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    2. 大班語(yǔ)言教案

      時(shí)間:2023-09-13 09:55:11 教案 投訴 投稿

      (優(yōu)選)大班語(yǔ)言教案6篇

        作為一位杰出的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案6篇,歡迎大家分享。

      (優(yōu)選)大班語(yǔ)言教案6篇

      大班語(yǔ)言教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在分享與交流中,讓幼兒進(jìn)一步了解樹對(duì)人、對(duì)環(huán)境的重要作用,感受我們的生活離不開(kāi)樹。

        2、懂得愛(ài)護(hù)樹木的重要性,增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)樹木的意識(shí)。

        3、讓幼兒知道我們的生活和樹有著密切的關(guān)系。

        4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幼兒已有經(jīng)驗(yàn):已參加過(guò)和樹做朋友的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行過(guò)“樹有什么作用”的.調(diào)查問(wèn)卷。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片、“樹真好”散文錄音、記號(hào)筆、繪畫紙

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、樹

        1.(出示漢字“樹”)今天老師帶來(lái)一個(gè)字,這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎?(樹),你在哪里看見(jiàn)過(guò)樹?

        2.小結(jié):在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹,我們生活周圍到處都有樹。

        二、樹真好

        1、為什么人們要在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、都種樹?那么你想在樹下干什么呢?

        總結(jié):我們可以在樹下做許多事,是啊,“樹真好”。(同時(shí)出現(xiàn)漢字)

        2、欣賞教學(xué)課件《樹真好》。

        三、樹的作用

        1、樹真好,那么樹到底還有什么作用呢?前幾天,我們回家和爸爸媽媽一起完成了一個(gè)調(diào)查,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō),你調(diào)查到了什么?

        2、人們?yōu)槭裁匆N樹,樹對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰?——孩子交流自己的?wèn)卷。(先請(qǐng)孩子拿著自己的問(wèn)卷互相交流,然后教師選取幾張有代表性的,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。)

        3、老師小結(jié):樹能凈化空氣,美化環(huán)境,有擋風(fēng)固沙的作用。(教師邊總結(jié)邊出示圖片)

        4、請(qǐng)小朋友也來(lái)畫一畫樹的用處、或者畫出你想在樹下干什么。

        四、介紹交流

        請(qǐng)幼兒向同伴或老師介紹自己的作品。

        五、爭(zhēng)做護(hù)綠小衛(wèi)士

        1、樹有那么多的用處我們的生活離得開(kāi)樹嗎?樹是我們的朋友,我們小朋友來(lái)爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)護(hù)樹朋友的宣傳員,爭(zhēng)做護(hù)綠小衛(wèi)士。

        2、從愛(ài)護(hù)幼兒園的樹朋友做起,進(jìn)而關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊其他的樹朋友。

        活動(dòng)延伸:

        在家園互動(dòng)活動(dòng)中可以讓幼兒和家長(zhǎng)設(shè)計(jì)一些愛(ài)護(hù)樹朋友的倡議書或標(biāo)記牌。

        活動(dòng)反思:

        這次活動(dòng)《樹真好》,題材“樹”來(lái)自于幼兒生活之中,是幼兒日常生活中所熟悉的、常見(jiàn)的一種植物,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)開(kāi)展這樣的題材內(nèi)容,是幼兒感興趣的、樂(lè)于參與的。大班綜合活動(dòng)《樹真好》的整個(gè)設(shè)計(jì)內(nèi)容整合了科學(xué)、繪畫、社會(huì)、語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容,從各個(gè)方面促進(jìn)了幼兒的發(fā)展,讓幼兒從多個(gè)角度獲得了“樹”的一個(gè)完整概念!稑湔婧谩肺页浞值乜紤]了活動(dòng)的探究性,活動(dòng)中提供了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探索和發(fā)現(xiàn),使幼兒積極、主動(dòng)地獲得了許多知識(shí)。同時(shí),活動(dòng)中也建立了新型的師幼關(guān)系,教師始終以一個(gè)傾聽(tīng)者、觀察者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與到活動(dòng)之中。

        在我們的周圍,到處都是植物,但是,這也從未引起過(guò)孩子們的注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問(wèn)題,于是,想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng),讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西,共同探索奇妙的植物世界,同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象,并想通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法,讓幼兒了解更多的植物知識(shí),去結(jié)識(shí)更多的植物朋友,讓孩子真正喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,離開(kāi)了植物,人類將無(wú)法生存。

        小百科:樹是具有木質(zhì)樹干及樹枝的植物,多年生。一般將喬木稱為樹,主干植株一,分枝距離地面較高,可以形成樹冠。樹有很多種。

      大班語(yǔ)言教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、理解“舒坦、歡暢”等詞匯,感受散文詩(shī)優(yōu)美的詞句。

        2、嘗試用分角色表演的方式,與同伴合作表現(xiàn)散文詩(shī)的意境。

        3、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

        4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、組織幼兒種植植物的嫩芽,并觀察記錄小芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

        2、散文詩(shī)掛圖。

        3、《春野》背景音樂(lè)。

        4、陽(yáng)光、春風(fēng)、雨露、嫩芽的頭飾。

        5、幼兒用書。

        活動(dòng)過(guò)程

        1、談話:請(qǐng)幼兒回憶自己觀察到的植物發(fā)芽生長(zhǎng)情況

        (1)從土里鉆出來(lái)的芽像什么?

       。2)怎樣才能讓小芽快快長(zhǎng)大?

        2、教師有感情的朗誦散文一遍,引導(dǎo)幼兒感受散文中的意境

        (1)小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來(lái),誰(shuí)來(lái)迎接她了?他們是怎樣對(duì)待小嫩芽的?

        (2)小嫩芽慢慢的變的怎樣了?

        3、結(jié)合掛圖欣賞散文詩(shī),進(jìn)一步理解其中的內(nèi)容

       。1)小嫩芽像誰(shuí)?太陽(yáng)的'照耀使他溫暖,春風(fēng)的撫慰使他親切,雨露的滋潤(rùn)使他舒坦,可他為什么還害怕?

       。2)太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露分別對(duì)他說(shuō)了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。)

        (3)小嫩芽為什么變的勇敢了?她是怎樣做的?為什么說(shuō)小嫩芽像一個(gè)美麗的小姑娘了?

       。4)閱讀幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒與同伴一起有感情的朗誦散文詩(shī)

        4、鼓勵(lì)幼兒與同伴分角色進(jìn)行表演

        (1)引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行裝扮,自由表演散文詩(shī)的內(nèi)容

       。2)引導(dǎo)幼兒隨背景音樂(lè)《春野》相互欣賞各組的表演

        活動(dòng)延伸

        請(qǐng)幼兒畫出小芽在陽(yáng)光、雨露、春風(fēng)下成長(zhǎng)的情景。

        活動(dòng)反思

        分段分析散文后完整地欣賞一遍散文,能夠使幼兒更好對(duì)散文進(jìn)行一次梳理,進(jìn)一步體會(huì)散文的情感,理解散文的內(nèi)容,概括其中心思想。由芽的成長(zhǎng),激起幼兒對(duì)自身的成長(zhǎng)需要得到哪些幫助的思考,讓幼兒懂得成長(zhǎng)的不易,激發(fā)他們積極向上的情感。幼兒的表現(xiàn)欲望較強(qiáng),最后通過(guò)散文表演結(jié)束活動(dòng),使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程達(dá)到高潮,讓幼兒的情感得到表現(xiàn),他們即興自編的動(dòng)作,認(rèn)真投入表演。從幼兒的舉止中可以看出,他們能從自己的角度,理解這篇散文的內(nèi)容、思想情感。

      大班語(yǔ)言教案 篇3

        目標(biāo):

        1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,了解詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式。

        2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象,嘗試按詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)句。

        3、體驗(yàn)詩(shī)歌的句式美和語(yǔ)言美,萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

        4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

        5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        重點(diǎn):知道春天的變化,能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象。

        難點(diǎn):能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),進(jìn)行仿編詩(shī)句。

        準(zhǔn)備:掛圖 幼兒用書 磁帶 錄音機(jī) 詩(shī)歌格式圖過(guò)程;一:談話引入主題:

        師:1、春天來(lái)了,你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化?

        2、有一首詩(shī)歌《春天的秘密》里面也在說(shuō)春天的變化,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)了什么變化?

        二、完整欣賞詩(shī)歌,初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容1、聽(tīng)錄音,完整欣賞詩(shī)歌。

        2、提問(wèn):春天來(lái)了,誰(shuí)都發(fā)生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說(shuō)的?

        三、分段欣賞詩(shī)歌,進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受春天的美。

        1、欣賞第一、二段詩(shī)歌。

        提問(wèn);(1)春天來(lái)了,小河里的.冰怎么了?(學(xué)習(xí)詞:融化)(2)河水怎么流的?(學(xué)習(xí)詞:淅瀝淅瀝)淅瀝淅瀝說(shuō)了什么話?怎么說(shuō)的?為什么要小聲說(shuō)?

       。3)垂柳發(fā)生了什么變化?在微風(fēng)中怎樣?說(shuō)了什么?為什么說(shuō)春天在這兒?(學(xué)習(xí)詞:嫩綠 輕輕地)2、欣賞第三、四段詩(shī)歌。

        提問(wèn):(1)桃花是怎么說(shuō)春天在這兒的?

       。2)春天,誰(shuí)飛來(lái)了?在哪?怎么叫的?(學(xué)習(xí)詞:蔚藍(lán) 唧哩唧哩)3、欣賞第五、六段詩(shī)歌提問(wèn):(1)地里長(zhǎng)了什么?是怎么小聲說(shuō)春天在這兒的?(學(xué)習(xí)詞:綠油油 使勁)(2)春天來(lái)了,農(nóng)民伯伯是怎么做的?拖拉機(jī)怎么說(shuō)的?(學(xué)習(xí)詞:轟隆。4、總結(jié)形容詞5、了解詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)。

        師:(1)這首詩(shī)歌告訴了我們春天的秘密,在每段詩(shī)歌里還有一個(gè)秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

       。2)出示格式圖幼兒欣賞,四、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

        1、師:請(qǐng)你將開(kāi)始說(shuō)的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽(tīng)的形容詞照著格式圖,編進(jìn)我們的詩(shī)歌里吧。

        如:春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?

        小草露出了尖尖的腦袋,使勁的從泥土里往上鉆,小聲的說(shuō):春天在這兒,春天在這兒。

        春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?

        小朋友們換上漂亮的春裝,在草地上跳舞歌唱,大聲地說(shuō):春天在這兒,春天在這兒。

        2、幼兒仿編詩(shī)歌3、小結(jié)仿編情況。

        五、總結(jié)談話:

        "春天的變化還有很多,小朋友們留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多,也會(huì)編出更優(yōu)美的詩(shī)歌,F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧!"(帶領(lǐng)幼兒到室外,活動(dòng)結(jié)束)

        教學(xué)反思:

        春天來(lái)了,萬(wàn)物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個(gè)播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

        活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容,從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

        活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分,教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片,并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞,幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備,幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們的興趣非常高,主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好,但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),表現(xiàn)得非常投入,師生間的互動(dòng)效果非常好。

      大班語(yǔ)言教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、欣賞散文,理解內(nèi)容,感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        2、能有感情地朗誦,理解并掌握詞匯"飄落"。

        3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,按照散文的句式結(jié)構(gòu),大膽仿編。

        4、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

        5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、知識(shí)準(zhǔn)備:組織幼兒戶外拾落葉。

        2、材料準(zhǔn)備:多媒體課件。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

        1、重點(diǎn):通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等形式,幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

        2、難點(diǎn):在理解散文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力,嘗試仿編。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、看落葉,做樹葉飄落的動(dòng)作,引出課題。

        師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來(lái)的?

        教師出示落葉,讓幼兒觀察落葉的顏色。

        師:樹葉是怎樣從樹上落下來(lái)的?

        讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹葉飄落的動(dòng)作。

        師:大家想一想,這些美麗的小樹葉會(huì)飄到哪里去呢?

        幼:飄到馬路上、飄到花園里。

        二、師配樂(lè)朗誦,讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。

        1、師:樹葉兒飄到的地方可真多呀,今天老師帶來(lái)了一篇優(yōu)美的散文,這篇散文的名字叫《落葉》,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng),散文里的樹葉飄到哪兒去了?(教師有表情地配樂(lè)朗誦散文一遍)

        2、提問(wèn):

        ⑴小朋友,散文聽(tīng)完了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇散文的名字叫什么?

       、粕⑽睦镎f(shuō)的樹葉都落到哪里了呢?(幼:樹葉落在地上、溝里、河里、院子里。)

       、巧⑽睦镉心男┬(dòng)物?(小蟲、螞蟻、小魚、燕子)

        三、出示多媒體課件,通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

        1、完整播放課件一遍。

        師:小樹葉落在了不同的`地方,小動(dòng)物們看見(jiàn)了,把它當(dāng)作了什么?我們一起來(lái)看看吧。

        ●提問(wèn):你知道樹葉落在哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作什么?

        (以提問(wèn)的方式幫助幼兒掌握句式:樹葉落在( ),( )看見(jiàn)了,把它當(dāng)作( )。

        ●師:你最喜歡散文詩(shī)里的是哪一句話呢,大膽地說(shuō)一說(shuō)。

        2、分段播放課件,進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

        ●播放課件①:

       、盘釂(wèn):秋風(fēng)吹來(lái)了,天氣怎樣了,樹上的樹葉又發(fā)生了什么變化?樹葉是怎樣落下來(lái)的呢?

       、茙熃忉"飄落"的意思,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄落。

        (秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹上飄落下來(lái)。豐富詞匯:飄落)

        ●播放課件②:

        提問(wèn):樹葉落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作什么?

        (樹葉落在地上,小蟲爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它當(dāng)作屋子。)

        ●播放課件③:

        提問(wèn):樹葉又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作什么?

       。淙~落在溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái),坐在上面,把它當(dāng)作小船。)

        ●播放課件④:

        提問(wèn):樹葉還落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作什么?

       。淙~落在河里,小魚游過(guò)來(lái),藏在底下,把它當(dāng)作小傘。)

        ●播放課件⑤:

       、盘釂(wèn):樹葉最后又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作什么?是怎么說(shuō)的?

       。淙~落在院子里,小燕子看見(jiàn)了說(shuō):"來(lái)信了,催我們到南方去了。")

        ⑵提問(wèn):燕子為什么說(shuō)來(lái)信了?

        幼:樹葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。

        師:燕子為什么要到南方去呢?

        幼:因?yàn)槟戏奖容^暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。

        師:小朋友說(shuō)的都很好,那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)"催"我們到南方去呢?

        幼:催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。

        幼:對(duì),小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了。

        3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文。

        四、仿編散文。

        ●組織幼兒討論:

        1、小朋友們念得真好,現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想,落葉還會(huì)落在哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作什么呢?

        2、請(qǐng)小朋友們模仿我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式:"樹葉落在(),()看見(jiàn)了,把樹葉當(dāng)作()。"編出一句完整話?纯凑l(shuí)最聰明,說(shuō)得最好?

        ●引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

       。ㄈ纾簶淙~落在草地上,小兔跳過(guò)來(lái),坐在上面,把它當(dāng)作沙發(fā)……)

        附 散文內(nèi)容:

        《落 葉》

        秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來(lái)。

        樹葉落在地上,小蟲爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

        樹葉落在溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái),坐在上面,把它當(dāng)作小船。

        樹葉落在河里,小魚游過(guò)來(lái),藏在底下,把它當(dāng)作小傘。

        樹葉落到院子里,小燕子看見(jiàn)了說(shuō):"來(lái)信了,催我們到南方去啦。"

        活動(dòng)反思:

        散文《落葉》語(yǔ)言優(yōu)美,很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以,我認(rèn)為該語(yǔ)言活動(dòng)的重點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒理解這些語(yǔ)句,尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此,在活動(dòng)開(kāi)始,我說(shuō):我們?cè)谡n前收集了許多樹葉的圖片,一起來(lái)看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我:那么多美麗的樹葉,你能用句子來(lái)描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō),五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹上落下來(lái),閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥,還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來(lái),又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來(lái)玩玩。

        經(jīng)過(guò)了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫,結(jié)合畫面,邊引導(dǎo)幼兒觀察,邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問(wèn),引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們?cè)谖业陌凳鞠,朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。

        總結(jié)本次活動(dòng)收獲:

        一、走近生活,創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境

        散文從生活中來(lái),又到生活中去。為了實(shí)現(xiàn)散文的生活化,我在教學(xué)前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉,在課堂上利用課件向?qū)W生展示落葉的美麗。孩子們?cè)谟^察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請(qǐng)他們描述落葉的美麗時(shí),他們的答案千奇百怪,有的說(shuō)落葉像一只只飛舞的彩蝶,有的說(shuō)落葉像一把把漂亮的扇子,有的說(shuō)落葉像小姑娘的小辮子,還有的說(shuō)落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累,極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。

        二、重視體驗(yàn),讓個(gè)性飛揚(yáng)

        在教學(xué)中,我注意引導(dǎo)幼兒用心去思考散文的語(yǔ)言,用心去咀嚼語(yǔ)言的美,去體驗(yàn)語(yǔ)言所蘊(yùn)含的思想感情。這種體驗(yàn),不是教師強(qiáng)加給他們,而應(yīng)引導(dǎo)幼兒在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自己去感悟體驗(yàn)。因此在指導(dǎo)幼兒朗讀課文時(shí),我鼓勵(lì)幼兒發(fā)表議論,用個(gè)性化的語(yǔ)言發(fā)表見(jiàn)解,說(shuō)說(shuō)自己看見(jiàn)美麗落葉時(shí)的高興和激動(dòng)。并結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),請(qǐng)他們邊說(shuō)邊表演。聽(tīng)著孩子們富有個(gè)性的發(fā)言,看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個(gè)性的童心,陶醉在孩子們天真,爛漫的世界中。

      大班語(yǔ)言教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、根據(jù)畫面中的人物與環(huán)境的關(guān)系,理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。

        2、借助圖夾文的形式,初步感知閱讀漢字"愛(ài)",并嘗試仿編兒歌。

        3、能參與自主閱讀和學(xué)前識(shí)字游戲活動(dòng),感知體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂(lè)。

        4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幼兒用書人手一冊(cè)。

        黑板一塊,粉筆一支。小圖片:烏兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

        1、教師在黑板上書寫漢字"愛(ài)",你知道這是什么字嗎(7你會(huì)用"愛(ài)"字說(shuō)一句話嗎)

        2、教師在"愛(ài)"的前面逐一出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友,在黑板上排成一豎排。

        3、教師:你知道他們喜歡什么?愛(ài)什么嗎?

        4、根據(jù)幼兒的講述在"愛(ài)"的后面用粉筆畫出簡(jiǎn)筆畫"藍(lán)天、江河、泥土、花朵、中國(guó)地圖(或紅旗)"。

        二、師生閱讀圖夾文詩(shī)歌《從小愛(ài)祖國(guó)》。

        1、教師有表情地朗誦詩(shī)歌《從小愛(ài)祖國(guó)》。

        2、教師指圖文,帶領(lǐng)幼兒閱讀詩(shī)歌。 '

        3、教師:在念"愛(ài)"時(shí)候,怎樣念更好?

        三、師生看圖文有表情地朗誦詩(shī)歌。

        閱讀漢字,探索運(yùn)用多種方式,朗誦兒歌。

        1、教師在"鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友"圖片前面寫上相應(yīng)的漢字,鼓勵(lì)幼兒對(duì)照?qǐng)D片認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。

        2、將圖片拿掉,帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字,朗誦詩(shī)歌。

        3、在簡(jiǎn)筆畫的旁邊寫上漢字,引導(dǎo)幼兒讀漢字念兒歌。

        4、擦去簡(jiǎn)筆畫,引導(dǎo)幼兒閱讀漢字念兒歌。

        四、幫啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

        1、教師:除了烏兒愛(ài)藍(lán)天、魚兒愛(ài)江河等,你知道還有誰(shuí)愛(ài)藍(lán)天(江河)((采用同樣的方法引導(dǎo)幼兒仿編第三句、第四句)2、教師用簡(jiǎn)筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌,感知詩(shī)歌的節(jié)奏。

        3、教師:在念"愛(ài)"的時(shí)候,怎樣念更能表現(xiàn)出喜愛(ài)的感情呢?(用深情的語(yǔ)調(diào))五、讀幼兒用書,感知閱讀詩(shī)歌。

        1、教師:除了鳥兒愛(ài)藍(lán)天、魚兒愛(ài)江河、蚯蚓愛(ài)泥土、蜜蜂愛(ài)花朵等,你還知道什么?他們也愛(ài)藍(lán)天(江河、泥土、花朵)呢?

        2、教師用簡(jiǎn)筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌,感知詩(shī)歌的節(jié)奏。

        附詩(shī)歌:

        從小愛(ài)祖國(guó)

        鳥兒愛(ài)藍(lán)天.魚兒愛(ài)江河:

        蚯蚓愛(ài)泥土.蜜蜂愛(ài)花朵:

        我們小朋友.從小愛(ài)祖國(guó)。

        活動(dòng)反思:

        本次活動(dòng)主要問(wèn)題這首詩(shī)歌的詩(shī)句比較樸實(shí)、淺顯易懂,從小動(dòng)物愛(ài)的事情過(guò)渡到我們好兒童,從小愛(ài)祖國(guó),在結(jié)束句中點(diǎn)名主題。

        為了讓孩子更快、更好地學(xué)會(huì)詩(shī)歌《從小愛(ài)祖國(guó)》,我利用圖片的形式,依次出現(xiàn)在背景圖上,孩子根據(jù)我的提問(wèn),很快說(shuō)出前幾行詩(shī)句,在詩(shī)歌的最后一句教學(xué)中,出現(xiàn)了問(wèn)題。當(dāng)我問(wèn)到“小朋友愛(ài)什么?”好幾個(gè)小朋友的回答是“老師、媽媽!”于是,我出示了最后一句的圖片,讓孩子學(xué)習(xí)最后一句“我們好兒童,從小愛(ài)祖國(guó)!钡菑暮⒆觽兊难凵裰,我發(fā)現(xiàn)孩子不清楚什么叫做“祖國(guó)”,我及時(shí)為孩子們講解了“祖國(guó)”的含義,“祖國(guó)就是說(shuō)祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方,我們的國(guó)家是中國(guó),所以中國(guó)就是我們的祖國(guó)!痹谖业慕忉屜拢恍┖⒆右呀(jīng)明白詩(shī)句的意思,但是還有個(gè)別孩子似懂非懂,對(duì)祖國(guó)的`含義還是有些模糊。

        本節(jié)活動(dòng)中,我打破了以往的詩(shī)歌教學(xué)模式,把語(yǔ)言與藝術(shù)充分地結(jié)合起來(lái),而且給了孩子們充分的表述空間、展示機(jī)會(huì),孩子學(xué)習(xí)積極性很高。不過(guò) “祖國(guó)”這個(gè)詞語(yǔ),孩子們是第一次聽(tīng)到、說(shuō)到,所以難免對(duì)祖國(guó)的定義不太清晰。在我的講解下,部分孩子能夠理解,但是個(gè)別孩子由于年齡特征、認(rèn)知水平的局限,還是不太理解“我們好兒童,從小愛(ài)祖國(guó)”這句話,每當(dāng)孩子們念到這句話時(shí),就會(huì)有斷頓。對(duì)祖國(guó)的理解只是初步的認(rèn)知,沒(méi)有產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感,這就需要老師課后繼續(xù)延伸教育,讓孩子感知祖國(guó)的美好,激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

        如果讓我重新再上這節(jié)課,我會(huì)在策略方面多下功夫:1.在語(yǔ)言區(qū)投放了詩(shī)歌《從小愛(ài)祖國(guó)》的圖片,孩子們?cè)谥v述詩(shī)歌中可以進(jìn)一步地學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌。投放孩子們到各地旅游的照片,引導(dǎo)孩子相互講述在祖國(guó)各地旅游的所見(jiàn)所聞,感受到身為中國(guó)人的自豪;2.閱讀區(qū)投放祖國(guó)各地風(fēng)景、民族服飾、特產(chǎn)等圖片,讓孩子感知祖國(guó)的美麗與富饒,萌發(fā)從小愛(ài)祖國(guó)的意識(shí);3.表演區(qū)提供了《我們的祖國(guó)是花園》、《今天是你的生日,中國(guó)》歌曲CD,還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂(lè)器等,孩子們?cè)跉g樂(lè)的表演中,理解祖國(guó)的含義,產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)濃濃的愛(ài)意。

      大班語(yǔ)言教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、 理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌豐富的聯(lián)想意境。

        2、 感知問(wèn)答歌的有趣形式,并嘗試仿編。

        3、了解水的不同形態(tài)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教師自制詞卡“水”“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”。

        各種不同的水(鹽水,冰水,檸檬水,開(kāi)水)。

        詩(shī)歌《有趣的水》。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、 師生交流對(duì)水的印象。

        1、 出示字詞卡“水”,幼兒認(rèn)讀,并進(jìn)行組詞游戲。(幼兒進(jìn)行組詞)

        2、 談?wù)劇八薄?/p>

        師:水是什么樣的?你見(jiàn)過(guò)什么樣的水?水有什么用?

        二、 教師朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。

        提問(wèn):1、詩(shī)歌的名字是什么?

        2、詩(shī)歌中說(shuō)了哪些水?它們是什么樣子的?(教師依次出示字詞卡“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”)

        三、 師生共同朗誦詩(shī)歌。

        1、 教師:這首詩(shī)歌與我們以前學(xué)的詩(shī)歌有什么不一樣?你們想怎么樣朗誦這首詩(shī)歌?

        2、 引導(dǎo)幼兒采用分組問(wèn)答的形式朗誦詩(shī)歌,體會(huì)你問(wèn)我答的有趣形式。

        四、 分析詩(shī)歌的內(nèi)容與格式。

        1、 為什么說(shuō)“小小的水是淚水”?“小小的水”還能是什么水?

        2、西瓜水為什么是甜甜的水?還有什么水師甜甜的?

        3、你是怎么理解“跳舞的水是泉水”“健康的水是汗水”的?

        五、幼兒品嘗各種不同的'水,進(jìn)行仿編詩(shī)歌。

        教師:

        1、小朋友看看,今天老師都給你們帶來(lái)了一些什么水?

       。ㄒ龑(dǎo)幼兒嘗嘗水,并按詩(shī)歌格式大膽仿編。如:酸酸的水是什么水?酸酸的水是檸檬水。咸咸的水是什么水?咸咸的水是鹽水。)

        2、小朋友編了這么多,你們最喜歡哪幾句?(整理幼兒仿編的語(yǔ)句)

        3、我們一起來(lái)朗誦咱們編的詩(shī)歌吧。

        六、結(jié)合生活實(shí)際,討論:節(jié)約用水。

        1、師:小朋友,水有這么大的用處,那我們要不要節(jié)約用水呀?在平時(shí)的生活中,我們應(yīng)該怎么樣做到節(jié)約用水呢?(幼兒回答)

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