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    2. 科學(xué)教案

      時間:2023-11-11 07:47:11 教案 投訴 投稿

      實用的科學(xué)教案(精華)

        作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的科學(xué)教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      實用的科學(xué)教案(精華)

      科學(xué)教案 篇1

        【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:認(rèn)識機械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。簡單機械又被人們習(xí)慣地稱為工具。過程與方法:常識在實踐中解決指定的科學(xué)問題(如拔圖釘、鐵釘和木螺釘),發(fā)現(xiàn)做同樣的事情,用不同的工具效果是不同的,并從中了解更多的常用工具。情感、態(tài)度、價值觀:意識到工具和機械可以幫助我們做一些事情,恰當(dāng)?shù)剡x用工具和機械可以提高我們的工作效率。

        【教學(xué)重點】選用不同工具解決問題

        【教學(xué)難點】選擇不同工具解決問題的原因討論。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】記錄表(學(xué)生);常用工具,剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、老虎鉗(教師);釘有三個圖釘、2個鐵釘、兩個木螺絲釘?shù)哪景逡粔K。

        【教學(xué)過程】

        一、談話導(dǎo)入新課

        同學(xué)們,這個漂亮的窗花剪紙是用什么工具制作出來的?(出示窗花剪紙)。剪刀除了能剪窗花之外還能做些什么事?(剪繩、剪指甲……)那么錘子能幫助我們做哪些事情?(出示錘子)

        二、我們用過什么工具

        1、在生活中,我們常常用工具來幫助我們做事情,今天我們就來研究我們常用的工具(板書課題:使用工具)

        2、你還知道哪些工具?他們能幫助我們做什么事?請大家在小組內(nèi)討論一下,然后把工具名稱和能做的事情填在書本P2表格內(nèi)。比一比,哪些同學(xué)想地更多。

        3、小組討論填表工具名稱可以做哪些事情工具名稱可以做哪些事情

        4、小組匯報: 請一個小組上臺來介紹,并且可以使用老師講臺上的工具做示范(提供工具)。

        5、教師小結(jié):看來同學(xué)們對工具的`使用已經(jīng)比較熟悉,并且能運用到現(xiàn)實生活中去了。那么下面就請大家來幫我解決一個問題。(啟后)

        三、選用什么工具好

        1、老師這里有釘有一些釘子的木板(出示木板),1)如果要把釘子沖木板中取出來,請問我該選擇什么樣的工具比較合適?2)請小組內(nèi)的同學(xué)先觀察一下釘在木板上的釘子,思考你需要哪些工具? 3)說說你選擇這些工具的理由

        2、小組長領(lǐng)材料,組織小組成員開展實驗

        3、全班交流:說說你們剛才選擇的工具是最合適的嗎?分組發(fā)言共同評論。

        四、完成三項任務(wù)的工具選擇

        1、請大家觀察P3的三幅圖,請你在右邊選擇最恰當(dāng)?shù)墓ぞ邅硗瓿蛇@3項工作。并且說說你選擇的理由。

        2、油桶通過斜面推上車,比較省力;大石頭用撬棍當(dāng)趕感去撬動比較省力;利用繩子和滑輪組成定滑輪可以很方面地將國旗掛到旗桿頂上。

        3、教師小結(jié):有一些很費力、很難做的事情,如果我們使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具,能讓我們做的更好。

        4、 請大家看P3工具的定義,深入理解。

        五、全課總結(jié):對于簡單機械,我們還有什么問題想研究?

      科學(xué)教案 篇2

        【教學(xué)目標(biāo)】

        科學(xué)概念:

        摩擦力對我們有時是有用的,有時是有害的;在工作時有時需要增大摩擦力,有時需要減小摩擦力。

        過程與方法:

        應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗對摩擦力有益還是有害作出自己的判斷和解釋;找出自行車上增加或減少摩擦力的設(shè)計并作出自己的解釋。

        情感、態(tài)度、價值觀:

        意識到從不同方面分析一個問題時必要的;形成用科學(xué)知識分析日常事物,勤思考、大膽解釋的態(tài)度。

        【教學(xué)重點】找出自行車等交通工具增加或減少摩擦力得設(shè)計并作出解釋。

        【教學(xué)難點】對摩擦力的利弊作出判斷和解釋。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)圖片,兒童車實物

        【教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入

        1、出示人滑倒的圖片和汽車打滑的圖片,提問:這兩幅圖片說明了什么?

        2、引導(dǎo)語:看來有些時候還需要摩擦力的幫忙,那么摩擦力社么時候是對我們有利的,什么時候又是有害的呢?

        3、引導(dǎo)語:因此當(dāng)摩擦力對我們有利的時候我們要適當(dāng)增大摩擦力,當(dāng)摩擦力對我們有害的時候需要減小摩擦力。

        4、揭題:那么哪些地方的.設(shè)計是需要增大摩擦力,哪些地方的設(shè)計是需要減少摩擦力呢?板書:運動與設(shè)計

        二、這樣的設(shè)計是為了什么?

        1、學(xué)生舉例:哪些地方需要增大摩擦力,哪些地方需要減少摩擦力。

        2、教師出示圖片,請學(xué)生解釋為什么要這樣的設(shè)計。

        3、追問:他們分別是用什么方法來增大摩擦力或者減小摩擦力的?

       。1)增加接觸面的粗糙程度;

       。2)把滑動摩擦改為滾動摩擦

        4、學(xué)生討論交流。

        三、尋找自行車上的好設(shè)計

        1、引導(dǎo):這些設(shè)計在很多交通工具上得到運用,例如我們經(jīng)常使用的自行車上就有很好的體現(xiàn)。

        2、出示小自行車。請你找一找,我們的自行車上那些地方是需要增大摩擦力的,哪些地方是需要減少摩擦力的?

        3、學(xué)生探究。

        4、提問:這些地方分別是用什么方法增大摩擦力或減小摩擦力的?

       。1)剎車:增加壓力

        (2)鏈條、輪胎:增加接觸面粗糙程度

       。3)車軸、方向軸、腳踏軸:滾珠軸承

        5、整理信息、交流匯報。

        四、小結(jié)

        五、板書設(shè)計

        六、教學(xué)反思

      科學(xué)教案 篇3

        教學(xué)目標(biāo):

        知識目標(biāo):正確流利有感情的朗讀課文,認(rèn)識5個生字,寫11個生字。

        能力目標(biāo):體會作者具體描述事件,表現(xiàn)人物特點的。 情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對科學(xué)家的敬仰、對科學(xué)的熱愛。 教學(xué)重點: 體會阿基米德熱愛科學(xué)的精神。

        教學(xué)難點: 學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入新課:

        同學(xué)們,你們聽過這樣一句話嗎:“給我一個支點,我能撬起整個地球! 知道是誰說的嗎? (生:阿基米德)

        二、揭示課題

        這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)第六課《科學(xué)家阿基米德》。 (齊讀課題)

        三、初讀課文:

        讀文要求:

        1.強調(diào)讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

        2.默讀課文,邊讀邊把課文中的生詞畫出來讀。

        3.通讀全文后,弄清每個自然段的意思。

        4.說說課文主要講了阿基米德的幾件事。

        (兩件:1、阿基米德愛動腦筋的特點。2、阿基米德熱愛科學(xué)的特點)

        師:具體表現(xiàn)在那?現(xiàn)在請同學(xué)們快速瀏覽課文,找一找,讀一讀。

        四、深入精讀: (以學(xué)生自己朗讀為主)。

        1. 了解阿基米德愛動腦筋的.特點。(3----14自然段)

        師:阿基米德怎么愛動腦筋的?(讓學(xué)生簡單敘述阿基米德利用鏡子的放射原理,把敵人的船燒著了的故事。)

        理解重點句子:

        a、“不要慌,不要慌!”忽然有個人大聲喊叫起來。 (體現(xiàn)阿基米德的沉著、冷靜、果斷。讓學(xué)生讀出沉著、冷靜、果斷的感覺) b、“快回家去,把家里的鏡子全拿來!” (體現(xiàn)阿基米德的沉著、冷靜、果斷,聰明。反復(fù)讀讀中感悟)

        c、這時候,太陽高高地掛在天空,阿基米德指揮大家拿著鏡子,把反射的陽光對準(zhǔn)第一艘軍艦上的帆蓬。也真奇怪,不一會兒,那艘軍艦的帆蓬就著火了。海風(fēng)呼啦啦一吹。火越燒越旺,把軍艦也燒著了。(理解“越燒越旺”一詞,并讓學(xué)生舉例說。)

        師:為什么鏡子的光反射到帆蓬上,帆蓬就著火了呢?(引出下一段阿基米德說的話。)

        d、“我有什么本事呀?是太陽幫了咱們的忙。”(體現(xiàn)阿基米德善于觀察思考,并利于用科學(xué)原理戰(zhàn)勝敵人)

        (通過這件事,師講解有關(guān)的小知識,關(guān)于阿基米德的凹透鏡反射的原理,讓學(xué)生多了解課外知識,對知識進(jìn)行擴展。同時,進(jìn)一步體現(xiàn)阿基米德的愛動腦筋的特點)

        師:通過這個小故事,使你感受到了什么?

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