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    2. 美術(shù)教案

      時(shí)間:2023-08-27 10:58:29 教案 投訴 投稿

      美術(shù)教案(范例3篇)

        作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案3篇,希望能夠幫助到大家。

      美術(shù)教案(范例3篇)

      美術(shù)教案 篇1

        一、教學(xué)簡(jiǎn)案

        (一)教學(xué)目標(biāo):

        認(rèn)知領(lǐng)域:懂得用概括的方法表現(xiàn)人體基本結(jié)構(gòu)和人物五官特征。

        技能領(lǐng)域:利用不同色彩的紙或畫(huà)報(bào)紙,粘貼出每個(gè)學(xué)生自己可愛(ài)的形象。

        情感領(lǐng)域:通過(guò)分組作業(yè),參與“競(jìng)爭(zhēng)與合作”。

        創(chuàng)造領(lǐng)域:創(chuàng)造一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)個(gè)性的“自我”。

        (二)達(dá)標(biāo)規(guī)程:

        自學(xué)探索--游戲嘗試--分組創(chuàng)作--組合展評(píng)

        (三)教學(xué)程序

        教師活動(dòng)及主要語(yǔ)言

        學(xué)生活動(dòng)

        一、前提測(cè)評(píng)

        1、人物出立:教師本身

        2、作業(yè)展評(píng):A.誰(shuí)把“我”畫(huà)得最象?象在什么地方?

        B.再請(qǐng)你看看其他作品中,有沒(méi)有畫(huà)得精彩的地方?

        一、

        1、全體速寫(xiě)(五分鐘)

        2、學(xué)生爭(zhēng)議

        二、認(rèn)定目標(biāo)

        1、想不想把“我”變成小紙人?

        2、“我”自己很想成為一個(gè)小紙人,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小紙人》這課。

        課題出示:《小紙人》(剪貼畫(huà))

        二、

        1、齊答

        2、靜聽(tīng)

        三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

        1、自學(xué)探索

       。1)提問(wèn):請(qǐng)你研究一下小紙人怎么做?從課本中什么地方看出來(lái)的?

       。2)小組意見(jiàn)反饋,初步得出制作方法。

        2、游戲嘗試:

        (1)形式:五個(gè)組以“分身術(shù)”游戲,分別繪制。

        第一組:頭

        第二組:身體

        第三組:上肢

        第四組:下肢

        第五組:手上飾物

        最后拼貼起來(lái)把“我”合成一個(gè)小紙人。

       。2)分析制作中問(wèn)題,找到重、難點(diǎn)。

        A.你們是怎樣完成這部分的`?

        B.我們共同合成的那小紙人,還有什么問(wèn)題嗎?

        C.(有問(wèn)題的話(huà))怎么解決?

        3、分組創(chuàng)作:個(gè)人作業(yè)要求:

       。1)把自己變成一個(gè)小紙人.

        (2)巧妙合理運(yùn)用分到各組的制作材料,繪制一個(gè)充滿(mǎn)個(gè)性的自我。

       。3)鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),加快速度,學(xué)會(huì)概括。

        4、組合展評(píng):每個(gè)人制作的“小紙人”在黑板上合成一張“集體照”。

        三、

        1、

       。1)自學(xué)教材,小組討論

       。2)各組選一學(xué)生回答

        2、

        分組繪制

        共同合作

        (2)

        A、組長(zhǎng)匯報(bào)

        B、個(gè)別口答

        C、有問(wèn)題的小組修正

        3、學(xué)生分組作業(yè)

        4、學(xué)生拼貼“集體照”

        四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

        1、提問(wèn):

        (1)誰(shuí)是第一個(gè)來(lái)到“老師”身邊?為什么?

       。2)照片中誰(shuí)最象制作人自己?

       。3)誰(shuí)是照片中最可愛(ài)的人?可愛(ài)在什么地方?

        2、小結(jié):今天同學(xué)們?cè)谧约翰粩嗟貒L試和互相幫助中,掌握了許多巧妙運(yùn)用色紙和畫(huà)報(bào)紙的方法,使小紙人變得非常可愛(ài);還懂得用概括的方法表現(xiàn)形體和五官,加快了自己的創(chuàng)作速度。

        四、

        1、集體討論:

       。1)自述

       。2)他述

       。3)他述

        2、靜聽(tīng)

       。ㄋ模┌鍟(shū)設(shè)計(jì):

      美術(shù)教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、能用勾線(xiàn)、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動(dòng)態(tài)。

        2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。

        3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

        4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、在下雨天有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來(lái)時(shí)形成的線(xiàn)條;幼兒體驗(yàn)過(guò)自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。

        2、各種雨具(雨傘、雨披、雨鞋)。

        3、國(guó)畫(huà)工具材料。

        活動(dòng)過(guò)程

        1、幼兒表演避雨的情景。

        教師:下雨天,你會(huì)怎么辦?

        2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動(dòng)態(tài)。

        (1)教師:人們?cè)谙掠晏煸鯓幼屪约翰涣軡瘢看騻銜r(shí)是什么樣子的?人們穿上雨披時(shí),我們能看見(jiàn)的是哪些部位?

        (2)教師:雨從天上落下來(lái)時(shí)像什么?(像一根根的線(xiàn))想一想下雨的時(shí)候,天空是什么顏色?(灰白色)

        (3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋,有的兩人共撐一把傘,有的在屋檐下躲雨的情景。

        3、師幼共同討論創(chuàng)作方法,嘗試畫(huà)出下雨天的景象。

        (1)教師:要畫(huà)出下雨天人們?cè)诟墒裁,他們臉上的表情怎幺樣,天空是什么顏色?/p>

        (2)教師:穿雨披和打傘的人都可以用先勾線(xiàn)再染色的方法進(jìn)行繪畫(huà),天空可以用大號(hào)筆刷上淡淡的墨。

        4、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

        5、集體欣賞、交流幼兒作品。

        (1)教師:你喜歡哪幅作品?為什么?你是怎么看出是下雨天的?

        (2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動(dòng)態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來(lái)評(píng)價(jià)作品。

        活動(dòng)反思

        “下雨天”灰蒙蒙的場(chǎng)景和色調(diào)比較適合運(yùn)用國(guó)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面,方法各異:有的幼兒先用勾線(xiàn)冉染色的`方法表現(xiàn)穿雨披的人;有的用勾線(xiàn)的方法畫(huà)出人物頭部,用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓,簡(jiǎn)潔、形象、生動(dòng);很多幼兒畫(huà)了打雨傘的人,但也各不相同,有一人打傘的,有兩人共撐一把傘的。在表現(xiàn)天空的顏色時(shí),有的幼兒運(yùn)用了較深的顏色暈染天空,用較粗的線(xiàn)表現(xiàn)雨和閃電,說(shuō)“這是個(gè)雷電交加的下雨天”;有的幼兒運(yùn)用了淡淡的藍(lán)色和細(xì)細(xì)的線(xiàn)條,說(shuō)“這是和風(fēng)細(xì)雨的下雨天”。

        小百科:下雨是一種自然景象,是地球上的水受到太陽(yáng)光的照射后,就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。

      美術(shù)教案 篇3

        大班藝術(shù)活動(dòng)教案:民族服裝真漂亮

        活動(dòng)名稱(chēng):民族服裝真漂亮

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)各民族服裝,感受服飾的民族特點(diǎn)

        2、根據(jù)自己確定的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)布置民族服裝展并記錄。

        3、學(xué)習(xí)相互協(xié)商、聽(tīng)取同伴意見(jiàn),會(huì)提出自己的合理建議。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。

        2、提供搭展臺(tái)的各種材料:如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘?shù)取?/p>

        3、記錄表、筆。

        4、民族音樂(lè)磁帶。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、感受民族服飾的特點(diǎn)

        1、請(qǐng)大家看一看、想一想活動(dòng)室里的各種民族服飾是哪些少數(shù)民族穿戴的。

        2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己帶來(lái)的服飾。

        3、引導(dǎo)幼兒談?wù)劽褡宸b、服飾之間的異同之處。

        二、討論布置并記錄

        1、討論:大家?guī)?lái)的這些民族服飾怎樣在活動(dòng)室里擺放?

        2、布置“民族服飾展覽”需要做哪些準(zhǔn)備?需要哪些材料?大家如何分工合作?

        3、根據(jù)幼兒的'討論結(jié)果,請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備和布置工作。

        三、動(dòng)手布置并記錄

        1、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴成一組,商量確定自己小組布置展覽的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),然后進(jìn)行布置。

        2、各組介紹自己的布置成果。

        3、鼓勵(lì)幼兒將本組的布置設(shè)計(jì)、擺放標(biāo)準(zhǔn)大膽地記錄下來(lái)。

        四、變換布置并記錄

        1、鼓勵(lì)幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。

        2、在幼兒變換布置的活動(dòng)過(guò)程中,教師注意引導(dǎo)幼兒相互協(xié)商、統(tǒng)一意見(jiàn)后再進(jìn)行操作活動(dòng)。

        3、展示布置記錄的結(jié)果,相互學(xué)習(xí)同伴的不同策略。

        五、體驗(yàn)民族服飾的美麗

        請(qǐng)幼兒每人在展覽會(huì)上選擇一件服飾自行穿戴,聽(tīng)音樂(lè)跳舞。(來(lái)源:屈老師教案網(wǎng))

        屈老師

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