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    2. 美術(shù)教案

      時間:2023-11-13 08:41:04 教案 投訴 投稿

      美術(shù)教案(薦)

        作為一名教學工作者,時常會需要準備好教案,借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的美術(shù)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      美術(shù)教案(薦)

      美術(shù)教案 篇1

        活動目標:

        1、欣賞繪本故事,感受故事中小老虎的聰明和懂事。

        2、學習從左到右、從上到下畫橫豎線,并使之交叉成方格子的技能。

        活動準備:

        1、每人一張畫有老虎外形的操作紙

        2、PPT。

        活動過程:

        一、繪本導入(播放ppt)。

        1、這是只怎樣的小老虎?小老虎身上沒有花紋,怎么辦呀?

        2、瞧,這兩位是誰呀?爸爸想畫什么樣的花紋呢?媽媽呢?

        3、說著說著發(fā)生了什么事?爸爸說什么?媽媽說什么?

        4、小老虎心里怎么樣?我們來幫小老虎想個好辦法,好嗎?

        5、第二天,爸爸媽媽看到小老虎時都驚訝的瞪大了眼睛!為什么呀?小老虎變成了什么樣子了?(特寫鏡頭)

        6、現(xiàn)在爸爸媽媽還吵架嗎?為什么?

        7、小結(jié):原來小老虎在自己的身上、胳膊上、尾巴上,腿上都畫上了爸爸的豎條條,媽媽的橫條條,變成了一只漂亮的'方格子老虎。

        二、畫方格子老虎。

        1、教師示范。

        2、幼兒操作,教師適時指導。

        3、鼓勵能力較弱的幼兒大膽作畫,并幫助他們完成。

        三、講評。

        1、將幼兒作品貼在黑板上。

        2、虎爸爸虎媽媽喜歡哪一只小老虎?

        延伸活動:

        集體欣賞繪本。

        師:我們一起來欣賞這個《方格子老虎》的故事吧!

      美術(shù)教案 篇2

        活動目標:

        1、引導幼兒了解螞蟻的生活環(huán)境,通過想象用繪畫表現(xiàn)螞蟻的家。

        2、發(fā)展幼兒的想象力和對空間的表現(xiàn)能力。

        3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

        4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        活動準備:

        1、課件-螞蟻的生活習性

        2、圖片-螞蟻窩

        3、圖畫紙,油畫棒。

        活動過程:

        一、引起興趣

        師:小朋友,你們知道螞蟻生活在什么地方嗎?它們的家是什么樣子的呢?

        二、引導幼兒觀察主要螞蟻的特征。

        1、出示圖片,請幼兒觀察。

        螞蟻是什么樣子的?

        它生活的地方是什么樣子的。

        2、觀察后,師生討論。

        三、交代要求,幼兒操作,教師指導。

        1、教師:現(xiàn)在我們來畫螞蟻的家,先想一想剛才看到的'螞蟻是什么樣子的,它們在干什么。

        在想想它們住在哪里,把這個地方畫出來,還要畫出地上和地下是怎樣連接的。

        2、提醒幼兒畫之前,先想好如何構(gòu)圖。

        3、幼兒作畫,教師巡回指導,提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間,注意添畫與主題有關(guān)的事物,

        鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設(shè)計畫面。

        四、評價作品,結(jié)束活動。

        鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。

        教學反思:

        孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

      美術(shù)教案 篇3

        23、霧凇

        教學要求:

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        2、學會本課14個生字,其中綠色通道內(nèi)的五個字只識不寫,理解由生字組成的詞語。選擇“漸漸地”、“慢慢地”、“輕輕地”中的一個造句。

        3、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象,使學生受到美的陶冶。

        4、激發(fā)學生熱愛大自然,熱愛祖國的思想感情。

        教學重、難點:了解吉林霧凇奇觀形成的原因及霧凇的奇異景象,感受霧凇的美。教學時間:兩課時

        課前準備:多媒體課件

        第一課時

        一、復習《九九歌》,揭示課題

        1、指名背誦《九九歌》。

        2、古人從冬至起每九天算做一個“九”,從一“九”數(shù)起,二“九”、三“九”,一直數(shù)到九“九”為止。其中最冷的時候正是三“九”,故有“冬練三九,夏練三伏”之說。

        3、揭題。

        在這三九嚴寒,大地冰封之際,在我國北方吉林卻可以觀賞到聞名全國的'奇觀——霧凇。

        二、觀看霧凇景觀的圖片。

        1、你看了有什么感受?

        2、你有什么問題要問?

        今天就讓我們一起從課文中尋找答案。

        三、初讀課文

        1、錄音范讀課文,體會霧凇的美麗、奇特。生邊聽邊思:你知道了什么?

        2、交流。

        3、自學課文。

        4、檢查自學效果。

       。1)生字詞正音。

        大地冰封十里長堤俗稱凝結(jié)攝氏零下

        淹沒模糊霧凇綴滿鍍上繚繞瓊枝玉樹

        (2)釋詞。

       。3)指導讀長句子。

        (4)指名分自然段讀課文。

        四、再讀質(zhì)疑

        五、指導寫字

        1、自己設(shè)法記憶字形,有困難的做上記號。

        2、交流記憶有困難的生字。

        3、指導書寫。

        老師范寫“凝、攝、零”三個字。

        4、學生完成習字冊。

        六、作業(yè)

        1、朗讀課文。

        2、組詞。

        堤()俗()模()凝()

        提()。ǎ┟ǎ┮桑ǎ

        第二課時

        一、導入新課

        吉林霧凇以其“冬天里的春天”詩情畫意的美與桂林山水、云南石林、長江

        三峽一起被譽為中國四大自然奇觀。這節(jié)課我們就一起跟著作者來到吉林欣賞這

        美麗的霧凇。

        讀課題(霧。,理解“凇”

        二、學習課文

        1、欣賞霧凇,點出:這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀.

        2、學習第一自然段:

        文中哪些詞語寫出了霧凇的美麗?為什么稱它為“奇觀”?

        如此美麗的霧凇,你想讀好它嗎?

        出示第二句話(自讀、指名讀)

        過渡:霧凇那如雪般潔白,似銀樣閃爍的容顏,晶瑩的霜花“綴滿”枝頭,

        奇妙的美景綿延千里,難怪作者要說它是??

        師板書:奇觀

        讓我們再來讀一讀,讀出霧凇的美麗,奇特,讀出我們的自豪心情。

        三、精讀第二自然段

        多媒體出示:1、哪一句話概括地寫霧凇是怎么形成的?2、霧凇是在什么時候形成的?

        3、過于飽和的水汽是從哪里來的?

        4、這霧氣遇冷后會有什么變化?

        5、霧氣是怎么凝結(jié)成霧凇的?

        就讓我們帶著這些問題仔細地讀讀第二自然段,拿出筆劃劃你找到的詞語和句子,說說你的理解。

        自學、同桌交流、指名說

        1、霧凇,俗稱樹掛,是在嚴寒季節(jié)里,空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成的。(霧凇形成的兩個前提條件)

        師相機板書:水汽——遇冷——凝結(jié)

        2、出示“從當年12月至??陣陣霧氣!保ㄟ@符合一個條件“過于飽和的水汽”)

        3、出示“每當夜幕降臨,氣溫下降到零下30攝氏度左右時??”(符合條件“遇冷”)

        4、出示:“每當夜幕降臨,??銀松雪柳了!

        談?wù)勀愕捏w會,指名說。

        a.燈光、樹影模糊了,這蒸騰的霧氣,一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。(與原句比較)指導朗讀

       。u漸地、慢慢地、輕輕地,這三個疊詞說明霧越來越濃,蒸騰的霧氣受冷后凝成的冰晶把松針、柳枝裹了一層又一層。)

        b.指導“最初?逐漸?最后?”指導朗讀。(邊讀邊想,在腦海中浮現(xiàn)出銀線--銀條--銀松雪柳的一幅幅畫面來)有感情的朗讀。指導背誦。(抓關(guān)鍵詞)

        每當夜幕降臨,氣溫(),這霧氣便(),(),籠罩著()。樹木被()。(),燈光,樹影()。這蒸騰的霧氣,(),(),()地給松針、柳枝鍍上了()。最初像(),逐漸變成(),最后()上全都是()。

        自由背,指名背,齊背。

        過渡:美麗的霧凇掛在道路的兩旁,又是怎樣的一幅景象呢?

        四、講讀第三自然段

        觀察多媒體圖片,讓學生形容一下

        過渡:十里江堤的樹木,一夜之間變成一片銀白,簇簇松針恰似銀菊怒放,晶瑩多姿,垂柳青枝變成瓊枝玉樹,一片晶瑩潔白,江岸霧氣繚繞,人在其中,猶入仙境,你也來贊美一下吧。ㄖ该f)

        出示“這真是‘忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開’呀!”(指導朗讀)這里把什么比做什么?你覺得恰當嗎?

        小練筆:多媒體出示,用詩詞填空。

        五、指導賞背

        課文把霧凇的美麗寫得如此淋漓盡致。大家想不想把它印在腦子里?那就請大家自練,然后選你最喜歡的一句或一段,背給大家聽。

        六、總結(jié)全文,布置作業(yè)

        霧凇的美,美在壯觀,美在奇絕。吉林霧凇以其“冬天里的春天”詩情畫意的美與桂林山水、云南石林、長江三峽一起被譽為中國四大自然奇觀。大家以后如果有機會,可以去親身體會一下。

        我們祖國風景優(yōu)美,資源豐富,名山勝水數(shù)不勝數(shù),像我們學過的《九寨溝》,老師剛講的桂林山水、云南石林、長江三峽等,大家回去閱讀一些介紹祖國名勝的文章,體會祖國的美。

        七、板書設(shè)計:

        23霧凇

        奇觀

        水汽——遇冷——凝結(jié)

        忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開

      美術(shù)教案 篇4

        教學目標:

        一、讓學生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實物,他哦哦你給過壓印和拓印的方法,創(chuàng)造出豐富多彩的視覺形象。

        二、對印出的圖形進行添畫,培養(yǎng)學生的想象能力和求新求異的思維能力。

        三、豐富學生視覺、觸覺經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

        教學重點:

        學會拓印和壓印兩種方法

        教學難點:

        展開想象,對印出的圖形進行再創(chuàng)造

        教學過程:

        一、欣賞探究

        展示幾幅不同肌理效果的畫面,讓學生想一想這像什么,猜一猜是怎樣做出來的。

        二、體驗發(fā)現(xiàn)

        1、素材:從自然和生活中尋找,如樹葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等;也可以自己制作,如揉皺了的報紙、各種造型的拼貼畫等。

        2、繪畫工具:了解各種繪畫工具的性質(zhì)和使用技巧進行簡單的介紹,如水粉顏料、鉛筆、油畫棒、印泥等。

        3、印制方式:對于同一物體,可采用不同的'印制方式來表現(xiàn),還可以進行重復拓印、重疊拓印。

        三、創(chuàng)造表現(xiàn)

        1、印玩方法主要有兩種:拓印和壓印。

        2、根據(jù)想象重新組合,對印出的圖形進行再創(chuàng)作,如裁剪、拼貼和添畫,達到更豐富的效果。

        3、學生自由創(chuàng)作,教師巡回指導。

        四、評價交流

        1、學生展示作品,大家參與評論。

        2、對于偶然出現(xiàn)的怪異、殘缺效果,可以因勢利導,引發(fā)聯(lián)想,用剪拼、添畫、夸張變形等方法進行補充和變化,創(chuàng)造出新穎的造型。

      美術(shù)教案 篇5

        活動目標:

        1、通過感知,產(chǎn)生觀察的興趣,會用水粉畫的方式表現(xiàn)出水果內(nèi)部的特征。

        2、會正確地蘸色,不弄混顏色。

        3、在活動中,有積極的情緒,體驗創(chuàng)作的樂趣。

        活動準備:

        1、各種顏色的水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆。

        2、各類水果。

        3、帶鋸齒的'塑料刀。

        配套教學具:

        活動過程:

        1、引發(fā)幼兒積極的觀察興趣。

        提供各種水果,讓幼兒親自切一切,看一看。

        相互描述水果你不的特征。

        2、教師結(jié)合切開的水果進行示范。

        教師可利用很形象的比喻來作畫,引導幼兒的興趣。

        在使用水粉顏料時重點演示正確蘸色的方法,提醒幼兒不弄混顏色。

        3、幼兒作畫

        教師鼓勵幼兒大膽落筆,并巡回指導,可引導幼兒邊觀察邊作畫。

        4、整理清洗作畫工具。

        作品展示,請幼兒來介紹自己畫的切開的水果,說明其內(nèi)部的特征是怎樣的。

        活動延伸:

        由"切開的水果"的繪畫活動,可引發(fā)幼兒對水果果核的探索,拓展幼兒相關(guān)的認知。

        教學建議:

        1、把幾種常見的水果或者剖面有特色的水果切開引導幼兒觀察。如:蘋果,西瓜,梨,石榴,獼猴桃等。

        2、可用油畫棒,水粉,棉簽等多種作畫方式。

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