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    2. 大班語言教案

      時間:2023-10-04 10:19:44 教案 投訴 投稿

      [精選]大班語言教案5篇

        作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘恼淼拇蟀嗾Z言教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      [精選]大班語言教案5篇

      大班語言教案 篇1

        【活動設計】

        現(xiàn)在多數(shù)父母忽視對孩子勇敢意志的培養(yǎng),表現(xiàn)在對孩子包辦代替的過多。大班幼兒在生活中有遇到困難的實際經(jīng)驗,然而缺乏勇敢面對困難和積極想辦法解決問題的習慣。從這個意義上說,幼兒還需要依賴于成人的教育和指導。通過講解動物寶寶心靈成長圖書《勇敢的小海龜》和播放紀錄片在《海里飛翔》的視頻,再加上我設計的《逃生訓練》小游戲,教育幼兒當遇到困難的時候,要勇敢面對困難,戰(zhàn)勝困難。

        【活動目標】

        1、通過看圖和猜測閱讀,想象故事情節(jié)的發(fā)展,并嘗試用較準確的語言表達自己的想法。

        2、理解故事內(nèi)容,了解海龜?shù)纳L旅程,培養(yǎng)幼兒勇敢頑強的精神。

        3、激發(fā)幼兒保護小海龜,增加環(huán)保意識。

        4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

        5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

        【活動準備】

        游戲時激烈的音樂、講故事播放海浪聲的優(yōu)美音樂、《在海里飛翔》視頻、故事圖片、幻燈片《勇敢的小海龜》、藍色地墊、數(shù)字墊。

        【活動過程】

        一、開始部分:音樂導入《優(yōu)美的海浪聲》音樂,引出課題。

        1、小朋友,我們首先來聽一段好聽的音樂,仔細聽。這是在哪兒呀?

        播放《優(yōu)美的海浪音樂》,這個故事就發(fā)生在大海。

        2、出示第一幅圖(沙灘上許多的海龜?shù)埃涸诤_叺纳碁┥嫌性S多的什么呀?這可能是誰生的蛋?請幼兒舉手回答。

        3、出示第二幅圖(小海龜破殼而出):引出課題,今天王老師就和小朋友玩小海龜?shù)挠螒颉?/p>

        二、基本部分:逐幅播放幻燈猜測閱讀,想象故事情節(jié)的發(fā)展,并通過游戲的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,講述故事。最后利用海龜?shù)纳L旅程的紀錄片加深幼兒對故事的理解。

       。ㄒ唬┎孪牍适虑楣(jié),通過游戲,理解故事內(nèi)容。

        1、出示第二幅圖(小海龜破殼而出):體驗小海龜是怎樣破殼而出的。

        提問:你們誰知道小海龜是怎樣破殼而出的?誰來試一試?請兩個小朋友下來做動作演示。

        大家站起來自由地用自己喜歡的方式做海龜破殼而出的動作。

        2、出示第三幅圖(小海龜爬向大海):猜測故事發(fā)展并嘗試用較準確的語言表達自己的想法。

        小海龜破殼而出他會爬向哪里?(爬向大海。)為什么?(大海是海龜?shù)募,他要是遠離大海,爬向陸地就會脫水而死,還會被其他動物吃掉。)

        提問:在爬向大海的過程中他會遇到那些危險?請幼兒舉手回答。

        3、出示第四幅圖(成群的海鷗在上空鳴叫):

        小海龜會怎樣勇敢的面對呢?本問題重在激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維,發(fā)散想象小海龜將會遇到的各種情形。

        師:我們也試著像小海龜那樣勇敢地從沙灘爬向大海吧。引出游戲環(huán)節(jié)。

        4、游戲:《勇敢的逃生訓練》,播放激烈游戲的音樂。體驗小烏龜?shù)挠赂,從原本的恐懼和害怕逐漸變得勇敢起來。

        教師講解游戲玩法:幼兒當小海龜,老師當海鷗。數(shù)字墊是海龜?shù)某錾兀行∨笥言跀?shù)字墊上四肢著地準備好。小朋友的任務是迅速地從出生地爬向大海(藍色地墊處)。

        游戲規(guī)則:小海龜在數(shù)字墊上準備好,聽到音樂聲響起時才能開始爬。在爬的過程中要注意安全,盡量不要發(fā)生碰撞。音樂停,游戲結束,爬到藍色地墊處(大海)就獲勝。被老師抓到的小朋友,停止游戲。

        游戲進行三次。每次游戲結束可找一兩個小朋友總結經(jīng)驗。(當海鷗抓你的時候,你是怎樣想的?你是怎樣逃脫的?)

        5、出示第五幅圖(小海龜在大海里的海草叢中)

        提問:小海龜爬到哪里了?(小海龜爬向了海洋深處)。小海龜在大海里就安全了嗎?他在大海里會遇到什么危險?小海龜該怎么辦?

       。ǘ┎シ拧秲(yōu)美的海浪聲》音樂背景。通過播放幻燈老師完整講述故事《勇敢的小海龜》。

        1、我們首先看書的封面,簡單介紹封面內(nèi)容。

        2、教師完整講述故事《勇敢的小海龜》。

        3、故事結束后提問:

        小海龜在什么時候表現(xiàn)得勇敢?你覺得你在什么時候表現(xiàn)得很勇敢?引導幼兒聯(lián)系實際生活,使自己變得勇敢。

        你認為誰是最勇敢的人?請幼兒大膽說出自己的想法。

        4、教師小結:我們小朋友也會像小海龜一樣慢慢長大,在成長的道路上肯定會遇到各種困難和挫折。我們小朋友能不能像小海龜一樣勇敢的面對?

        (三)播放紀錄片《在海里飛翔》視頻片段。

        1、小海龜?shù)降资窃鯓映砷L的呢?下面請老師播放小海龜在海里旅程的視頻。這是宮老師辛苦制作出的視頻,送給小朋友做禮物。

        2、播放《在海里飛翔》視頻。教師稍加講解。

        3、師:你們喜歡小海龜嗎?請你對小海龜說出你最想說的一句話。

        4、教師小結:老師也認為小海龜特別勇敢,當困難來臨的'時候它會無所畏懼勇往直前。我們大家都要向小海龜學習。

        三、結束部分:所有海龜都被列為瀕危動物,請大家保護海龜,增加環(huán)保意識。

        師:海龜現(xiàn)在已經(jīng)很稀少了。因為,它們到水面透氣時,可能會被漁網(wǎng)、吊鉤捕到。它們最愛吃的是水母,每年許多海龜因為吞食塑料袋而死亡。這是人們亂扔塑料袋,它們把塑料袋當成了水母。如果人們長此下去,海龜就會像恐龍一樣在地球上消失。

        海龜已經(jīng)在海洋里生存了2、3億年了,海龜比恐龍出現(xiàn)的還要早。你們想不想讓海龜繼續(xù)在海洋里生活?那我們應該怎樣做?請幼兒說出自己的想法。

        師:請小朋友把今天王老師講的《勇敢的小海龜》的故事講給你周圍的人聽聽,讓大家一起行動起來保護小海龜,好不好?

        教學反思:

        故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。對于大班的幼兒來說,教師在講述故事時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;講述故事時,面部表情,眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對大班的的語言表達起輔助的作用。

      大班語言教案 篇2

        活動目標:

        1、能用豐富的語言表述故事內(nèi)容,理解故事的深刻寓意。

        2、知道只有辛勤的付出才會有收獲的道理。

        活動準備:

        課件、故事視頻

        活動過程:

        一、自由談話,引出話題

        教師出示課件封面

        1、教師提問:畫面上是誰呀?農(nóng)夫在干什么?(幼兒自由回答)

        2、教師小結:鋤地可真累呀!農(nóng)夫種田可真辛苦!有一天,這個農(nóng)夫在田里勞動,發(fā)生了一件事情,發(fā)生了什么事情呢?今天老師帶來了一個動畫片,這個動畫片有點特別,只有圖像,沒有聲音,所以我們要認真、仔細地看。

        (教師簡潔明了地提出觀看動畫片的要求,將幼兒的注意力直接指向了故事動畫片的圖像。)

        二、欣賞故事幫助幼兒理解故事內(nèi)容

        到底發(fā)生了什么事?我們一起來看看!

        1、欣賞無聲故事動畫片第一部分(從開始到那該有多好。

       。1)幼兒觀察提問:剛才我們看到了什么呢?

        為什么這只兔子會撞在樹樁上呢?(追問:咦,這是怎么回事呀?)

        (個別幼兒提出問題后,教師積極回應,并將問題拋給全體幼兒,鼓勵幼兒思考、尋找問題的答案。)

        幼:有可能兔子的眼睛瞎了,看不見;有可能它不會急轉彎;也許后面有獵人在追它;有可能它沒來得及停;也許它奔跑時沒有看前面;還有可能它今天太高興了。

       。2)提問:兔子自己撞在樹上的事情會不會天天發(fā)生?

        幼:不會,只會難得發(fā)生一次;今天是碰巧發(fā)生了這樣的事情。

        師:這樣不會經(jīng)常發(fā)生的事情,我們可以說是偶然的事、碰巧的事、難得的事。農(nóng)夫看到了這只兔子,他是怎么想的?

        幼:拿回家,美美地吃了一頓;要是每天都有一只撞死的兔子那該有多好啊。

        老師小結:農(nóng)夫覺得自己的運氣真好,不費力氣就白白撿了一只兔子,他特別高興。那以后他會怎么做呢?我們再來看看之后會發(fā)生什么事情?

        (教師抓住幼兒心中的困惑,以追問的方式呈現(xiàn)核心問題,引導幼兒想象、推理,為更好地理解成語故事作了鋪墊。)

        2、繼續(xù)欣賞無聲故事動畫片(到第二只撞死的兔子)

        (1)提問:為什么農(nóng)夫天天守在樹根旁,不去種田呢?

        追問:就是呀,這是為什么呢?

        幼:因為他還想等兔子來撞樹;因為他太想吃兔子肉了;兔肉太鮮美了;因為干活很辛苦。

       。2)師:農(nóng)夫每天在樹下等兔子,他再也不去地里干活了。如果農(nóng)夫一直這樣等下去,那田里的莊稼會怎樣?

        幼:他不去給莊稼除草、澆水、施肥,莊稼會死的;他的田里會長許多雜草;別人豐收了,他家的人卻要挨餓了。

       。3)討論:你覺得他會等到兔子嗎?為什么?等不到兔子那他最后會怎么樣?

        老師小結:農(nóng)夫不像以前那么勤快、專心干活了,他總希望再有兔子竄出來撞在樹干上不再種地,每天守在樹干旁,希望再撿到兔子。然而他始終沒有再得到兔子,而農(nóng)田里的莊稼因為他無心照顧而慢慢枯萎了。

        (教師及時在幼兒的疑問中捕捉寶貴的教學資源,并以學習同伴的身份參與提問,既提高了幼兒提出問題、大膽表達自己見解的積極性,又將重點問題提煉出來,吸引幼兒深入探索,有利于幼兒逐步形成勤于思考、敢于提問、善于提問的`學習品質(zhì)。)

        三、完整欣賞有聲故事動畫片

        1、提出觀看要求。

        師:現(xiàn)在我們一起再來看一遍故事,這次我要把聲音放出來。大家聽一聽,想一想,農(nóng)夫是個什么樣的人?為什么?

        2、討論、交流。

       。1)師:你覺得農(nóng)夫是個什么樣的人?為什么?

        幼:他是一個懶惰的人,不想干活,只想撿便宜;他是一個很傻的人,以為兔子天天會來撞樹;他嘴巴很饞,天天想吃好東西;他是一個自以為是的人,以為會等到第二只、第三只兔子。

       。2)師:生活中有沒有像農(nóng)夫這樣貪吃的、偷懶的、傻傻的人呢?你想做個怎么樣的人?

        3、小結:世界上沒有不勞而獲的事情,無論做什么事情,都要付出努力和勞動才能獲得。所以我們都要做一個勤勞的人。

       。ㄓ變簬е鴨栴}完整欣賞有聲故事動畫片,既能加深對故事內(nèi)容的解讀,又能提煉故事的內(nèi)涵。)

        四、介紹成語名稱引發(fā)幼兒學習成語故事的興趣

        1、引出成語“守株待兔”。

        師:你們喜歡聽這個故事嗎?一個懶惰的農(nóng)夫天天守候在大樹旁,傻傻地等待著兔子來撞樹,這個故事有一個名字,叫什么呢?就叫“守株待兔”。雖然有時人們能夠獲得意外的收獲,但是不能把他當作長久之計,如果我們即希望不勞而獲,那么就像故事里的農(nóng)夫一樣,不但沒有等到撞死兔子,反而連田里的莊稼也荒蕪了,所以無論做什么事情,我們都應當要腳踏實地的去努力才能成功。

        2、引發(fā)幼兒進一步學習成語故事的興趣。

        師:“守株待兔”是一個成語。成語是我們中國語言中特有的一種詞語,許多成語都像“守株待兔”一樣有一個有趣的故事,讓我們明白一些道理。今天回家請每個小朋友學一個成語故事,并請爸爸媽媽寫下來。明天你們做小老師,把自己學到的成語故事講給小朋友聽。

       。ㄗ層變夯丶覍W習一個成語故事,然后做小老師講給小朋友聽,這一任務既滿足了幼兒學習成語的需求,又讓他們掌握了學習的方法。)

        3、欣賞歌曲《守株待兔》。

        師:那現(xiàn)在我們回去一起表演故事《守株待兔》,好嗎?

       。ǜ枨蓺g快,歌詞詼諧,充滿了諷刺味,將一個懶惰、貪吃的農(nóng)夫形象刻畫得淋漓盡致,有助于幼兒調(diào)動多種感官,從不同視角加深對成語故事的理解。)

        活動反思:

        《守株待兔》是一則成語故事,活動通過農(nóng)夫因為有了一次不勞而獲而存僥幸心理,結果一無所成的故事而告誡孩子們,只有腳踏實地才會有收獲;顒娱_始我先提出觀看動畫片的要求,將幼兒的注意力直接指向了故事動畫片的圖像。接著教師將問題拋給全體幼兒,鼓勵幼兒思考、尋找問題的答案,以追問的方式呈現(xiàn)核心問題,引導幼兒想象、推理,為更好地理解成語故事作了鋪墊。接著讓幼兒帶著問題完整欣賞有聲故事動畫片,既能加深對故事內(nèi)容的解讀,又能提煉故事的內(nèi)涵。整個活動結束后,我覺得有時看起來古代成語很深奧,但只要利用課件畫面和提問相結合,幼兒能很好的理解故事寓意,特別是問“你想做一個什么樣的人?”幼兒回答的很多,如:我想做勤勞的人;我想做為別人著想的人;我想做事認真的人……

      大班語言教案 篇3

        活動目標:

        1.理解什么是長大,體驗成長的快樂。

        2.能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。

        活動準備:

        1.掛圖。

        2.請四個幼兒排練情景表演(內(nèi)容同故事前四段,角色為小熊、小馬、小兔或小象)。

        活動過程:

        1.觀看情景表演。

        ——認識小熊、小馬、小兔和小象,從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的。 ——小熊究竟長大了嗎?聽聽故事你們就能找到答案了。

        2.欣賞故事。

        ——結合掛圖欣賞故事一遍。 ——小熊的朋友是誰? ——小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了?(引導幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情) ——小熊長大了嗎?你是怎么知道的? ——原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了,它的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了,小動物們是幼兒園中最大的孩子了。

        3.討論:你長大了嗎?

        ——我們幼兒園最大的孩子是誰呢?你們覺得自己長大了嗎? ——幼兒講述有關自己長大的事情,可引導幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。

        活動建議:

        1.活動區(qū)中投放木偶、頭飾,供幼兒玩玩講講,進一步理解故事。

        2.活動中,應對幼兒的任何一種表達方式,如動作、表情等都給予肯定和鼓勵,以激發(fā)幼兒大膽表達的愿望。

        附故事:

        小熊,你長大了嗎 暑假剛過去的一天早晨,小熊還在樹洞里呼呼睡覺,動物朋友們都來找他去上幼兒園!靶⌒,小熊,快起來!

        小熊從樹洞里出來一看,呦,小馬、小兔和小象這些朋友都來了。小馬說:“你們瞧,我長大了,腿也長了,背也寬了,可以背大木頭了!毙●R背起一根大木頭,飛快地跑了一圈。 小兔說:“你們瞧,我也長大了,我的腳丫子變大了,跳得更高了! 小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋,又高高地跳起來摘下幾個果子。

        小象說:“我也長大了。我的鼻子更長,更有力氣了。”小象把長鼻子伸到小河里,吸足了水,往天上一噴。呀,好像下了一場大雨。

        小熊對著河水照了照自己,嘟囔著說:“就是我沒長大,好像還和原來一樣。”

        朋友們對小熊說:“穿上衣服快走吧!”小熊趕快穿衣服,咦,衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子,打了一個噴嚏!班!”扣子都崩開了。

        小熊抬腳穿鞋子,鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進去,小熊一走路,鞋子就頂破了,腳趾頭都露在了外面。

        小熊回到樹洞里一看,媽媽已經(jīng)給他買了新衣服、新鞋子,還有一頂新帽子。

        小熊穿上新衣服、新鞋子,戴上新帽子,對大家說:“原來的衣服、鞋子怎么變小了呀?”小熊剛說完,刮來一陣大風,把小熊的帽子吹跑了。

        小熊追著帽子跑,可是,風把帽子刮過了小河。小熊一著急,使勁兒一跳,跳過小河,追上了帽子。小熊說:“啊,原來我也長大了。這條小河都能跳過來了!

        長大了,大家都長大了。小動物們一起高高興興地上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。

        反思:

        1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學習的興趣

        這個活動中,我事先請幾名幼兒情景表演,通過幼兒各扮演的角色情景,激發(fā)幼兒的學習興趣。幼兒在這個環(huán)節(jié)中,注意力非常集中,都被扮演的角色吸引住了,表演的'孩子一出場,教室里就發(fā)出一陣陣快樂的笑聲。當孩子開始表演時,幼兒都非常專注,認真地聽,認真地看。

        由于情景表演準備比較充分,所以孩子們表演較出色,贏得同伴的羨慕。表演完之后,有的小朋友還說要表演一遍,可見,其余幼兒也都想進入狀態(tài)。這個過程中就發(fā)現(xiàn)了兩個問題:①幼兒能了解了故事中的小動物,②吸引了孩子的興趣,同時能讓孩子在觀看情景表演中知道小動物各討論的問題。

        2、在體驗中表演故事,教師與幼兒互動

        在平時的故事教學中,我只會提幾個問題,讓孩子領會其中的思想含義,通過幼兒的回答來完成教學的任務。但是,這里的故事角色較多,每個角色都非常可愛,幼兒很是喜歡,每個角色都又有自己的特點和本領,幼兒能夠根據(jù)各動物的特點進行扮演,同時找其他幾個角色進行對話。在幼兒自由選擇角色的時候,我給孩子自由尋找同伴的機會,可以培養(yǎng)孩子與同伴的合作精神。

        幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達能力,又體驗了故事的內(nèi)涵,同時也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中演一角色以帶動幼兒參與的積極性,并且與幼兒建立了平等的師幼關系,孩子在教師的引導下,角色的扮演更有勁,膽量也更大。

        3、說一說

        教師引導幼兒理解了小動物們長大的情感之后,談到其他事物的變化。讓孩子知道不僅小動物會長大、會變化,在我們的自然界中,有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長大、變化,像我們小朋友也在變化,怎么變大,幼兒了解長大的不同及變化,幼兒既掌握了變化長大過程的知識,同時又體驗了成長的快樂。

      大班語言教案 篇4

        【活動目標】

        1、理解故事的主要內(nèi)容,感受大禹淳樸、勇敢、堅強的性格特征。

        2、能積極參加交流、討論,用清楚連貫的語言表達自己的經(jīng)驗和感受。

        3、喜歡聽民間神話故事,產(chǎn)生進一步了解民間神話故事的愿望。

        【活動準備】

        1、連環(huán)畫圖片、實物投影儀。

        2、看過壁畫故事《大禹治水》。

        3、幼兒進行過“治理洪水”的調(diào)查收集工作。

        4、活動區(qū)域提供“抗洪治水”的圖書及錄像帶等。

        【活動過程】

        1、集體討論,激發(fā)閱讀、學習的興趣。

       、俸樗o人們的生活帶來了哪些災難?

       、诠艜r候,人們是怎樣治理洪水的'?

        2、閱讀圖書,理解故事內(nèi)容。

       。1)自由閱讀圖書,感知故事內(nèi)容。

        你在書中看懂了什么?有什么不懂的問題?

        (2)邊傾聽教師講述故事,邊閱讀圖書,理解故事內(nèi)容。

       、俅笥硎窃鯓又嗡?②聽了故事后你覺得大禹是個什么樣的人?

        3、交流調(diào)查情況,了解科學防洪的方法。

       。1)交流調(diào)查情況。

        現(xiàn)在有些地方也會發(fā)生洪水,人們會想出各種辦法來解決這個問題,誰來介紹一下你調(diào)查的方法?

       。2)整理歸納調(diào)查經(jīng)驗。

        通過調(diào)查,你們認為可以用什么合理的方法來治理洪水?

        【活動延伸】

        觀看壁畫并講述故事。

        大禹治水

        禹是一位神仙,他來到人間和阿嬌姑娘結了婚,住在山洞里。有一年洪水泛濫,禹告別新婚的妻子,號召人和天神們團結起來到會稽山集合,商量治理洪水的辦法。

        禹在去會稽山的路上遇到鄉(xiāng)親,鄉(xiāng)親告訴他阿嬌懷孕了。禹聽了很高興,但是約定的時間快到了,他只好托鄉(xiāng)親轉達他對妻子的問候。人和神都按時趕到了會稽山。禹說:“我想應該用疏導的方法,讓洪水順著河道流到大海里去!贝蠹矣X得這個辦法很好。于是,禹帶領眾人動手開鑿河道,挖出的泥土用來填平洪水沖成的大坑。

        大家不停地工作,修了一條又一條河道。又是一天,禹帶領人們經(jīng)過自己的家鄉(xiāng)。一位鄉(xiāng)親告訴他阿嬌生病了,希望他回家去看看。禹非常想念妻子,可是他想了想說:“治水是大家的事,不能因為我而耽擱了大家。”他托鄉(xiāng)親把草藥帶給阿嬌,又和大家一起上路了。禹去疏導另一條河道時,又經(jīng)過自己的家鄉(xiāng)。一位鄉(xiāng)親對他說:“阿嬌快生孩子了,你快去看看她吧!”禹嘆了口氣說:“不,我回家一天,就耽誤一天治水的工作!庇砣温愤^自己的家門都沒有回家,鄉(xiāng)親們聽了這件事十分感動,干起活來更加努力。

        禹非常想念妻子,阿嬌也非常想念禹。阿嬌天天站在山上等禹勝利歸來,漸漸地化成了一塊巖石。當禹把洪水完全治理好,回到家鄉(xiāng)之后發(fā)現(xiàn)妻子已經(jīng)化成了石頭。禹悲痛萬分,傷心哭泣,這時石人進裂,跳出了一個小孩。為了紀念孩子的母親,禹為孩子起名為啟。禹被人們擁戴為領袖,稱為“大禹王”。

      大班語言教案 篇5

        活動目標:

        1.能根據(jù)動畫片完整講述故事內(nèi)容。

        2.語句完整、連貫,用詞生動、恰當,具有一定的語言創(chuàng)造力。

        3.能自主的選擇不同的方式表達與表現(xiàn)故事內(nèi)容。

        活動準備: 課件-動畫片:你見過海豚嗎?

        活動過程

        一、播放動畫片引出課題,激發(fā)幼兒興趣

        動畫片好看嗎?你們還想看一遍嗎?

       。ㄖ貜褪湛矗層變河涀赢嬊楣(jié))

        二、講述動畫內(nèi)容

        1.動畫片里有誰?

       。▎l(fā)幼兒完整說出動畫片里的人物、動物)

        2.海豚在干什么?

       。ü膭钣變河猛暾恼Z句表述海豚的表演)

        3.說一說海豚是怎樣表演的?

        (引導幼兒想象說出海豚的心理活動)

        4.海豚有哪些漂亮的表演動作?

       。ü膭钣變杭由蟿幼鬏o助語言講述)

        5.小海龜是怎樣看表演的?

        它對海豚說了寫什么?

       。ü膭钣變河懻,互相啟發(fā),說出海龜想說的話)

        三、創(chuàng)編故事

        1.誰想為小海豚再組織一場表演活動呀?

        2.你想讓小海豚表演哪些節(jié)目?

        3.你想讓觀看表演的人們做些什么?

        幼兒結伴討論,編出不同的故事情節(jié)。

        活動延伸

        幼兒自由結伴講述《海豚表演》

        大班繪本故事教案:老鼠娶新娘

        幼兒園大班繪本故事教案:老鼠娶新娘

        活動目標:

        1.理解故事內(nèi)容,知道故事含義,明白任何事務、人物都不是完美的,是有缺點的。

        2.喜歡自己的長處和別人的長處,承認自己的短處,學習取長補短。

        3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

        活動準備:

        1.歡慶音樂一段。

        2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

        3.故事背景音樂一段。

        4.漢字卡片:太陽------照;烏云------遮; 風------吹; 高墻------擋;老鼠--------打洞; 貓-------抓;

        取長補短

        活動過程:

        1、導入:

        (1)今天,我給大家?guī)砹艘欢我魳,你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事?

        幼兒討論(高興的事、結婚)都是高興的事情,今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情!

        (2)_出示圖片:花轎

        提問:什么時候會坐轎子?今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎,當了新娘。

        2、老鼠娶新娘

        (1)美叮當要出嫁了,她要找一個世界上最強的新郎(出示循環(huán)圖)她找到了太陽、云、風、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢?為什么?

        (2)美叮當?shù)降讜藿o誰呢?我們來聽聽故事。

        講故事(邊講邊演示圖片,故事背景音樂輕輕響起)

        提問:你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢?他有什么本領?幼兒講到誰就出示子卡。

        小結:他們都有自己最強的地方,分別是……,但是沒有人是最強的。

        3.最強的你:

        小朋友你們有最強的地方嗎?我們把最強的地方叫做長處,你知道自己的長處是什么嗎?每個人都有長處,有長處,可真好,因為長處會讓我們很棒。

        4.不強的你:

        每個人都有自己最強的地方,但每個人也有不夠強的地方,我們把不強的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處,真好,因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足,才能夠進步!

        5.朋友圈:

        我們都有長處和短處,今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲(用你的長處去幫助別人,你的短處請別人來幫助你,這就是取長補短)出示子卡。

        小結:每個人都有自己的長處和短處,當我們?nèi)¢L補短,互相幫助時,就會變得很強大。

        6.美叮當?shù)男吕伞?/p>

        世界上沒有最強的人,那美叮當?shù)降自撜艺l當新郎呢?(可提示:找不到最強的,但可以找最喜歡的,誰最喜歡她呢?)美叮當嫁給了老鼠小阿郎,他們結婚了!看圖片(結婚音樂起)

        7.游戲:《抬花轎》

        美叮當坐著花轎結婚了,我們也來玩抬花轎的游戲。

        游戲開始:選一個女孩子來當新娘,新娘拋繡球選新郎!請2個男生來抬花轎,迎親隊伍出發(fā)了!

        推薦理由:我推薦此活動的理由是:

        1、有效提問,讓孩子正確的評價自己的能力和客觀困難。

        自信是確立自己能力,有把握去完成所承擔的任務,敢于追求目標的情感體驗。《老鼠娶新娘》,原本是一個帶有濃濃氣息的繪本故事,經(jīng)過編者對教材的挖掘和設計,巧妙的尋找到了切入點,抓住繪本的中心思想及其精髓,通過幾個有效提問,把“每個人都有自己的強項和弱項”的人性特點,通過這次教學活動讓幼兒理解,讓幼兒自豪的找出自己的強項。

        2、積極合作,真誠欣賞他人的強項。

        自信心強的孩子能在新的活動任務前不膽怯,能主動參加;討論時能大膽發(fā)表意見,不輕易改變主意;顒又型ㄟ^“抬花轎”這個游戲,讓幼兒嘗試與同伴積極合作,共同組隊、討論游戲的形式,提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺。

        3、讓孩子動起來,成為活動的主角。

        自主性即不依賴他人,不受他人的干擾與支配,自己思考、自我判斷、自我行動。自主性是人的`品格特征,也是人素質(zhì)的基本核心,它體現(xiàn)在自身特性與社會特性兩個方面:主體性、主動性、上進心、判斷力、獨創(chuàng)性以及自我控制、自律性、責任感等。在不知不覺中,孩子們成了故事的主角,大家說說自己的強項,說說同伴的優(yōu)點,老師得心應手地建立起了師幼心靈互動的平臺,師生互動之間的對話關系,呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象,揭示出“沒有最強,只有更強;每個人都有強項,有了朋友的幫助,你會變得更強的”人生哲理;顒幼屛腋杏X教師真正是孩子的伙伴,或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。沒有板起面孔訓人,沒有高高在上的指令,只有“小伙子,你真行!”的贊賞、“試試看,行嗎”的鼓勵。這都源與教師心里有愛,有對孩子的愛,有對這份工作的愛,這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒,才能從教育中體會到快樂,也才能把快樂和愛播灑給孩子。

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