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    2. 大班語言教案

      時間:2023-11-10 09:11:56 教案 投訴 投稿

      大班語言教案8篇(推薦)

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的大班語言教案8篇,歡迎大家分享。

      大班語言教案8篇(推薦)

      大班語言教案 篇1

        活動目標:

        1、通過活動大膽想象,體驗詩歌中“如果我能飛”的意境與樂趣。

        2、理解詩歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒按照詩歌的句式進行仿編。

        3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

        4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

        活動準備:課件、錄音磁帶

        活動過程:

        一、背景音樂《小鳥飛》,激發(fā)幼兒飛翔的愿望。

        師:能夠像鳥兒一樣飛來飛去是一件多么幸福的事。如果你有一雙翅膀,你想飛到哪里去?

        師:你們知道老師想飛到哪里去嗎?

        二、學習詩歌《如果我能飛》。

        1、教師示范朗誦詩歌。

        師:我都要飛到哪里?變成什么?干什么?(引導(dǎo)幼兒逐句理解詩歌內(nèi)容)

        2、師幼一同朗誦詩歌。

        3、為詩歌加上動作。

        師:我們?yōu)檫@首好聽的詩歌加上漂亮的動作。

        三、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試仿編詩歌。

        1、說

        師:剛才小朋友也想飛到好多地方,你想變成什么?請用詩歌的`語言來說一說吧。

        2、畫

        師:小朋友都有自己的想法,把自己的想法畫出來吧。

        四、總結(jié)提升

        小朋友的想法真奇妙,以前,在美國有一對叫萊特的兄弟,他們和小朋友一樣也有許多非常巧妙的想法,但是他們不只是想想而已,他們經(jīng)過很多次的努力終于把夢想變成了現(xiàn)實,于是,就有了現(xiàn)在的飛機。我相信咱們小朋友只要經(jīng)過努力,慢慢地也會把自己奇妙的想法變?yōu)楝F(xiàn)實。

        五、活動反思

        引導(dǎo)幼兒注意傾聽,大膽表述。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計提問,讓幼兒帶著問題有針對性地認真傾聽,刺激了幼兒的各種感官,激發(fā)了幼兒想說的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。

      大班語言教案 篇2

        一、課前準備:

        太陽教具一個,禮物若干,動物頭飾(看幼兒人數(shù)而定,種類不限),教室內(nèi)布置如森林;

        二、活動過程:

        1、小朋友們,今天老師要帶大家到森林去探險,你們愿不愿意去?(幼兒情緒高漲:愿意去。┛墒巧掷镉忻瞳F,還有很多很多可怕的危險,你們敢去嗎?(敢。┪业男∨笥褌兌际怯赂业暮⒆樱姘!,不過,森林很大,小朋友們?nèi)绻粫J方向就會迷路,所以在去之前小朋友們要跟著劉老師先把方向搞清楚,然后才能到森林里去尋寶,好嗎?

        2、學念兒歌:(出示太陽教具)老師手里這是—(太陽。⿲Γ沂窃缟系奶,現(xiàn)在請小朋友們都面對著太陽,然后跟劉老師學念口訣:(告訴幼兒這是口訣遠比對他們說這是兒歌帶給他們的興趣濃厚)

       。1)老師示范朗讀:早晨起來,面向太陽,前面是東,后面是西,左面是北,右面是南。

       。2)幼兒逐句跟讀;(老師適時表揚)

        (3)老師邊教邊做動作幼兒跟隨;(幫助記憶)

        (4)眼睛看著老師教鞭跟讀,教鞭指到哪兒幼兒念哪兒;(點字加深對字的印象)

       。5)同樣方法再讀一遍;

       。6)游戲:對口令(好吧,為了防止我們到了森林以后忘記口訣,我們就先來對一對口令)

       、倮蠋熌钋懊娑,幼兒接后面二字;

        ②老師仿前面一句,幼兒接后面一句。

        3、辨認方向:

       。1)全班幼兒口念兒歌邊做動作邊認生字卡片:東,西,南,北,前,后,左,右;

        (2)游戲—請四個小朋友分別站在老師的前后左右四個方向,讓小朋友分別說出他們的名字,老師換方位后再請幼兒說出他們的`名字;(確定幼兒是否能分清前后左右);

        (3)老師手拿教具太陽,在教室的各個方向站定后請幼兒找出東西南北;

       。4)好了,小朋友們學得非常認真,這么快就記住了口訣,現(xiàn)在我們就出發(fā)吧。森林尋寶(請聽課老師共同參與,幫助幼兒認識方向)

        4、作業(yè):

       。1)讓已經(jīng)能分清方向的幼兒教會身邊一個親人認識方向,不能分清方向的幼兒請教身邊一個親人怎樣辨認方向;

       。2)發(fā)給幼兒金花生巧克力,讓幼兒與親人做森林尋寶游戲。

        5、全課結(jié)束。

        補充:本教案不含生字認識部分。

      大班語言教案 篇3

        活動目標

        1.欣賞散文詩,感受作品描繪的"七彩下雨天"的美。

        2.學習有表情地朗讀散文中的詩句,嘗試創(chuàng)編。

        3.理解詩歌內(nèi)容,初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

        4.能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

        活動準備

        1.ppt(演示文稿)。

        2.教師大的記錄表

        活動過程

        (一)回憶下雨情景

        師:(用多媒體播放下雨的圖片和雨聲)嘩啦啦,嘩啦啦,下雨了!如果下雨了你會想到一些什么事情呢?(趕快躲到房子里去:可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水;可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……)

        師(小結(jié)):下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。

        (二)欣賞散文詩

        1.大膽猜測講述下起彩色雨的感受

        師:有一天,天空下起了雨,一個小女孩坐在窗前,看著雨想了很多。我們來聽聽她想到了什么?

       。1)師:小女孩想到了什么?你們看見過彩虹色的雨嗎?

       。2)師:那如果天空下起紅色的雨,你會怎樣,小動物們會怎么樣?如果天空下起橙色的雨呢,你又感覺怎么樣?如果天空下起藍色的雨呢?

        2.完整欣賞,初步感受散文詩的意境。

       。1)師:我們來聽聽小女孩看到彩虹色的雨想到了什么?

       。ń處熯呇菔緋pt邊配樂朗誦。)

       。2)師:你聽到了什么?都有什么顏色的雨?

        3.再次欣賞,交流自己最喜歡的詩句。

        師:我們再來仔細聽一遍。聽聽你最喜歡哪一種顏色的.雨?

        師:你最喜歡哪一種雨,為什么?

        (三)理解朗誦

        1.在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀。

        2.選擇自己認為最美的段落朗誦。

        3.再次集體跟讀。

        (四)創(chuàng)編散文詩

        1.幼兒自由創(chuàng)編。

        2.交流、分享自己創(chuàng)編的詩句。

        (五)介紹繪本

        師:其實,這么好聽的散文詩就藏在這本好看的繪本里,繪本的名字就叫《七彩下雨天》,我們回教室一起去看一看吧。

      大班語言教案 篇4

        活動目標:

        1、理解故事內(nèi)容和含義,豐富詞語神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、東張西望、半信半疑。

        2、能根據(jù)特定的畫面大膽猜測故事中情節(jié)的發(fā)展,能夠用完整、連貫的語言大膽表述。

        3、能根據(jù)故事內(nèi)容進行表演,體會表演的快樂。

        4、大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。

        5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

        活動準備:

        PPT課件、老虎和狐貍及其他小動物的頭飾。

        活動過程:

        一、導(dǎo)入。

        師:今天老師給你們猜一個謎語,看看你們能不能猜到"遠看像只貓,生來脾氣暴,張開大嘴一聲吼,嚇得百獸都發(fā)抖。"(老虎)

        師:老虎被稱為什么?(山中之王)

        師:森林里的動物怕不怕老虎?

        師:可是在森林了發(fā)生了一件奇怪的事,有一只動物比老虎還厲害,小動物們見了它都跑了,想不想知道它是誰?到底發(fā)生了什么事?

        二、出示《狐假虎威》ppt,讓幼兒理解故事內(nèi)容。

        1、結(jié)合每一幅圖片有感情的講解,激發(fā)幼兒興趣。

        師:在茂密的森林里,有一只老虎正在尋找食物,一只狐貍從老虎身邊竄過,老虎撲過去把狐貍逮住了。小朋友猜一猜老虎會不會把狐貍吃了?若是沒有,狐貍會怎樣對老虎說呢?

        2、幼兒大膽講述。

        師:生動的講述狐貍的語言,并讓幼兒重復(fù)"你敢吃我"這句話,理解其含義

        師:老虎相信狐貍的`話嗎?(幼兒回答)

        師:老虎有點相信又有點懷疑,就是半信半疑。幫助幼兒理解半信半疑這個詞。然后教師繼續(xù)講述故事:狐貍和老虎一前一后……。東張西望。你們看走在前面的狐貍是什么樣子?走在后面的狐貍是什么樣子?(狐貍:神氣活現(xiàn),搖頭擺尾 老虎:半信半疑,東張西望)請幼兒進行表演。

        師:森林里的小動物們看到狐貍大搖大擺地走過來,它們會怎么樣?為什么?

        猜一猜狐貍的心情是怎樣的?狐貍會對老虎說什么呢?

        小動物們到底是被誰嚇跑的呢?

        現(xiàn)在老虎相信狐貍說的話了嗎?狐貍借著老虎的威風把百獸嚇跑了,這就是狐假虎威。

        3、完整欣賞一遍故事。

        (1)聽完這個故事之后,你覺得這是一只怎樣的老虎?為什么?

       。2) 這是一只怎樣的狐貍呢?你從哪里看出來?

        (3)你喜歡狐貍的做法嗎? 為什么?

        三、進行故事表演。

        1、請小朋友表演狐貍跟老虎之間的對話。表現(xiàn)出狐貍眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)想壞主意的樣子。又非常"得意洋洋"的樣子。和老虎"半信半疑"的表情。

        2、老虎跟著狐貍朝森林深處走去,狐貍"搖頭擺尾""神氣活現(xiàn)"的樣子。老虎"東張西望"的樣子。

        3、其他小動物們見到狐貍跟老虎害怕的逃跑的樣子。

        4、幼兒分組或合作表演,教師和小朋友集體評議,鼓勵幼兒大膽表演。

        活動反思:

        《狐假虎威》一則非常讓幼兒感興趣的成語故事,里面的狐貍跟老虎也有許多對話,詞語生動形象,性格鮮明對比,而且也非常適于幼兒來進行表演。所以,在設(shè)計活動中,特注重幼兒運用動作、表情、語氣、語調(diào)、眼神來大膽的表現(xiàn)。同時,對于故事的內(nèi)容幼兒也更容易理解,老師在講述的過程中應(yīng)該更善于啟發(fā)幼兒來大膽的猜測故事情節(jié)發(fā)展,并能用完整連貫的語言來表述,在環(huán)節(jié)過渡中應(yīng)注意語言的銜接,不要跨度太大。

      大班語言教案 篇5

        教學目標:

        1、了解詩歌中小動物的生活習性和特點。

        2、理解詩歌內(nèi)容,學習朗誦詩歌,感受詩歌的文學之美。

        3、引導(dǎo)幼兒嘗試按要求創(chuàng)編詩歌。

        4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)

        5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

        教學重難點:

        1、了解小動物的生活習性和特點。

        2、引導(dǎo)創(chuàng)編詩歌。

        教學準備:

        1、小小智慧樹《動物模仿操》視頻片段。

        2、多媒體課件9張。

        3、樂曲準備:鋼琴曲《秋日私語》一首。

        4、動物頭飾共5個(駱駝、鯊魚、企鵝、袋鼠、猴子)。

        教學活動過程:

        一、導(dǎo)入部分:做動物模仿操,激趣并導(dǎo)入活動內(nèi)容。

        1、小朋友,今天老師請了一位客人,看看是誰呀?(幼兒答:綠泡泡)對,綠泡泡叔叔邀請小朋友和他一起來做《動物模仿操》。(播放DVD,師幼一起看大屏幕做操。)

        2、提問1、剛才的模仿操里,都有哪些小動物?它們都喜歡干什么?(幼兒發(fā)言討論)2、今天,老師也請來了幾位動物朋友,猜猜它們是誰?喜歡干什么?我們一起來認識。

        二、看課件,了解詩歌中五種動物的生活習性和特點。

        (一)、播放課件一:駱駝

        1、提問:這是誰?它有什么特點?喜歡干什么?

        2、幼兒發(fā)言討論。

        3、教師總結(jié):小朋友說的.都很好。駱駝是一種很棒的動物。它的背上有一個或兩個突起的包,叫駝峰,那里可以儲存豐富的脂肪,當駱駝在沙漠長途行走得不到食物時,駝峰里的脂肪就分解、輸送到全身;駱駝的胃里有許多小瓶一樣的水泡,里面可以存儲很多的水。因為駱駝的身體很特殊,所以它特別擅長在沙漠長途行走,即使幾天幾夜不吃不喝也能保證充足的體力,因此,人們贊美駱駝是--沙漠之舟。

        (二)、播放課件二:鯊魚

        1、提問:這是什么動物?它有什么特點?喜歡干什么?

        2、幼兒發(fā)言討論3、教師總結(jié):鯊魚是海洋里的龐然大物,它的牙齒非常尖利,生性兇猛,主要捕食小魚蝦和動物腐肉,海洋生物們大多都很懼怕它,還送它一個外號--海中狼。

        (三)、播放課件三:企鵝

        1、提問:這是什么動物?它有什么特點?喜歡干什么?

        2、幼兒發(fā)言討論

        3、教師總結(jié):企鵝是一種非?蓯鄣膭游,它們大多生活在寒冷的南極。企鵝有著非常密實的羽毛,就像穿著厚厚的羽絨服,所以在冰天雪地里也不會感到冷。企鵝的腿很短小,因此走路總是搖來搖去。

        (四)、播放課件四:袋鼠

        1、提問:這是誰?它有什么特點?喜歡干什么?

        2、幼兒發(fā)言討論

        3、教師總結(jié):袋鼠有好多種,最常見的是生活在澳洲大草原上的熱帶袋鼠,它們不會走,只會跳躍行進。

        (五)、播放課件五:猴子

        1、提問:這是誰?它有什么特點?喜歡干什么?

        2、幼兒發(fā)言討論

        3、教師總結(jié):猴子是小朋友非常喜歡的小動物。它聰明、淘氣,生活在樹上,喜歡在樹枝上蕩秋千。

        三、初步感知詩歌

        1、小朋友喜歡老師帶來的這五種小動物嗎?老師把這些動物的故事編成了一首好聽的詩歌,名字叫--《喜歡》,你們想聽嗎?(播放課件六:配圖的詩歌全文)

        2、播放鋼琴曲《秋日私語》,教師配樂范讀詩歌。

        3、小朋友,你們也想試著讀一讀嗎?(分句教讀詩歌)

        4、幼兒看大屏幕,配樂輕聲齊讀,感受詩歌的意境美。

        四、創(chuàng)意閱讀詩歌

        1、提問:這首詩歌好聽嗎?詩歌中的小動物們都喜歡干什么?讓我們也來試著模仿它們做一做吧。(引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編各種動物走、游、搖、跳、蕩等動作)

        2、請個幼帶頭飾表演詩歌。

        3、幼兒集體邊朗誦邊做動作表演詩歌,進一步深化理解。

        五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌

        1、提問:小朋友喜歡這首詩歌嗎?喜歡詩中的這些小動物嗎?你們想不想認識和了解更多的小動物呢?下面,老師要帶大家一起到"動物樂園"去看看。(播放課件七:動物樂園)

        2、提問:小朋友,請你說一說樂園里都有哪些小動物?想一想它們喜歡干什么?

        3、幼兒看課件,發(fā)言討論,教師適時引導(dǎo)。

        4、引導(dǎo)幼兒按要求創(chuàng)編詩歌

        1、設(shè)置懸念,提出創(chuàng)編的格式要求"咚咚咚",誰來了?(播放課件八:獅王的信)原來是獅王給小朋友寫了一封信,它請小朋友按照"--(誰)喜歡在哪里--(干什么)"的句式,把樂園中的小動物的故事,也編成一首詩歌寄給它,你們愿意嗎?那就請說一說吧。

        2、幼兒口頭創(chuàng)編,教師用鍵盤即時記錄,制作成詩稿,和幼兒一起朗讀并寄給獅王。

        六、延伸部分

        1、小朋友,今天認識了這么多的動物,你喜歡和它們交朋友嗎?那大家說一說應(yīng)該怎樣和小動物做朋友?

        2、幼兒發(fā)言討論

        3、教師小結(jié):動物是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們?yīng)該關(guān)心、愛護小動物,和它們友好相處,這樣我們居住的這個星球才會更和諧,更美好。(播放課件九:人與動物手拉手,構(gòu)建美好地球)

        七、結(jié)束課小朋友,請你模仿自己喜歡的小動物的動作,一個跟一個走出活動室,我們?nèi)ビ變簣@的飼養(yǎng)角喂小動物吃東西,好嗎?(幼兒有序出活動室)

      大班語言教案 篇6

        設(shè)計思路:

        兒童是自然之子,熱愛和探索大自然是兒童最常見的表現(xiàn),而自然界賦予我們的教育資源更是無窮無盡,只是如今許多幼兒與大自然接觸甚少。作為教育工作者,應(yīng)該最大限度地拓展幼兒的學習空間,好好地利用豐富的自然資源,引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿!肚锾斓挠辍肥且黄⑽,它以生動形象的修辭手法為孩子展現(xiàn)了一幅美麗的畫卷,讓孩子從中了解季節(jié)的特點。本次活動旨在通過學習關(guān)注周圍事物的發(fā)展變化,從而感受到散文中語言的優(yōu)美和意境的溫馨,啟發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn)。

        活動目標:

        1、幫助幼兒熟悉散文詩,并理解散文內(nèi)容。

        2、初步理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運用,學習“她把×顏色給了××,××××像××”的句式,并模仿散文片段。

        3、激發(fā)幼兒對大自然熱愛的情感,體驗秋雨季節(jié)的美妙意境。

        活動準備:

        有關(guān)散文的多媒體課件,錄有雨聲的.磁帶和優(yōu)美的音樂,錄音機等。

        活動過程:

        一、傾聽雨聲,激發(fā)興趣。

        1、聽錄音,引出雨聲。

        師:“小朋友注意聽一聽,這是什么聲音?”

        2、再聽錄音,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下雨時發(fā)出的聲音。

        師:“小朋友見過下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。)

        師:“下雨時,雨點會落在哪里呢?”(鼓勵幼兒踴躍回答,為仿編散文片段提供經(jīng)驗基礎(chǔ)。如:大樹、屋頂、地面、大海里、小河里……)

        二、初步感知散文詩。

        1、幼兒欣賞。

        師:“我們都知道春天的雨是細細的、綿綿的,那么秋天的雨是怎樣的呢?小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師,你最喜歡散文詩里的哪一句!保ń處熍錁酚懈星榈乩收b散文。)

        2、提問:這篇散文叫什么名字?你喜歡散文詩里的哪一句?(啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同。)

        三、觀看課件,完整欣賞配樂散文詩一遍。

        師:我們一起來邊看畫面,邊聽老師朗誦散文詩。(教師結(jié)合課件畫面,完整朗誦。)

      大班語言教案 篇7

        活動目標:

        1、初步理解故事內(nèi)容。

        2、知道故事名稱及角色。

        3、教育幼兒懂得兄弟、朋友、同伴間,不要爭吵,要互相謙讓。

        活動準備:

        狗熊、狐貍頭飾。

        活動過程:

        1、出示毛絨玩具。

        (1)今天我們班來了幾位小客人,你們想知道它們是誰嗎?(集中幼兒的注意力).

        (2)教師出示兩只狗熊

        語言導(dǎo)入:“熊媽媽有兩個孩子,一個叫大黑,一個叫小黑。它們長的挺胖,是兩只笨狗熊。一天,哥兒倆出去玩,會發(fā)生什么事呢?”請小朋友們帶著這些問題去聽這個故事。

        2、聽故事,了解故事內(nèi)容:

        (1)教師講述故事,提問:“故事中發(fā)生了一件什么事情?”“干面包是怎樣變化的?”

       。2) 結(jié)合教學掛圖再次講述故事,幼兒學習對話:

        ——“大黑和小黑撿到一塊干面包,它們倆是怎么說的?”(咱們分了吃,可要公平,我的不能比你的。

        ——“狐貍分干面包時說了什么?(噢,你們是怕分得不公平吧,讓大嬸來幫你忙分)兩只笨狗熊又是怎樣回答的'?”(不行、不行、一塊大、一塊小。)

        ——狐貍大嬸再次的分完干面包的時候,兩只狗熊又說什么了?(兩只狗熊一看又叫起來:“不行、不行,這塊大的被你咬了一口,又變成小的了)。

        ——狐貍大嬸會說什么?(你們急什么呀。那塊大了,我再咬它一口吧。)

        ——狐貍會在咬干面包嗎?

        ——結(jié)果大黑和小黑能吃到干面包嗎?

        3、討論理解,歸納主題:

       。1)討論:“為什么狐貍沒有干面包反而吃的最多”(應(yīng)為大黑和小黑誰都不愿意讓對方多吃干面包,互不謙讓,而是讓狡猾的狐貍大嬸去分干面包,結(jié)果大黑和小黑都只吃到一點點干面包。)

       。2)你覺得大黑和小黑它們是一個怎么樣的呢?狐貍大嬸又是一個怎么樣的?

        4、講述故事,了解故事的名稱和角色對話。

       。1)故事的名字叫兩只笨狗熊。

        教師引導(dǎo)幼兒進行完整的講述,并且還要分清角色,和它們之間的對話。

       。2)兩只笨兩只笨狗熊它們的語氣是怎么樣的,而且狐貍大嬸又是怎么樣的語氣,請小朋友們來說說。

        小結(jié):我們不能像兩只笨狗熊一樣,兩兄弟之間不懂得謙讓,也不能像狐貍大嬸一樣,不守信用,不公道,我們要懂得兄弟、朋友、同伴間,不要爭吵,要互相謙讓。

      大班語言教案 篇8

        活動目標:

        1、通過觀看課件,清楚的理解繞口令的內(nèi)容

        2、學說繞口令,能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音

        活動準備:多媒體課件"數(shù)數(shù)歌"

        活動過程:

        一、活動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學習興趣

        談話:請你說說你喜歡的動物是誰?它喜歡在哪里玩?

        二、觀看幻燈,學習繞口令

        1、"今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲,咱們一起找一找他們藏在哪?"

        2、點擊幻燈片2,請幼兒說說這是哪?(山)

        2、"看看是誰藏在了山上?"(同時點擊鼠標,出現(xiàn)"虎"),在幼兒的回答中反復(fù)并糾正"虎"的發(fā)音

        3、帶領(lǐng)幼兒學說短句"山上一只虎"

        4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6,幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容,在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音

        5、"小動物都被我們找到了,咱們再來回憶一下是從那找到的",播放幻燈7,并介紹繞口令的名稱"數(shù)數(shù)歌"

        6、和小動物一起復(fù)述繞口令

        三、鞏固復(fù)習

        游戲:

        1、看誰說得快(全體)

        2、做動作說繞口令(全體)

        3、繞口令接龍(分組)

        教學反思:

        此次有幸觀摩了園內(nèi)優(yōu)秀的課程資源庫內(nèi)容,同樣是一次受益匪淺的經(jīng)驗積累。而之所以選擇《數(shù)數(shù)歌》這節(jié)課作為評析,是因為結(jié)合上次自身的教學,讓我對這一活動又有了更深刻的反思和進一步的學習

        一、新穎、有趣的取材

        幼兒所接觸的語言教材,大多還是以故事、講述等形式為主,而繞口令這一傳統(tǒng)的語言游戲,以它有趣的押韻、快速的節(jié)奏感而朗朗上口,幼兒從中獲得的,是語言表述能力的提高,且《數(shù)數(shù)歌》中融合的生動的動物情境,更是深受幼兒喜愛

        二、清晰、合理的目標

        鑒于現(xiàn)階段幼兒語言發(fā)展能力的狀況,將目標制定為了解繞口令特點及產(chǎn)生學習的興趣較符合幼兒年齡特點,且結(jié)合材料出發(fā),韻腳相同音的準確念讀和平翹舌的區(qū)分,無可非議是本次教學的難點。

        但從實際教學中我們也可發(fā)現(xiàn),幼兒能夠完整學念兒歌,但一旦加快速度,一些相近字音就會念得模糊不清,并不十分清晰明朗,這尤其體現(xiàn)在平翹舌上,一些幼兒還是存在平翹舌不分的現(xiàn)象。對于這一難點的突破,我認為最直接的方法還是需要不斷練習,由慢到快、由個別念讀到連讀,延伸這一環(huán)節(jié)的時長。

        三、層層遞進、妙趣橫生的教學環(huán)節(jié)

        1、擬人化的游戲?qū)?/p>

        活動以幼兒熟悉的'捉迷藏游戲開始,自然且又恰如其分地將幼兒帶入到教育角色中,幼兒在不亦樂乎的游戲里激發(fā)了學習欲望,這也正體現(xiàn)了《綱要》中所說:幼兒是教育活動的積極參與者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、接受能力相吻合

        2、抽離式的圖譜教學

        在自身的教學中我也發(fā)現(xiàn),單純的圖譜教學對幼兒完整內(nèi)容的記憶只能起到短時的效果,不斷地反復(fù)念讀反而會顯得學習枯燥,而抽離式的圖譜教學恰好彌補了這一不足,幼兒會對抽離的空白部分加強記憶的指向性、加深內(nèi)容的思考,從而達到鞏固記憶的效果

        3、輕松明快的樂器配合

        雖然活動的重點是讓幼兒有興趣地學念繞口令,但同時也不能忽略繞口令的基本特征,因此教學中配合了圓舞板和鈴鼓這類樂器來拍打節(jié)奏。

        但幼兒起初還不能適應(yīng)樂器的配合,跟不上其節(jié)奏,緣由是幼兒對繞口令的內(nèi)容還并不熟練,且節(jié)奏又過快,所以我建議是否可以先放慢拍打節(jié)奏的速度,然后循序漸進地加快,或者先延長節(jié)奏的時值,由一拍打一下再漸漸過渡到半拍打一下。

        4、畫龍點睛的拓展延伸

        活動最后以精彩的視頻欣賞和幼兒表演作為結(jié)束,為整個教學起到了點題的作用,但我認為這一環(huán)節(jié)時間是否可以稍微再縮短些,點到為止即可,主要可作為課后的延伸。

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