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    2. 語文教案

      時間:2023-10-04 09:30:02 教案 投訴 投稿

      [實用]語文教案5篇

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的語文教案5篇,希望對大家有所幫助。

      [實用]語文教案5篇

      語文教案 篇1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能借助字典認(rèn)識生字

        2、正確、流利地朗讀課文

        3、了解課文內(nèi)容,懂得時間是寶貴的

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入

        1、交流有關(guān)珍惜時間的名言。

        2、出示課題

        課題質(zhì)疑

        二、初讀課文

        1、交流預(yù)習(xí)情況。

        2、自讀課文你讀懂了什么

        三、再讀理解課文

        1、默讀課文思考:外婆一共談過幾次話分別在什么情況下談的?為什么要這么談?

        2、小組合作學(xué)習(xí)

        3、全班交流

        (1)理解:心里不只是焦躁,還帶著幾分悲戚。

        領(lǐng)會當(dāng)時急切、悲愴的情懷。

       。2)結(jié)尾句:“我知道……”

       、僬f說你是怎么樣理解的.?

       、诶斫庹n題含義

        四、說話訓(xùn)練

        說一個自己(或者別人)“留住太陽”的故事。

        五、課外拓展

        閱讀主題是“留住今天的太陽“的其他讀物。

      語文教案 篇2

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、順暢翻譯全文,并能用現(xiàn)代漢語復(fù)述故事。

        2、領(lǐng)悟故事情節(jié)所包含的積極意義:誠信是為人處世的重要原則。

        3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)評價人物。

        教學(xué)過程:

        第一則《期行》)

        一、自主學(xué)習(xí):

        1、學(xué)生朗讀課文,正音,辨形。譯重點詞、句。

        期:(古義)約定、(今義)星期。不:現(xiàn)寫作“否”,表示不。

        引:拉。過:超過。顧:回頭看。委:丟下、拋棄。

        過中不至,太丘舍去,去后乃去。(注意省略的成分)

        二、合作交流

        四人小組結(jié)合課文注譯進行翻譯,并派代表向其它小組質(zhì)疑。

        三、質(zhì)疑討論

        〈1〉友人末到,陳大丘就獨自走了。你是陳大丘,你會怎么做?

        〈2〉哪些言行表現(xiàn)了陳元方的明白事理和落落大方?

        〈3〉如何看待元方這個“時年七歲”的孩子?

        〈4〉“友人漸,下車引之,元方入門不顧!蹦阏J(rèn)為元方這樣做是否失禮,為什么?

        〈5〉假如第二天陳大丘與友人見面,請設(shè)想一下,他們倆各自能說些什么?

        第二則《乘船》)

        一、自主學(xué)習(xí):學(xué)生朗讀課文,正音,辨形。

        俱:一起。幸:(古義:幸而、恰巧)、(今義:幸福)。尚:還。

        輒:當(dāng)即。可:肯、同意。舍:拋棄。守:難道。

        所以:……的原因。邪:相當(dāng)于“嗎”,表疑問。遂:于是,就。

        本所以疑,正為此耳:先前之所以猶豫不決,正是因為考慮到這種情況罷了。

        二、合作交流:四人小組結(jié)合課文注釋進行翻譯,并派代表向其它小組質(zhì)疑。

        三、質(zhì)疑討論

        1、華歆與王朗的做法有什么不同?你怎樣評價他們的優(yōu)劣?

        3、比較《期行》和《乘船》有什么不同?

        4、比較《期行》《乘船》的寫作特點:

       。ā镀谛小沸形暮啙,故事情節(jié)緊湊,中心意思深刻,耐人尋味。)

       。ā冻舜沸形暮啙,故事情節(jié)完整,通過對比,揭示了文章中心。

        總結(jié):

        通過本文兩個小故事的學(xué)習(xí),我們主要學(xué)到了什么?

        布置作業(yè)。

        圍繞對課文中所闡明的主旨——“誠信”,聯(lián)系社會現(xiàn)實,結(jié)合生活實際以“誠信”為題材寫一段話。

        課堂檢測:

        《世說新語》兩則

        第一部分:基礎(chǔ)知識

        1、《世說新語》是由組織編寫的。(2分)

        2、解釋下列句子中詞語的意思。(6分)

       、哦矶E(俄而:)

        ⑵撒鹽空中差可擬(差可擬:)

       、顷愄鹋c友期行,期日中(期日中:)

       、忍鹕崛ィㄉ崛ィ海

       、勺鹁诓唬ú唬海

        ⑹與人期行,相委而去(委:)

        3、《詠雪》中兩個比喻哪個更好?(4分)

        4、《陳太丘與友期》中"君""尊君""家君"的稱謂有什么不同?(4分)

        5、"撒鹽空中"和"柳絮因風(fēng)起"來比擬"大雪紛紛",你認(rèn)為哪個更好?為什么?你還能說出一兩個形容飛雪的好比喻嗎?(4分)

        6、《陳太丘與友期》中,"友人慚,下車引之",而"元方入門不顧",怎樣理解元方的行為?(4分)

        第二部分:閱讀分析

       。ㄒ唬

        陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲,門外戲?蛦栐剑"尊君要不?"答曰:"待君久不至,已去。"友人便怒曰:"非人哉!與人期行,相委而去。"元方曰:"君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮。"友人慚,下車引之。元方入門不顧。

        7、這個小故事的主要人物是誰?文章是怎樣刻畫主要人物的?(4分)

        8、從故事主人的言談中可知,做人要。(3分)

        9、釋詞:(4分)

        日中:()舍去:()

        無禮:()引之:()

        10、當(dāng)友人怒曰"非人哉!與人期行,相委而去"時,元方是如何對答反駁的'?(4分)

        11、友人"下車引之"的用意是什么?(4分)

        12、"元方入門不顧"以表示。(3分)

        13、元方入門后,友人會怎樣?(4分)

        答案:

        1、劉義慶

        2、⑴俄而:不久,一會兒⑵差可擬:差不多可以相比⑶期日中:約定的時間是中午⑷舍去:不再等候就走了⑸不:通"否"⑹委:丟下,舍棄

        3、"柳絮"一喻好就好在有意象;"撒鹽"一喻僅有物象而無意蘊,所以說不好。

        4、"君"是有禮貌地稱呼對方,猶今之"您"。"尊君"是對別人父親的一種尊稱。"家君"謙詞,對人稱自己的父親。

        5、略

        6、略

        7、元方,語言和行為

        8、守信用、講禮貌。

        9、中午;不再等候而走了;沒有禮貌;拉元方

        10、"君與家君期日中,……則是無禮。"

        11、意識到自己錯了,想博得元方的好感。

        12、對友人不守信,說話不禮貌的行為表示抗議和蔑視。

        13、略

      語文教案 篇3

        授課時間:

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識11個字,會寫3個字,3個詞。

        2、能流利、有感情地朗讀課文。

        3、知道遇事要用科學(xué)方法解決,對科學(xué)產(chǎn)生興趣,有探究愿望。

        教學(xué)重點:學(xué)會本課的生字、新詞。

        教學(xué)難點:領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛,有多動腦,多動手,善于發(fā)現(xiàn)的意識。

        教學(xué)類型:新授課。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        課時安排:2課時

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入新課

        今天我們來認(rèn)識一位偉大的`發(fā)明家——愛迪生。你們對愛迪生有什么了解嗎?(愛迪生是舉世聞名的美國電學(xué)家和發(fā)明家,他一生共有約兩千項創(chuàng)造必明,為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻。)

        現(xiàn)在,我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于他小時候的故事,出示課題《愛迪生救媽媽》?吹竭@個題目,你有什么問題要問嗎?

        二、初讀課文,了解大意

        1、自讀課文,了解大意。

        2、同桌互讀課文,糾正字音。

        三、學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容

        1、范讀課文,用簡單的放說說課文,向我們介紹了愛迪生一件什么事?(愛迪生靠自己的聰明,想出好主意救了媽媽的命。)

        2、媽媽怎么了,為什么會有危險?指名讀第二、三自然段。

        3、面對家中的環(huán)境,大人們都是怎么說,怎樣做的?

        4、面對大人們著急的樣子,愛迪生是怎么做的?

        5、手術(shù)的結(jié)果怎樣?媽媽得救了嗎?

        6、愛迪生為什么這么聯(lián)明?你喜歡他嗎?

        四、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        第二課時

        一、復(fù)習(xí)

        1、有感情地朗讀課文。

        2、填空練習(xí)。

        jí jí

       。1)上醫(yī)院已經(jīng)來不( )子,爸爸很著( )。(及、急)

        zu zu

       。2)愛迪生長大以后,為電燈的發(fā)明( )了很多工( )。(做、作)

        二、自主識字

        1、學(xué)生自讀課文,自主識字。

        2、小組交流識字方法。

        三、檢查自主識字效果。

        1、出示生字、詞認(rèn)讀。

        2、組詞。

        3、鞏固生字。

        四、指導(dǎo)書寫

        1、分析字形、范寫。

        2、學(xué)生書寫,比比誰寫得好。

        五、擴展活動

        收集有關(guān)愛迪生的故事讀一讀,講給同學(xué)聽。

        六、本課小結(jié):

        我們要向愛迪生那樣勤于思考,善于動腦,在動手、動腦的實踐中學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)新知識。

        七、作業(yè)布置

        八、板書設(shè)計

        九、課后反思

      語文教案 篇4

        一、設(shè)計理念:

        提倡個性化學(xué)習(xí),是基礎(chǔ)教育課程改革的重要思想!痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》在闡述教學(xué)過程時強調(diào):“教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實踐中學(xué)習(xí),促進學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習(xí)!

        《想別人沒想到的》一課是一篇略讀課文,課文講了畫師收了三個徒弟,他考查三個徒弟,看誰能在一張同樣大小的紙上畫出的駱駝多,三個徒弟畫了不同的畫,只有小徒弟得到了師傅的稱贊。這篇課文故事性強,文字淺顯,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,便于閱讀和理解。為了體現(xiàn)略讀教學(xué)特點,在教學(xué)中,我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。圍繞著理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊這一教學(xué)重點,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論。讓學(xué)生將精讀課文中所學(xué)習(xí)的分段、理解課文等語文基本功,用于本課的閱讀實踐中,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立的閱讀能力。

        二、教學(xué)目標(biāo)

        1、默讀課文,了解課文主要內(nèi)容,理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊。

        2、結(jié)合生活實際,培養(yǎng)學(xué)生“想別人沒想到的”的創(chuàng)新意識。

        三、教學(xué)重難點

        1、重點:感悟小徒弟以少代多的畫意,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

        2、難點:用“雖然……但是……”來評價三位徒弟的畫,提高學(xué)生的審美情趣。

        四、課前準(zhǔn)備:多媒體課件

        五、教學(xué)過程

        (一)激發(fā)興趣,導(dǎo)入課文

        1、同學(xué)們,喜歡腦筋急轉(zhuǎn)彎嗎?下面老師就來考考大家吧,全世界各國之間通用的話是什么?(答案:電話)我再出示一道題:狼來了(打一水果)。(答案:楊桃)通過回答這兩個問題,告訴大家:“有時,思考問題要換一個角度,想別人沒想到的!

        2、根據(jù)學(xué)生的回答,出示課題:想別人沒想到的事。

        (二)自由讀文、整體感知

        1、 這是一篇略讀課文。請同學(xué)們看一看文中的閱讀提示告訴我們應(yīng)該怎樣學(xué)這篇課文?

        2、自由讀課文,思考課文講了一件什么事?

        3、 反饋交流

        (三)隨題讀文,重點研讀小徒弟的畫

        1、 畫師要考徒弟什么?讀出相應(yīng)的段落。(板書:畫多)

        2、 畫師考得結(jié)果怎樣?哪一句是寫結(jié)果的?

        3、 屏幕顯示:畫師看了他倆的畫,沒有露出滿意的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫時,禁不住點頭稱贊。

        4、 讀一讀,可以提出哪些問題?

        (三個徒弟各畫了什么?為什么畫師不滿意大徒弟和二徒弟的畫,而對小徒弟的畫卻點頭稱贊?)

        下面,請同學(xué)們根據(jù)這些問題自己去找一找。

        5、 根據(jù)問題研讀課文

        (1)大徒弟畫了什么?要讀出“多”要強調(diào)哪些字詞?指名讀(板書;很多)

        (2)二徒弟畫了什么?從哪里看出多?(板書:許多)

        (3)小徒弟畫了什么?讀一讀畫的內(nèi)容(板書:兩只)

        (4)小徒弟畫得多嗎?從哪里看出很少?(幾條、一只、另一只)

        6、比較三幅畫,體會小徒弟畫的妙處

        師:這三幅畫,明明是大徒弟和二徒弟畫得更多,為什么畫師對大徒弟和二徒弟的畫反而不滿意,而對小徒弟的畫,畫師卻點頭稱贊?你能體會其中的妙處嗎?(四人小組討論,后交流)

        7、畫師是怎么評價的?(顯示畫師的話)

       、抛x一讀畫師的話

       、评斫狻叭綦[若現(xiàn)”

        ⑶小徒弟的畫中,哪只駱駝是若隱若現(xiàn)的?

        ⑷理解“這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎?”的意思。

       、蓪W(xué)著畫師的口氣,用“雖然……但是”評價大徒弟和二徒弟的畫。

        8、聽了畫師的'話,你們明白畫師為什么稱贊小徒弟的畫了嗎?

        9、小徒弟是怎樣表現(xiàn)出駱駝多的?(板書:以少代多)

        10齊讀畫師的話(用欣賞、贊美的語氣)

        11、大徒弟和二徒弟明白了沒有?你從哪個詞看出來?

        12、什么叫“恍然大悟?”他們“悟”到了什么?用“原來——”說話

        (四)拓展延伸

        1、引言:宋代的趙佶皇帝喜歡以詩做畫。有一次,他出了一句“深山藏古寺”的詩句。課件出示:

        下面四幅圖,哪一幅最適合深山藏古寺的畫面,為什么?

        第一幅:一座深山前畫著一座寺廟.(深山有古寺)

        第二幅:一座深山(深山無古寺)

        第三幅:一座深山后露出寺廟的一個角(深山露古寺)

        第四幅:一座深山,一道彎彎曲曲的石階上,一個和尚挑著水(深山藏古寺)

        2、我們以前學(xué)過的課文中,也有像小徒弟這樣想別人沒想到的事嗎?

        在生活中,你也想到過別人沒想到過的事情嗎,聯(lián)系實際想一想,說一說。

        (五)總結(jié)道理:

        創(chuàng)新的頭腦不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的,要想擁有創(chuàng)新的頭腦,我們應(yīng)該怎么做?(平時多動腦筋,多想別人沒想到的事)

        五、板書設(shè)計:

        想別人沒想到的事

        大徒弟 很多

        二徒弟 許多

        小徒弟 兩只

        以少代多 (妙)

      語文教案 篇5

        課型新授課:課時2

        學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計

        1.認(rèn)識10個字,認(rèn)識1個偏旁。

        2、會寫“人、七、兒、無、九”5個字;

        3、學(xué)會猜謎語。

        預(yù)習(xí)模塊

        預(yù)學(xué)設(shè)計:

        自己讀讀52頁,找出認(rèn)識和不認(rèn)識的字。

        問題生成:

        讀音不規(guī)范的地方很多。

        展示模塊

        一、猜謎語

        1、提問:頭戴小紅帽,身穿大白袍。走路搖擺擺,游泳穩(wěn)又快-----鵝。

        大家一起背誦詠鵝。

        2、提問:千條線,萬條線,落在水里看不見-----雨。

        二、朗讀課文,并識字。

        1、先將黑板上的10個字認(rèn)讀一下,仔細(xì)觀察這些字,有沒有哪個字的一部分你認(rèn)識呢?然后領(lǐng)讀課文。

        2、解讀意思:

        遠(yuǎn)看山有色:遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看,山上綠色青蔥;

        近聽水無聲:走進了,卻聽不到流水嘩啦啦的聲音;

        春去花還在:春天過去了,花兒沒有凋謝,還在開放;

        人來鳥不驚:人走近了,鳥不會驚走。

        ------------------畫。

        3、教師領(lǐng)讀第二遍,然后圈起要認(rèn)識的字,然后找2個學(xué)生領(lǐng)讀,然后自己閱讀。

        4、黑板重點字領(lǐng)讀5遍,然后自己讀一遍,寫2遍拼音。

        三、會寫“人、七、兒、無、九”5個字

        老師示范人、七、兒、無、九的寫法:

        與之前的區(qū)分:八:撇低捺高,撇捺不接觸;

        入:撇低捺高,撇捺接觸;

        人:撇高捺低;

        學(xué)習(xí)筆畫:豎彎鉤和橫折彎鉤

        學(xué)習(xí)兒、無、九

        教一個字學(xué)生練習(xí)寫一個字,每教完2個后,老師檢查,再練習(xí)5遍。

        復(fù)習(xí)模塊拓展提高性練習(xí):

        找到課本53頁的'反義詞

        檢測性練習(xí):

        1、找到下列字的拼音,將序號填到括號里:

        10個字

        2、

        無字共幾筆?第三筆是?

        九字共幾筆?第二筆是?

        板書

        課后反思優(yōu)點:注重孩子興趣發(fā)展

        不足:生字詞不熟練

        改進思路:在后面的學(xué)習(xí)中不斷加強復(fù)習(xí)鞏固。

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      語文寫作教案12-03