美術教案（實用5篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的美術教案5篇，希望對大家有所幫助。

美術教案 篇1

　　教學目標、

　　1.認知目標：通過賞析，了解蘿卜雕刻的藝術特征及雕刻蘿卜的方法。通過學習對蘿卜的雕刻培養(yǎng)學生的對手能力

　　2.操作目標：巧妙利用各種蘿卜的外形、質地、顏色進行聯(lián)想，并運用雕刻方法，創(chuàng)作生動有趣的形象。培養(yǎng)學生立體造型能力和想象能力

　　3.情感目標：造型游戲活動中，啟發(fā)學生在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)學生熱愛生活的情感。

　　教學重點掌握雕刻的基本方法；

　　教學難點巧妙地運用蘿卜的形狀、質地、顏色完成一件富有創(chuàng)意的雕刻品。

　　教學準備小刀、蘿卜、豆子、玉米粒及各種圖片等；

　　預習要求蘿卜、刻刀、豆子、紐扣等裝飾物。

　　教學過程二次修改、旁注

　　一、組織教學

　　檢查學生的課前準備情況

　　二、講授新課

　　1．要求學生把準備好的蘿卜放在桌子上，教師抽出幾種不同形狀的蘿卜，分別提出不同的造型設想。

　�。�1）假設這是一件美麗的裝飾品，你怎樣去做出你的想法？

　�。�2）蘿卜的皮和肉的顏色是不一樣的，你怎樣巧妙地運用它們自身的色彩？

　　2．出示：柱雕

　　思考問題:圖案有什么樣的效果？想一想是怎樣制作出來的？

　　教師小結：柱雕在形式上分為兩種，種是整柱雕，即整個柱子的'畫面內容在一個平面上，第二種即是分段雕刻，分層內容都不一樣，每層之間都用圈線花邊分隔開，在圖案的效果上都是裝飾性的浮雕。

　　3．指導學生制作：

　�。�1）準備構思：

　　A、以不同造型的蘿卜作出初步創(chuàng)設

　　B、用鉛筆在蘿卜上畫出圖樣

　�。�2）雕刻制作：

　　A、教師查看學生畫在蘿卜上的圖樣并指出修改意見

　　B、講解用刀的方法

　　C、教師示范雕刻在雕刻時要注意小刀的角度，靈活運用注意安全。

　　（3）指導操作要求：

　　A、圖樣不要太瑣碎

　　B、巧妙利用蘿卜皮和肉的色彩對比

　　C、靈活運用小刀的角度深淺進行雕刻圖樣間的紅白或青色彩對比要合理

　　D、靈活運用各種輔助材料，如用豆子、玉米粒等進行裝飾。

　　三、小結

　　對學生制作出的作品進行展示，指出不足，提出要求給予鼓勵。

　　四、 雕刻作品欣賞，要讓學生懂得雕刻的藝術魄力與藝術價值。

　　五、布置下一節(jié)課的學具：

　　收集船的圖片，水彩筆，鉛筆等色彩畫工具。

　　板書設計：

美術教案 篇2

　　教學目標：

　　1、掌握填灌的方法，制作百變娃。

　　2、運用手捏的方法進行造型變化。

　　3、激發(fā)好奇心，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。

　　教學重難點：

　　掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。

　　教學課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、導階段

　　我們已經學過了很多制作玩具的方法，那些會走的玩具，會滾的玩具,會爬的'玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師帶來了一個可以“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。

　　二、新授

　　1、展示“百變娃”玩具。

　　2、四人小組討論：這個百變娃是怎樣變的呢？它的設計來源是什么?

　　生：觀察，思考、討論、回答

　　3、發(fā)展階段

　　講解示范作業(yè)的設計思路。示范制作步驟：

　　設計制作：找材料，通過想象與構思，設計并制作一個百變娃。

　　裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。

　　三、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。

　　1、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學到了什么？（指名回答）

　　2、不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）

　　生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。

　　四、布置作業(yè)：

　　師：小朋友們，我們已經知道制作百變娃的方法，想不想馬上動手制作呢？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比一比誰的百變娃最可愛，比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

　　五、游戲活動

　　1、我們現(xiàn)在分四人小組開展一個百變接力游戲，比比哪個小組能制作出更多形狀的百變娃。

　　2、請1、2個學生上臺來演示你制作百變娃的過程。

　　六、交流

　　請同學們自評、互評相鄰小組的作品，：

　　1、你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一款可得一顆，多變多得。

　　2、你對自己創(chuàng)意的百變娃的：一般滿意非常棒

　　3、你準備將最受歡迎的百變娃送給誰？理由是什么？

美術教案 篇3

　　一、說龍：

　　1.收集關于龍的資料。

　　2.說說你對龍的了解。

　　教學意圖：培養(yǎng)學生收集信息的能力，初步感受龍的精神，增強民族自豪感。

　　二、看龍：

　　1.欣賞龍的演變：

　　a、玉龍豬——新石器時代

　　b、瓦當上的行龍——漢代

　　c、趙州橋欄板上的雙龍——隋代

　　d、通經北面上的云龍——唐代

　　e、高足杯上的云龍——元代

　　f、金冠上的升龍——明代

　　g、黃帝玉璽上的蟠龍——清代

　　2.了解龍的組合形象：駱駝頭、鹿角（風華穩(wěn)重）、馬齒、牛耳、蛇身（靈敏矯�。�、鯉魚鱗（條理有序）、鷹爪（扎實氣魄）、泥鰍尾。

　　教學意圖：了解龍的演變過程，如商周粗狂抽象；春秋戰(zhàn)國秀麗灑脫；秦漢雄建豪放；隋唐健壯圓潤；宋代成熟穩(wěn)��；明清繁復華麗等。龍是攝取了最精華、最完美的.部位，是萬物之靈，同時

　　寄托了人們的美好愿望。

　　三、畫龍：

　　1.欣賞書中學生作品。

　　2.畫龍的口訣：昂首、張口、露齒、睜眼。

　　3.提出作業(yè)要求：畫一條龍。

　　教學意圖：培養(yǎng)學生的繪畫技能，激發(fā)學生對繪畫的興趣。

　　四、賞龍：

　　1.欣賞作品。

　　2.談談創(chuàng)作體會。

　　教學意圖：體驗成功感。

　　五、做龍：

　　1.我們是龍的傳人。

　　2.怎樣做一個龍的傳人

美術教案 篇4

　　教材分析：本課是奧運主題綜合探索單元的第二個內容，著重向學生介紹一些體育題材的美術作品，并希望通過這些作品，學生了解人們在體育運動中追求的崇高理想和奮斗精神；追求健康美好生活的精神；

　　頑強拼搏，為民族、為國家爭取榮譽的精神；使得教學更富有人文性，第十一課：體育題材美術作品與紀念品教案。

　　教學目的

　　1.了解美術創(chuàng)作的一般形式。

　　2.用語言評述一下所欣賞的作品，提高語言表達能力。

　　3.學會傳遞情感，關心身邊的校園活動，關心他人。

　　4.從體育作品中吸取精神力量。

　　教學重點難點

　　重點：設計一件小藝術品，用色彩和形象表情達意。

　　難點：要在作品中體現(xiàn)出體育精神。

　　教學準備：本課對學習材料不作限定，教師和學生可隨意選擇自己喜愛的材料和形式完成作業(yè)，教案《第十一課：體育題材美術作品與紀念品教案》。

　　教學方法：講授、討論、交流、總結。

　　教學過程：

　　教師：學習了《人文奧運》一課以后，同學們知道了不少奧林匹克知識，了解了奧林匹克精神，請同學們想一想、談一談，用美術作品能不能表現(xiàn)奧林匹克精神?怎樣表現(xiàn)?

　　學生：看書第9、10倆課，分組討論并展示自己準備的資料，如繪畫、雕塑、小工藝品、運動服飾、攝影作品等。發(fā)言。

　　教師：同學們談得很好，請一位同學歸納一下。

　　學生：一位同學總結表現(xiàn)形式，其他學生補充自己的意見。

　　教師：根據學校條件，教師可選擇(1)展示學生帶來的.資料，(2)賞析課本上的范例，(3)演示課件(4)展示其他班學生作品等形式，啟發(fā)學生，激發(fā)創(chuàng)造欲和靈感。

　　學生：(1)展示和講述自己帶來的資料。(2)學生分析課本上的作品。(3)欣賞同學作品，暢談自己的構思，以多種方式醞釀創(chuàng)作構思。

　　教師：進一步組織學生挖掘作品中體現(xiàn)的體育精神和藝術魅力。

　　學生：討論作品的精神內涵和藝術美感。

　　教師：確定一個主題，讓學生進行創(chuàng)作

　　(1)為校運動會設計獎品和紀念品。

　　(2)為本班參加運動會的運動員設計紀念品。

　　學生：設計、制作�？刹扇∫蝗藛为殑�(chuàng)作、組合等形式。

　　教師：巡視輔導學生，幫助學生解決一些設計上和技術上的困難，展示一些創(chuàng)意好的草圖，鼓勵學生。

　　學生：逐步完善設計，實施制作。

　　教師：通過展示學生作品或課件演示等手段，提示學生如何能是一件禮物或獎品更精致、更隆重。

　　學生：裝飾裝潢手段可以提高作品的品質，使作品更精致可愛。

　　教師：小結

　　學生：品價作品及參與情況。

　　課后小結

　　本課關鍵是要找到學生作品與體育精神、情感表達的挈合點。

美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過做水果串，知道水果有多種吃法。

　　2、通過做水果串，調動幼兒運用多種感官感知水果。

　　3、體驗自己動手

　　活動的樂趣。

　　活動準備：

　　蘋果、香蕉、橘子、梨子等水果若干，竹簽、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的蘋果串，放水果的'籃子�；顒忧鞍咽窒锤蓛�。

　　活動過程：

　　1、聽音樂《蘋果》

　　2、看一看——老師準備了什么水果？請小朋友看看說說。

　　3、做蘋果串。

　　教師出示蘋果串，啟發(fā)幼兒討論做法（把蘋果切成小塊串起來）。串蘋果的竹簽很尖，應該注意什么？怎么樣才能不扎到手？

　　4、幼兒第一次動手做水果串。教師提出操作要求，活動中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生。

　　5、品嘗蘋果串。

　　6、第二次操作。教師：“蘋果串真好吃，你還想吃到什么樣的水果串？讓幼兒講講，根據幼兒講述出示水果。如果我們想一下子吃到不同種類的水果，這樣的水果串怎么做呢？（啟發(fā)幼兒討論回答，把多種水果切成小塊串在一起品嘗。）

　　7、幼兒做水果串。

　　8、給水果串起名字。并且品嘗水果串。

　　9、與他人分享水果串，提醒幼兒注意衛(wèi)生。

　　活動延伸：

　　回家把做水果串的本領教給爸爸媽媽。

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