中班教案(范例10篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的中班教案10篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
設計思路：
木偶的種類很多，而且由于其形象生動、可愛，深受幼兒的喜愛。我們以幼兒熟悉的《木偶奇遇記》故事為切人口，生成了各種各樣的有關木偶的活動。同時有效地利用家長和社會的教育資源，讓幼兒在一系列看一看、說一說、做一做、玩一玩的`活動中，充分感受各種不同木偶的造型特點、不同表演形式和風格，激發(fā)幼兒對木偶玩具的深層次的興趣，并且為日后大班的表演游戲積累了一定經(jīng)驗。
核心目標：
1、通過多種渠道感受各種木偶的不同外形和動態(tài)。
2、感受自己動手制作木偶獲得成功的樂趣。
3、愿意與同伴交流、討論自己關于木偶的感受和發(fā)現(xiàn)。
4、樂意請爸爸媽媽和自己一起參與活動。
5、對生活及藝術作品中的木偶感興趣。
案例設計：
活動一--《木偶奇遇記》(故事欣賞)
活動目標：
1、進一步熟悉故事《木偶奇遇記》的情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、欣賞木偶可愛的造型，感受木偶動作和語言的奇特、滑稽，體驗其中的樂趣。
活動準備：
——經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)熟悉故事內(nèi)容。
——物質(zhì)準備：教師準備《木偶奇遇記》VCD。
活動過程：
1、請幼兒傾聽故事《木偶奇遇記》(匹諾曹變成木偶后的故事內(nèi)容)。
——故事的名字叫什么?故事里有誰?
2、請幼兒欣賞《木偶奇遇記》VCD片斷。
——他長什么樣子?匹諾曹是個什么樣的人?他和普通的小朋友一樣嗎?
——他是怎么說話的?怎么走路的?
——我們一起來學學他，這樣走路和說話的時候，心情怎么樣?
——你喜歡匹諾曹嗎?為什么?
——他做了哪些事?哪些事你喜歡，哪些事你不喜歡?為什么?
——你喜歡看這部動畫片嗎?為什么?
3、請幼兒再次欣賞動畫片《木偶奇遇記》片斷。
——你看過其他木偶的表演嗎?怎么表演的?
——木偶的表演和真人表演有什么不一樣?
——你喜歡看木偶表演嗎?為什么?
4、請幼兒邊看動畫片《木偶奇遇記》邊進行模仿。
——讓我們跟著匹諾曹一起來表演吧。
中班教案 篇2
活動目標：
懂得借別人的東西要愛護，并能按時歸還。
2。能使用借書和還書時的禮貌用語。
3。積極參與活動，大膽表達自己的想法。
4。能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5。能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
1．圖片。
2．故事PPT
活動過程： （一）啟發(fā)談話，引起興趣。
教師：明明買了一本故事書，丁丁想借來看。丁丁該怎么做呢？
（二）看圖書，了解故事內(nèi)容。
（1）教師示圖1教師：丁丁向明明借書時是怎么說的？（明明，這本新書借給我看看好嗎？）
�。�2）教師示圖1教師：他在干什么？（把借來的書包上封面。）為什么要包上封面呢？
（3）教師示圖1教師：丁丁看書時怎么樣？（丁丁看得很認真，也很小心，不把書弄臟。）
�。�4）教師示圖1教師：丁丁還書時會說些什么？（明明，這本書我看完了，現(xiàn)在還給你。謝謝�。┟髅髟鯓诱f？（不用謝。）
（二）情境表演，鞏固經(jīng)驗。
1．自由組合，表演"借書"。
2．個別表演，師生評價。
3．遷徙訓練，可表演借鉛筆、借橡皮等，練習借和還時的.言行。
（三）師生總結(jié)，提升情感。
1．教師：你喜歡丁丁的哪些地方？
2．師生針對班級實際，對幼兒進行表揚和鼓勵。
3．教師小結(jié)：借了東西要愛護，要及時歸還。借和還的時候要使用禮貌用語。
（四）欣賞故事：《宋濂借書》
教師：為什么主人同意宋濂隨時來借書呢？
教師小結(jié)：這個故事告訴我們，借別人的東西不僅要有禮貌，還要講信用，要及時歸還給別人，今后再問別人借，就不難了。
活動延伸：
在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時有禮貌，并且及時歸還。
中班教案 篇3
教學目標：
1、初步了解幾種常見花的用途，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
2、與同伴品嘗、分享花茶。
教學準備：
肥皂、香袋、花露水、香水、花茶、小杯子。
教學過程：
一、花兒作用大。
1、你們喜歡花嗎？為什么？
2、你們知道花有哪些用處嗎？
二、幼兒尋找花。
1、自由探索。
師：今天，老師帶來了許許多多的小玩意兒，這些小玩意兒都跟花有關系，但是跟我們平時看到的花又不一樣，它里面藏著一些秘密，都會是什么呢？請你們仔細看一看、聞一聞、摸一摸、想一想，把這些秘密找出來。
2、集中交流。
師：你分別發(fā)現(xiàn)這些東西里有什么秘密？它們有什么用呢？
師：你們覺得肥皂里有花的香味嗎？是什么花呢？為什么肥皂里面要用玫瑰花？
師：玫瑰花不但可以放在肥皂里洗澡時潤膚，還可以用來泡茶喝呢。有的人最
歡喝香香的、甜甜的玫瑰花茶了，為什么他們喜歡喝玫瑰花茶？
師：這么多的花茶都是用花泡制出來的。老師要泡花茶了，你們看一看，茶有么變化？
三、幼兒品嘗、分享花茶
1、幼兒取一次性杯子及自己喜歡的`花卉，教師幫忙倒水。
2、幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn)，品嘗自己泡的花卉。
四、經(jīng)驗積累，學習自我保護
1、觀看PPT并提問：為什么有的人在觀賞美麗花朵時會打噴嚏、流眼淚？
2、小結(jié)：花兒很美可供人們觀賞，但是有的人對花粉過敏，容易引起打噴嚏、流涕、流眼淚等身體不適；有些樹木花草（比如：夾竹桃）在凈化我們周圍空氣的同時，自己枝干中帶有了毒素，這些花草樹木我們要注意避開，不要去觸碰，以免發(fā)生危險或引起身體的不適。
中班教案 篇4
活動目標
在老師的引導下大膽想象，愿意在同伴面前講述。
愿意嘗試小段文字的閱讀。
認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
教學重點、難點
1.激發(fā)想像。
2.鞏固認字識字。
活動準備
1、故事相關的圖片四幅，字卡若干。
2、大圖書一本，小圖書人手一本。
活動過程
一、導入活動，引起幼兒興趣
(放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）
“放學的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）
二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字
1.“放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）
2.出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”
（出示字卡“頂”、“蘑菇”）
3. 出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）
4. 出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）
5. 出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法。”（出示字卡“折”、“手帕”）
三、完整講述，進一步感知目的字
1. 教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去，好嗎？”
2. 幼兒嘗試看圖講述故事。
3. 幼兒講述故事時，教師適當指點目的字，以加深印象。
四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字
提供音樂、背景，創(chuàng)設下雨天的情景。
“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧!”（雨傘后面有字）
五、嘗試小段文字的閱讀
1.教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）
2. 幼兒嘗試閱讀大圖書。
六、延伸活動
幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認識的字圈出來。
教學反思
本學期，我們結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的活動，為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環(huán)境，我們充分利用各片場地，設計最佳的區(qū)角位置，還利用走廊一角，布置成“春天一條街”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來，很受小朋友喜歡，同時也提高了他們的動手能力。小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。
俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的`能力，為今后的生活和學習打下良好基礎，當然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動的小朋友多了。
中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負責發(fā)蠟筆、分點心，擺椅子……抓住這些細小的機會，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉⻊盏哪芰�，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。
小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
中班教案 篇5
活動目標：
1、樂意觀看表演，發(fā)現(xiàn)人物形象的主要特征，掌握句式：新娘，新娘，請伸出××來看看。
2、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。
3、體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。
活動準備：
1、兩位老師扮演大灰狼和新娘，場景布置。
2、手、腳、尾巴、嘴巴字樣卡片若干份、氣球四個。
活動過程：
一、導入
1、師：今天早上，老師收到了一張請貼。森林王國有人要結(jié)婚了，想請老師和小朋友一起去參加婚禮，小朋友們你們愿意嗎？
2、播放錄音磁帶歌曲《開汽車》
師：森林王國到了，好，請小朋友入座。
二、觀看表演《大灰狼的新娘》
引導幼兒觀看表演。理解情節(jié)，學說句式：“新娘，新娘請伸出××來看看”并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。
1、引導幼兒幫助新郎想辦法怎樣猜出新娘。
2、師：大灰狼先生究竟想了什么辦法呢？他會對新娘說什么呢？引導幼兒學說句式：“新娘，新娘，請伸出手來看看”
師：新娘的手長得怎么樣？教師出示文字，引導幼兒感知字“手”。
3、師：大灰狼先生還猜不出新娘是誰；瞧！他又叫新娘伸出了什么？他會怎么樣問新娘呢？（學說句式：新娘，新娘請伸出腳來看看）
師：新娘的`腳長得怎么樣？
教師出示文字，引導幼兒感知字“腳”。
3、師：大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰，他又會請新娘伸出什么呢？（大灰娘說：新娘，新娘，請伸出尾巴來看看）學說句式：“新娘，新娘，請伸出尾巴來看看”。
師：新娘的尾巴長得什么樣？
老師出示文字，引導幼兒感知字“尾巴”
4、師：大灰狼先生最后又會請新娘伸出了什么？他是怎么說的？（大灰狼：新娘，新娘請伸出嘴巴來看看。）學說句式：“新娘，新娘，請伸出嘴巴來看看”
師：新娘的嘴巴長什么樣？
教師出示文字，引導幼兒感知字“嘴巴”。
5、師：大灰狼先生的新娘有著長滿毛的手，尖尖爪子的腳，又粗又長的尾巴，還有一張長著尖牙齒，紅舌頭的嘴巴，她是誰呀？我們請大灰狼先生掀開新娘的頭蓋看看新娘是誰？
6、帶領幼兒鼓掌，祝賀新郎、新娘。
7、再次感知字寶寶“手、腳、尾巴、嘴巴”
三、幼兒操作
師：大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰，真高興！可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰，我們一起去幫助他們，好嗎？
交代任務及要求：
1、先看新娘伸出了什么，找出相應的字寶寶粘在板上。
2、貼好后回到座位上，想一想新娘是誰？
四、揭示答案
1、請個別幼兒上來交流自己的操作結(jié)果，說出自己的新娘是誰。
2、教師請幼兒踩破氣球。驗證幼兒的猜測是否正確。
五、結(jié)束語
師：今天有這么多對新郎和新娘，真是太熱鬧了！新郎和新娘非常感謝小朋友的幫忙，他們準備了喜糖請我們小朋友吃呢。（發(fā)喜糖）
中班教案 篇6
活動意圖：
在秋天這個美麗的季節(jié)里，處處都蘊涵著教育契機，秋風起來了，五顏六色的秋葉飛舞起來了。顏色、形狀各異的樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試；提供豐富的可操作的材料�！稑淙~》結(jié)合季節(jié)特征，充分調(diào)動幼兒的'已有經(jīng)驗，讓幼兒通過散文仿編進入樹葉的世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索，去學習理解詩歌。
活動目標：
1、 理解詩歌《樹葉》，嘗試仿編散文中內(nèi)容。
2、 觀察樹葉變化，感知秋天特征。
活動準備：
《樹葉》課件；樹葉若干。
活動過程：
一、導入活動
秋天到了，樹葉有什么變化？（ppt2）
小結(jié)：秋天有的樹葉黃了，有的樹葉變紅了，有的樹葉還是綠綠的，有的樹葉開始飄落了。
二、理解詩歌
一陣秋風吹來，樹葉飄落下來，好美��！把小動物吸引來了，它們會是誰呢？我們?nèi)タ纯窗桑。╬pt3）
1、 完整欣賞詩歌（ppt4—7）
有哪些小動物來撿樹葉了？它們把樹葉當成什么？它們是怎樣說的？
小結(jié)：用散文詩中的句子進行小結(jié)。
為什么樹葉是小螞蟻的渡船？是小老鼠的雨傘？是小刺猬的花帽？是梅花鹿的餅干？（形狀、大小比例、生理需求等方面引導）
小結(jié)：小動物根據(jù)自己愛好、把小樹葉做成有用的東西。
2、 再次欣賞詩歌（ppt8）
這首散文詩真美，看看還有誰會來撿樹葉，它們會把樹葉當成什么呢？
三、發(fā)揮想象，仿編句式（ppt9—10）
1、 樹葉還能當成什么？
2、 幼兒嘗試仿編單句？
用詩歌中的話，用好聽的詞，編出好聽的桔子。
誰撿起一片樹葉，“這是我的什么�！�
活動延伸：
到戶外撿樹葉，你會把樹葉當成什么？
活動反思：
活動中通過游戲化的情境，操作活動、引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發(fā)幼兒的學習興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學活動取得了良好的效果。
中班教案 篇7
活動目標：
�。薄⒘私鈩游锏拿黠@特征，知道動物的簡單習性。
２、遇到困難會互相幫助一起解決。
�。�、能在集體面前大膽表達、表述。
環(huán)境創(chuàng)設：
�。薄⒂變簠⑴c收集資料，了解一些動物的`明顯特征及簡單的生活習性。
�。�、動手操作材料。
３、音樂磁帶。
活動過程：
一、 觀察幼兒收集的動物圖片
我們小朋友畫了許多有趣、可愛的動物，你們都喜歡嗎？老師也準備了一幅很美的畫，你們想看嗎？猜猜看這是在哪里？我們將喜歡小動物送回家好嗎？
提問：１、你喜歡哪一個動物，你為什么喜歡？
�。�、你為什么要把它放在這里？
二、 猜猜、講講、做做
�。薄� 小動物都回到自己的家了�？墒�，有一天它們覺得不開心，你們知道小動物為什么不開心嗎？我們一起來猜猜看好嗎？
２、 對呀！小動物覺得森林里不好玩。那么，怎么樣才能讓森林里變得有趣、好玩，讓小動物們開心呢？
�。�、 你想怎么來幫它們？
４、 老師這里幫你們準備了許多材料，我們一起來動手做，幫幫小動物，讓它們快樂起來好嗎？（幼兒動手做）
重點：讓幼兒動腦筋，自己選擇材料來制作動物喜歡的運動器械。
難點：能和同伴一起合作使用剪刀來進行制作。
�。怠� 幼兒動手制作，教師巡回指導
�。�1）、幫助孩子確立主題，選擇材料進行制作。
（2）、與合作的孩子一起商量，提醒他們安全使用剪刀。
�。丁� 現(xiàn)在的森林里看上去怎么樣？
�。�、 這些都是誰幫它們的？那么，小動物會對你們說什么呢？
三、 對呀，小動物們非常非常的感謝你們，它們想邀請你們一起去森林里玩，你們愿意嗎？聽音樂去操場。
中班教案 篇8
［活動目標］
1、按節(jié)拍協(xié)調(diào)的做蹦跳步，并能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。
2、創(chuàng)編向同伴表達“相親相愛”的動作。
3、體驗音樂游戲的樂趣。
［活動準備］
1、活動前熟悉游戲歌曲內(nèi)容。
2、袋鼠媽媽和寶寶活動的課件
3、扮演袋鼠媽媽用的大口袋
［活動過程］
一、導入：跟媽媽一起跳進活動室。
二、通過看課件了解袋鼠的'特征，并練習跟音樂有節(jié)拍的雙腳并攏跳。
1、幼兒扮演袋鼠媽媽一拍一拍練習跳。
師：袋鼠怎樣走路？誰能來學學？我們一起來學一學。
2、設置情景，幼兒扮演乖乖，老師扮演媽媽。請乖乖跳到媽媽這里來，跳過來的，媽媽抱抱乖乖親親乖乖，并和媽媽做一個擁抱的動作。
三、老師鼓勵引導幼兒大膽想象、表現(xiàn)相親相愛的姿態(tài)、動作和表情，并隨音樂進行表演。
1、師引導幼兒兩人自由結(jié)伴做相親相愛的動作
提問：什么是相親相愛？請幼兒說說自己對相親相愛的理解。
2、一部分幼兒扮演袋鼠媽媽，一部分幼兒扮乖乖，乖乖跳到媽媽這里要和媽媽做一個相親相愛的動作。
四、完整隨音樂進行游戲。
1、師和幼兒2人示范表演一遍（手拉手）
2、全體幼兒拉手一起表演游戲。
3、幼兒2人手拉手進行游戲。
五、鞏固游戲情節(jié)，增添游戲趣味。
老師和一名幼兒在一個大口袋里扮演袋鼠媽媽和乖乖，玩游戲。
六、活動延伸：
幼兒2人一組繼續(xù)用口袋玩游戲。
中班教案 篇9
活動名稱：人體的骨骼
活動目標：
1、了解骨骼的組成，知道骨骼是人體的重要器官，懂得保護骨骼的必要性、重要性。
2、了解保護骨骼的基本方法。愿意多參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)。
活動準備：幻燈片。
活動過程：
一、猜謎語。
二百零六塊，人人隨身帶，從來不敢放，總是架起來。猜一樣人人都有的東西，這是什么?(骨骼)
二、骨骼的構(gòu)造。
1、骨骼在哪里? 幼兒用手摸摸、找找。感知骨骼的存在。
(結(jié)合英語my body講講身體中有骨骼地的方。如：拍拍頭，誰說：head。摸摸肩，說：shoulder……。)
2、人體的骨骼。
觀看人體骨架圖，了解人體骨骼一共有206塊。(206塊有多少?我們來數(shù)數(shù)看，數(shù)得清206嗎?幼兒一起數(shù)數(shù)。)
找找短骨、手指處是的`骨頭是短骨;手臂、腿骨是長骨。
數(shù)數(shù)手指上短骨的有幾節(jié)， 試用加法進行運算。
3、骨骼有哪些作用?
骨骼起到支撐人體的作用，保護內(nèi)臟。折斷以后可自行愈合。
請諸葛旭鳴談談自己骨折的情況。(如何骨折、醫(yī)生的治療、醫(yī)生的叮嚀、養(yǎng)傷時的感受等。)
是幼兒了解骨骼是會斷的，但經(jīng)過治療骨骼也可以重新長好。
三、保護我們的骨骼。
骨骼的作用很大，特別小朋友，正在生長發(fā)育時期，保護好骨骼更重要。為了使骨骼健康成長，我們應該如何保護骨骼? 幼兒討論，并觀看圖片，了解保護骨骼的方法。 (多鍛煉鍛煉、曬太陽、吃含鈣質(zhì)的食物、保持正確的讀寫姿勢、不做危險的動作。)
四、活動延伸。
鍛煉身體對骨骼有很大幫助，我們一起去鍛煉。
中班教案 篇10
活動目標：
1.能積極探索不同玩具動起來的秘密。
2.學會分享，感受和朋友一起玩玩具的快樂。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動準備：
1.師幼共同收集各種會“動”的玩具，如慣性、電動、拖拉、機械（條）、遙控、聲控等，數(shù)量與幼兒人數(shù)相仿。活動前統(tǒng)一放置在玩具柜上。
2.在活動室內(nèi)留出較大的空間，以便幼兒分散玩玩具。
活動過程：
一、我?guī)淼耐婢?/p>
1.寶貝們都帶來了自己喜歡的玩具，現(xiàn)在請你們玩一玩自己的玩具。
2.說一說你帶來的是什么玩具，是怎么玩的？
二、玩具“動起來”的秘密
1.現(xiàn)在老師要請你們和好朋友一起玩玩具，待會說一說你們玩的是什么玩具，是怎么玩的。
2.請大家交換玩玩具。
3.想一想你換了一個什么玩具？你能找到它們“動”的秘密嗎？
4.看看、說說玩具“動”的原因：
�。�1）有些玩具需要用電池，電池里的電能使它們動起來。（請帶來電動玩具的幼兒展示玩具，并找找電池存放的.位置）
�。�2）有些玩具有神奇的“發(fā)條”，擰緊發(fā)條，松開手，玩具就動起來了。（請帶發(fā)條玩具的幼兒演示發(fā)條玩具的運動狀態(tài)）
（3）有些玩具有一條繩子，拉動繩子，玩具就動了；有的玩具用手一推，它就向前走動了。（清代相應玩具的幼兒演示玩法）
三、我把玩具送回家
1.請大家重新找一個好朋友一起玩一玩玩具，相互交換后把玩的方法也介紹一下。
2.我們都知道了玩具有各種各樣的，玩法也不一樣，現(xiàn)在玩具累了，我們把它送回家。
寶寶們都把玩具送到家了，真棒！
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