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    2. 大班語言教案

      時(shí)間:2023-10-08 12:37:59 教案 投訴 投稿

      大班語言教案【錦集10篇】

        作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的大班語言教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      大班語言教案【錦集10篇】

      大班語言教案 篇1

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、能在集體面前大膽說出自己喜歡的卡通人物,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

        2、能辨別哪些角色是善良、聰明、勇敢的,哪些角色是陰險(xiǎn)、狡猾、兇惡的。

        3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)卡通藝術(shù)的興趣。

        4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

        5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、教師平時(shí)注意了解幼兒觀看卡通片的情況。

        2、“我的卡通朋友”調(diào)查表。

        3、各種卡通玩具、圖書、圖片、VCD等放于幼兒四周。

        【活動(dòng)過程】

        一、導(dǎo)入:說說我的卡通朋友。

        1、小朋友,你喜歡看卡通片嗎?

        2、你看過哪些卡通片呢?

        3、交流調(diào)查表。

        二、引導(dǎo)幼兒說出哪些角色是善良、聰明、勇敢的。

        1、剛才你們介紹了自己最喜歡的卡通朋友,老師也有一個(gè)最喜歡的卡通朋友,你們看他來了。úシ臯CD畫面)

        2、他是誰呀?你們喜歡哪咤嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出哪咤的聰明和勇敢)

        3、除了哪咤很聰明、勇敢,還有哪些角色也是很聰明、勇敢的?

        三、引導(dǎo)幼兒說出哪些角色是陰險(xiǎn)、狡猾、兇惡的。

        1、觀看錄象:石嘰娘娘的'片段。

        她是誰?你喜歡她嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒理解陰險(xiǎn)、狡猾、兇惡)

        2、你還看過哪些卡通片?在這些卡通片中還有誰你最不喜歡?為什么?

        3、今天老師還為你們準(zhǔn)備了很多有關(guān)卡通的玩具、圖書、圖片等,請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢,分一分哪些卡通人物是善良、聰明、勇敢的,哪些是陰險(xiǎn)、狡猾、兇惡的?

        四、小結(jié)部分。

        今天小朋友把自己認(rèn)識(shí)的和最喜歡的卡通朋友都介紹給了大家,還認(rèn)識(shí)了這么多善良、聰明、勇敢的卡通人物,也認(rèn)識(shí)了陰險(xiǎn)、

        狡猾、兇惡的卡通人物,那么,這些卡通人物是哪來的呢?

        【延伸活動(dòng)】

        你們想不想也來設(shè)計(jì)一個(gè)卡通人物?你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的卡通人物?幼兒討論后設(shè)計(jì)。

        【活動(dòng)反思】

        體驗(yàn)生活,感受卡通設(shè)計(jì)的樂趣,由于“卡通”是一種具有幽默和諷刺意味的繪畫形式。普遍受到學(xué)生們的喜愛,并使其在情感上樂于接受。但學(xué)生們對(duì)卡通藝術(shù)的概念、特征和表現(xiàn)手法缺乏深入的了解、探討和運(yùn)用能力,更沒有嘗試過自己獨(dú)立進(jìn)行卡通藝術(shù)形象的設(shè)計(jì),并運(yùn)用到生活實(shí)際中。為提高學(xué)生設(shè)計(jì)獨(dú)特的卡通形象來美化身邊的物品的能力,安排這堂公開課《生活中的卡通藝術(shù)》,F(xiàn)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行反思。

        本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:認(rèn)識(shí)卡通,初步學(xué)習(xí)卡通形象的設(shè)計(jì)方法。初步具有獨(dú)立設(shè)計(jì)卡通形象且合理美化身邊生活物品的能力。對(duì)學(xué)習(xí)卡通形象的設(shè)計(jì)表現(xiàn)出濃厚的興趣,體驗(yàn)到設(shè)計(jì)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)是初步理解、掌握卡通形象的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)難點(diǎn)是靈活運(yùn)用所學(xué)方法設(shè)計(jì)卡通形象,合理美化身邊的生活物品。

        《生活中的卡通藝術(shù)》一課是在新課標(biāo)的指導(dǎo)思想下,針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生對(duì)卡通的喜愛和對(duì)卡通圖案裝飾生活物品的關(guān)注,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,以學(xué)生為本的教學(xué)理念,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上進(jìn)行了教學(xué)探索。

        如:在組織教學(xué)環(huán)節(jié)上我組織教學(xué)上,以歡樂卡通KTV、上課前的課間活動(dòng)時(shí)教師播放學(xué)生熟悉的卡通片頭曲《多啦A夢(mèng)》串聯(lián),學(xué)生跟著音樂一起唱。甚至還模仿卡通片里的動(dòng)畫人物。我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)是利用課前的課間活動(dòng)時(shí)間播放卡通歌曲,不僅增加課間的輕松氣氛,而且預(yù)先調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)卡通的興趣,為將要學(xué)習(xí)的卡通內(nèi)容預(yù)先創(chuàng)設(shè)一種情境。

      大班語言教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、嘗試用符號(hào)、文字、圖畫等記錄。

        2、帶弟弟妹妹參觀幼兒園,體驗(yàn)責(zé)任感。

        3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

        4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、紙、筆。

        2、事先聯(lián)系小班。

        3、幼兒園簡(jiǎn)易地圖

        活動(dòng)過程:

        (1)回憶故事

        一出示圖畫書。還記得故事的名字嗎?故事講了什么呢?

        一野田是好哥哥嗎?為什么?

        一你愿意當(dāng)哥哥姐姐嗎?小班小朋友剛來幼兒園,有許多地方都不認(rèn)識(shí),你愿意帶他們參觀幼兒園嗎?你能像野田一樣照顧他們、愛護(hù)他們,讓他們快樂嗎?

        (2)討論:大帶小

        一剛進(jìn)幼兒園的小班弟弟妹妹都非常小,還沒有習(xí)慣幼兒園的生活,許多事情都不知道、也不會(huì)做,要帶好他們可不是一件容易的事情啊!

        一帶弟弟妹妹參觀幼兒園,要做些什么事情呢?說些什么話呢?(引導(dǎo)幼兒從安全、情緒等方面考慮。)

        一介紹自己,知道弟弟妹妹的班級(jí)和名字。

        一介紹幼兒園的設(shè)施。

        一保護(hù)好弟弟妹妹,不做危險(xiǎn)動(dòng)作和事情。

        (3)記錄:參觀路線

       、俪鍪居變簣@簡(jiǎn)易地圖。

        一上面的活動(dòng)室和教室,你都認(rèn)識(shí)嗎?知道它們?cè)谀睦飭?

        一請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條“參觀線路”。

       、诜纸M設(shè)計(jì)“參觀線路”。

        一可以用符號(hào)、文字、圖畫等記錄,要簡(jiǎn)單明白,讓別人一看就知道。

       、嘟涣饔懻,適當(dāng)修正。

        小結(jié):按照設(shè)計(jì)的“參觀線路”,帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園,讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣愛護(hù)他們、保護(hù)他們,讓他們感到快樂!

        (4)實(shí)踐:參觀幼兒園

       、賲⒖剂鞒

        A.互相認(rèn)識(shí):大班幼兒主動(dòng)介紹自己,詢問并知道弟弟妹妹的名字。

        B.大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。

        C.安全提醒。

        D.大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。

       、谧⒁馐马(xiàng)

        A.事先在走廊、樓梯等地方增加教師,以保護(hù)幼兒的安全。

        B.提醒幼兒慢慢走。

        活動(dòng)延伸:

        1、表演區(qū):提供頭飾、錄音、圖畫書等,供幼兒表演。

        2、語言角:提供圖畫書讓幼兒繼續(xù)閱讀。

        活動(dòng)反思:

        外表再陽光的`孩子也會(huì)出現(xiàn)不良的情緒、陰暗的心理。故事里,野田找回善良、重獲自信的經(jīng)歷正是孩子們自我認(rèn)識(shí)、自我修正的心路歷程,可能是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的成長磨難。

        小百科:幼兒園里的最高班級(jí)(對(duì)小班、中班而言),由五或六周歲至六或七周歲兒童所編成的班級(jí)。

      大班語言教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在游戲情境中學(xué)習(xí)說話,并注意正確使用量詞。

        2、初步掌握打電話的常識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置一個(gè)小兔的"家" 。

        2、與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾;玩具電話機(jī)一架;兔媽媽的電話錄音。

        活動(dòng)過程:

        一、"奶奶,我們回來了。"

        1、教師自戴頭飾扮演兔姐姐,幼兒戴上頭飾扮演小兔,一起來到室外草地上邊念兒歌(小白兔,蹦蹦跳, 跳到草地吃青草),邊自由做小兔動(dòng)作。

        2、下雨了,小兔們跑回家。走到家門口,兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊:"奶奶,我們回來了。"

        二、"奶奶哪去了?"

        1、小兔們走進(jìn)家門,自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。

        2、"咦,奶奶呢?奶奶不在家,她會(huì)去什么地方呢?"(啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方)

        3、"這么長時(shí)間了,奶奶怎么還不回來?真著急,怎么辦呢?"(請(qǐng)幼兒想想)

        三、打電話了解奶奶的.去向。

        1、"怎么打電話呢?"(先拿起話筒,再撥媽媽單位的電話號(hào)碼)

        2、兔姐姐撥打電話后,對(duì)小兔們說:"媽媽不在單位里,這可怎么辦?"(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的 辦法)

        3、"我們?cè)趺磫柊职帜??qǐng)大家想一句問爸爸的話。"

        4、兔姐姐撥通電話,與爸爸通話。 "喂,爸爸,我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎?媽媽也不在單位里,我們很著急……。!奶奶病了 ,媽媽送奶奶上醫(yī)院了。"兔姐姐無奈地?cái)R下電話。

        四、接到媽媽的電話。

        1、正在此時(shí)電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來是媽媽打來的電話。

        2、(放電話錄音,傳來媽媽清晰的聲音)"小兔,我是媽媽。奶奶病了,現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請(qǐng)你們趕快為 奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子,聽清楚了嗎?媽媽再說一遍…… 好了,等一會(huì)兒媽媽來拿。"

        3、"你們聽到媽媽剛才在電話里說什么?"(請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)

        4、請(qǐng)小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品,并請(qǐng)找到的幼兒說說自己找到了什么。(引 導(dǎo)幼兒正確使用量詞)。

        五、準(zhǔn)備去看望奶奶。

        1、"過一會(huì)兒,我們和媽媽一起去醫(yī)院看望奶奶。見了奶奶,應(yīng)該說些什么話呢?"(啟發(fā)幼兒想一句讓 奶奶聽了高興的話)

        2、"奶奶生病了,我們帶點(diǎn)禮物給奶奶好嗎?帶什么禮物好呢?"

        3、請(qǐng)各小兔自己挑選一件"禮物",并說說自己送給奶奶的是什么禮物。(引導(dǎo)幼兒用上正確的量詞)

        4、"現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽,然后乘車去醫(yī)院看望奶奶。"

        六、去醫(yī)院看望奶奶。

        1、教師扮演兔媽媽,帶小兔來到"醫(yī)院"。(撤去屏風(fēng),"奶奶"躺在病床上)

        2、" 請(qǐng)你們把想說的話說給奶奶聽,并告訴奶奶,你們帶來了什么禮物。不過奶奶需要安靜,請(qǐng)大家說話時(shí)小聲一點(diǎn)。"(小兔們圍在奶奶的病床前,與奶奶愉快交談)

        3、"奶奶現(xiàn)在要休息了,我們跟奶奶說再見吧!我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康!

      大班語言教案 篇4

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

        貓和老鼠是幼兒非常喜歡的動(dòng)物形象,我根據(jù)幼兒這一特點(diǎn),結(jié)合民間故事,引導(dǎo)幼兒童謠——《老鼠娶親》,讓幼兒接觸并了解富有民間特色的文學(xué)作品!毒V要》也指出:“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解!币虼耍以O(shè)計(jì)這一教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感受本作品的詼諧、幽默性,并通過表演活動(dòng)讓孩子們體會(huì)到文學(xué)作品給大家?guī)淼臉啡,從而激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的喜愛。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

        2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體驗(yàn)共同游戲的快樂。

        3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦、砰砰砰”。

        4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

        5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上理解童謠內(nèi)容,感受結(jié)婚時(shí)熱鬧氣氛和兒歌語言的詼諧幽默性。

        難點(diǎn):理解“抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等詞語。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、老鼠娶親的幻燈片

        2、鞭炮的聲音錄音

        3、貓和老鼠的頭飾

        活動(dòng)過程

        1、播放放鞭炮的聲音,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲,并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說一說結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。

       。1)請(qǐng)幼兒說一說剛才聽到了什么聲音,并引導(dǎo)幼兒模仿一下放鞭炮的聲音。

       。2)引導(dǎo)幼兒說出放鞭炮的聲音“劈里啪啦、劈里啪啦,砰砰砰”,并理解這些象聲詞。

       。3)請(qǐng)幼兒想一想我們?cè)谑裁磿r(shí)候可以看到放鞭炮的情景(過年、結(jié)婚時(shí)),引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說一說結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。

        2、觀看老鼠娶親的幻燈片,初步了解兒歌的內(nèi)容

       。1)引導(dǎo)幼兒說一說看到了什么情景,并回答老師提出的問題

        A.有幾只老鼠吹號(hào)?

        B.有幾只老鼠放鞭炮?幾只老鼠抬花轎?

        C.后面誰被這熱鬧的場(chǎng)景吸引過來了,后來又發(fā)生了什么事情?,引導(dǎo)幼兒理解貓?jiān)诩傩市实牡老埠蟀牙鲜笕缘舻倪^程,感受兒歌的趣味性。

       。2)引導(dǎo)回憶兒歌的內(nèi)容,進(jìn)一步加深對(duì)兒歌內(nèi)容的記憶。

       。3)引導(dǎo)幼兒邊念兒歌內(nèi)容邊做動(dòng)作,感受童謠的詼諧幽默。

        3、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀兒歌內(nèi)容,體會(huì)兒歌的韻律性。

        4、引導(dǎo)幼兒分角色表演兒歌內(nèi)容,,激發(fā)幼兒的表演欲望。

        5、做游戲《貓捉老鼠》。

        附兒歌:

        兩只老鼠來吹號(hào)呀來吹號(hào),

        三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,

        劈里啪啦、劈里啪啦,砰砰砰!

        四只老鼠抬花轎呀抬花轎,

        老貓聽了還賀喜,“恭喜!恭喜!”

        一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉

        教學(xué)反思

        這首兒歌運(yùn)用了擬人化的手法和詼諧有趣的語言描繪了“老鼠娶親”這一熱鬧場(chǎng)面,小老鼠抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老貓來賀喜的場(chǎng)面充滿了無限的歡樂和生機(jī),這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。

        在語言上,這首兒歌表現(xiàn)出句式整齊、生動(dòng)淺顯、節(jié)奏性強(qiáng)、易于上口的特點(diǎn),尤其是兒歌中“抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等詞運(yùn)用的十分形象,學(xué)習(xí)和理解這些動(dòng)詞,不僅能夠豐富幼兒的詞匯量,更能發(fā)展幼兒的形象思維,幫助幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到提升。

        《老鼠娶親》的活動(dòng)使我切身的體會(huì)到皮亞杰所說的,兒童對(duì)新經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)是建立在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的,是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的重新整合。這就是我這個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入方式,我利用了幼兒在日常生活參加婚禮獲得的經(jīng)驗(yàn),并把它很好地遷移到了這一活動(dòng)之中.請(qǐng)幼兒自由大膽的表達(dá)婚禮時(shí)的熱鬧場(chǎng)景,并引入到小老鼠是怎么娶新娘的,帶著疑問進(jìn)入了下一步的學(xué)習(xí)會(huì)更吸引幼兒的興趣。

        第二環(huán)節(jié)我讓幼兒仔細(xì)觀察視頻,看看小老鼠是怎么娶親的?看完視頻后,請(qǐng)小朋友來說有的老鼠在干什么,還有的在干什么。幼兒觀察的很仔細(xì),基本上都能說出“抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮”,我讓幼兒邊念邊做小老鼠娶親的動(dòng)作(如抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮),引導(dǎo)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的`積極性。

        后半部分兒歌,我先讓幼兒自由想象誰也被吸引過來了,猜一猜,老貓來會(huì)做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望。最后,我以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動(dòng),在表演和游戲中孩子們真情投入,感受到了活動(dòng)的快樂和有趣,將活動(dòng)推向了高潮。

        在整個(gè)活動(dòng)中我通過圖像,使幼兒很快理解了兒歌內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌,并在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。整節(jié)活動(dòng),孩子們的興趣很高,活動(dòng)氣氛也比較活躍,孩子們都能主動(dòng)地去說,大膽地去說,有想說地欲望,有說的氛圍,并能樂意表現(xiàn)自己,在輕松的游戲環(huán)境中,掌握了所學(xué)的知識(shí)。

        但在活動(dòng)中還有諸多的不盡完善之處:

        1.童謠的韻律節(jié)奏我沒有念到位。還需要多讀多練,缺少童謠的快樂的韻味,沒能最大限度的帶領(lǐng)幼兒朗讀出感覺來。

        2.角色扮演游戲中,準(zhǔn)備的時(shí)間太長,游戲活動(dòng)中由于沒使幼兒聽清楚游戲的規(guī)劃,所以場(chǎng)面有些混亂。比如抬花轎的動(dòng)作,吹號(hào)子的動(dòng)作表現(xiàn)的都不是太生動(dòng)。

        我相信通過此次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題,我會(huì)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高教學(xué)技能,讓自己不斷進(jìn)步的。

      大班語言教案 篇5

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、能運(yùn)用調(diào)查、查閱、交流等方法進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。了解關(guān)于虎的成語故事,體驗(yàn)其精煉明快、言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)。

        2、知道漢語成語是中華民族瑰寶,能關(guān)注生活中使用的.成語,激發(fā)喜愛成語的積極情感。

        3、愿意運(yùn)用多種方式(聽、說、演)創(chuàng)造性地表現(xiàn)喜歡的成語。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        白板及課件資源庫《十二生肖說成語》

        三、活動(dòng)過程:

        1、互動(dòng)游戲“猜猜看”導(dǎo)入活動(dòng)。師:誰來了?(利用白板的探照燈效果,集中幼兒注意,猜猜是誰來了?)這是一只怎樣的老虎?(引導(dǎo)幼兒用好聽的詞語來形容)

        2、主動(dòng)探索“看成語,說成語”

        (1)師:那你們都知道哪些關(guān)于老虎的成語嗎?(幼兒自由講述)

       。2)教師介紹《十二生肖說成語資源庫》,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索師:我們幼兒園資源庫里就有關(guān)于動(dòng)物的成語故事,小朋友們,讓我們一起進(jìn)入資源庫去看一看吧。幼兒進(jìn)入資源庫自主找尋,了解關(guān)于虎的成語故事。

        3、分享時(shí)間《虎年說成語》師:關(guān)于老虎都有哪些成語,誰愿意來給大家講一個(gè)關(guān)于老虎的成語故事?(幼兒相互分享大家看到的成語故事)

        4、互動(dòng)游戲“成語變變變”師:那接下來,我們一起玩一個(gè)“成語變變變”的游戲,看誰答的又快又對(duì)。

        5、棋盤游戲“送小老虎回家”。

       。1)游戲一:聽故事講成語規(guī)則:請(qǐng)幼兒聽成語意思,猜一猜這是哪個(gè)成語?

       。2)游戲二“我演你猜”規(guī)則:每隊(duì)派兩名小朋友先觀看圖片再表演,其他幼兒猜成語。

       。3)游戲三:猜成語用成語。規(guī)則:你知道短片可以用什么成語表示嗎?用這個(gè)成語你會(huì)說一句什么話呢?

        6、延伸活動(dòng)

      大班語言教案 篇6

        活動(dòng)目的

        1.培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌的興趣,感受其節(jié)奏、韻律。

        2.認(rèn)讀漢字:雜 貨 店 洗 鐘表。

        3.激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望。

        4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

        5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        帶有節(jié)奏型的兒歌。

        活動(dòng)過程:

        1.談話引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

        2.欣賞兒歌--大街上。

        提問:

        (1)兒歌里人們開了那些店,這些店與人們的生活有什么關(guān)系?認(rèn)讀:雜貨店、洗、鐘表、飯。

       。2)如果讓你開一家店,你最想開什么店?為什么?

        3.再次欣賞后

        提問:這首兒歌與我們平時(shí)學(xué)的兒歌在念法上有什么不同?

        讓幼兒跟隨錄音學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌的節(jié)奏、韻律。

        4.出示帶有節(jié)奏型的.兒歌內(nèi)容讓幼兒學(xué)習(xí)

        流程:由慢——快——用鈴鼓伴奏

        5.集體仿編一首長長的兒歌《大街上》

        6.延伸活動(dòng):創(chuàng)造、想象畫——大街上。

        活動(dòng)反思:

        《大街上》是二年級(jí)書上的一個(gè)內(nèi)容,在這課的內(nèi)容里,主要讓學(xué)生在了解遮擋關(guān)系的基礎(chǔ)上畫出大街上熱鬧的情景。

        在講這一課時(shí),我先讓學(xué)生回憶一下,自己在大街上走時(shí),都會(huì)看到什么,學(xué)生說,有車,汽車,摩托車,自行車等,有人,大人,小孩等,還有樓房,大樹,還能看見天上的太陽,云,小鳥等。

        我說,這么多的景物,該怎樣表現(xiàn)在紙上呢?你有沒有想過,當(dāng)你站在某一個(gè)角度觀看時(shí),你看到的景物都是什么樣的呀!樓房有前有后,汽車也不總是一個(gè)一個(gè)的過,有時(shí)也會(huì)重疊在一起,還有人物有時(shí)也會(huì)走在一條線上,那這些情況我們?cè)撛鯓颖憩F(xiàn)在紙上呢?

        我沒有像往常一樣說你們想象一下或是看我在黑板上畫的是什么,而是做出了一個(gè)決定。

        我想讓學(xué)生自己去了解一下這個(gè)遮擋關(guān)系。由于二年級(jí)的學(xué)生位置是按小組分的,于是我說,咱們從剛才咱們說的那么多的景物中挑選幾個(gè)有代表性的,如:兩棟樓,兩輛汽車,兩棵樹,兩朵云,一個(gè)太陽。兩個(gè)一樣的東西得涂上不同的顏色,這樣便于區(qū)分。然后組長分給每一個(gè)組員一個(gè)任務(wù):每人做一樣?xùn)|西。這樣小組合作,共同來完成這幾樣,這樣又節(jié)省了時(shí)間,又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

        沒半節(jié)課的時(shí)間,小組長啊紛紛向我報(bào)告說已經(jīng)做完了。于是我讓學(xué)生進(jìn)行演示:兩輛一樣的一前一后,或是一樣露出半個(gè),一個(gè)遮擋另一個(gè),然后再按著這個(gè)關(guān)系畫一下,畫完后,再換另一種遮擋關(guān)系,在畫一下。自己動(dòng)手,擺放不同的遮擋關(guān)系,這樣,學(xué)生自己隨意擺放還能了解到不同的遮擋關(guān)系出現(xiàn)的效果。

        一節(jié)課下來,學(xué)生反應(yīng)還行。

      大班語言教案 篇7

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、欣賞散文詩,理解散文詩中的優(yōu)美對(duì)話。

        2、感受早晨來臨時(shí)的優(yōu)美意境。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        PPT, 長卷畫,小板,內(nèi)容小圖,錄音

        三、活動(dòng)過程:

       。ㄒ唬、 理解散文詩的題目

        1、欣賞詩歌前兩句:提問

        (1) 它表示的是什么時(shí)候,你是怎么知道的?

       。2) 你是從那句話聽出來的?聽了這些好聽的話,我們就感受到早晨來了。

        2、小結(jié):這首詩的名字叫“早晨”

        (二)、 完整欣賞散文詩(音樂)

        1、打開長卷畫,完整欣賞、自由交流各自的感受

        2、你覺得詩歌中哪些話很好聽,很優(yōu)美

        3、聽了散文詩,你感覺怎么樣?(就像什么?)

        (三)、 分段欣賞散文詩(不放音樂)

        欣賞1-6句,提問:

       。1)、早晨,哪些朋友在歡迎太陽先生?

       。2)、她們是怎么打招呼的呢?說了什么呢?

       。3)、好聽的散文詩就像一副美麗的畫。

       。4)、讓我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽,山峰、樹林、浪花、花兒對(duì)太陽先生說話時(shí),做了哪四個(gè)不同的動(dòng)作?四個(gè)朋友分別做了優(yōu)美的動(dòng)作來迎接太陽先生對(duì)應(yīng)的放上漢字

        A、為什么要挺胸迎接太陽(離太陽更近)山峰給你一種什么樣的感覺?山峰是很挺拔,所以挺起了胸膛。

        B、手臂是什么呢?怎么會(huì)說是千萬條手臂呢?(很多樹,連成了手臂,就像是一片樹林)真美呀?樹枝是密密麻麻的,就像千千萬萬條手臂)

        C、浪花是怎么鞠躬的呢?(彎腰)我們來學(xué)一下。紳士一樣,男孩試一試。

        D、誰來學(xué)一下花兒的動(dòng)作?(抖動(dòng)美麗的花裙)真優(yōu)美。如果說浪花像紳士,那么花兒就像淑女一樣,就像我們漂亮的小女孩。幼兒試一試。

        教師分段朗誦,幼兒邊欣賞邊朗誦。

        欣賞8-13句,提問:

        (1)、太陽先生喜歡大地上的朋友們?你是從哪句話聽出來的'?請(qǐng)仔細(xì)傾聽

        (2)、哪些話是各不相同的?讓我們?cè)僮屑?xì)聽一遍。想一想太陽先生為什么要這么說?(邊說邊播放視頻并出示文字)

        (3)、太陽先生為什么對(duì)山峰說:“我們又見面了”“昨天太陽先生是什么時(shí)候和山峰告別的?”(邊說邊播放視頻)

        (4)、太陽先生為什么對(duì)樹林說:“我們開始工作吧”太陽和樹林在一起做什么工作?太陽光照在樹葉上會(huì)給我們帶來怎樣的空氣?(邊說邊播放視頻)

        (5)、太陽先生對(duì)浪花說什么?為什么要浪花安靜一些呢?浪花安靜時(shí),人們可以做什么事情?(邊說邊播放視頻)

        (6)、太陽先生對(duì)花兒說什么?想怎樣開就怎樣開吧?開得越多,我們周圍的環(huán)境就會(huì)?(邊說邊播放視頻)

        (7)、看,這就是一副多美美麗的畫,這是一首多么優(yōu)美的散文詩呀

        教師分段朗誦,幼兒邊欣賞邊朗誦。

       。ㄋ模、配樂詩朗誦

        1、一起嘗試配樂詩朗誦。

        2、延伸:太陽先生還會(huì)和誰打招呼?我們一起回去再想想吧。

        四、活動(dòng)總結(jié):

        教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞散文的同時(shí),感受到語言活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)語言活動(dòng)的興趣。本文由 「 」提供下載 經(jīng)典文章

      大班語言教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo):

        聯(lián)系"盆"、"瓶"、"碰"的普通話發(fā)音,引發(fā)幼兒對(duì)繞口令的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        盆和玻璃瓶?jī)蓚(gè),裝水的瓷碗七只。

        指導(dǎo)要點(diǎn):

        1、教幼兒練習(xí)時(shí),先從單音節(jié)"盆"(pen)、"瓶"(ping)、"碰"(peng)入手,再由練習(xí)句子擴(kuò)展到整首兒歌,由少到多,由慢到快地進(jìn)行。

        2、讓幼兒用筷子輕輕敲擊幾中盆和玻璃瓶,聆聽各種器皿發(fā)出的不同聲音,知道不同的物體敲出的聲音不同。

        3、教師念繞口令,讓幼兒辨析哪些字的讀音很象"盆"、"瓶"、"碰",練習(xí)幼兒的聽力。

        4、由句子到整首兒歌練習(xí)繞口令,評(píng)比哪個(gè)小組哪個(gè)幼兒念的好。

        活動(dòng)反思:

        繞口令一直十非?菰锏囊环N教學(xué)活動(dòng),孩子們現(xiàn)在還不識(shí)字,對(duì)拼音也不熟悉,繞口令中容易混淆的音很多,孩子們很難區(qū)分清楚。教師用自身的朗讀來吸引幼兒的注意力,然而教師在朗讀一遍后,幼兒并沒有表現(xiàn)出太大的樂趣,大部分幼兒并沒有聽清楚內(nèi)容是什么。接下來通過出示圖片讓幼兒進(jìn)行猜想,描述繞口令的大致內(nèi)容,幼兒根據(jù)圖片可以自己來猜一猜、說一說,為幼兒的語言表達(dá)創(chuàng)造了機(jī)會(huì),吸引了幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣以及積極性。

        《指南》中說到幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓他們想說、敢說、喜歡說,并能得到積極回應(yīng),幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí),也在發(fā)展著人際交往能力,對(duì)交往情境的.判斷能力,組織自己思想的能力等,并通過語言獲取信息,逐步使學(xué)習(xí)超越個(gè)體的直接感知。孩子們學(xué)的快樂,學(xué)得輕松,逐漸地喜歡上了繞口令,教師將繞口令結(jié)合肢體語言,帶著孩子們一起來做一做,這樣一來,枯燥的教學(xué)變成了一種有趣的表演,孩子們的參與性變得特別高。教學(xué)并沒有明顯的學(xué)科界限,只要孩子們學(xué)的開心,學(xué)有所得,何樂而不為呢!

      大班語言教案 篇9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、細(xì)致觀察畫面,感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動(dòng)。

        2、能大膽表達(dá),增強(qiáng)閱讀興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        課件、繪本書、音樂

        活動(dòng)過程:

        一、觀察封面,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

        1、師:今天老師帶來了一本繪本圖書,在這本繪本圖書的封面上你看到了什么?

        2、師:老爺爺、老奶奶在干嘛?為什么抬頭?表情是什么樣?

        3、師:到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢?我們一起來看一看聽一聽。

        二、播放課件,觀察圖片,了解故事。

        1、出示課件圖片。師:看有個(gè)什么動(dòng)物呀?驢長的怎么樣?除了驢還有誰?

        2、師講述故事第一段:從前有座驢背山,山腰間住著個(gè)王老漢,王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。

        3、出示課件圖片。師:這時(shí),誰來了。還有誰?他會(huì)是誰呢?為什么是小偷?(瞧那賊溜溜的眼睛像什么人。浚

        4、出示圖片。師:老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的?(幼兒講述,師貼圖。)

        5、出示課件圖片。師:晚上。他們來了。老虎怎么來?(偷偷摸摸,趴著來的。)小偷怎么來?眼睛為什么向后看?(東張西望)為社么戴帽子?(模仿小偷的動(dòng)作。)

        6、出示課件圖片:老虎在干什么?(墻破了,挖墻角)小偷在干什么?(屋頂上,扒開屋頂)

        7、出示課件圖片。王老漢被驚醒了,起床了。奶奶呢?(有點(diǎn)醒,半夢(mèng)半醒)。奶奶說:……。那漏是什么意思呢?

        8、老虎明白漏的意思嗎?從哪里看出來的。(什么情況下才抓這頭。。┬⊥的?師講述老虎和小偷的心里活動(dòng)。

        9、出示課件圖片。小偷掉那里?從哪里看出來?他們倆嚇的邊跑邊喊:“哎呀,是漏啊!彼麄冋J(rèn)為漏是什么?(旋風(fēng)石頭)

        10、下雨了,老虎和小偷還想著大胖驢,一回頭老虎和小偷碰了面,老虎認(rèn)為誰是漏,小偷認(rèn)為誰是漏。遇到后她們心里怎么樣。

        二、幼兒閱讀,找出故事的結(jié)局。

        1、師:故事還沒有完,大胖驢被吃掉、偷走了嗎?這漏到底是什么呢?請(qǐng)孩子們自己翻閱,找到答案。

        2、幼兒自由翻閱。注意閱讀姿勢(shì),留意頁碼。

        3、師:你在哪一頁上找到了答案。驢怎么樣?漏到底是什么?

        4、師:今天老師講的這個(gè)故事的`名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結(jié)構(gòu)。

        三、幼兒自由完整閱讀。

        1、師:這個(gè)故事中的老虎和小偷怎么樣?真愚蠢真笨,這故事可真有趣,真搞笑。

        2、請(qǐng)你自己開始閱讀《漏》。找出你覺得最有趣的一頁,然后和旁邊的小朋友說說為什么有趣。

        四、請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己覺得最有趣的畫面的頁碼,教師點(diǎn)出相應(yīng)頁碼的畫面,讓幼兒說說有趣的原因。

        五、延伸活動(dòng)。

        用繪畫的形式創(chuàng)作有趣的畫面。

      大班語言教案 篇10

        活動(dòng)目標(biāo)

         了解樹木與動(dòng)物、人類的密切關(guān)系,體驗(yàn)友好 相處的快樂

         參與相應(yīng)情境,理解兒歌內(nèi)容

         能仿編第二、三句,并能大膽地表述自己的意 見和建議 主要形式 集體 課時(shí)安排 一課時(shí),30分鐘

        重點(diǎn)難點(diǎn)

         重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,知道要愛護(hù)樹木

         難點(diǎn):仿編兒歌 活動(dòng)準(zhǔn)備

         經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解了樹木與動(dòng)物、人類的密切關(guān)系

         物質(zhì)準(zhǔn)備:松鼠、小熊、小鳥頭飾,玩具斧子,掛圖一幅,活動(dòng)室 布置成森林景象。

        【活動(dòng)過程】

        一、與幼兒一起進(jìn)入兒歌情境 1.在優(yōu)美、抒情的音樂聲中,小鳥、小松鼠和松鼠媽媽一起做一些動(dòng)作。

        師提示:聽,什么聲音? 小熊扛著斧子入場(chǎng),邊走邊唱:我是一只小狗熊,造房本領(lǐng)強(qiáng),我要把那新房子造得很漂亮。師問;誰來了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的? 通過情境對(duì)話(如下)熟悉兒歌內(nèi)容。

        小熊(自言自語):小熊要蓋房,上山來砍樹!好,就砍這一棵。

        松鼠媽媽:不行,不行! 小熊: (指著另一棵大樹)那我就砍這一棵。

        松鼠媽媽:也不行,也不行! 小熊: (指著幼兒坐的那棵大樹)那我就砍這一棵。

        松鼠媽媽:呀!它要砍大樹了! 齊:不行不行,不能砍,不能砍! 小熊:這棵不能砍,那棵也不能砍,為什么呀? (啟發(fā)小鳥、小松鼠們告訴小熊不能砍樹的道理。)

        小熊:我不砍樹了,可我住在哪里好呢?

        松鼠媽媽:我們一起來幫小熊想想辦法,好嗎? (給幼兒自由討論的時(shí)間,商量合適的辦法,并大膽表述。)

        松鼠媽媽:小熊,朋友們給你提供了這么多的建議,你認(rèn)為住在哪里最合適? (小熊對(duì)松鼠媽媽耳語。)

        松鼠媽媽:小熊讓我暫時(shí)保密,等會(huì)兒你們就知道了!

        三、學(xué)習(xí)兒歌

        1.引導(dǎo)幼兒思考:還有哪些生活在樹上的動(dòng)物會(huì)阻止小熊的砍樹行為,為什么?

        2.出示掛圖,提問:小熊住在哪里?它和誰住在一起?住在樹洞里舒服嗎?

        3.教師完整朗誦兒歌一遍。

        4.請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌,邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

        5.帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌,邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

        6.啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩,鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表達(dá)。

        7.我們又多了一個(gè)好朋友,真開心!咱們一起來唱個(gè)歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!

        【延伸活動(dòng)】 帶領(lǐng)幼兒查看幼兒園里的大樹,并分組認(rèn)養(yǎng),掛上班名,幼兒名的牌子,輪流為大樹澆水或做清潔護(hù)理工作等。

        效果分析:

        教師為幼兒設(shè)置的情境,使幼兒更有興趣地投入到學(xué)習(xí)兒歌中去,同時(shí)幫助了幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容。教師還為幼兒提供了自由討論、相互交流、大膽發(fā)言的機(jī)會(huì),使幼兒不僅獲得了有關(guān)的知識(shí),增加了交往,而且還使幼兒的.語言能力得到了發(fā)展,增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

        附: 小熊砍樹小熊要蓋屋,上山來砍樹 小鳥說:不要砍,不要砍 樹是我的屋 松鼠說:不要砍,不要砍 我在樹上住 為了朋友都有地方住 小熊不蓋屋,小熊不砍樹夜晚睡在樹洞里 甜甜美美打呼嚕。

        《小熊砍樹》反思:

        活動(dòng)的最大不足是我沒能很好的掌握好時(shí)間,對(duì)于一些問題的處理,拖的時(shí)間太長,加上一些細(xì)節(jié)考慮不是很周到,如,換了教室加上位置的變換讓孩子感覺很新鮮,有幾個(gè)調(diào)皮的孩子有點(diǎn)躁動(dòng);看幻燈時(shí),沒把前面的窗簾放下,致使后面的幼兒看得不是很清楚,

        還有就是當(dāng)孩子的回答,有點(diǎn)跑題的時(shí)候,自己有些急躁,語言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。在以后的課堂教學(xué)中,我會(huì)不斷的反思,取長補(bǔ)短,讓自己成長得更快!

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