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    2. 中班科學(xué)教案

      時間:2023-10-01 14:17:40 教案 投訴 投稿

      中班科學(xué)教案(熱門)

        作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      中班科學(xué)教案(熱門)

      中班科學(xué)教案 篇1

        目標(biāo):

        1.嘗試雙手配合用充氣簡給氣球充氣,注意控制速度和力度,觀察氣球不斷膨脹的現(xiàn)象。

        2.嘗試用語言、動作或繪畫的方式,表達(dá)自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)現(xiàn)。

        3.能在情景中,通過實(shí)驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

        4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結(jié)果的能力。

        準(zhǔn)備:

        氣球若干,裝在小筐里;小型手持式充氣筒。

        玩法說明:

        幼兒將氣球嘴套在充氣筒的出氣口上,一手捏緊氣球嘴,一手來回抽拉充氣筒活塞,兩手配合給氣球充氣。

        指導(dǎo)要點(diǎn):

        1.觀察幼兒充氣的方法,鼓勵幼兒自己尋找問題的原因,并嘗試解決。如果幼兒的氣球總是無法持續(xù)膨脹,可引導(dǎo)幼兒觀察是否漏氣、哪里漏氣以及為什么會漏氣,嘗試用捏緊氣球嘴等方法解決問題。如果幼兒雙手配合上有困難,可引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)同伴的動作。

        2.氣球膨脹得過大時,及時提醒幼兒不要繼續(xù)充氣了,避免氣球爆炸。即使幼兒打爆了氣球,也不要加以指責(zé)。

        3.氣球充好以后,可鼓勵幼兒用多種方式玩氣球。如,松開氣球嘴,玩放氣的游戲,觀察氣球放氣時飛行的軌跡;利用毛根等輔助材料嘗試自己扎氣球。

        4.鼓勵幼兒將自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的`感受和發(fā)現(xiàn),用繪畫等形式進(jìn)行記錄。

        延伸活動:

        提供腳踩式充氣筒及形狀各異的氣球(如心形、長條形等),激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

        教學(xué)反思:

        這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

      中班科學(xué)教案 篇2

        活動設(shè)計背景

        本次活動選自新教材學(xué)習(xí)活動中的一個主題活動“好吃的食物”,我把“香香的蔬菜”作為本次活動內(nèi)容。因為蔬菜是幼兒每天都接觸到的事物,他們對蔬菜的認(rèn)知經(jīng)驗是零碎的、模糊的。通過活動讓幼兒各自零碎的經(jīng)驗得到分享、互補(bǔ),從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí),通過說一說、猜一猜、做一做,遷移幼兒已有的經(jīng)驗,在師幼互動中又獲得了當(dāng)前的經(jīng)驗。就這樣自然而然進(jìn)入游戲中愉快、主動的學(xué)習(xí)。

        活動目標(biāo)

        1、讓幼兒了解一些常見蔬菜的名稱及外形特征。

        2、通過操作,激發(fā)幼兒樂意做力所能及的事。

        3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗。

        4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并在活動中體驗成功的快樂。

        活動準(zhǔn)備

        每人帶三樣喜歡吃的蔬菜。魔袋一只(番茄、芹菜、絲瓜)

        蔬菜的圖片及籃子若干。剪刀、削皮器、刀若干,

        托盤四只(黃瓜、胡蘿卜、芹菜、豇豆、)

        桌布及橡筋若干。

        活動過程

        一、交流各自帶來的蔬菜

        二、猜一猜魔袋里的蔬菜并歸類。

        三、幼兒遷移經(jīng)驗并嘗試自己揀菜

        四、請幼兒和老師一起把揀好的蔬菜送廚房。

        教學(xué)反思

        在《香香的蔬菜》這一主題里我們力圖從情感入手,調(diào)動幼兒內(nèi)在的`積極性和興趣,讓幼兒在看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗的親自經(jīng)歷過程中,萌發(fā)喜歡品食蔬菜的情感,在家里和幼兒園逐漸培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的良好的飲食習(xí)慣,讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友。

        在主題活動中,我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N材料,給幼兒自由探索的空間,我們給予幼兒適度的幫助,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索有興趣的問題。我們在滿足幼兒興趣需要的同時,采用靈活、多樣的形式,讓幼兒主動學(xué)習(xí)、積極探索。

      中班科學(xué)教案 篇3

        活動目標(biāo):

        1、通過觀察與操作,初步感知不同紙質(zhì)做的睡蓮的吸水性能不同,并嘗試記錄實(shí)驗結(jié)果。

        2、幼兒能積極參與并能主動探索。

        3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        不同質(zhì)地的紙(如油光紙、白卡紙、拷貝紙、牛皮紙、報紙、植絨紙、素描紙)折成的睡蓮花、水盆、沙盆、土盆、以及實(shí)驗結(jié)果記錄表。

        認(rèn)識上述各種紙張。

        活動過程:

       。ㄒ唬┮鹩變旱呐d趣。

        出示一紙質(zhì)的含苞待放的睡蓮。小朋友們想一想,紙制作的睡蓮會在沙里、土里、還是水里開放?(幼兒自由猜想)

        師:我們小朋友有不同的想法,那么到底是怎樣呢?大家試著動手試一試吧。ń處熤笇(dǎo)幼兒把睡蓮花分別放入裝有沙、土、和水的盆里,仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)紙做的睡蓮能在水中開放呢)。

        師:請小朋友想一想紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢?

        請幼兒講述后教師小結(jié):紙有吸水的性能。

       。ǘ┎孪牖顒樱

        出示不同紙質(zhì)的睡蓮,幼兒猜想。

        指導(dǎo)語:請你們猜一猜,把這四種不同的紙制作的睡蓮?fù)瑫r放入水中,哪種紙做的睡蓮先開放呢?哪種紙做的睡蓮后開放呢?

        指導(dǎo)語:請你把猜到的記在記錄表中第一行,你猜到哪一朵第一名開了,就在它的下面寫上“1”,第二名開的寫上“2”,第三名開的'寫上“3”,第四名開的寫上“4”。

        (三)幼兒實(shí)驗:

        指導(dǎo)語:請你們試一試,看結(jié)果和自己想得一樣不一樣?

        指導(dǎo)語:請你把看到的記在記錄表中,你看到哪一朵第一名開了,就在它的下面寫上“1”,第二名開的寫上“2”,第三名開的寫上“3”,第四名開的寫上“4”。 引導(dǎo)幼兒把不同紙制作的睡蓮放入水中,仔細(xì)觀察,并把結(jié)果記錄在記錄表上。(有個別幼兒觀察不仔細(xì),也許有誤差,針對此情況,教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,進(jìn)一步驗證)

       。ㄋ模┯變涸俅螌(shí)驗:

        驗證自己的結(jié)果,把結(jié)果記錄在第三行。

       。ㄎ澹┙涣鲗(shí)驗結(jié)果:

        請個別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

        討論:為什么拷貝紙做的睡蓮第一名開呢?

        小結(jié):有的紙吸水性強(qiáng),吸水的速度就快;有的紙吸水性弱,吸水的速度就慢;拷貝紙的吸水性比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水性強(qiáng),吸水的速度比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水的速度快,所以拷貝紙做的睡蓮就第一名開了。

       。┭由旎顒樱

        為幼兒設(shè)疑:把報紙、植絨紙、素描紙做的睡蓮和這四種紙做的睡蓮?fù)瑫r放在水里,誰第一名開,誰最后一名開呢?

        幼兒可以繼續(xù)在區(qū)域活動。

        活動反思:

        我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn),他們對于新鮮事物充滿好奇,好問、喜歡探索操作活動,能運(yùn)用各種感官探究問題。于是我設(shè)計此節(jié)科學(xué)活動。

        首先,興趣是最好的老師,我把各種紙質(zhì)的睡蓮展現(xiàn)出來,讓幼兒猜想,它們能在土、沙,水里開放嗎?因為有些幼兒先前這方面的知識經(jīng)驗缺乏,有可能會有不同的猜想,教師對孩子的猜想暫且不做評價,讓孩子進(jìn)一步試著實(shí)驗觀察,結(jié)果結(jié)論一致,教師繼續(xù)抓住幼兒探究心理,為什么紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢?初步讓幼兒了解紙有吸水性。教師循序漸進(jìn),紙有多種,它們吸水性一樣嗎?幼兒通過猜想—————驗證——————再驗證,最后通過實(shí)驗自己得出結(jié)論。

        整節(jié)活動結(jié)束,老師和領(lǐng)導(dǎo)對活動的組織評價較高,組織比較嚴(yán)謹(jǐn),幼兒的興趣非常濃厚,探究欲望較高,最后通過區(qū)域活動使幼兒求知欲望得到了延伸。但從中也存在不足,比如:材料的投放方面,有紙質(zhì)吸水性相差不太大,如果幼兒不注意觀察,有可能結(jié)果不同,所以教師在備課之前盡量選擇吸水性差別較大的觀察,對于吸水性差別小的,放在區(qū)域中個別指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

      中班科學(xué)教案 篇4

        設(shè)計意圖:

        本活動的主要目的是為了讓幼兒對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,激發(fā)幼兒探索的欲望和體驗探索的樂趣。因此,設(shè)計不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會,還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現(xiàn)象,讓幼兒對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

        活動目標(biāo):

        1、幼兒通過實(shí)驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

        2、知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。

        3、幼兒在活動中體驗創(chuàng)造的喜悅。

        活動重點(diǎn):

        知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。

        活動難點(diǎn):

        引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        空水瓶若干,裝上清水;涂有紅色、黃色、藍(lán)色編上1、2、3編號的水瓶蓋;兩種顏色不同比例混合后出現(xiàn)的各種顏色的色卡每組一張(紅色和黃色、紅色和藍(lán)色、藍(lán)色和黃色);幼兒每人一張記錄卡。

        活動過程:

        一、導(dǎo)入

        今天,老師要給你們變一個魔術(shù),想不想看。

        教師出示2號涂有黃色顏料的瓶蓋,讓幼兒看到黃顏料,蓋在空瓶上,搖晃瓶子,請幼兒觀察水的.變化。(水變成了黃色)再出示3號涂有藍(lán)色顏料的瓶蓋,蓋在裝有清水的瓶子上,搖晃瓶子,請幼兒觀察水的變化。(水變成了藍(lán)色)

       。ㄔO(shè)計理由:用變魔術(shù)的形式引起幼兒的興趣,給幼兒提供觀察的機(jī)會。)

        二、顏色變變變

        下面老師有一個問題了,黃色顏料將水變成了黃色,藍(lán)色顏料將水變成了藍(lán)色,那如果我把黃色和藍(lán)色放在一起,水會變成什么顏色呢?(請幼兒自由討論并回答)

        我們一起來變一變。

        請幼兒先拿起2號瓶蓋,蓋緊瓶蓋,搖晃瓶子,水變成黃色之后,拿掉2號瓶蓋,換3號瓶蓋,再搖晃瓶子,請幼兒觀察水變成了什么顏色。再請兩名幼兒把瓶子拿到前面,其他幼兒觀察一下,兩個人變出來的顏色是不是一樣的。(找兩瓶色差較大的)為什么會不一樣?(用力的大小,顏色的混合比例,瓶中水的多少)

        請幼兒從色卡中找出與自己變出的顏色相近的色卡,然后貼到自己的記錄卡上。

        教師小結(jié):兩種顏色加到一起會變成別的顏色,而且兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。

       。ㄔO(shè)計理由:讓幼兒在思考操作探索發(fā)現(xiàn)的過程中,體驗科學(xué)活動的樂趣。知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。)

        三、小小魔術(shù)師

        剛才我們用了2號瓶蓋和3號瓶蓋,那還有1號瓶蓋上的紅顏色沒有用起來,下面老師請小小魔術(shù)師們自由選擇2號或3號瓶蓋,將它和1號紅顏色一起搖一搖,看看會變出什么顏色?并從色卡中找出與自己變出的顏色相近的色卡,然后貼到自己的記錄卡上。請幼兒講一講自己選擇了哪兩種顏色,最后變出了什么顏色?

        (設(shè)計理由:給幼兒充分的自主空間,充分感受顏色的豐富性和多變性。)

        活動延伸:給幼兒提供顏料,鼓勵幼兒自己調(diào)色,比比誰的顏色變的多,提供大幅白紙,讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,并展示作品。

      中班科學(xué)教案 篇5

        活動目標(biāo)

        1、了解雨水與人們生活的關(guān)系。

        2、嘗試用各種容器收集雨水,并運(yùn)用不同的方法比較收集到的雨水的多少。

        活動準(zhǔn)備

        學(xué)生收集雨水的成器、記錄紙和筆、量杯、雨具。

        活動過程

        一、看錄像,回憶上次收集雨水的快樂經(jīng)歷。

        1、說說錄像里自己和同伴們在做什么,有哪些快樂的經(jīng)歷,談?wù)撌占晁暮锰,如澆灌植物、排澇、沖洗道路,雨水經(jīng)過處理也可飲用等。

        2、談?wù)摳髯允占晁姆椒ǎ河檬裁词⑵?在哪里收集?/p>

        3、思考:為什么有的人收集的雨水多,有的人收集的`少,交流各自的發(fā)現(xiàn),并說說各自的推測。

        二、再次實(shí)踐探索

        1、在記錄紙上用符號表示自己準(zhǔn)備去接雨水的容器和準(zhǔn)備去接雨水的地點(diǎn)。

        2、按照自己的推測去收集雨水。

        3、聽信號在規(guī)定的時間里出發(fā)和集中。

        三、觀察比較

        1、集體目測比較誰收集的雨水多。

        2、將每位學(xué)生收集的雨水倒入量杯,觀察量杯上的刻度,并記錄在各自的記錄紙上。

        3、和上次的記錄進(jìn)行比較,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)可以多收集雨水的方法。

        四、交流討論。

        1、交流各自的發(fā)現(xiàn)。

        2、通過觀察量杯刻度,找出今天收集雨水最多的幾位學(xué)生,并從他們的觀察記錄中去證實(shí),剛才大家尋找的原因是否正確。

        3、從記錄中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題,并思考是否還有其他原因。

        活動反思

        將用各種容器收集到的雨水進(jìn)行量的比較,討論如何比較水量的多少,收集來的雨水的多少與哪些因素有關(guān)等問題,并在以后下雨的日子里繼續(xù)實(shí)踐探究。

      中班科學(xué)教案 篇6

        (一)活動名稱:誰的尾巴

       。ǘ┗顒幽繕(biāo):

        1.在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能。

        2.鼓勵幼兒仔細(xì)觀察并大膽想象,能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。

       。ㄈ┗顒訙(zhǔn)備:

        1.課件:猜猜我是誰,兔子舞的flash.

        2.情景設(shè)置:樹林

        3.動物和動物尾巴的圖片,動物胸飾人手一份,幼兒游戲用錄音磁帶等。

        4.家長與幼兒一起收集有關(guān)動物的圖片,積累一些粗淺的動物尾巴功用的知識。

        (四)活動過程:

        1.猜一猜,想一想

        1)師:最近,我們一直在和動物交朋友,現(xiàn)在,我的電腦里有幾只小動物想和大家捉迷藏,請你們猜猜它們是誰?

        2)課件

        由局部觀察到整體聯(lián)想猜測

        3)師:你們發(fā)現(xiàn)這些小動物都有什么?它們?yōu)槭裁匆形舶脱?(幼兒自由講述)

        2.找一找,說一說

        1)師:那邊樹林里還有許多小動物想和你們玩捉迷藏的'游戲呢?你們快去找找吧。(幼兒尋找小動物)

        2)師:你找到了哪個動物朋友?你發(fā)現(xiàn)了什么?(沒有尾巴)

        3)這些小動物沒有了尾巴,它們都怎么了?它們?yōu)槭裁匆ㄖ保┭?(幼兒自由講述)

        4)師:哎呀,原來動物的尾巴有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用來幫助逃跑,有的可以當(dāng)成武器,有的可以纏繞,有的可以當(dāng)成被子,還有的可以用來報警、儲存脂肪、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處,我們快幫它們找到自己的尾巴吧。(幼兒尋找動物朋友的尾巴)

        5)師:你的動物朋友的尾巴找對了嗎?請你和你的朋友看一看,都找對了嗎?

        師:有誰找錯了嗎?它的尾巴應(yīng)該是怎樣的?

        6)師:動物朋友找到了自己的尾巴可高興了,我們和它們一起慶祝一下吧(看flash舞蹈)

      中班科學(xué)教案 篇7

        活動目標(biāo):

        1、通過幼兒動手實(shí)驗,提高幼兒口頭表達(dá)能力,感知物體的彈性,了解彈性的用途。

        2、引導(dǎo)幼兒用感官觀察和探索事物,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        幼兒人手一份操作材料:內(nèi)裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。

        活動過程:

        1、感知彈性

        (1)幼兒動手操作實(shí)驗材料,教師指導(dǎo)幼兒動腦玩出各種玩法、啟發(fā)幫助幼兒講述操作結(jié)果。

        (2)幼兒交流實(shí)驗操作的過程及結(jié)果。

        教師:剛才你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么有趣的.現(xiàn)象。

        請個別幼兒談?wù)勛约翰僮鬟^程中的發(fā)現(xiàn)。

       。3)教師小結(jié):剛才小朋友都玩得很好,都動腦筋了,這些東西都有一個共同的特點(diǎn),你們知道是什么嗎?(學(xué)習(xí)詞語:彈性)這些東西都有彈性,(出示松緊帶)你們看,松緊帶一拉就會變得比原來長,手一松又恢復(fù)成原來的樣子,因為它有彈性。還有尼龍祙,彈簧都有彈性。

        2、擴(kuò)展生活經(jīng)驗進(jìn)行講述——“找找看,還有哪些東西有彈性”。

        3、了解用途

       。1)我們找了那么多有彈性的物品,那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。

       。2)幼兒回答,教師小結(jié)。

        教師:(出示彈簧)這是彈簧,它是用鐵絲做的,一圈圈的,彈簧的用處可大了,做成沙發(fā),坐在上面可舒服了,裝在圓珠筆里(出示圓珠筆)使用起來也很方便。

        (出示拉力器)用彈簧做成拉力器,鍛煉身體可好了。

       。ǔ鍪倦娫挘╇娫捝涎b上彈簧使用時也很方便。

        小朋友衣服上的松緊帶也有彈性,這樣穿脫衣服可方便了。

        活動延伸:

        1、請幼兒課后去玩海棉墊,進(jìn)一步感知彈性物品的作用。

        2、在區(qū)角活動中安排活動感知彈性。

      中班科學(xué)教案 篇8

        活動目標(biāo):

        通過觀察與操作,初步感知不同紙制作的睡蓮的吸水性能,并嘗試記錄實(shí)驗結(jié)果。

        培養(yǎng)幼兒觀察和探索的興趣。

        主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

        愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動準(zhǔn)備:

        不同質(zhì)地的紙(如油光紙、白卡紙、拷貝紙、牛皮紙、報紙、植絨紙、素描紙)折成的睡蓮花、水盆、沙盆、土盆、以及實(shí)驗結(jié)果記錄表。

        認(rèn)識上述各種紙張。

        活動過程:

        一、引起幼兒的興趣。

        1、出示一紙制的含苞待放的睡蓮。小朋友們想一想,紙制作的睡蓮會在沙里、土里、還是水里開放?(幼兒猜想)

        2、指導(dǎo)幼兒把睡蓮花分別放入裝有沙、土、和水的盆里,仔細(xì)觀察。

        請小朋友想一想紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢?

        (請幼兒講述后教師小結(jié))

        二、猜想活動

        出示不同紙質(zhì)的睡蓮,幼兒猜想。

        指導(dǎo)語:請你們猜一猜,把這四種不同的紙制作的睡蓮?fù)瑫r放入水中,哪種紙做的睡蓮先開放呢?哪種紙做的睡蓮后開放呢?

        三、幼兒實(shí)驗

        指導(dǎo)語:請你們試一試,看結(jié)果和自己想得一樣不一樣?

        講解記錄表:

        不同紙質(zhì)的睡蓮花 (白卡紙 、油光紙 、牛皮紙 、拷貝紙 )的開放順序。

        指導(dǎo)語:請你把看到的記在記錄表中,你看到那一朵第一名開了,就在它的下面寫上“1”,第二名開的寫上“2”,第三名開的'寫上“3”,第四名開的寫上“4”。

        引導(dǎo)幼兒把不同紙制作的睡蓮放入水中,仔細(xì)觀察,并把結(jié)果記錄在記錄表上。

        四、交流實(shí)驗結(jié)果:

        請個別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

        討論:為什么拷貝紙作的睡蓮第一名開呢?

        小結(jié):有的紙吸水性強(qiáng),吸水的速度就快;有的紙吸水性弱,吸水的速度就慢;拷貝紙的吸水性比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水性強(qiáng),吸水的速度比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水的速度快,所以拷貝紙作的睡蓮就第一名開了。

        延伸活動:

        為幼兒設(shè)疑:把報紙、植絨紙、素描紙做的睡蓮和這四種紙做的睡蓮?fù)瑫r放在水里,誰第一名開,誰最后一名開呢?

        幼兒可以繼續(xù)在區(qū)域活動。

        教學(xué)反思:

        本次教育活動能結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,通過幼兒猜想,睡蓮在沙中和水中開放,幼兒發(fā)揮想象,激發(fā)幼兒的探究欲望,然后循序漸進(jìn),然后通過實(shí)驗驗證,幼兒睡蓮只能在水中開放,那么,教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究,不同紙質(zhì)的睡蓮開放的順序,猜想然后實(shí)驗驗證,使幼兒更加對不同紙的吸水性有了更深的了解。然后通過活動延伸,更好的激發(fā)了幼兒的探究興趣,非常圓滿的完成了教育目標(biāo)。

        小百科:睡蓮多年生水生草本;根狀莖肥厚。葉柄圓柱形,細(xì)長。

      中班科學(xué)教案 篇9

        活動目標(biāo):

        1、簡單了解太陽的作用(發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等),知道太陽給生物帶來的好處。

        2、激發(fā)幼兒探索自然的情感。

        活動準(zhǔn)備:幼兒用書

        活動過程:

        1、用猜謎的'方式導(dǎo)入活動。

        老師:小朋友,請你們猜個謎語——天上有位老公公,圓臉龐,紅面孔,天一這就出工,人東到本照大地,直到傍晚才收工。

        2、小組討論太陽的作用。

        老師:你們知道太陽有什么作用嗎?請你先和小組里的朋友們討論一下。等下來告訴大家,好嗎?

        3、集體交流太陽的作用。

        4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,了解太陽有哪些作用呢?

        (1)老師這里有一張圖片,請你找找太陽有哪些作用呢?

        (2)老師總結(jié):太陽的本領(lǐng)可大了, 人們需要它,動植物需要它,有了太陽,我們的世界是亮亮的(發(fā)光),植物才能更好地生長(光合作用),太陽還可以幫我們做許多事呢,暖暖的太陽可以把濕衣服曬干(發(fā)熱),因為太陽的能量很大,人們很聰明,想出辦法,利用太陽的能量發(fā)電,運(yùn)用到我們的生活中去(發(fā)電),這種方式不僅可以節(jié)約其他能源,而且還很環(huán)保呢!

        5、延伸活動:太陽還有什么作用呢?回家去找找并收集一些資料過來跟大家一起分享。

      中班科學(xué)教案 篇10

        玩玩紙

        設(shè)計意圖:

        紙,雖然是幼兒平時常見的一種物品,但幼兒并不對各種紙的特性及用途進(jìn)行探索,在認(rèn)識紙的過程中,非常有必要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能充分探索、嘗試、感知的活動,以引起幼兒探索紙的秘密的興趣。

        活動目標(biāo):

       、奔ぐl(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

        ⒉讓幼兒感知不同紙張在水里的變化,能用語言與同伴交流探索的過程與結(jié)果。

       、匙層變簢L試通過探究、討論客觀的記錄事實(shí)。

        活動準(zhǔn)備:

       、睅熒餐占凹、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、瓦楞紙等。

       、菜5只,抹布5塊。

        ⒊記錄紙幼兒人手一份。

        活動過程

        ⒈引導(dǎo)幼兒觀察紙的外形有哪些不同之處,讓幼兒初步感知紙的不同類型,并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗猜測且指出不同紙張的不同用途。

        引導(dǎo)詞:你們桌子上的紙看起來有哪些地方不一樣?摸一摸有什么地方不一樣?猜一下,它們都能做什么用?

       、舱堄變合炔聹y紙遇到水會怎樣,然后用桌子上的操作材料一一實(shí)驗,說出不同的紙遇到水后的不同反映。

        猜猜——各種紙遇到水以后會變成怎樣。

        找找——哪些紙可能會爛,哪些紙可能不爛,將手中的紙分一分。

        試試——一張張將紙放入水里,驗證剛才猜想的結(jié)果。

        議議——紙怕不怕水。

        引導(dǎo)詞:如果紙到水里去了會怎樣?所有的紙到了水里以后都一樣嗎?

       、痴堄變河懻摓槭裁从械募埮滤械募埐慌滤,教幼兒要愛惜紙張。

        比比——哪些紙(不)爛,哪些紙爛的慢(快),哪些紙不怕水。

        講講——將探索過程中的發(fā)現(xiàn)講給大家聽一聽。

        小結(jié):我們用的紙有的很怕水,一沾水紙就壞了,我們在用的`時候一定要小心,尤其是我們的書本。

       、匆龑(dǎo)幼兒討論不同紙的不同用途。

        想想——不同的紙有什么不一樣的用處。

       、狄孕〗M為單位,請幼兒記錄自己觀察的結(jié)果。

        記記——將自己的發(fā)現(xiàn)用記錄紙記錄下來。

       、杜c

        幼兒一起處理泡壞的紙,收拾桌面結(jié)束活動。

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