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    2. 中班科學(xué)教案

      時(shí)間:2023-09-20 11:04:06 教案 投訴 投稿

      [精選]中班科學(xué)教案9篇

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案9篇,歡迎大家分享。

      [精選]中班科學(xué)教案9篇

      中班科學(xué)教案 篇1

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1.了解海豚的本領(lǐng),并能進(jìn)行相關(guān)的討論,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

        2.根據(jù)指示做相應(yīng)的'動(dòng)作,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.海豚布偶。

        2.視頻短片“海豚”(《動(dòng)物真有趣》電子書(shū)第 2 - 3 頁(yè)),以及有關(guān)海豚幫助人類(lèi)的錄像等。

        3.鈴鼓。

        活動(dòng)過(guò)程 :

        1. 出示海豚布偶,老師與布偶進(jìn)行對(duì)話(huà):

       。 老師:海豚,請(qǐng)問(wèn)你住在哪里?

       。 海豚:我原本住在海洋里,后來(lái)人們把我和我的同伴帶到海洋公園來(lái),為小朋友們表演節(jié)目。

       。 老師:你們會(huì)表演什么呢?

       。 海豚:我們會(huì)表演很多節(jié)目,跳高、頂球都難不住我們。

        2. 老師引發(fā)幼兒對(duì)海豚的好奇心,鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題。

        3. 播放電子書(shū)第 2 - 3 頁(yè)的視頻短片,讓幼兒觀(guān)看海豚表演的片段。播放海豚為人類(lèi)服務(wù),救助人類(lèi)的錄像。

        4. 與幼兒討論海豚的本領(lǐng),例如會(huì)跳出水面用嘴巴頂球,會(huì)用鰭做出揮手的動(dòng)作,會(huì)發(fā)出類(lèi)似唱歌的聲音、能幫人做事情等。

        5. 引導(dǎo)幼兒想象自己是一只海豚,模仿海豚在水中游泳。當(dāng)老師用力拍打鈴鼓一下時(shí),幼兒便模仿海豚向上跳一次;老師用力拍打鈴鼓兩下時(shí),幼兒便跳兩次。

        活動(dòng)評(píng)價(jià):

        1.能較清楚地說(shuō)出海豚的本領(lǐng)。

        2.能根據(jù)鈴鼓聲的指示模仿海豚跳躍。

      中班科學(xué)教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        萌發(fā)關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

        了解一些小動(dòng)物過(guò)冬的方式,加深對(duì)季節(jié)特征的認(rèn)識(shí)。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        重點(diǎn):萌發(fā)關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

        難點(diǎn):懂得動(dòng)物生存與自然環(huán)境的關(guān)系。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式及人們過(guò)冬的一些辦法。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:一幅冬季景色圖片,若干種動(dòng)物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等),部分動(dòng)物頭飾,場(chǎng)地布置(樹(shù)洞、泥洞、雪地、"南方")。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、知道動(dòng)物怎樣過(guò)冬。

        1.講述故事《小動(dòng)物過(guò)冬》,提問(wèn):故事里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的?

        2.游戲:給小動(dòng)物找過(guò)冬的'地方。

       、僮層變翰僮鲃(dòng)物卡片,在圖片上給這些小動(dòng)物找過(guò)冬的地方。

        ②引導(dǎo)幼兒總結(jié)這些常見(jiàn)動(dòng)物過(guò)冬的方式。(換皮毛、冬眠、儲(chǔ)存糧食、飛往南方等)

        3.表演游戲:小動(dòng)物過(guò)冬。

        幼兒頭戴動(dòng)物頭飾(如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等),聽(tīng)教師信號(hào),找到場(chǎng)地布置的過(guò)冬的地方:

       、僬l(shuí)不怕冷,還在雪地上跑來(lái)跑去?

       、谡l(shuí)冬天躲起來(lái)睡大覺(jué)?

        ③誰(shuí)躲在家里吃東西?

       、苷l(shuí)飛到南方去過(guò)冬?

        二、關(guān)心動(dòng)物的生存。

       、傥覀?cè)鯓雨P(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物?

       、谖覀兪窃鯓舆^(guò)冬的?

      中班科學(xué)教案 篇3

        教學(xué)目的及要求:

        1、讓幼兒在玩水中感受水的特性。

        2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察水在不同條件下的變化,發(fā)現(xiàn)影響其變化的因素。

        3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和操作能力。

        4、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水,水的環(huán)保等方面的意義。

        教學(xué)重點(diǎn):

        通過(guò)玩水,啟發(fā)幼兒了解水的特征。

        教學(xué)難點(diǎn):

        幼兒知道水的三態(tài)變化,以及引起發(fā)生變化的因素。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、臉盆10個(gè),不同形狀的瓶子若干,扎了眼的塑料袋若干,毛巾20條。

        2、牛奶、水各一杯。

        3、操作臺(tái)、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯三個(gè)。

        4、投影儀一臺(tái),幻燈片4張。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、開(kāi)始部分

        1、引題

        教師出謎語(yǔ):手抓不起,刀切不開(kāi),早晨起來(lái)洗臉洗手需要它。

       。ㄖi語(yǔ):水)

        2、聽(tīng)錄音(水流)

        (1)這是什么聲音?(水流動(dòng)的聲音,學(xué)學(xué):叮咚叮咚,嘩啦啦,雙擺手)“那今天呢,老師就領(lǐng)著小朋友們來(lái)玩水”。

        二、基本部分:

       。1)啟發(fā)幼兒感受水的特性。

        水流到了江河上,流開(kāi)小溪上,流到池塘里,那么,水它有沒(méi)有形狀?

        1、實(shí)驗(yàn):水會(huì)流動(dòng)。

       。1)讓幼兒動(dòng)手自由嬉水(用教師提供的各種小瓶,扎了眼的塑料袋),讓幼兒自己感受水的一些特性。

        (2)要求幼兒在嬉水時(shí)把衣服袖子拉高,隨時(shí)用毛巾把手擦干凈。

       。3)提問(wèn):①小明捧一捧水,水會(huì)在你手心里嗎?(不會(huì))

       、谟檬肿ヒ蛔,抓得住水嗎?(抓不。

       、塾盟芰洗b水,水會(huì)怎么樣?(流到了臉盆里)

       、芩鞘裁葱螤畹?

       。4)總結(jié):水是會(huì)流動(dòng)的。(請(qǐng)幼兒跟著老師集體說(shuō)兩遍)

        2、實(shí)驗(yàn):水沒(méi)有固定形狀。

       。1)請(qǐng)幼兒用教師提供的各種嬉水工具盛滿(mǎn)水,讓幼兒自己感受和體會(huì)水的形狀。

       。2)要求幼兒在自己實(shí)驗(yàn)后,把手隨時(shí)擦干。

        (3)提問(wèn):①水裝到臉盆里是什么形狀?(臉盆的形狀)

        ②水裝到塑料袋里是什么形狀?(塑料袋狀)

        ③水裝到瓶子里是什么形狀?(瓶子的形狀)

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        (4)總結(jié):水沒(méi)有固定的形狀(幼兒說(shuō)兩遍)

        3、實(shí)驗(yàn):水是透明的,無(wú)色無(wú)味的液體。

       。1)教師出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察,再讓個(gè)別幼兒上來(lái)嘗一嘗,聞一聞,然后扔兩塊小石頭放到兩個(gè)杯子里,讓幼兒觀(guān)察。

        (2)提問(wèn):①哪杯是水,哪杯是牛奶?為什么?②你用什么方法知道的?(嘗、聞)

       、勰隳軓哪膫(gè)杯子里看見(jiàn)剛才的小石頭?

       。3)總結(jié):水是透明的,沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道。(要求幼兒說(shuō)兩遍)

        總結(jié)水的特性:水是會(huì)流動(dòng)的.,水沒(méi)有固定的形狀,水是透明的,沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道。

        4、實(shí)驗(yàn):水的三態(tài)變化

       。ń處煶鍪捐F架臺(tái),酒精燈,燒杯等)

        把決塊放在燒杯里用酒精燈加熱,讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察,冰塊加熱后,化成水,水再加熱會(huì)變化水蒸氣。

        總結(jié):水受熱變成汽,遇冷變成冰。

       。ǘ┧挠猛

        1、教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),什么事、什么時(shí)候、什么東西都需要水?

       。ㄏ词、洗臉、灑水、入廁、拖地、擦桌子等)

        教育紀(jì)兒節(jié)約用水

       。1、關(guān)水龍頭;2、洗手時(shí)不能開(kāi)太大)

        教師講小故事:“一位小朋友洗完手,沒(méi)有關(guān)緊水龍頭,小水滴叫他回來(lái),他也沒(méi)有聽(tīng)到,小水滴傷心地在哭泣”。

        提問(wèn):我們?cè)趺磥?lái)幫助小水滴,不讓他傷心?

        鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出想法,并過(guò)渡到故事中,小水滴笑了,夸我們是能干的小朋友。

        (四)、看幻燈片

        (1)讓幼兒觀(guān)察。小紅洗四塊手捐,分別放在圖上的四個(gè)地方,哪個(gè)手捐干的最快?為什么?

        (2)啟發(fā)幼兒知道

        三、結(jié)束部分

        1、教師小結(jié)

        水是沒(méi)有顏色,沒(méi)有味道,透明的會(huì)流動(dòng)的液體,水受熱會(huì)變成水蒸氣,遇冷會(huì)變成冰塊。

        2、聽(tīng)音樂(lè),《洗手絹》

        師:“咱們今天認(rèn)識(shí)了水,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的小手絹洗干將,晾到院里最容易干的地方!

        3、聽(tīng)音樂(lè),出活動(dòng)室。

      中班科學(xué)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

        2、探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

        3、能積極動(dòng)腦筋想辦法,解決問(wèn)題。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        物質(zhì)材料準(zhǔn)備:乒乓球和紙。

        知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn),知道球滾動(dòng)的特性。

        環(huán)境準(zhǔn)備:體育區(qū)角投放的兵乓球。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

        1、幼兒自由玩球。

        2、幼兒將球放在柜子上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。

        二、提出問(wèn)題,幼兒設(shè)想。

        1、提出問(wèn)題:怎樣讓小球站穩(wěn) ?

        2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。

        3、 再次提出問(wèn)題:能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn) ?

        4、 鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋。再次大膽設(shè)想,并表述自己的想法。

        三、動(dòng)手嘗試,實(shí)踐想法。

        1。幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn) 。

        2、教師觀(guān)察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。

        四、交流。

        1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。

        2、個(gè)別幼兒講述自己的.做法,展示成果。

        3、將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。

        延伸活動(dòng):

        區(qū)角里投放紙張。瓶子。盒子等其它材料,讓孩子嘗試實(shí)踐更多的讓小球站穩(wěn)的方法。

      中班科學(xué)教案 篇5

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、大膽想象、猜測(cè)故事內(nèi)容,感受繪本畫(huà)面中幽默、有趣的故事情節(jié)。

        2、初步感知、了解地底下的常見(jiàn)植物和小動(dòng)物,在“看一看、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)”的語(yǔ)言游戲中體驗(yàn)觀(guān)察、探索、交流活動(dòng)的樂(lè)趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:簡(jiǎn)單了解小鼴鼠的生活習(xí)性。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件《啪啦啪啦—砰》;紅薯、蘿卜實(shí)物圖片。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、出示電子圖書(shū)第1頁(yè):熟悉故事主角“小鼴鼠”。

        1、觀(guān)察:它是誰(shuí)?我們叫它什么名字呢?(小鼴鼠)

        2、猜測(cè):小鼴鼠在干什么呢?

        師:小鼴鼠使勁在挖泥土,發(fā)出“啪啦啪啦,啪啦啪啦”的聲音,它在找什么呢?

        二、集體翻閱電子圖書(shū),了解地底下的常見(jiàn)植物。

        1、觀(guān)察畫(huà)面細(xì)節(jié)①:猜一猜,這一種植物可能會(huì)是什么呢?

        2、知識(shí)豐富與拓展①:地面上的紅薯綠葉、地面下的紅薯果實(shí)

        師:紅薯的葉子綠綠的,長(zhǎng)在地面上;紅薯的果實(shí)紅紅的,長(zhǎng)在地底下,我們的小眼睛看不見(jiàn)。秋天的時(shí)候,人們把紅薯的果實(shí)挖出來(lái),可以把紅薯做成甜甜的紅薯湯喝,也可以把紅薯做成烤紅薯吃,味道又香又好吃。

        3、游戲情境體驗(yàn)①:嘗一口香噴噴的紅薯,喀嚓、真甜哪!

        4、觀(guān)察畫(huà)面細(xì)節(jié)②:猜一猜,這一種植物又會(huì)是什么呢?

        5、知識(shí)豐富與拓展②:地面上的`蘿卜綠葉、地面下的蘿卜果實(shí)。

        師:蘿卜的葉子綠綠的,長(zhǎng)在地面上;蘿卜的果實(shí)也是長(zhǎng)在地底下,我們的小眼睛也看不見(jiàn)。秋天的時(shí)候,人們把地底下的蘿卜挖出來(lái)。蘿卜的品種很多,有白蘿卜、大紅蘿卜、胡蘿卜。蘿卜的營(yíng)養(yǎng)也很豐富,可以放在湯里煮,做成蘿卜湯,也可以把蘿卜炒著吃,又好吃又有營(yíng)養(yǎng),我們小朋友要經(jīng)常吃蘿卜,這樣我們的身體就會(huì)長(zhǎng)得壯壯的,變得更健康。

        6、游戲情境體驗(yàn)②:咬一口大大的蘿卜,啊嗚!好辣!呸呸!

        7、知識(shí)豐富與拓展③:原來(lái),紅薯、蘿卜,它們都生長(zhǎng)在地底下,我們小眼睛看不見(jiàn),只能看到綠綠的葉子,看不見(jiàn)果實(shí)。那么,哪個(gè)小朋友知道,哪些植物的果實(shí)也是生長(zhǎng)在地底下的呢?

      中班科學(xué)教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、用普通話(huà)朗誦兒歌,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。

        2、初步了解豌豆、蠶豆從開(kāi)花到結(jié)成豆莢,加工成豆制食品的過(guò)程,喜歡吃豆類(lèi)食品。

        活動(dòng)重點(diǎn): 用普通話(huà)朗誦兒歌。

        活動(dòng)難點(diǎn):念準(zhǔn)字的讀音。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、幼兒用書(shū)《豌豆蠶豆》。

        2、各類(lèi)豆制食品。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、品嘗食品導(dǎo)入活動(dòng):

        出示豆制食品供幼兒品嘗:

        “你吃過(guò)這些食品嗎?味道如何?它是用什么東西加工成的?”

        出示豌豆、蠶豆,幫助幼兒小結(jié):

        “這些食品都是由豌豆、蠶豆加工成的.!

        2、欣賞詩(shī)歌,理解豌豆、蠶豆從“花豆莢豆米”的過(guò)程。

        教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。

        幼兒閱讀圖書(shū)《豌豆、蠶豆》,按順序觀(guān)察、理解畫(huà)面。

        引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句表達(dá):

        “詩(shī)歌里的豌豆、蠶豆是怎樣長(zhǎng)大的?都能做成哪些食品?”

        3、學(xué)念詩(shī)歌:

        教師和幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

        幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。(鼓勵(lì)幼兒分句接龍念兒歌。)

      中班科學(xué)教案 篇7

        設(shè)計(jì)意圖:

        動(dòng)物吃什么這一活動(dòng)構(gòu)思,引發(fā)于孩子的身邊。一天,午飯后散步,帶小朋友去觀(guān)察小白兔,小白兔正在吃胡蘿卜,有的小朋友說(shuō)小白兔還喜歡吃白菜,有的說(shuō)小白兔喜歡吃香腸,還有的小朋友說(shuō)小白兔喜歡吃蘋(píng)果,于是在小白兔吃什么食物上,幾個(gè)小朋友爭(zhēng)論起來(lái),引起了更多的小朋友參與討論,它們對(duì)動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了很大的興趣。因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓幼兒更多地了解動(dòng)物的食性,知道動(dòng)物們喜歡吃什么食物,激發(fā)幼兒的探索精神。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解動(dòng)物喜歡吃的食物,并嘗試按動(dòng)物進(jìn)食的特征進(jìn)行分類(lèi)

        2、知道按照動(dòng)物的習(xí)性給他們喂食,萌發(fā)關(guān)愛(ài),保護(hù)動(dòng)物的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        各種動(dòng)物的`圖片和卡片

        活動(dòng)難點(diǎn):

        嘗試按照動(dòng)物進(jìn)食的特征進(jìn)行分類(lèi)

        活動(dòng)重點(diǎn):

        了解動(dòng)物喜歡吃什么樣的食物

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、談話(huà)導(dǎo)入,引出課題。

        出示客人——烏龜爺爺,今天它要在動(dòng)物餐廳請(qǐng)客,慶祝它一百歲的生日。小朋友猜猜看,它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)哪?(請(qǐng)小朋友猜想,引起興趣)

        二、烏龜爺爺請(qǐng)客(教師在黑板上展示)

        1、出示動(dòng)物圖片:你喜歡哪些動(dòng)物?為什么?

        讓我們一起來(lái)看看烏龜爺爺都請(qǐng)了哪些動(dòng)物客人,老虎、狼、貓頭鷹、羊、梅花鹿、驢、獅子、鱷魚(yú)、狗、狐貍、牛、馬、兔子

        2、幼兒分組初步嘗試操作卡片為動(dòng)物分座次。

       。ㄕ(qǐng)幼兒想辦法,學(xué)習(xí)分析解決問(wèn)題的能力)

        烏龜爺爺請(qǐng)森林里的小動(dòng)物到動(dòng)物餐廳來(lái)吃飯,定了兩桌,現(xiàn)在小動(dòng)物陸陸續(xù)續(xù)都到了餐廳,怎么坐呢?你們有辦法嗎?(請(qǐng)幼兒想多種方法分桌)可是烏龜爺爺在一號(hào)桌放的全部是肉,二號(hào)桌全部是青草,請(qǐng)小朋友幫助小動(dòng)物找到屬于自己的桌子吧。(幼兒以小組為單位操作)

        3、每組請(qǐng)一人說(shuō)說(shuō)是怎么分的?為什么要這樣分?引導(dǎo)幼兒嘗試按動(dòng)物進(jìn)食的特征進(jìn)行分類(lèi)。(請(qǐng)幼兒想辦法,學(xué)習(xí)分析解決問(wèn)題的能力)

        小結(jié):原來(lái)我們大自然中有這么多的小動(dòng)物,有的喜歡吃草,有的喜歡吃肉,科學(xué)家把愛(ài)吃草的動(dòng)物叫食草動(dòng)物,愛(ài)吃肉的動(dòng)物叫食肉動(dòng)物。

        4、小朋友想一想還有哪些動(dòng)物是食草動(dòng)物?哪些是食肉動(dòng)物?

        5、請(qǐng)幼兒試按照動(dòng)物的特征再次進(jìn)行分類(lèi)

        6、出示野豬圖片:

        它既愛(ài)吃肉有愛(ài)吃草,像這種既愛(ài)吃肉有愛(ài)吃草就叫雜食動(dòng)物。想想看還有那些動(dòng)物實(shí)在是動(dòng)物?難題出來(lái)了,烏龜爺爺只擺了兩桌,怎么辦?(請(qǐng)小朋友想辦法,解決問(wèn)題)

        三、活動(dòng)總結(jié)與延伸

        今天小朋友們了解了食草動(dòng)物、食肉動(dòng)物和雜食動(dòng)物,原來(lái)它們還有這么多的秘密呢!以后小朋友們?cè)偃?dòng)物園的時(shí)候,千萬(wàn)不要給小動(dòng)物亂吃東西,以免他們因吃了東西受到傷害,做一個(gè)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好孩子。

      中班科學(xué)教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中的常見(jiàn)橡膠制品。

        2、讓幼兒簡(jiǎn)單了解橡膠制品的特性及在日常生活中的應(yīng)用。

        3、發(fā)展幼兒的交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:各種橡膠制品若干、多媒體課件。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、玩一玩

        幼兒自主選擇各種不同物品玩一玩,激發(fā)他們對(duì)橡膠制品的興趣。

        (1)啟發(fā)幼兒玩時(shí)想一想:玩的什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?

        (2)提醒幼兒注意安全,相互避讓。

        2、說(shuō)一說(shuō)

        通過(guò)談話(huà)、交流發(fā)現(xiàn)多種橡膠制品的不同玩法,并簡(jiǎn)單了解橡膠制品的特性。

        (1) 和同伴交流

        (2) 個(gè)別幼兒說(shuō)

        (3) 教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行

        (4) 小實(shí)驗(yàn):水中取物

        3、想一想

        讓幼兒聯(lián)系日常生活了解橡膠制品的'廣泛應(yīng)用及橡膠的來(lái)歷。

        (1) 幼兒聯(lián)系日常生活想一想,哪些東西是橡膠的。

        (2) 看課件了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來(lái)歷。

        4、跳一跳

        通過(guò)玩“跳橡皮筋”的游戲增強(qiáng)幼兒對(duì)橡膠制品的喜愛(ài)之情,發(fā)展幼兒交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

        活動(dòng)反思:

        本次活動(dòng)受孩子看的一本《和橡膠做游戲》的圖畫(huà)書(shū)的啟發(fā),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)我們?nèi)粘K玫南鹉z制品既熟悉又陌生,但與我們的日常生活密切相連,孩子們也很感興趣。因此,我決定為孩子開(kāi)展和橡膠有關(guān)的系列活動(dòng)。本次活動(dòng)我制定了三個(gè)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)的橡膠制品;2、在探索中發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣;3、在游戲中,愉悅孩子情緒,發(fā)展交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。并把重點(diǎn)放在探索發(fā)現(xiàn)上。

        在活動(dòng)中,我依據(jù)《綱要》,為幼兒了豐富的操作材料,尤其讓幼兒通過(guò)各種感官與材料相互作用的過(guò)程,來(lái)認(rèn)識(shí)材料的特征。在開(kāi)始部分,我讓幼兒自主選擇喜歡的物品玩一玩,激發(fā)他們的探究熱情。在活動(dòng)的基本部分,我尊重幼兒自主、自愿、自選的原則,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與、嘗試,并通過(guò)游戲讓幼兒感知橡膠的彈性,發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中,我通過(guò)實(shí)物和課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠的東西不只是好玩,而且有用,并且和我們的生活有密切的聯(lián)系;顒(dòng)結(jié)束部分,激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠更多的特性,以及更廣泛的應(yīng)用,吸引幼兒探究的欲望。

        活動(dòng)特點(diǎn):本次活動(dòng),我遵循了《綱要》中科學(xué)活動(dòng)應(yīng)“讓兒童親歷和感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣”這一原則,并充分讓幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)在擺弄、操作中愉悅心情,建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

        在活動(dòng)中,也有一些我沒(méi)想到的問(wèn)題,有些環(huán)節(jié)沒(méi)讓幼兒探索的很充分,還是有些求穩(wěn)怕亂。

      中班科學(xué)教案 篇9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解光的反射現(xiàn)象,會(huì)改變鏡子的角度,讓光往不同的方向反射。

        2、能用語(yǔ)言表述自己的探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

        3、知道生活中有些物品也能發(fā)射光。

        4、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

        5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已玩過(guò)“踩影子”的游戲。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一面平面鏡(大小形狀各異)。若干可以反光的物品,如:不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤(pán)、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。若干不能反光的物品,如:書(shū)、粗糙的石頭、衣服等。用即時(shí)貼剪出飛機(jī)、花、小鳥(niǎo)等鏤空?qǐng)D案,并貼到部分鏡面上;水彩筆等。

        3、時(shí)間安排:陽(yáng)光燦爛的日子。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、請(qǐng)配班老師持鏡子從戶(hù)外反射陽(yáng)光到室內(nèi),鼓勵(lì)幼兒尋找亮光,引出活動(dòng)主題。

        根據(jù)需要可做以下提問(wèn):亮光是從哪兒來(lái)的?它是怎么進(jìn)來(lái)的?

        小結(jié):亮光是從外面來(lái)的,是鏡子反射的太陽(yáng)的光。

        二、引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象。

        1、請(qǐng)幼兒手持鏡子到戶(hù)外,自由探索如何將光反射進(jìn)活動(dòng)室。

        2、引導(dǎo)幼兒交流討論:你是怎樣將太陽(yáng)光反射到活動(dòng)室的?并做一做。

        請(qǐng)沒(méi)做成功的小朋友演示一下是如何做的,并找出不成功的原因。

        小結(jié):只有鏡面對(duì)著陽(yáng)光才會(huì)反光,沒(méi)有陽(yáng)光照在鏡子上就不能形成光斑。

        3、請(qǐng)幼兒交流:在反射光的過(guò)程中,還有什么發(fā)現(xiàn),如反射進(jìn)活動(dòng)室的光是怎樣的?它會(huì)不會(huì)移動(dòng)?是怎樣移動(dòng)的?你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?

        小結(jié):反射的光大小形狀是不一樣的,改變鏡子的角度,光會(huì)來(lái)回移動(dòng),它的方向也變了。

        4、請(qǐng)幼兒再次操作,并相互交流經(jīng)驗(yàn)。

        三、引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光?

        1、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō),還有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽(yáng)光下能反射光?

        2、請(qǐng)幼兒選擇提供的其他材料,自由探索哪些東西也能反射光?

        3、鼓勵(lì)幼兒探索這些反射出的光有什么不同?

        小結(jié):能反射光的東西都是亮亮的,都能照見(jiàn)人;亮度強(qiáng)的'物體,反射的光的亮度也強(qiáng);小的東西反射出的光也。徊讳P鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字。。。

        四、玩游戲“捕光捉影”。

        1、出示帖有飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的鏡子,讓幼兒猜猜會(huì)反射出什么。

        2、教師介紹游戲玩法:兩人一組,一幼兒手持飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的鏡子,用鏡子反射到墻面上的光追逐、“轟炸”另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光,覆蓋一次得1分,幾分鐘后幼兒互換鏡子,游戲繼續(xù)進(jìn)行,覆蓋次數(shù)多的為勝。

        3、師幼一起玩游戲“捕光捉影”。

        活動(dòng)延伸:

        1、將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象。

        2、家長(zhǎng)、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀(guān)察、收集其他可以反射光的物品,了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。

        活動(dòng)反思:

        這是在日常生活中捕捉教育契機(jī),發(fā)現(xiàn)隱含的教育價(jià)值隨即生成的活動(dòng),由于是幼兒感興趣的話(huà)題,再加上整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充分讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴,幼兒參與活動(dòng)的積極性非常高,活動(dòng)效果很好,圓滿(mǎn)的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

        整個(gè)活動(dòng),教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,提供了豐富可操作的材料,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能運(yùn)用各種感官、多種方式進(jìn)行探索,在幼兒探索的過(guò)程中,支持、鼓勵(lì)他們大膽交流探索的過(guò)程和結(jié)果,幼兒成為活動(dòng)的主人,教師只是不斷的拋出問(wèn)題,如“亮光是從哪里來(lái)的?你是怎樣將太陽(yáng)光反射到活動(dòng)室的?為什么有些小朋友沒(méi)有把光反射到活動(dòng)室” “反射進(jìn)活動(dòng)室的光是怎樣的?他會(huì)不會(huì)移動(dòng)?是怎樣移動(dòng)的?”“你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?”“還有哪些東西也能反射光”“這些反射出的光有什么不同”……引導(dǎo)幼兒一步步深入地探究光的反射現(xiàn)象。幼兒在與材料、與同伴、與老師互動(dòng)的過(guò)程中習(xí)得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)了同伴之間的合作能力,體驗(yàn)了探索的快樂(lè)。

        一節(jié)活動(dòng)暫時(shí)結(jié)束,但幼兒的探索欲望卻并未就此結(jié)束,而是剛剛開(kāi)始,于是把幼兒的探索活動(dòng)有效的延伸到發(fā)現(xiàn)區(qū)和日常生活中,讓幼兒知道除了太陽(yáng)光,還有其他很多光源也可以形成光的反射,還有很多物品也可以反射光。

        小百科:光是一個(gè)物理學(xué)名詞,其本質(zhì)是一種處于特定頻段的光子流。光源發(fā)出光,是因?yàn)楣庠粗须娮荧@得額外能量。

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