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    2. 大班語言教案

      時(shí)間:2023-10-06 08:45:20 教案 投訴 投稿

      大班語言教案(大全9篇)

        作為一名老師,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的大班語言教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      大班語言教案(大全9篇)

      大班語言教案 篇1

        一、活動目標(biāo):

        1、認(rèn)讀字詞:座、年紀(jì)。

        2、讓幼兒指導(dǎo)主動幫別人,自己也會感到快樂。

        3、找相應(yīng)字詞。

        二、活動準(zhǔn)備:

        VCD一張、字卡、掛圖。

        三、活動過程:

        1、導(dǎo)入:

        師:今天又許多的小動物來搭公交車,我們一起來看看公共汽車上發(fā)生了什么事情?

        2、觀看VCD,熟悉兒歌內(nèi)容。

        提問:公車上發(fā)生了什么事情?山羊公公說了什么?,小兔娃娃說了什么?山羊公公和小兔娃娃是怎么做的.?

        3、出示字卡:

        座、年紀(jì)。

        四、學(xué)習(xí)兒歌

        1、出示掛圖,教師示范朗讀。

        2、幼兒劃指朗讀。

        五、情感教育伙伴之間要互相謙讓,要做個(gè)懂事的孩子。

        六、游戲《看誰指得快》

        游戲中自然結(jié)束活動

        活動反思:

        幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

      大班語言教案 篇2

        活動目標(biāo):

        1結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用處,了解小學(xué)生的活動時(shí)間安排。

        2正確認(rèn)識整點(diǎn),半點(diǎn),培養(yǎng)初步的時(shí)間概念。

        3嘗試自己設(shè)計(jì)一天的活動安排,培養(yǎng)幼兒做事的計(jì)劃性。

        材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

        幼兒每人一只鐘,示范用的時(shí)間,漢字卡片四幅圖片,鉛筆,幼兒設(shè)計(jì)的紙張。

        重點(diǎn)與難點(diǎn):

        重點(diǎn);讓幼兒學(xué)會撥時(shí)間,了解小學(xué)生的生活。

        難點(diǎn):嘗試自己合理的設(shè)計(jì)一天的活動安排。

        設(shè)計(jì)思路:

        本次我們的主題是上小學(xué)了,通過活動他們知道自己即將畢業(yè),馬上就要進(jìn)入小學(xué)成為一年級的小學(xué)生了,因此他們很向往小學(xué)生的生活隨之也更關(guān)心小學(xué)生起床,上學(xué)。做操。上課等與時(shí)間密切相關(guān)的問題,為了讓幼兒在入學(xué)前有一定的時(shí)間概念,學(xué)會較有規(guī)律地生活,培養(yǎng)幼兒做事的計(jì)劃性,于是,我們結(jié)合幼兒認(rèn)識時(shí)鐘的整點(diǎn),半點(diǎn),設(shè)計(jì)了次活動,使幼小銜接的生理。心理準(zhǔn)備落到實(shí)處。

        活動過程:

        一看看認(rèn)認(rèn)撥撥

        1小朋友,再過幾個(gè)星期你們就要畢業(yè)了,馬上要做小學(xué)生了,我知道你們心理非常高興是嗎?前幾天,我們已經(jīng)了解了小學(xué)生的生活,,那請你們說說小學(xué)生的生活與我們幼兒園小朋友的生活有什么不一樣呢?(幼兒自由發(fā)表)

        師小結(jié):原來小學(xué)生的生活與我們小朋友的幼兒園的生活有點(diǎn)不一樣,特別是在時(shí)間的安排上也有許多不一樣的地方,那你們知道他們是幾點(diǎn)起床的呢?(6:00)

        2師出示時(shí)間牌和漢字,并請幼兒在自己的鐘上撥一撥

        提問:6:00鐘是怎么撥的?時(shí)針,分針分別指在哪里?

        教師小結(jié):時(shí)針指在6,分針指在12,6:00整,我們叫它整點(diǎn),是啊,6點(diǎn)鐘小學(xué)生就要起床了。

        3師出示起床的圖片。(簡單討論如果起床晚了會怎么樣呢?)

        4出示圖片(二)

        提問:這副圖片上的小朋友去干什么呢?(上學(xué))

        幾點(diǎn)上學(xué)呢?

        出示時(shí)間牌并請幼兒在自己的.鐘上撥一撥,告訴大家時(shí)針和分針的位置。

        5出示7:30

        提問:這是幾點(diǎn)時(shí)候小學(xué)生在干什么呢?(出示圖片和漢字)

        請幼兒上來撥一撥,并說出時(shí)針和分針的位置。

        師小結(jié):7:30時(shí)時(shí)針指在7和8的中間,分針指在6上面,6正好時(shí)12的一半,因此也叫半點(diǎn)。

        請每個(gè)小朋友在鐘上撥一撥

        6出示漢字上課,請幼兒撥鐘,看看你們撥的時(shí)間和老師出示的時(shí)間一樣嗎?

        7師小結(jié):

        剛才我們和小鬧鐘做了游戲,你們在撥鐘時(shí)發(fā)現(xiàn)了哪個(gè)小秘密呢?分針走一圈時(shí)針走多少?)

        二設(shè)計(jì)暑假生活時(shí)間安排表。

        請幼兒設(shè)計(jì)一張暑期的生活時(shí)間表。

        要求:要安排合理,一天的安排中要有休息,吃飯,運(yùn)動,學(xué)習(xí),的時(shí)間。

        三交流設(shè)計(jì)的時(shí)間安排表

        1幼兒交流時(shí)間安排表

        2評評誰設(shè)計(jì)的最合理又好看

      大班語言教案 篇3

        活動準(zhǔn)備:

        1。學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞綆椭参克,表達(dá)自己的愛心。

        2。能感受他人的不同情緒。

        活動準(zhǔn)備:

        1。前期積累的天氣預(yù)報(bào)經(jīng)驗(yàn)

        2。PPT課件

        活動過程:

        一、幼兒播報(bào)天氣預(yù)報(bào)引入活動

        師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎么播報(bào)天氣預(yù)報(bào),現(xiàn)在請小朋友來播報(bào)今天的天氣預(yù)報(bào)。(若干幼兒)

        二、幼兒觀看視頻,認(rèn)識“心情預(yù)報(bào)”

        師:天氣預(yù)報(bào)能讓我們知道每一天的不同天氣,給我們的生活帶來了很多的方便。還有一種預(yù)報(bào)也很有趣、很特別,它叫“心情預(yù)報(bào)”。森里電視臺每天都會播報(bào)心情預(yù)報(bào),我們一起來看看吧!

        1。幼兒觀看PPT,初步認(rèn)識“心情預(yù)報(bào)”。

        2。教師提問:

        ——心情播報(bào)說小兔子今天的心情是什么樣的?

        ——“雨天”是指心情怎么樣?為什么說小兔子今天的心情是雨天呢?

        ——小動物們聽到這則心情預(yù)報(bào)是怎么做的?如果你聽到了這則心情預(yù)報(bào),你會怎么做呢?

        ——為什么小兔子的心情又變成了晴天呢?

        3。連線游戲——表情連線

        請幼兒將小兔子的表情和相對應(yīng)的心情圖片連線。

        三、我的心情

        1。教師出示不同心情的圖片,提問:

        ——在這些心情中,你喜歡哪種心情?為什么?

        ——你的心情有哪些不同的.變化嗎?什么時(shí)候是“陰天”,什么時(shí)候是“雨天”?

        ——心情不好的時(shí)候,你有哪些方法使自己的心情變好呢?

        四、幼兒觀看PPT

        教師出示各種場面的圖片,提問

        ——他們的心情是什么樣的?為什么會有這種心情?

        ——你能為他們做些什么讓他們的心情稍微好點(diǎn)呢?

        五、活動延伸

        幼兒繪畫——怎樣奉獻(xiàn)愛心。

      大班語言教案 篇4

        【活動目標(biāo)

        1、了解不同職業(yè)的用處,知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

        2、想象人物心理,大膽表達(dá)自己對故事的理解。

        3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

        4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        【活動準(zhǔn)備

        不同職業(yè)的形象圖片及有關(guān)信息;多媒體課件;

        【活動過程

        一、說說職業(yè)的用處。(觀察圖片)

        1、我們來說一說,他們都是做什么工作的?(警察、醫(yī)生、郵遞員、清潔工、廚師、教師、魔術(shù)師)

        2、除了這些工作,還有很多很多的工作都是被大家需要的工作。

        二、談?wù)勛约旱睦硐?/strong>。

        1、我們小朋友長大了,你的理想是干什么呢?(幼兒說說自己的理想)

        三、欣賞圖片,理解故事。

        1、第一幅至第二幅

        師:老獅子有九個(gè)孩子,他們漸漸長大了,也有了自己的理想。有一天老獅子把九個(gè)孩子叫到身邊,想知道孩子們想干什么工作。你們想知道它們會成為怎樣的獅子嗎?

        2、第三幅至第第七幅:從云記號中解讀八只獅子的理想。

        依次猜猜這些獅子的理想。

        師:猜一猜老大想干什么?

        3、第八幅:理解老九的理想是什么。

        師:只有老九想不出,我們來聽聽老九是怎么想的`?(播放聲音:恩,我還沒想好呢?反正,我要干的,就是誰也沒干過,又是大家最需要的。)

        師:什么是最需要的工作呢?(郵遞員:為家家戶戶送信;清潔工:幫助我們清潔環(huán)境;警察:保護(hù)我們的安全。)

        4、第九幅:說說獅子們的職業(yè)。

        師:獅子們的工作如何呢?我們來看看。

        5、第十幅至第十三幅。

        師:老八的理發(fā)店開張了?墒谴蠹叶疾辉敢膺M(jìn)來理發(fā)?為什么?

        師:老八想做理發(fā)師,卻得不到大家的信任,理發(fā)店眼看就要開不成了,怎么辦呢?

        6、第十四幅至第十七幅:教師講述故事。

        師:老九是怎樣幫助老八的?(幼兒理解圖片內(nèi)容)

        6、第十八幅至第十九幅。

        師:后來,老八的理發(fā)店里發(fā)生了什么變化?

        四、話題拓展

        師:接下來,老九還會去做什么呢?

        師:你們喜歡老九嗎?

        師:只要有需要,無論什么工作都是最光榮的,幫助別人的老九一定會得到越來越多的快樂。

        五、結(jié)束

        師:我的故事講完了,故事的名字叫《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》,它就藏在這大書里面,有時(shí)間我再講給你們聽。

        師:現(xiàn)在,老師有個(gè)任務(wù),請你當(dāng)一回小記者,采訪一下客人老師,問問他們的理想是什么?

        教學(xué)反思:

        本次活動在實(shí)踐過程中情感激發(fā)做得很好,幼兒對故事的理解也很透徹,在續(xù)編故事的環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)也不錯。幼兒對故事表現(xiàn)出了很高的興趣,教師對幼兒的回應(yīng)也比較好。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,出示字卡時(shí)教師讓孩子回憶八只獅子想做的工作比較難,孩子們一下子不能說出來,我馬上做了調(diào)整,先將老大老二老三等字卡先出示,再來讓幼兒回憶,降低了難度,使環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。由于這個(gè)記憶的內(nèi)容是二維的,所以更加難,教師不應(yīng)做這樣的嘗試,改成直接出示字卡比較好。

      大班語言教案 篇5

        目標(biāo)

        1.初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同,知道自己是中國人。

        2.知道中國很大,中國人很聰明,萌發(fā)做中國人的自豪感。

        準(zhǔn)備

        1.各種膚色的小朋友圖片或錄像。

        2.世界地圖、中國地圖。

        過程

        1.經(jīng)驗(yàn)交流。

        ――出示各種膚色小朋友的圖片,引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國小朋友。

        ――中國的小朋友長得什么樣?除了中國小朋友,圖片上還有誰?

        ――啟發(fā)幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進(jìn)行作比較,說說他們的不同之處。

        ――討論:我們最愛吃什么?外國小朋友最愛吃什么?

        ――請幼兒幫助不同國家的小娃娃選擇餐具和食物。

        ――鼓勵幼兒學(xué)學(xué)各國小朋友相互問好的語言。

        2.尋找發(fā)現(xiàn)中國的地理位置。

        ――出示世界地圖,以“中國娃娃住在哪里”為題,請幼兒在世界地圖上找找中國的位置,并用筆做上記號。

        ――共同認(rèn)識首都北京的位置以及地圖上的.特殊標(biāo)記。

        ――引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置,并將他們送回家(粘貼在地圖上)。

        3.感受祖國真大。

        ――在世界地圖上比較中國與其他國家的大小,知道中國很大。

        ――看中國地圖,啟發(fā)幼兒說說中國地圖的外形像什么,通過比較知道中國很大。

        ――欣賞詩歌《我們的祖國真大》。

        建議

        1.“國”對幼兒來說是比較抽象但又不能完全回避的概念,采用從自身出發(fā)用比較的方法讓幼兒知道有中國與外國之分,產(chǎn)生作為中國人的自主意識,意在化抽象為具體。

        2.有條件的幼兒園,可以請外國小朋友來園參加活動,幫助幼兒直接感受中國娃與外國娃的區(qū)別。

        附:我們的祖國真大

        我們的祖國真大,

        北方,有冬爺爺?shù)募摇?/p>

        十月就飄雪花。

        我們的祖國真大,

        南方,有春姑娘的家。

        一年四季盛開鮮花。

        啊!偉大的祖國媽媽,

        東西南北中的孩子們,

        在同一個(gè)時(shí)候,

        有的滑雪,有的游泳,

        有的圍著火爐吃西瓜。

      大班語言教案 篇6

        教材簡析:

        《喜羊羊與灰太狼》是很多幼兒喜歡看的動畫片,究其原因:故事情節(jié)生動有趣,人物個(gè)性鮮明。一如經(jīng)典動畫《貓和老鼠》,故事基本是以強(qiáng)者的無疾而終,弱者的春風(fēng)得意作為結(jié)局,但在人物形象、表情夸張的輔助背景下,矛盾沖突的化解過程中,幼兒得到了無窮的樂趣,出人意料中又合乎情理,再加上畫面線條簡單,色彩豐富,符合幼兒的思維,因此成為孩子們鐘愛的文學(xué)作品之一。

        設(shè)計(jì)意圖:

        《喜羊羊與灰太狼》雖廣受幼兒喜愛,但幼兒在觀看動畫片時(shí)基本處于被動接受信息狀態(tài),缺乏交流、思考、表達(dá)的過程,這在一定程度上制約了幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展。教師在了解其愛好心理和已有生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,緊隨幼兒的腳步引導(dǎo)并幫助幼兒領(lǐng)會甚至創(chuàng)設(shè)動畫片主人公悲喜情節(jié)的過程,感知或幽默或深刻的精彩語言,分辨事物的真善美,是與非,當(dāng)屬于幼兒教育工作者的責(zé)任和義務(wù)。我選擇《喜羊羊與灰太狼》之創(chuàng)編篇《青青草原好伙伴》作為本次活動主題,也源于它是幼兒關(guān)注的興趣點(diǎn),又貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)范圍,容易喚起幼兒的表達(dá)、表現(xiàn)欲望;在設(shè)計(jì)組織教學(xué)時(shí),我力求將美術(shù)、兒童文學(xué)、音樂三個(gè)課程領(lǐng)域進(jìn)行有機(jī)融合,通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,讓幼兒在想象表達(dá)、體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂中保證和實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)進(jìn)而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,我把此次活動設(shè)計(jì)為三個(gè)課時(shí),目標(biāo)分別為:

        第一課時(shí):

        1、創(chuàng)編較完整的故事。

        2、幼兒在創(chuàng)編的過程中,觀察能力、語言表達(dá)能力、想象能力、創(chuàng)造能力得到發(fā)展和進(jìn)步。

        3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造的快樂。

        第二課時(shí):

        1、能根據(jù)故事內(nèi)容和人物形象特征探索表演方式。

        2、體驗(yàn)和同伴合作表演和交流的快樂。

        第三課時(shí):

        1、嘗試用無字繪本的形式來表現(xiàn)創(chuàng)編的故事內(nèi)容。

        2、體驗(yàn)創(chuàng)造表達(dá)的快樂。

        第一課時(shí)

        活動準(zhǔn)備:

        美羊羊、喜羊羊、懶羊羊、紅太狼、灰太狼圖片及相關(guān)人物形象的頭飾、道具。

        錄音機(jī)

        活動過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

        以動畫片主題音樂為背景,師導(dǎo)入:今天陽光明媚,青青草原新的一天又開始了!村長慢羊羊一大早就在實(shí)驗(yàn)室忙他的.新發(fā)明,其他的羊們可不愿錯過這樣的好天氣,他們來到空氣清新的青青草原。看,這是誰呢?他(她)在干什么?你能幫他(她)介紹一下自己嗎?

        二、用心觀察,角色解說。

        1、師逐一出示相關(guān)圖片,請幼兒仔細(xì)觀察圖片后,戴頭飾進(jìn)行角色解說。

        幼兒甲:大家好,我是可愛的美羊羊!這是我最愛吃的冰激凌蛋糕。

        幼兒乙:大家好,我是聰明的喜羊羊!我正在踢足球,這是我最喜歡的體育運(yùn)動。

        幼兒丙:大家好,我是懶羊羊,我來到青青草原的美麗花園,準(zhǔn)備和蜻蜓做游戲。

        2、鼓勵幼兒根據(jù)人物形象特征,嘗試用不同的語氣表達(dá)出來。

        三、以疑促思,拋磚引玉。

        師:當(dāng)大家正在享受青青草原美好時(shí)光的時(shí)候,對面森林里的紅太狼又在逼老公抓羊了,她會怎樣對灰太狼說呢?師出示紅太狼圖片,幼兒回答后師鼓勵幼兒嘗試加上自己的動作、表情、語氣后說一說。

        四、小組結(jié)合,創(chuàng)編結(jié)尾。

        1、師出示灰太狼手拿棒棒糖的圖片,引導(dǎo)幼兒沿以下思路續(xù)編:灰太狼會用什么辦法抓羊呢?羊又是怎樣保護(hù)自己的呢?

        2、每組幼兒互相講,互相聽,選出一個(gè)編得好的故事結(jié)尾準(zhǔn)備表達(dá)。

        甲組:灰太狼發(fā)明一種圍繞中心旋轉(zhuǎn)的棒棒糖,羊們只要看到這個(gè)棒棒糖,他們的眼睛就會被轉(zhuǎn)暈。在灰太狼家里,費(fèi)羊羊用村長發(fā)明的神奇藥水救了他們。

        乙組:灰太狼在棒棒堂上涂了藥水,羊們只要碰到就會昏倒。在灰太狼準(zhǔn)備將羊拖回家時(shí),被羊們的好伙伴蜜蜂群知道了,他們在路上用蜂針蟄跑了灰太狼,又用蜂針醫(yī)好了羊們。

        丙組:灰太狼發(fā)明一種有神奇光芒的棒棒糖,羊們只要被這種彩色光芒照射到,就會睡著。在灰太狼家里,小灰灰按了棒棒糖的清醒鍵,大家醒來后,喜羊羊用妙計(jì)保護(hù)羊們回到羊村。

        五、協(xié)助講述,初嘗表演。

        教師協(xié)助幼兒完整地表述故事,小組成員分工合作、情境表演。

        六、師小結(jié)。在《別看我只是一只羊》的主題音樂中結(jié)束本次活動。

        教學(xué)反思: 繪本是一門敘事的藝術(shù),通常是以美好的圖像(由線條、形狀、色彩等要素組成)和聲音(朗讀時(shí)天然的韻律與節(jié)奏)牽引孩子們進(jìn)入他們的童話世界里。傳統(tǒng)的繪本閱讀教學(xué)一般都以故事為基點(diǎn),在幼兒熟悉故事內(nèi)容的情況下,教師再設(shè)計(jì)與故事情境相關(guān)的角色表演活動或延伸活動,把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在幼兒認(rèn)知、品格教育等功能上!耙磺(gè)孩子就可能有一千個(gè)‘哈姆雷特’”,在本節(jié)活動課中,通過讓幼兒自己認(rèn)真觀察圖片和結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象,自由構(gòu)思,孩子們在創(chuàng)作的熱情中成為敘事的主體。我發(fā)現(xiàn),這樣的安排,可以讓孩子們的想象空間有容乃大,靈感火花盡情迸發(fā),教師反而可以輕松地成為退居幕后的觀眾。19世紀(jì)的浪漫派詩人華茲華斯曾說過,“孩童是成人之父”,作為幼教工作者,蹲下身子,以孩子的視野看待世界,再以謙卑溫和的姿態(tài)跟孩子共讀繪本,在與他們分享繪本、體驗(yàn)快樂時(shí),我們亦會收獲一朵又一朵驚喜的浪花!

      大班語言教案 篇7

        活動目標(biāo)

        1、發(fā)準(zhǔn)近似音:鼠、谷、鼓、虎、肚?焖偾宄乩首x繞口令。

        2、復(fù)習(xí)鞏固繞口令的特點(diǎn),體驗(yàn)繞口令的樂趣。

        活動準(zhǔn)備自繪圖片:老鼠、谷堆、大鼓、老虎、肚皮。

        活動過程

        (一)擺圖片,講故事。

        1、請小朋友將你手中的圖片擺一擺,跟小伙伴講講自己編的故事。

        2、有一首繞口令就是用這些圖片上的內(nèi)容編的,請小朋友來聽一聽

        (二)教師朗誦繞口令,幼兒欣賞。

        1、教師朗誦第一遍后提問:這首繞口令講了一件什么事情?你記住了哪一句?

        2、教師朗誦第二遍。幼兒邊聽邊將手中的圖片按繞口令的順序擺放。

        3、討論繞口令的內(nèi)容:老鼠為什么會掉進(jìn)鼓?

        (三)學(xué)習(xí)繞口令。

        1、幼兒看圖跟讀繞口令。

        2、師:你發(fā)現(xiàn)這繞口令中,哪幾個(gè)字的發(fā)音相似?教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)“鼠、谷、鼓、虎、肚”的發(fā)音。

        3、幼兒自由練習(xí)繞口令。

        (四)了解繞口令的特點(diǎn)。

        1、師:這首繞口令與我們學(xué)過的哪首兒歌很像?(孫悟空打妖怪)

        2、請幼兒分成兩組,分句接讀繞口令,進(jìn)一步感知繞口令的特點(diǎn)。

        (五)繞口令比賽。

        幼兒分組練習(xí)繞口令后,分組推薦幾名說的又快又好的.幼兒開展比賽。

        活動:

        1、理解繞口令的內(nèi)容,并能用較快的速度清楚地朗誦繞口令。

        2、了解繞口令的特點(diǎn)。

        附繞口令

        《老鼠老虎破花鼓》

        小老鼠,偷吃谷,

        偷吃谷,掉進(jìn)鼓,

        黑乎乎,藏老虎,

        老虎肚里有老鼠,

        老鼠鉆出老虎肚,

        原來是面破花鼓,

        鼓上畫只大老虎。

      大班語言教案 篇8

        教學(xué)目標(biāo):

        1.結(jié)合課后注釋及及工具書,自學(xué)古詩,了解詩的大意.

        2.誦讀古詩,讀悟結(jié)合,體會詩人豐富的情感,感悟詩歌博大的人性美.

        3.課內(nèi)外結(jié)合,激發(fā)對詩歌的興趣及對祖國燦爛文化的熱愛之情.

        教學(xué)重點(diǎn):

        大體把握詩歌含義,想象詩境,體會詩人情感.

        教學(xué)難點(diǎn):

        在賞析中了解我國悠久燦爛的古詩文化,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩興趣,培養(yǎng)自學(xué)古詩的能力,提高文化素養(yǎng).

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        課件資料

        教學(xué)方法:

        自讀自悟?yàn)橹?點(diǎn)播為輔.

        課時(shí):一

        課前游戲:賽詩會,看誰背誦的古詩多

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

        1、教師激情:同學(xué)們,我們生活在一個(gè)詩的國度里,詩歌像一顆顆璀璨的珍珠閃耀在文學(xué)的王冠上.“腹有詩書氣自華”。讀詩,能夠陶冶我們的情操;讀詩,能夠使我們的生活浪漫多彩;讀詩,能夠把我們帶入古代驚心動魄的戰(zhàn)爭場景,F(xiàn)在,我們就隨著詩人王昌齡的筆跡到古代多事的邊塞去看看吧!

        2、導(dǎo)入《出塞》,板書課題,解題,了解“塞”的意思.

        簡介作者:王昌齡(698——757),唐代詩人。字少伯,京兆萬年(今陜西西安)人。開元十五年進(jìn)士,授汜水尉。之后又先后擔(dān)任過校書郎、江寧令、龍標(biāo)尉等職,后世稱為王江寧或王龍標(biāo)。他的詩激昂慷慨,深摯凝練,表現(xiàn)軍隊(duì)生活的邊塞詩尤其感人。他特別擅長五言古詩和七言絕句,其中以七言絕句成就為最高。有“詩家夫子王江寧”之稱。《出塞》、《從軍行》是著名的代表作。今存詩近180首。

        過渡語:熟讀古詩,初步讀懂古詩,是學(xué)習(xí)古詩的第一步,而要深深地把古詩烙印在自己的心上,理解就很重要。

        二、自學(xué)古詩,了解詩意

        現(xiàn)在誰能說說這首詩的'意思?學(xué)生談?wù)f詩的意思.個(gè)別字意指導(dǎo).

        教師小結(jié):我們是怎么初步讀懂古詩的?

        學(xué)習(xí)古詩的方法:借助課文的注釋,了解詩歌的大意,在頭腦中形成畫面,把想象的景象用自己的話說出來.然后通過朗讀,進(jìn)上步體會詩歌表達(dá)的思想感情,并力求在朗讀中表達(dá)出這種感情.

        三、感悟詩意,體會詩人情感

      大班語言教案 篇9

        教學(xué)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察,來理解的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。

        2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩歌的仿編。

        教學(xué)過程:

        一、引入活動,幼兒產(chǎn)生共同興趣

        今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來變個(gè)魔術(shù),你們想不想看啊!在這個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密,比一比,誰的眼睛最厲害。

        二、教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)

        <一>幼兒分句學(xué)習(xí)

        1、紅,黃顏色的混合

        引入:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)

        我今天要用這些顏色來變個(gè)魔術(shù)

        首先我拿出紅色,然后放入黃色,請小朋友仔細(xì)聽聽咒語:“紅色黃色手拉手,變成”

        提問:有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的?誰能夠告訴我,你聽到的咒語是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。

        2、教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合

        現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)

        3、教師小結(jié)

        現(xiàn)在顏色越變越多了、這個(gè)魔術(shù)可真神奇,現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的,編成一首,名字叫多彩的顏色

        <二>幼兒完成的.學(xué)習(xí)

        1、教師完成的朗誦一遍

        提問:你在中聽到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫什么?最后魔術(shù)師是怎么說的?

        2、請幼兒完整的朗誦

        3、請幼兒自由的朗誦

        4、請小朋友分角色朗誦

        三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),詩歌創(chuàng)編

        1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西,請小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)

        2、請幾名幼兒將自己編的組合

        3、請個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編

        四、延伸活動

        今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們試一試哪兩中顏色手拉手,變成什么顏色畫什么

        《顏色寶寶變魔術(shù)》

        紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;

        黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子;

        紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子;

        紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫車子。

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