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    2. 科學(xué)教案

      時間:2023-10-17 10:19:52 教案 投訴 投稿

      科學(xué)教案(通用5篇)

        作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的科學(xué)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      科學(xué)教案(通用5篇)

      科學(xué)教案 篇1

        教學(xué)目標(biāo):

        勉勵孩子跟著幼兒教師與小伙伴一塊兒說一說玩一玩,啟發(fā)孩子區(qū)別小鴨子與小雞的突出特點(diǎn)。

        教學(xué)預(yù)備:自制玩具小雞與小鴨子

        教學(xué)過程:

        1、看小故事表演:幼兒教師手拿小雞與小鴨子的自治玩具,表演出小雞與小鴨子的`動作與特點(diǎn)(動作盡可能簡易,例如小雞小鴨子各自從兩邊上,在中間碰頭,小鴨子叫叫、小雞叫叫,小鴨子與小雞抱抱)勉勵孩子依照Music拍一拍小手,且與小鴨子小雞一塊兒叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

        2、判斷小雞與小鴨子的特點(diǎn):幼兒教師展示玩教學(xué)用具小雞與小鴨子,讓孩子觀測和察看扁嘴巴巴小鴨子與尖嘴巴巴小雞的不一樣,且勉勵孩子向動物表示慰問。例如:扁嘴巴巴小鴨子你好,尖嘴巴巴小雞你好。(用教學(xué)用具嘉獎慰問聲音嘹亮的孩子)

        3、教學(xué)游戲:誰不見啦,幼兒教師輪換將小雞與小鴨子藏在身后,讓孩子說一說誰不見啦,勉勵孩子從尖嘴巴扁嘴巴區(qū)別兩者的不一樣。

        4、教學(xué)游戲:小雞小鴨子做伙伴,讓喜愛小雞與小鴨子的孩子各自站在兩邊,跟著幼兒教師手上的玩具一塊兒玩,小雞小鴨子碰頭后,叫著擁抱一下。(教學(xué)游戲可重復(fù)開展)

        5、教學(xué)完結(jié)

      科學(xué)教案 篇2

        活動目標(biāo):

        1、 感知各類水果,制作水果拼盤,品嘗水果的滋味,培養(yǎng)幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力,

        2、 幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。

        活動準(zhǔn)備:

        1、活動前參觀果園

        2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個

        3、塑料盤子五個,塑料刀子每人一把

        活動過程:

        一、引入:今天,農(nóng)民伯伯給我們送來了好多的水果,我們一起來看看都有哪些水果?

        二、感知水果

        1、分組觀察水果(引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、)

        2、集中交流討論。鼓勵幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。

        三、水果拼盤比賽

        1、幼兒分組討論:如何制作水果拼盤

        2、幼兒分組制作水果拼盤(老師幫助小朋友切好)

        3、欣賞各組的水果拼盤,幼兒進(jìn)行評價

        四、品嘗水果拼盤大會引導(dǎo)幼兒品嘗自己做的.水果拼盤,并說說吃到的滋味如何

        五、游戲“運(yùn)水果”結(jié)束。

      科學(xué)教案 篇3

        【設(shè)計(jì)意圖】

        小班的孩子對洗手、洗頭、洗澡時的泡泡充滿了興趣,他們?nèi)ス珗@玩也最喜歡吹泡泡。我們怎樣將幼兒感興趣的活動生成為有價值的教育活動呢?在 “多彩的肥皂”這個主題中,我們設(shè)計(jì)了關(guān)于泡泡的幾個活動,試圖通過幼兒自己的動手嘗試和操作,培養(yǎng)他們探索的興趣,并讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。

        活動一 做泡泡水

        【活動目標(biāo)】

        1.嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水,從而體驗(yàn)科學(xué)活動的快樂。

        2.觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心。

        【活動準(zhǔn)備】

        肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見洗滌用品;人手杯水和根小木棒;吹泡泡的工具;柜子上貼有各種洗滌用品的實(shí)物圖標(biāo)記。

        【活動過程】

        1.提問引起幼兒興趣。

        (1)師:是不是所有的水都能吹出泡泡?

        (2)老師試著用清水吹泡泡,不成功。師:可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水?

        (3)引導(dǎo)幼兒討論:在水中加入什么可以讓水變成泡泡水?(支持幼兒的各種想法,為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。)

        2.制作泡泡水,引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。

        (1)請幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里,并攪拌。

        (2)引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品加到水里,水會發(fā)生什么變化。

        師:洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見了?現(xiàn)在杯子里的水發(fā)生了什么變化?

        3.比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。

        (1)加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透明的,

        (2)加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。

        小班孩子不能準(zhǔn)確地說出水的變化,只要能有意識地進(jìn)行觀察、比較就行。

        3.吹泡泡,體驗(yàn)濃度對吹泡泡效果的影響。

        (1)用吹泡泡的工具來試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。

        (2)師:你用什么做的泡泡水?哪個小朋友用了跟他樣的東西?(用另個小朋友做的泡泡水試試。)為什么他的可以吹出泡泡,你的卻吹不出?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響吹泡泡的效果。

        (3)小朋友互相換換,看看誰做的泡泡水最容易吹出泡泡。

        (4)收拾整理物品,請小朋友按實(shí)物圖的標(biāo)記把自己做的`泡泡水送回到柜子里。

        【活動延伸】

        繼續(xù)觀察各種洗滌用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡,觀察泡泡的形狀、顏色。

        活動二吹泡泡

        【活動目標(biāo)】

        1.通過嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況,培養(yǎng)對探索活動的興趣。

        2.感受參加科學(xué)活動的快樂,并體驗(yàn)成功的愉快。

        【活動準(zhǔn)備】

        用鐵絲繞成不同形狀的鐵絲框,記錄表,筆,各種不同材料制作的吹泡泡的工具。

        【活動過程】

        1.引發(fā)幼兒興趣。

        師:上次小朋友都做了泡泡水,今天老師帶來了許多吹泡泡的工具請小朋友來吹泡泡。(出示各種形狀的鐵絲框。

        2.探索用不同形狀的工具吹泡泡。

        (1)師:你見過的泡泡是什么樣子的?(圓圓的。)

        (2)逐出示不同形狀的鐵絲框:這是什么形狀?你覺得用它吹出的泡泡也是圓圓的嗎?

        (3)請小朋友講述自己的猜想,請個別小朋友上講臺前在記錄表上記錄自己的想法。(有的孩子說是三角的,有的說是圓圓的,允許孩子發(fā)表不同的意見。)記錄表如下:

        我的猜想

        實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果

        (4)小朋友自己選擇不同形狀的鐵絲框來吹泡泡,以證買目己的猜想。

        老師詢問孩子:你拿的鐵絲框是什么形狀的?吹出的泡泡是什么形狀的呢?

        (5)小朋友互相交換不同形狀的鐵絲框來吹泡泡,看看其他形狀的鐵絲框吹出的泡泡是什么形狀的。

        (6)教師與小朋友一起小結(jié),在剛才的記錄表上記錄吹泡泡的結(jié)果:各種不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡都是圓圓的。

        3.嘗試更多、更特別的吹泡泡工具。

        例如:用硬紙殼卷成小棒,在一端剪開成喇叭狀;吸管;泡泡槍等。

        師:這些工具也可以吹泡泡,我們把它放在活動區(qū)里,以后小朋友還可以試著用不同的工具吹泡泡,看看用它們吹出的泡泡有沒有不同。

        【延伸活動】

        畫泡泡、撕泡泡,開設(shè)泡泡商店。體能活動:抓泡泡。

        【設(shè)計(jì)評析】

        在 關(guān)于泡泡的活動中,孩子們自己動手試探、觀察、比較,激發(fā)起強(qiáng)烈的好奇心,而老師注重孩子的相互交流,把問題留給孩子自己解決。以往我們總是認(rèn)為,小班的 孩子因?yàn)槟挲g小,經(jīng)驗(yàn)少,語言表達(dá)能力差,所以開展探究活動會比較困難。但這樣的活動讓我們看到,只要我們選取孩子感興趣的對象,又遵循他們探究事物的特 點(diǎn),同樣能在小班很好地開展科學(xué)探究活動。

      科學(xué)教案 篇4

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1、 指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生開展養(yǎng)蠶活動,引導(dǎo)學(xué)生在養(yǎng)蠶過程中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化,通過養(yǎng)蠶活動的經(jīng)歷和體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生親近生命,珍愛生命的情感。

        2、 親歷養(yǎng)蠶的過程。

        3、 經(jīng)歷對蠶的身體變化進(jìn)行比較和測量的過程。

        4、 經(jīng)歷對事物的發(fā)生、發(fā)展過程中,堅(jiān)持不懈地觀察記錄的過程。

        二、教學(xué)重難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn):親歷蠶由“卵→蟻蠶→幼蠶”的過程。

        教學(xué)難點(diǎn):付出一份愛心,細(xì)心地進(jìn)行養(yǎng)蠶活動。

        三、材料準(zhǔn)備

        蠶卵、放大鏡、記錄用表、雞蛋、蟲卵圖片、青蛙各階段的圖片。

        教學(xué)過程(第一課時)

        教學(xué)內(nèi)容

        引入

        不同卵的異同點(diǎn)

        紙盒中裝入一些蠶卵

        [教學(xué)媒體]

        雞蛋

        放大鏡

        各種動物及卵的圖圖

        [教學(xué)思路]

        出示“裝蠶卵的紙盒”,創(chuàng)設(shè)情景談話:今天老師給大家?guī)砹艘恍┬∩ㄐ游铮屇銈円娮R一下(猜猜看是什么呀?)。

        設(shè)問:這些卵是生命嗎?

        設(shè)問:你知道的與蠶卵相似的生命還有哪些呢?

        教師出示一枚雞蠶,提出觀察要求:蠶卵與雞蛋有哪些相似之處,哪些不同之處呢?

        教師隨時依據(jù)學(xué)生的反饋情況,引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從大小、形狀、顏色、數(shù)量等方面認(rèn)識蠶卵相對雞蛋的不同之處。教師可以簡單涉及各種卵的構(gòu)造相似以及在生命過程中扮演的環(huán)節(jié)相相同來認(rèn)識它們之間的相似點(diǎn)。

       。ê唵斡^察盒子,猜一猜。)

        學(xué)生打開盒子,觀察蠶卵。

        學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

        引導(dǎo)學(xué)生從蠶生命演變的已有知識角度認(rèn)識蠶卵與生命的關(guān)系。

        學(xué)生談一談。

        學(xué)生小組對比觀察。

        學(xué)生交流反饋。

        師生對話。

        讓缺乏自主運(yùn)動能力的生命體(蠶卵)與學(xué)生已有的生命概念形成沖突,創(chuàng)設(shè)情景。

        將蠶卵與學(xué)生更熟悉的禽蠶、蛙卵等聯(lián)系起來。

        通過蠶卵與雞蛋的對比幫助學(xué)生進(jìn)行更細(xì)致的觀察活動,使觀察也更具目的`性。

        從雞蛋等學(xué)生熟識的生命變化形式來認(rèn)識蠶卵可能扮演的生命角色,對于不熟悉蠶的學(xué)生來說可能是合適的。

        討論蠶寶寶出世前的準(zhǔn)備

        設(shè)問:你知道在我們出世前,媽媽做了哪些準(zhǔn)備工作?

        設(shè)問:小鳥出世前,鳥媽媽會為小鳥做哪些準(zhǔn)備?(側(cè)重)

        設(shè)問:在蠶寶寶出世前我們該為它們做些什么準(zhǔn)備呢?

        教師歸納學(xué)生的想法,出示一些學(xué)生該做的主要工作。(可以參照教科書P35中間部分的話。)

        了解督促學(xué)生的準(zhǔn)備工作。

        學(xué)生談一談。

        學(xué)生小組討論,并交流自己的想法。

        學(xué)生閱讀了解。

        課外學(xué)生做好準(zhǔn)備工作,并及時做好記錄。

        創(chuàng)設(shè)情景,遷移至要為蠶寶寶的出生做好準(zhǔn)備。

        明確工作,為課后的準(zhǔn)備工作建立基礎(chǔ)。

        從卵中誕生的小生命

        設(shè)問:如果有一天突然發(fā)現(xiàn)有一條小蠶誕生了,你最想做的是什么事呢?

        在學(xué)生的交流中可抓住以下幾點(diǎn)進(jìn)行:

        1、你有沒有剛出生不久的照片,為什么爸爸媽媽要給你們照一張照片呢?你想擁有這樣的照片嗎?

        2、出生后,媽媽是怎樣關(guān)心和照顧你的?你怎么照顧蠶寶寶呢?(食物、安適的“家”等等)

        3、蠶寶寶一天天地長大,我們還應(yīng)該做哪些重要工作呢?

        讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個觀察記錄方案。

        出示老師的建議。(可以參考教科書P36建議)

        學(xué)生各抒己見。

        一定要使學(xué)生明白,除了對小生命的情感關(guān)心之外,我們的記錄和飼養(yǎng)是科學(xué)觀察記錄中的重要環(huán)節(jié)。

        學(xué)生小組討論,預(yù)設(shè)方案。

        交流方案。

        學(xué)生了解老師的建議。

        學(xué)生設(shè)計(jì)記錄表。

        可以將這部分內(nèi)容放在第一條蠶出生后,也可以放在出生前的討論時明確。

        讓學(xué)生明確在蠶寶寶出生后該做些什么。

        討論觀察記錄的一些技巧

        蠶的模型

        設(shè)問:你認(rèn)為哪些是需要我們觀察和記錄的?

        設(shè)問:你用什么好辦法可以把蠶寶寶各時期的樣子記錄下來呢?

        教師教習(xí)測蠶體長的方法。

        學(xué)生發(fā)表想法。

        明確圖畫、照片可以記錄下蠶的樣子;測量、放在尺的刻度上照像可以記錄下蠶的體長和大小等等。

        學(xué)習(xí)一些觀察與記錄的技巧

        延伸

        記錄表

        教師出示一張P36記錄表

        學(xué)生說說打算什么時候進(jìn)行記錄和觀察。

        使學(xué)學(xué)生明白隨時觀察和記錄的重要性。

      科學(xué)教案 篇5

        目 標(biāo):

        1、能有序地將自己所了解的科學(xué)改變了生活的事情講給同學(xué)聽。

        2、在交流中培養(yǎng)對科學(xué)的興趣,激發(fā)探究欲望。

        3、培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)情趣。

        重、難點(diǎn):

        較具體完整地講述科學(xué)改變了生活的故事。

        教 法:

        講授法

        時 間:

        過 程:談話導(dǎo)入

        1、 同學(xué)們,現(xiàn)代科技的發(fā)展不斷的改變著我們的生活,今天,我們將圍繞“科學(xué)改變生活”這個話題,談?wù)勆磉叺腵科學(xué)給我們帶來的好處。

        2、 以點(diǎn)促面打開思路

        生活中許多方面都可以讓我們體會到科學(xué)給人們帶來的好處。

        3、 學(xué)生構(gòu)思,擬定提綱。

        4、 在小組內(nèi)交流發(fā)言。

        5、 小組推薦,全班交流。

        6、 小結(jié):我們了解到科技帶來了哪些方面的變化?

        板書:

        科學(xué)改變了生活

        以點(diǎn)促面

        擬定提綱

        全班交流

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