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    2. 大班語言教案

      時(shí)間:2023-10-11 11:07:18 教案 投訴 投稿

      (精選)大班語言教案10篇

        作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的大班語言教案10篇,歡迎大家分享。

      (精選)大班語言教案10篇

      大班語言教案 篇1

        大班語言教案:貪吃的小貓

        一、活動(dòng)背景:

        分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計(jì)的圖書,能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣,當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時(shí)候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了極大的滿足。

        二、設(shè)計(jì)思路:

        瑞吉?dú)W提出幼兒自己動(dòng)手操作,皮亞杰有“知識(shí)的產(chǎn)生有賴于幼兒對(duì)材料的操作和擺弄”。這觀點(diǎn)自制圖書活動(dòng)中充分體現(xiàn)了這種理念,強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)參與,自己動(dòng)手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上,都會(huì)有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望,把它變成圖書!毒V要》中也指出應(yīng):“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果!币虼碎_展了這次活動(dòng)。

        三、活動(dòng)目標(biāo):

        (一)能理解和初步運(yùn)用自制圖書的基本要素,能與其他人進(jìn)行分工合作。

       。ǘ┠苡幂^連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。

       。ㄈ┠苓M(jìn)行自我評(píng)價(jià),并能較客觀地評(píng)價(jià)他人作品。

        四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

       。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備

        1、學(xué)具:自制圖書自評(píng)表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙

        2、教具:自制圖書評(píng)價(jià)表

       。ǘ┣捌诮(jīng)驗(yàn):根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事

        五、活動(dòng)過程:

       。ㄒ唬┙M織幼兒討論,切入主題

        1、教師用一本書直接切入:“今天我們要制作圖書!

        2、教師:“一本好的'圖書應(yīng)當(dāng)具備那些要素?

        3、觀察自評(píng)表,討論圖書要素的條件

       。ǘ┙處煶鍪咀灾茍D書自評(píng)表,請(qǐng)幼兒說出想要制作一本好的圖書,這些圖書的要素應(yīng)該達(dá)到什么條件?

       。ㄈ┓纸M商量,將故事融入圖書,填寫圖書內(nèi)容表。

        1、組織幼兒按編故事的小組分組,討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書,將故事內(nèi)容融入圖書,成為圖書的一部分,填寫圖書內(nèi)容表,商量圖書每一頁的內(nèi)容是什么?

        2、小組共同協(xié)商分工合作。

        引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式,進(jìn)行分工,將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工,防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況,并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上,分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。

        (四)分工合作,繪制小書,并進(jìn)行自評(píng)。

        每一組按照自己的分工開始繪制圖書,教師將自評(píng)表發(fā)下,讓幼兒在繪制的過程中進(jìn)行對(duì)照,并在結(jié)束后進(jìn)行自評(píng)。

       。ㄎ澹┕餐窒,閱讀自制圖書

        教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書,分享孩子的閱讀樂趣。請(qǐng)每一組派一個(gè)代表上臺(tái)講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評(píng)表,小組之間互相評(píng)價(jià)。

        六、活動(dòng)延伸

        1、活動(dòng)后,教師和幼兒將圖書裝訂好,并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。

        2、在圖書后面附一張紅花表格,放在閱讀角,幼兒閱讀后,喜歡就畫上一朵紅花。

      大班語言教案 篇2

        教學(xué)內(nèi)容

        語言:新奇的世界

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        學(xué)習(xí)用新奇的眼光觀察周圍的世界

        對(duì)自己觀察的事進(jìn)行描述

        教學(xué)目標(biāo)

        1.聆聽故事,學(xué)習(xí)一新奇的眼光觀察周圍的世界。

        2.能以小老鼠的視角進(jìn)行具體的描述。

        組織形式

        集體

        教學(xué)準(zhǔn)備

        兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

        環(huán)境準(zhǔn)備

        掛圖,故事磁帶

        過程與策略

        一、 教師講述故事開頭引出課

        1.出示掛圖一,教師講述故事開頭,引導(dǎo)幼兒想象。

        2.請(qǐng)幼兒將自己想象的'樹林景象描述出來。

        3.教師小結(jié)幼兒的講述,并以概括。

        4.出示掛圖二、三、四,請(qǐng)幼兒將自己的的想象與畫面上呈現(xiàn)的場(chǎng)景結(jié)合起來描述。

        5.引導(dǎo)幼兒說說,小老鼠描述樹林里的新奇景象。

        二、討論

        1.教師帶幼兒去幼兒園的綠地,引導(dǎo)他們自己的想象仔細(xì)的觀察。

        2引導(dǎo)幼兒一邊觀察,一邊表述。

        3.小結(jié)幼兒的觀察與表述。

        有 效 語 言 設(shè) 計(jì)

        1.清晨的樹林里有什么樣的情景?小老鼠看到什么聽到了哪些聲音?聞到了什么味道?

        2.小老鼠是怎么講述給媽 媽聽的?

        3.小老鼠是會(huì)怎樣描述樹林里的新奇景象?

        4.為什么小老鼠會(huì)發(fā)現(xiàn)樹林里很新奇、很有趣呢?

      大班語言教案 篇3

        活動(dòng)背景

        生活中的廣告無處不在,我們時(shí)常會(huì)聽到孩子們用稚嫩的聲音說著廣告中的語句,模仿著廣告中人物的動(dòng)作,可見廣告對(duì)幼兒有著強(qiáng)烈的滲透性。隨著我園《童話劇課程中的差異性關(guān)懷》課題的深入實(shí)施,全園都開展了相應(yīng)的童話劇主題活動(dòng)。結(jié)合我們大班正在開展的《廣告時(shí)間》主題課程,以孩子積極的興趣點(diǎn)和深切的體驗(yàn)感為立足,生成了這一美術(shù)活動(dòng)——《我為<西游記>做廣告》。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.對(duì)廣告產(chǎn)生興趣,了解廣告的不同類別及多種宣傳方式。

        2.通過多種宣傳方式,大膽設(shè)計(jì)并展示西游記的廣告宣傳。

        3.樂意參與廣告的宣傳活動(dòng),體驗(yàn)展示的快樂和自信。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.完成親子作業(yè)《我喜歡的廣告》。

        2.《麥兜響當(dāng)當(dāng)》視頻和海報(bào)。

        3.廣告分類的圖標(biāo)、廣告多種宣傳方式的PPT。

        4.西游記人物圖片、書籍、道具,蠟筆,畫紙,廣告牌,剪刀,雙面膠,各色彩紙等。

        活動(dòng)過程

        一、幼兒介紹收集的廣告,引出談話內(nèi)容。

        1.幼兒相互交流。

        師:前兩天,我們討論了生活中的各種廣告,今天大家都帶來了自己最喜歡的廣告,請(qǐng)你和旁邊的好朋友交流一下,你最喜歡的廣告是什么?

        2.了解廣告的類別。

        師:誰愿意上來介紹一下,你最喜歡的是什么廣告,為什么?

        幼1:我最喜歡的是腦白金廣告,因?yàn)槌粤松眢w好,爸爸媽媽一直要送給爺爺奶奶吃的。

        師:腦白金是一種保健品,它屬于保健品廣告。(標(biāo)志:保健品。)

        幼2:我喜歡高露潔的.廣告,因?yàn)橛昧怂,就沒有蛀牙的。

        師:那牙膏是屬于什么類的廣告呢?(標(biāo)志:日用品。)

        幼3:我喜歡看介紹動(dòng)畫片的廣告。

        師:還有專門介紹動(dòng)畫片、電視劇、電影的影視廣告。(標(biāo)志:影視。)

        師:這里就有一段影視廣告,我們來看看。(觀看麥兜響當(dāng)當(dāng)視頻。)

        師:這段廣告是宣傳什么的呀?它是怎么宣傳的呢?

        新片放映時(shí)間、地點(diǎn)、名稱;廣告語;情節(jié)(以PPT形式截出相應(yīng)畫面)。

        小結(jié):原來一則影視廣告要介紹這些方面,這樣才能讓我們清楚地了解這部新片,吸引大家來觀看。

       。ㄔu(píng)析:通過前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、資源分享,激起了他們對(duì)不同類別廣告的極大興趣,進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)到廣告與我們生活的密切關(guān)系。)

        3.廣告歸類,幼兒操作。

        師:小朋友收集了各種廣告,有保健品類、日用品類、影視類等等。下面請(qǐng)你仔細(xì)看看你的廣告屬于哪一類,然后根據(jù)標(biāo)識(shí)貼在相應(yīng)的地方。(幼兒歸類。)

        小結(jié):(師幼互相檢查)真棒!這些都是我們小朋友收集的自己最喜歡的廣告。

       。ㄔu(píng)析:在經(jīng)驗(yàn)分享的基礎(chǔ)上,提供機(jī)會(huì),讓幼兒對(duì)收集的各種類的廣告進(jìn)行概念性的分類和重組,并予以檢查,以幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)多類別的廣告。)

        二、了解廣告的多種宣傳方式。

       。1)師:你們知道的這些廣告,都是從哪里了解到的呀?(結(jié)合PPT觀察交流。)

        幼1:我在電視里看見廣告。

        幼2:我在小區(qū)門口的墻上看見過動(dòng)畫片的廣告。

        師:那是海報(bào)廣告。用海報(bào)來做廣告,上面該有哪些內(nèi)容呢?(出示《麥兜響當(dāng)當(dāng)》海報(bào)。)

        A:麥兜響當(dāng)當(dāng)和媽媽

        師:為什么要在海報(bào)上畫麥兜響當(dāng)當(dāng)和他媽媽?(這是故事中的主要人物。)

        師:為什么要畫的這么大?(醒目,一目了然,引起別人的注意。)

        B:為什么要寫“麥兜響當(dāng)當(dāng)“四個(gè)字?(這是節(jié)目名稱。)

        C:海報(bào)還需要告訴別人哪些信息?(時(shí)間、地點(diǎn)等等。)

        師:原來一份完整的海報(bào)要包括這么多重要內(nèi)容,這樣才能讓人清晰、快速地了解廣告信息。

        幼3:看見別人舉著廣告牌在路上走著宣傳的。

        幼4:在扇子上看到學(xué)跆拳道的廣告。那扇子是送給我的。

        幼5:還有雜志、攪紙、收音機(jī)等。

        小結(jié):原來廣告可以通過這么多的宣傳方式讓大家了解。

       。ㄔu(píng)析:根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),借助PPJ回憶了解廣告的多種宣傳方式,并結(jié)合海報(bào)引導(dǎo)幼兒觀察分析,從而掌握海報(bào)廣告的宣傳要素,為幼兒設(shè)計(jì)制作做好鋪墊。)

        三、準(zhǔn)備《西游記》廣告:通過操作活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

        1.師:我們大六班夢(mèng)想劇場(chǎng)要舉行一場(chǎng)《西游記》的演出。為了吸引更多的觀眾,今天我們就來為《西游記》進(jìn)行廣告宣傳,你們說好嗎?

        你想為《西游記》設(shè)計(jì)什么廣告語呢?

        幼1:夢(mèng)幻西游,閃亮登場(chǎng)!

        幼2:西游西游,精彩不斷!

        2.師介紹各設(shè)計(jì)區(qū),幼兒自由選擇。

        (1)影視廣告設(shè)計(jì)區(qū);(2)海報(bào)廣告設(shè)計(jì)區(qū);(3)廣告牌設(shè)計(jì)區(qū);(4)禮物廣告設(shè)計(jì)區(qū)。

        如果還有其他創(chuàng)意的,可以到五號(hào)設(shè)計(jì)區(qū)。制作時(shí)需要寫文字的可以請(qǐng)老師幫忙哦!

        (評(píng)析:幼兒自主選擇區(qū)域,結(jié)合自己的興趣喜好,共同為《西游記》做廣告設(shè)計(jì),體驗(yàn)參與設(shè)計(jì)的樂趣,最后通過交流分享,使活動(dòng)達(dá)到高潮。)

        四、展示《西游記》廣告:分享創(chuàng)作成果。

        師:請(qǐng)各區(qū)域幼兒逐一上臺(tái)展示并介紹,你們是怎樣為《西游記》做廣告宣傳的?

        1.海報(bào)組:海報(bào)上的演出信息都清楚標(biāo)明了嗎?廣告語是什么?一起響亮地告訴大家。

        2.廣告牌組:你們的廣告牌設(shè)計(jì)得真漂亮!你們想去哪里宣傳呢?宣傳時(shí)可要神氣哦!

        3.禮物組:你們是把廣告設(shè)計(jì)在氣球上送給別人,那宣傳時(shí),你會(huì)怎么對(duì)別人說呢?

        4.最后我們有請(qǐng)影視組小演員帶來他們?cè)O(shè)計(jì)的《西游記》廣告,大家歡迎!

        小結(jié):我們大六班的小朋友真愛動(dòng)腦筋,為我們《西游記》設(shè)計(jì)了不同的宣傳方式。今天我們班還來了很多客人老師,現(xiàn)在我們就大膽地向她們?nèi)バ麄靼桑?/p>

      大班語言教案 篇4

        教材

        學(xué)前兒童閱讀能力的培養(yǎng),是兒童語言教育的重要組成部分。研究結(jié)果表明:人的主要閱讀能力是在3-8歲形成的。大班幼兒正處于這年齡范圍,憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動(dòng)的讀、講來理解故事的活動(dòng)過程。

        故事有生動(dòng)的形象、有趣的情節(jié)、幽默滑稽的對(duì)話,不同風(fēng)格的文學(xué)作品都會(huì)讓幼兒產(chǎn)生極大的興趣,從而使他們懂得一些道理。根據(jù)幼兒喜歡聽故事的特點(diǎn),又加上《野貓的城市》這個(gè)故事幽默滑稽、情節(jié)很生動(dòng),所以選擇了這一個(gè)活動(dòng)。

        《野貓的城市》是一個(gè)非常富有童趣的童話故事,故事中的野貓有點(diǎn)自以為是,它向森林的動(dòng)物介紹城市的三個(gè)特征:城市里有斑馬線、城市里有地圖,城市里有抽水馬桶,但因?yàn)樗昧瞬磺宄⒉徽_的比喻來形容城市,所以讓動(dòng)物們對(duì)城市產(chǎn)生了誤解,以為城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方。同時(shí)大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高,具體形象思維占優(yōu)勢(shì),并且具有一定的傾聽和語言表達(dá)能力,他們對(duì)童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學(xué)讓孩子更好地認(rèn)識(shí)我們的城市。

        教法

        針對(duì)教材內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn),為了更好地引起幼兒的注意及興趣,活動(dòng)中我主要運(yùn)用了直觀法、討論法。為什么要采用以上的方法呢? 因?yàn)橹庇^法是根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)決定的,幼兒期的思維特點(diǎn)是形象思維為主,所以動(dòng)畫片,能引起幼兒的興趣及注意,能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容,同時(shí)為幼兒的口語表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。通過討論法,可以不斷激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望,而且大班幼兒雖以形象思維為主,但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點(diǎn),采用對(duì)話的形式來發(fā)展幼兒的想象力和口語。

        學(xué)法

        遵循幼兒閱讀學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),始終以幼兒為主體,調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性,在活動(dòng)中,幼兒在觀察、討論模仿中積累了閱讀經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)過程,幼兒都是在積極主動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本次活動(dòng)采用集中教學(xué)的組織形式,通過“層層深入”的教學(xué)模式,形成四個(gè)步驟的組織思路:第一,出示貓頭飾,引入活動(dòng);第二,幼兒完整欣賞故事一遍,初步熟悉故事的內(nèi)容。引發(fā)幼兒猜想,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。第三,分段欣賞故事,采用提問和議論的方式,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié);第四,組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒解答森林里動(dòng)物們的疑惑。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.熟悉、理解故事內(nèi)容,感知富有童趣的故事情節(jié)。

        2.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

        3.增進(jìn)對(duì)我們的城市的認(rèn)識(shí)和喜愛。

        4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

        5.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn):用正確的有序的方法閱讀和發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤。

        教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒糾正故事中的錯(cuò)誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

        說過程

        一、興趣導(dǎo)入,引出活動(dòng)主題

        師:今天我們班來了一 個(gè)小客人,教師出示頭飾“貓”,問:它是誰?(貓)它可不是一只普通的貓,它是一只生活在城里的野貓,是一只會(huì)說話的野貓,星期天它去了一趟森林,森林里的動(dòng)物們都圍著它要聽它講城市的事情。你們想聽嗎?

        二、完整欣賞故事一遍,初步熟悉故事的內(nèi)容

        1.教師有感情地講述故事,要求幼兒認(rèn)真聆聽。

        2.提問:故事的名字叫什么?(野貓的城市)故事里有誰?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬,教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片)動(dòng)物們來看到城里的野貓來到了森林,它們是怎么樣的?(豐富詞匯:?jiǎn)栭L(zhǎng)問短,出示相應(yīng)的字卡)三、分段欣賞故事,采用提問和議論的方式,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié),啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤。

        師:野貓是怎樣向動(dòng)物們介紹城市的呢?聽了野貓的介紹,動(dòng)物們對(duì)城市有什么樣的感覺呢?下面請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看動(dòng)畫畫面,再仔細(xì)地聽故事,然后回答老師的問題。

        教師有感情的'講述故事第一段后,教師提問:

        (1)野貓說城市有斑馬線,對(duì)嗎?那人們過馬路時(shí)要走哪里?

        (2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?(出示相應(yīng)的字卡,放在斑馬圖片的旁邊)它為什么會(huì)有這種感覺呢?

        (3)我們走斑馬線時(shí)斑馬線會(huì)疼嗎?為什么?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))野貓這樣介紹城市的斑馬線對(duì)嗎?假如是你,你會(huì)怎樣介紹城市的斑馬線呢?

        (4)老師小結(jié):城市里有斑馬線,斑馬線在馬路上,當(dāng)人們過馬路時(shí),就要在斑馬線行走,城市是一個(gè)講交通規(guī)則的地方。

        教師有感情的講述故事第二段后提問:

        (1)野貓說城市里有一種地圖,你們知道那是什么嗎?(城市規(guī)劃圖)(2)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的字卡)它為什么會(huì)有這種感覺呢?

        (3)那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢?假如是你,你會(huì)怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢?

        (4)老師小結(jié):城市很大,有規(guī)劃圖,按規(guī)劃建設(shè)城市,這樣會(huì)方便人們的生活。

        3.教師有感情的講述故事第三段后提問:

        (1)野貓坐在大河馬的嘴上,這樣做好嗎?

        (2)野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的字卡)它為什么會(huì)有這種感覺呢?

        (3)野貓用這樣的方式介紹城市的抽水馬桶,對(duì)嗎?如果請(qǐng)你來介紹,你會(huì)怎樣介紹呢?

        (4)老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):故事中的野貓有點(diǎn)自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來比劃城市,因?yàn)樗v述比喻得不清楚,所以讓森林里的動(dòng)物覺得城市是一個(gè)很疼、很癢、沒羞的地方,動(dòng)物們都不喜歡野貓的城市了。

        三、組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒解答森林里動(dòng)物們的疑惑

        1.師:我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、沒羞的地方嗎?(不是)教師有感情的講述(故事的最后一段),請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽。

        2.師:小朋友,如果你也從那輛汽車走下來,你想對(duì)森林里的動(dòng)物說些什么?你說我們的城市應(yīng)該是什么樣的呢?請(qǐng)小朋友們幫幫忙,告訴動(dòng)物們正確的答案吧!

        3.引導(dǎo)幼兒大膽地講述,介紹城市里的各種設(shè)施。

        四、教師小結(jié),下課

        師:今天小朋友們學(xué)習(xí)了故事《野貓的城市》,也嘗試幫助野貓清楚地向動(dòng)物們介紹了我們的城市。小朋友們,你們喜歡江陰這個(gè)城市嗎?(喜歡)下節(jié)課我們繼續(xù)了解、介紹自己喜歡的城市。

        活動(dòng)反思:

        通過《野貓的城市》也讓我感受到了,要上好一節(jié)課的準(zhǔn)備和預(yù)設(shè),師幼之間的互動(dòng)是很重要的,同時(shí)也要根據(jù)班上幼兒的特點(diǎn)和特殊情況,對(duì)教案做詳細(xì)的修改,以確保幼兒在活動(dòng)中能夠得到更好的收獲和鍛煉。

        由預(yù)定目標(biāo)看,本次活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)目標(biāo),幼兒在活動(dòng)中反映積極,回應(yīng)良好,

        不足之處是教師對(duì)幼兒原有的語言發(fā)展水平了解不夠,所以教師提問的指向性要更加準(zhǔn)確,呈遞進(jìn)式提問,避免跳躍式提問,以便于幼兒形成完整的故事思路,進(jìn)一步形成語言與思維的統(tǒng)一。

        如果重上這節(jié)課,我會(huì)準(zhǔn)備的更充分,歸納提升有關(guān)地圖的知識(shí),讓幼兒了解地圖顏色所代表的各個(gè)地區(qū),發(fā)展幼兒觀察比較能力。

        小百科:城市也叫城市聚落,一般包括了住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)和商業(yè)區(qū)并且具備行政管轄功能。

      大班語言教案 篇5

        1.提醒幼兒將自己的畫拿出來,放在桌上。教師問:“你畫 的什么花?它開在什么地方?”讓幼兒逐一發(fā)言。

        2.繼續(xù)討論:散文里說青草地上開著許多野花,我最喜歡霧公英,你該怎么說?教師根據(jù)幼兒繪畫內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿原散文的語言描述自己喜愛的花。

        3.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒思考:你喜歡的這種花開的是什么顏色的花?讓幼兒根據(jù)自己畫面講出:××花開著××顏色的花。

        4.啟發(fā)幼兒想象:蒲公英是多么有趣,你們喜愛的花可以怎么說?可以讓幼兒學(xué)說×××多么××”的句式,將。有趣”更換成“美麗”可愛,等形容詞。

        5.進(jìn)一步拓展話題:你畫的時(shí)候,花兒好像在于什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想象,運(yùn)用比喻句描述。

        (在幼兒觀察的基礎(chǔ)上,讓幼兒將自己的想象用繪畫形式表現(xiàn)出來。了解畫面語言與口頭語言的轉(zhuǎn)換關(guān)系,讓幼兒逐一談?wù)勛约旱漠嬅,使他們獲得分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。該活動(dòng)的重要目的是幫助幼兒將自己的想法用散文語言表達(dá)出來。這個(gè)步驟也是一步一步的總的趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,更換某詞到說完整的句子,由句子到一段話。把握這個(gè)規(guī)律,教師的引導(dǎo)應(yīng)當(dāng)既有層次性.又有目的性,為每個(gè)幼兒提出在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展的臺(tái)階。教師要留給幼兒一些組織語言的時(shí)間,可采用自由仿編與小組仿編的.形式,讓幼兒操作、運(yùn)用語言,以便他們?cè)诩w面前仿編時(shí),對(duì)自己充滿自信。)

        6.鼓勵(lì)幼兒將自己的繪畫轉(zhuǎn)化為一篇新的散文,按照原散文的思路進(jìn)行仿編!痢辽祥_著××花,我最喜歡××花!痢粱ㄩ_著×色的花。多么××的 ××花。春風(fēng)吹來,×x花好像在××××,陽光照著,××花好像××××,蜜蜂(小鳥)飛來,××花說××××××。散文的長(zhǎng)短可因人而異,允許幼兒有更豐富的想象,不嚴(yán)格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。

        (這個(gè)環(huán)節(jié)不要求所有的幼兒都能達(dá)到。在教師把握難度可分出四個(gè)層次:一是只更換某些詞匯;二是更換某個(gè)句子;三是在原散文的結(jié)構(gòu)上,更換幾個(gè)句式;四是有些幼兒對(duì)原散文磚語言結(jié)構(gòu)的敏感性不夠,如能敘述或描述一個(gè)句子、一段話也該予以鼓勵(lì)。)。

        7.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范仿編,教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

        8.鼓勵(lì)幼兒將自己編的散文講給同伴和教師聽。教師選擇一兩篇,帶領(lǐng)幼兒一起配樂朗誦。

        (教師通過引導(dǎo)幼兒討論某幼兒的仿編,進(jìn)行句式結(jié)構(gòu)、運(yùn)用詞匯方面的指導(dǎo),為幼兒的仿編活動(dòng)提供了語言幫助。結(jié)束時(shí),教師和幼兒一起朗誦新散文,分享成功的快樂。)

        附作品:散文《蒲公英》

        青草地上開著許多野花,我最喜歡蒲公英。蒲公英開著黃色的小花朵。

        多么有趣的蒲公英。它的花朵凋謝后,花托上會(huì)結(jié)出雪白的絨毛似的球。田野的風(fēng)吹著,那雪白的絨毛便在天空中飛揚(yáng)起來,比柳絮還要輕。飛著飛著,又像一片片雪花,從空中輕盈地降落下來。

      大班語言教案 篇6

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)讀字詞:座、年紀(jì)。

        2、讓幼兒指導(dǎo)主動(dòng)幫別人,自己也會(huì)感到快樂。

        3、找相應(yīng)字詞。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        VCD一張、字卡、掛圖。

        三、活動(dòng)過程:

        1、導(dǎo)入:

        師:今天又許多的小動(dòng)物來搭公交車,我們一起來看看公共汽車上發(fā)生了什么事情?

        2、觀看VCD,熟悉兒歌內(nèi)容。

        提問:公車上發(fā)生了什么事情?山羊公公說了什么?,小兔娃娃說了什么?山羊公公和小兔娃娃是怎么做的?

        3、出示字卡:

        座、年紀(jì)。

        四、學(xué)習(xí)兒歌

        1、出示掛圖,教師示范朗讀。

        2、幼兒劃指朗讀。

        五、情感教育伙伴之間要互相謙讓,要做個(gè)懂事的.孩子。

        六、游戲《看誰指得快》

        游戲中自然結(jié)束活動(dòng)

        活動(dòng)反思:

        幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

      大班語言教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、體驗(yàn)故事的趣味性,感受故事中小蛋殼的機(jī)智、勇敢。

        2、了解小蛋殼歷險(xiǎn)的過程,理解故事情節(jié),能用語言清楚地表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

        3、知道遇到危險(xiǎn)要積極動(dòng)腦筋想辦法保護(hù)自己。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、課件《小蛋殼歷險(xiǎn)記》。

        2、故事《小蛋殼歷險(xiǎn)記》視頻。

        活動(dòng)過程:

        一、出示ppt,引導(dǎo)幼兒猜想故事內(nèi)容1、幼兒觀看ppt1,提問:這是誰?它長(zhǎng)得什么樣?

        有一天,小蛋殼娃娃出門了,猜猜它會(huì)遇到什么事情?

        二、播放ppt,分段欣賞故事、理解故事內(nèi)容

        提問:小蛋殼遇到了誰?它們之間會(huì)發(fā)生什么?(仔細(xì)觀察它們的.面部表情)小老鼠想用小蛋殼做什么?一起來聽一聽(播放課件,欣賞故事)你們覺得小蛋殼會(huì)愿意嗎?(引起幼兒爭(zhēng)議闡述理由)觀看課件,揭示謎底。追問,為什么小蛋殼會(huì)跟小老鼠走?

        下雨了,它們?cè)撛趺崔k?(幼兒自由講述)小老鼠怎么會(huì)把小蛋殼當(dāng)成雨帽的?這頂雨帽好不好,為什么?

        小老鼠為什么吱吱叫?小蛋殼會(huì)說什么?

        如果你是小蛋殼你會(huì)怎么說?

        小蛋殼為什么要讓小老鼠把自己當(dāng)做小船?如果你是小蛋殼,你會(huì)想出什么辦法?

        三、完整欣賞故事,重點(diǎn)了解小蛋殼動(dòng)腦經(jīng)保護(hù)自己的經(jīng)歷。

        1、請(qǐng)幼兒故事錄音,理解故事名稱。

        "什么叫歷險(xiǎn)記?歷險(xiǎn)記,就是外出時(shí)遇到許多危險(xiǎn)的事。"

        2、請(qǐng)幼兒回憶故事中小蛋殼的經(jīng)歷。

        "小蛋殼出門,遇到了哪些危險(xiǎn)的事情?"

        3、說說小蛋殼保護(hù)自己的辦法。

        讓幼兒分小組開展討論。

        "遇到危險(xiǎn),小蛋殼是怎么保護(hù)自己的?"(請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表發(fā)言)

        4、幫助幼兒理解故事重點(diǎn)。

        "小老鼠怎么會(huì)把小蛋殼當(dāng)成雨帽?這頂雨帽好不好,為什么?""小蛋殼為什么要讓小老鼠把自己當(dāng)做小船?"

        四、想象遷移,教師和幼兒雙向設(shè)疑并解答。

        1、"你們喜歡小蛋殼嗎?為什么喜歡?"

        2、"如果你是小蛋殼,你還會(huì)用什么辦法來對(duì)付小老鼠,保護(hù)自己?"

        3、"你還有什么地方不明白?"

        4、師幼共同。

      大班語言教案 篇8

        附故事

        《一根羽毛也不能動(dòng)》

        天鵝和鴨子是一對(duì)好朋友,要說比飛行,天鵝總是勝過鴨子,可是比游泳,當(dāng)然鴨子領(lǐng)先,所以他倆時(shí)常互相佩服對(duì)方。

        一天,他倆想進(jìn)行一場(chǎng)做木頭人的比賽,除了通常的規(guī)則以外還加上了一條:一根羽毛也不能動(dòng),誰堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)誰就是冠軍。

        說比就比,兩個(gè)好朋友開始一動(dòng)也不動(dòng)地站著,心里不停地念叨“一根羽毛也不能動(dòng)”。

        一群蝴蝶飛來繞著鴨子轉(zhuǎn),天鵝想:“這下鴨子要?jiǎng)恿税?”可是,鴨子一動(dòng)也沒有動(dòng)。一群兔子跳了過來繞著天鵝轉(zhuǎn),鴨子想:“這下天鵝要?jiǎng)恿税?”可是,天鵝也一動(dòng)也沒有動(dòng)。就這樣他們不停地默默念叨“一根羽毛也不能動(dòng)”,不分勝負(fù)地站了很久很久。

        這時(shí),來了一只狐貍,一眼就看出鴨子和天鵝在做木頭人的游戲,他想機(jī)會(huì)來了,連忙打開口袋,把鴨子和天鵝裝進(jìn)去?墒沁@兩個(gè)家伙還在想著:“一根羽毛也不能動(dòng)”,任憑狐貍把他倆裝進(jìn)口袋也不動(dòng)彈一下。到了狐貍家,狐貍打開口袋把他倆放了出來,然后開始往爐灶里放柴火,鴨子和天鵝一動(dòng)不動(dòng)地站著看狐貍燒水,心里還是想著“一根羽毛也不能動(dòng)”。

        狐貍燒了好大一鍋開水,他想:“先煮哪個(gè)吃呢?天鵝比鴨子大,就先吃天鵝吧。,,他一把抓起天鵝,往鍋里放。天鵝還是在心里念叨“一根羽毛也不能動(dòng)”。就在天鵝被放進(jìn)開水的一剎那,只見鴨子朝狐貍猛撲過來,在狐貍的鼻子上狠狠地咬一口,狐貍沒有料到一動(dòng)不動(dòng)的鴨子怎么突然沖了過來,大吃一驚,疼得嗷嗷直叫,一松手放了天鵝,鴨子和天鵝齊心協(xié)力向狐貍撲去,狐貍招架不住,只好奪門而逃。

        兩個(gè)好朋友又擁抱在一起,鴨子說:“這次你做到了一根羽毛都不能動(dòng),你是冠軍。天鵝緊緊地握住鴨子的`手說:“謝謝你救了我的命,友誼比比賽還要重要,你才是冠軍中的冠軍啊!”

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        故事畫面若干。

        活動(dòng)目標(biāo)

        傾聽故事,感受故事角色爭(zhēng)冠軍的有趣過程。

        理解鴨子放棄冠軍的行為變化,體會(huì)友情比比賽更為重要 活動(dòng)過程

        一、了解故事人物

        1.分辨故事人物:天鵝和鴨子。

        2.了解故事中天鵝和鴨子是一對(duì)好朋友,他們時(shí);ハ嗯宸䦟(duì)方。

        3.談?wù)摚禾禊Z和鴨子看到對(duì)方時(shí)會(huì)怎樣贊美自己的朋友。

        二、閱讀故事(前段)

        了解鴨子和天鵝爭(zhēng)當(dāng)冠軍比賽的規(guī)則

        1.一天,鴨子和天鵝想玩一個(gè)木頭人的游戲,比一比誰會(huì)當(dāng)冠軍。

        2.按各自的經(jīng)驗(yàn)談?wù)撃绢^人的玩法,并了解這次比賽還添上一條規(guī)則是:“一根羽毛都不能動(dòng)”,推測(cè)誰可能當(dāng)冠軍。

        3.觀察畫面,談?wù)撛诤w過來、小兔跳過來的時(shí)候,兩個(gè)好朋友的表現(xiàn),他們心里會(huì)念叨著怎樣一句話。

        三、嘗試游戲

        體驗(yàn)一根羽毛也不能動(dòng)地堅(jiān)持到底的情景

        1.大多數(shù)幼兒扮作天鵝和鴨子,兩位幼兒扮作蝴蝶和兔子,玩一玩木頭人的游戲。游戲過程中,蝴蝶和兔子努力在幼兒中轉(zhuǎn)悠。

        2.談?wù)撟约涸鯓幼龅讲粍?dòng),心里想著哪句話。(一根羽毛也不能動(dòng))

        四、閱讀故事(后段)

        1.這時(shí)來了一只狐貍,他一眼就看出鴨子和天鵝在做一根羽毛也不能動(dòng)的游戲,就朝他倆走了過去。

        2.鴨子和天鵝看見狐貍走來仍然一動(dòng)不動(dòng),他們心里想著什么?狐貍把他倆裝進(jìn)口袋他們?cè)鯓,狐貍開始燒水他倆又怎樣,他們?cè)趺催是一動(dòng)不動(dòng)呢?他們心里還在想著什么呢?

        3.狐貍燒開了水,抓起天鵝就往開水里放,這時(shí),鴨子會(huì)怎樣?

        4.觀察畫面描述鴨子救天鵝的情景。

        5.鴨子終于從狐貍的手中救下了天鵝,兩個(gè)好朋友擁抱在一起。

        五、理解討論 體會(huì)友情的重要

        1.誰做到了一根羽毛也不動(dòng),得了冠軍?

        2.鴨子怎么會(huì)得不了冠軍?說一說他這樣做的道理。

        3.在這場(chǎng)比賽中誰會(huì)是冠軍中的冠軍?天鵝緊緊地握住鴨子的手說:‘‘謝謝你救了我的命,你才是冠軍中的冠軍!

        4.共同猜測(cè)書名:故事中重復(fù)最多的一句話“一根羽毛也不能動(dòng)”。

      大班語言教案 篇9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、 了解勇氣的多種形式,發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

        2、 能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        ppt、視頻、勇士勛章

        活動(dòng)過程:

        一、談話引出勇氣

        師:勇氣是什么?

       。ǔ鍪緢D片)小男孩跳水

        1、猜猜看他要干嘛?小男孩那么害怕會(huì)跳下去嗎?

        2、現(xiàn)在小男孩的表情怎么樣?

        小結(jié):戰(zhàn)勝害怕是一件很開心的事情,也是一件很有勇氣的事情。

        二、了解不同的勇氣

        1、勇氣,是第一次騎車不用安全輪。

        師:這件事情說明這個(gè)小女孩怎么樣?

        小結(jié):勇氣有的時(shí)候就是勇敢。

        2、勇氣,是花兒很美,卻不摘它。

        師:為什么不能摘?

        小結(jié):勇氣有的時(shí)候就是要學(xué)會(huì)控制自己。

        3、勇氣,是和新朋友主動(dòng)打招呼。

        師:什么叫主動(dòng)?你會(huì)怎么主動(dòng)和新朋友招呼?

        小結(jié):勇氣有的時(shí)候就是主動(dòng)。

        4、勇氣,是海水一次次沖壞我的'城堡,我能從頭再來。

        師:我們可以用什么詞語來送給他?

        小結(jié):勇氣有的時(shí)候就是堅(jiān)持。

        三、聯(lián)系實(shí)際

        師:那我們小朋友有沒有做過很有勇氣的事情?

        小結(jié):每個(gè)人身上都有不同的勇氣,說明我們都很棒。琦琦老師有一段視頻,讓我們?cè)僖黄饋砜纯,還有那些勇氣是我們不知道的呢?

        l 了不起的人(科學(xué)家、奧運(yùn)冠軍、航天英雄等)

        師:要成為他們難不難?

        小結(jié):只要我們和他們一樣,付出不一般的勇氣,做到別人做不到的事情,我們就一定能像他們一樣獲得成功。

        四、游戲

        師:想不想給自己再增加一些勇氣?讓我們一起來做個(gè)游戲吧。

      大班語言教案 篇10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、從獅子以自己的實(shí)際行動(dòng),得到大家理解和信任的過程中感受誠(chéng)心誠(chéng)意就能帶來理解的愉快情感。

        2、理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法。

        3、理解描述獅子心理變化的詞,孤獨(dú)、失望、驚喜、激動(dòng)。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法,并從故事中感受到只要誠(chéng)心誠(chéng)意的去幫助別人那一定會(huì)得到理解。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        理解描述獅子心理變化的詞,孤獨(dú)、失望、驚喜、激動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教具:森林背景圖一張,三個(gè)大獅子的形象圖,小猴、小鹿、小兔、兔寶寶的圖片各一張;〈獅王進(jìn)行曲〉詞帶。

        學(xué)具:油畫棒、白紙、記號(hào)筆人手一份。

        活動(dòng)過程:

        一、分段講述故事的前半部分,邊講邊議角色的形象與心理活動(dòng)。

        師:今天我們一起走進(jìn)森林,看看森林里發(fā)生了一件什么事。(出示森林背景圖)。

        1、講述第一自然段后問:大獅子很想和小動(dòng)物交朋友,你們覺得小動(dòng)物會(huì)和大獅子做朋友嗎?為什么?

        2、講述故事(“大獅子很想和小動(dòng)物”……“一鉆就不見了”)

        提問:小動(dòng)物們都不愿和大獅子做好朋友,你覺得這時(shí)大獅子心里會(huì)怎么樣呢?

        (得不到朋友的獅子,心里很難受,很失望,它感到自己很孤獨(dú)。)

        討論:如果你是大獅子,你會(huì)用哪些辦法贏得朋友呢?

        你們的辦法都很好,可是在離大獅子不遠(yuǎn)的小兔家著火了,而兔寶寶還在房間里,你們想這大獅子知道了,會(huì)怎么做?

        為什么你會(huì)這樣想?

        3、講述故事(“從森林里”……“真難看呀”)。

        提問:(1)大獅子是怎么做的呀?

       。2)兔寶寶得救了嗎?可大獅子為了救兔寶寶失去了金發(fā)變得很難看,小動(dòng)物們會(huì)不會(huì)更不喜歡它,更不愿和它做朋友呢?為什么?

       。3)大獅子為了救小兔失去了金發(fā),頭上光禿禿的很難看,小動(dòng)物們想什么辦法來幫助大獅子呢?

        幼兒猜想

        小動(dòng)物到底想了什么辦法來幫助大獅子呢?請(qǐng)聽故事〈獅子的假發(fā)套〉

        二、完整地欣賞故事。

        提問:1、小動(dòng)物們想出了什么辦法幫助大獅子。

        2、大獅子看到這么多小動(dòng)物到家里,它心情怎么樣?(跟念“驚喜”)

        三、討論、理解主題

        1、為什么大獅子沒有了金發(fā),去贏得了很多朋友?

        2、你喜歡故事中的誰? 為什么呢?

        活動(dòng)延伸:

        這樣的獅子你們?cè)敢夂退慌笥褑?那?qǐng)你們也來幫獅子設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的假發(fā)套,把它畫在紙上好嗎?

        森林里住著小鹿、小猴、小兔等許多小動(dòng)物,它們開開心心地生活在一起。有一天,森林里來了只大獅子,大獅子一頭金發(fā),太陽一照,金光閃閃,真威風(fēng)。

        大獅子很想和小動(dòng)物交朋友,它散步時(shí),遇到一只小鹿就說:“小鹿,我們做朋友們好嗎?”小鹿嚇得渾身發(fā)抖,結(jié)結(jié)巴巴地說:“我……我可……不敢……”話沒說完就轉(zhuǎn)身走了。

        大獅子很失望,它抬頭見到樹上有只小猴,就說:“小猴,請(qǐng)你做我的朋友,好嗎?”小猴抓抓腦袋,瞪大眼睛說:“做大獅子的朋友,那不是找死嗎?我可不干!

        大獅子連忙說:“我是好獅子,從來不欺負(fù)小動(dòng)物。”

        “嘻嘻嘻,”小猴笑著做了個(gè)鬼臉,“我才不信你的鬼話呢!”說完,小猴就往做叢中一鉆不見了。

        森林里的小動(dòng)物都不愿意跟大獅子做朋友,大獅子只好獨(dú)自散步,它覺得很孤獨(dú)。

        有一天,森林里傳出了叫喊聲:“救火呀,救火呀!”大獅子跑過去一看,哎呀,兔媽媽的家著火了,小動(dòng)物們正在往火上潑水,可是火苗還是一個(gè)勁的往上竄。兔媽媽哭叫著:“寶寶,我的寶寶還在里面呢!”

        大獅子聽了,往自己身上潑了一桶水,就往火里沖去。 一陣陣濃煙嗆得他喘不過氣來,一團(tuán)團(tuán)烈火燒得它渾身疼痛,大獅子卻一點(diǎn)不怕,他冒著煙火在搖籃里找到了兔寶寶,把他抱在懷里,沖了出來,兔寶寶得救了,可大獅子的一頭金燒光了,成了一只禿頭的獅子,真難看。

        小動(dòng)物們感動(dòng)極了,小猴說:“原來它真是一只好獅子,我們錯(cuò)怪它了。”

        兔媽媽說:“大獅子真勇敢,我得好好謝謝它!”

        “對(duì)了,”小鹿說:“我們做個(gè)漂亮的`假發(fā)套送給它,好不好?”

        大家都贊成。于是你一撮,我一撮,忍著疼從身上拔下最長(zhǎng)最美的毛,請(qǐng)裁縫師傅織成了一只五顏六色的假發(fā)套。

        小動(dòng)物們拿著假發(fā)套來到了大獅子的家中,大獅子見到這么許多小動(dòng)物,驚喜極了。小猴說:“大獅子,對(duì)不起,我們現(xiàn)在才知道,你真的是一只好獅子,這只假發(fā)套送給你!”

        大獅子高興地戴上假發(fā)套,嗬!只見五顏六色的長(zhǎng)毛從獅子頭上披散下一,好像戴上了五彩花環(huán),大獅子比以前更神氣、更漂亮了。

        小動(dòng)物們高興地說:“哦,漂亮的大獅子,威武的大獅子,歡迎你到森林里來,請(qǐng)你做我們的好朋友!”

        大獅子激動(dòng)地點(diǎn)點(diǎn)頭,站在小動(dòng)物們中間,開心地笑了。

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