大班語(yǔ)言教案匯編【3篇】
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案3篇，歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。
2、 在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。
3、 知道漱 口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
4、 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、 教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的興趣。
⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動(dòng)作，引起幼兒的注意。
�、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁�?”
(幼兒：“漱口”注意發(fā)準(zhǔn) shu的音)
�、墙處熯厔�(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。 手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
(二)、 提出兒歌的名稱(chēng)，提問(wèn)兒歌的內(nèi)容。
�、沤處煟骸皠偛爬蠋熢谑�，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。”
�、� 提問(wèn)兒歌的名稱(chēng)，練習(xí)發(fā)漱的音。
�、怯變涸俅斡^看并注意聽(tīng)，教師邊動(dòng)作邊念兒歌。
�、忍釂�(wèn)： a、“教師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿) b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意“清”的發(fā)音) c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。) d、“水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音)
(三)集體學(xué)念兒歌：
1、 全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。
2、 幼兒每人一只小花茶杯(不放水)，邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍。
(四)結(jié)束： 教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的'好習(xí)慣。
延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對(duì)兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。
教學(xué)總結(jié)：
《漱口》這節(jié)課里面為了讓學(xué)生掌握漱口的方法，我安排了《漱口歌》“手拿花花杯，喝口清清水，閉著嘴，含口水，咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，吐出水”為了幫助學(xué)生理解句子意思，我一邊教學(xué)生讀歌詞，一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)生一看動(dòng)作就明白了意思，很容易就記住了歌詞，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容也感興趣了，很樂(lè)意學(xué)。接著我再要求學(xué)生們和我一起做動(dòng)作，他們更高興了，都認(rèn)真地跟著我模仿起來(lái)。這樣，整個(gè)課堂氣氛不但活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也更濃厚了。因?yàn)楹⒆觽兌几蠋熢谧鰟?dòng)作，這充分吸引了學(xué)生們的注意力。肢體語(yǔ)言的教學(xué)，不但可以吸引智障孩子的注意力，不讓智障孩子分心，而且能提高教師的教學(xué)質(zhì)量。
大班語(yǔ)言教案 篇2
目標(biāo) :
1. 愿意大膽用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)故事中的形象 , 感受其豐富的`趣味性 .
2. 嘗試比較兩段不同風(fēng)格的音樂(lè) , 初步感受不同音樂(lè)所帶來(lái)的不同的情感體驗(yàn) .
重點(diǎn) : 大膽用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)故事中的形象 .
難點(diǎn) : 感受不同音樂(lè)帶來(lái)的不同情感 .
解決策略 : 1. 比較策略 2. 引導(dǎo)策略 3. 情境體驗(yàn)策略
工具材料 :
1. 動(dòng)畫(huà)媒體 << 小蛇的故事 >> 2. 音樂(lè) , 情境創(chuàng)設(shè) 3. 小蛇頭飾每人一個(gè)
活動(dòng)流程 :
一 . 理解故事 , 大膽表述
1. 謎語(yǔ)引出故事 : 身體長(zhǎng)長(zhǎng)像根繩 , 走起路來(lái)扭啊扭 , 猜猜這是什么動(dòng)物呢 ?
2. 分三段欣賞故事
a. 欣賞第一段 .
提問(wèn) : 媽媽對(duì)小蛇說(shuō)了什么
b. 欣賞第二段 .
提問(wèn) : 小蛇干了什么 ?
它吃東西的樣子是怎樣 ?
小蛇那么貪吃 , 你猜猜它后來(lái)會(huì)怎樣 ?
c. 欣賞第三段 .
提問(wèn) : 小蛇怎么了 ?
它肚子痛是什么樣子 ?
二 . 感受音樂(lè) , 情感體驗(yàn)
1. 聽(tīng)第一段音樂(lè) ,
提問(wèn) : 猜猜小蛇在干嗎 ?
你的心情又是怎樣 ?
2. 聽(tīng)第二段音樂(lè) ,
提問(wèn) : 你的心情又是怎樣 ?
那你猜猜這段音樂(lè)里 , 小蛇在干嗎 ?
三 . 肢體表現(xiàn) , 內(nèi)在升華
1. 帶上頭飾 , 聽(tīng)音樂(lè) , 表演小蛇 .
2. 吃了那么多東西 , 肚子很難受 , 你有什么辦法讓我們變得舒服呢 ?
四 . 精彩結(jié)尾 , 感受趣味
在小蛇難受的時(shí)候 , 出現(xiàn)小螞蟻在小蛇的鼻子上爬來(lái)爬去 , 小蛇忍不住了打了個(gè)噴嚏 , 這下肚子舒服了 , 最后小蛇高高興興地回家了.
大班語(yǔ)言教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
《離家小兔》是一篇十分優(yōu)美的散文詩(shī)，作者用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言刻畫(huà)了孩子慢慢長(zhǎng)大，而母親默默幫助孩子的動(dòng)人場(chǎng)景，讀后不由得讓人為之動(dòng)情。它體現(xiàn)了新的教育觀念：一方面我們希望孩子從小就能學(xué)會(huì)獨(dú)立，一方面又會(huì)告訴孩子父母就在孩子的身邊。當(dāng)孩子需要幫助時(shí)，我們一定會(huì)伸出溫暖的手，拉孩子一把，給孩子力量。通過(guò)欣賞這篇散文詩(shī)，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的愛(ài)，加深母子之間的親情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)家的'情感，加深母子之間的親情。
2、培養(yǎng)幼兒前書(shū)寫(xiě)和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、能用書(shū)信的形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)習(xí)書(shū)信的書(shū)寫(xiě)格式。
2、制作《離家小兔》課件，音樂(lè)磁帶。
3、小魚(yú)，花，鳥(niǎo)，帆船字卡。
4、信紙，筆，大信封等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒完整欣賞散文詩(shī)。
提問(wèn)：
1）聽(tīng)了這首詩(shī)，你有什么感覺(jué)？
2）小兔為什么要離家？
3）你們想果要離家嗎？
2、幼兒再次欣賞散文詩(shī)。
提問(wèn)：
1）變成了魚(yú)，花，小鳥(niǎo)和帆船的小兔離開(kāi)了媽媽會(huì)遇到什么事情？
2）媽媽為什么要變成：捕魚(yú)人，園丁，大樹(shù)和風(fēng)？
3）你的媽媽常幫助你嗎？是怎樣幫助你的？
3、教師小結(jié)。
4、給媽媽寫(xiě)一封信。
老師：我們愛(ài)自己的媽媽?zhuān)鯓硬拍鼙磉_(dá)我們對(duì)媽媽的愛(ài)呢？（幫助媽媽做事，唱歌，寫(xiě)信……）這些主意都不錯(cuò)，前些天我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)信，今天我們就動(dòng)手給媽媽寫(xiě)一封信吧！把你們要對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)都寫(xiě)在信里。你們多想對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？
幼兒分組給媽媽寫(xiě)信。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己給媽媽寫(xiě)的信。
6、結(jié)束。
老師這兒有一個(gè)大信封，今天先把你們的信裝在這里，等你們的信封寫(xiě)好了就可以把新寄給媽媽了。
附詩(shī)歌：
從前有一只小兔子，它覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，就想離家出走。
有一天，它對(duì)媽媽說(shuō)：“我要走了。"
媽媽說(shuō)：“你還小，我要跟著你�！�
小兔子說(shuō)：“你要跟著我，我就變條魚(yú)，游到小河里�！�
媽媽說(shuō)：“你要變條魚(yú)，我就變漁夫，用釣鉤住你。"
小兔子說(shuō)：“你要變漁夫，我就變朵花兒，躲在花園里。”
媽媽說(shuō)：“你要變朵花，我就變花匠，每天給你澆水，每天來(lái)看你。”
小兔子說(shuō)：“你要變花匠，我就變只鳥(niǎo)，飛得高高的�！�
媽媽說(shuō)：“你要變只鳥(niǎo)，我就變顆樹(shù)，讓你飛累的時(shí)候來(lái)休息。”
小兔子說(shuō)：“你要變顆樹(shù)，我就變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)得�！�
媽媽說(shuō)：“你要變條船，我就變成風(fēng)，把你吹到你想去的地方�！�
小兔子說(shuō)：“你要變成風(fēng)，我就變成娃娃，跑回屋子里�！�
媽媽說(shuō)：“你要變娃娃，我正好就是你的媽媽?zhuān)視?huì)張開(kāi)雙臂好好地?fù)肀е�。�?/p>
活動(dòng)反思：
通過(guò)這個(gè)詩(shī)歌，幼兒體會(huì)到了媽媽疼愛(ài)、保護(hù)自己孩子的心意，也明白小兔渴望長(zhǎng)大的愿望是好的。從而感受到自己父母也是愛(ài)自己的，并能做個(gè)乖孩子。
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