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    2. 科學(xué)教案

      時(shí)間:2023-08-11 10:32:18 教案 投訴 投稿

      科學(xué)教案匯編【6篇】

        作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      科學(xué)教案匯編【6篇】

      科學(xué)教案 篇1

        目標(biāo)

        1.體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。

        2.萌發(fā)對(duì)手影游戲的興趣。

        準(zhǔn)備

        1.已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn)。

        2.掛圖。

        3.臺(tái)燈若干。

        4.故事磁帶。

        過(guò)程

        1.它們是誰(shuí)。

        ――幼兒觀察掛圖,自由交流。

        ――根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑:你看到了什么?新房子中為什么總會(huì)出現(xiàn)黑影?它們到底是誰(shuí)?

        2.誰(shuí)是新鄰居。

        ――幼兒帶著問題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。

        ――哪些小動(dòng)物成了新鄰居?

        ――房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

        幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案――給圖形涂色

        幼兒園中班科學(xué)教案――給圖形涂色

        目標(biāo)

        1.用比較的方法認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。

        2.能通過(guò)身體造型進(jìn)一步了解橢圓形和半圓形。

        準(zhǔn)備

        1.圓形、半圓形、橢圓形貼絨教具各一。

        2.直徑相等的`圓形、半圓形、橢圓形紙每人一張,放入每組的小筐內(nèi)。

        3.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)圖形》,水彩筆。

        4.三種形狀的硬紙每人一份。

        過(guò)程

        1.認(rèn)識(shí)橢圓形。

        ――出示圓形和橢圓形貼絨教具,讓幼兒找出圓形。

        ――幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進(jìn)行比較,說(shuō)說(shuō)兩種形狀有什么不同。

        ――啟發(fā)幼兒交流經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

        ――啟發(fā)幼兒用上下對(duì)折、左右對(duì)折的方法,觀察比較兩個(gè)圖形,知道圓形兩條折痕一樣長(zhǎng),橢圓形兩條折痕不一樣長(zhǎng)。

        ――引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)“塑造”橢圓形。如:蹲在地上,上部身體盡量橫向拉開,使身體看上去像橢圓形。

        ――啟發(fā)幼兒想出盡可能多的辦法來(lái),如有需要,可以找人合作表現(xiàn)。

        2.認(rèn)識(shí)半圓形。

        ――出示半圓形貼絨教具。這是什么形狀?

        ――幼兒在筐中找出半圓形并與圓形比較。

        ――啟發(fā)幼兒交流比較中的發(fā)現(xiàn),知道半圓形只有圓形的一半。

        ――引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)“塑造”半圓形。如:身體下蹲,雙臂在頭頂搭成拱形狀,啟發(fā)幼兒想出其他表現(xiàn)方法來(lái)。

        3.給圖形涂色。

        ――在幼兒活動(dòng)材料的畫面上找出橢圓形、半圓形、圓形,并用三種不同顏色的筆涂畫區(qū)分。

        建議

        1.借助身體的運(yùn)動(dòng)能使幼兒加深對(duì)形狀的了解,豐富有關(guān)空間和形狀的經(jīng)驗(yàn)。

        2.在數(shù)學(xué)角里提供各種圖形讓幼兒拼畫。

        3.日常生活中引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。

      科學(xué)教案 篇2

        設(shè)計(jì)意圖:

        《綱要》指出:幼兒園教育活動(dòng)要"選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題"。應(yīng)用題來(lái)源于生活,它是以幼兒感興趣的事物來(lái)表達(dá)數(shù)量關(guān)系和闡明要求解答的數(shù)量問題,在學(xué)習(xí)這類問題時(shí)應(yīng)根據(jù)幼兒的生理心理特點(diǎn),在開始活動(dòng)時(shí)要吸引幼兒的注意力,引起幼兒的興趣,由易到難,循序漸進(jìn),充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此,設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)課時(shí),先在活動(dòng)室里布置一個(gè)"森林"環(huán)境,利用了多種小動(dòng)物圖片等幼兒喜歡的學(xué)具,讓幼兒在輕松愉快地氛圍中學(xué)習(xí)、交流。在活動(dòng)過(guò)程中,注重發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維的能力。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)看圖編口頭應(yīng)用題。

        2、初步了解應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用三句話把一件事情講清楚。

        3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述事物之間的數(shù)量關(guān)系,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維的能力。

        4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

        5、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、蝴蝶、小鳥、小猴子等許多動(dòng)物磁性學(xué)具。

        2、用許多大樹、小草、小花等道具設(shè)置的森林背景。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        小朋友,今天天氣晴朗,這么好的天氣,你們?cè)覆辉敢獬鋈ネ?(愿意)?/p>

        (教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到用道具設(shè)置的森林里)今天的天氣真不錯(cuò),陽(yáng)光照在身上暖洋洋的,許多的小動(dòng)物們看著這么好的天氣,也愿意出來(lái)玩了;現(xiàn)在咱們就看看那些小動(dòng)物出來(lái)玩好不好?(好)但是,在這里有一個(gè)要求,你們要會(huì)用三句話把事情講清楚,然后能說(shuō)出它們之間的數(shù)量關(guān)系。

        2、出示動(dòng)物磁性學(xué)具,在磁力板上演示。

       。1)小朋友,你們看這一棵棵茂密的大樹那么美,你知道它是誰(shuí)的家嗎?(知道、小鳥的家)你們看樹上有幾只小鳥?(1只),又飛來(lái)了幾只?(1只)一共是幾只?(2只)(1+1=2)

       。2)鼓勵(lì)幼兒復(fù)述:誰(shuí)能像教師一樣用三句話把這件事情講清楚?樹上有1只小鳥,又飛來(lái)了1只,一共是幾只?(1+1=2)

       。3)猴子是森林里最頑皮的.小動(dòng)物,(教師演示:樹上有3只小猴,又過(guò)來(lái)1只小猴。)誰(shuí)能用三句話把這件事情講清楚?(鼓勵(lì)幼兒大膽的舉手)樹上有3只小猴子,又來(lái)了1只小猴子,一共有幾只小猴子?(3+1=4)

       。4)今天的天氣這么好,陽(yáng)光照在小花的身上,花兒也競(jìng)相開放了,你們看一看是誰(shuí)聞到花的香味飛來(lái)了?(蝴蝶)誰(shuí)能用三句話把這件事情講清楚。(讓幼兒編出三句話的口頭應(yīng)用題);▍怖镉2只蝴蝶,又飛來(lái)了1只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶?(2+1=3)

        3、老師這里還有很多的動(dòng)物圖片,它們想和小朋友一起玩,你們?cè)覆辉敢夂托?dòng)物們玩?(愿意)請(qǐng)幼兒觀看圖片,并鼓勵(lì)幼兒用三句話把一件事情講清楚。

        4、每組一幅圖片,讓幼兒小聲討論,然后請(qǐng)一名幼兒用三句話把這件事情講清楚。

        5、活動(dòng)小結(jié):讓幼兒了解了應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu),并學(xué)會(huì)用三句話把一件事情講清楚,還能用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述事物之間的數(shù)量關(guān)系。

        活動(dòng)延伸:

        讓幼兒找一找,身邊那些東西還能用三句話把它講清楚,并能用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述事物之間的數(shù)量關(guān)系。 如,草地上3只大白鵝,有走來(lái)2只大白鵝,一共有幾大白鵝?(3+2=5)

        活動(dòng)反思:

        對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。

      科學(xué)教案 篇3

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。

        2、初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并了解其在生活中的運(yùn)用。

        3、簡(jiǎn)單表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

        4、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

        5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、勘兒操作材料(人手一套),蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條,長(zhǎng)短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。

        2、教師操作材料:桌面教具一套、記錄表、投影儀,有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、激發(fā)興趣,引導(dǎo)幼兒操作感知。

        1、故事《小雞出殼》引出問題:小雞是怎么啄破蛋殼的?

        2、啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴,來(lái)模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過(guò)程;發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時(shí),蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。

        3、師:試試用筆尖啄蛋殼的另外一面,看看會(huì)怎么樣?引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作,驗(yàn)證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。

        二、實(shí)驗(yàn):感知力的分散現(xiàn)象。

        1、將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面,引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象,初步感知力的分散現(xiàn)象。

        2、幼兒操作:將水滴落在蛋殼的凸面,再次感受力的分散現(xiàn)象。

        3、教師出示圖l,作簡(jiǎn)單小結(jié):我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣,滴在凹面上,力就像水珠一樣凝聚在一起,作用力大;滴在凸面上,力就像水珠一樣流到四周,被分散,作用力就變小。

        三、知識(shí)遷移,了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。

        1、師:你在生活中見到過(guò)哪些像“︿”的`物體?

        2、運(yùn)用實(shí)物投影儀,向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片,了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運(yùn)用。

        四、幼兒繼續(xù)探索,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)魄方法記錄探索的結(jié)果。

        1、給幼兒一個(gè)河流模型和三張紙條,啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋,用小積木代替拱橋所受的力來(lái)進(jìn)行測(cè)量,并記錄觀察的結(jié)果。(鼓勵(lì)幼兒用自己的方法來(lái)記錄。)例:(圖2)

        2、幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度,讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言介紹自己的觀察結(jié)果。

        3、師:你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實(shí)際應(yīng)用中的利弊,發(fā)現(xiàn)新的問題。

        五、延伸擴(kuò)展:激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。

        1、啟發(fā)提問:古人利用蛋殼的這種原理建造了許多的拱橋,有的到今天還在使用,都好幾百年了。你能用蛋殼的這種原理來(lái)建造什么樣的建筑呢?

        2、請(qǐng)幼兒用筆畫出自己設(shè)計(jì)的作品,并相互交流。(此部分可在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行。)

        【活動(dòng)延伸】

        在區(qū)域活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒找找現(xiàn)代生活中各種各樣的橋,看看他們是用什么方法建造的,如斜拉索大橋、高架橋、立交橋、鐵路公路兩用橋等,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。

         教學(xué)反思:

        一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

      科學(xué)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、喜愛養(yǎng)蠶,初步了解蠶寶寶的生活習(xí)性及喂養(yǎng)方法。

        2、樂意收集蠶寶寶的食物并主動(dòng)照料蠶寶寶。

        3、能夠積極參與討論,發(fā)表自己的意見。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、蠶寶寶若干條,院內(nèi)有桑樹。

        2、收集有關(guān)蠶寶寶的資料。

        3、課前準(zhǔn)備桑蠶絲制成的各種用品圖片:蠶絲被面、蠶絲圍巾、蠶絲裙子等等;

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、組織小朋友欣賞各種桑蠶絲制品的圖片,激發(fā)孩子們的興趣。

        欣賞美麗的花裙子、圍巾、被子等各種桑蠶絲制品圖片。

        提問:“這些用品好看嗎?知道它們都是用什么做的嗎?”

        小結(jié):這些漂亮的衣服和生活用品都有一個(gè)共同的特征:它們都是蠶寶寶吐出的絲紡織出來(lái)的。叫做桑蠶絲制品。

        2、出示蠶寶寶,觀察外形特征:

        師:“這是什么?蠶寶寶是什么形狀?什么顏色的?”

        師:“蠶寶寶摸上去什么感覺?”(軟軟的,涼涼的,沒有骨頭。)

        師:“蠶寶寶吃什么呢?”

        3、外出采摘桑葉活動(dòng)。

        師:“桑葉什么顏色?什么形狀?”(綠色,橢圓形,旁邊有鋸齒。)

        4、師幼共同討論蠶寶寶的喂養(yǎng)方法。

        教師:“怎樣喂蠶寶寶呢?摘來(lái)的桑葉可以直接喂食嗎?”

        講解蠶寶寶的生活習(xí)性:蠶寶寶特別愛干凈,喜歡吃新鮮、干凈的桑葉。所以采摘新鮮的桑葉后,還要用干凈的軟布或衛(wèi)生紙,將桑葉的正反兩面都擦拭得干干凈凈后給蠶寶寶吃。

        教師示范擦拭桑葉的.方法。小朋友一起擦拭桑葉。

        5、教師:“我們把蠶寶寶放在什么地方養(yǎng)呢?還要注意些什么呢?”

        準(zhǔn)備一個(gè)大而干凈的紙盒,將桑葉鋪在盒底,把蠶寶寶輕輕地放在桑葉上。

        6、觀察活動(dòng):蠶寶寶吃桑葉和解大便。

        師:“蠶寶寶是怎么吃桑葉的?”

        小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

        師:“蠶寶寶吃桑葉的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?”(沙沙的聲音)

        較長(zhǎng)時(shí)間觀察:蠶寶寶吃桑葉很快,一下就吃個(gè)大洞。

        師:“蠶寶寶怎么解大便的?從什么地方解?大便是什么形狀?什么顏色?”

        7、師幼討論照料蠶寶寶的方法:

        師:“養(yǎng)蠶寶寶除了要給它找吃的并喂養(yǎng)它外,還要注意講究衛(wèi)生,要及時(shí)把已經(jīng)干了的桑葉和它的大便換掉。換的時(shí)候能用手嗎?為什么?這些事情由誰(shuí)來(lái)做呢?是大家一起去做嗎?”

        師引導(dǎo)孩子們通過(guò)討論協(xié)商分組定時(shí)照料蠶寶寶。

        周末時(shí)請(qǐng)家里附近有桑葉的小朋友將蠶寶寶帶回家飼養(yǎng),周一時(shí)帶來(lái)。

      科學(xué)教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.在游戲中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象。

        2.為自己和同伴的成功而高興,在活動(dòng)中感受成功的喜悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.課件:照片—旋轉(zhuǎn)木馬

        2.玩具車、陀螺、筷子、積木、圓片、吸管、牙簽、碗、杯子、毛巾、硬幣等 。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

        1.猜謎引出風(fēng)車

        教師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一個(gè)很好玩的東西,

        說(shuō)它是輛車,可它不是車,風(fēng)兒一吹來(lái),腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。你能猜出來(lái)它是什么嗎?

        2.幼兒探索操作

       。ü膭(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的`各種有趣現(xiàn)象。)

        教師:除了風(fēng)車能轉(zhuǎn),你知道還有哪些東西是可以轉(zhuǎn)嗎?

        今天,老師還給大家準(zhǔn)備了很多東西,我們一起來(lái)看看有什么,

        玩具車、陀螺、硬幣、紙片、吸管呼拉圈。

        它們能轉(zhuǎn)嗎?我們來(lái)試一試!

        3.幼兒交流

       。ü膭(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴)

        教師:你玩的是什么?你是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來(lái)的?

        小結(jié):我們用嘴吹,用手轉(zhuǎn),有手推,想出了那么多轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

        二、操作,探索

       。ㄒ龑(dǎo)幼兒用兩種不一樣的東西使其中的一樣?xùn)|西轉(zhuǎn)起來(lái)。)

        1.教師:今天我們班要開展一個(gè)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的展覽會(huì),你們能不能讓這些東西轉(zhuǎn)起來(lái)呢?

        2.請(qǐng)大家用兩種不一樣的東西合作,使其中的一種東西能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

        3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用了哪兩樣?xùn)|西,是怎么玩的?

        三、延伸活動(dòng)

        1.游戲“迷迷轉(zhuǎn)”,引出身體的轉(zhuǎn)動(dòng)。

        “迷迷轉(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),大風(fēng)停了我不轉(zhuǎn)。”

        我們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候身體怎樣了?”

        (原來(lái)發(fā)現(xiàn)我們的身體也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的,真神奇。)

        2.那請(qǐng)小朋友找一找在我們身上還有哪些地方,哪些部位也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的?

      科學(xué)教案 篇6

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1、在操作活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分有生命的與無(wú)生命的物體,進(jìn)一步掌握分類的方法。

        2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長(zhǎng)變化的,而無(wú)生命的物體則不能。

        3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí):愛護(hù)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活環(huán)境。

        4、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

        5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、多媒體:有生命與無(wú)生命物體的錄像。

        2、若干小貼紙標(biāo)志:哭臉和笑臉

        3、活動(dòng)前布置戶外活動(dòng)場(chǎng)地,放置相關(guān)有生命與無(wú)生命的物體,如:各種昆蟲、花草等。

        三、活動(dòng)過(guò)程

        1、播放多媒體讓幼兒觀察,引發(fā)幼兒進(jìn)行分類的'興趣。

        (1)播放兩組圖片,一組是有生命的物體,一組是無(wú)生命的物體,讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒初步感知有生命體和無(wú)生命體的特征,并加以區(qū)分。

       。2)滲透"有生命"與"無(wú)生命"兩詞,引發(fā)幼兒進(jìn)行探索與分類的欲望。

        2、教師講解用圖標(biāo)分類方法,幼兒操作。

       。1)教師出示標(biāo)志,笑臉代表有生命,哭臉代表無(wú)生命,將有生命的物體粘貼上笑臉,無(wú)生命的物體粘貼上哭臉。

       。2)組織幼兒在戶外尋找有生命與無(wú)生命的物體,并進(jìn)行分類、粘貼標(biāo)志。孩子們?cè)趹敉獗M情的尋找有生命與無(wú)生命的物體,并為其粘貼標(biāo)志戶外的小草、大樹、毛毛蟲被粘貼上了小笑臉,滑梯、秋千、垃圾桶被粘貼上了小哭臉。

        3、共同討論有生命與無(wú)生命的區(qū)別及其概念。

        (1)共同探討有生命與無(wú)生命的區(qū)別:根據(jù)幼兒的分類結(jié)果,引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出尋找到的有生命和無(wú)生命物體的特征。

       。2)教師進(jìn)行小結(jié):有生命的物體在不斷的生長(zhǎng)變化,而無(wú)生命的物體則不能。

        (3)帶幼兒一起檢查分類結(jié)果,并找出錯(cuò)誤進(jìn)行改正。

        4、教育幼兒保護(hù)生命,熱愛環(huán)境。

       。1)幼兒一起探討:我們應(yīng)如何愛護(hù)有生命的動(dòng)植物?

       。2)帶領(lǐng)幼兒將大自然的動(dòng)物放生。

        5、延伸活動(dòng):看幻燈片。感知鞏固有生命體和無(wú)生命體的特征。

        課后反思:

        本節(jié)活動(dòng)有二十五名幼兒參與,大部分幼兒表現(xiàn)很好,課堂氣氛活躍,目標(biāo)完成很好。

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