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    2. 大班教案

      時(shí)間:2023-09-26 09:47:27 教案 投訴 投稿

      大班教案10篇(薦)

        作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的大班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      大班教案10篇(薦)

      大班教案 篇1

        教學(xué)目標(biāo):

        1.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

        2.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

        3.激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。

        教學(xué)重點(diǎn):

        初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

        教學(xué)難點(diǎn):

        理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、開始部分

        1.教師談話,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

        你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?(因?yàn)橛刑?yáng)的地方會(huì)變得溫暖又明亮),世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢,有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠,他想種太陽(yáng),為什么呢,我們一起欣賞一首歌曲《種太陽(yáng)》。

        二、基本部分

        1.播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

        提問(wèn):

       。1)小朋友的'愿望是什么?

       。2)他為什么要播種太陽(yáng)呢?

       。3)他想把太陽(yáng)送給誰(shuí)?為什么?

        2.教師再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、希望的情感。

        提問(wèn):

        (1)這首歌曲聽上去怎樣?

       。2)請(qǐng)你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽(yáng)的時(shí)候,他的心情是怎樣的?

       。3)這首歌曲是幾拍子的?

        3.出示掛圖,教幼兒朗誦歌詞,直到幼兒朗誦會(huì)為止。

        4. 教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲,并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。

        5.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開想象,并大膽表達(dá)出來(lái)。

       。1)如果讓你們來(lái)種太陽(yáng),你們想種出什么樣的太陽(yáng)呢?請(qǐng)幼兒用筆把他畫出來(lái)?

       。2)你們想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢?為什么?

        6.教師根據(jù)幼兒的想象,改變歌曲部分歌詞,引導(dǎo)幼兒欣賞,鼓勵(lì)幼兒和教師一起演唱。

        三、結(jié)束部分

        1.教師總結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育。

        2.下課休息。

      大班教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、欣賞音樂(lè)旋律,體驗(yàn)樂(lè)曲幽默和輕快的特點(diǎn)。

        2、初步會(huì)根據(jù)B段音樂(lè),想象用形象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)"逗狗"情境。

        3、知道狗和人類的親密關(guān)系,體驗(yàn)扮演角色、合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

        4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

        5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已欣賞狗和人類和諧相處的圖片。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、指揮棒一根、音樂(lè)《口哨與小狗》

        活動(dòng)過(guò)程:

       。ㄒ唬┨岢鰞A聽要求,直接引入。

        指導(dǎo)語(yǔ):我給大家?guī)?lái)一首非常好聽的樂(lè)曲,請(qǐng)小朋友聽一聽,在音樂(lè)里聽到了什么聲音?

        提問(wèn):音樂(lè)里有什么聲音?

       。ǘ┙Y(jié)合圖譜及游戲形式,引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)旋律。

        1、在邊聽邊展示圖譜中,完整欣賞音樂(lè)。

        指導(dǎo)語(yǔ):《口哨與小狗》說(shuō)的是小主人洋洋,喜歡邊吹口哨,邊和小狗散步,散步的時(shí)候他會(huì)和小狗玩好多有趣的游戲,玩累了,一起回家的故事。故事就藏在音樂(lè)中,我們?cè)俾犚宦牎?/p>

        提問(wèn):第一幅圖講的是?那第三幅呢?

        2、重點(diǎn)欣賞B段音樂(lè),在傾聽與猜想中,嘗試表現(xiàn)"逗狗"的游戲情節(jié)。

       。1)猜想:洋洋怎樣逗小狗呢?

       。2)幼兒分別以小主人、小狗角色參與"逗狗"游戲,表現(xiàn)B段音樂(lè)。

       。ㄈ┮詢蓛珊献餍问,開展合作性游戲"口哨和小狗",體會(huì)音樂(lè)幽默和輕快的特點(diǎn)。

        指導(dǎo)語(yǔ):有的想當(dāng)小狗、有的想當(dāng)主人,這樣吧,兩兩合作,找一個(gè)伙伴商量。

        活動(dòng)反思:

        (一)該作品是美國(guó)作曲家普萊亞(1870—1943)創(chuàng)作的一首通俗管弦樂(lè)小曲,樂(lè)曲描繪了小主人邊吹口哨邊與心愛(ài)的小狗在林蔭道上漫步的情景。

        考慮到孩子剛?cè)雽W(xué),對(duì)學(xué)校的一切都很陌生,音樂(lè)課雖然孩子還比較喜歡,但是一味的唱歌,或者安靜的聆聽,孩子根本沒(méi)辦法堅(jiān)持。特別是欣賞課,孩子沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練,形成不了好的聆聽習(xí)慣,更別提以后的聽賞了。所以我特地花了一課時(shí)的時(shí)間,帶孩子圍繞《口哨與小狗》來(lái)認(rèn)真的聆聽。

        首先,我請(qǐng)小朋友完整地聆聽一遍《口哨與小狗》,提示:這里面有小狗的叫聲,聽到后請(qǐng)舉手。孩子興趣很濃,聽完后紛紛表示音樂(lè)特別有意思,里面還有口哨的聲音。接著我請(qǐng)學(xué)生邊聽邊想,你覺(jué)得口哨與小狗之間會(huì)發(fā)生什么事?再給這段樂(lè)曲編個(gè)小故事。孩子的想象力果然很好,把作曲家的意圖真是淋漓盡致的.表現(xiàn)了出來(lái)。然后我再請(qǐng)學(xué)生當(dāng)一當(dāng)小狗和吹口哨的主人,來(lái)個(gè)散步,教室里氣氛熱烈,孩子也在音樂(lè)中盡情的表演了起來(lái)。最后,我再請(qǐng)孩子們邊聽音樂(lè)邊把你想象的故事簡(jiǎn)單的畫出來(lái)。

        就這樣,一節(jié)枯燥的管弦樂(lè)欣賞就變成了動(dòng)與靜的結(jié)合,姐妹藝術(shù)的融合。孩子也感受到了音樂(lè)帶給他們的樂(lè)趣,使他們愛(ài)聽,樂(lè)聽,以致形成良好的聆聽習(xí)慣。

        (二)不久前,幼兒園組織了一次教師課堂教學(xué)比武活動(dòng),雖然這樣的活動(dòng)每年都會(huì)舉辦,而每次也都會(huì)讓我煩惱、忙碌好一陣子。但也正是這樣的活動(dòng),每一次總能帶給我教學(xué)上新的思考、新的啟發(fā),所以,教學(xué)比武,真是讓我歡喜讓我憂啊。不過(guò),這次的比武,我在心態(tài)上就有了很大的調(diào)整,我不再太在乎活動(dòng)的效果,能不能得獎(jiǎng)等,而真正地從本身的專業(yè)提升來(lái)考慮和準(zhǔn)備比賽了。

        心態(tài)不一樣了,首先在對(duì)執(zhí)教領(lǐng)域和教材的選擇上,出發(fā)點(diǎn)就不一樣了。應(yīng)該說(shuō),我本身在語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)上是有一定優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)的,如果選擇語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,我是比較有把握的。但這次我不想再重復(fù)自我了。我想試著挑戰(zhàn)一下自己,從自己并不擅長(zhǎng)但卻很有興趣嘗試的領(lǐng)域入手來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)。其實(shí),我一直對(duì)音樂(lè)活動(dòng),尤其是奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)很有興趣,再看到身邊很多同事,在音樂(lè)教學(xué)方面都有了很多收獲和建樹,就特別羨慕,也一直很想在音樂(lè)教學(xué)方面進(jìn)行一些嘗試和鍛煉。所以,我就打算利用這次的機(jī)會(huì),放下包袱,嘗試走進(jìn)自己并不擅長(zhǎng)的音樂(lè)教學(xué)。就算失敗也無(wú)所謂,只要嘗試了、努力了,就是對(duì)自己的一次鍛煉和提升。

        領(lǐng)域定下來(lái)了,接下來(lái)就是要尋找合適的音樂(lè)素材了。由于之前在這方面鉆研比較少,所以音樂(lè)素材的積累也不多,幸虧組里的同事很熱心,向我推薦了很多優(yōu)秀的音樂(lè)素材。于是,在反復(fù)地傾聽和尋找中,發(fā)現(xiàn)了這首《口哨與小狗》,輕快的曲調(diào),清晰的段落,讓我一聽就很喜歡,很想把它推薦給孩子們欣賞。但作為一首優(yōu)秀的管弦樂(lè)作品,如何讓還處于低齡期的孩子欣賞它、感受它、理解它,并產(chǎn)生情感共鳴呢?我覺(jué)得光靠教師的表述肯定是不行的。但如果能加入一定的故事情節(jié),就能幫助幼兒更好地來(lái)理解音樂(lè)。而且這首樂(lè)曲本身就是很富有情節(jié)性的,a段的輕松愉快,b段的緊張慌亂,給出了一條清晰地故事線索。所以我就以主人帶著小狗出去散步,路上發(fā)生了什么有趣的故事呢?來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒在猜測(cè)、想象、表達(dá)、表演的過(guò)程中充分地欣賞音樂(lè)、感受音樂(lè)、理解音樂(lè),真正感受到音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

        領(lǐng)域定了、素材定了、大致的想法和框架也定了,接下來(lái)就要好好考慮具體的環(huán)節(jié)、教學(xué)的策略了。我選擇的管弦樂(lè)《口哨與小狗》,又譯《吹口哨的少年和小狗》。它是美國(guó)作曲家普萊亞(1870-1943)于19XX年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂(lè)小曲。它描繪了小主人吹著口哨,和心愛(ài)的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛(ài)。特別適合幼兒欣賞和表演。整首樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)為abaca,但考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn),在一個(gè)活動(dòng)中,要讓他們理解abaca的曲式結(jié)構(gòu)是有一定難度的。所以,我掐掉了后面ca的部分,只節(jié)選了前面aba的樂(lè)曲部分,這樣可以讓幼兒更好地理解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu),也可以使幼兒更充分地感受前三段音樂(lè)所描述的內(nèi)容和表現(xiàn)的情感色彩。

        在具體的欣賞環(huán)節(jié)中,我采取了“講故事導(dǎo)入——聽故事欣賞——聽故事表演音樂(lè)”的教學(xué)模式。先請(qǐng)幼兒完整欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)講了個(gè)什么故事,有沒(méi)有找到什么有趣的聲音,從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲中最有特點(diǎn)的元素——口哨。接著再分段欣賞的過(guò)程中,讓幼兒感受音樂(lè)中的小狗和主人碰到了誰(shuí)?發(fā)生了什么有趣的事。最后再完整欣賞時(shí),請(qǐng)幼兒扮演音樂(lè)中的角色進(jìn)行表演。

        在分段欣賞這一環(huán)節(jié)中,我采取了有節(jié)奏地拍手、小手走一走、小腳踏一踏等方式,讓幼兒充分感受a段的音樂(lè)節(jié)奏。再通過(guò)大膽想象、創(chuàng)造性地表演,讓幼兒多方位地理解b段音樂(lè)的特點(diǎn)。為了讓幼兒更清晰地了解樂(lè)曲的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),我還精心設(shè)計(jì)了相應(yīng)的圖譜,可以讓幼兒清晰直觀地感受音樂(lè)主旋律的節(jié)奏和aba的曲式結(jié)構(gòu)。

        一切準(zhǔn)備就緒,終于輪到我上課了,因?yàn)楸旧肀V鴮W(xué)習(xí)的態(tài)度,沒(méi)什么心理包袱,課前的準(zhǔn)備也很充分,所以活動(dòng)時(shí),我特別輕松,孩子們的表現(xiàn)也很配合,一切都很順利,孩子們?cè)诼犅、玩玩、演演中,感受了音?lè)的美,收獲了音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

        活動(dòng)結(jié)束了,總的來(lái)說(shuō),效果不錯(cuò),活動(dòng)的目標(biāo)都達(dá)到了,解決了重難點(diǎn),也讓幼兒了解了音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容,理解了樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。幼兒也都能參與到教學(xué)情境中來(lái)。但細(xì)細(xì)想來(lái),自己覺(jué)得還是有很多細(xì)節(jié)的地方處理地不夠妥善。環(huán)節(jié)的銜接也存在很多缺陷,還有在對(duì)幼兒情緒的掌控方面還不夠自如,這些都需要在日后的教學(xué)活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。

        不管怎么說(shuō),我很慶幸,這次我能大膽地挑戰(zhàn)自己并不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,這讓我有幸能意識(shí)到自己在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)中所遇到的問(wèn)題和存在的不足,知道了以后要在哪些地方進(jìn)行加強(qiáng)和鍛煉,這比得多少獎(jiǎng)都更珍貴。

      大班教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        利用蔬菜自然形狀和特點(diǎn),選擇輔助材料進(jìn)行造型制作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:各種蔬菜:青菜、胡蘿卜、生姜;牙簽、剪刀、抹布等。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣:

        老師帶來(lái)了許多蔬菜,我們用蔬菜制作玩具。

        2、觀察蔬菜造型制作:

        ——“海豚是用什么做的?”(茄子、番茄)

        “長(zhǎng)頸鹿是用什么做的?”(蠶豆、牙簽)

        3、觀察想象:

        ——“挑選一種蔬菜后,先仔細(xì)看看它的'外形想什么?”

        “還需要什么其他的蔬菜和材料和它組合在一起?”

        “怎樣加工,是他更像我們想象的玩具?”

        兩顆蔬菜連接時(shí)要用牙簽插,其他材料才可貼到蔬菜上。

        4、幼兒操作:

        觀察蔬菜造型,發(fā)揮想象,幼兒自己操作玩具。

        教師幫助幼兒解決在接插過(guò)程中遇到的困難。

        5、欣賞作品。

      大班教案 篇4

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、發(fā)展平衡能力和上下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

        2、能持物走高30厘米、寬20厘米的平衡木。

        3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        布置場(chǎng)地,在場(chǎng)地兩端畫起跑線,相距50米,中間擺放平衡木。小型餅干盒兩個(gè)。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        1、談話:我們要去給小班的小朋友送餅干吃,大家在路上要走過(guò)一座小橋才能到達(dá)目的地。你們敢過(guò)小橋嗎?

        教師提醒幼兒,人或餅干不能從平衡木上掉下來(lái),違反規(guī)則要重新走。師幼一起練習(xí),教師示范講解平衡木的動(dòng)作要求,幼兒依次練習(xí),教師指導(dǎo)。

        2、游戲:過(guò)小橋,送餅干。

        玩法:幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),每隊(duì)分成兩組,分別站在場(chǎng)地兩端的起跑線上,游戲開始,兩隊(duì)第一組的排頭手體餅干盒,跑到小橋前,走過(guò)小橋,跑到本隊(duì)另一方,將餅干盒交給第二組的排頭,站到隊(duì)尾。第二組排頭按上述方法過(guò)小橋送餅干,依次進(jìn)行。先完成任務(wù)的隊(duì)為勝。

        規(guī)則:一是在小橋上只能走,不許跑。如果人或餅干盒從平衡木上掉下來(lái),要從掉下之處重走。二是等待跑的幼兒不能跑出起跑線接餅干盒。

        4、游戲結(jié)束。

        收拾物品,歸放到原來(lái)的地方。帶領(lǐng)幼兒一起走出游戲場(chǎng)地。

        【活動(dòng)反思】

        通過(guò)此游戲充分鍛煉了幼兒身體機(jī)能,增強(qiáng)了幼兒之間的`合作能力,體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿足,并能自主參與到游戲中,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,嘗試游戲合作的技巧,感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

      大班教案 篇5

        主題的由來(lái):

        最好的課程應(yīng)該是與真實(shí)生活相接近,來(lái)源于生活,又服務(wù)于生活。報(bào)紙與人們密切聯(lián)系著,幼兒隨手可見(jiàn),是一個(gè)極好的教材?赡苡腥藭(huì)覺(jué)得孩子會(huì)看得懂報(bào)紙嗎?有必要在孩子還不怎么識(shí)字的時(shí)候讓他接觸報(bào)紙嗎?其實(shí)孩子是不是看得懂報(bào)紙并不重要,可是孩子在接觸報(bào)紙的時(shí)候交往能力、推理能力、觀察能力、邏輯思維能力及關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)的習(xí)慣等可持續(xù)發(fā)展能力都在有意識(shí)與無(wú)意識(shí)中得到了發(fā)展,這才是開展該活動(dòng)的最終目的。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解報(bào)紙的制作、特性、用途和可回收性。

        2、激發(fā)孩子的科學(xué)探索精神。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        廢舊報(bào)紙若干、報(bào)紙制作過(guò)程錄像

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、教師出示報(bào)紙,導(dǎo)入課題。

        (1)人們?yōu)槭裁匆唸?bào)紙?

        (2)報(bào)紙是用什么材料做出來(lái)的'?

        (3)報(bào)紙有哪些特性?

        2、幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,分組小實(shí)驗(yàn)。

        第一組做報(bào)紙吸水實(shí)驗(yàn)。

        第二組做報(bào)紙的可燃性實(shí)驗(yàn)。

        3、幼兒相互討論,分享報(bào)紙的其它特性。

        報(bào)紙可以折、剪、粘貼,報(bào)紙可以回收利用。

        4、幼兒觀看報(bào)紙相關(guān)的編輯、印刷、投遞的錄像資料。

      大班教案 篇6

        教學(xué)目標(biāo):

        幫助幼兒復(fù)習(xí)前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的計(jì)數(shù)和合成。

        使幼兒對(duì)于集合中子集合補(bǔ)集的概念又初步的認(rèn)識(shí),這也有助于幼兒今后的數(shù)理邏輯的'發(fā)展。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        紅黃藍(lán)三種顏色的花朵實(shí)物卡或其他實(shí)物卡,數(shù)字卡,紅黃藍(lán)三種顏色的顏色特性卡個(gè)兩張。

        教學(xué)過(guò)程:

        教師先請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)三種顏色的特性卡,請(qǐng)幼兒思考用什么方法表示“不是紅色”“不是黃色”和“不是藍(lán)色”

        2,把幼兒想出的方法向全班進(jìn)行展示,并請(qǐng)大家認(rèn)可。

        3,教師請(qǐng)三名幼兒幼兒按自己的喜好把三種顏色的花朵實(shí)物卡隨機(jī)貼在磁性黑板上。

        4,請(qǐng)幼兒對(duì)紅色花朵的數(shù)量進(jìn)行計(jì)數(shù),把正確的數(shù)字卡貼在紅色指示卡下面的表格里。

        5,再請(qǐng)一名幼兒對(duì)除了紅色花朵以外的花朵進(jìn)行計(jì)數(shù),把正確的數(shù)字卡貼在幼兒表示“不是紅色”的磁鐵下面。

        6.再請(qǐng)其他幼兒根據(jù)表格中的數(shù)字和磁性黑板上的實(shí)物卡進(jìn)行計(jì)數(shù),把正確的數(shù)字貼在表格的最下方。

        7,請(qǐng)大家對(duì)最后的結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。

        8,其他顏色的花朵分類和計(jì)數(shù)同上面方法。

        9,教師交流小結(jié),回顧所學(xué),結(jié)束課堂。

      大班教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)多種平衡凳游戲,發(fā)展幼兒的靈敏、力量和協(xié)調(diào)性。

        2、培養(yǎng)幼兒積極思維、主動(dòng)創(chuàng)想團(tuán)結(jié)合作、富有責(zé)任感的品質(zhì)及遇事沉著冷靜、勇于克服困難的良好心理素質(zhì)。

        3、讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅、運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:平衡凳12條活動(dòng)過(guò)程:

        一、開始部分1、活動(dòng)手腕、腳踝2、熱身操二、基本部分1、幼兒自由選擇平衡凳,探索創(chuàng)造平衡凳的各種玩法。

        2、教師組織幼兒集中展示比較有新意和鍛煉價(jià)值的幾種玩法,并讓幼兒選出三種感興趣的進(jìn)行練習(xí)。

        3、將選出的'三種動(dòng)作串起來(lái),幼兒分成四隊(duì)進(jìn)行平衡凳競(jìng)賽。(兩遍)4、老師教授平衡凳趣味游戲①幼兒嘗試十人同時(shí)站上一條平衡凳。(如果都成功直接進(jìn)入④)②擇優(yōu)示范,請(qǐng)他們談?wù)劄楹文艹晒,并總結(jié)歸納出如下幾點(diǎn):

        a、要穩(wěn)住重心,不要搖晃,不要推擠。

        b、多想到同伴,采取緊貼和側(cè)站的方式,以增加空間。

        c、間隔幼兒手臂互拉的技巧。

       、壅(qǐng)幼兒們?cè)俅位顒?dòng),牢記同伴獲得成功的經(jīng)驗(yàn):控制平衡,站的姿勢(shì),要有序。

       、芙Y(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),增加難度,再次游戲。

        將兩條平衡凳并在一起,減小空間,讓二十名幼兒站上去。

        ⑤如果失敗,引導(dǎo)幼兒分析原因,再次嘗試。如果再次失敗,教師將協(xié)助幼兒完成,并告訴他們要注意的地方,然后再集體完成一次。

       、奕绻晒,老師加入再玩一次。用表?yè)P(yáng)的方式告訴他們成功的所在。

       、咭黄鸶惺艹晒Φ南矏偅瑲g呼。

        三、結(jié)束部分玩了半天,身體累累的吧?,現(xiàn)在兩個(gè)小朋友互相幫助按摩一下,放松放松。

       。ɡ蠋熆蓪(duì)活動(dòng)進(jìn)行講評(píng))活動(dòng)延伸:

        和幼兒一起交流分享沒(méi)完成任務(wù)時(shí)的沮喪心情,及通過(guò)合作,互相幫助后全體站上平衡凳的喜悅心情,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到只要開動(dòng)腦筋,相信自己,團(tuán)結(jié)合作,再大的困難也能克服。

      大班教案 篇8

        一、出示“人”字

        1、這是什么字?(一撇一捺組成一個(gè)字,這個(gè)字念“人”)

        2、世界上有許多許多不同的人,你見(jiàn)過(guò)什么樣的人?

        3、發(fā)現(xiàn)世界上有許多許多的國(guó)家,每個(gè)國(guó)家的人都長(zhǎng)得不一樣,頭發(fā)、皮膚還有許多許多不一樣。

        二、聊一聊“各種各樣的人”

        (一)出示課件

        1、世界上有各種各樣的人:有的人皮膚很黑,有的人皮膚很白,有的人臉上長(zhǎng)著痣,有的人臉上長(zhǎng)滿了痘痘,有的人戴著眼鏡,有的人喜歡留長(zhǎng)頭發(fā),有的人喜歡留短發(fā)。

        2、發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己特別的.地方,即使是雙胞胎只要你仔細(xì)觀察他們也會(huì)有小小的不同,體會(huì)世界上每個(gè)人都是特別的,都是“獨(dú)一無(wú)二”的。

        (二)說(shuō)說(shuō)同伴“獨(dú)一無(wú)二”的地方

        1、用耳朵聽辨:猜猜是誰(shuí)的聲音。

        2、用眼睛看:每個(gè)人的五官、長(zhǎng)相,還有許多不一樣的地方。

        3、說(shuō)說(shuō)班上小朋友“獨(dú)一無(wú)二”的地方。

        (三)討論交流:哪些地方需要很長(zhǎng)時(shí)間才能被發(fā)現(xiàn)

        每個(gè)人的愛(ài)好、性格等也是“獨(dú)一無(wú)二”的,但要很長(zhǎng)時(shí)間才能發(fā)現(xiàn)。

        三、交流各自最喜歡做的事情

        1、每人在紙上用簡(jiǎn)單的圖像畫一畫自己“獨(dú)一無(wú)二”的地方。

        2、看看說(shuō)說(shuō)大家的獨(dú)一無(wú)二:

       。1)看一看同伴的畫面,說(shuō)一說(shuō)他的獨(dú)一無(wú)二。

        (2)猜一猜朋友的獨(dú)一無(wú)二,從畫上證實(shí)自己的猜測(cè)是否正確。

      大班教案 篇9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.在活動(dòng)中探索各種健身的方法.并能用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn).

        2.感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),知道肥胖會(huì)給生活帶來(lái)不便.

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        唐老鴨圖片.音樂(lè).繪畫用紙和筆

        活動(dòng)過(guò)程:

        一.開始部分

        (出示胖唐老鴨的圖片)

        啊偶,誰(shuí)來(lái)拉?他長(zhǎng)得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)唐老鴨的肥胖)

        二.基本部分

        1.聽第一段音樂(lè).模仿胖唐老鴨走路的樣子

        是啊,自從唐老鴨住進(jìn)了迪斯尼樂(lè)園以后就越來(lái)越胖肚子也越來(lái)越大了,你們聽他來(lái)了…….

        提問(wèn):

        (1)哎,你們覺(jué)得胖胖的'唐老鴨會(huì)怎么走路呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)?

        (2)恩,配上音樂(lè)來(lái)走走看?(找一個(gè)空的地方走)

        (3)剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友特別像胖胖的唐老鴨,因?yàn)樗T走路會(huì)跟著音樂(lè)的節(jié)奏.一拍一拍,慢慢的走,我們?cè)賮?lái)試試.

        2.聽第二段音樂(lè).創(chuàng)編健身的動(dòng)作

        (1)唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了,他可著急了,怎么辦呢?(減肥)怎么減?他會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢?(幼兒講出一種教師就以簡(jiǎn)筆畫的形式表現(xiàn)出來(lái),并且?guī)ьI(lǐng)幼兒練習(xí))

        (2)還有其它的辦法嗎?

        (3)聽音樂(lè)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,教師立即用簡(jiǎn)筆畫的形式進(jìn)行記錄

        還有嗎,這樣吧!你們聽著音樂(lè)想辦法,我過(guò)來(lái)猜,看看我有沒(méi)有猜對(duì)?,

        (4)配上音樂(lè)連續(xù)跳一遍

        哇瑟,有這么多的動(dòng)作拉!咱們一起跳跳看,我的手指著哪里我們就跳哪里?比比誰(shuí)的眼睛最亮!

        三.結(jié)束部分

        啊偶,運(yùn)動(dòng)了這么長(zhǎng)得時(shí)間,全身都輕松了,好舒服哦!!!!

        舒服的唐老鴨他會(huì)怎么走路呢,咱們學(xué)學(xué),啊偶啊偶啊偶.來(lái),讓我們到草地上去吧.

      大班教案 篇10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、幼兒練習(xí)拖物走,能保持身體平衡

        2、培養(yǎng)幼兒身體的.協(xié)調(diào)性及耐心、細(xì)心等良好的個(gè)性品質(zhì)

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、幼兒人手一個(gè)小皮球。

        2、幼兒人手一個(gè)竹圈(直徑約25厘米,圈高約5厘米),并系有一根長(zhǎng)繩供拖拉用。

        3、在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓。

        活動(dòng)過(guò)程

        1、開始部分。

        (1)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,走成一個(gè)大圓(可讓幼兒邊念兒歌邊走,歌詞為:走走走,走走走,走成一個(gè)大皮球)。能聽口令“立定!”、“齊步走!”做出相應(yīng)的動(dòng)作。

        (2)游戲“撿皮球”。玩法為:幼兒站成圓形隊(duì),聽c教師講解游戲名稱和規(guī)則。然后幼兒四散在場(chǎng)地上,教師迅速將球拋向場(chǎng)地四周。幼兒每人撿一個(gè)球后迅速回到原位,并站成大圓。游戲可重復(fù)進(jìn)行。

        2、基本部分。

        (1)游戲“拖小豬”。教師交待游戲名稱和玩法:“今天我們玩一個(gè)游戲叫‘拖小豬’你們手中的球就是小豬。待會(huì)兒,老師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)竹圈,請(qǐng)小朋友用竹圈套住‘小豬’后拉繩向前走,注意拖圈時(shí)不要讓‘小豬’跑出圈外(教師可示范玩法)。如果‘小豬’不聽話,跑出來(lái),請(qǐng)小朋友趕快把它放進(jìn)圈里,然后繼續(xù)玩!(必要時(shí)可讓幼兒示范1-2次)

        (2)幼兒游戲。老師巡回指導(dǎo),并運(yùn)用語(yǔ)言激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,及時(shí)提醒幼兒向前拖時(shí)不要碰到別人。

        (3)教師:“‘小豬’要回家了,請(qǐng)小朋友把它趕回家,送到豬圈(以教師準(zhǔn)備的筐替代)里去吧!庇螒蚪Y(jié)束,并作簡(jiǎn)單小結(jié)。

        3、結(jié)束部分。

        (1)游戲“小孩小孩真愛(ài)玩”。玩法:幼兒在場(chǎng)地上四散走,邊走邊念兒歌:“小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那!钡扔變耗钔旰螅處熇^續(xù)念:“摸摸大樹(或滑梯等物)跑回來(lái)。”說(shuō)完最后一個(gè)字后,幼兒向指定方向跑去,直到摸到指定物體為止。游戲重復(fù)2-3次。

        (2)評(píng)價(jià)、小結(jié)游戲情況后,幼兒隨教師離開場(chǎng)地回教室。

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