【薦】大班科學(xué)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒感受到物體移動(dòng)與力的關(guān)系,獲取有關(guān)物體移動(dòng)需要力的具體經(jīng)驗(yàn)。
2、通過(guò)操作活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的分析判斷能力。
3、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索科學(xué)知識(shí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種形狀、輕重不同的羽毛、紙團(tuán)、皮球、積木、汽車(chē)、沙包、鐵塊若干。
2、室外準(zhǔn)備器械:滑板車(chē)、大型積木、塑料圈等
活動(dòng)過(guò)程:
一、第一次操作活動(dòng),引出問(wèn)題。
指:今天,老師準(zhǔn)備了一些東西,你們想玩嗎?在玩之前老師要提一個(gè)小小的要求,怎樣讓這些不動(dòng)的'東西動(dòng)起來(lái)呢?有什么好辦法呢?讓我們先來(lái)試一試好嗎?
二、幼兒操作、探索
1、幼兒嘗試操作、觀(guān)察,教師指導(dǎo),重點(diǎn)啟發(fā)幼兒想辦法讓桌子上的物體動(dòng)起來(lái)。
2、提問(wèn):請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)用什么好辦法讓這些動(dòng)起來(lái)?(幼兒用動(dòng)作講述表演)
3、教師:原來(lái),要讓這些物體動(dòng)起來(lái),可以用手推、拉、扔,可以用腳踢,還可以用嘴吹。
三、幼兒第二次操作活動(dòng),進(jìn)一步探索力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
1、教師提出新問(wèn)題,讓幼兒試著用不同的力移動(dòng)物體。
2、教師:用力大,這些東西移動(dòng)得就快,而且遠(yuǎn);反過(guò)來(lái),用力小,這些東西移動(dòng)得就慢、近。
四、第三次提問(wèn),操作嘗試,鞏固教學(xué)內(nèi)容
1、指:剛剛我們是讓桌子上的東西動(dòng)了起來(lái),現(xiàn)在請(qǐng)你們想辦法讓周?chē)臇|西動(dòng)起來(lái),看看輕的東西用力怎么樣?重的東西用力怎么樣?
2、今天,我們用了各種各樣的辦法,讓東西移動(dòng)起來(lái),我們知道輕的東西用力小,重的東西用力大;反過(guò)來(lái),用力大,東西動(dòng)得又快又遠(yuǎn),用力小,東西動(dòng)得又慢又近。
五、延伸活動(dòng):幼兒到室外操作鞏固和感受物體移動(dòng)的秘密。
大班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
在體育教學(xué)活動(dòng)中,我們的目標(biāo)是讓幼兒在單位時(shí)間內(nèi)充分運(yùn)動(dòng),饒有興趣的挑戰(zhàn)自我,在與同伴的相互學(xué)習(xí)、模仿中提高自身動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性!皻馇颉笔呛⒆觽儽容^喜歡的物體,能促進(jìn)幼兒大肌肉、小肌肉及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動(dòng)能力的提升。活動(dòng)中帶有挑戰(zhàn)性的`指令與任務(wù),能激發(fā)幼兒反復(fù)運(yùn)動(dòng)、反復(fù)探索的愿望,進(jìn)一步拓展幼兒的創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用身體各部位玩氣球,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維,探索氣球的各種玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人一個(gè)氣球,四個(gè)籃子,《小雞進(jìn)行曲》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起做熱身操。
二、與“蛋蛋”做游戲
1.產(chǎn)生興趣
做完熱身操,教師出示氣球讓幼兒拿蛋(氣球)
2.用手玩“蛋”
師:你能用手把蛋墊上去,不讓它掉下來(lái)嗎?看誰(shuí)墊的最多?
3.討論創(chuàng)意玩法
師:除了手,身體的哪些部位也能連續(xù)地把蛋墊上去?
4.嘗試用身體各部位玩蛋
師:請(qǐng)你們都來(lái)試試用身體各部位玩蛋,要想辦法不讓蛋掉下來(lái)。
5.交流分享
請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)他是用身體的什么部位玩蛋的并示范。
6.兩人玩“蛋”
教師減少氣球(蛋寶寶要休息),讓幼兒探索兩個(gè)人如何玩一個(gè)蛋,然后請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)他們各自的玩蛋方法并示范。
7.集體玩“蛋”
所有幼兒的蛋寶寶休息,探索集體玩一個(gè)蛋是如何玩。
8.雙腿夾“蛋”比賽
休息的蛋被狼發(fā)現(xiàn),讓幼兒分成兩隊(duì)用腿夾蛋的方式將蛋救回,然后幼兒集體跟著教師悄悄逃離。
三、放松活動(dòng)
師:現(xiàn)在請(qǐng)幼兒幫我們的母雞孵蛋。
讓幼兒坐下安靜的孵蛋,嘗試坐在氣球上,孵不出蛋,然后再?lài)L試躺在氣球上還是孵不出蛋,讓幼兒進(jìn)行多種嘗試去孵蛋利用氣球做放松練習(xí)。最后帶著幼兒回教室孵蛋離場(chǎng)。
大班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
在日常生活中,孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣,經(jīng)常問(wèn)“為什么”。一天早上入園后果果發(fā)現(xiàn)種植區(qū)里一棵珍珠樹(shù)的葉子蔫了。她急匆匆的跑過(guò)來(lái)告訴了我。我趕緊幫那棵珍珠樹(shù)澆了點(diǎn)水。一整個(gè)上午孩子們都在觀(guān)注著這棵珍珠樹(shù)。慢慢地她們發(fā)現(xiàn)珍珠樹(shù)的葉子舒展開(kāi)了,也水靈了。于是她們問(wèn)我:“老師,為什么往土里澆水,而珍珠樹(shù)的葉子卻能吸到呢?”抓住這一契機(jī)我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),意在通過(guò)游戲活動(dòng),激發(fā)孩子們的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒有主動(dòng)探究的欲望,能體驗(yàn)成功的喜悅。
2、通過(guò)游戲活動(dòng),幼兒直觀(guān)地感受生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力,體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、毛巾、海綿、餐巾紙、紗布等吸水材料若干,大、小塑料盆各4個(gè)。
啞鈴、碟片、石頭、雪花片等不吸水材料若干。
2、紅墨水,細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。
長(zhǎng)方形塑料筐8個(gè),各種蔬菜(大白菜、萵苣、芹菜、水蒿芭、蘿卜、青菜)
3、餐巾紙做成的紙樹(shù),紅、藍(lán)、綠顏色水,塑料小碗若干。
4、課件:藍(lán)貓游戲城,音樂(lè)《藍(lán)貓》、輕音樂(lè)、圖片、記錄表。
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)入場(chǎng)。
1、師幼隨著音樂(lè)來(lái)到藍(lán)貓游戲城。
2、藍(lán)貓(課件)說(shuō):小朋友們,上午好!歡迎大家來(lái)到神秘的藍(lán)貓游戲城,這兒有許多好玩的游戲,你們想來(lái)玩一玩嗎?(幼:想)我們的'第一個(gè)游戲是《幫水寶寶搬家》。
二、游戲探索
。1)、游戲《幫水寶寶搬家》
1、藍(lán)貓(課件)介紹游戲:水寶寶現(xiàn)在住的房子太擠了,它們想搬到大一點(diǎn)的房子里去,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)幫幫它們。不許用倒的辦法,只能用房子旁邊的工具來(lái)幫忙。游戲時(shí)要注意不要把水弄到地上或衣服上。
2、老師介紹搬水工具并請(qǐng)幼兒猜想:哪些工具可以幫水搬家?哪些工具不可以幫水搬家?
3、幼兒自由分組,操作驗(yàn)證。
4、操作結(jié)束,教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述操作結(jié)果并把結(jié)果記錄到表格中。
5、根據(jù)表格內(nèi)容師幼共同小結(jié):
啞鈴、碟片、石頭、雪花片都不能幫水搬家,因?yàn)樗鼈兌疾荒芪?/p>
毛巾、海綿、紗布、餐巾紙都能幫水搬家,因?yàn)樗鼈兌寄芪?/p>
6、教師引導(dǎo)幼兒想一想生活中還有哪些東西可以吸水,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
7、藍(lán)貓(課件):我們的第二個(gè)游戲是《蔬菜吸水》。
。2)、游戲《蔬菜吸水》
1、藍(lán)貓(課件)介紹游戲:蔬菜寶寶口渴了,請(qǐng)大家利用桌上的材料給蔬菜寶寶喝點(diǎn)水吧。游戲時(shí)注意不要把紅墨水弄到衣服上。
2、教師介紹材料后示范把白菜放入紅墨水中等兩分鐘再來(lái)觀(guān)察。
3、教師操作細(xì)管,引導(dǎo)幼兒看看管內(nèi)是否有紅墨水。
4、教師掰開(kāi)白菜的菜梆,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察里面是否有小細(xì)管。
5、教師鼓勵(lì)幼兒自由實(shí)驗(yàn)“蔬菜吸水”
6、師幼小結(jié):原來(lái)蔬菜里面都有小細(xì)管,所以它們才能吸收水分和營(yíng)養(yǎng)供自己生長(zhǎng)。
。贰⒗蠋熜〗Y(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”,有的“小細(xì)管”很小很細(xì)不容易看見(jiàn),有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿等才可以吸水,我們才可以給水寶寶搬家。
。3)游戲《紙樹(shù)吸水》。
1、藍(lán)貓(課件)介紹游戲:請(qǐng)小朋友們將紙樹(shù)放在小碗里,再任意選用一種有顏色的水取少量倒入底部,觀(guān)察紙樹(shù)會(huì)發(fā)生什么變化。游戲時(shí)同樣注意不要弄到衣服上。
2、鼓勵(lì)幼兒自由實(shí)驗(yàn)觀(guān)察顏色水上升的過(guò)程,讓幼兒體會(huì)物體是怎樣吸水的。
3、教師檢查幼兒實(shí)驗(yàn)的效果,并表?yè)P(yáng)敢于表達(dá)和嘗試的幼兒。
三、歸納總結(jié)
1、播放課件,讓幼兒了解小細(xì)管在生活中的作用。
。ㄒ唬、酒精燈燃燒。(二)、毛筆蘸墨汁。(三)、報(bào)紙吸水。(四)、抹布吸水。
2、師幼一起去找其他東西里的小細(xì)管,與藍(lán)貓道別,隨著音樂(lè)出活動(dòng)室。
3、藍(lán)貓(課件):小朋友們,再見(jiàn)!歡迎你們下次再來(lái)玩!
大班科學(xué)教案 篇4
集體活動(dòng):
科學(xué)
活動(dòng)名稱(chēng):
能滾的……
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解球體和圓柱體的主要特征。
2、在探索、操作中,感知、發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同。
3、樂(lè)意與同伴交流、討論,能清楚講述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種球狀、圓柱狀的物品若干。
2、幼兒人手1個(gè)球狀與圓柱狀的物品。
3、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)。
。1)交代活動(dòng)要求,引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索,尋找、發(fā)現(xiàn)可以滾動(dòng)的物體。
教師:請(qǐng)小朋友看看,這些都是什么物品?
教師:這些物品中哪些是可以滾動(dòng)的?請(qǐng)把可以滾動(dòng)的物品裝入小籃子中。
2、幼兒交流、探索各自在活動(dòng)的發(fā)現(xiàn),感知球體、圓柱體的特征。
。1)請(qǐng)幼兒相互交流各自尋找到的可以滾動(dòng)的物體,并通過(guò)動(dòng)作演示證明這些物體是可以滾動(dòng)的。
教師:這些能滾動(dòng)的物體是哪些東西?它們的'形狀一樣嗎?
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒按物體的形狀進(jìn)行分類(lèi)。
。3)師幼共同概括球體與圓柱體的主要特征:這是什么?它是什么樣子的呢?(不管從哪邊看都是圓的,我們就叫它球體;上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個(gè)圓一樣大的物體,我們叫它圓柱體。)
。4)教師:球體和圓柱體都會(huì)滾,它們滾起來(lái)一樣嗎?
小結(jié):球體放在地上可以像各個(gè)方向滾動(dòng),而圓柱體放在地上卻不是各個(gè)方向都能滾動(dòng)的。
。5)幼兒說(shuō)說(shuō)在周?chē)h(huán)境中哪些物體像球體,哪些物體像圓柱體。
3、幼兒分組操作活動(dòng)。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子知道鮮花和水果的汁液也是很好的天然顏料
2、培養(yǎng)孩子的好奇心,促使孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中有趣的事和物,親近大自然。
3、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力,鼓勵(lì)孩子大膽想象,運(yùn)用藝術(shù)形式表達(dá)自己的`感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鮮花、水果若干(顏色盡可能多些)
2、操作工具:塑料袋、剪刀、盤(pán)子、紗布、小鐵錘、小木棍、抹布、棉簽、圖畫(huà)紙、宣紙等。
3、師用教具:隱形畫(huà)范圖一幅、電爐一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入
導(dǎo)語(yǔ):春天到了,春姑娘給我們送禮物來(lái)了。
討論:為什么你們覺(jué)得鮮花很漂亮?五顏六色的鮮花有什么用?
小結(jié):鮮花能美化環(huán)境,鮮花的汁液能繪畫(huà)、染紙。
二、幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)
1、嘗試活動(dòng)⑴:
導(dǎo)語(yǔ):既然花汁能染紙,那花汁是怎樣取得的呢?
幼兒討論并進(jìn)行嘗試活動(dòng)(擠汁--染紙)
2、嘗試活動(dòng)⑵:
導(dǎo)語(yǔ):春姑娘不僅給我們送來(lái)了鮮花,還送來(lái)了豐富的水果,水果除了好吃以外,它能畫(huà)畫(huà)嗎?
幼兒討論并進(jìn)行嘗試活動(dòng)(擠汁---用棉簽沾果汁在圖畫(huà)紙上作畫(huà))
小結(jié):果汁能畫(huà)畫(huà),但有的果汁干了以后,就什么也看不見(jiàn)。
3、認(rèn)識(shí)隱形畫(huà)
、、出示隱形畫(huà),認(rèn)識(shí)什么是隱形畫(huà)、隱形墨水。
導(dǎo)語(yǔ):老師也畫(huà)了一幅畫(huà),你們看漂亮嗎?它有一個(gè)奇怪的名字叫“隱形畫(huà)”為什么叫隱形畫(huà)呢?看老師變一個(gè)魔術(shù)。
。ń處熢陔姞t上演示隱形畫(huà)的變色顯色過(guò)程)
小結(jié):原本什么都看不見(jiàn)的畫(huà),烘烤了以后,果汁變色,畫(huà)就顯現(xiàn)出來(lái)了,這就是隱形畫(huà),用來(lái)畫(huà)隱形畫(huà)的隱形墨水就是果汁。(教師幫幼兒烘烤繪畫(huà)作品,嘗試還有哪些果汁是隱形墨水,并進(jìn)行安全教育)
三、活動(dòng)結(jié)束
總結(jié):鮮花的花汁能作顏料,水果的果汁能作為隱形墨水畫(huà)出會(huì)變魔術(shù)的畫(huà)。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這些東西到處都有,它就在我們的身邊,只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們的這些本領(lǐng)。其實(shí)在我們的生活中還有很多你們沒(méi)有注意到的東西,它們都有不同的本領(lǐng)。這就要靠小朋友多動(dòng)腦、多觀(guān)察、多試試,你們就會(huì)有更多、更有趣的發(fā)現(xiàn)。
大班科學(xué)教案 篇6
一、教學(xué)設(shè)計(jì)
《好吃的蔬菜》是幼兒園綜合活動(dòng)叢書(shū)中《秋天》主題里一個(gè)活動(dòng)。
(一)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定
幼兒園的小朋友缺少一定的飲食健康知識(shí),所以偏食、挑食、三餐不定時(shí)、定量的情況普遍存在,故這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定位在:了解有關(guān)飲食健康的常識(shí),養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。 "吃"是生活中不可少的一部分,在"吃"的過(guò)程中還包含有關(guān)"用餐禮儀""用餐衛(wèi)生"等知識(shí),這些內(nèi)容都要在教學(xué)中滲透。
1.顯性教學(xué)目標(biāo)。
(1) 進(jìn)一步感知蔬菜的不同味道和多種制作方法。
(2) 能用語(yǔ)言清楚地介紹自己家制作的菜肴的名稱(chēng)、特點(diǎn)。
。3) 共同分享、品嘗自己和同伴帶來(lái)的蔬菜。
(4)逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣:三餐定時(shí)、不挑食、不偏食;多喝水、少喝飲料;吃零食要有節(jié)制。(第二教時(shí))
2.隱性教學(xué)目標(biāo)。
。1)使孩子了解一些就餐禮儀。
。2)讓孩子知道飲食要衛(wèi)生。
(二)教學(xué)設(shè)計(jì)思路
1.前期準(zhǔn)備。
在準(zhǔn)備這個(gè)活動(dòng)之前,我著重觀(guān)察了孩子午餐的飲食情況,發(fā)現(xiàn)一些孩子到了吃飯的時(shí)間便會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)先恐后的現(xiàn)象,生怕落在后面;一些孩子碰到自己喜歡吃的就吃得特別多,不喜歡的就吃得很少;吃完一頓飯,桌面、桌下全是米粒,而且還有把飯倒掉的現(xiàn)象;為了了解孩子平時(shí)的`飲食結(jié)構(gòu)和飲食健康知識(shí),我做了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)孩子普遍喜歡油炸食品、肉、蝦、水果,而對(duì)豆制品、蔬菜、菌類(lèi)則表現(xiàn)出不感興趣。對(duì)于食物的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)主要來(lái)自父母,孩子知道牛奶、蔬菜、水果對(duì)身體有幫助,但是有什么幫助,該如何均衡營(yíng)養(yǎng)則知道甚少。
2.活動(dòng)設(shè)計(jì)。
(1) 幼兒介紹自己準(zhǔn)備的菜肴。
活動(dòng)前一天讓家長(zhǎng)和幼兒商量共同做一道菜,并參加買(mǎi)菜、擇菜、洗菜、燒菜的制作全過(guò)程。引導(dǎo)幼兒從用的什么蔬菜、怎樣制作的方面等方面進(jìn)行介紹。
。2) 分類(lèi)擺放菜肴。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)菜肴的制作方法來(lái)分類(lèi),將各自帶來(lái)的菜肴按涼拌菜、炒菜、湯分類(lèi)擺放在自助餐桌上。
。3)配菜活動(dòng)。
通過(guò)前兩項(xiàng)活動(dòng),孩子對(duì)菜肴的分類(lèi)以及合理飲食有了初步了解。在這時(shí)要求6個(gè)孩子為一組,為一名平時(shí)飲食不合理而導(dǎo)致上課沒(méi)有精神、跑步總落后的孩子進(jìn)行配餐。這個(gè)活動(dòng)再次鞏固了前兩次活動(dòng)中所獲得的知識(shí)。這個(gè)活動(dòng)是通過(guò)小組合作完成的,這對(duì)大班的孩子來(lái)說(shuō)是有一定難度的,但是經(jīng)常訓(xùn)練,有助于培養(yǎng)孩子的合作學(xué)習(xí)精神。
(4)小小自助餐。
為了引起孩子的興趣,我以"小小自助餐"老板的身份為切入口。大城市的孩子吃自助餐的機(jī)會(huì)較多,一些孩子在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下會(huì)吃自助餐,而有些則對(duì)吃自助餐有錯(cuò)誤的理解,認(rèn)為自助餐就是想拿多少拿多少,全然不顧是否吃得下。對(duì)于少數(shù)從沒(méi)有吃過(guò)自助餐的孩子,在這個(gè)活動(dòng)中,他們可以通過(guò)模擬吃自助餐獲得一種新的生活經(jīng)驗(yàn)。
這個(gè)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。我首先歡迎孩子來(lái)到新開(kāi)張的"徐老師餐廳"來(lái)免費(fèi)就餐,接著讓孩子在模擬的生活場(chǎng)景中進(jìn)行就餐。選擇好了食物后,說(shuō)一說(shuō)自己拿了哪些食物,分別屬于哪一類(lèi)。在快樂(lè)的氣氛中進(jìn)一步激發(fā)喜歡蔬菜的情感。
(三)教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一:
(1)幼兒介紹自己準(zhǔn)備的菜肴。
師:我們的生活離不開(kāi)衣、食、住、行(出示圖片),今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)健康成長(zhǎng)最有關(guān)的"食"(放大出示)。
師:我相信許多小朋友對(duì)吃一定很感興趣,徐老師就是其中一個(gè)。來(lái),我們聞一聞?dòng)惺裁次兜溃?/p>
逐一出示孩子帶來(lái)的菜,并請(qǐng)幾個(gè)帶來(lái)特別的菜的小朋友來(lái)介紹,引導(dǎo)幼兒從用的蔬菜、怎樣制作的等方面進(jìn)行介紹。
(2) 分類(lèi)擺放菜肴。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)菜肴的制作方法來(lái)分類(lèi),將各自帶來(lái)的菜肴按涼拌菜、炒菜、湯分類(lèi)擺放在自助餐桌上。
師:我們來(lái)幫它們分一下類(lèi)吧,先請(qǐng)小朋友討論一下按什么方法來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。
請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)分類(lèi),其他幼兒做參謀。(這個(gè)環(huán)節(jié)也可以根據(jù)孩子的討論結(jié)果來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。)
(3)小小營(yíng)養(yǎng)師。
師:最近有位家長(zhǎng)來(lái)找我,他說(shuō)他的兒子平時(shí)總是偏食,所以上課沒(méi)有精神,跑步總是落在最后。醫(yī)生說(shuō),只要平時(shí)能夠做到合理飲食,不偏食,這些癥狀就可以消失了。這位家長(zhǎng)希望我們能夠給他的兒子配營(yíng)養(yǎng)餐,每天品種盡量不重復(fù)。你們來(lái)當(dāng)回營(yíng)養(yǎng)師好不好?現(xiàn)在班里共有9個(gè)小組,我就請(qǐng)這9個(gè)小組每組搭配一頓營(yíng)養(yǎng)餐,看哪個(gè)組搭配的餐營(yíng)養(yǎng)最合理。
師:每組該如何完成任務(wù)呢?
A、首先由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)討論,然后在菜肴中進(jìn)行選擇,如果不夠,可以加進(jìn)別的內(nèi)容。
B、選擇完畢后,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配任務(wù),或者自己選擇,每人畫(huà)一種菜。
C、畫(huà)完后,把食物放在餐盤(pán)上,各自介紹搭配的理由。
師選擇一組比較典型的孩子上來(lái)交流各自的選擇。
典型一:選擇太少?梢栽黾有┦裁矗繛槭裁?
典型二:選擇太多?梢匀サ粜┦裁?為什以?
生:討論。
(4)參加品嘗蔬菜自助餐。
我呀開(kāi)了一家"徐老師餐廳"(黑板出示),今天是我第一天開(kāi)張,我請(qǐng)小朋友免費(fèi)來(lái)吃飯,給餐廳提提意見(jiàn)。今天我們來(lái)吃自助餐。
師:小朋友知道什么是自助餐嗎?有誰(shuí)吃過(guò)自助餐?
生1:想吃什么就可以拿。
師小結(jié):從名字上來(lái)看,就是自己為自己服務(wù),想吃什么就可以自己拿什么。
師:吃自助餐要注意些什么呢?
生2:吃自助餐要注意不能浪費(fèi),拿多少要根據(jù)自己的胃口。
生3:吃自助餐要注意衛(wèi)生,要用公用的勺子拿食品。
師總結(jié):1.取吃的東西時(shí)要排隊(duì);2.拿過(guò)的東西不能再放回去;3.吃多少拿多少。
自助餐開(kāi)始,孩子進(jìn)行選擇。
在孩子選擇的過(guò)程中,教師表?yè)P(yáng)孩子的一些文明行為(互相謙讓?zhuān)瑤蛣e人取物)。
活動(dòng)二:交流。
師:在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)旋律下,同學(xué)們都為自己選擇好了一頓美餐。
師:今天,每個(gè)小朋友都選擇了自己喜歡吃的食物,有的小朋友什以都愛(ài)吃,所以選了很多;有的小朋友很多東西都不喜歡吃,選了很少,甚至只選了一種。大家覺(jué)得這樣的選擇是不是合理?
師:那么怎樣才算是合理的呢?
生:學(xué)生討論。
師小結(jié):我們不能偏食,每天每一類(lèi)的食物都要一些。有些食物對(duì)我們很重要,我們?cè)摱喑孕,有些我們可以相?yīng)的少吃些,但是每一類(lèi)我們都要吃到。要健康成長(zhǎng),我們就要做到:合理飲食,不偏食。
師:其實(shí)我們生活中的食物還有許多,請(qǐng)你在星期天和爸爸媽媽去菜場(chǎng)逛逛,然后制定一份一周的家庭晚餐菜譜。希望每個(gè)小朋友都能做到合理飲食,不偏食、不挑食,做個(gè)健健康康的孩子。
(四)課后反思
1. 在活動(dòng)中由于秋天的主題只能是蔬菜,在以后的活動(dòng)中可以把葷菜、水果、飲料放進(jìn)去,給孩子分類(lèi)增加難度。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1有興趣地探索食物在人體內(nèi)的旅行,認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官,感知食物的消化過(guò)程。
2、加深幼兒對(duì)身體的了解,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。
3、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察力及合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT課件,人體消化系統(tǒng)圖,人體消化系統(tǒng)卡片。
2、餅干、白紙、記號(hào)筆,塑料軟管等材料若干。
3、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)問(wèn)引題,激發(fā)興趣
師提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒討論:小朋友我們吃下去的食物哪里去了?它在我們的身體里要經(jīng)過(guò)哪些地方?
二、認(rèn)識(shí)主要消化器官,幫助幼兒探究食物旅行的過(guò)程
1出示人體消化系統(tǒng)圖, 以食物走迷宮的形式猜測(cè)食物旅行要經(jīng)過(guò)的器官,用自己的方式記錄下來(lái)。
2請(qǐng)幼兒闡述自己的記錄過(guò)程,鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法。
3觀(guān)看PPT,有序地認(rèn)識(shí)消化器官及其功能,完整感知食物的消化過(guò)程,引導(dǎo)幼兒提出自己感興趣的問(wèn)題。
4 游戲:食物的旅行。進(jìn)一步感知食物的消化過(guò)程。
讓幼兒分別戴上消化器官的標(biāo)識(shí),站在相應(yīng)的位置,其它的幼兒扮演各種食物,按正確的順序旅行,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)器官工作的狀態(tài)。
5 操作活動(dòng):加深對(duì)人體主要消化器官的理解。
。1)拼圖游戲。幼兒利用小卡片,合作拼成一幅完整的'人體消化系統(tǒng)圖。
。2)制作游戲:部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫(huà)出后,自主選擇塑料軟管等材料制作消化器官。
6幼兒思考什么樣的飲食衛(wèi)生習(xí)慣消化器官喜歡,而且對(duì)我們的身體生長(zhǎng)發(fā)育很重要呢?
師總結(jié)幼兒的講述,要細(xì)嚼慢咽,吃東西時(shí)不說(shuō)話(huà),不暴飲暴食,不吃生冷的食物,不挑食等。
三、請(qǐng)個(gè)別幼兒穿上剛才制作的消化器官圖,和老師小朋友一起品嘗餅干,感受食物嚼碎下咽的感覺(jué),想象食物進(jìn)入各個(gè)消化器官。(最后上廁所自然結(jié)束活動(dòng))
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