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    2. 中班科學(xué)教案

      時(shí)間:2023-10-02 10:37:10 教案 投訴 投稿

      實(shí)用的中班科學(xué)教案(共10篇)

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      實(shí)用的中班科學(xué)教案(共10篇)

      中班科學(xué)教案 篇1

        【設(shè)計(jì)意圖】

        一天,孩子們好奇的問(wèn)我“老師為什么我在電話(huà)的這邊講話(huà)媽媽就會(huì)聽(tīng)得見(jiàn)呢?”于是結(jié)合孩子們的好奇心設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。傳遞聲音的方式有多很多種方法,我想讓孩子們通過(guò)傳聲筒來(lái)了解,并且自己探索制作傳聲筒。孩子通過(guò)自己動(dòng)手做,更容易了解它。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以讓孩子了解聲音的由來(lái),了解不一樣的管子傳出來(lái)的聲音是不一樣的,讓孩子在玩中感知這節(jié)課的樂(lè)趣。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、探索傳聲筒的傳聲現(xiàn)象,知道空心的管子傳出的聲音清楚。

        2、積極主動(dòng)參與探索活動(dòng),能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

        3、增強(qiáng)與同伴的合作意識(shí),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:用紙卷成筒說(shuō)話(huà)

        物質(zhì)準(zhǔn)備:空心、實(shí)心的管子、實(shí)驗(yàn)記錄表、玩偶、自制傳聲筒、聽(tīng)診器

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、神秘玩具導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

        1、大家猜一猜這是什么,幼兒自由發(fā)揮

        二、引導(dǎo)幼兒用紙筒結(jié)伴說(shuō)悄悄話(huà)。

        1、出示紙筒:這是什么?是什么樣的?

        2、老師用紙筒示范和幼兒說(shuō)悄悄話(huà),激發(fā)其他幼兒操作的`欲望。

        3、幼兒用紙筒結(jié)伴說(shuō)悄悄話(huà),互相聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)。

        4、你聽(tīng)清楚好朋友的話(huà)了嗎?

        5、你感覺(jué)說(shuō)話(huà)的聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣?

        要求:說(shuō)話(huà)的幼兒必須小聲,一方面游戲要求,另一方面保護(hù)耳朵

        小結(jié):這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、園園的、空心的紙筒真神奇,它能把我們說(shuō)的話(huà)傳出去,而且聲音還非常的清楚、響亮,我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫傳聲筒。

        三、探索實(shí)心和空心傳聲筒的不同。

        1、出示兩種傳聲筒,幼兒認(rèn)識(shí)。

        2、交待操作要求:給兩種聲音感覺(jué)不同的傳聲筒分別送上標(biāo)記。

        3、幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。

        4、為什么有的聽(tīng)得清楚,有的聽(tīng)不清楚?

        5、觀察比較兩種不同的傳聲筒。

        6、小結(jié):有些傳聲筒是空心的,能夠傳出聲音;有些傳聲筒里面塞了很多毛巾,這些毛巾堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音。

        四、游戲:悄悄話(huà)

        1、請(qǐng)5個(gè)幼兒來(lái)玩游戲。

        2、出示自制傳聲筒。

        3、交代游戲規(guī)則:教師先給第一個(gè)幼兒看玩偶并小聲告訴老師是什么,然后用傳聲筒告訴第二個(gè)幼兒,然后第二個(gè)幼兒再用傳聲筒告訴第三個(gè)幼兒······最后一個(gè)幼兒大聲告訴全體幼兒他聽(tīng)到的答案。

        五、拓展,了解其原理在生活中的運(yùn)用。

        1、出示聽(tīng)診器:這是什么?誰(shuí)需要用它?

        2、在生活中還有許多東西是根據(jù)傳聲筒的秘密發(fā)明的,你回家和爸爸媽媽一起在圖書(shū)上、網(wǎng)上找一找。

        活動(dòng)延伸:將材料投放到科學(xué)區(qū),讓幼兒自由操作探索。

      中班科學(xué)教案 篇2

        設(shè)計(jì)意圖:

        如何選材是擺在老師們面前的一個(gè)難題。我認(rèn)為課程內(nèi)容的選擇應(yīng)考慮是否貼近幼兒的生活,能否引起幼兒的興趣,是否能充沛利用大自然、大社會(huì)的現(xiàn)有資源,是否容易獲得幼兒動(dòng)手操作的資料,F(xiàn)在正值春意盎然的時(shí)節(jié),鳥(niǎo)語(yǔ)花香,萬(wàn)物復(fù)蘇,一株株筍芽?jī)浩仆炼,于是我就充沛利用我們寧海的地理?yōu)勢(shì),把教育的觸角伸向了廣闊的大自然。帶領(lǐng)幼兒上竹林看筍、跟筍嬰幼兒比高低、做游戲、用小鋤頭挖筍等,讓他們?cè)谥窳掷镒杂商剿、自主發(fā)現(xiàn),使小朋友們有了親身的體驗(yàn),感性的認(rèn)識(shí),充沛體現(xiàn)了人與自然這種交互相融滲透的關(guān)系,符合他們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。

        “筍”這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng),小朋友們已經(jīng)去竹林認(rèn)識(shí)過(guò)毛筍,有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),那回到課堂上,如何把淺層的經(jīng)驗(yàn)引伸提高到有一定深度的認(rèn)知能力和情感體驗(yàn)上來(lái)呢?我設(shè)計(jì)了“筍”這個(gè)教學(xué)內(nèi)容。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)各種感官比較三種筍的`異同,了解筍的基本特征、生長(zhǎng)過(guò)程、用途等。

        2、在經(jīng)驗(yàn)講述、觀察比較和剝筍的過(guò)程中提高敏銳的觀察能力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

        3、發(fā)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)大自然的情感。

        目標(biāo)中比較三種筍的異同,是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。小朋友們?nèi)ブ窳终J(rèn)識(shí)了毛筍,這里讓他們比較三種筍,對(duì)于中班小朋友來(lái)說(shuō)有一定的難度。但是考慮到我們班是從托班上來(lái)的,各方面能力比較好,讓他們對(duì)三種筍進(jìn)行比較,也是一種嘗試和挑戰(zhàn)吧!

        活動(dòng)流程:

        第一環(huán)節(jié):經(jīng)驗(yàn)回顧

        這里運(yùn)用錄像教學(xué),把小朋友去竹林的情景拍攝下來(lái),小朋友感到特別有趣,充沛調(diào)動(dòng)了他們的積極性。中班幼兒的思維具有具體形象性,他們是通過(guò)直接感知獲得對(duì)事物的認(rèn)識(shí),這里運(yùn)用錄像的動(dòng)感畫(huà)面,把語(yǔ)境和語(yǔ)言密切匹配進(jìn)行表述,小朋友們有話(huà)可說(shuō),有話(huà)想說(shuō),這對(duì)提高語(yǔ)言表達(dá)能力很有協(xié)助。

        第二環(huán)節(jié):觀察、操作、比較

        凱洛夫曾說(shuō)過(guò):未滿(mǎn)學(xué)齡的兒童,他們的知覺(jué)在許多場(chǎng)所下是直接與動(dòng)作和活動(dòng)相聯(lián)系的。在活動(dòng)中,我讓每個(gè)幼兒選擇一株筍,通過(guò)各種感官,和同伴交流、比較,從比較兩株筍到比較三株筍,接著剝筍殼比較筍肉,讓幼兒在多通道、多層面的參與比較中,使認(rèn)識(shí)不時(shí)升華,解決了目標(biāo)中的重難點(diǎn)。

        第三環(huán)節(jié):了解筍的生長(zhǎng)過(guò)程和用途

        我用展示實(shí)物和幻燈相結(jié)合的形式,給幼兒以直觀的感受,這也是對(duì)中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)作出的應(yīng)答。最后是活動(dòng)的延伸局部,我讓幼兒用筍殼制作、講述,把筍肉拿到食堂去燒,使課堂中未能很好深入的問(wèn)題得到進(jìn)一步的解決,促使小朋友多方面的發(fā)展。

      中班科學(xué)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步了解兩面鏡子重復(fù)反射成像的現(xiàn)象,知道兩面鏡子的夾角大小會(huì)影響成像的多少。

        2、初步學(xué)會(huì)看實(shí)驗(yàn)步驟圖以及學(xué)會(huì)記錄表的記錄方法3、體驗(yàn)成功的喜悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        物質(zhì)準(zhǔn)備:實(shí)驗(yàn)步驟圖、人手一個(gè)單面鏡、雙面鏡、小人、記錄表、筆。

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)什么是單面鏡,什么是雙面鏡以及夾角。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、引入。

        1、師出示單面鏡引入,提問(wèn)鏡子的用途"這是什么?老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看,我們可以用這面鏡子來(lái)做什么呢?"

        2、請(qǐng)幼兒嘗試用鏡子照一照,并進(jìn)行交流"等會(huì)要請(qǐng)小朋友輕輕地拿起鏡子照一照,看看你會(huì)在鏡子里看到什么?然后請(qǐng)你把看到的和你旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。"

        二、出示雙面鏡,集中幼兒的注意力。

        1、請(qǐng)幼兒思考擺雙面鏡子的方法。

        2、啟發(fā)幼兒找?jiàn)A角,并告訴幼兒今天要用怎樣的夾角來(lái)做游戲。

        3、出示小人,引導(dǎo)幼兒了解操作的方法,并請(qǐng)幼兒猜想操作的結(jié)果,激發(fā)幼兒探索的欲望。

        "請(qǐng)小朋友猜猜看,把小人放在這,我們可以從鏡子里看到什么?"

        4、幼兒探索操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

        5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),教師小結(jié)"你發(fā)現(xiàn)了什么?""剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了在鏡子里可以看到3個(gè)或者4個(gè)或者很多個(gè)的小人,甚至有些小朋友還發(fā)現(xiàn)鏡子里的小人會(huì)隨著夾角變小而變得越來(lái)越多,這到底是真的嗎?我們一起用一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下。"

        三、師幼實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

        1、教師出示實(shí)驗(yàn)記錄表,引導(dǎo)幼兒觀察上面有什么以及如何操作和記錄。

        2、出示實(shí)驗(yàn)步驟圖,告訴幼兒實(shí)驗(yàn)的'步驟。

        (1)先把雙面鏡擺放在夾角上。

       。2)再把小人放在指定的方框里。

       。3)用嘴巴數(shù)一數(shù)鏡子里有幾個(gè)小人。

        (4)最后用筆把你發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來(lái),在下面的數(shù)字做個(gè)記號(hào)。

        3、提要求:

       。1)做記錄的時(shí)候要做一個(gè)記一個(gè)。

       。2)雙面鏡要擺放在夾角上。

       。3)可以多試幾次,看看每次記錄是不是一樣的。

        4、幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回觀察指導(dǎo)。

        5、請(qǐng)幼兒與同伴比較實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

        6、教師利用投影儀,操作實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證結(jié)果"小朋友在鏡子里看到幾個(gè)小人?"

        四、教師總結(jié),自然結(jié)束活動(dòng)。

        "在我們的記錄表里,你發(fā)現(xiàn)了什么?""原來(lái)大的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較少,而小的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較多。"

      中班科學(xué)教案 篇4

        設(shè)計(jì)背景:

        最近一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒特別喜歡玩泡泡水,下課吹,上課也在偷偷的吹。既然泡泡水讓他們這么感興趣,何不因勢(shì)利導(dǎo),給孩子們上一節(jié)生成課呢?于是就有了以下的教學(xué)活動(dòng):《小小肥皂真有趣》

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、使幼兒懂得肥皂的性質(zhì),用途和使用方法并知道如何把手帕洗干凈。

        2、讓幼兒養(yǎng)成飯前便后要洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

        3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的.好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):通過(guò)一系列的活動(dòng)讓幼兒懂得肥皂的性質(zhì),用途和使用方法。

        難點(diǎn):讓幼兒嘗試洗手帕。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        臟手帕,水,盆子,大小肥皂,泡泡水。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示實(shí)物(一塊臟手帕)

        1、這快手帕干凈嗎?臟了怎么辦?

        2、是不是放在水里洗洗就干凈了呢?把手帕放在水中搓,提起來(lái)小朋友觀察(沒(méi)洗干凈),怎么辦呢?

        二、教師操作,幼兒觀察手帕是怎么變干凈的。

        1、先用肥皂在干手帕上檫,肥皂上不去,怎么辦?

        2、把肥皂沾水后在手帕上抹,手帕變干凈了嗎?(沒(méi)有)還要怎么辦?(用手搓)搓出泡泡后再放到水里清洗干凈。

        三、向幼兒介紹肥皂的性質(zhì),用途和使用方法。

        1、臟東西到哪兒去了?(水里)

        2、怎樣到水里去的?(用肥皂洗的)感受肥皂沾上水后是怎樣的?(又粘又滑)

        小結(jié):肥皂碰到水后,變的又粘又滑,抹在手帕上搓就會(huì)產(chǎn)生泡沫,臟東西就粘在泡沫上被帶到水里去,所以手帕就變干凈而盆子里的水變臟了。

        3、請(qǐng)小朋友按照洗手帕的方法來(lái)洗一洗自己的小手,先把手弄濕,抹上肥皂后搓出泡泡,再放到清水里面邊清邊洗。通過(guò)洗手的練習(xí),懂得肥皂的性質(zhì)(遇到水后滑滑的,搓的時(shí)候還有泡沫)和用途(使臟東西變干凈,消毒,清洗傷口等等),學(xué)會(huì)正確使用肥皂的方法,

        四、帶領(lǐng)小朋友到室外玩肥皂泡泡水,在游戲中結(jié)束本節(jié)課。

      中班科學(xué)教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解放大鏡的作用。

        2、培養(yǎng)參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

        3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

        5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、放大鏡。

        2、幼兒用書(shū)。

        3、教學(xué)音帶、錄音機(jī)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、聽(tīng)故事,了解故事內(nèi)容。

        教師:今天老師為小朋友帶來(lái)了一個(gè)《胖娃娃和小老鼠》的故事,請(qǐng)小朋友仔細(xì)開(kāi)故事中發(fā)生了什么事。

        教師邊看圖邊講述故事。

        2、通過(guò)提問(wèn)使幼兒初步體會(huì)放大鏡的作用。

        教師提問(wèn):小老鼠給了胖娃娃什么?

        引導(dǎo)幼兒看圖回答。(一箱圖畫(huà)書(shū))教師提問(wèn):胖娃娃看到書(shū)后發(fā)生了什么事?小老鼠做了什么?

        引導(dǎo)幼兒看圖回答。(書(shū)太小,胖娃娃看不清。小老鼠抬來(lái)放大鏡。)教師提問(wèn):最后怎樣了?

        引導(dǎo)幼兒看圖回答。(在放大鏡的幫助下,胖娃娃也能看清楚小老鼠的圖畫(huà)書(shū)了。)

        3、通過(guò)親自嘗試使用放大鏡,進(jìn)一步了解放大鏡的`作用。

        教師出示放大鏡,并介紹放大鏡的拿法和使用方法。

        請(qǐng)幼兒自己通過(guò)放大鏡看一看身邊的事物,并談?wù)効春蟮母惺堋?/p>

        教師提問(wèn):小朋友,用放大鏡除了把書(shū)放大還可以把汁么放大?

        鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的體會(huì)回答。(放大鏡可以放大小的東西)教師提問(wèn):故事中胖娃娃為什么用放大鏡?

        引導(dǎo)幼兒知道胖娃娃是因?yàn)闀?shū)太小,看不見(jiàn)書(shū)上的內(nèi)容。

        教師提問(wèn):在我們的生活中,我們可以讓放大鏡幫我們看什么呢?

        鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。(如葉脈、昆蟲(chóng)等,讓幼兒知道可以用放大鏡去看我們平時(shí)用肉眼看不清的東西。)

      中班科學(xué)教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        (1)通過(guò)操作觀察,發(fā)現(xiàn)泥土的各種特征,并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

        (2)知道泥土很寶貴,與人.動(dòng)物.植物關(guān)系密切;培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        (1)活動(dòng)前已帶幼兒挖過(guò)泥,尋找過(guò)泥土里有什么。

        (2)事先尋找一塊較為干凈的泥地。

       。3)每組一小桶水,小杯子若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1.討論泥土的作用。

        提問(wèn):小朋友都見(jiàn)過(guò)泥土嗎?泥土有什么用?

        小結(jié):泥土可以種植花.草.樹(shù).莊稼;是小蟲(chóng)子的家,可燒成磚瓦蓋房子,捏成泥塑做玩具。

        2.了解泥土的'特征。

        提問(wèn):泥土的作用真大,人.動(dòng)物.植物都離不開(kāi)它。為什么泥土有這么大的作用,這么寶貴,泥土是怎樣的呢?

       。1)認(rèn)識(shí)干泥的特征。

        通過(guò)摸.搓.戳.捏.捻等來(lái)感知松.硬.粗糙.易碎等特性。

       。2)認(rèn)識(shí)濕泥的特性。

        提問(wèn):往干的泥土里加點(diǎn)水,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?水到哪里去了,這說(shuō)明泥土是怎樣的?

        小結(jié):泥土?xí)?/p>

        提問(wèn):繼續(xù)加水,小朋友再來(lái)玩玩看,泥土又是怎樣的?

        小結(jié):泥土中再加水后會(huì)變的軟軟的,有黏性,會(huì)變形,有韌性。

        3.師生共同小結(jié)泥土的特征。

      中班科學(xué)教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能與同伴交流自己對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí),了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

        2、有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        收集各種有不同特征的動(dòng)物(如鵲鵬、啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等)嘴巴圖片若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、教師講述故事《救救蘋(píng)果樹(shù)》,引起幼兒對(duì)動(dòng)物嘴巴的談?wù)撆d趣。

        教師有感情地講述故事后提問(wèn):是誰(shuí)救了蘋(píng)果樹(shù),為什么啄木鳥(niǎo)能救蘋(píng)果樹(shù)?

        2、了解動(dòng)物嘴巴的外形與其生活習(xí)性之間的關(guān)系。

        教師:啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?

        教師:你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊本領(lǐng)?它們的嘴巴是什么樣的?

        3、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

        教師:圖片上的動(dòng)物有什么特殊的本領(lǐng)?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來(lái)捉魚(yú)的,蜜蜂是用管子一樣的嘴來(lái)吸食花蜜的……)

        教師:你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴?它們的嘴巴是什么樣的`?

        活動(dòng)目標(biāo):

       。薄⑴c同伴交流自己的對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí),了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

       。、有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        收集各種不同特征的動(dòng)物(如啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等),嘴巴圖片若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

        (一)講述故事《救救蘋(píng)果樹(shù)》,引起幼兒談?wù)搫?dòng)物嘴巴的興趣。

        教師有感情地講述后提問(wèn):是誰(shuí)救了蘋(píng)果樹(shù)?為什么啄木鳥(niǎo)能救蘋(píng)果樹(shù)?

       。ǘ┝私鈩(dòng)物嘴巴的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。

        教師:啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?

        教師:你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)?他們的嘴巴是什么樣的?

       。ㄈ┯^察圖片,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

        教師:圖片上的動(dòng)物嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來(lái)捉魚(yú)的,蜜蜂是用管子一樣的嘴來(lái)吸食花蜜的)教師:你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴巴?他們的嘴巴是什么樣的?

        活動(dòng)延伸:

        區(qū)域活動(dòng):收集圖片、音像資料,在科學(xué)區(qū)探索交流,增長(zhǎng)知識(shí)。

        游戲活動(dòng):在日常生活中,讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴,滿(mǎn)足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣。

        活動(dòng)目標(biāo):

       。、與同伴交流對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí),了解一些動(dòng)物嘴巴的外形特征和特殊用途,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

       。、有了解動(dòng)物的興趣和愿望。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、課件:《動(dòng)物的嘴巴》

       。病PT:救救蘋(píng)果樹(shù)

       。场⒂變河脮(shū):《怪嘴巴》。

        活動(dòng)過(guò)程:

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

        1、引導(dǎo)談話(huà):我們每一個(gè)人都有嘴巴,我們的嘴巴有什么用呢?

       。病⒛悄銈冎雷哪绝B(niǎo)的嘴巴又有什么用呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。

       。ǘ┎シ臥PT《救救蘋(píng)果樹(shù)》,了解啄木鳥(niǎo)的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。

       。、教師講述故事。

        教師:是誰(shuí)救了蘋(píng)果樹(shù),為什么啄木鳥(niǎo)能救蘋(píng)果樹(shù)?

       。、出示PPT:

        教師:啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?

        教師小結(jié):啄木鳥(niǎo)的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄開(kāi)樹(shù)皮,給大樹(shù)治病。

        教師:你還知道其他動(dòng)物的嘴巴是什么樣子的呢?他們的嘴巴又有什么本領(lǐng)呢?

       。ㄈ└兄?jiǎng)游镒彀偷亩鄻有浴?/p>

        觀察幼兒用書(shū)畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇,感知?jiǎng)游镒彀偷亩鄻有浴?/p>

        教師:你看到了什么動(dòng)物?它的嘴巴是什么樣子的?(根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)的動(dòng)物。)教師:那你知道他有什么本領(lǐng)嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。(逐個(gè)播放課件)

        教師小結(jié):原來(lái)每一種動(dòng)物他們的嘴巴都是不一樣的,都有自己特殊的本領(lǐng)。

        教師:今天呀,我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物,了解了他們嘴巴的有趣故事。其實(shí)呀,在大自然中還有很多動(dòng)物朋友呢。他們的嘴巴會(huì)有什么有趣的故事呢?你可以到書(shū)上找一找,也可以和爸爸媽媽到網(wǎng)上找一找。把你知道的和大家一起分享哦!

        活動(dòng)延伸:

        區(qū)域活動(dòng):收集圖片、音像資料,在科學(xué)區(qū)探索交流,增長(zhǎng)知識(shí)。

        游戲活動(dòng):在日常生活中,讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴,滿(mǎn)足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣。

      中班科學(xué)教案 篇8

        一、 設(shè)計(jì)意圖:孩子們都喜歡種子,每天孩子們吃水果都會(huì)遇到種子,這個(gè)資源易得,種子的外形變化多而且有有趣味,種子與植物密切相關(guān), 此主題的價(jià)值在于:種子來(lái)源于大地、自然,是很好的教育利用自然資源。幼兒可以通過(guò)尋找種子,對(duì)種子的種類(lèi)、形狀、顏色、構(gòu)成、利用有認(rèn)識(shí),幼兒自己進(jìn)行種植記錄來(lái)了解種子的生長(zhǎng)過(guò)程,從而和春天加以聯(lián)系,知道春天是播種的季節(jié),了解種子的傳播方式,給人們帶來(lái)的好處和它的利用價(jià)值。整個(gè)活動(dòng)可以使幼兒有更廣闊的探索空間,探索自然界的奧秘。

        二、 預(yù)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)圖:

        三、 總目標(biāo):

        1. 在生活中收集種子,感知了解種子和果實(shí)的關(guān)系,體驗(yàn)種子的多樣性

        2. 通過(guò)為種子觀察、分類(lèi),培養(yǎng)幼兒的觀察統(tǒng)計(jì)能力。

        3. 鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法和做法,能夠有條理地講述自己的發(fā)現(xiàn)和和想法提高語(yǔ)言交流能力

        4. 通過(guò)觀看課件與視頻,感受自然的生動(dòng)有趣,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。;

        四、教案準(zhǔn)備:

       。ㄒ唬⒏鞣N各樣的種子的收集、種植與觀察

       。ǘ、在生活中討論種子的來(lái)歷,生長(zhǎng)的位置,種子的差別

        五、教案過(guò)程:

        觀察和自由談?wù)撌占姆N子

        1、 從什么果實(shí)里收集的種子?

        2、 種子的不同樣子?

        誰(shuí)知道種子是什么樣子的?

        結(jié)合幼兒帶來(lái)的種子一起觀察與討論

        1. 幼兒自由猜想,相互交流經(jīng)驗(yàn)

        2. 教師總結(jié)幼兒的想法:尤其是談到的傳播方式,重復(fù)幼兒的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒注意大家的不同認(rèn)識(shí)。

        例如: 香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的.。 最大的種子是什么?

        播放種子的相關(guān)課件:種子的樣子和成熟后傳播的方法

        向中心型、發(fā)散型、無(wú)序型

        1. 討論:剛才看到了哪些種子?

        2. 他們分別長(zhǎng)在植物的什么地方?

        小結(jié),種子的傳播方式,種子的多樣性,成熟后是怎樣傳播的?

        延伸活動(dòng):

        1. 實(shí)驗(yàn)(種子發(fā)芽:師生共同進(jìn)行)

        2. 種植活動(dòng)(幼兒和家長(zhǎng)共同種植)

        3. 討論種子的食品有哪些

      中班科學(xué)教案 篇9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的爬行動(dòng)物,初步了解爬行動(dòng)物的各種爬行方式。

        2、通過(guò)觀察圖片和傾聽(tīng)介紹,了解爬行類(lèi)動(dòng)物的基本類(lèi)型,感知他們的外形特征和上火習(xí)性。

        3、喜歡模仿動(dòng)物爬行,注意不與同伴發(fā)生碰撞

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一臺(tái)。

        2、電動(dòng)爬行玩具,例如:長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。

        3、師生共同收集各種會(huì)爬的動(dòng)物或圖片

        4、有條件的幼兒園可以引導(dǎo)參觀爬行動(dòng)物館,讓幼兒直觀地感受各種爬行動(dòng)物。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、出示玩具,引起幼兒的興趣。

        ——出示并啟動(dòng)毛毛蟲(chóng)玩具,提問(wèn):“這是什么?看看他是怎么行走的?

        ——教師:除了毛毛蟲(chóng)會(huì)爬,你知道還有誰(shuí)也會(huì)爬行。

        2、引導(dǎo)幼兒觀察閱讀《幼兒用書(shū)》,感知幾種常見(jiàn)的認(rèn)識(shí)的爬行動(dòng)物。

        ——教師:畫(huà)面上有哪些動(dòng)物?他們叫什么名字?他們是怎樣行走的?

        ——教師:他們用什么來(lái)爬行?怎樣爬行?

        3、引導(dǎo)幼兒看圖感知四類(lèi)爬行動(dòng)物,豐富幼兒對(duì)爬行類(lèi)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

        ——用實(shí)物展示儀放大《幼兒用書(shū)》上的畫(huà)面,觀察認(rèn)識(shí)蜥蜴。

        ① 教師:你認(rèn)識(shí)這些蜥蜴嗎?他們身上有什么?他是怎樣爬行的?你還知道他們有什么特殊的地方?

       、 教師小結(jié):壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛,但是沒(méi)有眼皮,所以他的眼睛一直睜著的。壁虎有四條腿,腳趾上長(zhǎng)著洗盤(pán),能在光滑的玻璃上爬行。壁虎受了驚嚇,尾巴會(huì)掉下來(lái)。不過(guò),她還會(huì)再長(zhǎng)出一條尾巴來(lái)。壁虎捉蚊子、蒼蠅吃,他是有益的。

        ——觀察認(rèn)識(shí)蛇。

       、 教師:蛇是怎樣爬行的?蛇有腳嗎?他是怎樣爬行的?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)蛇爬行,你還知道關(guān)于蛇的其他事情嗎?

       、 教師小結(jié):蛇的種類(lèi)很多,蛇沒(méi)有腳,但他能依靠圣體向前爬行游動(dòng)。蛇分有毒和無(wú)毒的兩種類(lèi)型。大多數(shù)無(wú)毒蛇的頭是橢圓形的,絕大多數(shù)有毒蛇的'頭是三角形的。毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃,毒蛇可以做藥。

        ——觀察認(rèn)識(shí)鱷魚(yú)。

       、 教師:鱷魚(yú)是什么樣子的?你知道鱷魚(yú)是怎么爬的?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

       、 教師:鱷魚(yú)有扁扁的腦袋和扁扁的身體,鱷魚(yú)背朝天,肚皮貼著地,粗壯的尾巴像鋼鞭。他的皮膚很厚,皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。如果他張開(kāi)血紅的大嘴巴,會(huì)露出74顆牙齒,看了真叫人害怕。

        ——觀察認(rèn)識(shí)烏龜

       、 教師:烏龜是什么樣子的?在水里和陸地上他是怎樣行走的?你還知道烏龜有哪些奇特的本領(lǐng)?

       、 教師小結(jié):烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的殼,當(dāng)其他動(dòng)物傷害他的時(shí)候,烏龜?shù)念^和四肢馬上會(huì)縮進(jìn)殼里去。烏龜四肢的腳趾間都有蹼,所以,烏龜也能在水里游動(dòng)。烏龜?shù)男袆?dòng)很慢,小花也比較慢,很長(zhǎng)時(shí)間不吃不喝也能活下去。

        ——觀察認(rèn)識(shí)青蛙、螃蟹等

        4、游戲活動(dòng)《爬一爬,猜一猜》。

        ——啟發(fā)幼兒扮演自己喜歡的動(dòng)物到前面來(lái)爬一爬,其他幼兒猜一猜是什么動(dòng)物,怎樣爬更像動(dòng)物爬,學(xué)習(xí)模仿爬行的動(dòng)作。

        ——將幼兒帶到寬敞的活動(dòng)室,鼓勵(lì)幼兒扮演爬行動(dòng)物,模仿動(dòng)物自主進(jìn)行爬行活動(dòng),提醒幼兒注意要找空地方爬行,不要與同伴碰撞,體驗(yàn)爬行活動(dòng)的樂(lè)趣。

      中班科學(xué)教案 篇10

        有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

        認(rèn)識(shí)閃電的形成,激發(fā)探索自然奧秘的興趣。

        準(zhǔn)備:

        1.兩個(gè)氣球。

        2.家長(zhǎng)或者教師帶領(lǐng)幼兒觀察雷陣雨時(shí)閃電的情形。

        活動(dòng)與指導(dǎo):

        1.教師請(qǐng)幼兒回憶雷陣雨的情形,啟發(fā)幼兒思考閃電是怎么回事,引起幼兒對(duì)于閃電的興趣。

        2.教師將活動(dòng)室用黑布遮住,拿兩個(gè)氣球一下一下地接觸,請(qǐng)幼兒觀察氣球接觸后會(huì)出現(xiàn)火星跳躍的.現(xiàn)象。

        3.教師告訴幼兒他們看到的火花就是電,在天空當(dāng)中也有許多帶電的云層,這些帶電的云層相互碰撞就會(huì)發(fā)生同氣球一樣的火星現(xiàn)象,這就是閃電。

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