科學(xué)教案（優(yōu)）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)教案6篇，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：能夠敘述25億年前至今地殼的演變和生物的進(jìn)化現(xiàn)象.

　　過程與方法：通過大量的圖片，了解地球初始的模樣以及在25億年前至今地球發(fā)生的變化。通過米勒模擬實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)生命誕生的過程。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過了解生命起源的化學(xué)進(jìn)化假設(shè)和其他假設(shè)，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。并使學(xué)生以辨證唯物的眼光看問題。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生通過對(duì)前面知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)對(duì)“康德——拉普拉斯星云說”有了一個(gè)深刻的理解，同時(shí)，隨著課程的深入，同學(xué)也初步形成了科學(xué)宇宙觀。但是現(xiàn)階段同學(xué)們還是存在著“地球的初始是怎么樣的？”、“恐龍為何會(huì)從地球上消失”和“生命是怎么樣誕生的？”等問題。此時(shí)，學(xué)生的求知欲已十分活躍，有利于開展《地球的演化和生命的誕生》這一課程。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、地球及地球上生命演化的歷程

　　2、生命起源的化學(xué)進(jìn)化假說

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)活動(dòng)

　　活動(dòng)1【導(dǎo)入】【回顧】“康德——拉普拉斯星云說”的主要內(nèi)容

　　太陽以及太陽系中的地球和其他行星都是來自宇宙中同一星云，經(jīng)過漫長(zhǎng)時(shí)間的演化而逐漸形成的。星云不停地旋轉(zhuǎn)，使中心部分聚集收縮，成為原始太陽。星云周圍的氣體塵埃物質(zhì)逐漸聚集成為太陽系中的大大小小的行星。

　　活動(dòng)2【講授】一、地球的演化

　　【討論】我們知道地球距今已有46億年，46億年前地球剛誕生時(shí),它的模樣和現(xiàn)在一樣嗎?根據(jù)太陽系形成的過程，你能想象地球誕生時(shí)得“模樣”嗎？

　　【引導(dǎo)】 我們可以想象，組成地球的星云物質(zhì)在收縮聚集中也跟太陽一樣，產(chǎn)生著高溫，由于地球起初內(nèi)核還沒有完全成形，所以到處發(fā)生著劇烈的化學(xué)變化，處于一個(gè)熔融狀態(tài)。

　　【總結(jié)】起初地球是一個(gè)由巖漿構(gòu)成的熾熱的球。

　　【提問】既然地球起初是一個(gè)由巖漿構(gòu)成的熾熱的球，那我們現(xiàn)在的陸地又是從何而來呢？請(qǐng)同學(xué)們比較下p12頁最下面的兩幅圖片。并且思考原始大氣和原始海洋又是如何形成的？

　　【總結(jié)】46億——26億年前，巖漿慢慢的收縮冷卻凝固，固態(tài)地殼逐漸的形成；此間，高溫巖漿不斷的噴發(fā)釋放出來的水蒸氣、二氧化碳等構(gòu)成了非常稀薄的原始大氣；隨著地球溫度的降低，水蒸氣凝結(jié)成水滴降到地表，匯流成原始海洋，從此地球進(jìn)入了海洋時(shí)代。

　　注：距今約38億年前，最原始的生命體在海洋中誕生

　　溫度下降使巖漿凝固——形成固態(tài)地殼；

　　巖漿噴發(fā)釋放的氣體——形成原始大氣；

　　溫度下降使水氣凝結(jié)——形成原始海洋。（38億）

　　【講述】從地殼形成到現(xiàn)在大陸的形成，地球有經(jīng)歷了那些呢，讓我們回到25億年，看看那時(shí)候的地球是怎么樣的.。25～6億年前，地球上開始出現(xiàn)大片陸地和山脈，海洋中的藻類釋放氣氣，大氣中氧氣含量逐漸增多。6億～2.5年前的古生代，地球上的陸地大面積增加，原始的歐亞大陸和北美大陸露出海面，出現(xiàn)昆蟲、魚類、兩棲類、裸蕨類等生物。2.5～0.7億年前的中生代，大西洋和印度洋形成，中國大陸輪廓基本形成，裸子植物和爬行類動(dòng)物出現(xiàn)。0.7億前年至今，地球在第三紀(jì)經(jīng)歷了大規(guī)模的造山運(yùn)動(dòng)，形成了喜馬拉雅山脈等許多世界上的高大山脈，奠定了現(xiàn)代地球地貌的基礎(chǔ)；鳥類、哺乳類動(dòng)物和被子植物出現(xiàn)。

　　【歸納、總結(jié)】

　　時(shí)期/距今 地殼 植物 動(dòng)物 25億年~6億年元古代 出現(xiàn)大片陸地和山脈 藻類植物 6億年~2.5億年古生代 地球上的陸地大面積增加，原始的歐亞大陸和北美大陸露出海面 裸蕨類植物 昆蟲

　　魚類

　　兩棲類 2.5億年~0.7億年中生代 大西洋和印度洋形成，中國大陸輪廓基本形成 裸子植物 爬行類 距今0.7億年新生代 經(jīng)歷了大規(guī)模的造山運(yùn)動(dòng)，奠定了現(xiàn)代地球地貌的基礎(chǔ) 被子植物 鳥類

　　哺乳類動(dòng)物

　　【討論】根據(jù)表哥你能推測(cè)恐龍出現(xiàn)在什么時(shí)候么？【閱讀】恐龍是生活在距今大約2億3500萬年至6500萬年前的、能以后肢支撐身體直立行走的的一類動(dòng)物，支配全球陸地生態(tài)系統(tǒng)超過1億6千萬年之久。大部分恐龍已經(jīng)滅絕，但是恐龍的后代——鳥類存活下來，并繁衍至今。

　　活動(dòng)3【講授】二、生命的誕生

　　【講述】小時(shí)候，常有同學(xué)問我“人從何而來？”，我會(huì)說是猩猩演變而來的，“那么猩猩又是從何而來呢？”我就吱吱唔唔答不上來了。

　　那究竟原始的生命從何而來呢？我們知道原始生命在距今38億年前在海洋中誕生。那時(shí)候的場(chǎng)景是怎么樣的呢？【講述】科學(xué)家米勒模擬了38億年前地球的狀態(tài)，讓我們來看看他是怎么做實(shí)驗(yàn)的。

　　實(shí)驗(yàn)條件：

　　1.原始大氣：CH4、NH3、H2O、H2、H2S、HCN、CO、CO2 （真空泵抽成真空后充入，模擬原始大氣）

　　2.能量：閃電、紫外線、宇宙射線（主要是閃電、電極產(chǎn)生的電火花，模擬自然界的閃電現(xiàn)象）

　　3.場(chǎng)所：原始海洋（沸水和冷凝后的水，模擬原始海洋）

　　實(shí)驗(yàn)過程：模擬原始大氣用真空泵抽成真空后充入，再把水煮沸，使水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體在玻璃管內(nèi)流動(dòng)，然后電極產(chǎn)生火花放電七天，最后在冷凝管冷卻后的產(chǎn)物沉淀在最低處。

　　米勒發(fā)現(xiàn)了沉淀物中含有氨基酸、有機(jī)酸、尿素等有機(jī)物。

　�。�米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí)，生命起源的第一步，從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的。）

　　【閱讀】其他學(xué)說

　　宇宙胚種說：宇宙胚種說則認(rèn)為，地球上生命的種子來自宇宙，還有人推斷，是同地球碰撞的彗星之一帶著一個(gè)生命的胚胎，穿過宇宙，將其留在了剛剛誕生的地球之上，從而地球上才有了生命。（澳大利亞的一顆隕石中發(fā)現(xiàn)了多種氨基酸和有機(jī)物）

　　【擴(kuò)展】

　　如果把地球“有生以來”作為24小時(shí)，那么地球在0時(shí)誕生，6時(shí)以后才在海水中出現(xiàn)最原始的細(xì)胞，21時(shí)以后海洋中出現(xiàn)三葉蟲，22時(shí)45分開始有恐龍出現(xiàn)，23時(shí)20分哺乳動(dòng)物出現(xiàn)，直到23時(shí)59分，才出現(xiàn)了最早的猿人。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　初步感知物體與影子的聯(lián)系，知道影子的成因是光被物體擋住了。

　　能大膽地表達(dá)自己的探究與發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探究影子的樂趣。

　　能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

　　能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在戶外活動(dòng)中已初步感知陽光下會(huì)有物體的影子。

　　材料準(zhǔn)備：ppt課件、手電筒、森林情景、玩具車、房子、小樹模型等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、播放課件，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們今天我們班上來了一只可愛的小伙伴，讓我們一起來歡迎它吧。

　　提問：咪咪說的是什么東西？它是什么樣的？

　　二、引導(dǎo)幼兒討論在什么情況下會(huì)產(chǎn)生影子？

　　師：小朋友們，你們知道在什么情況下會(huì)出現(xiàn)影子嗎？

　　小結(jié)：哦，原來在陽光下會(huì)產(chǎn)生影子。

　　三、幼兒初步探究影子的形成，感知有光的地方才會(huì)有影子。

　　1.設(shè)置問題，引發(fā)幼兒猜想。

　　師：我們的小手有影子嗎？怎樣才能將小手的影子變出來？

　　2.提供手電筒讓幼兒在白板前探究影子的形成。教師重點(diǎn)觀察幼兒能否將光打在手上變出影子。

　　3.師幼交流分享探究的`發(fā)現(xiàn)，從而獲得影子形成的經(jīng)驗(yàn)。

　　提問：你們變出影子了嗎？你們是怎么做的？

　　4.小結(jié)：原來，有光的地方才會(huì)有影子，光照過來，有東西把光擋住了，就會(huì)出現(xiàn)了這個(gè)東西的影子。沒有了光，影子就不見了。

　　四、幼兒再次探究記錄，發(fā)現(xiàn)不同物體的影子是不相同的。

　　1.教師提出問題，引發(fā)幼兒再次探究記錄。

　　提同：小朋友們發(fā)現(xiàn)有光的地方就會(huì)有影子。到底影子是什么樣的？是不是所有的東西都有影子？它們的影子一樣嗎？

　　2.介紹材料，提出探究的要求。

　　在兩邊的桌子上老師為你們準(zhǔn)備了一些小車子、小房子、花朵、小樹以及積木，等會(huì)就請(qǐng)小朋友拿上你們的手電筒去照一照，看看這些東西是不是都有影子，他們的影子一樣嗎？

　　3.出示記錄表并介紹。

　　桌子上還有老師為你們準(zhǔn)備的記錄表，請(qǐng)你們根據(jù)記錄表上的圖案觀察這些物體的影子并將他們的影子畫下來。

　　4.幼兒再次探究影子并在記錄表上記錄下來。

　　5.師幼分享交流：剛剛通過試驗(yàn)我們知道了，只要物體將光擋住了，就會(huì)出現(xiàn)這件物體的影子。不同物體的影子師不一樣的。

　　五、觀看課件及視頻感受影子在生活中的應(yīng)用。

　　師：其實(shí)啊，在我們的生活中有很多東西都是應(yīng)用了光和影子制造的，比如說：皮影戲，就是根據(jù)"光和影"的原理制作而成的，你們看，老爺爺手中拿著皮影，皮影擋住了光，于是白布上就出現(xiàn)了這個(gè)皮影的影子。還有手影游戲，以及影子舞。老師這里有一段影子舞的視頻，我們一起來欣賞欣賞吧。

　　活動(dòng)延伸：

　　游戲活動(dòng)：請(qǐng)幼兒到戶外玩"踩影子"的游戲。

　　領(lǐng)域滲透：將手影游戲材料投放進(jìn)科學(xué)區(qū)，讓幼兒在照一照、變一變中進(jìn)一步感受光和影的聯(lián)系。

科學(xué)教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)新鮮水果和干果之間的區(qū)別，學(xué)會(huì)分辨鮮鮮水果和干果。

　　2、幼兒樂于參與集體探索活動(dòng)。

　　3、在活動(dòng)中，幼兒能互相幫助，體驗(yàn)豐收的喜悅心情。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、音樂《摘果子》

　　2、新鮮水果（獼猴桃、橘子）

　　3、干果若干（核桃、板栗）

　　4、小碟子、牙簽

　　三、活動(dòng)過程

　　1、教師播放音樂《摘果子》，幼兒有秩序的進(jìn)入活動(dòng)室，教師把帶來的水果放在水果臺(tái)上。

　　2、教師請(qǐng)幼兒拿出自己事先帶來的水果，并在集體前展示介紹。

　�。�1）小朋友，你帶來的是什么水果？

　�。�2）你說說它是什么樣子的？味道怎么樣？

　�。�3）你喜歡這種水果嗎？為什么？

　　3、教師分發(fā)水果給幼兒，幼兒分組觀察比較各種水果。

　　（1）你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎？它們長(zhǎng)在哪里？

　�。�2）你們吃過這些水果呢？它是什么味道的？

　�。�3）這些水果應(yīng)該怎么吃？它的果肉有什么特點(diǎn)？

　　水果是指以新鮮果肉、果漿為主，可以食用的植物果實(shí)。水果肉厚、多汁、味道不一，我們吃新鮮水果一般就吃它的果肉部分。

　　干果摸起來比較粗糙，又比較硬的`外殼，有的殼是開口的，有的則是閉著的，它們也是植物果實(shí)，我們稱為干果，干果吃起來比較香，但是缺少水分。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)水果和干果進(jìn)行比較區(qū)分。

　　（1）教師把水果和干果都放到桌子上，請(qǐng)幼兒進(jìn)行分類。

　�。�2）桌子上哪些是水果？哪些是干果？請(qǐng)給它們分類。

　�。�3）我們應(yīng)該怎么吃這些水果呢？

　　四、拓展空間

　　1、游戲：開商店

　　玩法：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)果子的種類，把果子分別送到水果店和干果店內(nèi)，并擺放整齊，幼兒分角色進(jìn)行游戲，扮演水果店長(zhǎng)和買水果的顧客，店長(zhǎng)向顧客介紹自己店的水果或干果。

　　2、果實(shí)品嘗大會(huì)

　　請(qǐng)幼兒品嘗各種果實(shí)，說說自己所吃果實(shí)的種類、特征和口感。

　　五、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起手機(jī)干果的果殼，一起制作粘貼畫。

　　六、資料庫

　　山核桃

　　小榔頭啊叮當(dāng)敲，不打鋤頭不打刀。

　　叮當(dāng)叮當(dāng)敲什么？敲那圓溜山核桃。

　　叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)。

　　小榔頭啊叮當(dāng)敲，敲得核桃咧嘴笑。

　　哈哈哈哈笑什么？我把核仁送姥姥。

　　叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)。

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 親近自然，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)能力和對(duì)自然的熱愛之情。

　　2. 找昆蟲、放昆蟲，培養(yǎng)愛心。

　　3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5. 培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�1）把幼兒分成5—8人一組。

　　（2）每人一個(gè)動(dòng)物頭飾，一只小紙盒或膠卷盒。

　　特別提醒：

　　1、事先和農(nóng)民聯(lián)系好，以免活動(dòng)時(shí)受到阻礙。

　　2、田野的周圍沒有大河和深水塘，盡量離居住區(qū)近一些，以免發(fā)生安全事故。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒每人戴一個(gè)動(dòng)物頭飾，拿一只小紙盒。教師提出要求：今天，我們這些小動(dòng)物要自己去尋找食物，我們的食物就是草地上的小昆蟲，老師要看看哪些小動(dòng)物本領(lǐng)最大，能找到食物。

　　2、每組幼兒在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下去尋找小昆蟲。

　　特別提醒幼兒：

　　1、為了保證安全，各組應(yīng)共同商量，集體活動(dòng)，千萬不可一人單獨(dú)行動(dòng)。

　　2、要愛護(hù)小昆蟲，捕捉時(shí)小心，不可把小昆蟲弄死。

　　3、幼兒以教師為中心圍成圈，每一組先互相交流，觀看各自找到的.食物。然后，每組選派一名代表站到圈中間，以響亮的聲音告訴大家：“我們找到的食物是××”。教師對(duì)找得多、說得好的小組給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　4、教師帶頭把小昆蟲全部放歸大自然，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒也效仿，并注意不踩死一只昆蟲。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、幼兒利用雙休日繼續(xù)尋找各種昆蟲，然后帶到幼兒園給大家看。

　　2、編一些有關(guān)昆蟲的兒歌、故事，互相講述。

　　3、畫“我最喜歡的昆蟲”。

　　注意事項(xiàng)：

　　1、天氣要求：在雨后秋高氣爽的日子里，泥土稍稍有點(diǎn)濕潤(rùn)，適宜昆蟲生活，幼兒容易捕捉到。

　　2、捕捉螳螂、蚱蜢等昆蟲時(shí)，注意相互合作，必要時(shí)教師可以幫忙，以免幼兒因捕捉不到而失去信心；

　　3、把昆蟲放歸大自然時(shí)，可能有些幼兒會(huì)舍不得，提出要帶回家養(yǎng)著。應(yīng)盡量引導(dǎo)幼兒放歸，如果他實(shí)在不愿意，可以讓他帶回家或放到幼兒園自然角飼養(yǎng)，以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和愛心。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。

科學(xué)教案 篇5

　　1. 了解人類面臨的一些環(huán)境問題：缺水、氣候變暖、物種滅絕、臭氧層破壞、土地荒漠化等。

　　2. 了解我國面臨的缺水和土地荒漠化問題，嘗試解釋原因。

　　3. 了解人們開展的環(huán)境保護(hù)工作及取得的初步成果。

　　4. 加深對(duì)人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　荒漠化的土地照片或錄像，臭氧層的資料圖片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、了解世界面臨的環(huán)境問題

　　1. 人類只有一個(gè)地球，地球是我們共同的家園，可現(xiàn)在人類生存正面臨著環(huán)境的嚴(yán)重挑戰(zhàn)。除垃圾之外，我們還面臨著許多嚴(yán)重的環(huán)境問題，你們知道有哪些嗎？

　　2. 各小組討論，把世界面臨的環(huán)境問題都寫下來。

　　3. 各小組匯報(bào)，把不太了解的`問題提出來。教師梳理各小組提到的環(huán)境問題。

　　4. 教師歸納學(xué)生的匯報(bào)，并作鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

　　補(bǔ)充講解學(xué)生尚未提及或未清楚表達(dá)的環(huán)境問題。

　　5. 簡(jiǎn)單介紹我國所面臨的缺水、土地荒漠化問題，嘗試解釋原因。

　　二、人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做了哪些工作

　　1. 認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性后，各國人民采取各種措施保護(hù)和改善環(huán)境，取得了初步成效，我國也不例外。

　　介紹影響力和成效比較大的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。（結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇治黃、治淮，三北防護(hù)林帶，退耕還林還草，城市污水垃圾處理等學(xué)生能夠理解的例子）

　　2. 說說你們所知道的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。

　　學(xué)生自由發(fā)言：環(huán)境保護(hù)行動(dòng)及其成效。

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