圖片:誰來指一指哪些是氣根?(體會(huì)根上生枝,枝上又生根,獨(dú)木成林的景觀。)

        學(xué)生丙:一部分樹枝垂到水面,從遠(yuǎn)處看,就像一棵大樹臥在水面上。

        (4)體會(huì)“臥”字。(樹占地面積大。)

       。5)這株大榕樹占地面積有多大呢?誰查找到了這方面的資料?(學(xué)生答:一萬多平方米。)

       。6)課下大家丈量了操場(chǎng)和教室的面積,大家計(jì)算一下:合幾個(gè)操場(chǎng)?幾個(gè)教室?(結(jié)合具體情況請(qǐng)學(xué)生作答。)

       。7)經(jīng)過換算,你有什么感受?(簡直太大了。)

        2.茂盛。指名讀句,談體會(huì)。

        學(xué)生甲:那么多的綠葉,一簇堆在另一簇的上面,不留一點(diǎn)縫隙。(不留一點(diǎn)縫隙,說明樹葉多。)

       。1)重點(diǎn)體會(huì)“推”。請(qǐng)同學(xué)們演示,說明葉多而密。

        學(xué)生乙:地翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片樹葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。

       。2)重點(diǎn)體會(huì)“顫動(dòng)”。

        (3)同學(xué)演示,體現(xiàn)微微地動(dòng)態(tài)。

        (從中我們體會(huì)到榕樹的生命力非常茂盛。)

        學(xué)生丙:從對(duì)大榕樹特點(diǎn)的`描述中,我們看出作者不禁在內(nèi)心深處發(fā)出感嘆:這美麗的南國的樹。

        3.看錄像:榕樹的大與茂盛。

        4.請(qǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀這部分內(nèi)容,突出重點(diǎn)詞句,體會(huì)榕樹的特點(diǎn),在讀中表達(dá)出自己對(duì)課文內(nèi)容的理解與感受。

        5.請(qǐng)學(xué)生畫板畫,體現(xiàn)榕樹大而茂盛的特點(diǎn)。

        鳥

        1.播放課件錄相:“群鳥紛飛”的場(chǎng)面。使學(xué)生形象地感受這部分的動(dòng)態(tài)美的描寫。

        2.導(dǎo)語,讓我們走進(jìn)課文,欣賞熱鬧的場(chǎng)面。請(qǐng)你選擇自己喜歡的方式讀讀課文,盡情地感受這部分所描繪的美。

        3.再次默讀課文,思考:從哪些重點(diǎn)語句中能夠體會(huì)出這里的鳥兒多?

        4.學(xué)生匯報(bào)。

        學(xué)生甲:我們繼續(xù)拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處是鳥聲,到處是鳥影。

        兩個(gè)“到處”說明鳥很多。

        學(xué)生乙:我注意地看著,眼睛應(yīng)接不暇,看清楚了這只,又錯(cuò)過了那只,看見了那只,另一只又飛起來。

        我們體會(huì)了“應(yīng)接不暇”。應(yīng)接不暇的意思就是說人或事情很多,接待,應(yīng)付不起來。在課文里是說鳥太多了,眼睛看不過來了。

        學(xué)生丙:大的、小的、花的、黑的有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。

        有的……有的……有的,說明鳥的姿態(tài)很多,種類也很多。

        學(xué)生。阂恢划嬅鉴B飛了出來……站在一根小枝上興奮地叫著,那歌聲真好聽。

        我們從中體會(huì)到鳥兒很歡快,快樂地叫著。

        5.教師借機(jī)指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的想象力。

        那么,請(qǐng)大家想象一下,樹上還有什么姿態(tài)的鳥呢?(學(xué)生發(fā)散想象。)

        6.看到這么一棵奇特的榕樹,領(lǐng)略到樹上鳥兒歡騰的場(chǎng)面,作者又發(fā)出了怎樣的感嘆呢?

        學(xué)生齊讀(投影出示)

        昨天是我的眼睛騙了我,“鳥的天堂”的確是鳥的天堂!

        7.教師追問:

       。1)從這句話中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

       。ǖ谝粋(gè)鳥的天堂有引號(hào),而第二個(gè)則沒有。)

       。2)作者為什么要這樣寫呢?有什么不同的含義嗎?

       。ǖ谝粋(gè)鳥的天堂指的是這棵大榕樹,第二個(gè)鳥的天堂指的是真真正正鳥的天堂。鳥兒在這里棲息繁衍,過著幸福的生活。)

        8.配上歡快的音樂,把美術(shù)課上畫的小鳥,“放飛”到大榕樹上。

        9.再讀課文這一部分,體會(huì)熱鬧歡快的場(chǎng)面。

        三、了解榕樹成為鳥的天堂的原因。

        1.什么原因使這棵大榕樹成為了“鳥的天堂”呢?

        2.學(xué)生根據(jù)查找的課外資料或其它知識(shí)加以介紹分析。

        3.小結(jié):榕樹的枝繁葉茂為鳥類提供了生存空間、食物、水分,當(dāng)?shù)氐木用駩埒B、護(hù)鳥,同時(shí)鳥的糞便成為榕樹生長的有機(jī)養(yǎng)料。使這棵榕樹長得愈加的繁茂。

        四、思維拓展,深化主題。

        1.播放“鳥的天堂”的完整課件。

        2.出示思考題:

        請(qǐng)你以導(dǎo)游或小鳥兒的身份,向游人介紹這里的景象。介紹的形式可以自由選擇。如寫導(dǎo)游詞、寫詩,順溜……。

        3.學(xué)生分頭準(zhǔn)備。

        4.學(xué)生選擇自己最喜歡的方式來表達(dá)自己學(xué)習(xí)的感受。匯報(bào)交流。

        五、總結(jié)全文。

        大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力,成為了鳥的天堂。作為人類也要保護(hù)動(dòng)物。保護(hù)環(huán)境,保護(hù)大自然。

      人教版四年級(jí)上冊(cè)語文教案《鳥的天堂》2

        教學(xué)目標(biāo)

        1、自主認(rèn)識(shí)生字,讀準(zhǔn)“應(yīng)、興、禁、漲、泊”等多音字的字音;能主動(dòng)積累文中描寫榕樹大和鳥多的詞語。

        2、理解課文詞句,嘗試學(xué)習(xí)用表示先后順序的詞語寫話。

        3、在正確、流利的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文;背誦課文中自己喜歡的部分。

        4、感悟人與自然和諧統(tǒng)一的境界美,從而增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        通過一靜一動(dòng)的對(duì)比描寫來突出主題“鳥的天堂”。

        理解“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!這句話的含義。

        教學(xué)工具

        課件

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入新課

        1、板書:天堂

        你們知道天堂是指什么?(指幸福、美好的生活環(huán)境。)

        2、齊讀課題。

        3、指名讀課題上的注釋,了解作者巴金。教師可補(bǔ)充介紹寫作背景。

        4、通過預(yù)習(xí),大家一定對(duì)課文有所了解,誰能介紹一下“鳥的天堂”指的是什么?

        5、過渡:鳥的天堂離我們不遠(yuǎn),今天,就讓我們跟著巴金爺爺一起到廣東新會(huì)去看一看它。

        二、整體感知

        (一)學(xué)習(xí)字詞,梳理文章條理。

        1、自己輕聲讀課文,根據(jù)要求預(yù)習(xí)課文。

        2、開火車讀課文,找找哪幾小節(jié)分別寫了“我們”第一、二次去鳥的天堂的所見所聞的?

        3、讀讀下面的詞語,注意帶點(diǎn)字的讀音。

        理解:應(yīng)接不暇

        4、進(jìn)行朗讀評(píng)議,糾正讀音。

        5、巴金爺爺兩次經(jīng)過鳥的天堂,給他留下最深印象的分別是什么?

        歸納出:

        第一次來到鳥的天堂,一棵大榕樹給巴金爺爺留下了深刻的印象;

        第二次來到鳥的天堂,看見了大榕樹上眾鳥紛飛的景象。

        (二)學(xué)習(xí)第一次來到鳥的天堂,認(rèn)識(shí)榕樹的茂盛和美麗

        1、過渡:第一次來到鳥的天堂,一棵大榕樹給巴金爺爺留下了深刻的印象……

        2、默讀第5-7小節(jié),思考:課文寫了大榕樹的哪兩個(gè)特點(diǎn)?

        板書: 茂盛 美麗

        3、小組討論:劃出你認(rèn)為榕樹“茂盛”和“美麗”的句子,并讀一讀。

        (1)理解:“不可計(jì)數(shù)”——形容多,你還能給它換一個(gè)詞嗎?

        (2)從“堆、一簇、不留一點(diǎn)縫隙”可以看出大榕樹處于生長最旺盛的`時(shí)期。

        (3)把句子補(bǔ)充完整。

        4、這一刻,我們仿佛看到了那棵靜悄悄的大榕樹,它盤根錯(cuò)節(jié),枝多葉茂。寧靜中蘊(yùn)含了無限的生機(jī)。讓我們有感情地讀一讀這幾小節(jié)。

        5、小結(jié):巴金爺爺按由遠(yuǎn)到近的順序給我們介紹了大榕樹的“枝、干、葉、根”,讓我們也感受到了大榕樹的茂盛和美麗。

        板書:枝 干 葉 根(遠(yuǎn)——近)

        6、過渡:大榕樹有一種靜態(tài)的美,可巴金爺爺來到榕樹下,目的是什么?他看見小鳥了嗎?他什么時(shí)候才真正看見了小鳥?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

        三、復(fù)習(xí)鞏固

        1、再開火車讀上述的詞語。

        2、齊讀課文,要求讀通、讀正確。

        3、說說作者第一次來到鳥的天堂的所見所聞。

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