科學(xué)教案集合[10篇]

　　作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受襪子的不同用途和特征，逐步形成“雙”的概念。

　　2、大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)，常試自己整理襪子。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各色襪子若干、小箱子數(shù)個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示盒子，猜測，導(dǎo)入課題。里面有什么？為什么？

　　2、觀察、觸摸、聽聲，感知襪子的外部特征。

　　3、感受襪子的不同用途。

　　4、通過對(duì)比，逐步形成“雙”的概念，并且知道襪子要大小匹配。

　　5、以情境引導(dǎo)幼兒整理襪子。

　　6、延伸活動(dòng)：洗襪子。

　　活動(dòng)反思：

　　襪子是我們小朋友最親近的`“好朋友”，幼兒對(duì)它非常熟悉。襪子是孩子很熟悉的生活物品，充滿了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞，所以非常適合小班幼兒。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過故事進(jìn)一步比較四季的明顯不同。

　　2、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對(duì)人們生活的影響。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌掛圖，大字紙;故事書《魔法奶奶的電話》;寫有四季字卡的`紙條，后面有雙面膠(人手一套);魔法電話教具

　　活動(dòng)過程：

　　復(fù)習(xí)兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”，及四季排列，月份分配

　　1.觀察魔法電話：魔法電話有什么特別的地方?它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺，找找四個(gè)鍵分別在哪里?

　　2.邊聽故事邊通過觀察圖片，猜想小朋友喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。

　　3.提問：故事里誰喜歡夏天?她為什么喜歡夏天?你喜歡夏天嗎?為什么?老師用簡畫記錄，從而補(bǔ)充故事內(nèi)容。(其他季節(jié)按同樣方法提問)

　　游戲四季輪換拍

　　1.幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條，分別畫上四季簡易圖，將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方，化裝成季節(jié)娃娃。

　　2.聽游戲帶領(lǐng)著發(fā)出的語言指令迅速做出反應(yīng)，即用手拍貼在身上的圖畫

　　*單手拍：如聽到“吃火鍋是什么季節(jié)?”邊答邊拍身上圖片。

　　*雙手拍：如聽到“夏天過去是什么季節(jié)?再過去又是什么季節(jié)?”兩手分別拍在相應(yīng)圖上，并回答“夏天…….”

　　*連續(xù)拍：如從春天到冬天

　　*結(jié)伴拍他人

　　*邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)涂蠟的紙杯不漏水，知道一次性紙杯是既衛(wèi)生又方便的飲水用具。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探索興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一次性紙杯若干，其余各種紙（新聞紙、馬糞紙等）制作的紙杯若干。記錄卡，筆。

　　2、各桌一壺水，一個(gè)小桶，一塊抹布。

　　活動(dòng)過程：

　　一、分組探索，了解不同紙杯盛水后的不同反應(yīng)：

　　1、請(qǐng)幼兒往紙杯中倒水，觀察水在各種紙杯中的`變化。發(fā)現(xiàn)有的杯子漏水，有的不漏水。

　　2、讓幼兒往各個(gè)杯子里倒入等量的水，觀察，記錄不同杯子的漏水現(xiàn)象。

　　3、提問：所有的紙杯都漏水嗎？哪種紙杯漏水快？哪種紙杯漏水慢？哪種紙杯不漏水？

　　展示各組的觀察記錄結(jié)果，小結(jié)。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察不同的紙杯，探索飲料紙杯不漏水的原因

　　1、組織幼兒互相觀察比較、討論：為什么有的紙杯不會(huì)漏水，有的紙杯會(huì)漏水？

　　2、啟發(fā)幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)不漏水的紙杯內(nèi)涂了一層蠟。

　　三、組織幼兒討論一次性紙杯的用處

　　1、提問：你們?cè)谀睦镆娺^這種紙杯？他們都有什么用處？（請(qǐng)幼兒互相交流、回答）

　　2、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這是常見的一次性紙杯，它制造方便，既衛(wèi)生又便宜，因而在日常生活中越來越普及。

　　四、活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)，給一般的紙上涂一層蠟，檢驗(yàn)其漏水程度。

　　活動(dòng)反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

科學(xué)教案 篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過做小試驗(yàn)，感知空氣的壓力。

　　2、對(duì)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　無色透明玻璃杯若干，報(bào)紙、氣球、扇子，用紙箱和油桶自制的通氣玩具一個(gè)，水、墊板、臉盆若干。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】感知空氣的壓力。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分:

　　小朋友們，今天老師遇到了一個(gè)難題，（出示玻璃杯、水和墊板），老師在玻璃杯中裝上水，倒過來的時(shí)候，水總是掉出來,（邊說邊操作），誰能想個(gè)好辦法，使水不掉出來（大家積極動(dòng)腦發(fā)言）。

　　二、基本部分：

　　1、探索不使杯子里的水倒出來的方法（請(qǐng)大家進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)操作）。

　　2、請(qǐng)成功和失敗的小組各派一名代表進(jìn)行演示，（如果孩子們實(shí)驗(yàn)都失敗的話，老師演示成功的方法）

　　3、對(duì)比成功和失敗的實(shí)驗(yàn)區(qū)別（說明成功的杯內(nèi)裝滿水無氣泡）

　　4、幼兒再次試驗(yàn)，直到獲得成功。

　　5、為什么杯子里沒有空氣，水才不會(huì)倒出來？是誰在幫忙？誰那么有力量？

　　6、引導(dǎo)幼兒交流：杯子里沒有空氣，外面的空氣就會(huì)把水壓入杯中或?qū)⑺�托住，水就不�?huì)流出來。

　　三、利用空氣的力量使氣球向上走

　　小朋友們，空氣的力量大不大，現(xiàn)在我就要考一考大家了，這里面的`氣球我不用手向上托，氣球怎樣才會(huì)向上走？（用扇子扇氣）

　　四、空氣的力量有多大

　　空氣的力量到底有多大呢？科學(xué)家做過這樣的實(shí)驗(yàn)：出兩個(gè)銅制的半圓，而后將它們合起來成為一個(gè)空心的銅球，再把球內(nèi)的空氣抽掉，球殼受到外面空氣的巨大壓力，兩個(gè)半球牢固的貼在一起。這時(shí)用4匹駿馬，讓它們分開站在球的兩側(cè)，一側(cè)各2匹馬，用繩子將它們系在銅球把手上，兩邊的馬向相反的方向拉動(dòng)，銅球沒有分開。以后，逐漸均等地向兩邊加馬，直至每一邊加到8匹馬時(shí)，才勉強(qiáng)將銅球拉開。

　　五、做游戲

　　1、小朋友們現(xiàn)在想一想咱們能不能做到不用手幫忙把報(bào)紙貼在胸前走，而報(bào)紙不掉下來。

　　2、請(qǐng)一個(gè)小朋友試一試。

　　3、兩個(gè)小朋友把報(bào)紙分別貼在胸前，進(jìn)行跑步比賽，勝利者得到一個(gè)小紅花。

科學(xué)教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：根據(jù)自己對(duì)礦產(chǎn)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行簡單觀察研究和分類，并進(jìn)一步了解科學(xué)上的分類和初步了解礦產(chǎn)的用途。

　　2、過程與方法：能通過觀察和使用簡單工具初步認(rèn)識(shí)礦產(chǎn)。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：保持與發(fā)展學(xué)生探索自然的奧秘的欲望。

　　教學(xué)方法：

　　本課以感性認(rèn)知為主，對(duì)礦產(chǎn)進(jìn)行一些定性的觀察、實(shí)驗(yàn)測量和比較分類的探究活動(dòng)。學(xué)習(xí)淺顯的礦產(chǎn)的知識(shí)和研究方法，在自主探究活動(dòng)中，保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍事物的好奇心和求知欲。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)生通過自主探究活動(dòng)，觀察及使用簡單的'工具初步認(rèn)識(shí)礦產(chǎn)，并進(jìn)行簡單分類。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師：礦產(chǎn)標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)表格、鐵釘、放大鏡。

　　2、學(xué)生：采集各種礦產(chǎn)標(biāo)本并洗干凈，記好采集地點(diǎn)，搜集有關(guān)礦產(chǎn)的資料。

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入

　　教師：用多媒體展示在生活中應(yīng)用的礦產(chǎn)。

　　學(xué)生：仔細(xì)觀察得出答案

　　設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊熟悉的生活素材引入課題，學(xué)生更感興趣。

　　2、認(rèn)識(shí)過程

　　①感受大自然的礦產(chǎn)

　　教師：多媒體放“生活中的礦產(chǎn)”片子。

　　學(xué)生：觀察：哪些地方有礦產(chǎn)；哪些地方礦產(chǎn)最多？

　　設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生研究的欲望。

　�、谛〗M內(nèi)展覽并討論巖石的內(nèi)容

　　教師：分小組展覽礦石，引導(dǎo)學(xué)生往哪些方面研究礦產(chǎn)。

　　學(xué)生：把課前收集了一些礦產(chǎn)標(biāo)本，在小組內(nèi)展覽。小組討論：要研究礦產(chǎn)的什么？怎樣去研究？

　　設(shè)計(jì)意圖：老師在這里只起一個(gè)引導(dǎo)性的作用，讓學(xué)生自提出研究的內(nèi)容及方法。

　�、塾^察研究礦產(chǎn)

　　教師：安排小組實(shí)驗(yàn)，提供實(shí)驗(yàn)工具。

　　學(xué)生：分小組進(jìn)行觀察研究并作好記錄、匯報(bào)等。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己動(dòng)手探究、總結(jié)，學(xué)會(huì)一些簡單的研究方法。

　　3、深入

　　教師：引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法給礦產(chǎn)分類

　　學(xué)生：小組分類并匯報(bào)、評(píng)價(jià)。

　　設(shè)計(jì)意圖：這是對(duì)觀察研究的一個(gè)總結(jié)。

　　4、引伸

　　教師：多媒體展示科學(xué)家的分類方法，讓學(xué)生初步了解礦產(chǎn)的用途

　　學(xué)生：學(xué)生觀看學(xué)習(xí)體會(huì)，通過說和看，初步了解礦產(chǎn)的用途。

　　設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生知識(shí)的一處拓展。由自然界到現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生感受到研究礦產(chǎn)的作用。

　　5、小結(jié)

　　教師：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？想到了什么？

　　學(xué)生：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)。

　　設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)生的發(fā)展。

科學(xué)教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們對(duì)陀螺感興趣是從易志福小朋友帶來的五彩陀螺開始的，這個(gè)五顏六色的會(huì)唱歌的小玩意一下子就把所有孩子們的目光鎖住了。他們即好奇又興奮，對(duì)這個(gè)會(huì)唱歌的陀螺表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲望。孩子們蠢蠢欲動(dòng)，都想試一試，玩一玩，目不轉(zhuǎn)睛的盯著這悠悠轉(zhuǎn)的陀螺爭先恐后的問易志福：“能讓我轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)嗎？”“給我玩一玩，好嗎？”“讓我試一試吧？”……在新《綱要》中提出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”，于是，我迅速捕捉幼兒的這時(shí)的興趣和需要，讓幼兒利用生活中觸手可及、俯拾皆是的資源，從直接、簡單的操作活動(dòng)中開始享受到自主探究、主動(dòng)表現(xiàn)帶來的樂趣。讓幼兒在做中學(xué)、做中思，在做中親身感受科學(xué)、探索科學(xué)。 由此，我設(shè)計(jì)了《有趣的陀螺》這一科學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒通過玩陀螺，了解陀螺的外形特征及旋轉(zhuǎn)的奧秘。

　　2.啟發(fā)幼兒表達(dá)、交流探究、驗(yàn)證陀螺制作過程，并記錄制作方法，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及合作能力。

　　3.在情景游戲中激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 物質(zhì)準(zhǔn)備 ⑴師幼共同收集各種形狀、大小顏色各不相同的陀螺。 ⑵火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙、記錄卡若干份。 ⑶攝像機(jī)、陀螺擂臺(tái)賽。

　　2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 在科學(xué)探索區(qū)中提供各式陀螺供幼兒操作、探索，找到教育目標(biāo)與幼兒經(jīng)驗(yàn)的契合點(diǎn)，以便收集適宜完成教育目標(biāo)的信息資源。

　　活動(dòng)過程：

　　一、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會(huì)”───設(shè)置情境，激發(fā)幼兒觀察、探究的欲望

　　1. “轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會(huì)”后提問：

　�、拍闶窃鯓幼屚勇蒉D(zhuǎn)動(dòng)起來的？

　�、仆勇菪�轉(zhuǎn)與不旋轉(zhuǎn)有什么不同？

　�、窃鯓幼屚勇菪�轉(zhuǎn)時(shí)間更長呢？ 幼兒玩陀螺后分小組根據(jù)問題進(jìn)行交流探討，把自己的自身感受、探索過程和結(jié)果表達(dá)出來，激發(fā)幼兒觀察、探究的欲望。

　　2.欣賞陀螺，從而了解陀螺外形特征。

　　指導(dǎo)語：陀螺是什么樣子的？

　�。ㄈ纾合旅婕饧獾�，中間有個(gè)圓片等，可啟發(fā)幼兒回想陀螺的共同之處）

　　二、“陀螺”誕生記──讓幼兒運(yùn)用已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)制作并記錄結(jié)果

　　1.討論制作方法 指導(dǎo)語：有趣的陀螺怎樣誕生的呢？

　�。ń處熞�給幼兒充分的討論時(shí)間，關(guān)注幼兒不同的設(shè)計(jì)思路，引導(dǎo)幼兒探究可行的制作方案）

　　2.總結(jié)、記錄制作步驟 引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的設(shè)計(jì)思路。

　　設(shè)計(jì)步驟如下：

　�、庞弥行膶�(duì)稱的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾，并均勻涂色；

　�、茖⒀b飾好的圖形剪下；

　�、窃诩埖闹行南扔么箢^針戳個(gè)洞，再把火柴棒插入洞內(nèi)。

　　3. 陀螺產(chǎn)生了

　　幼兒按自己的設(shè)計(jì)方案，自主探究陀螺的制作過程。

　　注意：⑴啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種顏色大膽進(jìn)行裝飾，畫出不同圖案，設(shè)計(jì)不同造型。⑵找準(zhǔn)中心點(diǎn)，注意掌握重心。

　　三、陀螺擂臺(tái)賽───引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的喜悅（拍攝此過程）

　　1.比一比，誰的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間長？

　　2.啟發(fā)幼兒思考：為什么陀螺靜止時(shí)能看見幾種色彩？轉(zhuǎn)動(dòng)起來就不見了呢？

　　活動(dòng)延伸：

　　運(yùn)用硬紙板和火柴棒試著把陀螺制成三角形、正方形等，看它們能否轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望，使他們體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣，了解知識(shí)產(chǎn)生的'過程和科學(xué)探究的方法，《有趣的陀螺》這一大班科學(xué)活動(dòng)，孩子們一直處于積極探索的狀態(tài)中是因?yàn)檎麄�(gè)活動(dòng)自然流暢，層次分明，適合大班幼兒的水平，又具有一定挑戰(zhàn)性，它激發(fā)了幼兒探索新事物的興趣和熱情，孩子們一直表現(xiàn)出的強(qiáng)烈好奇心和求知欲，主要是基于以下方面的組織和實(shí)施：

　　第一，通過“玩陀螺”激發(fā)幼兒內(nèi)在的認(rèn)知興趣和探究欲望。

　　在實(shí)踐中，我們改變傳統(tǒng)的“教”的模式，注重給孩子提供大量的自主探究機(jī)會(huì)，使孩子們學(xué)得更主動(dòng)、更自由、更有活力。觀其行，激其趣。通過情境設(shè)置“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會(huì)”教師成為活動(dòng)的支持者，成為幼兒的玩伴，并適時(shí)地為幼兒的探究創(chuàng)設(shè)陀螺擂臺(tái)賽展示舞臺(tái)，不僅讓幼兒有了展示自我的機(jī)會(huì)，又能引發(fā)幼兒之間的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，更能激發(fā)幼兒探究陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣和熱情。

　　第二，通過“做”陀螺，讓幼兒在做中學(xué)，做中思，做中親身感受科學(xué)，探索科學(xué)。

　　幼兒對(duì)科學(xué)的理解是通過一系列活動(dòng)能動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，然而，總會(huì)有一部分孩子的實(shí)驗(yàn)以失敗告終。解其惑，展其趣，在幼兒碰到挫折時(shí)，積極有效的師幼互動(dòng)十分重要，教師若能關(guān)注孩子失敗的原因，引導(dǎo)幼兒勇敢地面對(duì)問題。比如：制作陀螺過程中找不準(zhǔn)中心點(diǎn)，軸過長、過短，材料制作過于簡單等等，在不斷的質(zhì)疑中尋求癥結(jié)所在，并鼓勵(lì)幼兒積極與材料及同伴互動(dòng)，在多重互動(dòng)的過程中贏得成功和自信。在此環(huán)節(jié)中教師還應(yīng)鼓勵(lì)幼兒表述操作結(jié)果，與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，加深幼兒對(duì)科學(xué)的理解，使感性知識(shí)系統(tǒng)化，使學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷向縱深發(fā)展。

　　第三，通過“比陀螺”驗(yàn)證自己的制作，共享實(shí)驗(yàn)的成功與失敗。

　　有差異的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與能力導(dǎo)致孩子在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)不同的構(gòu)思，方案和驗(yàn)證過程。在驗(yàn)證過程中，我們鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，錄其行，延其趣。為此教師錄制了此環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒探究活動(dòng)的精彩記錄促成新的活動(dòng)產(chǎn)生，延續(xù)幼兒的探究熱情，而以興趣為目標(biāo)的擂臺(tái)賽，更讓幼兒體驗(yàn)探究和創(chuàng)新樂趣。

　　孩子們的科學(xué)探究從實(shí)現(xiàn)世界中常見的物品或身邊發(fā)生的事情開始，教師應(yīng)用即有趣又能引起兒童科學(xué)思考的情景或方式引入主題，使孩子們關(guān)注周圍常見事物，感到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。同時(shí)使孩子們的探究有明確的方向，保證探究的有效性，不斷地支持孩子們的科學(xué)探究活動(dòng)。

科學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、借鑒生活經(jīng)驗(yàn)感知辨別不同車子發(fā)出的聲音。

　　2、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng)，記住110、120、119三個(gè)特殊的號(hào)碼，知道他們都能為我們的生活帶來方便。

　　3、愿意積極參加游戲活動(dòng)，模仿各種車發(fā)出的不同聲音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種車子圖片。

　　2、幼兒對(duì)消防車、救護(hù)車、警車、灑水車等特種車有初步認(rèn)識(shí)。

　　3、玩具小熊、牛、老鼠。

　　活動(dòng)過程：

　　一、看一看，說一說。

　　T：孩子們，今天我們班來了一輛會(huì)唱歌的車，聽聽它唱得什么歌，你來學(xué)一學(xué)。（音樂）T：還有許多車子會(huì)唱歌，我們?nèi)フ乙徽遥瑢W(xué)一學(xué)它唱的歌。

　　T：孩子們，丁老師喜歡自行車唱的歌，叮鈴鈴，叮鈴鈴，真好聽。你也找一個(gè)你喜歡的。

　　T：叮鈴鈴，叮鈴鈴，我騎著自行車回家嘍！

　　T：誰的車唱歌的聲音和丁老師一樣，叮鈴鈴，叮鈴鈴我把它送到停車場。（幼兒紛紛把車送到停車場）二、了解特殊車輛的不同本領(lǐng)。

　　T：孩子們，老師這里也有一些會(huì)唱歌的車，我們一起來看一看。（觀看flash）說一說，你看到了什么，聽到了什么。

　　【救護(hù)車】誰在唱歌？看看它長什么樣子？

　　（救護(hù)車和醫(yī)生一樣，身穿白大褂，身上還有一個(gè)重要的紅十字標(biāo)志，車頂上還有報(bào)警器呢�。�（音樂）救護(hù)車要去干嘛？

　　小結(jié)：救護(hù)車能幫我們把生病的人及時(shí)送到醫(yī)院看病，這就是救護(hù)車的本領(lǐng)，它給我們的生活帶來了安全和方便。

　　【消防車】這個(gè)穿紅衣服的`車子是誰呀？它是怎么唱歌的？（音樂）消防車唱歌的聲音和救護(hù)車一樣嗎？

　　消防車跟其他車子有沒有不一樣的地方？（云梯）云梯有什么作用呢？（圖片）小結(jié)：樓房著火了，人爬上去很危險(xiǎn)，用長長的梯子，消防員就能輕松的滅火了。

　　【警車】誰在唱歌？聽到這個(gè)聲音你覺得發(fā)生了什么事？

　　小結(jié)：原來這是警察叔叔開的車，他們把壞蛋抓走了，讓我們的生活更安全。

　　【灑水車】這個(gè)車子在干什么?那個(gè)圓圓的肚子里藏著什么呢？怎么灑水呢？灑水車唱得什么歌呢？（音樂）馬路上為什么要灑水呀？

　　小結(jié)：天氣熱的時(shí)候，馬路上溫度很高，灑水車可以讓馬路降溫，保護(hù)我們的馬路。

　　二、游戲T：生活中人們經(jīng)常會(huì)遇到一些困難，如果有人遇到困難，你愿意幫忙嗎1、發(fā)生了什么事?撥哪個(gè)號(hào)碼？119消防車2、他怎么了？生病了要打哪個(gè)號(hào)碼？120救護(hù)車3、這里發(fā)生了什么事？撥哪個(gè)號(hào)碼找警察叔叔？110警車(圖片）這是什么車，它是怎么唱歌的呀？救護(hù)車（滴～嘟～滴～嘟～嘀～嘟～）(聲音）這是誰在唱歌呀？警車（滴嘟滴嘟嘀嘟）這是什么車，它是怎么唱歌的？消防車（嗚～嗚～嗚～嗚～嗚~)小結(jié)：孩子們，這些車都是專門做一件事的，因此他們叫特種車，這三種車子在執(zhí)行任務(wù)時(shí)很緊急，聽到這三種車子在唱歌，所有的車輛和行人都要給他們讓路。在執(zhí)行緊急任務(wù)時(shí)，在安全的情況下，他們可以闖紅燈，而其他的車輛都不行。

　　你愿意當(dāng)一輛會(huì)唱歌的車嗎？救護(hù)車、警車、消防車。你們有自己專門的號(hào)碼，救護(hù)車120、警車110、消防車119、小朋友一定要注意，這三個(gè)電話號(hào)碼不能隨便打，只有在緊急的時(shí)候才能打。（叮鈴鈴、叮鈴鈴）T：喂，你好，這里是120指揮中心，發(fā)生了什么事？小熊生病了，救護(hù)車，我們趕快送小熊去醫(yī)院吧。（滴～嘟～滴～嘟～嘀～嘟）T：喂，你好，這里是110指揮中心，發(fā)生了什么事？小老鼠，偷了小貓家的東西，警車，我們趕快去抓小老鼠。（滴嘟滴嘟嘀嘟）T：喂，你好，這里是119指揮中心，你家住哪里？小牛家著火了，消防車，趕快去小牛家?guī)兔�。（嗚～嗚～嗚～嗚～）T：救護(hù)車，剛剛執(zhí)行任務(wù)累了，大家休息一會(huì)吧。

　　1、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng)，體會(huì)他們都能為我們生活帶來方便。

　　2、愿意積極參加游戲活動(dòng)，模仿各種車發(fā)出的不同聲音。

　　3、學(xué)會(huì)運(yùn)用110、120、119三個(gè)特殊的號(hào)碼。

科學(xué)教案 篇8

　　設(shè)計(jì)思路：

　　自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后，孩子們每天都會(huì)到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴，共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。

　　2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表

　　圖片若干

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑，分享經(jīng)驗(yàn)

　　這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的'？

　　幼兒分組介紹

　　2、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)

　　原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報(bào)，你們家里平時(shí)還有誰聽天氣預(yù)報(bào)的？

　　幼兒交流

　　為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報(bào)？有什么用？

　　我們看看除了你們說的，還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的

　　出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)？

　　逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片，進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。

　　小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)真有用，它給我們帶來了許多方便。

　　3、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表，提出問題

　　出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報(bào)記錄表，請(qǐng)部分幼兒交流記錄表。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

　　活動(dòng)反思：

　　每天都會(huì)有不同的天氣，而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣，我們可以借助本次活動(dòng)讓幼兒了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征，并嘗試用動(dòng)作來表示不同的天氣。下面我將從活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與孩子的發(fā)展角度來反思本次活動(dòng)。

　　1、再次看活動(dòng)設(shè)計(jì)。本活動(dòng)的選材很有趣，也很有價(jià)值。通過本次活動(dòng)，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了常見的幾種天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)記，他們開始對(duì)天氣更加關(guān)注了。另外用動(dòng)作表示天氣與背脊上的天氣預(yù)報(bào)環(huán)節(jié)，都是用動(dòng)作表演天氣預(yù)報(bào)，組織下來覺得這兩個(gè)環(huán)節(jié)可以并在一起。我覺得可以直接讓孩子創(chuàng)編天氣動(dòng)作，表演完后，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行游戲，一個(gè)幼兒說天氣，其他幼兒做動(dòng)作，而最后的環(huán)節(jié)沒必要在活動(dòng)中，顯得太多，可以日�；顒�(dòng)中玩。

　　2、看活動(dòng)的組織�；顒�(dòng)過程中，孩子們很感性其，個(gè)別孩子對(duì)天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)記都認(rèn)識(shí)。另外，在創(chuàng)編天氣動(dòng)作的時(shí)候，晴天、大風(fēng)、雨天的天氣，孩子們的動(dòng)作幾乎一致，讓我很驚奇，只有下雪天的動(dòng)作創(chuàng)編比較多。于是在游戲時(shí)為了尊重孩子的意見，雪天時(shí)我鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表現(xiàn)，效果不錯(cuò)。

　　3、看孩子的發(fā)展。通過本活動(dòng)我看到許多孩子都積極參加活動(dòng)，創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，也充分發(fā)揮了想象，滿足孩子的表現(xiàn)欲，特別是當(dāng)孩子創(chuàng)編出一個(gè)動(dòng)作，老師肯定的語言給了他們自信，活動(dòng)中一些膽小的孩子也能跟著大家表演起來，最后一個(gè)環(huán)節(jié)，同伴之間的合作增進(jìn)了友誼。

科學(xué)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過"買菜"活動(dòng)，了解常見菜的特點(diǎn)，體驗(yàn)買菜的快樂。

　　2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買菜的實(shí)踐活動(dòng)及開展買菜的角游活動(dòng)

　　2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實(shí)物

　　3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等

　　活動(dòng)過程： 一、回憶交流買菜的經(jīng)歷（了解常見菜的特點(diǎn)，共同分享買菜的快樂）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。

　　1、 播放課件師：看了剛才的錄象，誰來說一說，你那天買了什么菜？為什么買這種菜？你是怎么買的呢？

　　2、 幼兒交流（教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗(yàn)等方面加以交流）

　　3、師小結(jié)：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因?yàn)槊繕硬硕加兴�不同的營養(yǎng)，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。

　　二、給菜寶寶分家

　　1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場上的.菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的？引導(dǎo)幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個(gè)家，可陳老師只安了三個(gè)家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。）

　　2、幼兒操作活動(dòng)"給菜分家"師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去，送菜時(shí)看清楚你拿的是什么菜，應(yīng)該放在哪個(gè)家？并把家里的菜放整齊。

　　3、 教師帶領(lǐng)大家巡回檢查

　　三、角游：買菜準(zhǔn)備（創(chuàng)設(shè)菜場環(huán)境）：

　�。�1）協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人

　�。�2）"顧客"每人一藍(lán)子，內(nèi)有數(shù)物卡。

　　1、師：剛才我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？（協(xié)商4名幼兒做賣菜人）

　　2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請(qǐng)中2班的小朋友幫幫忙、買點(diǎn)菜，行嗎？"

　　3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買？（引導(dǎo)幼兒觀察討論，理解菜單的含義）

　　4、幼兒游戲（對(duì)第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會(huì)，難度加大）

　　5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵(lì)幼兒向客人老師去交流）

科學(xué)教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過大膽猜測、動(dòng)手操作，知道螞蟻喜歡吃什么。

　　2.養(yǎng)成仔細(xì)觀察、樂于探究的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

　�。�1）前期開展過螞蟻長什么樣，怎么抓螞蟻等有關(guān)活動(dòng)。

　　（2）和幼兒討論過螞蟻喜歡吃什么。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：糖果、餅干、水果、飯米粒等。

　　活動(dòng)過程：

　　1.回憶導(dǎo)入，猜測激趣。

　�。�1）師：這幾天，我們?cè)趹敉饣顒?dòng)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了許多的小螞蟻，誰來說說你在哪里發(fā)現(xiàn)了小螞蟻？

　�。�2）師：上一次我們猜測了螞蟻喜歡吃什么？你還記得嗎？誰來說一說。

　　2.尋找螞蟻，動(dòng)手驗(yàn)證。

　�。�1）師：那現(xiàn)在帶上你們準(zhǔn)備的食物去找找螞蟻，把食物放在那觀察能不能吸引小螞蟻過來，還可以比一比哪種食物吸引的螞蟻多。

　�。�2）幼兒自由尋找螞蟻并嘗試用食物吸引螞蟻。

　　請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的食物嘗試吸引螞蟻，并觀察螞蟻。

　　鼓勵(lì)沒有成功的幼兒要耐心等待一會(huì)。

　　個(gè)別交流：你看到了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　　3.師幼交流，拓展延伸。

　�。�1）師：誰成功吸引到小螞蟻了，你用的`什么食物？

　�。�2）師小結(jié)：小螞蟻不怎么挑食，她喜歡吃的東西也比較多：肉、糖果、餅干、骨頭和一些水果。他們最喜歡吃甜甜的東西了。

　�。�3）師：你還有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？

　　延伸：螞蟻用它的嘴咬著食物拖著走。你們下次可以再仔細(xì)觀察一下，小螞蟻和他的小伙伴是怎么搬運(yùn)食物的。

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