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    2. 大班語言教案

      時間:2023-08-31 09:54:31 教案 投訴 投稿

      大班語言教案必備5篇

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的大班語言教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      大班語言教案必備5篇

      大班語言教案 篇1

        教學目標:

        1、初步理解故事,體驗用不同的語氣表達句子的樂趣。

        2、初步感受變廢為寶的環(huán)境保護。

        3、發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。

        活動準備:

        多媒體課件

        活動過程:

        1、課件:青蛙的叫聲"呱呱呱,賣泥塘哦,快來買我的泥塘呀"

        咦?是誰在說話呀?在說什么?

        你覺得青蛙說的泥塘會是什么東西呢?

        讓我們一起去看看吧。(觀看課件)

        哦,原來是一個爛泥塘,這就是青蛙的家。

        青蛙住在爛泥塘里會怎樣?它會高興嗎?

        對了,青蛙不愿意住在那里,于是它想把泥塘賣了到城里去。(教師假扮青蛙吆喝:賣泥塘啦,賣泥塘!誰要爛泥塘。

        師:你要不要爛泥塘?你覺得青蛙賣泥塘這個想法好不好?(針對賣與不賣與幼兒互動,賣的道理是什么?不賣的道理又是什么?)

        可它還是想賣,有誰會來買爛泥塘呢?為什么?

        2、初步理解故事

       。1)到底會有誰來買呢?(老牛走出來)是誰呀?

       。2)提問:老牛看到泥塘會怎么說?

        幼兒討論

       。3)到底怎么說的? 學說老牛說話的語氣。

       。4)聽了老牛的話,青蛙會怎么做?

        幼兒討論

        觀看課件(畫面三)

       。5)觀看課件(畫面四)提問:

        這個時候,誰來了?(野鴨)

        他看見泥塘,會怎么說?

        是不是你們說的那樣,聽聽看。(觀看課件)

        學說野鴨的語氣。

        這個時候,青蛙會怎么做?

        幼兒討論后,觀看課件(畫面五)

       。6)那還有誰會過來買泥塘,我們一起看看。

        觀看課件(畫面六)提問:

        小動物提出了這么多的意見,青蛙會怎么想?

        幼兒討論,

       。7)觀看課件(畫面七)提問:

        泥塘變得怎么樣了?

        青蛙看到這么漂亮的泥塘,它會賣掉泥塘嗎?為什么?

       。ㄓ變河懻摚

        (8)到底有沒有賣掉,我們聽聽青蛙是怎么說的。(觀看畫面八)

        3、完整講述故事,

        提問:(1)老師把青蛙賣泥塘的事情,編成了一個故事,一起聽聽(完整觀看課件,聽故事)

        提問:(1)青蛙經(jīng)過自己的努力,把爛泥塘打扮成環(huán)境優(yōu)美的地方,小朋友你們想不想也來打扮我們周圍的環(huán)境?你會怎么打扮?

        幼兒討論

        小結(jié):只要大家都伸出勤勞的雙手來打扮我們的世界,那我們的世界將會更美好!

        4、游戲《奇思妙想》

        把幼兒分成紅黃兩隊,看哪一隊能猜對小猴開的"變廢為寶"商店里的商品,哪一對加分。

        故事:青蛙賣泥塘

        青蛙住在爛泥塘里。它覺得這兒不怎么樣,想把泥塘賣掉,換幾個錢搬到城里住。

        于是青娃在泥塘邊豎起一塊牌子,寫上:賣泥塘!

        “賣泥塘嘍,賣泥塘!”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來。一頭老牛走過來。它看了看泥塘說:“這個水坑坑嘛,在里邊打打滾兒倒挺舒服。不過,要是周圍有些草就好了!

        老牛不想買泥塘,走了。

        青蛙想,要是在泥塘周圍種些草,就能賣出去了。于是它就去采集草籽,播撒在泥塘周圍的地上。到了春天,泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面,大聲吆喝起來:“賣泥塘嘍,賣泥塘!”一只野鴨飛來了,它看了看泥塘說:“這地方是好,就是塘里的`水太少了!

        野鴨沒有買泥塘,飛走了。

        青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能賣出去了。于是它跑到周圍的山里找到泉水,又砍倒了竹子,把竹子破開,一根一根接成水管,用它們把水引到自己的泥塘里來。

        等泥塘里灌足了水以后,青蛙又站在牌子下,大聲吆喝起來:“賣泥塘嘍,賣泥塘!”可是它的泥塘還是沒有能賣出去。小鳥飛來說,這里缺點兒樹;蝴蝶飛來說,這里缺點花;小兔跑來說,這里還缺條路;小猴跑來說,這兒應(yīng)該蓋所房子;小狐貍說……每次聽了小動物們的話,青蛙都想:對!對!要是那樣的話,泥塘準能賣出去。于是它照著它們的話去做,栽了樹,種了花,修了路,還在泥塘旁邊蓋了房子。

        “賣泥塘嘍,賣泥塘!”有一天,青蛙又站在牌子下吆喝起來,“多好的地方!有樹,有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞,聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳,躺在草地上曬太陽。這兒有道路通到城里……”說到這里,青蛙突然愣住了,它想,這么好的地方,自己住挺好的,為什么要賣掉呢?于是青蛙不再賣泥塘了。

      大班語言教案 篇2

        活動目標:

        1、理解故事內(nèi)容,知道故事中角色的形象特征。

        2、創(chuàng)編故事結(jié)尾,并能用完整的語言進行表達。

        3、懂得答應(yīng)別人的事要盡量做到。

        活動準備:多媒體電腦、獅子和老鼠頭飾。

        活動過程:

        一、導入及進場:去森林里

        師:今天天氣真好,老師帶你們?nèi)ド滞妗#◣熒犞魳愤M入活動室)

        二、出示獅子和老鼠圖片,觀察獅子和小老鼠的外形特征,豐富詞語:威風

        1、師:森林到了,你們看,誰來了呀?(獅子、老鼠)

        2、師:那這是一只什么樣的獅子?誰用一個好聽的詞來形容一下。(介入詞:威風)

        幼1:這是一只恐怖的獅子。

        幼2:這是一只威猛的獅子。

        幼3:這是一只大大的、不開心的獅子。

        幼4:這是一只威風的獅子。

        3、師:這又是一只怎樣的老鼠?

        幼1:一只小小的老鼠。

        幼2:一只偷油的老鼠。

        幼3:一只膽小的老鼠。

        幼4:一只狡猾的老鼠。

        4、師:那么威風的獅子和膽小的老鼠之間到底會發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看,聽一聽。

        三、欣賞故事課件《獅子和老鼠》,理解故事內(nèi)容。

        四、學習創(chuàng)編故事結(jié)尾

        1、師:獅子被網(wǎng)困住,故事就講到這里,那么,你們說,小老鼠究竟救不救獅子呢?

        2、師:呀,有的小朋友認為老鼠會救獅子,有的.小朋友認為老鼠不會救獅子。那這樣吧,請認為老鼠會救獅子的小朋友坐到藍色的地毯上,認為老鼠不會救獅子的小朋友坐到紅色的地毯上。

        3、提出編故事的要求,幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。

       。1)師:《獅子和老鼠》的故事講到這里,你們說有沒有結(jié)束?

        眾幼:沒有結(jié)束。

        師:為什么?

        師:那么故事的結(jié)尾就交給你們了。認為會救獅子的小朋友,請你們說說老鼠為什么要救獅子,它用了什么辦法來救獅子呢?認為不會救獅子的小朋友,請你們想一想老鼠為什么不救獅子,小老鼠會對獅子說什么呢?

        (2)幼兒自由討論及編故事結(jié)尾。

       。3)個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾。

        師:誰愿意把你編的故事結(jié)尾講給大家聽?

        (4)師:小朋友編的結(jié)尾我們都聽過了,老師也編了一個結(jié)尾,我們一起來看一看。

        五、思想教育,豐富詞語:承諾

        師:老師編得好不好?

        眾幼:好!

        師:那么你聽了故事,你明白了什么呢?

        幼1:我知道了不能騙別人。

        幼2:答應(yīng)別人的事要做到。

        師小結(jié):老師這樣編故事結(jié)尾,是想讓你們明白:答應(yīng)別人的事情就要去做,而且要盡量做好。就像故事中的小老鼠承諾要報答獅子大哥,后來真的做到了一樣。

        六、結(jié)束:師幼扮獅子和老鼠聽音樂邊游戲邊出活動室。

      大班語言教案 篇3

        1、游戲:表演識字

        玩法:讓幼兒表演他最喜歡做的游戲,如幼兒喜歡當小大夫,就讓他坐到寫有醫(yī)生的位置上,對病人問這問那,用一聽筒在聽,開藥方,打針……這時候教育他識讀,"醫(yī)"、"藥"、"病"、"針"等,就不會太難。

        2、游戲:釣魚識字

        玩法:把字卡當作魚撤在地上,讓幼兒去"釣",釣來一個字卡教一個字,此法可把幼兒認過的字當作魚讓幼兒釣。成人讀一個字,幼兒務(wù)必釣到那個字,讀出那個字才算釣到了"魚"。也能夠幾個幼兒比賽看誰換釣到"魚"。這方法用來復習鞏固效果好。

        3、游戲:踩字過河識字

        玩法:地上畫兩條平行直線當作是一條河,河中間放若干個字卡當作"橋",幼兒要從"橋"上"過"河去,先要讀出一個字才能上前踩中跨到前面的這個字上,讀錯了重教重讀。過了"河"還要從"橋"上回到來,再一個字一個字讀過來復習一遍,能做到一字不錯回到來的要大大表揚。

        4、游戲:講故事識字

        玩法:給幼兒講故事,邊講邊把故事中主要人物,關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫下來認一認,講完故事后讀一讀,讓幼兒復述時再認一認。這樣既不影響講故事、故事,認了字又可使幼兒把故事情節(jié)記得更牢。

        5、游戲:游動物園識字

        玩法:把許多字卡圍成一圈當作動物園的圍墻,"圍墻"里面放許多寫有各種動物名字的字卡。說有許多小朋友要上動物園去玩,開哪個門進去呢?看門人說走"鬃"門進去安全,如果開錯門,老虎會逃出來咬人的,這時候要幼兒去"鬃"門,開對了才能進動物園,開錯了重開。進了"動物園"讓幼兒撿一個個的字卡來問:"媽媽,這是什么呀?"媽媽說:"唷,好大的大老虎的'虎'字…"如果場地大,還可在動物園內(nèi)再分隔成幾個"猴"、"虎山"、"雞禽館"、"熊貓館"之類的'小圈圈,能夠把各種飛禽走獸的名詞都教幼兒認讀。此法復習舊字,認新字,效果都很好。

        6、游戲:吃東西識字

        玩法:幼兒在吃東西時,往往是最高興的,這時教他識讀字,興趣也會高些。如削菠蘿時教"菠"、"蘿",切西瓜時教"西"、"瓜",吃棒冰或糖果時教包糖紙上的那些字。

        7、游戲:教布娃娃識字

        玩法:讓幼兒當小老師,讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當學生,成人當班長喊"起立、坐下"識字……此法用來復習已經(jīng)學過的舊字有很好的效果。

        8、游戲:說一說,做一做

        準備:字卡及相應(yīng)圖片若干張

        玩法:游戲開始時,教師(或幼兒)隨意抽取一張字卡,請幼兒迅速讀出。如果是動詞,就做出相應(yīng)動作。如果是象聲詞,則模仿相應(yīng)聲音。

        9、游戲:紅綠燈

        準備:寫有"紅燈"、"綠燈"的字卡。

        玩法:一幼兒扮警察,其余幼兒扮汽車面向"警察"站一橫排。邊拍手邊念兒歌:"大馬路寬又寬,警察叔叔站中間,紅燈亮了停一停,綠燈亮了往前行。""警察"喊:"一,二,綠燈。"出示綠燈字卡,"汽車"向"警察"方向開去。"警察"出示紅燈字卡,"汽車"立即停住。換成"綠燈"字卡,"汽車"繼續(xù)開動,先到終點者勝。

        10、游戲:出門之前識字

        玩法:讓幼兒上兒童公園前,先要認一認"兒童公園"四個字。凡是幼兒迫切要求出去玩的時候,都能夠先識幾個字再行動,到外婆家去也能夠?qū)W"外婆"兩字,認認外婆家居住和街道、村莊、門牌號碼等。

      大班語言教案 篇4

        活動目標:

        1.引導幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容及蘊意。

        2.發(fā)展幼兒初步的分析能力與語言表達能力。

        3.讓幼兒懂得遇事要多觀察、多動腦筋并勇于嘗試的道理。

        活動重點:

        理解故事內(nèi)容,明白其中蘊含的意義。

        活動難點:

        發(fā)展幼兒比較分析能力,理解大與小、深與淺的相對性。

        活動準備:

        ppt課件

        活動過程:

        一、導入活動

        師:聽,這像是什么動物發(fā)出的腳步聲?小馬來了,它還帶來了一個好聽的故事。

        二、分段播放ppt理解故事內(nèi)容

        1.第一段

        師:故事中有誰?老馬對小馬說了什么?老馬讓小馬做什么呢?(把這半袋麥子馱到磨坊去吧)那有誰知道磨坊是用來干什么的?(磨坊是用來加工麥子的地方)那小馬去磨坊的路上遇到了什么困難呀?(一條小河擋住了小馬的去路)河水嘩嘩嘩,它心里想到了誰?小馬心里怎么樣呀?(害怕,左右為難)如果你是小馬怎么辦?

        2.第二段

        師:我們接著往下聽!小馬遇見了誰呀?(老牛)那小馬和老牛說了什么呢?(牛伯伯,請您告訴我,這條河,我能趟過去嗎?水很淺,剛沒小腿,能淌過去)你們想不想學學小馬和老牛的對話呀,那老師做小馬,你們做老牛好嗎?(注意對話語氣)

        3.第三段

        師:小馬聽了牛伯伯的話正準備過河呢,咦,會發(fā)生什么事情呢,一起來聽一聽!

        師:小馬正準備下河呢,突然誰來啦?(小松鼠)小松鼠來了,那小松鼠是怎樣對小馬說的呢?(小馬,別過河,別過河,你會淹死的!深的很哩,昨天我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的呀)我們也來學一學小松鼠的話!

        師:老牛說河水淺,松鼠說河水深,到底聽誰的?你覺得誰說的'話有道理?如果你是小馬怎么做?

        4.第四段

        師:故事里的小馬是怎么做呢?一起聽一聽。

        師:老馬是怎么和小馬說的?你仔細想過它們的話嗎?為什么同樣一條河,老牛說淺,松鼠說深?老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢?我們小朋友也一起動腦筋幫小馬想一想。演示圖片,觀察、比較、分析兩種動物的區(qū)別。(原來老牛因為身材比較高大,所以它覺得水很淺,小松鼠因為比較矮小,所以它覺得水很深,老牛和小松鼠它們說的話對于它們自己本身是有道理的。)

        師:小馬明白了(光聽別人說,自己不動腦筋,不去試試,是不行的,河水是深是淺,去試一試,就知道了),它又準備下河的時候又會發(fā)生什么事情呢?

        師:那這一次小松鼠又對小馬說了什么呀?(怎么?你不要命啦。┠切●R它又是怎樣做的呢?(讓我試試吧)它是一匹怎樣的小馬?(勇敢)師:原來河水既不像老牛說得那么淺,也不像松鼠說得那么深,為什么?演示圖片,觀察、比較、分析三種動物的區(qū)別。

       。ㄐ●R呢不高也不矮,所以它覺得河水不深也不淺。原來,在面對同一條河時,因為自身特點不同,所以它們看法也不一樣,只有試了才知道。)

        三、師幼共同講述故事,理解故事涵義

        師:你喜歡故事里的小馬嗎?喜歡它什么?它是一匹怎樣的小馬?(懂事、能干、有禮貌,勇敢)

        總結(jié):小朋友在生活當中,我們會遇到各種各樣的事情,當我們遇到困難的時候,我們應(yīng)該多動動腦筋想一想,還要大膽地去試一試,我們應(yīng)該做一個聰明勇敢的孩子。

        四、為老師做件事,結(jié)束活動。

      大班語言教案 篇5

        活動目標:

        1.仔細觀察、閱讀畫面內(nèi)容,大膽表達自己的想法。

        2.體驗故事情節(jié)的幽默、滑稽,感知啤酒桶滾動的有趣現(xiàn)象。

        活動準備:

        ppt課件

        活動過程:

        一、出示啤酒桶圖片,激發(fā)幼兒興趣

        1.你們發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒答:一個桶。他是什么樣子的?

        2. 是啊這是一個圓圓的啤酒桶。你們知道啤酒嗎?幼兒答:爸爸喝的酒。是的這個啤酒桶就是裝爸爸喜歡喝的.啤酒的,他會有怎樣的故事呢?我們一起來看吧!

        二、閱讀畫面內(nèi)容,感知故事

        1.(出示圖1)發(fā)生什么事了?(一個啤酒桶滾了下來)

        —對啤酒桶滾下來了,他會發(fā)出什么聲音?

        —“骨碌碌,骨碌碌”,我們一起來學學。(幼兒跟學)

        2. “骨碌碌,骨碌碌” 啤酒桶滾了起來,你們猜猜會發(fā)生哪些事情呢?(清-4個幼兒回答)

        —你們真有想法,現(xiàn)在我們一起來啤酒桶到底發(fā)生哪些事情?

        3.(圖2)你發(fā)現(xiàn)了什么?(請2-3個幼兒回答)

        —我們把這句話說完整,“骨碌碌,骨碌碌”啤酒桶滾到了理發(fā)店,剃了半邊頭發(fā)的人跑出來追啤酒桶。

        4. (圖3)“骨碌碌,骨碌碌”,啤酒桶又發(fā)生了什么事情?請你完整的說出來。(2-3個幼兒回答)

        —我們一起來說,“骨碌碌,骨碌碌”啤酒桶滾過修鞋鋪,修鞋的人沒穿鞋就去追啤酒桶。

        5. (圖4)“骨碌碌,骨碌碌”,啤酒桶又滾了?這回發(fā)生什么有趣的事情了?(請幼兒互相說說,再請個別幼兒回答)

        —“骨碌碌,骨碌碌”啤酒桶滾過澡堂,沒穿好衣服的人從澡堂里追了出來。

        6. (圖5)哇,實在太有趣了,有剃了半邊頭的,有光著腳的,還有沒穿衣服的,好熱鬧啊,大家都來追啤酒桶了。猜猜他們會追到啤酒桶?

        7. (圖6、7)誰愿意來講講這里發(fā)生什么是呢?

        —幼兒答:“骨碌碌,骨碌碌”啤酒桶滾到了一座房子前,這下總算停了下來,追的人都走了。師:為什么走了,他們開心嗎?(幼兒回答)哦,原來啤酒桶是空的大家沒有喝到啤酒所以不開心的走了。

        8. (圖8、9)這時又發(fā)生哪些有趣的事呀?(幼兒回答)

        —一個小孩鉆進了啤酒桶,“骨碌碌,骨碌碌”地滾了起來,你也滾一個,我也滾一個,他們玩的可開心了!

        9.這真是一件有意思的事情,小朋友講得很棒哦,蘇老師吧你們講得事情編成了一個故事,一起來聽聽吧!—教師邊播放ppt邊講述故事。

        三、故事續(xù)編

        1.小孩們鉆進了啤酒桶里,“骨碌碌,骨碌碌”地滾了起來,啤酒桶又會滾向哪兒,還會發(fā)生哪些有趣的事情呢?誰愿意動動小腦筋再來編一編。(一名幼兒續(xù)編)

        2.你編的很棒,還有很多小朋友想編,這樣吧請你先和你旁邊的好朋友一起來編一編,等一下告訴大家吧。▋煞昼姡。

        3.剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都編的不錯,誰愿意來講給大家聽聽。(最多兩個孩子)

        4.“骨碌碌,骨碌碌”,啤酒桶的故事真有趣啊,等一下我們回到教室可以編其他小朋友聽聽,也可以把你變得故事會下來,下一次再來講給大家聽好嗎?

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