中班科學(xué)教案5篇(薦)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案5篇，歡迎大家分享。
中班科學(xué)教案 篇1
一、活動題目：
有趣的運動會
二、活動目標(biāo)：
通過幼兒對風(fēng)的觀察和實驗，感知風(fēng)會產(chǎn)生動力，提高幼兒的觀察能力。
三、適用對象：
4―5歲幼兒。
四、活動所需資源：
扇子、塑料墊板、空塑料瓶(大飲料瓶若干)、滾筒青蛙(鐵飲料罐外包上手工紙，手工紙上畫有青蛙)、青蛙頭飾。
五、活動過程：
探究活動一
1.探究的問題：不用手，讓我做的小青蛙動起來。
2.幼兒討論。
(1)用瓶子擠壓空氣。
(2)用嘴吹。
(3)用扇子或塑料墊板扇。
3.試一試。幼兒實驗自己設(shè)計的方案。
(1)我對著小青蛙用力擠壓瓶子。
(2)我鼓足腮幫使勁吹。
(3)我用力扇扇子。
4.說一說我的'發(fā)現(xiàn)。
(1)用瓶子擠壓空氣，小青蛙沒有動。
(2)用嘴吹，小青蛙跑得慢。
(3)用扇子或墊板扇，小青蛙跑得快。
探究活動二
1.探究的問題：是什么力量使?jié)L筒小青蛙(在易拉罐上粘上小青蛙的圖片)跑得這么快。
2.幼兒討論。
(1)用手中的塑料墊板扇滾筒小青蛙，使它滾動起來。
(2)是風(fēng)的力量使它們跑得快。
3.做一做。用墊板用力扇滾筒小青蛙的后面。
4.探究的結(jié)果。
(1)是風(fēng)的力量使?jié)L筒小青蛙跑得這么快。
(2)風(fēng)大滾筒小青蛙就跑得快。
六、注意事項：
如幼兒都選擇同一種材料、同一種方法實驗也可以。
七、拓展思路：
1．探究的問題：一樣的風(fēng)車為什么轉(zhuǎn)動的速度不一樣?
探究的結(jié)果：風(fēng)車――風(fēng)大轉(zhuǎn)得快，風(fēng)小則慢。
2．讓幼兒了解人們利用風(fēng)來發(fā)電、灌溉，讓幼兒了解風(fēng)對人類的益處。
中班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計思路：
本活動源自《奇妙的蛋》主題。在進行該活動時，《奇妙的蛋》主題的開展處于主題結(jié)束即最后的階段。在前面的小主題中，我們和孩子們一起認識了各種各樣的蛋，分辨了真假蛋寶寶，還一起分享了茶葉蛋、小鹵蛋、紅蛋等，孩子們對蛋充滿了無限的熱情和新奇感，針對孩子們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，我組織了這次活動，在組織形式上，我考慮到中班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點，嘗試了用故事、幻燈、小實驗有機結(jié)合的形式來開展。
幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心、認知興趣和探索欲望。因此在預(yù)設(shè)教育目標(biāo)時，我首先想到的是如何去激發(fā)幼兒對生活中一些現(xiàn)象的好奇心和探索的興趣：讓孩子們和蛋玩游戲，激發(fā)幼兒探索雞蛋在清水中加入一定量鹽后浮起來的現(xiàn)象，從中體驗到探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)科學(xué)探索的好奇心，體驗探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、初步了解在清水中加入足夠的鹽可以使雞蛋浮起來。
活動準(zhǔn)備：
1、實物：雞蛋人手一個、鹽若干
2、礦泉水瓶人手一個（瓶頭已剪去）、勺子、筷子、抹布、紀(jì)錄表。
活動過程：
一、邊看幻燈，邊引出故事情節(jié)
師："雞媽媽家新造了房子要請客，一大早，雞媽媽就帶著蛋寶寶一塊兒去買東西，它們買了青菜、蘿卜、鹽，可當(dāng)雞媽媽用籃子裝好東西準(zhǔn)備回家時，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶不見了，雞媽媽著急地到處找，找呀找，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶掉進了一個深深的水溝里，雞媽媽急的大叫：怎么辦呢？
（評析：生動形象的畫面一下子吸引住了孩子的目光，教師以"蛋寶寶掉進水溝"為懸念，把孩子的主動性和積極性充分調(diào)動起來，孩子們也身臨其境似的大喊："蛋寶寶、蛋寶寶掉水里了，快救救它！"）
二、請幼兒幫雞媽媽想辦法，交流自己的想法
�。ㄔu析：孩子們的辦法很多，有的幼兒認為讓雞媽媽去拉蛋寶寶，有的幼兒說用繩子綁，還有的'說讓船來救……孩子們討論的非常熱烈，但孩子們的辦法都被同伴一一否定了。沒有一個孩子的辦法被認為可行的，此時，活動陷入了僵局。）
三、繼續(xù)出示幻燈畫面，探討雞媽媽的辦法
師："讓我們來看看雞媽媽想了一個什么辦法？原來雞媽媽把剛才買的鹽都放進了水溝里，它這樣做，能把蛋寶寶救上來嗎？
�。ㄔu析：對"蛋寶寶能否救上來"幼兒爭論的相當(dāng)激烈，最后形成了強弱兩大觀點：大多數(shù)幼兒認為這樣做是不能把蛋寶寶救上來的，也有幾個小男孩認為應(yīng)該可以的，其中一個孩子還說出了自己的理由：聽過烏鴉喝水的故事，鹽是可以讓蛋寶寶浮上來的。）
四、幼兒第一次分組實驗，教師巡回觀察。
師："你們可以自己動手試一試，但要小心，不要把鹽撒出來。"
（評析：孩子們帶著問題去操作，都表現(xiàn)地很投入。但不一會兒，情況出現(xiàn)了，有的幼兒的雞蛋浮起來了，可有的卻還沉在瓶底，此時，孩子們之間出現(xiàn)了波動，覺得很奇怪，都有一種百思不得其解的想法：大家都放了鹽，為什么有的蛋浮不上來呢，孩子們都著急了。我就示意他們?nèi)枂栯u蛋浮起來的小朋友，原來他們放了好多勺鹽。）
五、教師小結(jié)：原來鹽放的少，蛋寶寶是浮不起來的，要多放鹽，才能讓蛋寶寶浮上來。
六、幼兒第二次分組實驗，請幼兒記住自己放鹽的勺數(shù)。
1、教師巡回了解、記錄幼兒的實驗情況。
2、幼兒互相交流，演示自己的操作過程并分享實驗結(jié)果。
�。ㄔu析：蛋浮起來的探索活動從第一次的無指向性自由探索—有目的的探索（記住放鹽的勺數(shù)），循序漸進，讓幼兒初步感受、理解了清水中加入足夠的鹽才可以使雞蛋浮起來這一現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣。）
七、繼續(xù)看幻燈，體驗成功的喜悅
師："讓我們來看看雞媽媽有沒有把蛋寶寶救上來，哦，蛋寶寶真的上來了，鹽的力量真的太神奇了！"
活動延伸：
請幼兒回家和爸爸媽媽一起試一試，雞蛋放在其他水里，它還會浮嗎？
中班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計意圖：
隨著在區(qū)域內(nèi)投放有關(guān)魚的書籍后，孩子們對魚的興趣越來越濃，特別是對美麗的熱帶魚很感興趣，看到各色各樣不同顏色花紋的魚，很是好奇，在動手給熱帶魚穿上美麗衣服的同時，有孩子提出為什么熱帶魚要穿這么漂亮衣服呢？針對孩子們的好奇心，在可以挖掘其教育價值的同時，我們開展這次活動。在滿足幼兒好奇心，讓幼兒獲得有關(guān)簡單知識的同時，了解保護自己的重要性，激發(fā)幼兒關(guān)心自己的愿望。
活動目標(biāo)：
1、通過看看說說，初步了解熱帶魚花紋美麗的`簡單原因及幾種海洋生物保護自己的本領(lǐng)，對科學(xué)探索產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、想象的能力，并能用清晰的語言表達自己的見解。
3、初步知道保護自己的重要性，激發(fā)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心同伴的愿望。
材料準(zhǔn)備：電腦一臺、有關(guān)知識的VCD碟片（參考《印尼野性篇—水中奇境》）。
活動過程：
一、海洋生物的保護色。
1、熱帶魚的保護色。
�。�1）、看有關(guān)熱帶魚的VCD片。
�。�2）、討論：熱帶魚為什么有這么漂亮的顏色？鼓勵幼兒尋找、探究答案。
�。�3）、看VCD了解答案。
2、侏儒海馬的保護色。通過看圖片，幼兒發(fā)現(xiàn)它的顏色與生活環(huán)境的相關(guān)聯(lián)系。
3、鰈魚保護自己的本領(lǐng)。
4、變幻極大師：章魚的奇特本領(lǐng)。
二、海洋生物的其它自我保護本領(lǐng)。
1、鰻魚的自我保護意識。
2、成群的小海龜如何逃生的。
3、稍大一些，沒有特殊本領(lǐng)的魚是如何逃避敵人的攻擊。
三、討論：
小朋友如何保護自己，發(fā)現(xiàn)幼兒園里的一些不安全因素，說說每天在回家的路上、在家里玩時有什么潛在的危險。
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、認識蜘蛛的外形特征和生活習(xí)性，了解各種各樣的小型動物。
2、激發(fā)幼兒觀察和認知小蜘蛛的興趣，發(fā)展幼兒細致的觀察能力。
3、激發(fā)了幼兒對蜘蛛的好奇心和探究欲望。
4、樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備：
1、課件：動畫片-蜘蛛在哪里
2、課件：圖片-蜘蛛
3、ppt課件：巨型蜘蛛
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、謎語：一個小珠子，吐絲結(jié)網(wǎng)子，網(wǎng)子粘蟲子，吃成小胖子。
2、教師：你們知道蜘蛛在哪里嗎？
二、 展開
1、你們想看小蜘蛛的動畫片嗎？
播放動畫片：蜘蛛在哪里，幼兒觀看。
讓幼兒說一說蜘蛛長什么樣子。
2、利用蜘蛛圖片，細致的觀察蜘蛛的外形特征。
�。�1）蜘蛛的.頭胸部長著什么?它的腹部是什么形狀的？
�。�2）小結(jié)：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。
頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般為圓形和卵圓形，
能紡出絲的紡織器在腹部。
3、了解生活習(xí)性。
�。�1）你在哪里見過蜘蛛？蜘蛛是怎樣捕食的？
蜘蛛喜歡吃什么？
（2）小結(jié)：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，
能適應(yīng)各種環(huán)境，有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲、多足類動物為食物。
4、了解蜘蛛與人們生活的密切關(guān)系。
�。�1）蜘蛛對我們的生活有什么幫助？
我們應(yīng)該怎樣對待小蜘蛛？
（2）小結(jié)：蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。
因此，蜘蛛是益蟲，我們要保護和利用蜘蛛。
5、了解蜘蛛的種類
�。�1）Ppt課件：巨型蜘蛛
�。�2）通過觀察，讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型，還有毒性蜘蛛。
三、結(jié)束部分
鼓勵幼兒觀察生活中常見的其他小型動物，激發(fā)對小動物觀察活動的興趣。
小百科：蜘蛛是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最豐富的捕食性天敵，在維持農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定中的作用不容忽視。 [1] 體長1～90毫米，身體分頭胸部（前體）和腹部（后體）兩部分，頭胸部覆以背甲和胸板。
中班科學(xué)教案 篇5
活動設(shè)計 泥螺在不同燒制方法上呈現(xiàn)出的泥螺肉大小、色澤、口味上的變化，泥螺殼的變化，這本身是一個重要的吸引幼兒的興趣點，它將成為孩子們自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機。由于泥螺在海泥、水、鹽這三種不同的材料了就會有不同的變化泥螺里加了水，它就能變胖了，加了鹽的泥螺會縮小。同時加了水和鹽的泥螺也會縮小，讓幼兒探索泥螺的特性。
活動目標(biāo) 1、觀察泥螺的外形特征，知道泥螺有多種烹飪方法。
2、引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)泥螺在各種材料中的不同變化，萌發(fā)對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3、探索鮮泥螺、腌制泥螺的外形和口感的不同。
活動準(zhǔn)備 新鮮的泥螺、腌制的泥螺、鹽、海泥、水、記錄表、熟泥螺、鹽水。
活動過程
一、泥螺的外觀。
1、看泥螺的生長視頻。
2、剛才我們在視頻里看到的是什么？
3、請幼兒說說泥螺的外觀形狀。
�。耗嗦蓠W著淡灰色的圓殼，伸出肥胖的大舌頭，吐著白沫，在沙地上懶洋洋地蠕動著。它們的食物是海水和沙。爬累了，它們就把舌頭縮進殼里，躺在沙灘上無憂無慮地“睡大覺”。
二、泥螺的變化。
1、剛才我們看來視頻泥螺是生活在什么地方的？
2、泥螺在沙地里是懶洋洋地蠕動，那它在別的地方是怎樣動的呢？
3、交代規(guī)則：老師在后面的`桌上放了新鮮的泥螺、海泥土、水、鹽、記錄表、鹽水。請你們在記錄表里記錄下泥螺的不同變化。
4、幼兒操作將泥螺在海泥土里、水里、鹽里、鹽水里的變化。
5、驗證。
�。�1）請幼兒將記錄表分類貼在展示板上說一說泥螺在海泥土里的變化。
�。�2）說說泥螺在水里的變化。
�。�3）說說泥螺在鹽里的變化。
�。�4）說說泥螺在鹽水里的變化。
：泥螺在海泥土里會慢慢地蠕動，在水里會慢慢長大，在鹽里會慢慢變小，在鹽水里也會變小。
三、探索鮮泥螺于腌泥螺的不同。
1、你吃過泥螺嗎？你吃過的泥螺可以怎么烹飪的？
�。耗嗦菘梢苑艤�、紅燒吃，蒸著吃，腌著吃。
2、活泥螺在海泥土里、水里、鹽里、鹽水里有不同的變化，煮熟以后的泥螺也有很多種變化。
3、出示鮮泥螺與腌泥螺。
4、請幼兒看一看說說發(fā)現(xiàn)了什么？
5、摸一摸鮮泥螺與腌泥螺有什么不同？
6、嘗一嘗熟的鮮泥螺與腌泥螺的口感有什么不同？
：鮮泥螺的肉比較大、吃起來軟軟的、鮮鮮的、殼一碰就碎。咸泥螺肉變小、變咸、變硬了、泥螺殼也發(fā)生了變化。
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