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    2. 美術(shù)教案

      時間:2023-11-17 07:37:11 教案 投訴 投稿

      美術(shù)教案(合集5篇)

        作為一名人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的美術(shù)教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      美術(shù)教案(合集5篇)

      美術(shù)教案 篇1

        活動目標:

        1.學(xué)習(xí)用各種玩具進行印畫。

        2.體驗玩玩具印畫的樂趣。

        活動準備:

        1.顏料、各種玩具、作業(yè)紙若干。

        2.學(xué)習(xí)單《玩具印一印》。

        活動過程:

        一、出示玩具,引起興趣教師:你們玩過這些玩具嗎?怎么玩呢?

        二、介紹印畫的方法

        1.教師提問:你們都知道這些玩具怎樣玩,老師有一種新的玩法,你們想不想看?

        2.教師示范印畫的方法:先將玩具的一面浸在顏料中,然后將玩具拿起,等顏料不往下滴時,在大紙上印一下。

        三、幼兒操作

        1.給幼兒準備好濃度的顏料水,再發(fā)下學(xué)習(xí)單《玩具印一印》,請幼兒先選好喜歡的玩具,印出自己想要的`圖畫。

        2.重點指導(dǎo)幼兒如何蘸顏料印。

        四、評價作品幼兒共同欣賞自己的玩具印畫,并相互交流。

      美術(shù)教案 篇2

        教材分析:

        1 《大家一起畫》是小學(xué)一年級美術(shù)第一冊中的內(nèi)容。通過“大家一起畫”的作畫形式,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,通過集體作畫感受個人在集體中的作用,F(xiàn)代教育觀念十分強調(diào)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

       。 我們知道隨著社會的發(fā)展,繪畫中媒體的使用越來越廣泛,人們在不斷地創(chuàng)造性地開發(fā)新的媒材。《大家一起畫》可以用樹枝在沙坑上畫,可以用顏料在雪地上畫等等。本節(jié)課中安排了嘗試——探索——練習(xí)三個步驟,重點是讓學(xué)生對新媒材的探索,力圖使學(xué)生在玩玩畫畫的游戲中初步感受、體驗美術(shù)的媒材及其特性,拓寬學(xué)生對媒材的認識,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地使用媒材。通過體驗感受、說出感受,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力以及語言表達能力,同時也培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

        學(xué)生分析:

        學(xué)習(xí)者是一年級學(xué)生,他們喜歡在一起玩玩畫畫,他們對各種繪畫材料充滿好奇。讓他們在游戲中初步感受、體驗美術(shù)媒材的特性,激發(fā)他們的興趣,也引導(dǎo)他們創(chuàng)造性地使用媒材。本校是進行小班化教學(xué)的,更有利于開展活動式的學(xué)習(xí)。并且學(xué)生基礎(chǔ)較統(tǒng)一,活動能力較強,小組合作意識也還不錯

        本課上課的地點選在實驗室,由于實驗室里有沙箱等多種設(shè)備可以利用,便于在教學(xué)中嘗試,擴大學(xué)生的參與面

        設(shè)計理念:

        《美術(shù)課程標準》中突出了美術(shù)課程的審美體驗價值、創(chuàng)新精神的發(fā)展價值、人文價值等一系列新的美術(shù)教育價值觀,提出了以美術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)為核心,以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為動力,面向全體學(xué)生,注重個性發(fā)展,重視藝術(shù)實踐,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),參與美術(shù)文化傳承,完善評價機制等嶄新的美術(shù)教育理念。那么,在具體的課堂教學(xué)中就應(yīng)該有效地使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,體驗活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,表達自己的情感和思想,陶冶高尚的審美情操,完善人格。然而,藝術(shù)教育的一個重要原則就是必須重視藝術(shù)實踐,只有親身經(jīng)歷,學(xué)生才能有更深刻的藝術(shù)體驗!洞蠹乙黄甬嫛愤@一課,可以用樹枝在沙坑上畫,可以用顏料在墻壁上畫等等,以小組為單位自定嘗試內(nèi)容,各自分工。其實分工的過程也是學(xué)生自我價值體現(xiàn)的過程,安排畫畫的過程就是培養(yǎng)學(xué)生合作精神的過程,同時還是一個交往的過程、審美的過程。每一個學(xué)生都有創(chuàng)造的潛能,但并不是每一個學(xué)生都善于創(chuàng)造,因此創(chuàng)造需要教師培養(yǎng),需要創(chuàng)設(shè)情境,促進學(xué)生獲得可持續(xù)發(fā)展的動力,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

        教學(xué)目標:

       。ㄒ唬╋@性目標:

        (1)了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點

        (2)培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)的能力和語言表達能力

       。ǘ╇[性目標:

        (1)培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣

       。ǎ玻┩ㄟ^集體作畫感受個人在集體中的作用

       。ㄈ┙虒W(xué)重點: 拓寬學(xué)生對工具、材料的認識

        學(xué)習(xí)材料:

        繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調(diào)色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。繪畫的`場地:干凈墻壁、黑板、鉛畫紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。輔助材料:國畫、油畫、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂磁帶、錄音機、電腦、實物投影等

        教學(xué)過程:

        (一)第一次體驗:

        1、小朋友,你們喜歡猜謎語嗎?老師要讓小朋友猜這樣一個謎語:“身體像樹葉,尾巴像扇子,沒腳也沒手,能在水里游!蹦阒浪鞘裁矗

        2、今天老師帶來了一條美麗的魚兒,你看!多有趣。〗處熀唵蚊枋:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。(出示:一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚)

        [課一開始通過讓學(xué)生觀察用不同的紙來做的魚,激發(fā)學(xué)生的好奇心,從而引入探究活動]

        3、體驗感受:請一位小朋友上來摸一摸它的身體和尾巴,感覺一下:分別是用什么樣的紙做成的?

        [進一步引發(fā)學(xué)生對探究異樣美術(shù)材料的好奇心,啟發(fā)學(xué)生對繪畫工具材料的拓寬認識]

        4、一生上來摸一摸,說一說它的身體是用什么樣的紙做成的?再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的?你知道這種紙叫什么紙嗎?(學(xué)生感覺:粗糙、光滑)

        [初步嘗試階段開始說感受培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力]

        5、魚兒身上沒有花紋,你可以拿什么工具來打扮它呢?魚尾巴上也沒有花紋,你又可以拿什么工具呢?準備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤)

        6、請二位學(xué)生上來畫,其余學(xué)生一起觀察他們在不同的紙上打扮的效果會有什么不一樣?了解不同工具材料的特性,進一步拓寬對材料的認識]

        7、說效果,說感受:請其余學(xué)生說說畫出來效果有什么不一樣?請剛才上來畫的小朋友說說你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺?

        8、教師小結(jié):剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚兒打扮得更漂亮了!學(xué)生嘗試用不同的作畫工具在不同的材料上作畫,能產(chǎn)生不同的效果,從而使學(xué)生產(chǎn)生強烈的興趣和探索的欲望]

        (二)第二次體驗:

        1、找找、試試畫畫的其他工具材料:請你在我們的教室里找找還可以拿什么工具材料來畫呢?

        2、看書:書上小朋友拿什么工具材料畫的?拿水在地上畫,拿粉筆在黑板上畫,把雪地當大畫紙來畫等)[學(xué)生嘗到在不同材料上用不同工具作畫能產(chǎn)生不同的效果。兒童的天性是好奇的,當學(xué)生在教師的引導(dǎo)下看到書上的小朋友還可以在其他地方作畫時,興趣就更濃了]

        3、交流、小結(jié)、分組

        沙子畫組:8人

        粉筆畫組:6人

        墻壁畫組:8人

        中國畫組:6人

        砂紙畫組:2人

        電腦畫組:2人

        (自由選擇,全班分組嘗試,根據(jù)班級人數(shù)情況定小組人數(shù))

        4.聽到音樂,結(jié)束。

        說說感受,哪位小朋友能先來說說剛才你是用什么工具來畫的?畫的時候和平時畫在鉛畫紙上有什么不一樣?你第一次嘗試覺得怎么樣?學(xué)生很愿意說出自己的真實感受:來到實驗室很高興!畫在宣紙上很漂亮!用水粉筆畫在墻壁上從來沒有畫過,很好玩!和小朋友一起畫很開心!)

       。鄣谝淮螄L試后說出自己的切身感受,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力]

        5.及時反饋:誰愿意說說你遇到的問題?

        6.簡單評價:剛才小朋友畫的魚有哪些形狀?學(xué)生說說。那么你知道魚兒還會有哪些形狀、顏色呢?接下去老師帶大家到海底世界去看看那里的魚,好嗎?

        [培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,形成表象,為進一步造型表現(xiàn)做鋪墊]

        7、根據(jù)看到的,讓學(xué)生說說魚兒還可以有哪些形狀?顏色?花紋?那么海底還有什么呢?

       。ǹ辞闆r,給會說的學(xué)生戴上一條魚的頭飾,鼓勵學(xué)生想象)

        (三)第三次體驗:

       。 繼續(xù)畫下去,合作完成一個美麗的海底世界。

       。 下面我們大家一起畫。ǔ鍪菊n題)找好你的小伙伴,組合畫成一個美麗的海底世界。

       。墼賴L試開始,合作體驗探究活動繼續(xù)進行]

        3.教師輔導(dǎo)個別小組。(出示準備好的魚掛件,使我們的教室成為一個海底世界。)

        [創(chuàng)設(shè)情景氛圍]

        4.聽音樂,結(jié)束,進行評價。哪位小朋友愿意先來介紹你們這組畫了一些什么魚?還畫了什么?

        5.假如我們一個人畫海底世界,你覺得能這么快就畫好嗎?會畫得這么好嗎?

        [說明團結(jié)合作力量大,引導(dǎo)學(xué)生初步認識個人與集體的關(guān)系。小組創(chuàng)造與班級集體評價相輔相成,前者是后者的準備與積累,后者是前者的進一步的拓展]

        (四)課堂延伸:

        1 我們大家一起畫,還可以畫什么呢?下面我們看其他小朋友畫了一些什么?出示錄像)看錄像。他們畫了一些什么?他們?yōu)槭裁匆趬ι袭嫯嫞?/p>

        [結(jié)合思想教育,讓學(xué)生懂得繪畫材料多種多樣,但不可以到處亂涂亂畫的道理]

        2.老師平時有時間就畫,你知道我喜歡畫什么?畫在哪里

        3.出示教師畫在不同材料上的畫。)我平時還喜歡收集:你看!小朋友喝水用的杯子、茶壺上等表面就畫有漂亮的畫。 [言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美]

        4.在我們身邊,還有什么可以作為畫畫的工具材料?

        [美就在我們身邊,我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)。鼓勵學(xué)生大膽實踐,勇于創(chuàng)新]

      美術(shù)教案 篇3

        教學(xué)目標:

        1、認識了解小蝌蚪的外形特征,運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn);初步掌握相似形組合的基本知識,能作到將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。

        2、感受大自然的節(jié)奏美和韻律美,提高視覺感受力和繪畫表現(xiàn)能力。

        3、增強熱愛生活的情感和對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

        教學(xué)重點:掌握相似形組合的基本知識,能作到將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的'畫面。

        教學(xué)難點:將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。

        教學(xué)準備:彩筆范畫

        課時安排:二課時

        教學(xué)過程:

        第一課時

        一、激發(fā)聯(lián)想,初步感知。

        1、出示圖片:幾張排列不同的“點點”的圖片,引導(dǎo)學(xué)生想一想、畫一畫。

        (1)看到這些小點點,你們想到了什么?

        (2)你能用最簡單的幾筆添畫出一個新形象嗎?(蝌蚪、甲蟲、西瓜……)

        2、以添畫的小蝌蚪為例,引導(dǎo)學(xué)生說一說小蝌蚪的外形特征。

        小小蝌蚪水中游,細長尾巴圓圓

        二、創(chuàng)設(shè)情境,拓展思維。

        指導(dǎo)學(xué)生觀看觀看書中圖片,展開想象,用自己的話說說故事。

       。1)清晨,小蝌蚪們起床了。

       。2)小蝌蚪們排好隊,充滿驚喜的冒險之旅開始了。

       。3)突然不知從哪扔下了一顆小石子。

        提問:小蝌蚪們有什么反映?它們的隊伍發(fā)生了什么變化?

        三、暢談構(gòu)想,引發(fā)創(chuàng)新

        1、引導(dǎo)學(xué)生思考:想一想,小蝌蚪們在旅行途中還會遇到什么情況?

        (1)小組間討論交流,說說自己特別的想法。

       。2)小組推薦代表發(fā)言,交流討論結(jié)果。

       。、指導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生作品:小蝌蚪聚餐、在荷塘中嬉戲。

        提問:

        (1)這些小朋友畫的的想法特別嗎?

        (2)畫中有許許多多的小蝌蚪,它們分別在干什么?(引導(dǎo)學(xué)生思考:一群小蝌蚪在,另一群小蝌蚪在,還有幾只在。)

       。3)你也能嘗試將自己特別想法用畫畫的方法表現(xiàn)出來嗎?

        四、自主繪畫

        1、學(xué)生繪畫創(chuàng)造表現(xiàn):想一想小蝌蚪在旅行途中還會遇到什么情況?把自己的想法畫下來。(要求:大膽想象,有趣,適當加入環(huán)境、背景。)

       。、教師巡視指導(dǎo):針對學(xué)生的繪畫表現(xiàn)進行個別的指導(dǎo)。

        五、

        第二課時

        一、談話引入

        二、學(xué)生繼續(xù)自主繪畫

        1、想一想小蝌蚪在旅行途中還會遇到什么情況?把自己的想法畫下來。(要求:大膽想象,有趣,適當加入環(huán)境、背景。)

        2、教師巡視指導(dǎo):針對學(xué)生的繪畫表現(xiàn)進行個別的指導(dǎo)。

        三、作業(yè)展示,延伸

        1、學(xué)生之間自由的相互展示:把你的作品展示給你的好朋友看看,講講你畫的故事。

        2、幾名學(xué)生上臺展示,其他學(xué)生參與。

       。1)個別學(xué)生展示自己的作業(yè),并將自己的想法以講故事的形式表述出來。

        (2)其他學(xué)生參與,教師根據(jù)學(xué)生所說情況提問:

        你覺得他的想法有什么特別的地方?

        他是怎樣表現(xiàn)蝌蚪旅行的生動畫面的?

        你喜歡他的畫嗎?說說你自己的看法。

        (3)教師對學(xué)生的予以引導(dǎo),并對展示的作品從故事情節(jié)和小蝌蚪組合的有趣等方面進行肯定和適當?shù)摹?/p>

      美術(shù)教案 篇4

        活動目標:

        1、 欣賞虎頭鞋質(zhì)樸可愛、夸張的造型美。

        2、 感受虎頭鞋的色彩美,了解中國民間美術(shù)的用色特點。

        3、 嘗試用粘貼的方式表現(xiàn)虎頭鞋。

        4、 感受母親對孩子的愛。

        活動準備:

        1、多種虎頭鞋,布老虎一只、虎頭帽。

        2、投影儀,課件《虎頭鞋》。

        3、折好的帽子、鞋子若干,剪好的'眼睛、鼻子、等多種材料粘貼虎頭。

        4、幼兒已經(jīng)會折虎頭鞋。

        活動過程:

        1、 導(dǎo)入活動,引起興趣:

        師:今天老師帶來了一雙特別的鞋子,是什么鞋呢?(出示虎頭鞋)

        師:你怎么知道這是虎頭鞋的呢?

        2、 引導(dǎo)幼兒欣賞虎頭鞋夸張的造型與色彩美:

        師:虎頭鞋有哪幾部分組成?(有鞋頭、鞋面、鞋底、鞋跟。)

        師:你覺得虎頭鞋什么地方最漂亮呢?(老虎濃眉大眼,眼睛瞪得像銅鈴,胡須翹翹,花紋是對稱的。)

        師:你喜歡虎頭鞋嗎?

        師:老師這里還有很多虎頭鞋呢?

        現(xiàn)在請你走上來,摸一摸,看一看,和你身邊的小朋友說一說,你最喜歡哪一雙虎頭鞋?

        師:你最喜歡哪一雙虎頭鞋?為什么?

        師:虎頭鞋上有什么顏色?什么顏色用得最多呢?

        師:看了紅色、黃色你心里覺得怎樣?

        小結(jié):我們中國人在做虎頭鞋時最愛用紅色、黃色,畫年畫、做玩具時也喜歡用這些鮮艷的顏色,這些鮮艷的顏色讓人看了很吉祥、很快樂。

        師:小朋友見過真的老虎嗎?你覺得老虎是個怎樣的動物?

        師:你覺得這些虎頭鞋上哪只老虎看上去最兇猛?

        師:虎頭鞋是媽媽送給寶寶的禮物,為什么要讓寶寶穿上有兇猛老虎的虎頭鞋呢?

        總結(jié):穿上了虎頭鞋,寶寶就像小老虎一樣,壞人就不敢來欺負寶寶了。

        師:這么漂亮的虎頭鞋是怎么做出來的呢?

        今天老師還請來了一為奶奶,我們一起來看一看。(一起看虎頭鞋制作過程的錄像,奶奶一針一線地為寶寶做虎頭鞋。)

        小結(jié):媽媽一針一線地做虎頭鞋送給寶寶,代表了媽媽的美好祝愿,她希望寶寶不受到壞人的欺負和傷害,也希望寶寶長得像小老虎一樣活潑可愛、虎頭虎腦、勇猛健壯。

        師:看看這些虎頭鞋分別是什么季節(jié)穿的呢?

        幼:說

        小結(jié):媽媽非常愛自己的寶寶,幫寶寶做了每個季節(jié)穿的虎頭鞋呀。

        3、課件欣賞各種虎頭鞋、虎頭帽、布老虎:

        師:媽媽不僅為寶寶做了虎頭鞋,還為寶寶做了什么呢?是給寶寶干什么用的呢?(欣賞虎頭帽、布老虎。)

        小結(jié):虎頭鞋、虎頭帽、布老虎都是我們中國人的一種傳統(tǒng)民間手工藝,在很多很多年以前,中國人就會做這些虎頭鞋、虎頭帽了,全世界的人都很喜歡中國人做的這些虎頭鞋、布老虎,因為它造型可愛,顏色鮮艷美麗,還可以給寶寶辟邪呢。

        4、幼兒操作活動:

        幼兒自己折一只虎頭鞋,并用線、彩色紙把它打扮漂亮。

      美術(shù)教案 篇5

        教學(xué)目標:

        1、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律,畫一組靜物。

        2、通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用,嘗試自己動手做一個取景框,進行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。

        3、培養(yǎng)學(xué)生的認真觀察事物的`習(xí)慣,利用視覺感受事物的不同和變化。

        教學(xué)重難點:

        1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律, 學(xué)會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生。

        2、運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生,對不同靜物的觀察。

        教具學(xué)具:各種水果、文具、小器皿、寫生用具

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入階段:

        1、欣賞一組靜物的變化

        師問:看了這些變化,有什么想法嗎?為什么?

        2、導(dǎo)入課題:《多樣與統(tǒng)一》

        二、發(fā)展階段:

        1、學(xué)習(xí)知識窗內(nèi)容:三個蘋果的例子 2、學(xué)生活動:把自己準備的實物進行組合(以小組為單位)

        討論:怎樣才比較好看

        3、欣賞范畫實例:畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

        三、拓展階段:

        1、怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生 2、讓學(xué)生把自己準備好的取景框,把要寫生的對象觀察下來。

        3、繪畫步驟

       。1)擺好靜物 (2)用取景框觀察靜物 (3)找出最高點、最底點、左右兩側(cè)的界線形成一個三角形 (4)用筆從前至后逐個描畫

        四、學(xué)生作業(yè):完成一組靜物寫生

        五、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。

        六、作品展示:向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。

        七、收拾和整理:收拾并整理好自己的寫生工具。

        八、教學(xué)延伸與拓展:多進行觀察和靜物寫生,鍛煉認真觀察事物的習(xí)慣。還可以進行風(fēng)景寫生。

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