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我們去看海
我們去看海1
一．教學目標
１．引導同學們對自己童年生活的回味。
２．深入了解作者的童年生活以及內心世界。
二．教學進程
�。保畬胝n題（５分鐘）
�。玻髡呓榻B（３分鐘）
�。常煜ふn文并寫出生字生詞（４分鐘）
�。担喴治稣n文內容（１８分鐘）
７．布置課后作業(yè)（１分鐘）
�。福形驎r間，告誡同學，把握青春，結束課文。（２分鐘）
三．問題設計
１．回想自己的童年生活，想一想哪一件事情是你覺得應該用一生去記憶的？
�。玻斖瑢W們面對大海的時候，你有何所思？有何所感？
四．課后作業(yè)
�。保胍幌牍枢l(xiāng)帶給我們什么？
２．故鄉(xiāng)對童年的意義及其影響？
五．課后反思
�。保畬Ρ咎谜n的體會及其學生的反應。
２．總結本堂課的得與失。
上課鈴聲響了，微笑著走上講臺。同學們；大家好！說實話，每當我站在這里面對著無數(shù)張微笑的面孔的時候，心里是無比的`高興和自豪。為什么這樣說呢？因為至少我的存在以及我的到來沒有帶給大家痛苦。（開心一刻，放松自己，緩解氣氛，活躍現(xiàn)場）謝謝大家！謝謝大家長期以來對我的支持與鼓勵！
好了，閑話少說，我們開始上課。首先請同學們打開書的第一頁，第一章的目錄�！皻q月”與“時間”當我們看到這兩個名詞的時候心中難免有些感傷。時間流逝，歲月不饒人。轉眼間我們已度過了二十個春夏秋冬，回想時候來時的路，我們享受過喜悅，我們也感受過痛苦。但是我們每個人都經歷了一段無憂的歲月，那就是我們的童年。童年是美好的，快樂的。哪怕有時帶有那么一點點苦澀，當我們此時此刻回想起來也是最值得留戀的。所以現(xiàn)在請同學們閉上你們的雙眼或者低下你們的頭，拋開此刻你們所有的快樂與煩惱，讓你們的思緒回到十五年前，想一想那個時候的你，想一想那個時候你的生活，想一想那件事情是你覺得自己應該用一生去記憶的？然后吧你們覺得最美的片段拿來和大家分享一下。
同學ａ：捉泥鰍，捉迷藏，玩雪人。
同學ｂ：和同伴一起玩。
同學ｃ：小時候，在上學的路上經常被他們甩在后面，然后我很害怕，哭著回家給爸媽說。
同學ｄ：老師，你可以分享一下你的童年嗎？
好啦，大家都說的很好，聽了剛才幾位同學的童年趣事，我覺得你們確實過得很開心，很值得留戀，希望你們永遠開心，永遠快樂。當然我也有很多的童年趣事，由于時間關系，就不能在這里和大家分享了，如果你們有興趣的，請撥打我的熱線電話，２４小時不關機的。（開心一刻）好了，今天就讓我們帶著這顆童真和愉悅的心一起走進林海音的童年世界，讓我們去聆聽一下她的童年心聲�！段覀兛春Ｈァ�
林海音是何許人呢？林海音原名林含英，小名英子。她是一位偉大的文學家，１９１８年出生于日本，２００１年去世，享年８３歲。有人說她的死是臺灣一個文學時代的結束。那么我們就可以想象她對當時文學界的貢獻及其影響力。林海音３歲跟父親返回臺灣，５歲回到北京，并且在北京度過了她的童年時光，北京是她文學文學之路的起點，１９４８年遷往臺灣后仍以辦報，辦刊，寫作，出版為主。她以她的為人，她的號召力聯(lián)絡了大批文化界人士，出版了大量的文學作品。其中散文集《窗》《兩地》《做客美國》長篇小說《春風》《曉云》短篇小說《燭心》《婚姻故事》《城南舊事》本篇課文就是選自《城南舊事》這部著作是她童年生活的真實寫照，更是北京平民生活的寫真。也是她最具有影響力的作品，后來被改編為電視劇，使其家戶喻曉。
我們去看海2
教學目標：
1、有感情的誦讀詩歌，掌握一些朗讀的技巧。
2、體會詩歌所表達的情感，感悟大海給我們的啟迪。
教學流程：
一 談話導入
同學們，你們見過大海嗎？在你眼中的大海是怎洋的？今天就讓我們帶著大家去海邊游覽一番，去感受大海的魅力。
二、初讀詩歌
1、大聲的自由朗讀，掃清生字的障礙。
2、分小節(jié)抽生讀詩，檢查初讀的情況。
3、強調“澎湃、胸懷”等詞，既要讀準后鼻音，還要帶著感情。
4、再練習讀詩，個人誦，全班齊誦。
三、感知體會
1、通過初讀，你讀明白了什么？讀懂了什么？
2、大海給我們帶來了什么？
3、大海給我們的啟示是什么？
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4、這首兒童詩表達了而作者金波怎樣的`情感。
5、男女生分角色朗讀，小組賽讀。
四、拓展延伸
1、同學們，在學習、生活中也許會遇到許多麻煩事，也許會和朋友、親人發(fā)生矛盾，那么當時的你是如何處理的？今天我們學習了這首詩歌后，你又會如何處理這些情況？
2、小結：我們要像大海一樣有一顆寬容的心，學會寬容別人，同時也釋放自己，那么相信所有的不開心都會消失。
3、齊誦詩歌
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