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大班教案9篇(優(yōu)秀)
作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的大班教案9篇,歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動目標:
1.了解筷子的種類和作用,知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。
2.學習使用筷子,做到持筷姿勢正確,能挑、撥、夾東西。
3.發(fā)展幼兒的小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)的能力。
重點:認識筷子的特點和作用,了解不同材料的筷子。
難點:學會正確地使用筷子。
活動準備:
1.收集廢舊的`一次性筷子若干,并涂上顏色,幼兒每人一雙。
2.每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏(話梅)核、小紙團、玉米粒等,供幼兒練習持筷夾東西。
3.幾種常見的筷子(竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等)。
活動過程:
1.猜謎語,引出筷子:“兄弟倆,一樣長,是咸還是淡,它們先來嘗!币龑(dǎo)幼兒猜出謎底后,教師出示各種筷子。
2.引導(dǎo)幼兒觀察筷子,了解筷子的特點、制作材料和作用,并提出問題。
(1)筷子是什么樣子的?(先引導(dǎo)幼兒回答后,老師小結(jié):筷子像兩根小棍兒,上邊粗、下邊細,上面是方的、下面是圓的,有的筷子上下都是圓的,筷子的表面很光滑)
(2)老師這里有幾種筷子?(有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等,筷子的顏色也各不相同)
(3)這些筷子是干什么用的?(先引導(dǎo)幼兒回答后,老師小結(jié):木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的,鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品,長的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條,以免燙傷)
(4)為什么吃飯用筷子更好?(幼兒回答,老師小結(jié):筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。長期使用筷子吃飯,能鍛煉手指動作,使手部活動靈活,并能開發(fā)智力。外國人吃飯一般都用刀、*等)
3.啟發(fā)幼兒聯(lián)想。
(1)你還見過或知道有什么樣的筷子?(幼兒自由回答,老師小結(jié):我們中國人使用筷子的歷史悠久,所以筷子的種類也比較多,有一些筷子比較名貴和講究,如過去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等,現(xiàn)在已陳列在博物館保存,供人們欣賞)
(2)出示一次性筷子,讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛(wèi)生,但為了保護樹木,國家已禁止生產(chǎn)一次性筷子。并讓幼兒想一想,一次性筷子用完后還可以做什么用?(練習夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等)
4.老師講解用筷子的方法,并示范:兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間,大拇指在連根筷子的上面,食指抵住一根筷子,中指在兩根筷子中間,無名指抵住另一根筷子,小拇指在無名指下面。
5.幼兒練習拿筷子:每個幼兒用右手拿一雙筷子,按老師講解的方法學拿筷子,練習用筷子夾、挑、撥桌上準備的東西,比一比誰夾得多、夾得快。教師巡回指導(dǎo),糾正不正確的動作,并啟發(fā)幼兒說一說:什么東西好夾,什么東西不好夾?為什么?是拿筷子的上面好夾?還是拿下面好夾?為什么?(玻璃球和玉米粒等因為光滑且小難夾,杏核和小紙團有棱角好夾)
6.引導(dǎo)幼兒討論:
(1)哪種筷子好用?為什么?(竹筷、木筷好用,因為竹筷、木筷不滑,好夾東西)
(2)用筷子吃飯時應(yīng)注意什么?(不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗,不拿筷子玩等)
活動延伸
1.用舊掛歷紙自制紙筷子,供游戲時用。
2.收集舊的一次性筷子,和老師一起涂色,制作筷子操器械。
3.學做筷子操。
大班教案 篇2
活動目標
1.養(yǎng)成不挑食的習慣。
2.了解不同食物有不同的營養(yǎng)。
3.能大膽的表述自己的.想法。
活動準備
各種蔬菜、葷菜、米飯、水果等模型 、盤子若干。
活動過程
一、認識各種菜的名稱:
1.老師出示這些模型,提問:"你們說一說這些是什么?"
2.幼兒互相學習,認識菜名。
二、交流日常生活中的飲食內(nèi)容。
1.老師提問,幼兒回憶:"在這些食物中最喜歡吃什么?為什么?""除了吃剛才你看到的食物外,平時你還吃什么?""你覺得什么東西最營養(yǎng)?"
2.請幼兒回憶生活中的早餐、午餐和晚餐中的各類食物:"平時吃的早餐、午餐,晚餐吃的東西一樣嗎?為什么不一樣?"
3.來總結(jié)一日三餐的合理搭配。
三、活動結(jié)束
活動延伸幼兒嘗試自己設(shè)計一日食譜。
大班教案 篇3
一、活動背景:
分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計的圖書,能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣,當分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了極大的滿足。
二、設(shè)計思路:
瑞吉歐提出幼兒自己動手操作,皮亞杰有“知識的產(chǎn)生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點自制圖書活動中充分體現(xiàn)了這種理念,強調(diào)幼兒主動參與,自己動手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上,都會有一個強烈的愿望,把它變成圖書!毒V要》中也指出應(yīng):“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力,學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果!币虼碎_展了這次活動。
三、活動目標:
。ㄒ唬┠芾斫夂统醪竭\用自制圖書的基本要素,能與其他人進行分工合作。
(二)能用較連貫的.語言大膽表述自己續(xù)編的故事。
(三)能進行自我評價,并能較客觀地評價他人作品。
四、活動準備:
。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備
1、學具:自制圖書自評表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙
2、教具:自制圖書評價表
。ǘ┣捌诮(jīng)驗:根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事
五、活動過程:
。ㄒ唬┙M織幼兒討論,切入主題
1、教師用一本書直接切入:“今天我們要制作圖書。”
2、教師:“一本好的圖書應(yīng)當具備那些要素?
3、觀察自評表,討論圖書要素的條件
。ǘ┙處煶鍪咀灾茍D書自評表,請幼兒說出想要制作一本好的圖書,這些圖書的要素應(yīng)該達到什么條件?
(三)分組商量,將故事融入圖書,填寫圖書內(nèi)容表。
1、組織幼兒按編故事的小組分組,討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書,將故事內(nèi)容融入圖書,成為圖書的一部分,填寫圖書內(nèi)容表,商量圖書每一頁的內(nèi)容是什么?
2、小組共同協(xié)商分工合作。
引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式,進行分工,將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工,防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況,并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上,分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。
。ㄋ模┓止ず献,繪制小書,并進行自評。
每一組按照自己的分工開始繪制圖書,教師將自評表發(fā)下,讓幼兒在繪制的過程中進行對照,并在結(jié)束后進行自評。
。ㄎ澹┕餐窒,閱讀自制圖書
教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書,分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表,小組之間互相評價。
六、活動延伸
1、活動后,教師和幼兒將圖書裝訂好,并將文字進行補充。
2、在圖書后面附一張紅花表格,放在閱讀角,幼兒閱讀后,喜歡就畫上一朵紅花。
大班語言活動三句半《拜年》
活動目標:
1、感知三句半的形式美和韻律美。
2、能圍繞“拜年”這個主題,嘗試仿編三句半并進行大膽表達。
3、能積極、主動地參與活動,體驗拜年帶來的樂趣。
活動準備:
《恭喜》的動畫,鑼鼓一副,三句半的圖標、祝福的話漢字卡片。
活動過程:
1、播放《恭喜》動畫,導(dǎo)入課題:
師:今天,老師給小朋友帶來了一個動畫片,想看嗎?
師:好看嗎?你看到了什么?聽到了什么?恭喜誰?恭喜什么?(心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。)
2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。
(1)教師:我也喜歡歌曲里“新年快樂,萬事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。
(2)你喜歡過年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學一學福娃祝福恭喜的樣子,并出示相應(yīng)的字卡),引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說?
3、出示三句半的圖標,初步感知三句半的形式美和韻律美。
(1)師:今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒,你們想聽嗎?/p>
如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺來,拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來給爺爺拜個年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給奶奶拜個年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給爸爸拜個年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給媽媽拜個年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給小朋友們拜個年,祝你們學習進步,恭喜恭喜!
。2)老師剛剛念的是什么?給誰拜年的,祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來學一學。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)
。3)你有什么地方聽不懂的話?讓我們一起來幫助他。
。4)看圖完整地朗誦二遍三句半。
4、看圖標創(chuàng)編三句半。
。1)你們喜歡過年嗎?那么你在過年的時候會給誰拜年、祝福什么呢?請你來編一段拜年的三句半。
(2)根據(jù)幼兒的回答,在原來的圖標上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。(鼓勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)
5、給老師拜年。
師:剛剛有的小朋友很主動,能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在,請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。
6、延伸活動:三句半表演《拜年》。
大班教案 篇4
活動目標
1.引導(dǎo)幼兒體驗玩水的樂趣。
2.激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
3.鼓勵幼兒運用各種感官感知水的特征。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備
1.心里準備:幼兒在以前玩水過程中初步了解水的特征。
2.物質(zhì)準備:水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶子、海綿、注射器、塑料袋、抹布等。
活動過程
1.談話活動,交流不同信息,教師梳理歸納。老師請來了小朋友們非常喜歡的好朋友(水寶寶),出示一盆水,通過觀察和感知,鼓勵幼兒說說水的特性。 教師和幼兒一起總結(jié)水的特性:無味、無色。
2.玩水活動。 水寶寶在盆里玩累了,很想到那邊的水桶里去玩一玩,可是他們自己去不了,小朋友能不能幫助水寶寶呢?請小朋友說一說可以用哪些方法和工具幫助水寶寶,然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會。
3.幫水寶寶搬家: 采取比賽形式,教師巡回指導(dǎo)。
(1)將幼兒分成兩隊進行比賽,看哪組小朋友最先把水寶寶運到水桶里,哪組小朋友用到的方法最多。
(2)介紹比賽規(guī)則:水盆和水桶不能離開原地;把所有水寶寶都運到水桶里,不能落到半路;記住自己所用的工具和方法。
4.小朋友向評委老師介紹自己隊所用的工具和方法,評委老師幫助記錄,教師和幼兒一起進行總結(jié)。
5.活動延伸
澆花:水寶寶說:“今天和小朋友在一起玩的可開心了,可是不能只知道玩,還有幫助媽媽干活(外面的.花草都渴了,他們要去讓花草喝水),我們一起幫助水寶寶,拿著我們的工具去給花娃娃喝水吧!
活動反思
活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等,了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱,他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學內(nèi)容。
大班教案 篇5
課題生成:
在主題活動《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹,幼兒對這些活生生的動物很感興趣。
“菊香蟹肥”的時節(jié),幼兒都吃過螃蟹,他們帶來了蟹殼,他們說:熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設(shè)計了這一活動,為幼兒提供條件,創(chuàng)造機會讓他們探索。
活動目標:
1、充分體驗探索活動的快樂。
2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學會一些簡單的觀察方法。
3、激勵幼兒勇敢探索,積累一些生活經(jīng)驗。
活動準備:
1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。
活動過程:
1、教師問:你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l:因為螃蟹兇。
幼兒2:它有大鉗子。
幼兒3:要夾人。
2、教師說:今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹:
幼兒1,只看不動手。
幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問:玩得快樂嗎?(快樂)
教師說:小動物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。
教師又問:螃蟹長得什么樣子?
幼兒自由談,教師巡聽。
幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。
幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。
幼兒3,有三只腳。
幼兒4,不對,有四只腳。
4、教師說:螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。
5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。
教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。
活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個方面進行觀察,學習一些科學知識,使他們在以后的探索活動中更加聰慧。
不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進行。
專家點評:
把本活動列為生活活動,可能更加貼切。從整個過程看,并沒有什么太難的知識點,但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學習欲望,這一點,是值得大家借鑒的。幼兒園的`教學活動,不一定每次都有眾多的難點要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學習興趣,養(yǎng)成良好學習習慣,這樣的活動都是好活動。
反思與討論:
這個活動曾為小班設(shè)計,現(xiàn)設(shè)計為大班活動,你認為還應(yīng)做哪些修改與補充?
水流到別的杯子去
水流到別的杯子去 設(shè)計意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動目標:使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平,水不流動了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。 *就這樣反復(fù)做做學學。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
探索求知:信息是如何傳遞的
1、 活動目標:
1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,
2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學習使用不同的信息工具。
2、 活動準備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動過程:
1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3) 討論:現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內(nèi)容,傳的又快又準的一組為勝。
4、 活動延伸:
1) 組織幼兒自己操作電腦。
2) 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學習制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。
大班教案 篇6
幼兒園音樂教學的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力,負有培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好,萌發(fā)幼兒初步感受美,表現(xiàn)美的重要使命!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》(試行)明確提出:“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒,要針對他們的不同特點和需要,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能”。和“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂!庇纱丝梢,幼兒音樂活動的核心價值就是讓幼兒的藝術(shù)活動的能力在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來,教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要,對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?dǎo)。因此我們在教學活動《雨點沙沙》中,對活動案例進行了反思與分析。
一、案例背景:
音樂活動《雨點沙沙》是幼兒園建構(gòu)式課程大班主題“大自然的語言”中的一個音樂活動。它是一首旋律優(yōu)美的歌曲,2/4拍,生動地描繪了小雨沙沙的聲音,同時歌曲也表達了幼兒對小雨的喜愛。選擇這個活動的目的就在于從孩子生活中尋找素材,尋找他們快樂的源泉,挖掘幼兒的藝術(shù)潛能,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。
二、教學活動設(shè)計及分析:
我開展的這一個《雨點沙沙》音樂活動的教學目標1、是指導(dǎo)幼兒用親切活潑的情緒演唱歌曲,熟悉歌曲的旋律與內(nèi)容;2、通過律動以及舞蹈表演等形式進一步讓幼兒意會歌曲的內(nèi)涵、增強幼兒的表現(xiàn)力。教學重點:用天真活潑的語氣唱歌,富有表現(xiàn)力來表演歌曲,并且能用創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。教學難點:學習、鞏固向左、右碎步移重心的動作。教學準備主要是讓幼兒初步學會向左、右碎步移重心的動作。
分析:
確定這樣的教學目標就是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,能感受到活動帶來的快樂,培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的敏感和能用不同的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,以及用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。通過重點、難點的確定,可以使活動更好地達到教學目標,促進幼兒的發(fā)展。教學的準備就是讓幼兒掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式,為積極參與韻律活動打好基礎(chǔ)。
三、教學過程與分析反思
1、活動開始是發(fā)聲練習《下雨了》。內(nèi)容選自幼兒園課程指導(dǎo)教師資料手冊——音樂160頁。發(fā)聲練習以師幼問答的形式進行,音域?qū)挾葟腃調(diào)——D調(diào),配合歌曲的音調(diào)D調(diào),讓幼兒在唱歌前先拓寬音域范圍。
分析:
運用《下雨了》發(fā)聲練習,拓寬幼兒的音域范圍。同時從幼兒的生活經(jīng)驗入手,創(chuàng)設(shè)美好的音樂環(huán)境,讓幼兒用形象的歌聲把景物具體描繪出來,初步獲得生動鮮明的雨的形象感受,讓幼兒提前進入活動情景,為幼兒作好情感鋪墊。
2、第二部分聽聽唱唱。完整欣賞歌曲讓幼兒說說這段音樂給你的感覺怎樣?幼:音樂旋律輕松、活潑,節(jié)奏較歡快。再聽音樂讓幼兒拍旋律節(jié)奏,然后教師有節(jié)奏地朗誦歌詞,完整地唱,讓幼兒了解這首歌曲有幾段?唱了些什么?在這個過程中,幼兒完整欣賞一遍,拍手一遍,聽教師唱一遍,三遍下來幼兒已對歌曲有了初步的了解,再幼兒學唱兩遍,基本學會唱歌曲。再循序漸進讓幼兒聽歌聲展開想象,欣賞教師變速唱——教師從快到慢地唱,或由快到慢的唱,這時候教師提出了一個啟發(fā)性的問題,老師變速唱好象在告訴我們什么?幼:這里的好象就是告訴我們雨越下越大,小朋友在雨中玩的越高興;幼:好象在告訴我們雨越下越小,小朋友撐著小雨傘回家了……以此激發(fā)幼兒的想象,增強幼兒對歌曲的'理解。
分析:
音樂是一門聽覺藝術(shù),教師一定要讓孩子從聽覺入手,讓孩子多聽,自己去感受音樂、理解音樂,充分想象音樂,并熟悉歌曲的旋律與內(nèi)容,發(fā)展幼兒對藝術(shù)的興趣。這個環(huán)節(jié)中教師采用先聽后學唱的方法,先讓幼兒聽三遍,激發(fā)幼兒對歌曲的興趣,因為興趣是最好的老師,它會像催化劑一樣,激發(fā)幼兒不斷去實踐,去探索。對幼兒來說,沒有興趣的學習是無源之水,無根之木。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒學唱二遍,基本學會唱歌曲,讓幼兒在唱唱中進一步激發(fā)幼兒對活動的興趣,這也是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)教育的要點。而后我在活動中又采用變速唱讓幼兒根據(jù)教師的唱充分展開想象,讓幼兒對歌曲有自己的想法,主動學習,因為音樂知識技能的學習不等于灌輸與強迫訓(xùn)練,要讓幼兒積極參與,有助于幼兒在唱歌時能融入自己的想象,對歌曲的內(nèi)涵有更深的理解。
3、第三部分的唱唱跳跳中,我讓幼兒配上音樂,想象怎樣表演在雨中的動作?幼兒充分展開想象自由表現(xiàn),許多幼兒都表現(xiàn)出與眾不同的動作——有的幼兒用手搖搖;有的幼兒把手指從上往下?lián)u動;有的幼兒邊搖手邊轉(zhuǎn)動身體等等……讓幼兒互相交流、學習。在此基礎(chǔ)上教師適當引導(dǎo)、示范。這里我重點讓幼兒再一次學習左、右碎步移重心的動作,鞏固對幼兒向左、右碎步移重心的動作的了解,為幼兒的表演做好鋪墊。
分析:
《綱要》指出:幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。給幼兒一個自由寬松的藝術(shù)表現(xiàn)環(huán)境,使幼兒尚處于萌芽狀態(tài)的藝術(shù)欲望和動機出現(xiàn)更多的閃光點。因此在這一個重點環(huán)節(jié)我運用情感教育法,指導(dǎo)幼兒用親切活潑的情緒演唱歌曲,讓幼兒在生動有趣,自由探究、自主表現(xiàn)的活動中獲得有益的經(jīng)驗,嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)帶來的快樂。這樣,教師不再是設(shè)計者和指導(dǎo)者,而是觀察者和支持者,使幼兒真正成為活動的主體,在快樂的活動中享受音樂帶來的快樂,在活動過程得到藝術(shù)的熏陶。同時不同的幼兒之間存在著個別差異,在藝術(shù)創(chuàng)作過程中我非常關(guān)注這一點,對不同層次、不同特點的幼兒提出不同的要求。再讓幼兒互相交流、學習動作,體驗創(chuàng)作成功的喜悅。
4、聽音樂完整表演,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出和小雨做游戲的感覺。這里我充分讓幼兒有自主權(quán),配上音樂,讓幼兒想象表演在雨中的動作,自由表現(xiàn)雨中的動作。由于有了前面的活動的鋪墊,幼兒掌握的很好。
分析:
幼兒藝術(shù)教育是一種操作教育,是培養(yǎng)幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)活動的操作教育,在這一環(huán)節(jié)中我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由、民主的氣氛,適當引導(dǎo)、示范,讓幼兒意會歌曲的內(nèi)涵,增強幼兒的表現(xiàn)力,捕捉孩子們創(chuàng)造思維的“閃光點”,給孩子自由探索、大膽想象、主動選擇的空間,使幼兒自主式的音樂表現(xiàn)活動變?yōu)橐环N體驗的快樂活動。通過幼兒的參與,使之得到情感體驗,使肢體語言激活幼兒學習的巨大推動力,達到最佳教學效果,目標達成度高。
5、延伸活動中我讓幼兒把好聽的歌、好看的舞蹈表演給其他班的小朋友看,讓幼兒充分享受活動過程的樂趣。
分析:
表演是幼兒喜歡的一種藝術(shù)方式,能有效激起幼兒良好的情緒,使之積極投入到活動中,能夠把自己的快樂帶給大家,一起體驗、感受創(chuàng)造美的過程,變得人人愛音樂,人人充滿了表演欲望和自信心,從而增強幼兒的表現(xiàn)力。
一個活潑、快樂的音樂活動,必然會豐富幼兒感情,激發(fā)幼兒對音樂的興趣。在音樂教育中,我們進行的不再是單純的音樂課程教學,而是對人的培養(yǎng);音樂教育不是音樂表演,不再追求技巧嫻熟、表現(xiàn)完美,而是創(chuàng)造機會讓所有的孩子都親身參與、充分表現(xiàn);音樂教育不僅僅讓孩子掌握一些音樂技能,更重要的是通過音樂活動引導(dǎo)幼兒積極參與、體驗和發(fā)現(xiàn),讓孩子獲得身體、智力、情感、個性、社會性的發(fā)展?傊覀冎挥性谝魳方虒W中調(diào)動幼兒的興趣,讓幼兒在唱唱跳跳中感受音樂的美,產(chǎn)生愉快的心情,形成活潑開朗的個性,才能讓幼兒成為音樂活動的主人。
大班教案 篇7
活動目標
1、認識大腦的重要性,形成對大腦的初步認識。
2、初步了解科學用腦,保護大腦的基本方法。
3、豐富人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的認知,提高保護意識。
活動準備 課件:圖片--大腦
活動過程
一、出示圖片—大腦
1、教師:小朋友知道圖片上是什么嗎?(大腦)
幫助幼兒形成對大腦的初步認識。
2、教師:大腦在我們身體里可是總司令呢,
你們知道為什么說大腦是我們的總司令嗎?
3、小結(jié):我們寫字、畫畫、作游戲、走路、跑步等等,都是由大腦來指揮的,
所以大腦是我們的總司令。
4、觀察圖片
教師向幼兒介紹簡單的大腦知識。
大腦有左右腦,有腦神經(jīng),有腦干。大腦負責智力活動,小腦負責運動。
大腦中不同的神經(jīng)負責不同的活動,有的負責吃飯,有的負責睡覺,有的負責唱歌等等。
二、了解保護大腦的基本方法
1、教師:請小朋友摸摸自己的.頭,有什么感覺?
小結(jié):我們摸到的是頭骨,它可以保護我們的大腦。
2、保護我們的大腦還要注意什么?
(讓幼兒討論)
教師小結(jié):
(1)要勤于用腦。
(2)不要用腦過度。
(3)保證大腦的合理營養(yǎng)。
(4)保持樂觀的情緒。
三、拓展想象--趣味練習
1、當你生氣的時候大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢?
想一想用圖畫畫出來。
2、當你幸福的時候,大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢?
想一想用圖畫畫出來。
大班教案 篇8
活動目標:
1.了解哪些材料特別能引起癢的感覺,人的哪些部位特別怕癢。
2.得到情緒的宣泄和釋放。
活動準備:
羽毛、海綿、毛筆、積木、記錄單、記號筆
活動過程:
(一)怕癢的地方
1.師:你們知道自己身體的每個地方嗎?
2.師:那聽好我的口令做動作:跺跺你的小腳,拍拍你的大腿,對對你的小腰,捏捏你的胳肢窩,聳聳你的肩膀,摸摸你的脖子,拍拍你的頭頂。
3.師:剛才我們用雙手接觸了身體的`一些地方,相信大家都有不同的感覺,那在你們的身上有哪些地方特別怕癢呢?
4.師:請你們兩個小朋友一組,相互撓一撓,在自己覺得癢的地方貼上即時貼。
5.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
6.交流:你身上哪些地方特別怕癢?你怎么讓他感覺癢的?
7.師:人身上怕癢的地方原來有這么多。
(二)癢一癢
1.師:老師身上也有怕癢的地方,昨天晚上覺得脖子上特別癢,但不知道是碰到了什么東西才癢的,今天,我就把昨天碰過的東西都帶來了,看看有些什么?(羽毛、海綿、毛筆、積木)
2.(出示記錄單)師:這是它們的標記和記錄單,請和好朋友用這些材料相互試一試,看看哪些材料特別能引起癢的感覺,在材料下面畫上自己喜歡的標記。
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
4.交流:你認為老師是碰到了什么東西才會覺得癢的?為什么?
5.小結(jié):原來老師昨天晚上碰到了羽毛、海綿、毛筆這些東西,才感覺癢的。其實,在我們的日常生活中,一些毛茸茸、軟綿綿的東西特別能引起癢的感覺,一些硬硬的東西不太能引起癢的感覺。
(三)結(jié)束部分
師:在我們的生活中還有哪些材料能夠引起癢的感覺呢?那我們?nèi)フ艺铱窗伞?/p>
修改意見及建議:
1.教師可從生活經(jīng)驗導(dǎo)入,讓幼兒回憶一下在家和大人一起玩撓癢癢的時候,有什么感覺?
2.活動開始部分的動作做的過長,可以直接以生活經(jīng)驗導(dǎo)入。
3.目標二調(diào)整為“在相互撓癢癢的過程中得到情緒的宣泄和釋放”。
4.準備一張大統(tǒng)計表,在小組統(tǒng)計表展示出來后,引導(dǎo)全體幼兒一起統(tǒng)計。
大班教案 篇9
【設(shè)計意圖】
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑跳,并能參加一些基本的體育活動,臺球這個游戲很受幼兒的喜愛,幼兒在游戲中能夠手腳并用,達到全身的協(xié)調(diào)運動。在游戲中能獲得很大的樂趣,它既增強了幼兒的體質(zhì),又強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)調(diào)能力。因此設(shè)計了臺球案板,讓幼兒體驗在合作游戲中的快樂。
【活動目標】
1、鍛煉幼兒的快速反映能力,鍛煉幼兒手臂的敏捷度。
2、 培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作能力和合作意識。
【活動準備】
臺球若干 臺球案板
【活動過程】
教師教幼兒做好開始準備,先擺好臺球,教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,再開球。
1、導(dǎo)入游戲
談話:小朋友,老師今天和大家一起來做個打臺球的游戲,好不好?幼兒回答:好
教師示范,幼兒觀看。
2、游戲玩法:
把幼兒分成兩隊站好,兩隊的排頭各拿一根臺球桿,當老師發(fā)出命令后,幼兒開始瞄準臺球看那隊幼兒先把球打入臺球案上的.洞,打入洞中球多者為勝。
3、注意事項:
在游戲的過程中,各組幼兒要互相配合,避免拿球桿打鬧以免傷到幼兒。
4、活動總結(jié),
對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵,教師做及時總結(jié)
【活動反思】
打臺球給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機能,幼兒都能積極主動的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣,更進一步感受了集體的合作意識的重要性。
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