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    2. 美術(shù)教案

      時間:2023-10-24 08:03:30 教案 投訴 投稿

      美術(shù)教案(熱)

        在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的美術(shù)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      美術(shù)教案(熱)

      美術(shù)教案 篇1

        幼兒美術(shù)棒棒糖教案

        教材分析:

        棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美,深受小朋友的喜愛,給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此,我們根據(jù)小班幼兒的興趣開展了美術(shù)活動《棒棒糖》。棒棒糖的特征,酸酸甜甜的棒棒糖,是整個美術(shù)創(chuàng)作活動的基礎(chǔ),孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)用圓形、螺旋線豎線表現(xiàn)棒棒糖的外形特征。

        2、鼓勵幼兒大膽作畫,樂于參與繪畫活動。

        活動準(zhǔn)備:

        棒棒糖若干,蠟筆、白紙、范畫。

        活動過程:

        1、猜一猜,引起幼兒的興趣。

        師:小朋友,猜猜看今天我給小朋友帶來什么禮物?我請小朋友來摸一摸說說是什么,你是怎么知道是棒棒糖的?

        小結(jié):原來棒棒糖和其他糖果不一樣,都有一個小棒棒的呀。

        2、請幼兒摸摸,看看棒棒糖的形狀。

        師:我請小朋友來摸一摸,再說一說你摸到的棒棒糖是硬硬的還是軟軟的?說的對的老師把棒棒糖插在外面。

        師:哇,好多的棒棒糖。∥疫@里還有一個很大的棒棒呢,請幼兒觀察棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎?哪里不一樣呢?(圓的和扁的、軟、硬、有大的小的)

        小結(jié):是呀,這些棒棒糖不光大小不一樣,顏色也不一樣,摸到手里感覺也不一樣,有的硬、有的軟,味道呢也不一樣有的甜甜的、酸酸的,棒棒糖兒真有趣。

        3、師示范作畫。

        師:寶寶們喜歡吃棒棒糖嗎?老師也很喜歡吃棒棒糖,我還可以把喜歡吃的棒棒糖畫下來呢。

        我選一個喜歡的筆寶寶,先畫一個圓形表示糖,再在圓形的下面畫一根豎線表示棒。糖和棒是連著的,畫畫的時候豎線和圓形要連著,我喜歡的.橙色,我就在里面涂上橙色的。書空畫一畫,你喜歡什么顏色的棒棒糖就涂上什么顏色。

        師:請個別幼兒用圓形來畫自己喜歡的棒棒糖。

        我還喜歡畫這個扁扁的棒棒糖,找一個喜歡蠟筆寶寶,從中間一圈一圈的往外畫,線和線別碰到,越畫越大,這個線叫螺旋線,螺旋線表示糖,再在螺旋線下面畫一根豎線表示棒,螺旋線要和豎線連起來,這個棒棒糖就畫好了。

        師:請個別幼兒用螺旋線來畫自己喜歡的棒棒糖。

        4、師出示范畫,激發(fā)幼兒作畫的欲望。

        師:小朋友看我把我喜歡的棒棒糖都畫下來了,你喜歡嗎,你最喜歡那一個棒棒糖,為什么?

        棒棒糖有的大,有的小,先畫一個大的,再來畫一個小的;棒棒糖的顏色也不同,有紅的,有綠的,真漂亮。

        你想不想把自己喜歡的棒棒糖畫下來?

        5、交代要求,幼兒作畫

        棒和糖連在一起。

        糖有大有小,顏色也不同。

        畫畫時油畫棒在紙上畫,要用一點(diǎn)力氣,才畫的更清楚,畫完后把油畫棒送到盒子里。

        6、展覽幼兒作品,講評。

        展出幼兒作品,表揚(yáng)將糖果與棒連在一起的幼兒。

        幼兒美術(shù)棒棒糖教案

        設(shè)計(jì)意圖:

        小班幼兒剛?cè)雸@,對新鮮事物感興趣,尤其對橡皮泥特感興趣。但由于年齡小,動手能力有限,所以選了做棒棒糖這個簡單的素材,讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中初步了解泥工活動中團(tuán)圓、揉、捏等基本技能。通過幫小兔做棒棒糖,體會幫助別人的快樂,培養(yǎng)幼兒助人為樂的情感。

        活動目標(biāo):

        1、初步了解團(tuán)圓、揉、捏等泥工的基本技能。

        2、通過活動,培養(yǎng)幼兒的動手能力和口語發(fā)展能力。

        3、體會幫助別人的快樂,培養(yǎng)幼兒助人為樂的情感。

        活動準(zhǔn)備:橡皮泥、皺紋紙、棉簽棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小紙盒一個。

        活動過程:

        一、談話引出課題。

        1、老師將玩具小兔放身后,嘴里發(fā)嗚嗚嗚哭聲吸引幼兒注意力!靶⊥,你為什么哭呀?”“我把媽媽送給小動物們的棒棒糖弄丟了,怎么辦呀?”(勾起幼兒的同情心)。

        2、“我們班小朋友最能干了,我們來幫助小兔好嗎?”

        二、制作棒棒糖。

        1、出示棒棒糖,讓幼兒觀察其外型特征,剝開糖紙?jiān)倏纯词窃鯓影摹?/p>

        2、教師示范講解:先將橡皮泥揉、捏,使其變軟,然后放在手心團(tuán)圓,團(tuán)圓后插在棉簽棒上,再將準(zhǔn)備好的皺紋紙包上,注意要將“糖”放在紙的中間,包攏后左手捏著紙的.收

        攏處,右手輕輕轉(zhuǎn)動一下棉簽棒,使包裹“糖”的紙不容易散開。

        3、講解過程中讓幼兒跟說“揉、捏、團(tuán)圓”等詞。

        4、幼兒制作。教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)輔導(dǎo)能力較差的幼兒。

        5、邊觀察邊出示幼兒作品,說說哪些做的好哪些沒做好,應(yīng)注意些什么。

        三、結(jié)束部分。

        1、要求完成了的幼兒把棒棒糖送到小兔身邊的小盒子里,并對小兔說:“小兔,給你棒棒糖”。

        2、分享成功的喜悅、感受助人的快樂。

        今天,我們用能干的小手幫小兔解決了一個難題,小兔很感謝你們、很開心,你們開心嗎?現(xiàn)在,小兔要把棒棒糖送到森林里小動物們的手中去了,我們一起來跟小兔說聲再見吧!

        幼兒美術(shù)棒棒糖教案

        【活動目標(biāo)】

        1、在情景中感知棒棒糖的特征,分辨圓與方、紅與綠。

        2、愿意和大家分享棒棒糖。

        【活動準(zhǔn)備】

        手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。

        【活動過程】

        一、創(chuàng)設(shè)情景。

        1、猜一猜:

        問:(出示小熊)寶寶看誰來了?猜猜小熊來干什么?

        引導(dǎo)幼兒一起問:小熊,你到底來干什么呢?(出示店面柜臺)

        問:寶寶覺得威尼小熊會開一家什么店?

        小結(jié):咪咪寶寶真了不起,威尼真的想開一家棒棒糖店。

        2、認(rèn)一認(rèn):

        問:(出示糖果)看看小熊店里的糖果,都是棒棒糖嗎?為什么?

        小結(jié)棒棒糖基本特征:原來棒棒糖和其他糖果不一樣,都是有一個小棒子的呀。

        二、感知理解。

        1、看一看:

        問:店里有多少棒棒糖呢?

        問:這些棒棒糖長得怎么樣?穿了什么顏色的衣服?

        結(jié)合兒歌小結(jié):棒棒糖有紅的,綠的……許多許多的顏色,還有圓的,三角的`……許多許多的形狀,寶寶喜歡棒棒糖嗎?(一起念兒歌)。

        2、說一說:

        問:你想要什么樣的棒棒糖。(我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。)

        問:寶寶都有棒棒糖了,可還有誰沒有呢?(和客人老師一起分享)

        問:請客人老師說說想要什么樣的棒棒糖,寶寶幫忙找一找。

        3、嘗一嘗:

        問:為什么糖的外面要有糖紙呢?

        小結(jié):原來糖紙可以幫助我們保護(hù)棒棒糖,把一些臟東西趕的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

        操作:幼兒嘗試自己動手、互相幫助,除去糖紙。

        問:你的棒棒糖是什么味道的?像什么味道?

        小結(jié):原來棒棒糖有不一樣的形狀,還有不一樣的味道。(改編兒歌,引導(dǎo)幼兒念一念)酸的糖,甜的糖,像蘋果,像草莓,寶寶喜歡棒棒糖。

        三、活動延伸。

        留下糖紙和小棒,在區(qū)域活動中制作更多的棒棒糖。

      美術(shù)教案 篇2

        教材分析:

        春天百花齊放,姹紫嫣紅。賞花是小班幼兒在春季最感興趣的事情。本節(jié)活動中,幼兒嘗試用撕貼的方式來呈現(xiàn)美麗的花園。在活動的導(dǎo)入部分,通過創(chuàng)設(shè)“參觀小松鼠的花園”的情境充分調(diào)動幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒從花的顏色、不同造型進(jìn)行觀察和分析,發(fā)散思維,為活動做依托。在創(chuàng)作過程中,鼓勵幼兒選擇花瓣的顏色、構(gòu)思花瓣的形狀細(xì)致撕貼,解決重難點(diǎn)。在美術(shù)制作的過程中,感知春天花朵的絢爛多姿,體會與同伴合作“種花”的樂趣。

        活動目標(biāo):

        1.感知春天花朵的絢麗多姿,學(xué)習(xí)用撕貼不同造型花瓣的方法創(chuàng)作美麗的花朵。(重點(diǎn))

        2.能夠?qū)t、黃、藍(lán)、紫等常見色彩進(jìn)行搭配,花瓣布局合理。(難點(diǎn))

        3.感受撕貼活動的樂趣,體會與伙伴一起“種花”的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有賞花的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

        2.物質(zhì)準(zhǔn)備:①制作材料:《美麗花園》背景紙,紅、黃、藍(lán)各色彩紙,膠棒。

       、谳o助材料:塑料盒、垃圾桶。③PPt《花園》,多元材料制作展板,背景音樂:岸部真明-花

        活動過程:

        1.創(chuàng)設(shè)花園情境,發(fā)散幼兒思維。

        1整體欣賞花園,感知花朵的五彩繽紛。

        提問:你喜歡哪個顏色的花?

        小結(jié):花朵的顏色五顏六色,繽紛多彩。

        2欣賞花朵圖片,幫助幼兒梳理花瓣造型的經(jīng)驗(yàn)、

        提問:它的花瓣是什么樣子的?像什么?你最喜歡哪一朵?為什么?

        小結(jié):花朵不僅色彩美麗,還有不同的造型。

        2.探索、嘗試撕出不同造型的`花瓣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“種花”的方法。

       、儆變撼醪絿L試撕花瓣,分享成功經(jīng)驗(yàn)。

        提問:想做什么顏色的花?你想把它變成什么造型的花瓣。鼓勵幼兒大膽嘗試,勇敢表達(dá)。

       、谟變簳痴剟(chuàng)作構(gòu)思。

        3.幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

       。1)提出創(chuàng)作要求:

        ①將花瓣圍著花桿粘貼。

        ②創(chuàng)作完成后可繼續(xù)創(chuàng)作不同顏色、造型的花朵。

       。2)幼兒創(chuàng)作,教師分層指導(dǎo)。

        對于能力較強(qiáng)的幼兒,重點(diǎn)指導(dǎo)其色彩搭配,畫面布局均勻;對于能力稍弱的幼兒,重點(diǎn)指導(dǎo)其能堅(jiān)持完成作品。

        4.分享與賞析

        (1)自評:師幼共同欣賞花園,肯定自我作品。

       。2)互評:你最喜歡哪一朵小花?主要從花瓣造型、色彩搭配及創(chuàng)造性進(jìn)行講評。

      美術(shù)教案 篇3

        活動目標(biāo):

        1.初步嘗試稻草作畫,能夠利用稻草來為小松鼠制作房子,體驗(yàn)特殊的繪畫方式帶來的樂趣。

        2.通過活動,知道稻草在生活中的廣泛用處。

        3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

        4.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

        5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        活動準(zhǔn)備:

        剪刀、白膠、稻草若干、作畫紙和房子圖片、彩筆、稻草畫欣賞范例、ppt。

        活動過程:

        一、出示稻草,引起幼兒的興趣

        1.觀看稻草

        師:誰來告訴大家,這是什么?你在哪里看到過?(稻草)

        2.師:收下來的稻子有什么作用?師:稻谷進(jìn)行加工成大米,大米是我們生活中不可缺少的糧食。

        3.師:稻谷可以加工成大米,那么剩下的稻草它還有用嗎?它有什么作用?

        教師請幼兒講述稻草的作用,并對幼兒的回答作簡單的提煉和總結(jié)。

        二、欣賞并感受稻草畫的美,嘗試制作稻草畫

        師:稻草還可以用來畫畫,老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的稻草畫。

        1.欣賞稻草畫,激發(fā)幼兒制作稻草畫的興趣。

        2.討論交流:怎樣制作稻草畫,引導(dǎo)幼兒觀察先畫邊框線、稻草的排列方向、長短的控制、排列的技巧等。

        3.今天我們的小松鼠說天氣冷了,它需要一個家來擋擋寒風(fēng),我們就用稻草來為它制作一座房子吧。

        4.幼兒大膽嘗試制作稻草畫,在活動過程中,適當(dāng)?shù)慕o予幫助。

        三、展示交流

        1.師:誰來介紹一下你的`作品。你用稻草做了一座怎樣的房子呢?(將幼兒的作品展示在黑板上)和你的作品合影留念。

        2.引導(dǎo)幼兒討論交流創(chuàng)作的方法。展示幼兒作品,欣賞交流自己和同伴的作品。

        活動建議:

        1.活動第一環(huán)節(jié)要多引導(dǎo)孩子產(chǎn)生興趣。

        2.在活動展示評價上可以從粘貼稻草的方法上多加引導(dǎo)。

        活動反思:

        通過觀察及談話,對我們農(nóng)村田園的稻草有了大致的了解。對稻草作畫有了濃厚的興趣,能提高孩子的語言表達(dá)能力及藝術(shù)鑒賞能力。

      美術(shù)教案 篇4

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢,能用毛筆的中鋒和側(cè)鋒進(jìn)行繪畫,畫出小蝌蚪的基本形態(tài)。

        2、喜歡大膽嘗試不同的畫法,對水墨畫產(chǎn)生興趣。

        3、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

        4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

        活動前滲透《小蝌蚪找媽媽的故事》;小蝌蚪實(shí)物小蝌蚪;墨汁、毛筆;廢舊的報(bào)紙、圖畫紙、、顏料盤、抹布等。

        活動過程:

        一、以謎語導(dǎo)入引起幼兒興趣。

        “黑黑的身體圓溜溜,細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭,東游游、西游游,好象許多小黑豆!辈虏逻@是什么小動物?

        二、觀察實(shí)物小蝌蚪。

        1、小蝌蚪究竟是什么樣子的,我們一起看一看。(觀察小蝌蚪,相互說一說)提問:小蝌蚪長得什么樣子?它生活在哪里?它是怎樣游泳的?

        教師和幼兒共同小結(jié):小蝌蚪有圓圓黑黑的身體,細(xì)細(xì)長長的尾巴,會在水中游泳。

        三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小蝌蚪的基本畫法。

        1、小蝌蚪這么可愛,老師真想把它畫出來,小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語:身體怎么畫?然后呢?)

        2、請個別幼兒上前示范,并請其他幼兒說說是怎么畫的?

        教孩子們正確的拿毛筆姿勢,在毛筆蘸墨時,要讓毛筆喝足了墨水,而且毛筆不能接著從盤子中拿出,要在盤子邊緣滾一滾,舔好筆,將多余的墨汁蘸掉。

        3、教師示范小蝌蚪的.基本畫法。

        ‘小小蝌蚪圓腦袋,濃墨側(cè)鋒畫出來;長長尾巴彎又細(xì),豎起筆來用中鋒!

        四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

        要求小蝌蚪的身體要畫的圓一點(diǎn),涂色要順著一個方向。

        五、評價活動。

        教師扮青蛙媽媽說:“呱呱,我的寶寶在哪里?教師說:“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了,我們一起把小蝌蚪送回家吧!庇伞扒嗤軏寢尅痹u價幼兒的作品。

        教學(xué)反思:

        孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

      美術(shù)教案 篇5

        教學(xué)目標(biāo):

        知識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的人,并通過平時的觀察抓住人物的特征。能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的人。情感目標(biāo):通過繪畫,培養(yǎng)學(xué)生對社會建設(shè)者們的熱愛和尊敬之情。

        教學(xué)重點(diǎn)

        指導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的老師的肖像。

        教學(xué)難點(diǎn)

        既能表現(xiàn)出人物的基本特征,又能運(yùn)用自己喜歡的表現(xiàn)方法。

        教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

        1、教學(xué)輔助課件、畫紙、記號筆、膠帶、手工制作的人物作品等。

        2、繪畫用具。

        教學(xué)過程:

       。ㄒ唬、導(dǎo)入階段:師:今天老師看到一名學(xué)生特別漂亮,不由得想把她畫下來。(黑板前演示畫一名學(xué)生)同學(xué)們猜猜她是誰?生:是我班的×××。(班中一名女學(xué)生)師:你們怎么知道是她?生:梳著兩個小辮子、頭上有一個發(fā)卡、小眼睛單眼皮、身上穿著校服。師:因?yàn)槔蠋煯嫵隽怂闹饕卣鳌#ㄍㄟ^觀察讓學(xué)生了解人物畫的基本概括方法。)

       。ǘL試階段:

        師:你們能不能像老師一樣抓住人物的特點(diǎn),為畫張像好嗎?看看老師長什么樣?有什么主要特征?生:圓圓的臉、小眼睛、有兩個小酒窩,愛穿一套休閑服。

        師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì),把老師的主要特征都說對了。下面為老師畫一張像吧!來一張一分鐘快像。

        生:開始繪畫。

        師:大家快來瞧瞧老師的照片怎么樣?

        生:哪一張像?說出最像的原因。

        師:除了認(rèn)識美術(shù)教師以外,你們還認(rèn)識多少位教師?最喜歡誰?他們都長什么樣?生:三名學(xué)生分別說出自己喜歡教師的主要特征。

        師:誰愿意表演一下喜歡的老師。

        生:要求:一邊表演一邊描述師:同學(xué)們,學(xué)的`真像。師:誰能說說你喜歡的老師長什么樣?

        生:略

        師:你抓住了老師的主要特征,是個善于觀察的學(xué)生。

       。ㄈ┬蕾p階段師:下面我們來看幾幅圖。師:別的同學(xué)的作業(yè),我們一起找找有那些,好的地方,還有那些地方有問題生:顏色,構(gòu)圖等等

       。ㄋ模⿲(shí)踐階段:師:剛才我們欣賞了這么多的作品,你們想不想也來畫一張?生:想!師:下面我們就用自己喜歡的方法畫出“心中喜愛的老師”。(播放音樂,使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中作畫。)師:巡回輔導(dǎo)。給學(xué)生創(chuàng)造一個自主學(xué)習(xí)的空間,引導(dǎo)學(xué)生自己探索,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

       。ㄎ澹┭由祀A段:師:誰的作品完成了,拿到前面來展示一下,說一說自己的繪畫意圖,同學(xué)們一起來評一評,猜一猜,他畫的是誰,像不像。此環(huán)節(jié)給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,使學(xué)生學(xué)會評價

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